高二生物导学案:基因工程
高二生物选修三基因工程导学案
基因工程导学案导:肯德基用转基因大豆磨豆浆出售,遭曝光。
提问:什么是转基因,对人有什么影响?思:一、基因工程的概念理解1.供体:提供目的基因。
2.操作环境:______。
3.操作水平:___________ 水平。
4.原理:基因重组。
5.受体:表达目的基因。
6.本质:性状在___________体内表达。
7.优点:克服________________障碍,定向改造生物的遗传性状。
二、DNA重组技术的基本工具1.限制性核酸内切酶(简称:限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。
(2)作用:识别双链DNA分子的某种特定____________并使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
(3)结果:产生_________或平末端。
2.DNA连接酶(1)种类:按来源可分为E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶。
(2)作用:恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的_____________以连接运载体和目的基因。
点拨提取目的基因和切割载体使用同一种限制酶,目的是能形成相同的黏性末端,形成重组DNA分子。
3.载体有____________、____________、____________质粒作为载体的条件:____________、____________、____________、____________议:2.(2012·高考新课标全国卷)根据基因工程的有关知识,回答下列问题:(1)限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段,其末端类型有________和________。
(2)质粒运载体用EcoR Ⅰ切割后产生的片段如下:AATT C……GG……CTTAA为使运载体与目的基因相连,含有目的基因的DNA除可用EcoR Ⅰ切割外,还可用另一种限制性内切酶切割,该酶必须具有的特点是____________________________________________。
高二生物选修3专题一基因工程的应用导学案
⑵成果:转基因牛分泌的乳汁中乳糖含量少。
3、用转基因动物生产药物
⑴基因来源:药用蛋白基因+乳腺蛋白基因+启动子。
⑵成果:乳房生物反应器。
4、用转基因动物作器官移植的供体
⑴器官供体:抑制或去除抗原决定基因。
⑵成果(预期):利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。
【课内探究2】(结合已学知识,思考以下问题。将不能完成的问题用红笔画出来,并在小组内讨论交流,将交流的结果整理在学案上。)
【我的疑惑1】(将自己不理解的问题用红色笔写下来)
【学后反思1】(回顾已学内容并将重点问题整理在学案上)
【我的疑惑2】(将自己不理解的问题用红色笔写下来)
【学后反思2】(回顾已学内容并将重点问题整理在学案上)
【我的疑惑3】(将自己不理解的问题用红色笔写下来)
【学后反思3】(回顾已学内容并将重点问题整理在学案上)
2.尝试运用基因工程原理,提出解决某一实际问题的方案。
3.通过了解我国基因工程的前景及成果,激发学生对生物知识的兴趣,开阔学生的思路。
【学习重点】基因工程在农业和医疗等方面的应用。
【难点预测】基因治疗
【自主预习1】(阅读教材,将空白处内容填写上,并在书中的相应位置用横线标注。)
植物基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆能力,以及改良农作物的_品质_和利用植物生产药物等方面。
⑵成果:转基因玉米、转基因的延熟番茄和转基因矮牵牛。
【课内探究1】(结合已学知识,思考以下问题。将不能完成的问题用红笔画出来,并在小组内讨论交流,将交流的结果整理在学案上。)
1、植物基因工程主要应用于那些方面?并举例说明取得的相应成果。
答:培育抗虫、抗病、抗逆转基因植物,转基因改良植物品质;举例:抗虫的棉花、马铃薯;抗病的甜椒、番茄;抗寒的烟草番茄;转基因的优良玉米等。
最新人教版高中生物必修2《基因工程及其应用》导学案
第2节基因工程及其应用课标要求:基因工程的原理及应用。
学习目标:1.简述基因工程的基本原理;2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用;3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。
学习重点:基因工程的应用。
学习难点:转基因工程的利弊。
我的课堂:一、情景导入:二、课堂预学:1.基因工程就是按照___________,把一种生物的某种基因提取出来,并加以___________,然后放到另一种生物的细胞里,___________地改造生物的________________。
2.基因工程最基本的工具。
(1)基因的“剪刀”是指_________________________。
一种该物质能识别________种核苷酸序列,并在切点上切割DNA分子。
大肠杆菌中的一种叫EcoRI的限制酶,能够专一识别_____________的序列,并在G和A之间将这段序列切开。
(2)基因的“针线”即____________,可以“缝合”__________和_________交替连接而构成的DNA骨架上的缺口。
(3)基因工程中,目前常用的运载体有________、________和_____________等。
(4)质粒存在于许多细菌及酵母菌等生物中,其本质是细胞染色体外能够________的很小的___________________分子。
3.基因工程操作的一般步骤为:__________________、目的基因与______ _____结合、将目的基因导入_________________、目的基因的________和________。
