人教版生物七年级下册第四单元第一章人的由来第二节人的生殖学案2.doc
人教版七年级生物下册第四单元第一章人的由来第二节人的生殖课程教学设计
第二节人的生殖【教学设计思路】本节教学设计的明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。
在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。
让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。
在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。
通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。
【教学目标】1.知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精及胚胎发育过程。
2.能力目标：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
3.情感、态度价值观目标：通过交流提高对生育和养育的认识，体会父母孕育子女的感情和物质等投入，增进敬爱尊重父母的情感；感悟生命来之不易，珍惜生命感恩父母。
【教学重难点】1．教学重点男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．教学难点受精过程以及胚胎发育过程。
【教学准备】1．教师准备：制作PPT课件、相关动画、图片2．学生准备：课前预习预习课文；收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料【教学内容】【板书设计】一、男性生殖系统的结构与功能男性：产生精子—睾丸输送精子—输卵管女性：产生卵细胞—卵巢输送卵细胞---输卵管【当堂练习】随堂练习题：略二、生殖过程精子+卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿。
人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第2节 人的生殖
(1)女性生殖系统的主要生殖器官是[ ① ]___卵__巢_______，能产生图 2 细胞___A_____(填“A”或“B”)和分泌___雌__性_______激素。
(2)细胞 A、B 结合形成___受__精__卵_______，并不断进行细胞分裂发 育成____胚__泡______，最终植入[ ⑤ ]__子___宫__内__膜_______，这就是怀孕。
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第二节 人的生殖
1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
生殖系统
1．男性生殖系统(图 1)：
(1)主要生殖器官：是____睾__丸______，其功能是 产生_____精__子_____，并且分泌___雄___性__激__素______。 (2)附属生殖器官：精子贮存在____附__睾______中， 通过__输__精__管____输送到尿道生殖系统(图 2)： (1)主要生殖器官：是_____卵__巢_____，
子宫 输卵管 卵巢
其功能是产生__卵__细__胞____，并且分泌
____雌__性__激__素______。
(2)附属生殖器官：_____输__卵__管_____是输送卵细胞的管道，也是卵细胞
受精的场所；子宫是_____胚__胎_____发育的场所；____阴__道______是精子
(2)“试管婴儿”发育初期的营养来自卵细胞的___卵__黄_______；在 母体内发育时从母体血液获得____营__养__物__质__和__氧______。成熟的“试管 婴儿”和____胎__盘______从母体的___阴__道_______产出。
(3)“试管婴儿”这一技术可以用于治疗__B__E____。(填字母) A．子宫畸形、发育不良而导致的不孕不育 B．输卵管堵塞阻碍受精而导致的不孕不育 C．内分泌失调而导致的不孕不育 D．卵巢功能障碍而导致的不孕不育 E．精子数量少、精子活动能力弱而导致的不孕不育
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课题第二节人的生殖（一）课时1课型新授教知识与技术概括男性和女性生殖系统的构造,说出它们的功能。
学目过程与方法运用察看的方法，辨别相关的插图和模型。
培育学生的识图能力。
标感情态度寓性道德教育于性生理教课之中，使学生初步形成科学的性知识和正与价值观确的性道德观，并认识到对其身心健康拥有现实及长久的意义。
重点男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能。
难点男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能。
关键指引学生察看、辨别相关的插图和模型认识构造，说出功能。
教具插图、课件。
