三年级科学上册_水课件_人教新课标版
三年级科学上册水与动物教案人教新课标版
三年级科学上册水与动物教案人教新课标版第一章：水的存在和重要性教学目标：1. 了解水在自然界和生物体中的存在形式。
2. 认识水对生物的重要性。
3. 能够描述水对植物和动物生活的影响。
教学重点：1. 水在自然界和生物体中的存在形式。
2. 水对生物的重要性。
教学难点：1. 水的不同存在形式。
2. 水对生物的重要性。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围环境中的水。
2. 提问：你们在哪里见过水？水对我们的生活有什么重要性？二、探究水的存在形式（10分钟）1. 讲解水的存在形式：地下水、地表水、大气水、生物体水。
2. 展示相关图片或实物，帮助学生理解。
三、理解水对生物的重要性（10分钟）1. 讲解水对植物和动物的重要性。
2. 展示相关图片或实物，帮助学生理解。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结水的存在形式和水对生物的重要性。
2. 提问：你们还想知道关于水与生物的哪些知识？教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 课后收集学生的总结和反思。
第二章：水的循环与气候教学目标：1. 了解水在地球上的循环过程。
2. 认识水循环对气候的影响。
3. 能够描述水循环在日常生活中的应用。
教学重点：1. 水循环的过程。
2. 水循环对气候的影响。
教学难点：1. 水循环的过程。
2. 水循环对气候的影响。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察自然界中的水循环现象。
2. 提问：你们知道水在地球上是如何循环的吗？水循环对我们的生活有什么重要性？二、探究水循环的过程（10分钟）1. 讲解水循环的过程：蒸发、降水、径流。
2. 展示相关图片或实物，帮助学生理解。
三、理解水循环对气候的影响（10分钟）1. 讲解水循环对气候的影响：调节气温、降水分布、生态平衡。
2. 展示相关图片或实物，帮助学生理解。
新课标人教版小学科学三年级上册期中考卷含参考答案
新课标人教版小学科学三年级上册期中考卷（考试时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每题2分，共10题，计20分）1. 下列哪个不是植物的基本特征？A. 有根、茎、叶B. 需要阳光、水和土壤C. 能进行光合作用D. 会移动2. 动物和植物的主要区别是什么？A. 动物有骨骼，植物没有B. 动物会移动，植物不会C. 动物会呼吸，植物不会D. 动物有感觉器官，植物没有3. 下列哪个不是水的三态？A. 固态B. 液态C. 气态D. 热态4. 下列哪个不是光的传播方式？A. 直线传播B. 折射C. 反射5. 下列哪个不是声音的传播方式？A. 空气传播B. 固体传播C. 液体传播D. 真空传播6. 下列哪个不是地球的基本特征？A. 有大气层B. 有水C. 有生命D. 有磁场7. 下列哪个不是太阳系的基本特征？A. 有八大行星B. 有小行星带C. 有彗星D. 有黑洞8. 下列哪个不是月亮的基本特征？A. 有月相B. 有环形山C. 有大气层D. 有潮汐力9. 下列哪个不是四季的基本特征？A. 春天B. 夏天D. 冬天10. 下列哪个不是时间的基本特征？A. 一天24小时B. 一周7天C. 一年365天D. 一年366天二、填空题（每空1分，共10空，计10分）1. 植物通过__________作用，将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖。
2. 动物通过__________作用，将食物转化为能量。
3. 水的三态分别是__________、__________和__________。
4. 光的传播方式有__________、__________和__________。
5. 声音的传播方式有__________、__________和__________。
6. 地球的基本特征有__________、__________、__________和__________。
7. 太阳系的基本特征有__________、__________、__________和__________。
新课标人教版小学科学三年级上册模拟考卷含参考答案
新课标人教版小学科学三年级上册模拟考卷一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 哺乳动物D. 昆虫2. 植物的光合作用需要哪种气体？A. 二氧化碳B. 氧气C. 氮气D. 氢气3. 下列哪种材料是导体？A. 塑料B. 木材C. 金属D. 玻璃4. 地球上有多少块大陆？A. 5B. 6C. 7D. 85. 下列哪种能源属于可再生能源？A. 石油B. 煤炭C. 太阳能D. 天然气二、判断题（每题1分，共5分）1. 动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。
