幼儿园大班科学活动《植物怎样喝水》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
年幼儿园大班科学活动教案《植物是怎样喝水的》
年幼儿园大班科学活动教案《植物是怎样喝水的》
一、活动背景
•本次科学活动旨在帮助儿童初步了解植物的吸水原理，培养其观察和实验能力。
二、活动目标
•让儿童了解植物吸水的过程
•培养儿童观察和实验的能力
•激发儿童对科学的兴趣
三、活动准备
•小苗或室内植物
•透明玻璃杯
•水
•食用色素（可选）
四、活动步骤
1.引入（5分钟）
–通过问答引入主题：“植物是怎么喝水的？”引导儿童思考。
2.观察植物（10分钟）
–让儿童观察小苗或室内植物，并询问他们植物是如何获得水分的。
3.实验（20分钟）
–指导儿童将植物放入透明玻璃杯中，倒入适量的水。
–可以添加食用色素以便观察水的上升过程。
4.观察实验（15分钟）
–让儿童观察实验现象，看到植物如何吸水。
5.讨论（10分钟）
–引导儿童讨论实验结果，总结出植物吸水的原理。
6.活动结束（5分钟）
–总结活动内容，提醒儿童保持对科学的好奇心。
五、活动延伸
•可以引导儿童进行更多观察实验，探究植物生长的相关现象。
•鼓励儿童种植一些小植物，亲身体会植物生长的过程。
六、活动效果评价
•观察儿童在活动中的参与程度、对植物吸水过程的理解程度以及实验表现，进一步了解他们的学习效果。
通过本次科学活动，希望能够引发儿童对科学的兴趣，并培养其观察和实验能力，为以后更深入地学习打下基础。
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》教学目标
1.了解植物的生长和吸水原理；
2.掌握植物的吸水方法和喝水的过程；
3.发展幼儿的观察和实验探究能力。
教学准备
1.绿植：橡皮树、仙人掌、吊兰等；
2.直尺、铅笔、剪刀、粘土、搅拌棒、滤纸、碗、染料；
3.讲解PPT。
教学过程
1. 导入
1.教师展示图片，引导幼儿讨论植物需要哪些生长条件；
2.引出本节课的主题：“植物怎样喝水”。
2. 探究
1.教师让幼儿观察绿植，了解植物吸收水分的部位；
2.将植物的根放入颜色鲜明的染料水中，在讨论植物根是如何吸收水的同时，观察颜色变化；
3.利用滤纸包住植物根并在滤纸上滴水，观察水是如何被吸收的。
3. 实验
1.幼儿运用自己的观察、思考，将所学到的知识应用到实验中，操作前自己动手做实验记录表；
2.包裹植物根的滤纸上放置数滴染色液，观察液体向上运动的过程；
3.制作饱和稀释了的粘土侧面高度不等的坡面，让幼儿观察水在坡面上的流动情况和各点的水位变化。
4. 总结
1.教师引导幼儿回顾本节课所学的知识和实验结果；
2.共同总结出植物是如何喝水的；
3.让幼儿想象一下如果没有水，植物会变成怎样；
4.要求幼儿画出生长在没有水的环境中的植物。
教学反思
本节课的实验环节是锻炼幼儿实践能力和思维能力的好机会，但是需要教师耐心地指导和提供帮助。
整节课的导入和总结环节也需要教师讲授能力和想象力的发挥，让幼儿更好地理解和掌握植物喝水的过程。
大班科学活动教案《植物怎样喝水》
大班科学活动教案《植物怎样喝水》活动简介“植物怎样喝水”是一项科学探索活动，旨在帮助幼儿了解植物的喝水方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、思考和创造力。