第二节人的生殖（一）板书一、生殖系统的构成男性：主要器官——睾丸产生精子分泌雄性激素设计女性：主要器官——卵巢产生卵细胞分泌雌性激素教课流程教课内容教师调控学生活动设计企图时间组织教课创建无论植物仍是动指引学生与教师情境物，它们都是不停之间要互相象信导入进化、发展的，也任的朋友同样在新课要衰老、死亡，那讲话。
与学生学过么为何不可以绝种的被子植物生殖呢？由于它们都有等相联系，使一种生殖的现象。
人也神奇的面纱立时新这样，因此同学们被揭开，打破学生不用羞怯，生殖或碍于面子，不敢学授者说“性知识”没习、不敢正视“性有什么神奇的，我知识”的羞怯的心过们要勇敢面对。
理。
第二节人的生殖程一、生殖系统的组成讲课人：张雄伟执教年级：七年级教课教课内容教师调控流程学生与教师之间和睦、和睦，回想自己学过的被子植物的生殖，思虑教师提出的问题，在答案中得出人的生殖是一般现象，人人要勇敢面对，从心理上真实战胜神奇、羞怯、封建的思想。
讲课时间：学生活动联系旧知识创建3’情境，导入新授。
成立和睦、和睦的师生关系。
重视对学生的心理健康教育，完全取销“谈性色变”的不健康的心理。
使学生初步形成科学的性知识和正确的性道德观。
3月6——7日设计企图时间睾丸：主要性器指引学生认真观学生认真察看电概括男性和女性官察电脑课件和插脑课件和插图，自生殖系统的构造 ,产生精子图，自主阅读教主阅读教材，练习说出它们的功能。
人教版七年级生物下册第四单元第一章第二节 人的生殖 教案
2、生殖过程
.总结：生殖过程（幻灯片 12-13）超链接视频：排卵、受精、人的胚胎发育
四、本课小结： （ppt 展示：幻灯片 15-16） 五、科学家的故事： “试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖 六、作业布置：
（全体）学思练：自学检测，归航拾贝 （选作）.配套练习上的题
七、板书设计：
一、生殖系统 1、男性生殖系统的结构和功能 2、女性生殖系统的结构和功能 二、生殖过程8 周 266 天 受 精 受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 婴儿
氧气、营养物质
二氧化碳、废物
胎盘
母 体
课后反思： （反思成败，提出补救措施）
审阅人：
年
月
日
章 节 课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教学辅助手段
第二节 人的生殖 1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能 2.概述受精过程以及胚胎发育过程 概述男性和女性生殖系统的结构和功能 概述受精过程以及胚胎发育过程
课型
新授课
课本、学思练、多媒体课件、教学视频 教 学 过 程 个性化修改
(二） 重难点讲解： 1、生殖系统
仔细观察男女生殖系统的结构模型和课本图 4-5、 图 4-7， 请你分别标出图 4-6 和 4-8 中各生 殖器官的名称 讨论：1、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 2、子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 小结：男性和女性生殖系统的结构和功能
一、温故互查
以两人为一小组，互相叙述完成下列知识点： 1.现代类人猿和人类的共同祖先是？ 2.最早的人类化石是 3. 的化石。
是进化论的建立者。
二、导入新课：
同学们，上节课我们通过学习、探究知道了人类的起源和发展的过程。那么作为个体人是 怎么来的？你有没有问过你的父母：你是哪里来的？（幻灯片 1） 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生 更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世 上的呢？其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚 胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。 展示课题、学习目标（课件展示）
【人教版】七年级生物下册学案设计(Word版)1.第一章 人的由来2.第二节 人的生殖
第二节人的生殖自学目标1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
（重点）2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
（重点）3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
（难点）4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
（一）自学过程：【任务一】知识内容：观察图片4-5到4-7并阅读P9内容，完成下列问题：1．分别标出图4-6、 4-8中各生殖器官的名称。
2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。
4．子宫是的场所。
5．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？【任务二】知识内容：阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案，看谁找得最好。
