小学品德与社会人教版三年级上册向“谁”学 课件PPT
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三年级上册品德与社会《向谁学》
1. 仔细观察课本第30至31页的十幅图， 在小组里说说图中的小朋友正在通过什么 方法学习什么？ 2.请根据他们的学习方法，归纳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几种 学习途径来。
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考考你：
我们身边的老师那么多，怎样 做才能学得更好呢？
学问在哪
学问在眼睛，你要看一看； 学问在嘴巴，你要问一问； 学问在耳朵，你要听一听； 学问在大脑，你要想一想； 学问在手脚，你要动一动。 古今中外，东西南北， 前后左右，天上地下， 处处留心，处处学问， 处处留心，处处学问。
小调查：
我会＿ ＿ ＿ ，那是我 ＿ ＿ ＿ 学来的。
我知道＿ ＿ ＿ ，那是我＿ ＿ ＿ 知道的。
学习目标：
1、知道生活中处处有学问，人人都 有某一闪光点，只要善于学习，勤 于思考，就能学到很多东西。 2、懂得在学习中探讨学习方法，感 受学习方法和途径的多样性，增强 好学的兴趣和自觉性。 3、感受学习的多种途径和方法，愿 意积极主动地学习别人的好经验和 好方法。
该学什么？
不该学什么？
× × ×
× ×
√
讨论：
结合我们平时身边耳闻目睹的事 情，说一说哪些我们应该学？哪 些不能学？
课堂检测：
1、小明很会打架，超厉害，我要向他学。 （） 2、姐姐很会用电脑，我要向她学。（） 3、小红成绩不好，没有东西可以向她学。 （） 4、我们只有通过书本学东西。（） 5、尽管小阳成绩没我好，可是他很勤劳， 会种好多小植物，也该向他学。（）
人教版小学道德与法治第5课《走近我们的老师》第二课时说课
五、课堂小结
谢谢
活动一：走进老师的一天，感受老师的辛苦。
观察调查结果 交流讨论发现 漫画了解生活 体会老师辛苦
活动二：体会老师的关爱，学会体谅老师。
观看视频 了解付出 感受无私 思考行动
活动三：实践观察采访统计，学会理解和体谅。
自主合作：观察、采访、统计 组内交流：发现、感受、思考
设计思路
观察——思考——实践
《走近我们的老师》 第一课时：《我和老师的故事》 第二课时：《老师，您辛苦了》
核心主题：理解教师和学校工作人员的辛苦，学 会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学 校工作人员的劳动。
第一部分：涂一涂
一、教材分析
着重定位于使学生具体了解教师的 工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想
根据自己的实际情况，充分发 挥主动性，用自己的方式为教师分 忧减负。
三、教学目标和教学重、难点
1.引导学生Biblioteka 过观察和采访统计老师一天的工作，了解老师工 作的辛苦；
2.体会老师的关爱，通过思考，讨论如何体谅老师； 3.动手实践去采访和统计校园中其他工作人员的辛苦，从而学 会理解和体谅。
教学重点：了解老师的工作，体会和理解老师的辛苦。
四、教学环节和设计意图
活动一：走进老师的一天，感受老师的辛苦。 活动二：体会老师的关爱，学会体谅老师。 活动三：实践观察采访统计，学会理解和体谅。
第三部分：小小故事会
可以让学生进行分组采访，选择不 同学科、不同岗位的教师进行采访，可 根据自己感兴趣的方面列出新的问题。
第四部分：阅读角
引导学生认识到，学校里还有很多工 作人员为学生默默付出，他们和教师一 样都值得尊敬。
结合教材第二部分展开教学；让学 生自己分组去调查采访。
三年级上册品德与社会《向谁学》何淑然
授课教师：虹溪小学 何淑然 指导教师：裴兴艳
向他人学
向媒体学
情境一：朗读片段，卡住了怎么办？
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了 作用。我从一个清冷的黄昏开始写，一月 亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一 个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。