活动目标通过这个活动，幼儿能够：•了解植物的喝水方式；•学习观察、思考、分析和判断的能力；•激发学习兴趣，培养创造力。
活动准备•农村工具（水壶、拔草器、锄头等）；•放大镜、显微镜等观察工具；•不同类型的植物，如仙人掌、橡胶树、仙人球等；•浸泡压路机、毛巾等选手使用的工具；•为幼儿准备画笔和纸。
活动步骤1.开场导入向幼儿提问“植物怎样喝水？”，引导幼儿探索植物的喝水方式。
2.植物观察将不同种类的植物放在一起，让幼儿观察植物的形态、颜色、大小、叶子、花朵、树干等部位。
引导幼儿思考有哪些不同的类型植物。
3.实验探究（1）选手比赛…（2）让小朋友将不同的植物浸泡在水中观察，看哪些植物会浮出水面，哪些植物会沉到水底。
引导幼儿发现植物有不同的喝水方式，有的植物喝水速度快，有的植物喝水速度慢。
（3）让小朋友用放大镜或显微镜观察叶子、根等部位，发现喝水的器官。
4.学习总结让幼儿用画笔和纸画出自己对植物喝水方式的理解和发现。
鼓励幼儿进行思考和总结。
活动收尾请幼儿分享他们对活动的感受和收获，并鼓励幼儿有问题时主动向老师提问。
教学要点•引导幼儿观察植物，发现植物的形态和结构。
•引导幼儿探究植物的喝水方式。
•激发幼儿的思考和创造力。
注意事项•为保证活动的安全性和有效性，幼儿应在老师的指导下进行活动；•活动中应为幼儿配备相应的观察工具；•幼儿应在有成人陪伴的情况下进行实验探究活动。
参考资料•《科学教育幼小衔接的理论与实践研究》；•《小学科学教育常见问题与答案》；•《小学生唯美文学课堂的构建》。
大班科学活动教案《植物怎样喝水》
大班科学活动教案《植物怎样喝水》一、活动目标：1. 让幼儿了解植物从哪里吸收水分。
2. 让幼儿了解植物吸水的方式和过程。
3. 培养幼儿对植物的兴趣和爱护意识。
二、活动准备：1. 植物的图片、种子、小花盆等。
2. 美工纸、颜料和画笔。
3. 砂土和水。
三、活动过程：1. 导入（10分钟）：教师根据幼儿的生活经验，可以通过以下问题开展导入活动：- 你们知道植物为什么要喝水吗？- 你们知道植物是怎样喝水的吗？2. 观察植物实验（15分钟）：教师事先准备好一些小花盆和砂土，然后向每个小花盆里放入一颗种子。
教师引导幼儿仔细观察并记录下种子的外观和大小。
3. 室内实验（20分钟）：教师将一些盛有水的盆子摆放在教室里的不同位置，然后请幼儿分成小组，每个小组选择一个盆子进行观察。
教师引导幼儿仔细观察不同位置的盆子，并记录下植物吸水的速度和量。
4. 制作植物图画（15分钟）：教师发放美工纸、颜料和画笔，并鼓励幼儿绘制自己喜欢的植物图画。
教师可以在绘画过程中给予幼儿一些提示，例如：画植物的根部以及水分从根部进入植物的过程。
5. 室外观察（20分钟）：教师带领幼儿到校园里观察和拍摄植物。
教师可以引导幼儿观察植物的根部、茎、叶子等，并鼓励幼儿发现植物吸水的痕迹。
6. 整理与总结（10分钟）：教师引导幼儿整理所学内容，并进行简单的总结。
教师可以进行提问，例如：植物从哪里吸收水分？植物吸水的速度有变化吗？等等。
四、活动延伸：1. 家庭实践：鼓励幼儿回家观察家中的植物，并记下植物吸水的情况。
2. 植物实验：让幼儿自己动手培育一株植物，并观察植物生长的过程。
3. 自然探究：带领幼儿去自然环境中观察和探索更多的植物现象。