（）2. 食物链中，生产者总是位于第一营养级。
（）3. 地球围绕太阳转一圈需要365天。
（）4. 鸟类的生殖方式是卵生。
（）5. 水在0℃时会结冰。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 植物体的基本单位是______。
2. 光合作用是植物利用光能将______和水分转化为有机物和氧气的过程。
3. 电路由电源、导线、开关和______组成。
4. 地球上的水循环包括蒸发、凝结、降水和______。
5. 磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的性质，称为______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述动植物细胞的结构特点。
2. 解释食物链和食物网的概念。
3. 描述地球的自转和公转。
4. 简述光合作用的过程。
5. 解释磁性的概念。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明在家中种了一些植物，他想知道植物的生长需要哪些条件。
请列出植物生长的必要条件。
2. 小红在户外看到一只蝴蝶，她想知道蝴蝶的发育过程。
请描述蝴蝶的发育过程。
3. 小华想知道为什么在夏天用电风扇会感觉凉爽。
请解释电风扇凉爽的原因。
4. 小明想知道为什么地球上有四季变化。
请解释四季变化的原因。
5. 小红想知道为什么指南针能指示方向。
请解释指南针指示方向的原因。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析植物的光合作用对地球生态系统的影响。
2. 分析地球自转和公转对地球气候的影响。
新课标人教版小学三年级上册科学教案
新课标人教版小学三年级上册科学教案一、教学目标1. 了解和认识生活中的常见物体和现象。
2. 培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生的对自然科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容本教案将涵盖以下几个科学主题：1. 天气与季节2. 植物的生长3. 动物的特征和性4. 声音与光线三、教学活动安排第一课：天气与季节1. 导入：通过观察PPT展示不同季节的图片，引发学生对天气和季节的思考。
2. 活动一：组织学生进行天气预报活动，让他们观察当天的天气情况并进行简单预报。
3. 活动二：播放有关季节的视频，帮助学生了解不同季节的特点和变化。
4. 小结：让学生回答几个与季节和天气相关的问题，巩固所学内容。
第二课：植物的生长1. 导入：观察不同生长阶段的植物图片，鼓励学生谈论植物的生长过程。
2. 活动一：组织学生进行植物实地观察，让他们亲自观察不同植物的根、茎、叶和花。
3. 活动二：利用实验室实验，展示植物的光合作用过程，引导学生了解植物的养分来源。
4. 小结：与学生一起总结植物的生长需要哪些条件，并展示他们所绘制的植物生长图。
第三课：动物的特征和性1. 导入：观察不同动物的图片，帮助学生发现动物的特征和性。
2. 活动一：组织学生进行动物分类活动，让他们根据动物的特征将其分类。
3. 活动二：播放有关动物性的视频，引发学生对动物行为的思考。
4. 小结：让学生回答几个与动物性相关的问题，巩固所学内容。
第四课：声音与光线1. 导入：播放不同声音的录音，让学生猜测声音的来源。
2. 活动一：利用各种实验器材，展示声音的传播和产生原理。
3. 活动二：引导学生进行光线的观察实验，让他们探索光线的特性和传播规律。
4. 小结：与学生一起总结声音和光线的特点以及用途，并展示他们的实验结果。
四、教学评估1. 在教学过程中观察学生的参与度和对所学内容的理解程度。
2. 根据学生的口头回答和书面作业，评估他们对各个科学主题的掌握情况。
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想一想：把这些物体分类储存，可以怎么分？
学法指导三：
• 按不同标准给袋中的物体分类
将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体
将石头、木头和树叶分为一类，称为固体
空气单独一类，称为气体
思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？
地球约70.8%的面积为水所覆盖.