三、合作探究、展示:1.为什么不同生物的基因可以相互转移?转基因生物是否产生了新基因和新型蛋白质?2.目的基因和质粒为什么要用同一种限制酶切割?限制酶和DNA连接酶作用的位点相同吗?3.用DNA连接酶讲目的基因与运载体结合时,有其他不同的结合情况吗(两两结合时)?4.基因工程有哪些优点?5.基因工程有哪些方面的应用?四、我的疑问:五、归纳总结:1.DNA连接酶的作用是()A.子链与母链间形成氢键B.黏性末端之间形成氢键C.两DNA末端间的缝隙连接D.以上三项都对2.下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容,正确的组合是3.下列有关基因工程技术的叙述,正确的是( ) A.重组DNA 技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快 D.只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达4.在基因工程操作的基本步骤中,不进行碱基互补配对的步骤是( ) A.人工合成目的基因 B.目的基因与运载体结合 C.目的基因的检测和表达 D.将目的基因导入受体细胞5.关于转基因技术的应用,不正确的是( )A.可以将抗病虫害、抗除草剂等基因转入农作物使其具有相应的抗性B.可以使用DNA 重组的微生物,生产稀缺的基因药物C.可以通过转基因技术使奶牛变成生物反应器,使它们的奶中富含某种营养物质、珍贵药材或人类所需要的蛋白质D.将不同生物的DNA 进行转移和重组,可以创造出新物种 6.关于右图DNA 分子片段的说法正确的是( ) A.限制性内切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位 B.②处的碱基缺失导致染色体结构的变异 C.把此DNA 放在含15N 的培养液中复制2代,子代中含15N 的DNA 占3/4D.该DNA 的特异性表现在碱基种类和(A+T )/(G+C )的比例上 反思与积累:A TAT G C A TA T 15N14N… …。
高中生物13基因工程的应用导学案新人教版选修3
1.3 基因工程的应用一、课标解读 导学指导 检测与课堂展示一、植物基因工程硕果累累 阅读教材P17相关内容,思考并讨论: 1、进入大规模商业化应用阶段的四种转基因作物分别是____________________________________,我国的转基因作物种植面积居世界第_________。
2、植物基因工程技术主要用于提高农作物的____________(如抗除草剂、抗早虫、抗病、抗干旱、抗盐碱等),以及改良___________________和利用植物_________________等方面。
(一)抗虫转基因植物阅读教材P17——18相关内容,思考并讨论:1、用于培育转基因抗虫植物的杀虫基因主要有哪些?2、转基因抗虫棉是转入何种抗虫基因?来自哪种生物体内?3、抗虫棉的抗虫原理是什么?为什么对人体无毒害作用?4、抗虫转基因植物有何意义? (二)抗病转基因植物阅读教材P18相关内容,思考并讨论:1、引起植物生病的病原微生物主要有哪些?2、抗病转基因植物所含有的基因有哪些? ①抗病毒转基因植物:_____________________、_____________________ ②抗真菌转基因植物:_____________________、_____________________ (三)抗逆转基因植物阅读教材P18——19内容1、调节细胞渗透压的基因,提高农作物的__________和__________的能力。
2、例举抗逆转基因植物的实例: (四)利用转基因改良植物的品质阅读教材P19相关内容,思考并讨论: 1、如何获得富含赖氨酸的转基因玉米? 2、怎样获取转基因延熟的番茄? 3、怎样获得原本没有的花色变异的转基因牵牛?二、动物基因工程前景广阔 阅读教材P20—21相关内容 (一)用于提高动物的生长速度(二)用于改善畜产品的品质 (三)用于转基因动物生产药物(四)用转基因动物作器官移植的供体 1、动物基因工程在哪些方面显示了广阔的应用前景,举例说明。
最新高中生物-基因工程及其应用导学案 精品
6.2 基因工程及其应用一、学习目标:1.简述基因工程的基本原理2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用3.知道转基因生物和转基因食品的安全性二、自主学习指导:自学指导一:请仔细阅读课本P102-118内容,认真思考下列问题。
6分钟后检测:1.理解并识记基因工程的定义、原理、工具、操作过程。
2.举例说出基因工程的应用。
3.知道转基因生物和转基因食品的安全性。
三、检测(一)、基因工程的原理1.基因工程的定义基因工程:又叫做技术或技术。
通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,。
2.基因工程的基本内容(1)基因的操作工具与工具酶基因操作的两种工具酶属于基因的操作工具范畴。
①基因的剪刀:。
注意:能专一性识别与切割。
②基因的针线:。
注意:作用的部位是。
③基因的运输工具:。
常用的运载体是、、。
(2)基因操作的基本步骤:①提取目的基因②目的基因与运载体结合:a.用切割质粒和目的基因,加入,形成分子;b.物质基础是目的基因与运载体的化学组成单位与空间结构相同。
③将目的基因导入受体细胞(可用显微注射的方法)④目的基因的检测和表达a.检测:根据受体细胞是否具有某些判断目的基因是否导人。
b.表达:受体细胞表现出性状。
二、基因工程的应用1、基因工程育种优点:可以定向的改变生物的性状,克服远缘杂交不亲和的障碍。
缺点:成本高,过程复杂。
2、基因工程与作物育种①抗虫棉的抗虫基因来自:②抗虫棉在环保上的重要作用是:③人们培育出的转基因作物和转基因动物主要有_______________________3、基因工程与药物研制转基因药物有:__ _____等四、当堂训练:1.基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。
在基因操作的基本步骤中,不进行碱基互补配对的是()A.人工合成目的基因B.目的基因与运载体结合C.将目的基因导入受体细胞D.目的基因的检测和表达2.质粒是基因工程最常用的运载体,它的主要特点是()①能自主复制②不能自主复制③结构很小④蛋白质⑤环状RNA分子⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居”A.①③⑤⑦B.②④⑥C.①③⑥⑦D.②③⑥⑦3.1993年,我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉,其抗虫基因来源()A.普通棉花的基因突变B.棉铃虫变异形成的致死基因C.寄生在棉铃虫体内的线虫D.苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因4.下图表示限制酶切割某DNA的过程,从图中可知,该限制酶能识别的碱基序列及切点是( )A.CTTAAG,切点在C和T之间B.CTTAAG,切点在G和A之间C.GAATTC,切点在G和A之间D.GAATTC,切点在C和T之间5.切取牛的生长激素和人的生长激素基因,用显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中,从而获得了“超级鼠”,此项技术遵循的原理是( )A.基因突变:DNA→RNA→蛋白质B.基因工程:RNA→RNA→蛋白质C.细胞工程:DNA→RNA→蛋白质D.基因重组:DNA→RNA→蛋白质6.治疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是()A.口服化学药物B.注射化学药物C.利用辐射或药物诱发致病基因突变D.采用基因疗法替换致病基因7.科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。