1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。
2．受精是指和相结合的过程．．3．受精卵形成的部位是。
4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
【任务三】知识内容：阅读P10及P9内容，完成下列问题：1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
2．胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。
4．胎儿与母亲的血液是相通的吗？。
【任务四】知识内容：阅读课文P12观察图4-12，完成下列问题：1．分娩是指。
2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。
3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是向下。
4．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？（二）导学达标（三）构建知网（四）达标测试：1．一个人的生命是从开始的。
人教版七年级生物下册第四单元第一章第二节《人的生殖》教案
《人的生殖》教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过观察和思考内容掌握男性生殖系统和女性生殖系统的结构和功能。
（2）通过播放人的受精、胚胎发育和分娩学习生殖过程。
2.过程与方法（1）通过考眼力环节，突出本节课的重点知识的学习，培养学生的观察能力。
（2）播放人的受精、胚胎发育和分娩学习形象演示生殖过程。
3.情感态度和价值观通过展示母亲怀孕期间的身体变化图片和表格，培养对父母的感恩情感，学会珍爱生命。
【教学重点】男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育。
【教学难点】受精过程和胚胎的发育过程。
【教学方法】师生互问互答完成课堂问题、视频播放形象展示受精、发育和分娩过程。
【课前准备】1.教师准备：人的生殖视频，胚胎发育视频，分娩过程视频，试管婴儿和前列腺文本内容。
母亲怀孕期间的身体变化图片和表格。
2.学生准备：收集与试管婴儿和前列腺有关的知识。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放视频《受精过程》。
提问：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿吗？带着这些问题，今天我们一起来学习《人的生殖》，看看我们是怎样来到世上的吧！二、新课讲解教师：在学习新课之前，我们首先来回顾一下植物的生殖过程是怎样的呢？学生回答：植物的生殖指胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
教师展示图片进行小结。
教师讲述：人类新个体的产生，也要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产生的过程。
这一过程主要是靠生殖系统完成的。
下面我们就先来学习与生殖系统有关的内容。
知识点一：生殖系统过渡：人体的生殖就是产生生殖细胞繁殖新个体的过程。
男性和女性的生殖系统不一样，因此，人体的生殖系统分男性生殖系统和女性生殖系统。
下面我们通过观察图片分别学习两者的结构和功能。
【观察与思考】教师利用多媒体展示男性生殖系统示意图，同时讲解它的组成和功能。
近年-近年学年七年级生物下册第一章人的由来第二节人的生殖教案新人教版(最新整理)
第二节人的生殖一、对本节课的基本认识与理解教学重难点重点男女生殖系统的结构和功能;受精和胚胎发育难点胚胎的发育过程教学资源与教学手段教师：准备课件及调查问卷。
学生：进行角色扮演讲授法、谈话法、多媒体展示、情境教学法、自主、合作学习法二、教与学的过程设计精子②卵细胞③精液④卵巢⑤睾丸A.①②③④⑤B. ①②③C. ①②D. ②④课堂小结结合板书大大的人字，引领学生对本节内容进行小结：通过这节课的学习，我们不得不赞叹生命的伟大与神奇！是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种，而它们发源于人的生殖系统。
精子和卵细胞的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。
受精卵发育成自然界最美的活的雕塑，最终形成一个完整的生命,成为一个健全的人！三、板书设计四、教学反思：可以这样说，在这节课中，我被生命的神奇和伟大深深的感染着，不仅是我在引领学生去学习、去感悟，同时也是我自身心灵的一次净化，一次提升，是师生相互感染的一个过程。
通过这节课使我深刻的体会到，爱的教育无处不在！生物教学不仅仅是学习生物学知识的过程,更主要的是它也是一种爱的教育。
在教学过程中，使学生真正理解人与自然的关系，激发学生对大自然的热爱；使学生感悟到生命的伟大与神奇，激发学生对生命的热情，真正懂得父母之爱，人间真情;让学生了解自己的形态结构和生理，知道如何关爱自身，如何更好的成长等等……这一特点也是生物课所特有的，是其它学科所不能替代的。
