第五章 细胞的能量供应和利用
人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》(细胞的能量“通货”ATP)知识点归纳
人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》（细胞的能量“通货”ATP）知识点归纳“通货”——A TP
1、直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP（是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷）
2、ATP分子中具有高能磷酸键
ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。
ATP可以水解（高能磷酸键水解），远离A的～易断裂（释放能量）；易形成（储存能量）。
3、ATP和ADP可以相互转化（酶的作用）
ADP + Pi+ 能量 ATP
ATP ADP + Pi+能量
ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。
4、A TP水解时的能量用于各种生命活动。
ADP转化为ATP所需能量来源：
动物和人：呼吸作用
绿色植物：呼吸作用、光合作用
5、ATP的利用
吸能反应一般与ATP水解相联系；放能反应一般与ATP的合成有关。
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高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结
第 5 章、细胞的能量供应和利用第 1 节降低化学反应活化能的酶1. 细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应 . 统称为细胞代谢。
2. 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
3. 酶：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 . 绝大多数是蛋白质 . 少数是 RNA。
4. 酶的特性：专一性、高效性、多样性。
5. 影响酶活性的条件：⑴温度在最适温度下酶的活性最高 . 温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（温度过低 . 酶活性降低 . 温度过高 . 酶活性丧失）⑵PH在最适 PH 下酶的活性最高 .PH 值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（PH过高或过低 . 酶活性丧失）6. 影响酶促反应的因素：⑴ 温度⑵PH⑶ 底物浓度⑷ 酶浓度7. 实验：见课本！第 2 节细胞的能量“通货”—— ATP1.ATP 的水解与合成：ATP水解ATP合成反应类型水解反应合成反应反应催化剂ATP水解酶ATP合成酶反应场所广泛存在于细胞的各个需能部位线粒体、细胞质基质、叶绿体基粒能量来源第 2 个高能磷酸键断裂光合作用与呼吸作用能量去向直接供生命活动需要储存在 ATP的高能磷酸键中2.ATP 小结：⑴ ATP 全称：三磷酸腺苷⑵结构简式： A—P～P～P（A 代表腺苷 . P 代表磷酸基团 . ～代表高能磷酸键）⑶ATP 与 ADP的相互转化：水解酶ATP ADP + Pi +能量合成酶（物质可逆 . 能量不可逆 . 酶不相同）⑷ 1mol ATP水解释放 30.54 kJ 的能量。
⑸ ATP 的利用：为各种生命活动提供能量。
3. 能源物质小结：直接能源物质ATP主要能源物质糖类生物体内重要储能物质脂肪动物细胞内的储能物质糖原植物细胞内的储能物质淀粉能量的最终来源太阳能第 3 节 ATP 的主要来源——细胞呼吸1. 有氧呼吸：⑴概念：指细胞在有氧的参与下 . 通过多种酶的催化作用 . 把葡萄糖等有机物彻底氧化分解 . 产生二氧化碳和水. 释放大量能量 . 生成大量ATP的过程。
第五章 细胞的能量供应和利用
第五章 细胞的能量供应和利用一、本章知识结构作用作用和本质 实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解本质高效性专一性 探究：影响酶活性的条件作用的条件较温和分子结构的特点A TP 和ADP 的转换A TP 的利用 有氧呼吸：场所、过程、概念 无氧呼吸：场所、过程、概念细胞呼吸原理的应用 种类色素 作用实验：绿叶中色素的提取和分离 叶绿体的结构光合作用的探索历程光合作用的原理的应用 化能合成作用光合作用的过程二、新课程标准 1、说明酶在代谢中的作用。
2、探究影响酶活性的因素。
3、解释ATP 在能量代谢中的作用 4、说明细胞呼吸，探讨其原理及应用 5、探究酵母菌的呼吸方式 6、说明 光合作用的认识过程 7、叶绿体中色素的提取和分离 8、研究影响光合作用速度的环境因素 三、预测新课标高考热点 1、酶的化学本质2、酶在细胞代谢中的作用3、影响酶活性的因素。
4、简述ATP 的化学组成和特点5、写出ATP 的分子简式6、解释ATP 在能量代谢中的作用7、细胞呼吸的过程及原理8、细胞呼吸原理在生产和生活中的应用9、探究酵母菌的呼吸方式10、说出光合作用的认识过程11、概述光合作用的过程12、说明叶绿体的结构和功能13、说出叶绿体中色素的种类和作用14、叶绿体中色素的提取和分离15、研究影响光合作用速率的环境因素16、熟练掌握有关光合作用的计算特性 酶 ATP 细胞呼吸 捕获光能的色素和结构 光合作用的原理和应用 光合 作用 细胞的能量供应和利用降低化学反应活化能的酶一、知识结构细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应具有催化作用活化能：分子从常态转变为易发生化学反应的活跃态所需要的能量 同无机催化剂相比，催化效率更高，原因：酶降低活化能的作用更显著。
绝大多数酶是蛋白质 少数种类的酶是RNA控制变量的概念：实验过程中可以变化的因素自变量：人为改变的因素因变量：随着自变量的变化而变化的因素无关变量：自变量外，实验过程中存在的其他一些对实验结果造成影响的可变因素 酶的概念：活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质其催化效率是无机催化剂的107~1013倍 意义：使细胞代谢快速而高效的进行每一种酶只能催化一种或是一类化学反应 意义：使细胞代谢能有条不紊的进行需要适宜的反应的条件：如适宜的温度、pH 等条件二、要点精析【要点一】酶的化学本质1、美国科学家萨姆纳也认为酶是蛋白质。
备战高考生物一第五章细胞的能量供应与利用(含解析)
备战高考生物一第五章细胞的能量供应与利用（含解析）【一】单项选择题1.光合作用过程中释放的氧气来源于〔〕A.二氧化碳B.水C.叶绿素D.葡萄糖2.ATP是细胞内的能源物质，医疗上用ATP注射液可治疗心肌炎。
假设人体静脉滴注ATP药物，ATP到达心肌细胞内最少要穿过多少层细胞膜()A.1层B.2层C.3层D.4层3.有关酶的说法合理的是A.酶是由腺体细胞合成的B.酶是细胞代谢的产物C.酶与激素、抗体具有相同的本质 D.酶参与化学反应后即被灭活4.某兴趣小组为了探究温度对酶活性的影响，用打孔器获取新鲜的厚度为5mm的三片土豆，进行了以下实验。
有关表达错误的选项是()A.土豆片的厚度大小是该实验的自变量 B.新鲜土豆组织中含有过氧化氢酶C.高温和低温都能影响过氧化氢酶活性 D.定性实验无法确定过氧化氢酶的最适温度5.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的选项是()A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发 B.水稻在收获时节，叶片中色素丙和丁含量合成明显增加C.四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大 D.四种色素中，丙和丁主要吸收蓝紫光6.据测定，世界著名重量级拳王﹣﹣霍利菲尔德平均每次出拳的力量高达200磅，试问能引起如此之高的拳击力量的直接供能物质是〔〕A.人体细胞内的ATPB.饮食中的糖类 C.人体细胞内的糖类 D.人体细胞内的脂肪7.以下关于光合作用和细胞呼吸的表达，正确的选项是()A.光合作用和细胞呼吸总是同时进行 B.光合作用形成的糖类能在细胞呼吸中被利用C.光合作用产生的ATP主要用于细胞呼吸D.光合作用与细胞呼吸分别在叶肉细胞和根细胞中进行8.如图是[H]随化合物在体内转移的过程，下面对其分析错误的选项是A.①产生的[H]可在②过程中将C3还原 B.[H]经⑤转移到水中，其过程需氧气参与C.能形成ATP的过程有①②④⑤⑥⑦ D.①过程可以不在叶绿体中进行9.细胞内糖分解代谢过程如下图，以下表达错误的选项是〔〕A.植物细胞能进行过程①和③或过程①和④ B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②C.动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多D.乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]10.为研究大豆幼苗光合速率与光强度的关系，科研人员在适宜温度、大气CO2浓度条件下做了一组实验，得到图中曲线Ⅰ．改变某一实验条件后，他们又做了一组实验，得到图中曲线Ⅱ．