002高二生物选修三专题1.2编号0002
选三专题1.2.1基因工程的基本操作程序【学习目标】1、简述基因工程原理及基本操作程序。
2、尝试设计某一转基因生物的研制过程。
[学习重点]1、基因工程基本操作程序的四个步骤。
[学习难点]1、从基因文库中获取目的基因。
2、利用PCR技术扩增目的基因。
一.目的基因的获取(请阅读课本8-11页)预习一1. 目的基因主要是指编码的基因和一些具有作用的因子。
2.获取目的基因的方法(1)从基因文库中获取目的基因:①基因文库: 将含有某种生物基因的许多 ,导入中储存,各个受体菌分别含有这种生物的。
分为基因组文库——“国家图书馆”: 包含了一种生物基因。
部分基因文库——如“××市图书馆”: 包含了一种生物的基因,如。
②从基因文库中获取目的基因的具体方法:根据基因的有关信息:基因的序列、基因在上的位置、基因的产物mRNA、基因的产物蛋白质等特性获取目的基因。
(2)利用PCR技术扩增目的基因①定义: PCR(聚合酶链式反应)是一项在生物体外核酸合成的技术。
②原理: 。
③条件:已知目的基因的序列。
还需要。
④过程:目的基因DNA受热形成,与结合,然后在_________的作用下进行延伸形成DNA。
⑤方式:指数扩增=2n(n为扩增循环的次数)(3)人工合成法-若基因比较小,可通过用化学方法直接人工合成。
探究一1.探讨基因文库、基因组文库、cDNA文库之间的关系。
2.为什么cDNA文库没有启动子和内含子?原核与真核生物基因结构包括编码区和非编码区。
原核生物的编码区是连续的,全部都可以转录出mRNA,编码出蛋白质。
而真核基因的编码区是不连续的,分为外显子和内含子,外显子能够转录出mRNA,编码出蛋白质,而内含子也转录出mRNA,但进入细胞质后该部分被剪切掉,不进行翻译,不编码蛋白质。
因此真核基因的非编码序列包括非编码区的所有序列以及编码区里面的内含子。
非编码区虽然不能转录出mRNA,但是对基因的转录有调控作用,最重要的一个就是位于基因首端非编码区的启动子和尾端非编码区的终止子,分别起到驱动和终止转录的作用。
高中生物基因工程教案
高中生物基因工程教案引言:高中生物基因工程教案是针对高中生物教学内容中的基因工程相关知识而设计的教学指导案。
本教案旨在帮助学生理解基因工程的基本原理和应用,并通过实践活动培养其科学实验能力和创新思维。
一、基因工程概述1.1 基因工程的定义基因工程是指利用基因技术手段对生物体的遗传物质进行操作和改造的一门科学。
1.2 基因工程的历史简要介绍基因工程的历史,并强调其对生物学和医药学等领域的重要影响。
1.3 基因工程的应用介绍基因工程在农业、医学、环境保护等方面的应用,如转基因作物,基因治疗等。
二、基因工程的基本原理2.1 DNA的克隆技术详细解释DNA的克隆技术,包括限制性内切酶、DNA连接酶等关键概念的介绍。
2.2 基因转导技术介绍基因转导技术,包括病毒载体、质粒转导等方法,并说明其在基因治疗中的应用。
2.3 CRISPR基因编辑技术简要介绍CRISPR基因编辑技术的原理和应用,以及其在基因工程领域的革命性意义。
三、基因工程的伦理与风险3.1 基因工程的伦理问题探讨基因工程所带来的伦理问题,如基因歧视、人类克隆等,引导学生思考科技发展与人类价值观的关系。
3.2 基因工程的风险评估介绍基因工程研究中需要进行的风险评估,强调科学研究应该遵守伦理原则,确保安全可行。
四、基因工程的实践应用4.1 基因转化实验设计基因转化实验,引导学生进行植物基因转化实验,掌握基本的实验操作技能。
4.2 基因工程项目设计指导学生进行基因工程项目设计,鼓励创新思维和团队合作,培养问题解决能力。
五、教学辅助材料与评估方式5.1 相关教学视频与文献推荐提供相关教学视频与文献资源,供学生深入学习和进一步研究。
5.2 学生实验报告评估制定评估标准,对学生进行实验报告的评估,重点关注实验设计、数据分析和结论表达能力。
结语:通过本教案的实施,相信学生能够充分了解基因工程的概念、原理与应用,并通过实践活动培养其实验能力和创新思维。
希望学生能够以科学精神为指导,将基因工程应用于人类福祉,为构建美好社会做出贡献。
高中生物教案:基因工程
高中生物教案:基因工程一、基因工程的概念与历史发展基因工程是一种通过改变生物体的遗传物质(DNA或RNA)的结构和功能,从而实现特定基因表达的技术。
基因工程的发展可追溯到20世纪70年代初,由美国科学家赫伯特·波耶尔首次提出。
随着分子生物学和遗传学研究的进展,基因工程技术得到了广泛应用,并对医学、农业和工业产生了革命性影响。
二、基因工程技术的关键步骤基因工程涉及多个关键步骤,包括基因克隆、基因编辑、基因传递等过程。
首先,研究人员通过PCR或限制性内切酶等方法从源生物体中扩增目标基因;然后利用载体(如质粒或病毒)将克隆得到的基因导入宿主细胞中;最后,宿主细胞将转基因表达,并遗传给后代。
三、基因工程在医学领域的应用基因工程技术为医学研究和治疗提供了新的途径。
一方面,基因工程可以用于疾病早期诊断。
通过检测特定基因突变,可以对患者进行预测性基因检测,早期发现潜在疾病风险。
另一方面,基因工程还广泛应用于基因治疗。
例如,利用基因工程技术可以制备可溶性受体、药物载体等,用于治疗癌症、遗传性疾病等。
四、基因工程在农业领域的应用基因工程技术在农业领域的应用主要集中在改良农作物和畜禽。
通过转基因技术,研究人员可将有益的基因导入农作物,并使其表达特定的性状。
这一技术可使农作物具备抗虫性、耐盐碱性、抗病性等特点,提高产量和品质。
另外,基因工程技术还可以用于畜禽育种,如通过转基因技术提高肉质、抗病力等。
五、基因工程的伦理与安全问题尽管基因工程技术带来了诸多福利,但也引发了伦理和安全方面的关注。
