1.2 我们怎样学地理(二) 教案(湘教版七年级上)
湘教版七上地理 1.2我们怎样学地理 教案设计
湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理第二节《我们怎样学地理》教学设计设计说明：课程标准对地图内容的学习要求是：运用地图辨别方向，量算距离，其中的行为动词是“运用”，所以，在教学设计上力求为学生创设生活中有用的情境，让学生在“用”中学地图，在知识的建构中，体验知识的价值。
本课通过丁丁运用地图完成北京之行的情境贯穿课堂。
由电影片段导入新课后，设置参观地图博物馆的情境，让学生直观生动地了解地图的起源与发展，以及地图的种类，学会按照不同的需求选择地图。
接着用所选地图在北京预定酒店，设计前往北京鸟巢观看体育比赛的计划等，让学生了解地图三要素。
最后组织课堂地图寻宝游戏，此活动符合初中学生的猎奇心理，寓教于乐。
课后让学生根据某旅行社任务，利用本课所学，为旅游大巴司机制作一份行程说明，让学生学会用地图，特别是在生活中学会使用地图，解决简单的问题，是一个公民应该具备的基本素质，基本能力，是学生终生受益的知识。
一、教学目标1.了解地图的分类，能根据实际需要选择合适的地图。
2.知道比例尺的表示方法，能熟练运用比例尺进行计算，并比较比例尺的大小。
3.学会运用地图辨别方向，了解野外定向的一般方法。
4.能辨认常用图例，了解学习地理的基本方法。
二、重点难点教学重点：学会选择合适的地图，掌握地图三要素。
教学难点：在地图上辨别方向，比例尺的计算和比较。
三．主题结构四．教学设计【情境导入】初一学生丁丁在电影院看影片《金银岛》。
《金银岛》是一部冒险片，其故事情节起源于一幅地图，讲述英国少年吉姆得到传说中的藏宝图，组织探险队前往金银岛途中发生的故事。
通过生动的电影片段，激发学生了解地图、学会使用地图的兴趣。
【主题探究】以丁丁北京之行为主题线索，学习地图的种类、地图三要素及地理学习方法。
主题一：参观地图博物馆——地图的种类及选择【问题情境】丁丁是一个体育迷，听说北京鸟巢有体育赛事，他准备前往观看。
在电影院观看电影《金银岛》后，丁丁打算利用地图安排自己的北京之行。
湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计2
湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计2一. 教材分析湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计2，主要围绕地图的利用、地理图表的阅读、地理信息的获取和地理实践活动的开展等方面进行教学。
本节课旨在让学生掌握基本的地理学习方法和技巧，培养学生的地理素养，提高学生的地理学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有一定的认识。
但学生在地理学习方法和学习技巧方面还不够成熟，需要通过本节课的学习，进一步提高学生的地理学习方法，培养学生的地理素养。
三. 教学目标1.让学生了解地图的种类和作用，掌握地图的阅读方法。
2.让学生学会通过地理图表获取地理信息，提高学生的地理信息素养。
3.引导学生运用地理实践活动中获取的地理信息，提高学生的地理实践能力。
4.培养学生的地理素养，提高学生的地理学习兴趣。
四. 教学重难点1.地图的种类和作用。
2.地理图表的阅读方法。
3.地理信息的获取和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地图的种类和作用，地理图表的阅读方法等。
2.采用案例分析法，通过具体的地图和地理图表，让学生学会获取和运用地理信息。
3.采用小组合作法，让学生在地理实践活动中，提高地理实践能力。
4.采用启发式教学法，引导学生思考问题，培养学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图和地理图表，用于教学演示。
2.准备地理实践活动所需的材料和设备。
3.准备与教学内容相关的案例，用于分析讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种类型的地图和地理图表，引导学生思考地图和地理图表在地理学习中的作用。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的地图和地理图表，让学生了解地图的种类和作用，掌握地图的阅读方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行地理实践活动，通过实地考察和观察，获取地理信息，并运用地理信息解决问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自在地理实践活动中获取的地理信息，互相学习和交流。