如果教师能引领学生去捕捉、去感知、去感受、去体验，那你将点燃学生心中爱的火焰，使学生懂得,如何爱大自然、爱植物、爱动物、爱父母、爱家庭、爱社会……“星星之火可以燎原”，使爱的火焰相互传递，将会使我们的学校、家庭、社会变得更加和谐美好！当然教学过程中还有个别的学生思想还没有完全转变，表现在学习生殖器官的结构和功能时，只看和自己同性别的，还存在羞涩心理，还需要做耐心细致的工作。
附：【精子的自述】大家好，我是小黑，是父亲睾丸中产生的上亿个精子中的一个，为了新生命的诞生，我和我的兄弟们一起进入了母体的阴道，去寻找我们的另一半。
人教版生物七年级下册第四单元第一章人的由来第二节人的生殖教案(A).doc(最新整理)
第二节人的生殖教学设计（A）“人的生殖”不仅是7 年级（下）生物第1 章的一个重点，也是7 年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。
上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。
为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。
1教学目标1.1基础知识1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2）描述受精过程以及胚胎发育过程。
1.2能力培养1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
培养观察读图能力；2）收集和处理资料的能力。
1.3情感态度与价值观1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。
能与父母交流对生育和养育的认识。
2重点和难点（1）生殖系统的结构和功能，受精的过程；、（2）胎儿和母体间的物质交换；（3）增进敬爱父母的情感。
3课前准备（1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
从父母那里了解生育、养育自己的情况；（2）教师：自制CAI 课件，男性、女性生殖系统结构模型。
4课时安排1 课时。
5教学过程5.1引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。
可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。
⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起。
人教版七年级生物下册第四单元第一章人的由来第二节人的生殖课程教学设计
人教版《生物学》七年级下册第四单元第一章第一节《人的生殖过程》微课教学设计教学内容及分析（一）教材分析本微课教学内容位于人教版生物学七年级下册第一章第二节“人的生殖”第二个知识点“人的生殖过程”，即人的生命是如何孕育和出生的。
人的生殖过程是个动态变化的过程，而且内容比较抽象,处于青春期的初一学生没有直接或间接的前基础知识,因此具有一定的难度。
而本知识点又是之前人体生殖系统知识的正常延伸,也是为之后不论学习”青春期”,还是生活均提供铺垫。
因此将生殖过程制作成动态的微课视频，能更直观地将卵巢排卵、受精、胚胎发育过程及分娩过程联系起来，帮助学生更好地了解受精过程以及胚胎发育过程。
二、教学目标描述受精过程和胚胎发育过程。
三、教学重难点分析重点：受精过程和胚胎发育过程；难点：胚胎发育过程。
三.教学方法多媒体展示法，比较法，归纳法四、教学资源与环境有关“人的生殖过程”PPT、Camtasia Studio 6.2.0 录屏与视频处理软件、麦克风。
五、教学思路六.教学过程1．导入聆听优美的音乐，欣赏可爱的萌宝宝，激起兴趣。
新生命的诞生是父母爱的结晶，他（她）是怎么孕育的呢？导入新知识的学习。
2．目标导航：（出示学习目标）下面我们一起来学习人的生殖过程，希望通过学习，大家能够描述人的生殖过程。
3．讲授新知（出示受精过程与胚胎发育过程视频并配音）通过性行为，成千上万的精子进入阴道后，浩浩荡荡地经过子宫到达输卵管。
在输卵管内与卵细胞相遇，可只有一个精子是幸运的，能进入卵细胞并与卵细胞形成受精卵。
（放大并标注受精卵）。
受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡（标注提示）。
胚泡缓缓地移动到子宫中，最终固着在子宫内膜上，这就是着床，也可称为植入（文字条标注着床这一生理过程）。
在子宫内，胚泡中的细胞继续发育和分化，逐渐发育成胚胎（标注提示）。
（出示各期发育图片）瞧，这是第2周的胚胎，大约第4周，大约第5周的胚胎，胚胎逐渐长大，在8周左右时发育成具有人的形态的胎儿（标注提示）。
七年级生物下册 第四单元 第一章 第二节 人的生殖教案 新人教版-新人教版初中七年级下册生物教案
人的生殖教学目标1.概述男、女生殖系统的结构和功能。
2.描述受精过程及胚胎发育过程。
3.通过观察，识别有关的插图和模型。
4.与自己父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感教学重点1. 男、女生殖系统的结构和功能。
2. 受精过程及胚胎发育过程。
教学难点受精过程及胚胎发育过程。