一方面,基因工程是否涉及人类幸福和尊严的问题备受争议。
例如,基因编辑技术是否可以用于改造人类基因,如选择智力、外貌等特征。
另一方面,基因工程可能带来环境和健康风险。
例如,转基因作物可能对生态环境造成未知的影响,而基因治疗可能引发不可预测的副作用。
六、基因工程的发展趋势与展望随着生物技术的不断发展,基因工程技术也将不断创新和完善。
高二生物选修三导学案第2课时 基因工程的基本操作程序
导学案课题:第2课时基因工程的基本操作程序编制人:张传龙审核人:领导签字:【学习目标】1.简述基因工程原理及基本操作程序。
2.尝试设计某一转基因生物的研制过程。
【学习重点】基因工程基本操作程序的四个步骤。
【学习难点】1.从基因文库中获取目的基因。
2.利用PCR技术扩增目的基因。
【教学建议】先研读教材,并从教材中勾画出要点,然后根据学案助读中的问题提示,思考并回答,遇有疑难,再查阅教材,加深理解,最后完成自测题。
课前预习案:【问题导学】1.基因的表达是指某一基因通过___________合成相关蛋白质的过程。
2.基因工程的操作一般经历四个步骤:(1)_______________________;(2)________________________;(3)_______________________;(4)________________________;【预习自测】3.科学家通过基因工程的方法,将苏云金芽袍杆菌的Bt毒蛋白基因转人普通棉株细胞内,并成功实现了表达,从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株—抗虫棉。
其过程大致如图所示,请分析回答:(DTI质粒是农杆菌中的一种质粒,其上有T-DNA,把目的基因插人Ti质粒的T-DNA中是莉用T -DNA _________________的特点。
(2) Bt毒蛋白基因转人普通棉株细胞内并成功实现表达的过程,在基因工程中称为__________。
(3)将目的基因导人受体细胞的方法有很多种,该题中涉及的是____________。
2.目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过鉴定和检测才能知道。
下列属于目的基因检测和鉴定的是()①检测受体细胞是否有目的基因②检测受体细胞是否有致病基因③检测目的基因是否转录mRNA ④检测目的基因是否翻译蛋白质A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【我的疑惑】【课内探究案】探究点一目的基因的导入1.将目的基因导入受体细胞将目的基因导人受体细胞是实施基因工程的第三步。
高二生物选修三导学案 第2课时 基因工程的基本操作程序
导学案课题:第2课时 基因工程的基本操作程序编制人:张传龙 审核人: 领导签字:【学习目标】1.简述基因工程原理及基本操作程序。
2.尝试设计某一转基因生物的研制过程。
【学习重点】【学习难点】【教学建议】先研读教材,并从教材中勾画出要点,然后根据学案助读中的问题提示,思考并回答,遇有疑难,再查阅教材,加深理解,最后完成自测题。
课前预习案:【问题导学】1.DNA 复件过程示意图DNA 复制是一个边解旋边复制的过程,以解开的每一段母链为______,在____________等酶的作用下,利用细胞内游离的_____________为原料,按照碱基互补配对原则,各自合成与母链互补的一段子链,复制结束后,一个DNA 分子就形成了两个完全相同的DNA分子。
【预习自测】1.下列属于获取目的基因方法的是 ( )①利用mRNA 反转录形成 ②从基因文库中获取 ③从受体细胞中提取 ④利用PCR 技术扩增 ⑤利用DNA 转录 ⑥人工合成A .①②③⑤B .①②⑤⑥C. ①②③④D. ①②④⑥2.将目的基因放人PCR 扩增仪中,其他条件都具备的情况下,循环30次,合成的目的基因的个数为 (A .30B .60C .292D .302【我的疑惑】【课内探究案】探究点一 目的基因的获取1.目的基因的获取获取目的基因是实施基因工程的第一步,随着科学技术的发展,目前获取目的基因的常用方法有以下几种。
阅读教材相关内容,结合提供的资料,完成下面的思考。
(l )目的基因主要是指___________________________________。
(2) 目的基因获取方法有直接分离和人工合成两种。
①直接分离:从自然界中____________中分离,如从_______________中获取。
a.基因文库:将含有某种生物不同基因的许多____________片段,导人受体菌的群体中_______,各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因。
高中生物 第一章 基因工程 1.1.1 基因工程概述导学案苏教版选修3
高中生物第一章基因工程 1.1.1 基因工程概述导学案苏教版选修3基因工程是一门涉及生命科学、工程学和化学等多学科交叉的科学技术,它的发展对于人类社会和生物领域的进步具有重要意义。
本文将从基因工程的概念、起源、发展和应用等方面进行探讨。
一、基因工程的概念和起源基因工程,又称基因工艺、基因技术,是指通过对生物体内的基因进行操作和改造,使其具有新的功能或特性的一种技术手段。
它是以DNA 为基础,通过人工手段对DNA分子的序列进行编辑和改造,实现对生物体的基因组进行精准操纵和设计。
基因工程起源于20世纪70年代,当时科学家发现可以将DNA从一种生物体转移到另一种生物体中,从而改变目标生物体的遗传特性。
这一发现引发了科学界对基因工程的浓厚兴趣,世界各地的科研机构开始投入大量资源进行相关研究和实践。
二、基因工程的发展基因工程经过几十年的发展,已经取得了显著的成果。
首先,基因工程技术的研究手段不断完善,包括基因克隆、DNA测序、基因编辑等技术的出现,大大提高了对基因进行操作的效率和精确度。
其次,基因工程在农业领域的应用取得了重要进展。
通过基因工程技术,科学家们成功培育出抗病虫害、耐逆性强的转基因作物,为农业生产提供了有效的手段。
转基因作物不仅可以提高产量和品质,还可以减少农药的使用,降低对环境的污染。
此外,基因工程在医学领域的应用也取得了突破。
通过基因工程技术,科学家们成功研发出多种基因治疗药物,并在一些遗传性疾病的治疗中取得了显著效果。
基因工程还可以用于生物制药、肿瘤治疗等领域,为人类健康事业做出了重大贡献。
三、基因工程的应用前景基因工程在农业、医学以及环境等领域具有广阔的应用前景。
在农业领域,基因工程可以为传统农业带来巨大的改变,提高粮食产量、改良食品品质、提升作物的抗逆性等。