以下分析正确的选项是〔〕A.a点叶肉细胞中NADPH的合成速率大于b点B.b点叶肉细胞中RuBP的再生速率大于c点C.题中改变的实验条件是温度或CO2浓度 D.不同实验条件下大豆幼苗的光饱和点不同11.以下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行的实验流程，相关表达错误的选项是〔〕A.纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同B.两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色C.两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域D.在做提取韭黄色素的实验时，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大【二】填空题12.有两种植物，一种在强光下生长，一种在弱光下生长．从这两种植物上各取一片彼此相似叶片，分别放在两个透明盒子中．在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如表，请回答有关问题：〔1〕由表中数据可以推测，取自强光下的叶片是________；光照强度直接影响光合作用的光反应过程，该过程可将光能转化为________中的化学能．〔2〕如果在某光强下，叶片放氧速率为零，其生理学含义是________．如果用此光强照射大田作物，那么作物很难正常生长，分析原因是________〔3〕光照强度＞600mol光子/m2•s时，叶肉细胞呼吸作用产生的CO2转移途径是________〔4〕假设绘制A、B两叶片放氧速率曲线图，那么大约在175mol光子/m2•s时两条曲线相交，此点的生物学含义是________13.图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图2表示在不同温度下，测定该植物叶片1cm2重量〔mg〕变化情况〔均考虑为有机物的重量变化〕的操作流程及结果，据图分析回答以下问题：〔1〕从图1分析如果物质a为O2 ，它在细胞器甲的类囊体膜产生，物质c是一种含3个碳原子的化合物，它最可能是________〔2〕从图2分析可知，该植物的实际光合速率可表示为________〔mg/c m2 ．h〕〔用图中字母表示〕．〔3〕从图2分析恒定在上述某温度下，维持12小时光照，l2小时黑暗，该植物叶片1cm2增重最多，增重了________mg．〔4〕假设植株置于密闭玻璃罩内且所有进行光合作用的细胞的光合强度一致，图3表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么当该植株的光合作用等于呼吸作用时，图3中a________〔＞、=、＜〕B、14.金鱼藻为水生草本植物，生命力较强，适温性较广，常被用来作为实验研究的材料．图甲表示对金鱼藻光合作用速率的研究装置，图乙示金鱼藻在夏季24h内O2的吸收量和释放量〔S1、S2、S3表示相应图形面积〕．分析回答：〔1〕图甲装置可用来探究________对光合作用的影响，单位时间内氧气传感器读数的变化表示________〔填〝总光合速率〞或〝净光合速率〞〕．〔2〕图乙中表示叶绿体吸收二氧化碳的区段是________〔用字母表示〕．〔3〕图乙中，c点时产生还原剂氢的细胞器有________，f～g段上升的主要原因是________．〔4〕图乙中，假设24h内其它环境条件不变，金鱼藻最大光合速率为____ ____mg/h，一昼夜中有机物积累量为________〔用代数式表示〕．15.图1表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程，图2是某科研小组利用密闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置．请回答以下问题：〔1〕图1中，②过程进行的场所是________，④过程进行的场所是____ ____．①﹣④过程中，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是________．〔2〕在适宜温度和光照条件下，向图2所示的装置通入14CO2 ．当反应进行到0.5s时，14C出现在C3中；反应进行到5s时，14C出现在〔CH2O〕．该实验是通过控制________〔条件〕来探究CO2中碳原子的转移路径，用到的实验方法为________．〔3〕将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜〔零点开始〕小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线．观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的________侧，液滴移到最右点是在一天中的________点．在12点之后的下午某时间段内，记录液滴的移动，获得以下数据：该组实验数据是在图3所示曲线的________段获得的．如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验________16.右图为ATP转化为ADP的示意图，请据图分析回答：〔1〕图中的ADP是________的简称，其结构式可以简写成________〔2〕图中的X表示________〔3〕图中的能量是由ATP中的________释放出来的，用于生物体的___ _____；〔4〕当ATP水解形成两个磷酸分子，剩余的部分是构成________的基本组成单位之一，也可以称为________，其中的碱基是________．17.如图中图甲为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．〔1〕标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，试管内变化的气体是________〔2〕假设此时图1植物光照强度为15千勒克司，那么1小时光合作用产生的气体量为________毫升．假设此时植物叶片的呼吸熵〔CO2/O2〕为0.8〔呼吸时产生的CO2和消耗的O2的比值〕那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物还需吸收CO2________毫升．〔3〕如果用18O标记光合作用产物葡萄糖，试问这种18O能否在短时间内形成18O2 ，请说明理由________〔4〕写出该叶片无氧呼吸的反应式________【三】实验探究题18.为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。
第五章 细胞能量供应和利用
有氧呼吸
（1）定义：是指细胞在氧气得到参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底 氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量的ATP的过程。 （2）发生条件：对于绝大说数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须 有氧气的参与。有氧呼吸的主要场所是线粒体。 知识链接：线粒体、生物膜系统的组成 ①线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力火车间”。细胞的生命活动所 需的能量，大约95％来自线粒体。 ② 细胞膜：单层，细胞的外界膜 生物膜系统的组成 核膜：双层，具核孔，细胞核的外界膜 单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 细胞器膜： 上层膜：叶绿体、线粒体 无膜的细胞器：核糖体、中心体 （3）有氧呼吸化学反应式可简写为： C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+12H2O+能量
细胞呼吸方式的判断
（1）根据反应物、产物来判断 ①若需要氧气，一定存在有氧呼吸；若产物有水，则一定存在有氧呼吸。 ②若产物中有酒精或乳酸，则一定有无氧呼吸。 ③若产物中有CO2，则要根据物质的量的关系来讨论。 （2）根据物质的量的关系来确定 ①不消耗O2，释放CO2→只进行无氧呼吸。 ②无CO2释放→指进行产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。 ③酒精产生的量等于CO2的量→只进行无氧呼吸 ④CO2释放量等于O2吸收的量→只进行有氧呼吸 ⑤CO2释放量大于O2吸收的量→即进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸；多元的CO2来自酒精的发 酵。 ⑥酒精产生的量小于CO2量→既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多元的CO2来自有氧呼吸。 （3）根据反映场所来判断 ①对于真核生物来说，有线粒体参与一定是有氧呼吸，无线粒体参与一定是无氧呼吸。 ②对原核生物来说，原核生物无线粒体，故有氧呼吸和无氧呼吸都没有线粒体的参与，某 些原核生物内存在与有氧呼吸有关的酶，可进行有氧呼吸，如硝化细菌。
细胞的能量供应和利用
2.酶具有很高的催化效率高 2.酶具有很高的催化效率高
思考
核糖体的生 理功能是什 么？
合成蛋白质
核糖体