五、教学反思：通过这样的科学活动，幼儿能够直观地了解植物吸水的方式和过程，培养他们对植物的兴趣和爱护意识。
同时，通过实践和观察，幼儿能够提高他们的观察力和动手能力。
在活动结束后，教师可以与幼儿交流，了解他们对植物吸水的理解和感受，进一步巩固所学内容。
大班科学教案《植物怎样喝水》
大班科学教案《植物怎样喝水》一、教学目标：1. 了解植物的生长需要水分，知道植物吸收水的主要器官是根。
2. 学习用正确的方法观察植物，培养幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、教学重点：1. 了解植物吸收水的主要器官是根。
2. 学会观察植物，培养幼儿的观察能力。
三、教学难点：1. 理解植物吸收水的主要器官是根。
2. 学会用正确的方法观察植物。
四、教学准备：1. 实物准备：盆栽植物若干、水杯、水壶等。
2. 教具准备：图片、视频、PPT等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现植物的生长需要水分。
2. 基本环节：a) 讲解植物吸收水的主要器官是根，并通过实物演示，让幼儿直观地了解根的吸水过程。
b) 引导幼儿观察盆栽植物，发现植物的根部与水杯之间的联系。
c) 组织幼儿进行实验，让幼儿亲自给植物浇水，观察植物的生长变化，培养幼儿的观察能力。
d) 分享幼儿的观察成果，让幼儿交流自己的感受。
3. 总结环节：通过PPT或视频，讲解植物的生长过程，强调植物的生长需要水分，使幼儿进一步理解植物吸收水的主要器官是根。
4. 课后作业：让幼儿回家后，观察家里的植物，记录植物的生长变化，培养幼儿对科学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对植物吸水过程的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在观察植物时的认真程度，以及能否发现植物的生长变化。
3. 关注幼儿在分享环节的表述能力，判断幼儿对植物吸水知识的理解程度。
七、教学拓展：1. 开展“植物喝水”主题的科学活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达对植物吸水过程的理解。
2. 组织幼儿进行户外观察，参观农田或植物园，了解不同植物的吸水特点和生活环境。
3. 邀请农民或植物专家进行讲座，让幼儿更深入了解植物的生长和养护知识。
八、教学反思：1. 教师需在教学过程中关注幼儿的个体差异，针对不同认知水平的幼儿给予适当引导和帮助。
幼儿园大班科学活动教案《植物是怎样喝水的》含反思
幼儿园大班科学活动教案《植物是怎样喝水的》含反思幼儿园大班科学活动教案《植物是怎样喝水的》教案概述：本次科学活动的主题是"植物是怎样喝水的"，旨在通过观察实验，让幼儿们了解植物喝水的过程，并培养他们的观察力，激发他们对科学探究的兴趣。
活动目标：1. 培养幼儿的观察力和实验操作能力；2. 让幼儿了解植物喝水的过程，并认识到植物的生命力；3. 培养幼儿的科学探究兴趣和学习能力。
教学准备：1. 小苗或者其他较小的植物；2. 一些玻璃瓶或者塑料杯子；3. 一些食用色素，如红色橙汁；4. 一些透明的塑料薄膜；5. 相关的图片或者视频素材。