这将有助于解决全球粮食安全问题,提高农业可持续发展能力。
在医学领域,基因工程有望开启个性化医疗的新时代。
通过基因检测和基因治疗手段,可以针对个体特征进行精准诊断和治疗,提高疾病的早期发现和治愈率。
基因工程知识点-导学案
于和被切开的磷酸二酯键。
注意:比较有关的酶(1)DNA水解酶:能够将DNA水解成。
(2)DNA解旋酶:能够将DNA或DNA的某一段解旋成长链,作用的部位是碱基和碱基之间的。
注意:使DNA解成两条长链的方法除用解旋酶以外,在适当的、重金属盐的作用下,也可使DNA解旋。
(3)DNA聚合酶:能将单个的核苷酸通过磷酸二酯键连接成DNA长链,需要有。
(4)DNA连接酶:是通过键连接双链DNA的缺口,不需要。
(5)限制性酶:使DNA分子上的特定位点的断开。
3.基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”(1)分子运载车的分类:①质粒:常存在于细胞和酵母菌中,是一种分子质量的状的裸露的DNA 分子,独立于拟核之外。
②病毒:常用的病毒有、等。
(2)运载体使用的目的:①是用它做运载工具,将转运到宿主细胞中去。
②是利用它在受体细胞内对进行大量复制。
(3)作为运载体必须具备的条件:①在宿主细胞中保存下来并②有一个或多个切点。
目的是使插入。
③有一定的,便于筛选目的基因。
【知识点三】基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作步骤主要包括:;;;。
1.目的基因的获取:①方法:、、。
②PCR技术:原理。
条件:;;;过程:①DNA高温(℃)受热解旋为单链、②冷却(℃)后与单链相应互补序列结合、③中温(℃)在DNA聚合酶作用下互补链。
或简述为高温,低温,中温三个阶段。
2.基因表达载体:①功能:使目的基因在受体细胞中;可以给下一代;使目的基因能够和发挥作用。
②基因表达的载体的组成: + + +3.转化:目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内和的过程。
(1)导入植物细胞:①法(表达载体导入农杆菌,再让农杆菌感染植物细胞。
是植物基因工程中的常用方法)这是双子叶植物和裸子植物中常用的基因转化方法,原因是:这些植物在受到伤害时,细胞能产生物质,该物质能吸引,使侵入这种植物细胞。
②法,这是单子叶植物中常用的基因转化方法;但成本高。
③法,这种方法十分简便经济,我国的转基因抗虫棉就是用这种方法得到的。
高二生物选修三导学案基因工程的应用
导学案课题:基因工程的应用编制人:张传龙审核人:领导签字:【学习目标】1.举例说出基因工程的应用及取得的成果。
2.关注基因工程的新进展。
3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。
【学习重点】基因工程在农业和医疗等方面的应用。
【学习难点】基因治疗。
【教学建议】先研读教材,并从教材中勾画出要点,然后根据学案助读中的问题提示,思考并回答,遇有疑难,再查阅教材,加深理解,最后完成自测题。
课前预习案:【问题导学】【预习自测】1.继哺乳动物乳腺生物反应器研发成功后,膀胧生物反应器的研究也取得了一定进展。
最近,科学家培育出一种转基因小鼠,其膀胧上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。
请回答:(1)将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞,常用的方法是_______________。
(2)进行基因转移时,通常要将外源基因转人___________中,原因是________________。
(3)通常采用__________技术检测外源基因是否插人了小鼠的基因组。
(4)在研制膀胧生物反应器时,应使外源基因在小鼠的___________细胞中特异表达。
2.基因治疗是指()A.把健康的外源基因导人有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的B.对有缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞产生基因突变恢复正常D.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的【我的疑惑】【课内探究案】探究点一动、植物及徽生物基因工程的成果基因工程自20世纪70年代兴起后,在短短的30年间,得到了飞速的发展,目前已成为生物科学的核心技术。
基因工程在实际应用领域-—农牧业、工业、环境、能源和医药卫生等方面,也展示出美好的前景。
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1.植物基因工程的应用2.动物基因工程的应用3.生物反应器与工程菌在实际应用中的比较探究点二 基因治疗的原理、过程及途径1990年9月,美国对一名患有严重复合型免疫缺陷症的4岁女童,实施了基因治疗。
1.3 基因工程的应用导学案
重点难点 重点难点
限制酶的作用特点是什么?作用结果如何?举例说明。 限制酶的作用特点是什么?作用结果如何?举例说明。
限制酶在基因工程中起什么作用? 限制酶在基因工程中起什么作用? 跟踪训练( : 跟踪训练(一) 1.我国科学家运用基因工程技术 将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达, 我国科学家运用基因工程技术, 1.我国科学家运用基因工程技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达,培育出 了抗虫棉。下列叙述不正确的是 ( D ) 了抗虫棉。 A.RNA A.RNA 聚合酶对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少 B.重组 分子中增加一个碱基对, B.重组 DNA 分子中增加一个碱基对,不一定导致毒蛋白的毒性丧失 C.抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物, 抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物 C.抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物,从而造成基因污染 你热爱生命吗? 那么别浪费时间, 因为时间是组成生命的材料。 1 你热爱生命吗 ? 那么别浪费时间 , 因为时间是组成生命的材料 。