教学过程教学环节步骤教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复习现代类人猿和人类的共同祖先是什么？这一观点是谁提出来的？巡视，组织学生报告，总结，引出新课。
独立思考复习题，对子间互问互答，进行报告。
预习一、睾丸是男性的主要生殖器官；能产生精子和分泌雄性激素。
卵巢是女性的主要生殖器官；能产生卵细胞和分泌雌性激素。
1、阅读教材P9图4-5，并标出图4-6的名称，对子互考说出男性生殖系统由哪些器官构成？分别有什么作用？2、阅读教材P9图4-7，并标出图4-8的名称，对子互考说出女性生殖系统由哪些器官构成？分别有什么作用？展示目标指导学生阅读教材，识别男性生殖系统的结构及功能。
指导学生阅读教材，识别女性生殖系统的结构及功能。
明确目标认真阅读教材，讨论交流，填写图片，完成问题。
对比男女生殖系统的结构，引导学生进行归纳和总结。
男女同对此课有一定的神秘感，教师要对学生进行思想教育，树立正确的学习观点。
讲授二、简单地说，精卵结合的过程就是受精。
输卵管是受精的场所。
子宫是胚胎发育的场所。
胎儿通过胎盘和脐带从母体获得3、阅读教材P9-10，试着说出受精过程？受精的场所在哪里？什么是怀孕？怀孕多长时间后胚胎出现人的形态？4、阅读教材P11，说出胚胎胎儿与母体如何进行物质交换？什么是分出示挂图，指导学生阅读教材，讲授生殖的过程，帮助学生理解。
引导生生间的相互补充、追问、质疑；点拨指导，深化拓展，观察图片，认真阅读教材，在教师讲解的基础上，理解生殖的过程。
认真听取教师所讲的学习内容，适时质疑并提出问题。
师生互动完成提高学生听课的效率，注重学习兴趣的培养，适时鼓励。
福建省七年级生物下册第四单元第一章人的由来第二节人的生殖导学案新版新人教版(含答案)
七年级生物下学期新版新人教版：第二节人的生殖学习目标1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育的过程。
3．确立感恩父母、珍爱生命的情感。
生殖系统阅读教材内容，完成下列问题。
1．男性生殖系统男性主要的生殖器官是________。
2．女性生殖系统女性主要的生殖器官是________。
生殖过程阅读教材内容，完成下列填空。
1．精子和卵细胞在____________处结合，胚胎在________中进行发育。
2．________周左右的胚胎已经呈现出人的形态，被称为__________。
3．胎儿通过________、________从母体获得所需要的__________和________，产生的____________等废物，通过胎盘经母体排出。
4．成熟的胎儿和胎盘从母体的________产出，这个过程叫做____________。
5．受精卵到新生儿的过程：受精卵→________→胚胎→________→新生儿。
特别提醒(1)膀胱和尿道不属于生殖系统，属于泌尿系统。
(2)众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞。
(3)成年女性一般每月只排出一个成熟的卵细胞。
卵细胞中含有丰富的卵黄，卵黄中含有胚胎发育初期所需要的营养物质。
1．观察人的生殖发育过程图，回答下列问题。
(1)男性的生殖细胞：________，女性的生殖细胞：________。
(2)图中②表示________的过程，该过程通常在母体的________处完成。
(3)③胚胎发育的场所是________。
2．如果输卵管、输精管发生阻塞，对生育功能有影响吗？3．“试管婴儿”是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。
如图A表示药物诱发超排卵、采集卵细胞、精子获能、人工授精、体外培养和胚胎移植等过程，图B表示胎儿在子宫中发育的过程。
据图回答问题。
(1)图A中，哪个步骤模拟体内精子和卵细胞结合形成受精卵的过程？(2)图A中，体外培养的胚胎需要移植到哪里才能正常发育？(3)图B中，胎儿需要的营养物质通过[⑩]脐带和[ ]________从母体获得。
人教版七年级下生物 第4单元 生物圈中的人 第1章 人的由来 第2节 人的生殖
知识要点
精子 + 卵细胞 -------- 受精卵 受精卵分裂 -------- 胚泡 胚泡植入(着床)子宫内膜---怀孕(妊娠) 胚泡细胞继续分裂和分化 ---- 胚胎 怀孕8周左右 ----- 胎儿 胎儿通过胎盘和脐带 --- 与母体进行
物质和气体交换 40周胎儿成熟 ------ 分娩
二、人的生殖过程
男性睾丸每天产生数亿个精子 女性卵巢每个月产生一个成熟卵细胞
睾丸 卵巢
精子 卵子
精子
卵子
输卵管
受精卵
三、胚胎的发育及营养
受 分裂
胚 分化
精
卵 在子宫
胎
氧和 二氧化碳
养料 等废物
胎盘
胎 分娩 儿
婴儿
母体子宫
人的生殖过程及图示
许多精子穿过放射冠
新生儿
受精卵 只有一个精子能进入卵细胞
•——精子通过阴道、子宫进入输卵管。在这里遇到 卵细胞。精子与卵细胞相结合形成受精卵。 • 6 描述发育的过程 ——发育的过程应该是：
受精卵──胚泡──胚胎──胎儿
• 7 胚胎与母体通过什么进行物质交换？ • ——通过胎盘和脐带。
早孕的危害
早孕极易造成畸形胎，而人 流手术本身就对身体有害。有的 人手术后引起炎症，导致输卵管 堵塞；有的人多次人流手后，导 致终身不育；过早性生活和流产 还会导致宫颈癌发病率大大提高。