水资源是否取之不尽用之 不竭
学法指导四：
水的秘密还有很多，上网或看 书去了解更多水的知识。
水在哪里？
湖泊
海洋
冰川
空气
地下
瀑布
生物体
雪
植物离不水开
叶刺、茎肥大
动物都离不开水
人每天必需补充 2.5—4L的水
微生物离不开水
你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？ (石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气)
不打开袋子： 手 —摸
打开袋子： 眼—看、 鼻—闻、
嘴 —尝
耳—听
感 觉 器 官
注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！
合作的注意事项
• 1.先不打开袋子看； • 2.小组内分工合作，派一名记录员负责 填好观察表； • 3.观察的时候在小组内讨论好判断的理 由是什么； • 4.填好观察表，收拾好实验用品，马上 坐端正静静地等待其他小组，听到命令 声停就停止讨论。
3、与冰相比，水的特征是（ C）★★★ A.摸得到 B. 比较重 C.会流动 D.不确定 4、下列图形中，属于节水徽记的是（ C）★★★
A
B
C
D
5、将下面的物体填入合适的框中（填 序号）★★★ ①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气 ⑧玻 璃
3、5、8
固体 固体
1 、2、 4
无色 冰
无味
透明
水是什么样的 大气 存在 淡水 海洋水 （咸水）
水和生物的关系
洗衣
水
用途 发电
灌溉
植物离 不开水
动物离不 开水
微生物 离不开水
学法指导二：ห้องสมุดไป่ตู้
• 用不同方法分辨不透明袋中的物体。
找找水在哪个袋子中
• 在一只不透明的袋子中，可能 有石头、木块、树叶、水、醋、 牛奶、空气等。 你能将袋子中的 水和其他物体一 一分辨出来吗？
• 知道自然界中的物体通常按照状态可以分 为气态、液态和固态三类。它们之间的区 别在于，固体有固定的形状，液体和气体 都没有固定的形状。 • 了解了水 是一种无色、无味、透明的液体， 生物与水关系密切，日常生活中用途广泛， 且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内 等。 • 水资源并非取之不尽用之不竭 。
保护水资源
人们目前可利用的淡水资源： 河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。储量仅占全球淡水
总量的0.3%.
慧眼识图：你从图中获得哪些信息？
同学们： 请像爱护掌上明珠一样珍惜每一滴
吧！
课堂检测：
一、我会选（每题只有一个正确答案） 1.地球上大部分的水都是以什么形式存 在的（ ）★★★ A.固态 B. 液态 C.气态 D. 不确定 2.你能用什么方法辨别水和白醋 （ ）★★★【可多选】 A.闻 B. 看 C.摸 D.尝
液体
6、7
固体
二、问答题
1、人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始 终没有发芽, 这是为什么? ★★★★
种子实在太干燥, 缺少水分 后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉睡了 1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么? 活的种子在水分适合的环境中能发芽, 说明生物的生命活动离不开水
2、 波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海湾划船。 他们玩了很久，波波觉得口渴了，伸手勺起海 水正想喝，只见琪琪急忙说：“波波，不要喝， 海水不能喝！”方方听了，很纳闷，说：“海 水很清澈，为啥不能喝呢？” ★★★ 同学们， 大家能解开这个谜吗？（因为海水中含有大量 盐和多种元素，各种物质浓度太高，远远超出 饮用水卫生标准，如果大量饮用，会影响人体 正常的生理功能，甚至会引起中毒）
三年级科学上册课件
什么东西越洗越脏？
双手抓不起，千刀万刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。
教学目标：
• 1.了解水的性质、存在形式、用途以及与生 物的关系。 • 2.会用不同的观察方法分辨不透明袋子中的 物体。 • 3.学会用不同的标准给袋中的物体分类。
学法指导一：
• 通过小组讨论，了解水的性质、存在形式、 用途以及与生物的关系并完成气泡图。
科学实验观察记录表
第 小组
物体 石头 木头 树叶 空气 牛奶 几号 袋
醋
水
4
6
3
摸
2
摸
7
看
5
1
判断 摸、掂 摸、掂 方法 判断 理由
看、闻 看、闻
没有固 没有固定 没有固定 有固定 没有固 定的形 的形状、 的形状、 有固定 有固定 的形状， 定形状, 状、会 会流动、 的形状、 的形状、 硬、扁 透明、无 轻，看 流动、 有刺激性 硬、重 硬、轻 扁、轻 色、无味 不见 气味 白色