酶
核糖体： 核糖体：氨基酸
缩合脱水
多肽
叶绿体： 叶绿体：CO2+H2O 线粒体: 线粒体:
C6H12O6+6H2O+O2
光能 酶 氧气 酶
（CH2O) +O2
6CO2+12H2O+能量
酶
核糖体： 核糖体： 氨基酸
2.人在发高烧时，常常不思饮食， 2.人在发高烧时，常常不思饮食，其根本原因时 人在发高烧时 A.消化道内食物尚未消化 A.消化道内食物尚未消化 C.体内的食物残渣排出受阻 C.体内的食物残渣排出受阻 B.发烧使胃肠蠕动减弱 B.发烧使胃肠蠕动减弱 D.高烧使酶的活性减弱 D.高烧使酶的活性减弱
20世纪30年代以来 世纪30年代以来。 3. 20世纪30年代以来。科学家相继提取出多种酶 的蛋白质结晶，这一事实说明酶的本质是什么？ 的蛋白质结晶， 酶的本质是什么？
2 H2O2 → 2 H2O + O2
1、常温下反应 2、加热 3、Fe3+做催化剂 4、过氧化氢酶 加入试管直接观察 酒精灯加热 滴加FeCl 滴加FeCl3溶液 猪肝研磨液
比较过氧化氢在不同条件下的分解速率
步骤 一 H2O2 浓度 剂量 二 反应条件 1
3% 2ml
试管编号 2 3
3% 2ml 3% 2ml
步骤 一 H2O2 浓度 剂量 二 反应条件
对照组
1 3%
2ml
实验组 试管编号 2 3
4 3%
2ml
说明
无关变量
3%
2ml
2024_2025学年新教材高中生物第5章细胞的能量供应和利用5
第2课时无氧呼吸和细胞呼吸原理的应用必备学问基础练进阶训练第一层学问点1 无氧呼吸1.如图表示细胞无氧呼吸的过程，①②依次代表两个阶段。
下列相关说法错误的是（）A．过程①②发生的场所都是细胞质基质B．过程②只释放少量的能量C．两个②过程产物不同，缘由是发挥催化作用的酶不同D．无氧呼吸是有机物不彻底的氧化分解，部分能量储存在酒精或乳酸中2．糖酵解是指从葡萄糖起先分解生成丙酮酸的过程，如图所示，下列有关叙述正确的是（）A．糖酵解是全部细胞中葡萄糖氧化分解的必经阶段B.糖酵解产生的NADH均与O2反应生成H2OC．该过程可发生在细胞质基质和线粒体中D．糖酵说明放的能量全部储存在ATP中学问点2 细胞呼吸方式的比较3.有关细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的过程如图所示。
下列说法正确的是（）A．过程①③中，葡萄糖中的能量大部分以热能形式散失，其余储存在ATP中B．物质A是丙酮酸，过程①②③④都会产生[H]C．人猛烈运动过程中，细胞呼吸产生CO2的场所只有线粒体D．当O2浓度为0时，线粒体仍能产生ATP4．下列关于细胞呼吸的说法，错误的是（）A．细胞呼吸能为生命活动供应能量B．无氧呼吸不存在有机物的氧化分解C．有氧呼吸和无氧呼吸都属于细胞代谢D．细胞呼吸是糖类、脂质和蛋白质代谢的枢纽5．有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（）①都在线粒体中进行②都须要酶③都须要氧④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应A．②③⑤ B．②④⑤C．②③④ D．①②⑤学问点3 细胞呼吸原理的应用6.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A．水稻的生产中应适时的露田和晒田，以增加根系的细胞呼吸B．快速登山时，人体的能量供应主要来自无氧呼吸C．人体细胞在进行无氧呼吸时只产生CO2，不消耗O2D．荔枝在肯定湿度、零下低温柔无氧环境中，可延长保鲜时间7．如图表示大气温度及氧浓度对植物组织内产生CO2的影响，下列相关叙述不正确的是（）A．从图甲可知细胞呼吸最旺盛的温度为B点所对应的温度B．图甲曲线改变的主要缘由是温度影响与细胞呼吸有关的酶的活性C．图乙中DE段有氧呼吸渐渐减弱，EF段有氧呼吸渐渐增加D．和D、F点相比，图乙中E点对应的氧浓度更有利于贮存水果和蔬菜核心素养提升练进阶训练其次层选择题：8～11题为单选题，12～14题为不定项选择题8．如图是真核生物的细胞呼吸过程图解，图中①～⑤表示代谢过程，X、Y代表物质。
高一生物必修一第五章
高一生物必修一第五章高一生物必修一第五章第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶一、细胞代谢与酶1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.2、酶的发现：发现过程，发现过程中的科学探究思想，发现的意义3、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
4、酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和5、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、影响酶促反应的因素(难点)1、底物浓度2、酶浓度3、PH值：过酸、过碱使酶失活4、温度：高温使酶失活。
低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。
三、实验1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解(过程见课本P79)实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。
对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。
2、影响酶活性的条件(要求用控制变量法，自己设计实验)建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。
第二节细胞的能量"通货"--ATP一、什么是ATP?是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷二、结构简式：A-P~P~PA代表腺苷P代表磷酸基团～代表高能磷酸键三、ATP和ADP之间的相互转化ADP+Pi+能量ATPATP酶ADP+Pi+能量ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用第三节ATP的主要来源--细胞呼吸1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
2、有氧呼吸总反应式：C6H12O6+6O26CO2+12H2O+大量能量第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量3、无氧呼吸产生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量发生生物：大部分植物，酵母菌产生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量发生生物：动物，乳酸菌，马铃薯块茎，玉米胚反应场所：细胞质基质注意：无机物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵讨论：1有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。
人教2019版生物必修1【期末复习】：第5章 细胞的能量供应和利用
与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。 曲线分析：酶只能缩短达到化学平衡所需要的时间， 不能改变化学反应的 平衡点 。酶_不__能____(“能” 或“不能”)改变最终生成物的量。
“对比法”验证酶的高效性
设计思路：通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催 化剂)催化底物的反应速率进行比较，得出结论。
(d)BC段的含义是____酶___降__低__的___活__化。能
(e)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则B点在
纵轴上将如何移动？____B_点__将___向__上__移。动
第5章.细胞的能力供应和利用 与无机催化剂相比: B.不改变反应的平衡点，只是缩短了到达平衡 点的时间。
与无机催化剂相比: C.酶和无机催化剂在反应前后数量和性质不发 生改变，一段时间内可以重复利用。
（3）如果在时间t2时，向C组
反应体系中增加2倍量的底物，
其他条件保持不变，那么在t3
时，C组产物总量 不变 ，原
因是 60℃条件下，t2时。酶已失活，
即使增加底物，反应底物总
量也不会增加
（4）生物体内酶的化学本质
是 蛋白质或RNA
，其
特性有
（答出两点即可）。
高效性、专一性
第5章.细胞的能力供应和利用 1.ATP
②表示酶专一性的曲线
曲线分析：加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速率相同，说 明酶B对此反应无催化作用。加入酶A的反应速率随反应物浓度的增
大明显加快，说明酶具有 专一性 。
“对比法”验证酶的专一性 A.实验思路
B.实验验证
用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用 淀粉酶和淀粉、蔗糖(两种底物)，则应用斐林试剂作 为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。
必修1第五章细胞的能量供应和利用知识点