初中-地理-湘教版-七年级上 1-2我们怎样学地理 教案
（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例
尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系：
北京市地图 中国地图 比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略 （1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？ （2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？ （3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？ 【教师精讲点拨】
图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围 小 ，表示的内容越 详细 。
反之，比例尺越小，表示的范围 大 ，表示的内容就越 简略 表格识记：
例题：下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是( )
A ．④①③②
B ．②④③①
C ．②③①④
D ．①③④②
四、课堂小结
五、当堂训练
做地理填充图册
分母 比例尺 表示实际范围 内容
越大 越小 越大 越简略
越小 越大 越小 越详细
学会比较大小
看图完成表格
学生理解识记
D.一般说来，在地图图幅大
小相同时，比例尺越大，地图所表示的范围越小，内容越详细；比例
尺越小的地图所表示的范围越大，内容越简略。
故D 符合题意。
做作业。
湘教版七年级地理1.2《我们怎样学地理》(第2课时)教案
总结：观察和了解地理现象，发现地理问题，探究其成因和规律，进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，比照、分析、综合、观察、联想等方法都进有助于地理学习。
让学生思考一分钟
让学生思考一分钟
作业
完成龙华云上的检测题。
教学反思
本节课以自主学习和合作交流为主要学习方式。从学生的实际出发，引导学生对地图的探究学习。在教学过程中，鼓励学生思考、质疑，允许学生出错，允许学生保存个人意见，允许学生大胆发言,通过师生间相互启发，使思维得到高度发散。在各种活动中，把学习方法教给学生，让学生自己去感知、发现，生成知识，同时，弘扬学生的个性，始终坚持“以学生开展为本〞的教学理念。但是，在教学中，对与如何更好地开展小组合作学习，如何开展课堂评价，怎样让全体学生都参加到教学中，值得进一步研究、探讨。
2.教学内容：地图的分类以及学好地理的方法
教学过程
教师活动
学生活动
一、地图的分类及应用
自主学习：读第11页内容，归纳总结：地图都有哪些种类？
总结：教师总结并展示不同类型的地图；着结合案例重讲解地土家族的新成员“电子地图〞和“遥感影像地图〞。
【活动】根据使用目的的不同选择正确的地图
总结：应学会根据需要准确选择不同类别的地图。如：在公园游玩，应该选择导游图；了解国际时事，应该选择世界政区图；了解乘车路线，应该选择交通图；了解旅游景点位置，应该选择旅游图；了解某一地区的地形状况，应选择地形图；了解人口的分布状况，应选择人口分布图。
【活动】 野外判断方向方法。
野外如何辨方向？
七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案2新版湘教版
图 名 比例尺（大∕小） 范围 （大∕小） 内容（详细∕简略）
中国地图
北京及其附近地区
三、展示提升
四、总结归纳
我们怎样学地理
（一）学会使用 地图： 地图的三要素 方向 图例和注记 比例尺①计算公式： ②表示方法： 、 ÷ 、文字式 。
③大小比较：分子相同，分母越大，比例尺越 ④对于图幅大小相同 的地图来说，比例尺越 大 ，反映的实际范围 越 绘越 际范围越 （二）收集地理信息。访问 （三）思考地理问题 （四）开展地理考察 五、训练巩固 1.下列比例尺最大的是 A. 1:3000000 C.