形成重组载体
重组载体的导胞输入患者骨髓中, 将含正常血红蛋白基因的造 将携带正常血红蛋白基因的造血干细胞输入患者骨髓中,此造血干细胞 产生正常血红蛋白, 血干细胞回输给患者骨髓 产生正常血红蛋白,以根治镰刀型细胞贫血症
跟踪训练( : 跟踪训练(三) 11、基因治疗是人类疾病治疗的一种崭新手段,下列有关叙述中不正确的是( B A、基因治疗可使人类遗传病得到根治 B、基因治疗是一种利用基因工程产品治疗人类疾病的方法 C、以正常基因替换致病基因属于基因治疗的一种方法 D、基因治疗的靶细胞可以是体细胞和生殖细胞
知识目标:举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。 知识目标:举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
高级中学高二生物选修3导学案:基因工程的基本操作程序
①上述质粒用限制酶切割,目的基因用限制酶切割。
②将切下的目的基因片段插入质粒的切口处,还要加入适量的。
③请指出质粒上至少要有一个标记基因的理由:。(2)不同生物的基因可以拼接的结构基础是。
(3)大肠杆菌是首先成功表达外源基因的宿主菌,但不能表达结构复杂的蛋白质,哺乳类细胞、昆虫细胞表达系统虽然能表达结构复杂的哺乳类细胞蛋白,但操作复杂,表达水平低,不易推广使用。基因工程中常选用酵母菌作为受体细胞,请从细胞结构等方面分析用酵母菌作受体细胞能克服上述不足的理由?
5.请分别列举将基因导入植物细胞、动物细胞和微生物细胞的方法名称。
6.基因工程中的第四个步骤检测和鉴定的目的是什么?所涉及到的检测内容及方法有哪些?
【合作探究】
1.列举出获取目的基因的方法。
2.PCR技术所需要的条件有哪些?请比较PCR技术和细胞内DNA复制的异同。
3.什么是DNA分子杂交技术?试从所用工具、原理及过程简单叙述。
2.下图为DNA分子在不同酶的作用下发生的变化,图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是()
A、①②③④B、①②④③
C、①④②③D、①④③②
3.基因工程中,需使用的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。
【当堂训练】
1.现有一长度为1000碱基对(by)的DNA分子,用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by,用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子,用EcoRI、Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是
《基因工程的基本工具》 导学案
《基因工程的基本工具》导学案一、学习目标1、简述基因工程的概念。
2、说出基因工程的三种基本工具的名称及作用。
3、理解限制酶的作用特点。
4、理解 DNA 连接酶的作用。
5、了解载体需要具备的条件。
二、学习重难点1、重点(1)基因工程中三种基本工具的作用。
(2)限制酶的作用特点。
2、难点(1)限制酶和 DNA 连接酶的作用机制。
(2)载体的作用及具备的条件。
三、知识梳理(一)基因工程的概念基因工程,又称为 DNA 重组技术,是指按照人们的愿望,进行严格的设计,并通过体外 DNA 重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
(二)基因工程的基本工具1、限制性核酸内切酶(简称限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。
(2)作用:能够识别双链 DNA 分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
(3)特点:具有专一性,即一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割 DNA 分子。
例如, EcoRⅠ限制酶能识别 GAATTC 序列,并在 G 和 A 之间将这段序列切开。
2、 DNA 连接酶(1)种类:根据来源不同,分为 E·coli DNA 连接酶和 T4DNA 连接酶。
(2)作用:将两个具有相同末端的 DNA 片段连接起来,形成磷酸二酯键。
E·coli DNA 连接酶只能连接黏性末端,而 T4DNA 连接酶既能连接黏性末端,也能连接平末端,但连接平末端的效率较低。
3、基因进入受体细胞的载体(1)作用:将目的基因送入受体细胞中。
(2)具备的条件①能够在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一至多个限制酶切点,供外源 DNA 片段插入。
③具有标记基因,便于重组 DNA 的鉴定和选择。
(三)常见的载体(1)质粒:是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核 DNA 之外,并具有自我复制能力的很小的双链环状 DNA 分子。
人教版高二生物选修三1.3基因工程的应用导学案
1.3 基因工程的应用编定人:张宏艳 审定人:金晓媛 班念博学习目标: 、列举基因工程在植物、动物、微生物方面的具体应用及取得的丰硕成果。
、关注基因工程的进展。
、认同基因工程的应用促进生产力的提高。
学习重点:基因工程在农业和医疗等方面的应用;学习难点:基因治疗。
课前预习案一、植物基因工程的成果:植物基因工程技术主要用于提高农作物的 能力,以及改良农作物的和利用植物生产 等方面。
(一)抗虫转基因植物.杀虫基因种类: ♦毒蛋白基因、 抑制剂基因、 抑制剂基因、植物凝集素基因等。
.成果:抗虫植物:棉、玉米、马铃薯、番茄等。
☎二✆抗病转基因植物.植物的病原微生物: 、真菌和细菌等。
.抗病基因种类☎✆抗病毒基因:病毒 基因和病毒的复制酶基因。
☎✆抗真菌基因: 基因和抗毒素合成基因。
☎✆成果:烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。
☎三✆抗逆转基因植物.抗逆基因:调节细胞 基因使作物抗碱、抗旱;鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒;抗除草剂基因,使作物抗除草剂。
.成果:烟草、大豆、番茄、玉米等。
☎四✆转基因改良植物品质.优良基因:必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因。