3
妊 娠 周 时 的 胚 胎
妊 娠
6 周 时 的 胚 胎
妊 娠
11 周 时 的
胎 儿
妊 娠
15 周 时 的 胎 儿
妊 娠
18 周 时 的 胎 儿
展示交流
• 1 什么叫受精？ ——精子与卵细胞结合。 • 2 受精的部位在哪里？——输卵管。 • 3 受精卵要发生什么变化？——进行分裂，形成胚泡。 • 4 胚泡要植入什么部位？——胚泡要植入子宫 • 5 描述受精的过程。
七年级生物下册 第四单元 第一章 第二节 人的生殖教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年
人的生殖图等全面细致地概括了本课时的内容。
教学环节教师活动学生活动导入新课播放FLASH动画：绿色开花植物的双受精过程。
人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？观看FLASH动画，回顾绿色开花植物的双受精作用。
明确学习目标。
(续表)教学环节教师活动学生活动受精作用一起欣赏[角色扮演]——一个精子的自述和卵细胞的自述。
播放：人的受精过程动画。
思考：1.精子和卵细胞是在什么地方结合的？2.受精的过程是怎样的？你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？过渡：受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱婴儿的呢？一同学进行角色扮演——一个精子的自述，另一同学进行角色扮演——一个卵细胞的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程。
学生交流、回答问题、释疑谈感想。
胚胎的播放：胚胎发育过程的视频，引导学生归纳、交流。
质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影观看视频，加深对以上问题的理解。
反思以理解的、神奇的知识变得直观、形象。
探究点一受精卵形成的部位[情景展示][问题探究] 人类的生殖细胞在什么部位完成受精？[思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 1. 含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇。
其中的一个精子进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵。
因此是在输卵管中完成受精的。
2. 受精卵的形成是新生命的开始。
[课堂速记]_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二胎儿与母体的物质交换[情景展示][问题探究] 胎儿生活在母体羊水中，没法进食，他是如何获得营养物质的呢？[思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[归纳提升] 1. 胎儿在母体中，通过胎盘和脐带(主要是胎盘)从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。
七年级生物下册 第四单元 第一章 第二节 人的生殖学案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七
第二节人的生殖学习目标1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2.描述受精过程及胚胎发育过程。
学习过程●导入新课情境:人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是从雌雄两性生殖细胞相结合,形成受精卵的那一刻开始的。
接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体(展示被子植物受精过程图)。
思考:男女性生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?男性生殖细胞(精子)是怎么跟女性生殖细胞(卵细胞)结合的呢?在哪与卵细胞结合?最终又到哪“安家落户”?胚胎的发育过程是怎样的呢?●探究新知一、生殖系统[自主学习1]观察与思考:观察课本P9图45和47,讨论并回答以下问题。
(1)请分别在课本P9图46和图48上指示线末端处标出各生殖器官的名称。
(2)①男性生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是、。
②女性生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是、。
(3)子宫的名称和它的功能有关吗?为什么?(4)女性生殖系统中最重要的器官是,它具有的功能是。
[归纳总结1](1)男性生殖系统{睾丸:产生 和分泌附睾:贮存和输送 输精管:输送 精囊腺:分泌黏液前列腺:分泌黏液阴茎阴囊:保护 尿道: (2)女性生殖系统{ 卵巢:产生 和分泌输卵管:输送卵细胞和 的场所子宫:是 的场所阴道:精子进入和产出胎儿的通道二、生殖过程[自主学习2]阅读课本P 10,自主回答以下问题。