第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶一、相关概念：1细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应，统称为细胞代谢。
3、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
:■、酶在细胞代谢中的作用（实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解）（一）实验过程：（二）注意事项：①要求用新鲜的肝脏，因为新鲜的肝脏中H2Q酶的含量及活性较高；②要经过研磨，这样能使肝脏细胞破裂，酶分子充分释放出来；③试管中插入点燃但没有火焰的卫生香时，不要插入气泡中，以免卫生香熄灭；④注意安全，HzQ具有一定的腐蚀性，不要溅到皮肤上，如果不慎溅到皮肤上要及时用用清水冲洗。
（三）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多，◎酶的作用：同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
（四）控制变量法：1 变量：实验过程中可以变化的因素称为变量。
2、自变量：人为改变的变量称做自变量。
3、因变量：随着自变量的变化而变化的变量称做因变量。
4、无关变量：除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。
5、对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验称为对照实验。
对照实验一般要设置对照组和实验组，除了要观察的变量外，其他变量都应当始终保持相同。
三、酶的本质1关于酶本质的探索时间发现者实验过程现象实验结论酶的发现1773 年（意）斯帕兰札尼将装有肉块的小金属笼子让鹰吞下，一段时间后取岀，发现笼内的肉块小时胃具有化学消化作用1857 年（法）巴斯德、1897年（德）李比希、毕希纳糖类通过酵母菌发酵产社工酒精，并从细胞中提取出酶细胞提取液中含有酶1926 年（美）萨姆纳从刀豆种子种提取了脲酶结晶，并证实是蛋白质酶是一类具有催化作用的蛋白质20世纪30年代许多科学家相继提取岀多种酶的蛋白质结晶20世纪8年代（美）切赫、奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能2、酶的本质：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
必修一--第五章--细胞的能量供应和利用知识点总结
分子与细胞第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶细胞代谢（1）概念：细胞中每时每刻都进行的化学反应统称为细胞代谢。
（2）特点：一般都需要酶催化，在水环境中进行，反应条件温和，一般伴随着能量的释放和储存。
（3）地位：是细胞生命活动的基础。
对细胞代谢的理解（1）!（2）（3）从性质上看，细胞代谢包括物质代谢和能量代谢两个方面。
细胞内每时每刻都在进行着化学反应，与此同时伴随着相应的能量变化。
物质是能量的载体，而能量是物质运输的动力。
物质代谢和能量代谢相伴而生，相互依存。
（4）从方向上看，细胞代谢包括同时进行、对立统一的同化作用和异化作用。
同化作用和异化作用相互依存，同化过程中有物质的分解、能量的释放，异化过程中有物质的合成、能量的储存。
同化作用为异化作用的进行提供物质和能量基础，而同化作用进行所需的能量又靠异化作用来提供。
（5）从实质上看，细胞代谢是生物体活细胞内所进行的有序的连锁的化学反应。
应特别注意只有活细胞内进行的化学反应才是有序的，死细胞内虽然也进行着化学反应，但是无序的，所以不属于细胞代谢的范畴。
（6）从意义上看，细胞代谢的过程完成了细胞成分的更新，而细胞成分的更新正是生化反应造成的物质转化和能量转变的结果。
在细胞代谢的基础上，生物体既进行新旧细胞的更替，又进行细胞内化学成分的更新，最终表现出生长、发育、生殖等生命活动。
酶的作用原理（1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量（2）酶是一种生物催化剂，能改变反应途径，其作用是降低化学反应的活化能。
（3）}（4）酶在代谢中仅起到催化作用，本身化学性质和质量均不发生变化。
酶在进行催化作用时，首先与底物（即反应物）结合，形成不稳定的中间产物，中间产物再分解成酶和产物，因此可反复起催化作用。
酶的本质酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
化学本质绝大多数是蛋白质少数是RNA合成原料—氨基酸核糖核苷酸合成场所核糖体细胞核（真核生物）实验验证实验组|待测酶液+双缩脲试剂是否出现紫色反应待测酶液+吡罗红染液是否呈现红色对照组已知蛋白液+双缩脲试剂出现紫色反应已知RNA溶液+吡罗红染液出现红色生理功能}具有生物催化作用作用原理降低化学反应的活化能（1）（2）凡是活细胞都可产生酶（哺乳动物的成熟红细胞等除外），只有内分泌细胞才可产生激素，所以能产生酶的细胞不一定能产生激素，但能产生激素的细胞一定能产生酶。
知识点复习第5章细胞的能量供应和利用汇总
化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，合成大量ATP的过程。
02 03
无氧呼吸
无氧呼吸是指在厌氧条件下，厌氧或兼性厌氧微生物以外源无机氧化物 或有机物作为末端氢（电子）受体时发生的一类产能效率较低的特殊呼 吸。
发酵
微生物细胞将有机物氧化释放的电子直接交给底物本身未完全氧化的某 种中间产物，同时产生各种不同的代谢产物。
脂肪酸氧化和酮体生成
脂肪酸氧化
脂肪酸在细胞内的氧化是一个逐步脱 氢的过程，主要在线粒体中进行。通 过一系列的脱氢、加水、再脱氢及硫 解反应，最终生成乙酰CoA和少量丙 二酰CoA。
酮体生成
在脂肪酸氧化过程中，如果肝内酮体 生成过多，超过肝外组织利用的能力， 就会引起血中酮体浓度升高，导致酮 血症和酮尿症。
细胞内的糖类物质还可以作为信号分 子参与细胞信号传导过程，调节细胞 的生长、分化和凋亡等生命活动。
细胞膜中的糖蛋白、糖脂等成分对维 持细胞的结构和功能具有重要作用。
04 脂肪代谢与能量储存
脂肪分解过程及产物
脂肪分解
脂肪在体内主要分解为甘油和脂 肪酸。此过程由激素敏感性甘油 三酯酶催化。
产物
甘油和脂肪酸。其中，甘油可进 一步转化为磷酸二羟丙酮，进入 糖代谢途径；脂肪酸则进入脂肪 酸氧化过程，产生能量。
能量供应机制
磷酸原系统
ATP和CP组成的供能系统。ATP 以最大功率输出供能可维持约2秒； CP以最大功率输出供能可维持约
3-5倍于ATP。
乳酸能系统
乳酸能系统是指糖原或葡萄糖在细 胞浆内无氧分解生成乳酸过程中再 合成ATP的能量系统。
有氧氧化系统
有氧氧化系统是指糖、脂肪和蛋白 质在细胞内彻底氧化成水和二氧化 碳的过程中，再合成ATP的能量系 统。
生物必修一第五章细胞的能量供应和利用
第五章细胞的能量供应和利用降低反应活化能的酶※基础知识一、酶的作用和本质1、细胞代谢：细胞中每时每刻发生的化学反应;主要场所：细胞质基质;3、萨姆纳：提取酶,并证明酶是蛋白质；切赫、奥特曼发现：少数RNA 也具有生物催化功能;4、酶在细胞代谢中的作用：降低化学反应的活化能1活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量 2催化效率：酶>无机催化剂3只改变反应速率,不改变反应的方向的平衡点 4酶在反应前后性质不变,质量不变5酶既可以在细胞内也可以在细胞外加酶洗衣粉实验8：过氧化氢在不同条件下的分解实验目的了解过氧化氢酶的作用和意义实验材料新鲜的20%肝脏研磨液新鲜：如果不新鲜,肝细胞内的过氧化氢酶可能在腐生细菌的作用下分解,使组织中酶分子的数量减少且活性降低；研磨：使细胞破裂,酶在细胞内 实验步骤实验结论H 2O 2酶和Fe 3+相比,催化效率更高;相关知识对照实验：除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验叫做对照实验；对照组：不接受人为处理的对象组；实验组：接受人为处理的对象组;二、酶的特性1、高效性①实验：比较Fe 3+和过氧化氢酶的催化效率实验组：反应物+等量相应的酶 对照组：反应物+无机催化剂②意义：1保证细胞代谢的快速进行 2保证细胞内能量供应的稳定;2、专一性锁钥学说：结构互补①实验：淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用 ②意义：细胞代谢能够有条不紊的进行,与酶的专一性分不开;加入物质 处理 现象 结论 ① 2mlH 2O 2基本无气泡 缓慢分解 ② 2mlH 2O 2 90°C 水浴 有气泡 加热可以促进分解 ③ 2mlH 2O 2 2滴FeCl 3 较多气泡 Fe 3+催化分解 ④2mlH 2O 22滴肝脏研磨液大量气泡H 2O 2酶催化分解大部分是蛋白质 一部分为RNA 2、酶的本质：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 酶无机催化剂酶A酶B 或不加换反应物不换换酶不换反应实验组：反应物+相应酶分解 对照组：另一种反应物+等量相同酶不分解 实验组：反应物+相应酶分解对照组：反应物+等量另一种酶不分解注意保持蔗糖的新鲜度和纯度是实验成功的关键; 