情境二：同学折的飞机真好看，我也想学
学问在哪
学问在眼睛，你要看一看； 学问在嘴巴，你要问一问； 学问在耳朵，你要听一听； 学问在大脑，你要想一想； 学问在手脚，你要动一动。 古今中外，东西南北， 前后左右，天上地下， 处处留心，处处有学问， 处处留心，处处有学问。
该学什么？
暑假里我和爸爸、妈妈一起去弥勒旅游了，（ A、我学到了很多知识
A ）
B、我什么也没学到
2、我在公园里看到有的小朋友随地扔垃圾，我（
A、应该向他学习
B
）
B、不能向他学习
3、今天我去菜场帮妈妈买菜，我（ B
A、没学到东西 B、学到了东西
）
4、我们在学校里可以学习文化知识，在生活中（ A ）学 习其他本领。 A、可以 B、不会
5、我们在学习的时候（ B ）学会分辨好坏。 A、没必要 B、一定要
向他人学
向媒体学
情境一：朗读片段，卡住了怎么办？
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了 作用。我从一个清冷的黄昏开始写，一月 亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一 个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。
情境二：同学折的飞机真好看，我也想学
学问在哪
学问在眼睛，你要看一看； 学问在嘴巴，你要问一问； 学问在耳朵，你要听一听； 学问在大脑，你要想一想； 学问在手脚，你要动一动。 古今中外，东西南北， 前后左右，天上地下， 处处留心，处处有学问， 处处留心，处处有学问。
该学什么？
暑假里我和爸爸、妈妈一起去弥勒旅游了，（ A、我学到了很多知识
A ）
B、我什么也没学到
2、我在公园里看到有的小朋友随地扔垃圾，我（
A、应该向他学习
B
）
B、不能向他学习
3、今天我去菜场帮妈妈买菜，我（ B
A、没学到东西 B、学到了东西
）
4、我们在学校里可以学习文化知识，在生活中（ A ）学 习其他本领。 A、可以 B、不会
5、我们在学习的时候（ B ）学会分辨好坏。 A、没必要 B、一定要
品德与社会三上《我是谁》PPT课件
2、记录整理成调查报告. 3、调查报告的格式.
课外实践——小记者行动
1、选目标进行调查. 方法：看他们是怎么做的,做得怎 么样.
2、记录整理成调查报告. 3、调查报告的格式.
谢谢
再见 2015年11月
新课标小学 三年级上册品德与社会
我是谁
绵竹市xx小学家卫
第四单元第课
说说我是谁
……
根据提示,说说在生活中你们担当过哪些角色. 先同桌讨论,然后在班上交流.
在班级里,我是……
在家里,我是…… 在医院,我是…… 在商店,我是…… 在舞台,我是…… 在电影院,我是…… 在汽车上,我是……
பைடு நூலகம்
当好自己的角色,该怎么做
怎样当好小观众
说说他是谁
说说他是谁
Wq你们说你说你熟悉的人他们在生活 中担当了哪些角色
演演 猜猜
角色表演
1.每小组自己设计种角色身份,并选出代表根据角 色特征进行表演.
猜一猜 ，评一评
2.其他组的同学猜猜他们扮演的是什么角色；评评 他们谁表演得好.
课外实践——小记者行动
1、选目标进行调查. 方法：看他们是怎么做的,做得怎 么样.
课外实践——小记者行动
1、选目标进行调查. 方法：看他们是怎么做的,做得怎 么样.
2、记录整理成调查报告. 3、调查报告的格式.
谢谢
再见 2015年11月
新课标小学 三年级上册品德与社会
我是谁
绵竹市xx小学家卫
第四单元第课
说说我是谁
……
根据提示,说说在生活中你们担当过哪些角色. 先同桌讨论,然后在班上交流.
在班级里,我是……
在家里,我是…… 在医院,我是…… 在商店,我是…… 在舞台,我是…… 在电影院,我是…… 在汽车上,我是……
பைடு நூலகம்
当好自己的角色,该怎么做
怎样当好小观众
说说他是谁
说说他是谁
Wq你们说你说你熟悉的人他们在生活 中担当了哪些角色
演演 猜猜
角色表演
1.每小组自己设计种角色身份,并选出代表根据角 色特征进行表演.
猜一猜 ，评一评
2.其他组的同学猜猜他们扮演的是什么角色；评评 他们谁表演得好.