活动过程：一、导入（约5分钟）1. 教师出示一幅描绘植物的图片，鼓励幼儿们描述图片中的植物，并引导他们思考：植物是怎样喝水的呢？2. 幼儿自由发表自己的观点，教师记录并与幼儿讨论。
二、实验观察（约20分钟）1. 教师准备好小苗或其他植物，将它们放入透明的玻璃瓶或塑料杯中，并加入一些带有颜色的水，如加入红色橙汁。
2. 让幼儿观察植物的根部和叶子，在观察之前，可以先提醒幼儿们留意植物的颜色和形态。
3. 引导幼儿们思考：为什么植物的根部和叶子会变成红色？4. 教师与幼儿们一起探讨植物是通过什么方式喝水的，并引导幼儿们发表自己的看法。
三、探究实践（约15分钟）1. 根据幼儿的思考，教师向幼儿们介绍植物的根系结构，并解释根系是植物吸取水分的主要器官。
2. 给每个幼儿一张塑料薄膜，让他们将薄膜用橡皮筋固定在玻璃瓶的口上，形成一个小袋。
3. 让幼儿们用小刀在袋的底部切一个小口，然后将袋子放入玻璃瓶中，并将小苗放在薄膜袋里。
4. 让幼儿们观察小苗的生长情况，并鼓励他们思考：水是通过哪个部位进入植物的？四、总结与延伸（约10分钟）1. 教师引导幼儿们总结观察的结果，并帮助他们发表自己对植物喝水过程的理解。
2. 展示相关的图片或视频素材，让幼儿们进一步认识植物喝水的全过程。
大班科学教案及教学反思《植物是怎样喝水的》
大班科学教案及教学反思《植物是怎样喝水的》1. 教学背景本次科学教学是针对大班学生的植物科学教学，主题为《植物是怎样喝水的》。
在生活中，我们发现植物能够自然生长，无需人工施肥等等，这背后的原理是植物能够吸收到足够的水分。
通过本次植物科学教学，我们希望能让学生们了解这个过程，从而加深对植物的认识与理解。
2. 教学目标•理解植物吸水的原理，明白植物吸水是生命活动的基础；•培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生通过实验感受与理解植物吸水的过程；•唤醒学生的探究兴趣，引导学生积极思考。
3. 教学内容3.1 知识点•植物吸水的原理：根尖区吸水——根毛发挥作用——水分传递到植物体内。
•植物吸水的条件：适当温度、光照和空气湿度、土壤肥沃。
3.2 教学方法•观察法：观察不同植物的根部，寻找根毛，使用显微镜观察根毛；•实验法：设计实验，模拟植物吸水的过程，让学生自己进行实验。
3.3 教学流程3.3.1 导入新知教师向学生们展示一些植物的图片，让学生们通过图片感受到植物如何自然生长，引导学生们思考：植物为什么能够自然生长？3.3.2 学习新知1.通过显微镜观察根毛。
教师让学生们观察不同种类植物的根部，并使用显微镜观察根毛。
帮助学生们了解根毛是植物吸收水分的重要结构。
让学生们通过图像感受到根毛的形态和特征。
2.设计实验，模拟植物吸水的过程。
教师设计水浸黄豆实验，让学生们了解黄豆如何吸收水分。
将一颗黄豆放入瓶中，瓶中放足够的水，观察黄豆吸水的过程。
根据实验结果，让学生们归纳出植物吸水的原理。
3.3.3 拓展探究引导学生们思考：植物吸水的条件是什么？大于与小于植物对植物生长有什么影响？如何保护植物？4. 教学反思通过本次科学教学，学生们了解到植物吸水是生命活动的基础。
通过观察根毛结构和实验模拟植物吸水过程，学生们对植物吸水的原理和条件分别有了初步的认识。
在教学过程中，我发现有些学生对植物生长的认识比较模糊，需要加强植物生长的科普知识教育。
大班科学活动精品教案《植物怎样喝水.
