教育最新K12贵州省施秉县八年级物理上册 第一章 第1节 长度和时间的测量导学案 (新版)新人教版
人教版物理八年级上册第1章第1节长度和时间的测量课件
（1）上述实验步骤中错误的是_______D___，应改为
_____________________________________________。 （2）实验措施改正后，正确的实验步骤为_____B_A_C_D__（填 字母）。
谢谢
)D
A．人教版八年级上册物理课本的厚度约为0.5 mm
B．人眨一下眼睛的时间约为10 s
C．初中生100 m短跑成绩约为10 s
D．1元硬币的直径约为2.5 cm
2. 一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的
结果比真实值（ )
B
A．偏大
B．偏小
C．相等
D．无法判断
3. 下列情况中，因为误差而引起测量值与真实值有差别的
(1)一张纸的厚度大约为56_____μ__m___。 (2)一位中学生的身高大约为168_____c_m____。 (3)北京市至上海市的铁路全长为1 463______k_m___。 (4)一扇门的高度大约为2.35_______m___。
思路点拨：要熟记单位间的换算关系；长度估测题必须要 正确认识1 m、1 dm、1 cm等有多长。
7. 1 h＝_____6_0____min,1 min＝_____6_0____s, 1 h=___3__6_0_0___s。
8. 在现代生活中，我们通常使用______钟____、__________ 来测表量时间，在运动场和实验室，经常用__________来测 量时停间表。
6. 下列各过程经历的时间最接近1 s的是（ ) D A．我们上一节课所用的时间 B．同学从一楼走到三楼所用的时间 C．地球自转一周所用的时间 D．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间
C)
A. 80 m
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊八年级物理第一章第一节，长度和时间的测量。
这个话题可是个大家伙，我们得好好聊聊，不然咱们的生活可就麻烦了。
我们来说说长度。
长度嘛，就是衡量物体大小的一个标准。
咱们生活中有很多东西都有长度，比如说咱们的身高、桌子的长度、路的长度等等。
那么，怎么测量这些长度呢？这就要用到一些工具了，比如尺子、卷尺、游标卡尺等等。
这些工具都是用来测量物体长度的。
尺子大家都知道吧，就是一个长长的木棍，上面有刻度。
我们可以用它来测量物体的长度。
但是，尺子有个问题，就是有时候我们要测量的东西太高了，尺子够不着。
这时候，我们就需要用到卷尺了。
卷尺就像一个圆环一样，可以拉直，然后用它来测量物体的高度。
除了尺子和卷尺，还有一个更厉害的工具，那就是游标卡尺。
游标卡尺不仅可以测量物体的长度，还可以测量物体的宽度和深度。
它的原理是利用一个小型的齿轮系统，将物体的尺寸转换成一个数字，然后显示在卡尺上。
有了游标卡尺，我们就可以更加精确地测量物体的尺寸了。
接下来，我们来说说时间。
时间嘛，就是衡量事件发生顺序的一个标准。
咱们生活中有很多事情都需要按照时间来安排，比如上学、上班、吃饭、睡觉等等。
那么，怎么测量时间呢？这就要用到钟表了。
钟表的历史可是悠久了，早在古代就有人发明了各种各样的钟表。
现在的钟表有很多种，比如挂钟、闹钟、手表等等。
它们的原理都是一样的，就是利用齿轮系统和发条来计时。
每当钟表上的指针走过一个刻度，就代表过去了一分钟；每当闹钟响起，就代表到了起床的时间了。
除了钟表，还有一个更方便的工具，那就是手机上的时钟。
现在的手机都自带时钟功能，我们可以随时查看当前的时间。
而且，手机上的时钟还有很多其他的功能，比如设置闹钟、倒计时等等。
有了手机上的时钟，我们就可以更加方便地管理自己的时间了。
好了，今天的课就讲到这里啦！希望大家都能掌握好长度和时间的测量方法，以后再也不用为这些小事烦恼啦！下次再见啦，掰掰！。
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们要聊聊八年级物理第一章第一节——长度和时间的测量。
这可是个非常重要的章节哦，因为在我们日常生活中，很多事情都需要用到长度和时间来衡量。
比如说，我们去超市买东西，要看看货架上的商品有多长；或者我们约了朋友出去玩，要看一看路上需要多长时间才能到达目的地。
所以，掌握好长度和时间的测量方法，对我们来说可是非常重要的哦！我们来说说长度的测量。
在我们的生活中，有很多种方法可以用来测量长度。
比如说，我们可以用尺子、卷尺、皮尺等工具来测量物体的长度。
这些工具都有一个共同的特点，那就是它们都有一个刻度，用来表示不同的长度单位。
比如说，尺子上的刻度可能是厘米、毫米等，而卷尺和皮尺上的刻度可能是米、分米等。
那么，我们如何正确地使用这些工具来测量物体的长度呢？其实，方法非常简单。
我们需要确定物体的起点和终点。
然后，我们可以用尺子或者其他工具沿着物体从起点到终点的方向量一下。
我们把量出来的长度与对应的长度单位进行比较，就可以得到物体的长度了。
接下来，我们再来说说时间的测量。
时间的测量也是非常重要的，因为它关系到我们的日常生活安排。
在我们的生活中，有很多种方法可以用来测量时间。
比如说，我们可以用钟表、手机等设备来测量时间。