我们怎样学地理
课 题 第一章 第二节 我们怎样学地理（2） 主备人 李立娟 1.掌握比例尺的定义、表示方法，运用比例尺换算距离。 教学目标 2.掌握比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。 3.初步懂得其他学习地理知识的手段和途径。 重 点 掌握比例尺的定义、表示方法， 运用比例尺换算距离。 预设流程 难 点 掌握比例尺的大小与表示范围 及内容详略的关系。 个性化设计
0 40 千米
，地理事物的描
；反之，比例尺越 小 ，反映的实 ，地理事物的描绘越 是收集地理信息的便捷途径。 。
（ B.图上 1 厘米代表实地距离 300 千米 D.1:30000
）
2.如果两地间的实地距离为 180 千米，采用 1:6000000 的比例尺进行绘制， 则两地在图上的直线距离是 A.30 厘米 B.3 厘米 C.10.4 厘米 （ ） D.6 厘米 （ ）
B.估算距离 D.确定各种动物的位置
教学反思
第3页
共3页
一、自主学习 1.阅读课本 P.9，画记：比例尺的计算公式、比例尺的表示方式。
2.阅读课本 P.12～13,说说除了学会看地图之外，还有哪些学习 地理的方法？ 二、合作探究 专题一：比例尺的计算、表示及大小比较。 （1）北京到广州实际距离 2400 千米，图上距离为 6 厘米，这幅 地图的比例尺为 。
七年级地理上册1.2我们怎样学地理(第2课时)教案(新版)湘教版
我们如何学地理（第 2 课时）课题我们如何学地理（第 2 课时）备课人安艳丽课新授课时 1型知1、掌握比率尺的定义，认识比率尺的几种表示方法和换算。
2、运用比率尺换算实质距离。
识与3、熟习比率尺的大小、范围及详略关系的比较，能力4、认识图例和注记的含义。
教过联合地图和实质问题学会比率尺的换算、熟习和使用图例和注记学与程目方法标1、提升着手操作能力。
情感态2、能够提出问题并发布自己的看法。
度价3、建立地理意识与创新精神值观课标要求依据需要选择常用地图，在地图上量算距离1、掌握比率尺的定义和公式。
要点2．熟习图例和注记难点比率尺的大小、范围及详略关系的比较教法解说法、自主学习教具学具教课程序教师活动学生活动组织教课复习发问：地图上的方向复习回答提出疑问思虑激情导入当我们拿着我们画的图时，能够看出到哪里去，应当往那边走，可是走多远呢自主学习精讲点拨组织学生阅读教材思虑：1、什么是比率尺2、它有哪几种表达方式3、如何进行比率尺的比较带着问题阅读教材找出问题答案并标在课本上当堂检测利用学生所熟习的分数来解说比率尺的大小比较，经过分数的性质引申出比率尺的大小。
（分子不变时，分母越大分数越小）回想、议论、联小节利用地图 , 熟习识记主要常有的图例 , 以及应用方法 .拓展延长板书设计利用不一样的地图察看总结地图比率尺大小对地图的影响。
当图幅越小内容越详尽 , 比率尺越小表示范围越大 , 内容越大略 . 如何丈量距离计算比率尺 , 以及如何利用比率尺量算距离也需要频频练习分母越大，比率尺越小，表示范围越大，内容越大略分母越小，比率尺越大，表示范围越小，内容越详尽利用课本、地图册、填补图册解说当堂检测：利用书、填补图册检测任选一张旅行地图，设计一条旅行路线，沿路线读出方向、图例、比率尺等各因素1、比率尺（ 1）表示方法：数字式、文字式、线段式系理解娴熟计算换算频频练习分组议论总结充足利用各样地图多读图多熟习阅读课本、地图册、填补图册课下合作达成（ 2）比率尺的大小分母比率尺表示实质范围内容越大越小越大越大略越小越大越小越详尽2、常有的图例教讲练联合，更有益于发现学生学习中存在的问题。
初中湘教版地理七年级上册 1.2我们怎样学地理2 学案
【学习目标】1.了解图例、注记的意义，并记住地图上常见图例。
习地理的方法和途经是多种多样的。
3.培养良好的地理学习和思维习惯。
4.初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，学以致用。
【重、难点】记住地图上常见图例教材助读自主学习一、图列和注记读P10图例和注记相关内容及图1-19 ，完成：〔1〕代表各种地理事物的符号，我们称之为；表示地理事物的名称，以及标注山高、水深的数字，我们称之为。
绘制以下地理事物的常用图例：洲界：国界：未定国界：军事分界限：中国省、自治区、直辖市界：铁路：高速公路：公路：长城：关隘：航海线：港口：飞机场：山峰：火山：河流、湖泊：时令河、时令湖：水库：运河：沼泽：沙漠：首都：主要城市：〔2〕在庞大的地图家族中，有地图和地图。
自然地图包括、气候图、、植被图等，社会经济地图包括、、商业图、交通图、人口分布图等。
〔3〕电子地图广泛用于、导航、、个人出行等方面。
二、收集地理信息、播送等节目可以了解到许多地理知识。
，是获取地理信息、丰富地理知识的根本途径。
是收集地理信息的便捷途径。
三、思考地理问题要善于提出各种问题，敢于对某些地理结论提出。
要多角度地观察、认识地理事物和现象。