大班科学活动精品教案《植物怎样喝水.一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“植物的生活”，具体内容为“植物怎样喝水”。
通过本节课的学习，幼儿将了解植物吸收水分的过程，认识植物的根、茎、叶与水分吸收和运输的关系。
二、教学目标1. 了解植物吸收水分的过程，知道植物通过根、茎、叶进行水分的吸收和运输。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对植物生长过程的探究兴趣。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：植物通过根、茎、叶进行水分的吸收和运输。
难点：理解植物吸收水分的过程，以及各部位在水分吸收和运输中的作用。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的PPT、实物植物、透明杯子、水、泥土、剪刀。
学具：画纸、彩笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示实物植物，引导幼儿观察植物的外观，提问：“大家知道植物是怎样喝水的吗？”2. 新知识学习（1）观看PPT，了解植物的生长过程，让幼儿对植物吸收水分的过程有直观的认识。
（2）教师结合实物，讲解植物通过根、茎、叶进行水分吸收和运输的过程。
3. 例题讲解教师展示一个透明杯子，里面装有泥土和水，插入一根带有叶子的茎，让幼儿观察水分上升的过程。
4. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察植物吸水现象。
（2）幼儿用画笔记录实验过程，完成记录表。
（2）讨论如何关爱植物、保护环境。
六、板书设计植物怎样喝水？1. 植物通过根吸收水分。
2. 水分通过茎运输。
3. 叶子进行光合作用，产生能量。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们是怎样喝水的。
答案：观察到的植物是通过根吸收水分，通过茎运输到叶子进行光合作用。
2. 作业题目：画一幅植物吸水的画。
答案：画出植物、根、茎、叶子和水分，用箭头表示水分的运输过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、PPT、实验等多种形式，让幼儿了解了植物吸收水分的过程，培养了幼儿的观察、思考、表达的能力。
大班科学教案详案及教学反思《植物是怎样喝水的》
大班科学教案详案及教学反思《植物是怎样喝水的》一、教学目标1.知识目标：了解植物的吸水方式及其过程；2.能力目标：能够观察并描述植物吸水的过程；3.情感目标：培养学生对自然界的好奇心和探究精神。
二、教学内容通过观察实验和讲解，让学生了解植物是怎样喝水的，了解植物的根吸水过程。
三、教学准备1.实验器材：透明花盆、大豆苗或其他有根的植物、盆土、水、透明塑料袋、水龙头；2.教具：投影仪、PPT素材；3.其他：学生个人笔记本。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师呈现标题《植物是怎样喝水的》，让学生组织起来对这个问题进行讨论。
2.引导学生思考：植物是怎么吸水的？从哪里吸水？步骤二：实验观察（15分钟）1.教师展示实验装置：透明花盆中放大豆苗，下方放置浸泡过的盆土，花盆周围用透明塑料袋封住。
2.教师要求学生观察花盆中的植物，并记录想法和发现。
3.学生观察并描述：苗茎射出的根部如何向下延伸？根部与土壤有什么交互作用？步骤三：概念讲解（10分钟）1.教师利用PPT讲解植物吸水的概念，包括水分是如何通过根部进入植物体内、水分的运输过程等。
2.教师展示相关图片，配合讲解。
步骤四：讨论与总结（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，讨论一下他们对植物吸水的理解和观察实验的发现。
2.学生通过小组讨论，总结出植物吸水的过程和原理，并记录在笔记本上。
步骤五：教学反思（10分钟）1.教师与学生进行简短的教学反思，了解学生对这堂课的学习效果和感受。
2.学生可以提出问题或意见，教师进行回应。
五、教学反思本节课通过实验观察、讲解和讨论的方式，让学生深入了解植物吸水的过程和原理。
实验观察环节引发学生的好奇心，培养了他们对自然界的探究精神。
让学生通过小组讨论的方式主动思考和总结，增强了学生的合作意识和表达能力。
教学反思环节的设置有助于教师了解学生对本堂课程的反馈，及时调整自己的教学策略，提高教学效果。
六、教学延伸为了进一步加深学生对植物吸水的理解，可以进行以下延伸活动： 1. 自主观察：让学生在家中观察另外一种植物吸水的过程，并记录下来。
幼儿园大班教案《植物是怎样喝水的》含反思