.成果:转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。
二、动物基因工程的成果☎一✆提高动物的生长速度.生长基因:外源 基因。
.成果:转基因绵羊、转基因鲤鱼。
☎二✆改善畜产品的品质.优良基因:肠乳糖酶基因。
.成果:转基因牛 含量少。
☎三✆转基因动物生产药物.基因来源:药用 基因 蛋白基因 启动子。
.成果:乳腺生物反应器。
☎四✆转基因动物作器官移植的供体.器官供体:抑制或除去抗原决定基因。
.成果:利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。
(五)基因工程药物.来源:转基因 。
.成果:人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、激素等。
三、基因治疗.概念:把 导入病人体内,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的。
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基因工程【重难点突破】一、如何理解基因工程的概念和原理1、操作环境是生物体外,典型过程是基因表达载体的构建。
2、基因工程的优点(1)克服了远缘杂交不亲和的障碍。
基因工程和植物体细胞杂交一样,突破了有性生殖的局限。
(2)定向改造了生物性状。
与诱变育种相比较克服了诱变育种的突变的不定向性。
3、原理是基因重组。
4、操作层次:是分子水平。
是获取某生物的DNA分子片段,把它与另一个DNA 分子片段结合成一个DNA分子。
5、实质:A种生物的某个基因通过一定方式导入B种生物体内并能进行基因表达。
基因没有改变,蛋白质没有改变,只是转录和翻译吃场所发生改变。
6、目的基因和载体能够形成重组DNA分子的基础是(1)物质组成相同,都是四种脱氧核苷酸组成。
(2)空间结构相同,都是规则的双螺旋结构。
(3)结构和功能单位相同,基因是控制生物性状的结构和功能单位。
性状都是蛋白质表现的。
(4)遵循的基因表达原则相同,基因表达包括了基因的复制,转录和翻译,都遵循中心法则。
(5)遗传密码相同,所有生物共用一套遗传密码。
【典题演示】1、(2011温州十校)采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出了转基因羊。
但是,人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。
以下有关叙述,正确的是()A.如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用人工合成的方法获得该目的基因B.人体细胞中凝血因子基因进入羊受精卵细胞后,其传递和表达不再遵循中心法则C.在该转基因羊体内,人凝血因子基因存在于乳腺细胞,而不存在于其他体细胞中D.人凝血因子基因开始转录后,DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA【答案】A【解析】掌握基因工程的原理是突破口。
当已知某种基因的核苷酸序列,可以进行人工合成;目的基因的表达仍然遵循中心法则;由于目的基因是导入受精卵,所有体细胞都含有目的基因,只有在乳腺细胞中表达,是因为目的基因连接了乳蛋白的基因的启动子;转录需要的酶是RNA聚合酶。
【变式训练1】1、(2010临沂一模)转基因植物是通过基因工程拥有其他物种基因即外源基因的植物。
下列有关叙述中,正确的是()A.外源基因就是目的基因B.外源基因的遗传都遵循孟德尔遗传定律C.基因工程中的运载体质粒是细胞核内能够复制的DNA分子D.通过基因工程,植物细胞也能合成某些细菌的蛋白质【答案】D【解析】掌握目的基因和外源基因的关系是突破口。
把插入到载体内的那个特定的片段基因称为外源基因,而将那些已被或者准备要被分离,表达的特定基因称为目的基因。
外源基因针对受体生物而言是受体生物不具有的基因,目的基因是针对人的需要而言。
外源基因如果存在线粒体、叶绿体、质粒或者原核细胞的DNA上是不遵循孟德尔的遗传规律的;质粒是存在细胞质的环状DNA;棉花的抗虫基因的表达证明植物细胞也能合成某些细菌的蛋白质。
【变式训练2】、(2010苏北四市三模)下列过程一定能够导致DNA分子结构发生改变的是A.基因工程 B.DNA分子扩增 C.染色体变异 D.交叉互换【答案】A【解析】正确掌握影响DNA分子结构的因素和方式是突破口。
DNA分子扩增是以DNA 分子作为单位,进行半保留复制增加DNA分子数目;染色体的变异和交叉互换是发生在基因数量或者位置的改变,并没有影响DNA分子内部;只有基因工程是在一个DNA分子内部插入了另外一个DNA分子的片段。
【变式训练3】、(2010苏州中学)(多选)下列关于基因工程的叙述,正确的是A.目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原有生物活性D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达【答案】AB二、基因工程操作常用的工具有哪些?1、限制酶又称限制性核酸内切酶(1)化学本质:蛋白质(2)主要来源于原核生物,是原核生物切断入侵细胞内外源DNA的保护自身的工具。
(3)作用:具有酶的共性催化作用外还用于对DNA分子的切割获取目的基因和对载体的切割。
(4)特异性,能够识别特定的脱氧核苷酸序列,并有特定的切割位点。
切割的化学键叫磷酸二酯键。
切割目的基因和载体时要用同一中限制酶。
(5)切割的结果有两种分别是粘性末端和平末端。
2、DNA连接酶DNA连接酶。
(1)种类:E.coliDNA连接酶和T4(2)作用:是连接两个DNA片段形成磷酸二酯键。
(3)适用对象:E.coliDNA连接酶是连接粘性末端,TDNA连接酶是连接粘性末4端和平末端。
(4)与DNA聚合酶的比较:相同点都可以形成磷酸二酯键;不同点是DNA连接酶是连接DNA片段形成重组DNA分子,DNA聚合酶是把游离的脱氧核苷酸按照碱基互补配对原则,连接在一条脱氧核苷酸链上形成新的DNA分子。
3、载体(1)常用载体是质粒,本质是小型环状DNA;其他载体有λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
(2)功能:将目的基因导入受体细胞。
(3)载体必需具备的条件:能够在宿主细胞内稳定保存并大量复制;有一个至多个限制酶的切割位点,以便于与外源基因进行连接;有特殊的遗传标记基因,供重组DNA的检测和鉴定。