这些设备都有一个共同的特点，那就是它们都有一个指针或者屏幕，用来显示当前的时间。
那么，我们如何正确地使用这些设备来测量时间呢？其实，方法也非常简单。
我们需要找到一个标准的参照物。
比如说，我们可以用手机上的时钟功能，把它设置为世界标准时间(UTC)。
然后，我们观察手机屏幕上的指针或者数字，就知道当前的时间了。
当然啦，如果我们想要更加精确地测量时间，还可以使用一些专业的计时器和手表等设备。
长度和时间的测量在我们日常生活中是非常重要的。
通过学习这一章的内容，相信大家已经掌握了一些基本的测量方法。
但是，千万不要觉得这些知识很简单就掉以轻心哦！因为只有真正掌握了这些知识，我们才能更好地规划自己的生活和工作，成为一个更加优秀的人。
人教版物理八年级上第一章第1节+长度和时间的测量+优秀教学案例
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识测量生活中的物理量，如测量家庭用电器的功率、计算步行速度等。
2.学生完成作业，总结自己在实际操作中发现的问题和解决方法。
3.教师批改作业，了解学生对长度和时间测量的掌握程度，为后续教学提供参考。
人教版物理八年级上第一章第1节+长度和时间的测量+优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理八年级上第一章第1节“长度和时间的测量”，是学生接触物理学科的基础知识。在长度和时间的测量中，学生需要了解和掌握长度和时间的单位、测量工具以及基本的测量方法。这对于培养学生对物理量的认识和测量技能具有重要意义。
1.教师讲解长度和时间的单位、换算关系以及测量工具的使用方法，如刻度尺、秒表等。
2.通过示例，教授学生运用物理公式进行数据计算，如速度公式、密度公式等。
3.教师演示长度和时间测量的实验操作，强调操作规范性和注意事项。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行长度和时间测量实验，如测量课本的长度、计算跑道的周长等。
2.学生进行自我评价，反思自己在测量过程中的表现，找出不足之处并进行改进。
3.教师对学生的测量实验进行评价，关注学生的操作规范性、数据处理能力和问题解决能力，给予积极的反馈，提高学生的自信心。
4.鼓励学生提出改进措施，如优化测量方法、提高测量精度等，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，培养学生的思维能力。
2.利用实验、演示、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量教案(新版)新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节内容是八年级物理上册第一章的起始节，主要介绍长度和时间的测量。这一节是学生进入初中物理学习的基础，对于培养学生的兴趣和后续知识的学习具有重要意义。教材通过简单的实验和日常生活实例，引导学生理解和掌握长度和时间的测量方法，以及基本的测量工具的使用。内容主要包括长度的测量、时间的测量和测量误差的认知。通过本节的学习，学生应能理解长度和时间的测量原理，掌握刻度尺和秒表的使用方法，了解测量误差的概念。
- 案例分析：通过分析真实的测量案例，让学生了解测量在实际生活中的应用，加深对测量知识的理解。
2. 教学活动设计
- 实验活动：安排一次测量物体长度的实验，让学生亲自动手进行测量，培养实践操作能力。
- 小组讨论：让学生分组讨论测量误差的原因和减小误差的方法，促进学生对测量误差的认知和理解。
- 角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，如测量员和观察员，进行测量操作和误差分析，增加学生的参与度和互动性。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长度和时间的基本概念。长度是用来描述物体的大小或距离的量，而时间是用来衡量事件发生的持续时间的量。它们在科学研究和日常生活中都具有重要意义。
2中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长度和时间测量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长度和时间测量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们，今天我们来聊聊八年级物理第一章第一节——长度和时间的测量。
这个话题可大可小，但咱们得把它搞清楚，不然以后在生活中遇到问题可就麻烦了。
让我们一起来探讨一下吧！我们要了解什么是长度。
长度嘛，就是物体从一个地方到另一个地方的距离。
比如说，你从家里走到学校，这段距离就是你走过的长度。
怎么测量长度呢？这就要用到一些工具了。
咱们先来说说尺子吧。
尺子是一种常用的测量长度的工具，它有很多种类型，比如直尺、卷尺、皮尺等等。
不过，无论哪种尺子，它们的原理都是一样的——通过刻度来测量长度。
我们来说说时间。
时间嘛，就是衡量事物发生的过程。
比如说，你吃饭用了多长时间，这就是你在这段时间里经历了什么。
怎么测量时间呢？这同样需要用到一些工具。
咱们先来说说钟表吧。
钟表是一种常用的测量时间的工具，它有很多种类型，比如闹钟、手表、挂钟等等。
不过，无论哪种钟表，它们的原理都是一样的——通过指针来显示时间。