补充说明：教师可以提供一些简单的养护指南，让幼儿和家长共同参与，培养幼儿的责任心和对自然的热爱。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，增强幼儿的兴趣和记忆。
2.语调应富有变化，时而温柔、时而兴奋，以吸引幼儿的注意力。
1.教学难点与重点的设定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂互动。
4.作业设计。
5.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
在本次教学中，重点和难点主要围绕植物吸收水分的过程和导管的作用展开。这部分内容是幼儿理解植物生长的关键，因此需要着重关注。
幼儿园大班教案《植物是怎样喝水的》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的植物》，涉及第三章第一节：植物是怎样喝水的。详细内容主要围绕植物的水分吸收、运输和利用过程，让幼儿了解植物如何从土壤中吸收水分，通过导管运输到全身，以及水分在植物体内的作用。
二、教学目标
1.让幼儿了解植物吸收水分的过程，认识导管的作用。
1.实践情景引入解析：通过观察实物植物，让幼儿从生活中发现植物喝水的现象，激发学习兴趣。
补充说明：教师应引导幼儿观察身边的植物，让幼儿感受到植物与生活的紧密联系。
2.例题讲解解析：通过图片和实物演示，讲解植物吸收水分的过程，让பைடு நூலகம்儿形成直观的认识。
补充说明：讲解过程中，教师应注重语言的简洁、生动，结合幼儿的年龄特点进行讲解。
五、课后拓展与反思
1.课后拓展活动要具有针对性和可操作性，让幼儿在家庭中延续学习兴趣。
幼儿园大班科学教案设计植物怎样喝水
幼儿园大班科学教案设计植物怎样喝水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材，第8章节《植物怎样喝水》。
内容主要包括：1. 了解植物的生长需要水；2. 学习植物的吸水原理；3. 观察植物在不同的水分环境下的生长情况。
二、教学目标1. 使学生了解植物的生长需要水，知道水对植物的重要性；2. 培养学生观察植物、探索科学问题的能力；3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：了解植物的生长需要水，知道水对植物的重要性。
难点：理解植物的吸水原理，观察植物在不同的水分环境下的生长情况。
四、教具与学具准备教具：PPT、植物标本、水杯、土壤等；学具：每人一个水杯、一份土壤、一份植物标本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的植物，思考它们为什么需要水。
2. 讲解植物的吸水原理：通过PPT展示植物的根系，讲解植物是如何通过根系吸收水分的。
3. 实验观察：让学生用自己手中的水杯、土壤和植物标本进行实验，观察植物在不同水分环境下的生长情况。
4. 讨论交流：让学生分享自己的实验结果，讨论植物为什么需要适量的水分。
六、板书设计板书内容：植物怎样喝水1. 植物的生长需要水2. 植物通过根系吸收水分3. 适量的水分有利于植物的生长七、作业设计1. 题目：请画出你最喜欢的植物，并写一写它为什么需要水。
答案：略2. 题目：请回家后观察家里的植物，记录下它每天的水分需求，并思考如何让植物健康生长。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解植物的生长需要水，通过实验观察，让学生理解植物的吸水原理，通过讨论交流，让学生分享自己的观察结果，提升学生的观察和探索能力。
在课后，学生可以通过观察家里的植物，进一步理解植物的生长需求，培养学生的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 植物的生长需要水：理解水对植物的重要性，让学生认识到水是植物生长的关键因素。
2. 植物的吸水原理：通过PPT展示植物的根系，讲解植物是通过根系吸收水分的，引导学生理解植物吸水的内在机制。
大班科学活动教案《植物怎样喝水》
大班科学活动教案《植物怎样喝水》教学目标•能够了解植物的吸水过程•能够学习使用科学实验方法探究问题•能够培养观察和记录实验数据的能力教学内容•实验：观察植物吸水的过程•知识讲解：植物吸水的原理及作用教学准备•活的植物苗1盆•透明玻璃瓶1个•水•清洁的刀片或剪刀•指甲油剪•黄绿色食用色素教学过程一、引入（5分钟）1.教师向学生介绍植物的基本概念，并问学生植物是怎样得到水分的。
二、实验操作（25分钟）1.教师将植物苗栽在透明玻璃瓶中，用水浇透泥土2.教师指导学生使用指甲油剪把植物的根同时切掉，离土壤表面2厘米处切掉一部分叶子，直到根和叶子都露出玻璃瓶外3.将玻璃瓶里放满水，然后加入黄绿色食用色素4.学生观察和记录植物的变化情况，包括颜色和形态等，2分钟记录一次三、知识讲解（5分钟）1.教师向学生讲解植物从土壤吸水的原理及过程，介绍植株不同部位的吸水功能2.教师向学生讲解植物吸收水分的作用，可以帮助植物生长和营养分解作用四、实验分析（10分钟）1.老师可让学生通过观察实验现象和比较实验前后的数据，总结植物吸水的过程和原理等五、实验总结（5分钟）1.学生可就实验结果、实验中的经验心得及方法等方面进行总结。