(1)睾丸产生的和卵巢产生的都是生殖细胞。
(2)精子和卵细胞相遇结合的部位是,受精卵开始分裂的场所是,最终“安家落户”的地方是,胚胎发育的场所是。
(3)胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的?(4)我们应该怎样报答父母的生育和养育之恩?(5)你是如何理解受精、怀孕、分娩这几个概念的?(6)人生命的起点是;孕育生命的摇篮是。
[合作探究]阅读教材后,请你说说受精卵分裂和胚胎发育初期营养是由什么提供的?胚胎植入子宫内膜后的营养供给又是怎样的?[归纳总结2]归纳总结人的生殖过程如下:●随堂检测将对应的结构与功能连接起来。
人教版初中生物七年级下册第4单元第1章第2节人的生殖word教案(9)
第4单元第1章第2节人的生殖一、学习目标：二、自主学习：（一）、观察图片4-5到4-8并阅读P8至P9的内容，完成下列问题：1．分别标出图4-6、4-8中各生殖器官的名称。
2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。
4．子宫是的场所。
（二）、阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案，看谁找得最好。
1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。
2．受精是指和相结合的过程。
3．受精卵形成的部位是。
4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
（三）、阅读P10及P11的内容，完成下列问题：1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。
（四）、阅读课文P12观察图4-12，完成下列问题：1．分娩是指。
2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。
3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是向下。
三、合作探究：1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？3．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？四、达标测试：1、睾丸的主要功能是 ( )A．只产生精子 B．产生精子和分泌雄性激素C．储存精子 D．只分泌雄性激素2、卵巢的主要功能是 ( )A．只产生卵子 B．只分泌雌性激素C．产生卵子和分泌雌性激素 D．输送卵细胞3、人体内卵细胞完成受精的场所是 ( )A．子宫 B．卵巢 C．输卵管 D．阴道4、胚胎发育的场所是 ( )A．子宫 B．卵巢 C．输卵管 D．阴道5、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于 ( )A．母体 B．胎盘 C．卵黄 D．胚胎自身6、胎盘位于 ( )A．子宫内膜 B．胚胎上 C．子宫壁外 D．脐带上7、胚胎大约在母体子宫中发育。
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学习目标
理解掌握：（1）描述受精过程以及胚胎发育过程
学会运用：（2）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
学习过程
学法指导
一、预习导航
生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。生殖主要由系统来完成，人体的生殖系统分为和。人类新个体的产生主要经历由和结合成受精卵，通过形成新个体的过程。
二、自主学习，合作探究
A.子宫B.卵巢C.输卵管D.阴道
3.人体发育的起点是（）
A.婴儿出生B.精子成熟C.卵细胞成熟D.受精卵
4.在人的生殖过程中，受精卵不断进行细胞分裂并发育成胚泡的部位是（）
A.胚盘B.子宫C.卵巢D.输卵管
5.在计划生育工作中，女性常采用输卵管结扎术，其目的是（）A.使卵细胞不能形成B.使卵细胞不能受精
任务一：阅读学习课本P4-5观察与思考，了解图中所示有关结构的功能，完成下列问题。
1.男女生殖系统中产生的生殖细胞分别是什么？产生和运输生殖细胞的器官分别是什么？
2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
3学生认识男女生殖系统图
任务二：
第一性征就是指男女生殖器官的关系，第二性征就是指性器官以外的男女各自所特有的特征，小组讨论交流，列举出男女身上的第二性征都有哪些？
任务三：阅读学习课本生殖过程内容，思考讨论
1.睾丸产生的和卵巢产生的在中结合成受精卵的过程叫做受精。受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢的移到，最终植入，这就是怀孕。
三、检查反馈
1.能分泌性激素的器官是（）
A.附睾和子宫B.睾丸和卵巢
C.睾丸和子宫D.附睾和卵巢
2.女性生殖系统中，输送生殖细胞的器官是（）
C.使受精卵不能进入子宫D.使性激卵巢
C.睾丸和卵巢D.附睾和输卵管
四、自我反思
我的收获：
存在不足：
解决方法：
五、教学后记