现在我们已经知道了如何测量长度和时间，那么接下来我们就要学会如何进行简单的测量了。
这里给大家分享几个实用的小技巧：1. 使用直尺测量长度时，可以先将直尺放在水平位置，然后慢慢地将物体移动到直尺的一端，直到另一端对齐刻度线。
这样就可以得到物体的长度了。
2. 使用卷尺测量长度时，可以先将卷尺拉直，然后慢慢地将物体移动到卷尺的一端，直到另一端对齐刻度线。
这样就可以得到物体的长度了。
3. 使用皮尺测量长度时，可以先将皮尺拉直，然后慢慢地将物体移动到皮尺的一端，直到另一端对齐刻度线。
这样就可以得到物体的长度了。
4. 使用钟表测量时间时，可以先将钟表调整到正确的时间，然后观察指针的位置。
这样就可以得到当前的时间了。
掌握了这些基本的方法和技巧，我们就可以在生活中轻松地进行长度和时间的测量了。
这些只是基础哦，如果想要更深入地学习物理知识，还需要不断地努力和探索。
希望我们在未来的学习中能够取得更好的成绩！加油吧，小伙伴们！。
最新八年级物理上册 第一章 第1节 长度和时间的测量课件
4．长度的特殊测量方法 有些物体的长度不能直接测出，需借助特殊测量方法，如测地 图上两站之间的铁路线长度可用“化曲为直法”，测硬币的直径 可用“等量替代法”，测一页纸的厚度可用“累积法”等。
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5．误差与错误 测量值和真实值之间的差异叫做误差。任何测量中都存在误差， 误差是不可避免的。我们只能尽量地减小误差。减小误差的常用 方法是多次测量取平均值。 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则等引起的，是不该发生 的，是能够消除的。
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四、检测反馈
1．某同学用如图所示的刻度尺测量物体长度。该同学所使用的
刻
度
尺
的
分
度
值 是 ________ 1 mm
。
该
同
学
读
数
时
的错方误 法
是
________( 填 “ 正 确 ” 或 “ 错 误 ” ) 的 ， 正 确 读 数 结 果 应 是
3.49 cm
________。
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刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测 微器；钟表、手表、停表。
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一、新课导入 同学们，你们一定参加过或观看过学校举行的田径运动会， 田径分为田赛和径赛两类。在田赛中通常以距离的长短来论 成绩，这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短 来论成绩，这又要进行时间的测量。请同学们思考： 1．时间和长度的测量要用到哪些工具呢？ 2．对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢？ 通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题。板书 课题。
第1节 长度和时间的测量
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知识与技能 1．会使用适当的工具测量时间和长度。 2．知道测量有误差，误差和错误有区别。 过程与方法 认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度 和时间测量的基本技能。
贵州省施秉县八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量导学案新人教版(2021年整理)
贵州省施秉县八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（贵州省施秉县八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为贵州省施秉县八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量导学案（新版）新人教版的全部内容。
第一节：长度和时间的测［教学目标］1.熟知长度和时间的单位及单位的换算2.掌握长度和时间的测量工具及使用方法3.了解误差，减小误差的方法[教学重、难点］刻度尺和停表的运用[教学设计］1。
通过回顾学生已有的长度单位知识，导入刻度尺的运用2.进一步让学生掌握停表的运用［教学过程]一、引言利用课件，让学生通过比较线段的长短和圆的直径,导出测量的意义，说明测量的重要性导出新课。
二、课堂教学【重识测量的意义】活动一：比较下列两图中的线段的长短和中心圆的直径大小：活动二：请两位同学闭眼估测1min的长短，并与所测时间相比较,看差距多少。
通过以上活动,我们不难感受到，人的感觉是不可靠的，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确.1.长度的测量【长度的测量－单位】在国际单位制(SI）中，长度的单位是：米（m）其它单位有：千米（km）、分米(dm)、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm)、纳米(nm）。