3、酶促反应：酶所催化的反应叫酶促反应;实验9：探究影响酶活性的条件1、探究温度对酶活性的影响：实验材料淀粉酶过氧化氢酶在高温下易分解用碘液和淀粉的颜色反应来反映酶活性斐林试剂需要水浴加热,会破坏实验变量注意本实验应先控制条件,再混合;先将酶与底物溶液分别处于相应温度一段时间后,再混合于不同温度下保温,因为一旦酶与底物接触就会进行反应,影响实验结果; 2、探究PH 对酶活性的影响：实验材料过氧化氢酶酸性条件会加快淀粉酶分解三、酶的作用条件比较温和1、酶的活性：酶对化学反应的催化效率称为酶的活性,催化效率的高低也称酶活性的强弱;通过反应物的分解速率或生成物的产生速率来反映;2、酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的;3、温度和PH 对酶促反应的影响：低温可逆,高温酶变性失活不可逆过酸过碱,酶变性,不可逆温度和PH 能影响酶的空间结构,改变影响酶的活性； 酶制剂适于在低温下保存；高温下,酶的空间结构被破坏,但是肽键依然存在； 反应溶液PH 的变化不会影响酶作用的最适温度如右图;唾液淀粉酶随食物进入胃,不能继续将淀粉分解为麦芽糖,因为唾液淀粉酶的最适PH =7,而胃液的PH 在2左右;唾液淀粉酶将失活,并被蛋白酶水解； 4、底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响：1）酶量一定,随着底物浓度增加,反应速率逐渐加快,但达到一定浓度后,受酶的数量和活性的限制,反应速率不再增加；2）反应物充足,随着酶浓度的增加,反应速率与酶浓度成正比;底物浓度和酶的浓度能影响底物和酶的接触面积,不改变酶的空间结构,不影响活性；ATP —细胞能量“通货”※基础知识一、ATP1、ATP ：细胞内的一种高能磷酸化合物二、ATP 和ADP 的相互转化 1、ATP 在细胞内的含量很少,但转化十分迅速ATP 和ADP 的相互转化处于动态平衡之中; 2、细胞内ATP 和ADP 相互转化的能量供应机制,是生物界的共性; 注意这两个反应不是可逆反应,因为所需酶不同,反应场所不同,且物质可逆,能量不可逆;ADP 二磷酸腺苷腺苷A AMP 一磷酸腺苷,核糖核苷酸 ATP 三磷酸腺苷直接能源物质：ATP 、CTP 、GTP 、UTP 生物体能源物质：糖除五碳糖、纤维素、脂肪、蛋白质 主要能源物质：葡萄糖 储能物质：脂肪、糖原动物、淀粉植物能量的最终来源：太阳能高能磷酸键最适温度 动物：35°C~40°C植物：40°C~50°C 细菌和真菌：差别大;有些可达70°C 最适PH动物：~胃蛋白酶最适PH=植物：~3、ATP 和ADP 的转化：注意①光合作用光反应产生的ATP 只能用于暗反应；②呼吸作用产生的ATP 用于物质运输等各种生命活动;4、ATP 产生量与O 2含量和呼吸强度的关系：①AB ：ATP 含量随着O 2供应量的增加而增加有氧呼吸速率增加； BC ：O 2供应量达到一定值的时候,ATP 产量不再增加细胞中ATP的量很少,处于动态平衡当中,酶、ADP 、磷酸有限； A ：细胞无氧呼吸也能产生少量ATP;②横坐标为呼吸强度时,ATP 产生量曲线应从原点开始; 注意节点位置不一样; 5、ATP 的利用：细胞呼吸※基础知识一、细胞呼吸的方式1、细胞呼吸：有机物有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其它产物,释放出能量并生成ATP 的过程;实验10：探究酵母菌细胞呼吸的方式实验原理①酵母菌是一种单细胞真菌,有细胞壁,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌;②CO 2的检测：③酒精的检测：橙色的重铬酸钾溶液在酸性环境下与酒精发生反应,变成灰绿色实验步骤①配置酵母菌培养液煮沸后冷却 ②安装实验装置一有氧呼吸二无氧呼吸实验结果①CO 2的放出情况：A 、B 两组都有CO 2的产生,但A 组产生的CO 2更多;②酒精产生的情况：A 组没有酒精的产生,B 组产生了酒精; 二、对照实验与对比实验 1、概念：①对比实验：设置两个或两个以上的实验组,通过的对结果的比较分析,来探究某种因素与实验转化 场所 相关生理过程ATP 合成细胞质基质 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段线粒体 有氧呼吸第二、三阶段 叶绿体内囊体薄膜 光合作用光反应阶段 ATP 水解叶绿体基质光合作用暗反应阶段 细胞膜等生物膜物质跨膜运输 细胞核 核酸的合成细胞质蛋白质、多糖的合成和各种耗能过程机械能 肌细胞收缩 渗透能 主动运输 化学能 蛋白质合成 电能 大脑思考,电鳗放电光能萤火虫发光呼吸强度B CA澄清石灰水：变浑浊溴麝香草酚蓝水溶液：蓝→绿→让空气间歇性地依次通过3个吸收空气中的保证CO 2被充分吸收 II 瓶应封口放置一段时间后, 再连接称有澄清石灰水的锥先把瓶中的空气消耗完,形成无氧环对象的关系,这样的实验叫做对比实验;②对照实验：除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验叫做对照实验;一般设置实验组和对照组,遵循单一变量原则;2、区别：①对照实验：有对照组,单一变量,有检验标准,可以预测实验结果;②对比实验：无对照组只有实验组,多个变量,无检验标准,实验结果事先未知;三、有氧呼吸1、过程反应方程式 与氧的关系 场所 第一阶段 糖酵解无关细胞质基质第二阶段 三羧酸循环 无关 线粒体基质第三阶段 氧化磷酸化 必需氧 线粒体内膜2、总反应式3、有氧呼吸：细胞在氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成许多ATP 的过程; 原核生物有与有氧呼吸有关的酶,可以进行有氧呼吸,在细胞质基质中进行； 四、无氧呼吸1、过程过程 ATP 场所第一阶段少量细胞质基质2ATP34ATP2ATP②生成 参 与 第三阶段参 与 第二阶段 参 与 第三阶段生成 第一阶段 第二阶段热能60%ATP40%①第二阶段不产生2、实例：对象产生乳酸高等动物、高等食物的某些器官或细胞马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚、乳酸菌产生酒精高等植物、酵母菌等生物3、发酵：微生物的无氧呼吸也叫发酵,生成乳酸的叫乳酸发酵,生成酒精的叫酒精发酵;发酵不全都是无氧呼吸,微生物的有氧呼吸和无氧呼吸统称为发酵;4、无氧呼吸：细胞在缺氧的条件下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物进行不彻底的氧化分解,产生酒精或乳酸等中间产物,释放少量能量,生成ATP的过程;5、无氧呼吸的特点：氧气的存在抑制了无氧呼吸的进行能量去路：①有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP,大部分以热能形式散失了;②无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP和以热能形式散失,大部分储存于乳酸或酒精中;五、有氧呼吸和无氧呼吸的比较有氧呼吸无氧呼吸不同点反应条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2,需要酶和适宜的温度呼吸场所第一阶段在细胞质基质中,第二、三阶段在线粒体内全过程都在细胞质基质内分解产物CO2和H2O CO2、酒精或乳酸释放能量释放能量较多,1mol葡萄释放能量2870kJ,其中1161kJ转移至38molATP中1 mol葡萄糖释放能量kJ生成乳酸或222kJ生成酒精,其中均有kJ转移至2molATP中相同点实质都是：分解有机物,释放能量,生成ATP供生命活动需要,都需要酶的催化,第一阶段从葡萄糖到丙酮酸完全相同相互联系第一阶段完全相同,之后在不同条件下,在不同的场所沿不同的途径,在不同的酶作用下形成不同的产物：六、影响呼吸作用的因素温度含水量O2浓度CO2浓度关系影响酶活性随着含水量的增多,细胞的呼吸速率增高 ①在一定范围内,随O 2浓度的增大,有氧呼吸增强,达到一定浓度以后,由于受线粒体的限制,呼吸作用强度不再增大;②O 2的存在抑制了无氧呼吸的进行;随着CO2的浓度升高,细胞呼吸的速率降低图像应用 低温储存 贮藏种子 低氧气浓度保存水果蔬菜高二氧化碳浓度保存水果蔬菜七、细胞呼吸方式的判定1、根据反应中的物质的量关系进行判断比例 即消耗的O 2量=0,气体的总体积增加,只有无氧呼吸;气体的总体积增加,既有有氧呼吸又有无氧呼吸,且有氧呼吸等于无氧呼吸;即消耗的O 2量等于生成的CO 2量,气体的总体积不变,只有有氧呼吸;既有有氧呼吸又有无氧呼吸,且无氧呼吸大于有氧呼吸;既有有氧呼吸又有无氧呼吸,且无氧呼吸小于有氧呼吸;如果有氧呼吸与无氧呼吸共存时,O 2/CO 2的比值一定在0～1之间,且分母与分子的差值就是无氧呼吸的所产生的CO2总量; 2、根据反应物和生成物的种类判断：①如果消耗氧气,则一定是有氧呼吸； ②如果产物中有水,则一定是有氧呼吸； ③如果产物中有酒精或乳酸,则为无氧呼吸; 3、根据反应场所判断细胞呼吸的相对速率温度八、应用实验11：探究发芽种子的细胞呼吸类型实验原理生物呼吸时既产生CO 2又释放O 2,前者可引起装置内气压升高,而后者引起装置内气压下降,为便于测定,只选择其中一种气体测定真实呼吸情况;装置一NaOH 溶液可吸收CO 2,使装置中的气压变化全为O 2引起,排除CO 2对气压变化的干扰; 装置二用等量的蒸馏水代替NaOH 溶液,控制单一变量,此装置内气压由CO 2和O 2共同决定实验结果 