课外实践——小记者行动
1、选目标进行调查. 方法：看他们是怎么做的,做得怎 么样.
最新部编版小学三年级上册道德与法治《做学习的主人(我和时间做朋友)》优质教学课件
人教新课标 三年级《品德与社会》上册
看不见， 摸不着， 溜走了， 捉不到。
猜谜语
谜底：
在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
那么，同学们我们在学习中不但要抓紧时间还要合理利用时间这样才能提高学习效率。那么，我们应该怎样合理利用时间呢？（请同学们小组讨论）有哪些合理利用时间的好方法。（讨论汇报）
快乐的星期六
时间
上午
下午
晚上
作业
把晚上要做的事情做一个活动安排，给自己规定时间、制定目标，看看谁能在最短的时间内又快又好、保质保量的完成。
再见
Come on
Math & school
小结：
时间过得真快呀，一节课的时间就要过去了，通过本节课的学习，你有哪些收获？又有哪些感受呢？
珍惜时间的名言
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 最严重的浪费就是时间的浪费。 一年之计在于春，一日之计在于晨。
学习时，一心不能二用。
要专心学习才能提高学习效率。
学习要一心一意，养成好习惯。
总结
请对自己说出收获，对同学们说注学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中不断运用才能真正成为学习的主人。
抓紧时间，提高效率
给自己限定一个时间
抓紧时间，提高效率
给自己定一个目标
星期六，小军想做以下几件事，请你帮他合理安排一下时间，让他既学得高兴，又玩得开心。
三年级上册品德与社会《向谁学》
留心观察，善于思考，我 们就会学到很多东西。
说一说：
我会 我 ，那是 学来的。
Байду номын сангаас
学问在哪
学问在眼睛，你要看一看；
学问在嘴巴，你要问一问；
学问在耳朵，你要听一听； 学问在大脑，你要想一想；
学问在手脚，你要动一动。 处处留心，处处学问。
渑池县尚德小学
刘丽辉
1. 仔细观察课本第30至31页的十幅图， 在小组里说说图中的小朋友正在学什么？ 是向谁学来的？ 2.请根据他们的学习方法，归纳出几种 学习途径来。
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生活中，我们身边的“老师” 真不少，报纸，电视，周围的 人· · · · · · 关键看我们会不会发现。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 2 向“谁”学》教学设计_10
三年级品社上册《向“谁”学》教学设计[教学目标]认知目标：1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
行为目标：懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
[教学重点]1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。
[课前准备]1、教学课件2、学生“学一学”“做一做”所需的材料。
[教学过程]（一）游戏导入：a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？板书课题：向“谁”学（二）文明理：1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、电脑出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？4、教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。
（三）教学延伸1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。
b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。
c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。
d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。
并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。
2、我也参加讨论a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。
c)齐声朗读P32方框的内容。
（四）深化导行1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？（五）总结1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察善于思考学到很多东西2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。
三年级品德与社会《我是谁》_教学课件
三年级品德与社会
第四单元 第一课时《我是谁》
在学校
在家里
在超市
我们应该如何当好自己的角色？
• 在家 做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的 “小帮手”。 • 在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的 “小标兵”。 • 在学校做团结友爱、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。
• 在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境的 “小卫士”。 • 在独处时做胸怀开阔、心理健康、勇于创新的“小主人”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业： 请同学们以小记者的身份到现实生活中去看看，我们周围的 人在生活中是怎么做的？他们当好自己的角色了吗？做个调 查，完成下面的调查报告。下节课我们一起来交流。
我的调查报告
调查地点
调查对象
调查内容
第四单元 第一课时《我是谁》
在学校
在家里
在超市
我们应该如何当好自己的角色？
• 在家 做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的 “小帮手”。 • 在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的 “小标兵”。 • 在学校做团结友爱、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。
• 在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境的 “小卫士”。 • 在独处时做胸怀开阔、心理健康、勇于创新的“小主人”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业： 请同学们以小记者的身份到现实生活中去看看，我们周围的 人在生活中是怎么做的？他们当好自己的角色了吗？做个调 查，完成下面的调查报告。下节课我们一起来交流。
我的调查报告
调查地点
调查对象
调查内容