各单位的进率为：1km=1000m=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm1mm=1000μm=103μm 1μm=1000nm=103nm【长度的测量－工具】测量长度的基本工具是：刻度尺（一）刻度尺的使用－使用前的三个观察如图所示，刻度尺在使用前必须进行三个观察:（二）刻度尺的使用－四会2.时间的测量（一）时间的测量－工具(二）时间的测量－单位在国际单位制中,时间的单位有:时：h ；分：min ;秒：s进率：进率:1h＝60min 1min=60s3.误差长度、时间和其他物理量的测量时,由于受使用的仪器和方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差。
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理上册第1章第1节长度和时间的测量教案（新版）新人教版的全部内容。
第1节长度和时间的测量（共2课时)第一课时长度和时间的测量【知识与技能】1．会使用适当的工具测量时间和长度．2．知道国际单位制中长度的单位．3．知道国际单位制中时间的基本单位,并知道它与其他单位的关系．【过程与方法】1．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法．2．体验长度的间接测量的探究过程．【情感、态度与价值观】认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱．【重点】1．认识常用的计时工具和长度测量工具．2．用刻度尺测量物体长度．【难点】1．长度的间接测量方法．2．单位的换算．3．刻度尺的使用方法．知识点一长度的单位【自主学习】阅读课本P10－11，完成以下问题:1．在国际单位制中,长度的主单位是米，符号是 m;时间的主单位是秒,符号是s。
2．1 km＝1 000 m 1 m＝10 dm 1 dm＝10 cm1 cm＝10 mm 1 mm＝1 000 μm1 μm＝1 000 nm知识点二长度的测量【自主学习】阅读课本P11－13，完成以下问题：1．人的直觉有时不可靠，要对某些情况进行定量的描述，必须使用测量工具。
2．长度测量是物理学最基本的测量，常用测长度的工具有刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺，学生常用的测量长度的工具是刻度尺.3．刻度尺的使用规则:A．“选”：根据测量长度选择适当的刻度尺．B．“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
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第一节：长度和时间的测
[教学目标]
1.熟知长度和时间的单位及单位的换算
2.掌握长度和时间的测量工具及使用方法
3.了解误差，减小误差的方法
[教学重、难点]
刻度尺和停表的运用
[教学设计]
1.通过回顾学生已有的长度单位知识，导入刻度尺的运用
2.进一步让学生掌握停表的运用
[教学过程]
一、引言
利用课件，让学生通过比较线段的长短和圆的直径，导出测量的意义，说明测量的重要性导出新课。
二、课堂教学
【重识测量的意义】
活动一：比较下列两图中的线段的长短和中心圆的直径大小：
活动二：请两位同学闭眼估测1min的长短，并与所测时间相比较，看差距多少。
通过以上活动，我们不难感受到，人的感觉是不可靠的，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。
1.长度的测量
【长度的测量－单位】
在国际单位制（SI）中，长度的单位是：米（m）
其它单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
各单位的进率为：
1km=1000m=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm
1mm=1000μm=103μm 1μm=1000nm=103nm
【长度的测量－工具】
测量长度的基本工具是：刻度尺
（一）刻度尺的使用－使用前的三个观察
如图所示，刻度尺在使用前必须进行三个观察：
（二）刻度尺的使用－四会2.
时
间的测量
（一）时间的测
量－工具
（二）时间的测量－单位
在国际单位制中，时间的单位有：时：h ；分：min ；秒：s
进率：进率：1h＝60min 1min=60s
3.误差
长度、时间和其他物理量的测量时，由于受使用的仪器和方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。
测量值与真实值之间的差异叫误差。
误差是不可避免的。
误差和错误不相同，错误是可以消除的。
减小误差的方法：（1）多次测量，求平均值；（2）选用精密的测量工具；（3）改进测量的方法。
4.课堂练习
（1）小张和小李合作测量了物理课本的宽度,四次测量16.75cm,16.76cm,16.78cm,16.98cm则课本的宽度为______cm。
（2）如何测量一枚硬币的直径？怎样测出一张纸的厚度？说出你的方法？
三、作业：
在生活中会遇到许许多多的测量，请举例说明生活中的一些特殊的测量方法。
教学反思：。