根据着色液单位时间移动的距离,可以计算呼吸速率合作用 实验12：绿叶中色素的提取和分离实验原理①提取：绿叶中的色素都能溶解于有机溶剂无水乙醇中,所以用无水乙醇提取绿叶中的色素;②分离：纸层析法绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同;溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢; 实验步骤步骤具体步骤目的＆注意事项提取绿叶中的色素①称取绿叶五克,剪碎,放在研钵中②加入少许SiO 2、CaCO 3,再加入10毫升无水乙醇,进行快速、充分的研磨SiO 2 使研磨充分CaCO 3 中和酸性物质,防止色素被破坏 无水乙醇溶解色素③过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗,获取绿色滤液 基部放置单层尼龙布及时用棉塞将试管口封严防止乙醇挥发,叶绿素氧化分解 制备滤纸条 将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条,将一端减去两角,并在距这一端1厘米处用铅笔画一条细线;剪角防止两侧色素扩散快,色素带不整齐画滤液细线 用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀划出一条细线;待滤液干后,重复1-2次;要求：细、直、匀 积累更多色素,使色素分离效果更明显分离色素①原理：色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素实验现象结论装置一液滴装置二液滴 不动 不动 种子死亡不动 右移 只进行产生酒精的无氧呼吸 左移 右移 有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 左移不动有氧呼吸①制作食醋、味精 ②酿酒早期：利于酵母菌繁殖③透气的纱布包扎、提倡慢跑：抑制厌氧菌无氧呼吸④土壤松土：促进根细胞有氧呼吸,吸收矿质元素⑤稻田排水：防止无氧呼吸产生酒精,导致烂根 促进有氧呼促进无氧呼吸①制作酸奶无氧：抑制好氧菌繁殖 ②粮食、蔬菜、水果的储存低氧 ③酿酒晚期无氧O 2 温度 低温 大棚作物粮食 水果、蔬菜零上降温 白天：适当升温晚上：适当温度 粮食：干燥贮藏,降低呼吸消耗有机物 水果蔬菜：一定的湿度②步骤取适量层析液倒入烧杯中,将滤纸条轻插入层析液中 滤液细线不能触及层析液,以防止色素溶解于层析液中而无法分离用培养皿盖住防止层析液挥发观察与记录 实验结果 实验拓展 注意事项1、收集到的滤液绿色过浅： ①未加SiO 2,研磨不充分②未加CaCO 3,色素分子被破坏③使用放置数天的菠菜叶,滤液中的叶绿素太少④一次加入大量的无水乙醇,提取浓度太低正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素 2、滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线接触到层析液 3、滤纸条看不见色素带： ①忘记画滤液细线②滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素溶解在层析液中※基础知识一、补获光能的色素1、色素的功能：吸收、传递四种色素、转化光能少数处于特殊状态的叶绿素a 可转化光能的作用;2、色素的种类：见上实验结果3、捕获光能的结构——叶绿体①分布：主要分布在绿色植物的叶肉细胞 ②形态：一般呈扁平的椭球形或球形④功能：光合作用的场所;4、影响叶绿素合成的因素 光照 一般植物在黑暗中不能合成叶绿素温度温度影响酶的活性,进而影响叶绿素的合成;低温时,叶绿素易被破坏;而类胡萝卜素较稳定;名称 颜色 含量 主要吸收光谱 与光合作用联系胡萝卜素橙黄色最少约占1/4蓝紫光吸收光能叶黄素 黄色 较多 蓝紫光 叶绿素a 蓝绿色 最多约占3/4蓝紫光、红光叶绿素b 黄绿色较少蓝紫光、红光③结构 外膜:透明,有利于光线的透过;内膜 基粒：由两个以上的类囊体堆叠而成,类囊体薄膜上含色素和酶;基质：含多种光合作用所必需的酶;必需元素缺乏N 、Mg,将导致叶绿素无法合成,叶片变黄;5、色素与叶片颜色正常绿色 对绿光吸收最少,呈现绿色叶色变黄 寒冷时,叶绿素被破坏,类胡萝卜素较稳定,叶片呈现黄色叶色变红秋天降温时,植物体内积累了较多的可溶性糖,有利于形成红色的花青素,而叶绿素因寒冷逐渐降解,叶片呈现红色二、光合作用的探索历程时间国籍科学家过程结论1771年 英 普利斯特利 ①点燃的蜡烛与绿色植物、密闭→蜡烛不熄灭 ②小鼠与绿色植物、密闭→小鼠不易窒息植物更新空气1779年 荷兰 英格豪斯 基于普利斯特利的实验植物更新空气需要绿叶和光照1785年植物更新空气是因为：吸收CO 2,放出O 21845年德梅耶根据能量转化与能量守恒定律推测 植物进行光合作用时,把光能转化成化学能储存起来1864年 德 萨克斯光合作用的产物除了氧气还有淀粉1880年 德 恩吉尔曼叶绿体是进行光合作用的场所,并从叶绿体放出氧1939年 美鲁宾和卡门 放射性同位素示踪法向植物提供 光合作用释放的氧气全部来自水20世纪40年代美 卡尔文CO 2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径卡尔文循环同位素标记法：科学家通过追踪放射性同位素标记化合物,可弄清化学反应详细过程的方法;放射性同位素标记的化合物,化学性质不会改变;同位素：质子数相同,中子数不同的同一类原子的总称;H 218O,CO 2→释放18O 2H 2O,C 18O 2→释放O 2绿叶曝光深蓝色 遮光无颜色变化 黑暗12h 饥饿处理碘蒸汽碘蒸汽①持续光照10min②照5s 暗5s ,持续20min 产生的有机物更多因为光反应和暗反应速率不同,如果暗反应不能及时消耗掉光反应的产物,光反应会被拖延;三、光合作用的过程能量转化过程光能→电能→ATP 中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能→ATP 中活跃的化学能 注意事项上式中等号两边的水不能抵消;原因是左边的水,是植物吸收所得,而且用于制造氧气和提供电子和氢离子;而右边的水分子的氧原子则是来自二氧化碳; （一）光反应阶段1、场所：叶绿体内囊体薄膜蓝细菌等微生物的反应场所在细胞膜——色素所在地2、条件：光、色素、酶 4、特点：短促5、影响因素：光照强度、CO 2浓度、水分供给、温度、酸碱度、矿质元素等;6、过程：水的光解：2H 2O →4H+O 2在光和叶绿体中的色素的催化下ATP 的合成：ADP+Pi+能量→ATP 在酶的催化下7、意义：①光解水,产生氧气;②将光能转变成活跃的化学能,储存在ATP 中,为碳反应提供能量;③利用水光解的产物氢离子,合成NADPH 还原型辅酶Ⅱ,为碳反应提供还原剂NADPH 还原型辅酶Ⅱ;（二）暗反应阶段 1、场所：叶绿体基质 2、条件：ATP 、HNADPH 、酶 3、特点：较缓慢4、影响因素：温度、CO 2浓度5、过程：C 5+CO 2→2C 3在酶的催化下2C 3+H →CH 2O+C 5在ATP 供能和酶的催化下 ATP 的分解：ATP →ADP+Pi+能量耗能二者联系光反应和碳反应是一个整体,二者紧密联系;光反应是碳反应的基础,光反应阶段为碳反应阶段提供能量ATP 、NADPH 和还原剂NADPH ；碳反应产生的ADP 和Pi 为光反应合成ATP 提供原料;四、影响光合作用的因素一光照强度在纵坐标没有达到最大值之前,主要受横坐标的限制,当达到最大值之后,限制因素主要是其它因素了 AC ：限制光合作用强度的因素——光照强度; CD ：限制光合作用强度的因素——外因：CO2浓度、温度等；内因：酶、叶绿体色素、C5 碳的固定：光反应 暗反应12H 2O+6CO 2C 6H 12O 6葡萄糖+6O 2+6H 2O 光照、酶 叶绿体光补偿点：光合作用吸收的CO 2和呼吸释放出的CO 2相等时的光强度; 光饱和点：光合作用达到最强时所需的最低的光强度; A ：光合作用强度为0 B ：光补偿点 C ：光饱和点 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率A —B ：呼吸>光合 B ：呼吸=光合 B —C ：呼吸<光合 净光合速率x 光照时间—呼吸速率x 黑暗时间 真正光合速率x 光照时间—呼吸速率x 黑暗时间+光照有机物积累量CO 2补偿点CO 2饱和点在黑暗中呼吸所放出的CO 2的量二CO 2浓度三水分：缺乏水时会使光合速率下降;四温度 温度是通过影响与光合作用有关的酶来影响光合速率的光合作用的有关酶和呼吸作用的有关酶的最适温度不一样五叶片面积六矿质元素：矿质元素直接或间接影响光合作用;例如：N 是构成叶绿素、酶、ATP 的化合物的元素；P 是构成ATP 的元素；Mg 是构成叶绿素的元素,缺少Mg 会导致补偿点右移,饱和点左移;多因子对光合速率的影响五、实践应用六、题型分析1、夏季的一天中CO 2吸收量和释放量变化曲线分析：2、有关有机物的情况：3、在相对密闭的环境中,一昼夜CO 2含量的变化曲线分析：4、在相对密闭的环境中,一昼夜O 2含量的变化曲线分析实验13：测定光合速率与呼吸速率的三种方法 一装置图法测定植物光合速率与呼吸速率 实验装置 装置中溶液的作用在测细胞呼吸速率时,NaOH 溶液可以吸收细胞呼吸产生的CO 2；在测光合速率时,NaHCO 3溶液可以提供CO 2,保证容器内CO 2浓度的稳定; 实验原理①甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸,由于NaOH 