(4)特别注意:①现在使用的载体多是人工改造的;②常见的标记基因有抗生素抗性基因、发光基因和产生特点颜色的表达产物基因等;③质粒可以在自身细胞、受体细胞或者体外环境都可以进行自我复制;④载体上最好是每种酶的切点只有一个;⑤细胞膜上的载体是蛋白质,具有运输作用。
【典题演示2】1、(2010无锡高三)基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。
已知限制酶I的识别序列和切点是—C↓GATCC—限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。
根据图示判断下列操作正确的是()A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割B.目的基因和质粒用限制酶I切割C.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶I切割D.质粒用限制酶I切割,甘的基因用限制酶Ⅱ切割【变式训练4】1、下列有关DNA聚合酶链式反应的说法正确的是()A.需要引物B.始终在高于70℃的条件下进行C.需要加DNA连接酶D.需要加热稳定DNA聚合酶【变式训练5】、已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点,如图中箭头所指,如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。
现在多个上述线性DNA分子,若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断,则从理论上讲,经该酶切后,这些线性DNA 分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是A.3B.4C.9D.12【变式训练6】、2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白“的三位科学家。
将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因,再将该融合基因转入真核生物细胞内,表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。
绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是A.追踪目的基因在细胞内的复制过程B.追踪目的基因插入到染色体上的位置C.追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布D.追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构三基因工程的操作程序有哪些?1、目的基因的获取技术:限制酶切割—切割出粘性末端和平末端。
(3)人工合成。
常见的有反转录法和氨基酸序列合成法两种。
①反转录法是在核糖体合成多肽的旺盛时期,首先把含有目的基因的mRNA的多聚核糖体提取出来,分离出mRNA,然后以mRNA为模板,用反转录酶合成一个互补的DNA,即cDNA单链,再以此单链为模板合成出互补链,就成为双链DNA 分子。
这种方法专一性强,但是操作过程比较麻烦,特别是mRNA很不稳定、生存时间短,所以要求的技术条件较高。
②氨基酸序列合成法是建立在DNA序列分析基础上的。
当把一个基因的核苷酸序列搞清楚后,可以按图纸先合成一个个含少量(10~15个)核苷酸的DNA片段,再利用碱基对互补的关系使它们形成双链片段,然后用连接酶把双链片段逐个按顺序连接起来,使双链逐渐加长,最后得到一个完整的基因。
这种方法专一性最强,现在用计算机自动控制的DNA合成仪,进行基因合成,使基因合成的效率大大提高。
但是这种方法目前仅限于合成核苷酸对较少的一些简单基因,而且必须事先把它们的核苷酸序列搞清楚。
对于许多复杂的、目前尚不知道核苷酸序列的基因就不能用这种方法合成,只能用前两种方法或其他方法分离或合成。
这种合成基因的方法还有一个很大的优点,就是可以人工合成自然界不存在的新基因,使生物产生新的性状以满足人类需求。
因此,这一方法今后将随着技术的不断改进而得到越来越广泛的应用。
2、基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤。
(1)基因表达载体的结构组成:启动子是启动转录的DNA片段;终止子是终止转录的DNA片段;目的基因;抗生素抗性基因是标记基因;复制原点DNA的复制有特定的起始位点。
(2)技术:应用DNA连接酶连接末端。
3、将目的基因导入受体细胞(1)导入双子叶植物一般用农杆菌转化法;农杆菌是普遍存在于土壤中的一种革兰氏阴性细菌,它能在自然条件下趋化性地感染大多数双子叶植物的受伤部位(受伤处的细胞会分泌大量酚类化合物,从而使农杆菌移向这些细胞),并诱导产生冠瘿瘤或发状根。
根癌农杆菌和发根农杆菌中细胞中分别含有Ti质粒和Ri质粒,其上有一段T-DNA,农杆菌通过侵染植物伤口进入细胞后,可将T-DNA插入到植物基因组中,并且可以通过减数分裂稳定的遗传给后代,这一特性成为农杆菌介导法植物转基因的理论基础。
我们将目的基因插入到经过改造的T-DNA区,借助农杆菌的感染实现外源基因向植物细胞的转移与整合,然后通过细胞和组织培养技术,再生出转基因植株。
农杆菌介导法起初只被用于双子叶植物中,近年来,农杆菌介导转化在一些单子叶植物(尤其是水稻)中也得到了广泛应用。
(2)棉花用花粉管通道法;亦称受粉后外源基因导入植物的技术,是利用植物受粉后所形成的天然花粉管通道(花粉引导组织),经珠心通道将外源DNA携带进入胚囊,转化受精卵或其前后的生殖细胞(精子、卵子),由于它们仍处于未形成细胞壁的类似"原生质体"状态,并且正在进行活跃的DNA复制、分离和重组,所以很容易将外源DNA片段整合进受体基因组中,以达遗传转化的目的。
在双受精过程完成后,受精卵细胞的初次分裂需要充分的物质和能量积累。
此时期的细胞尚不具备完整垢细胞壁和核膜系统,细胞内外的物质交流频繁。
通过花粉管通道途径渗透进入胚囊的转基因片段就有可能被吸入受精卵细胞,并进一步地通过尚不明确的机理被整合进入受体基因组中。
(3)单子叶植物基因枪法;(4)导入动物细胞用显微注射法;在显微镜下,用一根极细的玻璃针(直径1~2微米)直接将DNA注射到胚胎的细胞核内,再把注射过DNA的胚胎移植到动物体内,使之发育成正常的幼仔,使用这种方法进行外源基因整合成功率约为10%。