探究一：地理考察有哪些途径？进展地理考察应该做哪些准备？探究二：暑假，你们一家人准备去四川九寨沟旅游，你该从哪些方面进展准备？1．以下属于自然地图的是( )A．气候图B．人口分布图C．工业图D．城市分布图2．以下图例表示中国长城的是〔〕A. B.C. D.3.某班学生准备到郊外山地进展越野活动，设计行动方案时主要应参考的地图是〔〕A．地形图B．交通图C．导游图 D．气候图4.目前保存下来的世界最古老的地图是〔〕让理A ．亚洲南部印度人刻在寺庙里的地图B ．亚洲西部苏美尔人刻在泥板上的原始地图C．古巴比伦人刻在陶片上的地图D．古丝绸之路的路线图5.以下关于图例的说法，正确的选项是〔〕A．图例是地图上用来说明地理事物的文字B．图例是地图上表示地理事物的符号C．图例是地图上用来表示地理事物的数字D．图例是地球上地理事物的缩影6.〔2021·怀化〕放暑假了，长沙的某学生来怀化旅游，他想游览芷江的受降坊，通道万佛山，洪江古商城等景点。
七年级地理上册1_2我们怎样学地理教案新版湘教版1
《我们怎样学地理》教案【教学目标】1.知识与技能（1）初步学会在地图上辨别方向；（2）运用比例尺换算实际距离；（3）了解图例和注记的含义；（4）通过学看地图，提高学生的读图能力。
2.过程与方法（1）结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记；（2）通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，学会看地图。
【教学重点】在地图上辨别方向，能根据比例尺换算实际距离。
【教学难点】理解比例尺的大小与所表示的范围大小和内容详略之间的关系【教学方法】创设情境、小组探究合作【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入猜谜语引入新课：说大不算大,小小地方放得下。
说小不算小,五湖四海装得了。
容纳千山万水，胸怀五湖四海。
藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
谜底：地图二、新课学习（一）学会看地图师提问：你见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？学生自主学习教材第7页1、2自然段，（生自学后回答）总结：地图可以分为两类：自然地图和社会经济地图。
自然地图包括：地形图、气候图、水文图、植被图等；社会经济地图包括：工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。
还有现代地图，如卫星影像图。
过渡：地图是怎样制作出来的呢？多媒体展示学校鸟瞰图和平面图，师点拨：将学校的景物描画在纸上，用符号来表示鸟瞰图中的景物，就绘成了学校的平面图。
总结：用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
地图三要素：方向、比例尺、图例和注记（1）方向一般定向法：上北下南，左西右东展示图片读图大练兵1：学校在农业实验区的什么方向？（生回答：西北）指向标定向法：指向标箭头指向北方读图大练兵2：小河流动方向是？公路从左到右的转向是？（生回答：小河流向是从西南向东北；公路是从西南向东北转向正东）经纬网定向法：经线指示南北，纬线指示东西读图大练兵3：说说两幅图中A、B、C的相对位置关系？（生回答：上图：A在B的西北，C在B的东南。
七年级地理上册 我们怎样学习地理教案2 湘教版
本节是七年级上册地理教学的一个重点内容，也是一个难点内容，尤其是本节中关于地图部分的内容更是学习地理的基础，醉部落格认为要学好地理，首要的就是学会看地图，脱离了地图来谈地理，那是空谈，是纸上谈兵。
一、学会看地图1、学习地理必不可少的工具是地图，它被称为“地理学的第二语言”2、概念：把地球表面某一区域的景物按一定的比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图活动：学生展示课前已经绘制好的学校平面图3、地图的分类：自然地图和社会经济地图a、自然地图：地形图、气候图、水文图、植被图等b、社会经济地图：工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等4、地图的四要素：方向、比例尺、图例、注记二、方向1、地图上的方向a、东[E]、南[S]、西[W]、北[N]b、东北、东南、西北、西南2、如何辨认地图上的方向a、有指向标的地图：指向标箭头所指方向为正北方向b、无指向标的地图：上北下南、左西右东c、有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向活动：教材P8页第1、2、3、4题三、比例尺1、比例尺表示图上距离与实地距离之比。
说明：分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大2、表现形式：比例式、文字式、线段式3、比例尺与地图范围大小的关系：比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细活动：教材P9页第1、2、3、4题四、图例和注记1、图例：地图上表示各种地理事物的符号2、注记：地图上的所有文字和数字五、怎样学习地理知识1、收集地理信息：报刊、杂志、电视、网络2、收集地理信息方法：参观、调查、考察等3、学会思考地理问题4、在野外旅行中学习地理教学重点与难点分析1、教学重点：掌握地图的四要素，学会辨别地图上的方向2、教学难点：比例尺及其应用、地图上方向的判定用心爱心专心 1。