溶液吸收了细胞呼吸产生的CO2,所以单位时间内红色液滴左移的距离表示植物的O2吸收速率,可代表呼吸速率;②乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼吸,由于NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒净光合速率气体变化相对量总光合速率呼吸速率光合速率湿度CO 2饱和点之后可以通过提高光照强度使饱和点上升光反应的产物有限缺水,气孔关闭,影响CO 2进入叶肉细胞,叶片淀粉水解减弱,糖类堆积,光合产物输出缓慢 ①积累有机物的时间段：c —e 段； ②制造有机物的时间段：b —f 段；③消耗有机物的时间段：O —g 段； ④一天中有机物积累最多的时间点：e 点； ⑤一昼夜有机物的积累量：SP －SM －①若N 点低于M 点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量加; ②若N 点高于M 点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量少; ③若N 点等于M 点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量①若N 点低于M 点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量少; ②若N 点高于M 点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量加; ③若N 点等于M 点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量凌晨3～4时,温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少； 上午6时左右,太阳出来,开始进行光合作用； 光合作用强度<呼吸作用强度； 上午7时左右,光合作用强度等于呼吸作用强度； 光合作用强度>呼吸作用强度； 温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象；下午6时左右,光合作用强度等于呼吸作用强度； 光合作用强度<呼吸作用强度； 太阳落山,停止光合作用,只进行呼吸作用; a 点： b 点： b —c 段： c 点： c —e 段： d 点： e 点： e —f ① ② ③④ ⑤ ⑥ ⑦⑧ ⑨定,所以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的O2释放速率,可代表净光合速率;③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率;测定方法①将植物甲装置置于黑暗中一定时间,记录红色液滴移动的距离,计算呼吸速率;②将同一植物乙装置置于光下一定时间,记录红色液滴移动的距离,计算净光合速率;③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率;物理误差的矫正为防止气压、温度等物理因素所引起的误差,应设置对照实验,即用死亡的绿色植物分别进行上述实验,根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正;二黑白瓶法将装有水和光合植物的黑、白瓶放在不同的水层中,测定单位时间内水中溶解氧含量的变化,借此测定水生植物的光合作用速率;黑瓶不透光,植物仅能进行呼吸作用；白瓶透光,植物可以进行呼吸作用的光合作用;真正光合作用量=黑瓶氧气减少量+白瓶氧气增加量三半叶法一半做遮光处理,适宜条件下充足光照照射6小时,各取等面积叶片,烘干,称量得MA、MB;M=MB-MA,表示6小时内光合作用产生的有机物总量。
巧解高中生物第5章细胞的能量供应和利用易错知识点总结
(名师选题)巧解高中生物第5章细胞的能量供应和利用易错知识点总结单选题1、如图，A点为植物的CO2补偿点。
已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。
将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养足够长的时间。
下列分析正确的是（）A．密闭小室中的CO2浓度会不断降低B．两种植物同时到达各自的CO2补偿点C．两种植物的光合速率会同时降至0D．甲种植物可能会比乙种植物先死亡答案：D分析：在适宜条件下照光培养时，由于光合速率大于呼吸速率，导致密闭容器内CO2浓度下降，进而导致光合作用速率降低。
已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，因此甲种植物净光合速率为0时（即CO2补偿点时），已经超过乙种植物的二氧化碳补偿点，因此乙种植物净光合速率大于0。
甲的CO2补偿点比乙高，当两者放在同一密闭照光条件下，由于光合作用，小室中CO2下降，会先达到甲植物对应的CO2补偿点，此时，甲的净光合速率为0，而乙的净光合大于0，由于乙的净光合此时还是大于0，小室中CO2会继续下降至小室内CO2浓度介于甲、乙两植物的CO2补偿点之间。
甲的净光合小于0，会持续放出CO2造成甲的有机物大量损耗甚至死亡。
而乙植物在光照条件下，继续吸收CO2直到小室内CO2浓度下降至乙植物对应的CO2补偿点，此时乙植物将较长时间保持净光合为0的状态，小室内也将较长时间保持CO2浓度不变。
综上分析，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
小提示：本题考查光合作用的相关知识，要求考生识记光合作用的具体过程，掌握影响光合速率的环境因素及相关曲线图，能紧扣题干中关键词“密闭”和关键信息“甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的”答题，属于考纲理解和应用层次的考查。
2、下列叙述正确的是（）A．酵母菌具有细胞核，乳酸杆菌有核仁B．能破坏植物和乳酸菌细胞壁的是同种水解酶C．绿藻和蓝藻的遗传物质都是DNA，主要存在细胞核中D．绿藻和蓝藻都含有与光合作用有关的酶和色素答案：D分析：原核细胞和真核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。
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第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶一、相关概念：新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。
细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、酶的发现：①巴斯德之前：发酵是纯化学反应，与生命活动无关。
②巴斯德（法、微生物学家）：发酵与活细胞有关；发酵是整个细胞。
③利比希（德、化学家）：引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
④比希纳（德、化学家）：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样。
⑤萨姆纳（美、科学家）：从刀豆种子提纯出来的脲酶是一种蛋白质。
⑥许多酶是蛋白质。
⑦切赫与奥特曼（美、科学家）：少数RNA具有生物催化功能。
三、酶1、概念：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。
2、本质：绝大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），少数是RNA（核酶）。
由活细胞产生（与核糖体有关）3、酶的特性：①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
③、酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
4、影响酶促反应速率的因素（1）PH:在最适pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（P H过高或过低，酶活性丧失）（2）温度: 在最适温度下酶的活性最高，温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（温度过低，酶活性降低；温度过高，酶活性丧失）注意：过酸、过碱或温度过高，酶的空间结构遭到破坏，能使蛋白质变性失活，不可恢复。
低温使酶活性降低，但酶的空间结构保持稳定，在适宜的温度条件下酶的活性可以恢复。
另外：还受酶的浓度、底物浓度、产物浓度的影响。
第四章光合作用和细胞呼吸第一节ATP和酶一、ATP1、结构：中文名：腺嘌呤核苷三磷酸（三磷酸腺苷）构成：腺嘌呤—核糖—磷酸基团～磷酸基团～磷酸基团简式：A — P ～P ～P腺苷普通化学键13.8KJ/mol 高能磷酸30.54KJ/mol 磷酸基团（A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，－代表普通化学键。
，第二个高能磷酸键相当脆弱，水解时容易断裂）2、功能：A TP是生命活动的直接能源物质注：生命活动的主要．．的能源物质是糖类（葡萄糖）；生命活动的储备．．能源物质是脂肪。
生命活动的最终．．能量来源是太阳能。