初中湘教版地理七年级上册 1.2我们怎样学地理2 教案
课题总第_003___课时
教学目标课型
新授课
〔平台互动〕
创作人文婧审稿人肖鸿等中学
地理组
使用教师中学地理组
关键内容＆内容提要T 方法＆策略反思＆自评
绘制教室平面图
比例尺
公式
表示方法
大小比拟
计算
比例尺的选择4
课前准备：
绘制教室平面图
完成前测
导入：大家在绘图时不可能有教
室那么大一张纸来绘图，那么我
们是按怎样的比例来缩小单位
呢？
自主学习：〔K1--4)
阅读教材P9---10,完成以下任务
1、写出比例尺的公式
2、掌握比例尺的三种表示方
法
小组合作：
1、完成教材P9活动1，得出结
论：
派代表呈现
2、小组讨论：
比例尺大小的比拟
绘制不同面积大小的地图怎样
选择比例尺
派代表呈现结果
自主完成中测，同桌订正答案，
小组内交互检查订正
收集地理信息思考地理问题开展地理考察归纳小结投影常用图例：(K5--9)
小组竞赛：限时记忆，比一比，哪组记得又快又准，每组派代表在黑板上默写，评选优胜组
运用：
投影地图：学生单个呈现，判认不同的图例和注记
小组讨论：(K10--11)
我们平时有哪些途径能收集到地理信息？写在小卡上，比一比，哪组的方法最多？
小组讨论：平常我们思考过哪些地理问题？这些问题对我们的生活有什么影响?(K12--15)
拓展延伸：
利用节假日对岳麓山或者湘江河进展考察，写出考察报告，要有主题或者侧重点
自主完成后测，小组交互订正
板书设计。
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第二节我们怎样学地理（二）
课型新授课
教学目标：
1、能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例和注记的含义，能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
2、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
3、运用比例尺换算实际距离，熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
4、培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦
教学重点：
1、掌握比例尺的定义和公式。
2、了解在实际中判别方向的基本方法
教学难点：
1、了解在实际中判别方向的基本方法
2、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
教学安排
1课时
教学过程
引入新课
通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么？
在地图上怎样才能表示出正确的方向？
一、方向
1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”
2、在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向
3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，
（过渡）既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要
使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。
列举讲解在实际中确定方向的一些方法，
利用课本讲解
指南针、北极星、太阳和手表等定方向。
（实践应用）
指导学生利用所学知识补充或更改自己所绘的学校平面图
三、比例尺
（提出疑问）
当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？
比例尺=图上距离＼实地距离
利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。
反复练习加深印象。
通过分数的性质引申出比例尺的大小。
（分子不变时，分母越大分数越小）
（提问）比例尺的三种表示方式？
1、数字式
2、文字式
3、线段式
（讨论）如何判断比例尺的大小？
分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大
比例尺大小与范围大小及内容详略之间的关系？
（举例练习）让学生练习第9页活动1，能得出一个什么样的结论，学生互相讨论，分析，（教师总结）
分母越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略，分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详
四、图例和注记
利用课本、地图册、填充图册讲解，使学生熟悉常见的图例符号和认识注记所表达的意思
作业：任选一张旅游地图，设计一条游览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素
板书设计
第二节我们怎样学地理
一、方向
二、比例尺
三、图例和注记教学反思。