3、ATP与ADP的相互转化：水解酶、放能ATP ADP + Pi + 能量合成酶、吸能（1）向右：表示ATP水解，所释放的能量用于各种需要能量的生命活动。
向左：表示ATP合成，所需的能量来源于生物化学反应释放的能量。
（在人和动物体内，来自细胞呼吸；绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用）（2）ATP能作为直接能源物质的原因是细胞中ATP与ADP循环转变，且十分迅速。
该反应不是可逆反应1.反应类型不同2、能量的来源和去路不同3、反应所需酶不同4、反应场所不完全相同该反应物质可逆，能量不可逆例题1关于ATP的叙述，错误的是（ D ）A．ATP中含有C、H、O、N、P元素B．活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生C．ATP是生物体生命活动的直接能源物质D．动植物形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用第三节 ATP 的主要来源------细胞呼吸一、相关概念：1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成A TP 的过程。
根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成A TP 的过程。
3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解 为不彻底的氧化产物（酒精、CO2或乳酸），同时释放出少量能量的过程。
4、发酵：微生物（如：酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。
二、有氧呼吸的总反应式： C 6H 12O 6 + 6O 2 6CO 2 + 6H 2O + 能量三、无氧呼吸的总反应式： C 6H 12O 6 2C 2H 5OH （酒精）+ 2CO 2 + 少量能量（陆生植物根细胞、苹果、酵母菌）或 C 6H 12O 62C 3H 6O 3（乳酸）+ 少量能量（高等动物、人、马铃薯块茎、甜菜块根、乳酸菌四、有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行）：场所 发生反应产物第一阶段细胞质 基质丙酮酸、[H]、释放少量能量，形成少量A TP第二阶段 线粒体 基质 CO 2、[H]、释放少量能量，形成少量A TP第三阶段线粒体 内膜生成H 2O 、释放大量能量，形成大量A TP蓝藻也进行有氧呼吸这类原核生物的细胞中虽然没有线粒体，但是在它们的细胞质基质用有有氧呼吸三个阶段所需要的各种酶，所以它们虽然没有线粒体，但是它们也是可以进行有氧呼吸的。
有氧呼吸的特点：1、有机物在酶的催化下，在温和的条件下彻底的氧化分解。
酶6H 2O 酶2丙酮酸 少量能量[H] + ++ 6CO 2 H 2O酶大量能量 [H] ++ O 2 酶 酶葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量 [H]+ +2、能量经过一系列化学反应逐步释放。
3、有相当一部分能量储存在A TP中。
五、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：有氧呼吸无氧呼吸概念指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。
指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
过程①C6H12O6 → 2丙酮酸+ [H] + 2ATP②2丙酮酸+ 6H2O → 6CO2 + [H]+ 2ATP③[H] + 6O2→ 12H2O + 34ATP①C6H12O6 → 2丙酮酸+ [H] +2ATP→ 2C3H6O3②2丙酮酸→ 2C2H5OH + 2CO2反应式C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2 + 12H2O + 38ATPC6H12O6→ 2C3H6O3 + 2ATP→2C2H5OH + 2CO2 +2ATP不同点场所：①细胞质基质②线粒体基质③线粒体内膜始终在细胞质基质条件：除①外，需分子氧、酶不需分子氧、需酶产物：CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量：大量、合成38ATP（1161KJ）少量、合成2ATP(61.08KJ)相同点联系：从葡萄糖分解成丙酮酸阶段相同，以后阶段不同实质：分解有机物，释放能量，合成ATP意义：为生物体的各项生命活动提供能量；为体内其他化合物合成提供原料注意：能产生ATP：线粒体、叶绿体、细胞质基质能产生水：线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核能碱基互补配对：线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核例题1、让一只白鼠吸入含有放射性的18O2，该白鼠体内最先出现含18O的化合物是（B）A、CO2B、H2OC、丙酮酸D、乳酸例题2（09广东理基）在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成A．ATP B．乳酸C．三碳化合物D．2CO例题3（2008广东理基40）下列过程存在无氧呼吸的是（D）A、植物叶片在光下放出O2B、动物细胞内的糖分解为H2O和CO2C、酵母细胞不产酒精的呼吸过程D、苹果贮藏期间果肉积累酒精六、影响呼吸速率的外界因素：1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。
温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。
在一定温度范围内，温度越低，，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。
2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。
但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。
七、呼吸作用在生产上的应用：1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。
2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。
3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。
例题4、在生产实践中，贮存种子的最佳组合条件是（ A ）A．低温、干燥、低氧B．低温、湿度适中、低氧C．高温、干燥、高氧D．高温、湿度适中、高氧如果改成水果、蔬菜保鲜时最佳组合条件是（ B ）例题5（09广东卷）利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。
地窖中的CO浓度较高，有利2于A．降低呼吸强度B．降低水分吸收C．促进果实成熟D．促进光合作用答案：A解析：储藏种子和果蔬，主要是防止有机物呼吸消耗，CO是呼吸作用的产物，产物浓度高，2使反应速度下降，降低呼吸强度。
典型例题6如图表示氧气浓度对培养液中草履虫,乳酸菌,酵母菌的呼吸作用的影响.呼吸曲线a,b,c分别代表了)A.酵母菌,草履虫,乳酸菌B.酵母菌,乳酸菌,草履虫C.乳酸菌,酵母菌,草履虫D.草履虫,乳酸菌,酵母菌第二节光合作用一、光合作用的发现◆1648 比利时，范·海尔蒙特：植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是土壤。
◆1771 英国，普利斯特莱：植物可以更新空气。
◆1779 荷兰，扬·英根豪斯：植物只有绿叶才能更新空气；并且需要阳光才能更新空气。
◆1880美国，恩吉(格)尔曼：光合作用的场所在叶绿体。
◆1864 德国，萨克斯：叶片在光下能产生淀粉◆1940美国，鲁宾和卡门（用放射性同位素标记法）：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。
（糖类中的氢也来自水）。
◆1948 美国，梅尔文·卡尔文：用标14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪，进一步了解到光合作用中复杂的化学反应。
四、光合作用的场所双层膜叶绿体基质基粒多个类囊体（片层）堆叠而成胡萝卜素（橙黄色）1/3类胡萝卜素叶黄素（黄色）2/3 吸蓝紫光色素（1/4）叶绿素A（蓝绿色）3/4叶绿素（3/4）叶绿素B（黄绿色）1/4 吸红橙和蓝紫光四、叶绿体的功能：叶绿体是进行光合作用的场所。
在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素，在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。
三、实验：提取和分离叶绿体中的色素 1、原理：叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂（如丙酮、酒精等）。
叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液 在滤纸上扩散得快；反之则慢。