教学后记要求在实验进行过程中和实验总结中告诫学生要珍惜水资源，大力节约。
同时，教师也要讲述水资源的重要性。
以上就是本次大班科学活动教案《植物怎样喝水》的全部内容。
希望本教案能够为教师们提供帮助，让大班的孩子们能够积极参与到实验当中，培养他们的观察能力和动手实践能力。
大班科学植物怎样喝水教案【含教学反思】
大班科学植物怎样喝水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《植物怎样喝水》章节，详细内容包括：植物水分的吸收、运输与利用，植物的根系结构，以及植物如何通过根、茎、叶等部位吸收和运输水分。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解植物的水分吸收、运输与利用过程，知道植物根系的结构特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱植物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：植物根系的结构和功能，植物水分的吸收、运输与利用过程。
教学重点：让幼儿掌握植物根系的特点，了解植物如何通过根系吸收水分。
四、教具与学具准备1. 教具：植物根系图、植物生长过程图、水、泥土、植物盆栽等。
2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、泥土、植物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室内的植物，提问：“小朋友们，你们知道植物是怎样喝水的吗？”（2）让幼儿自由讨论，分享他们对植物喝水的好奇和疑问。
2. 例题讲解（1）展示植物根系图，讲解植物根系的结构和功能。
（2）通过植物生长过程图，讲解植物水分的吸收、运输与利用过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察植物根系，并记录下来。
（2）分组讨论，每组选一个代表分享他们的观察结果。
4. 课堂小结六、板书设计1. 植物根系结构图2. 植物水分吸收、运输与利用过程图七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的水分吸收、运输与利用过程。
2. 答案：根据观察，画出植物根系结构图，并用文字描述植物水分的吸收、运输与利用过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了植物根系的结构和功能，以及植物如何喝水。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外实地观察植物，让他们亲身体验植物的生长过程，进一步了解植物与水分的关系。
大班科学优质课教案及教学反思《植物怎样喝水》
大班科学优质课教案及教学反思《植物怎样喝水》一、教学目标1.知识目标：了解植物如何通过根系吸水，并将水分输送到其他部分；2.能力目标：培养学生观察、探究和实验的能力；3.情感目标：培养学生对自然界的热爱，培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.实验器材：切好的鲜花、玻璃烧杯、食用色素、玻璃棒、剪刀；2.教具：图片、PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或PPT，引导学生回忆并复习植物的各部分，并问学生植物是通过什么方式摄取水分的。
2. 实验讲解（10分钟）1.首先，老师向学生简单介绍实验流程，并告诉学生我们要一起探究的问题是：“植物是如何摄取水分的？”；2.老师向学生展示实验器材，并解释每个器材的用途；3.老师向学生示范如何进行实验，步骤如下：a.选取一些切好的鲜花并在烧杯里装上一些水；b.按比例滴入几滴不同颜色的食用色素，利用玻璃棒搅拌均匀；c.将鲜花放入烧杯中，使其根部浸泡在有色水中；d.等待一段时间后观察鲜花的变化。
3. 实验操作（15分钟）1.学生们分成小组，每个小组一份实验器材和所需材料；2.学生们按照实验讲解中的步骤进行操作；3.学生们可以观察和记录实验过程中的变化以及可能的原因。
4. 实验结果分析（10分钟）1.学生们可以在小组内交流并讨论观察到的现象和可能的解释；2.老师引导学生思考：为什么有色的水能被植物吸收？有什么作用？3.学生们根据实验结果和讨论的内容，尝试给出问题的答案。
5. 知识总结（10分钟）老师带领学生总结本节课所学习的知识点，强调植物通过根系吸水，并将水分输送到其他部分的过程。
6. 教学反思本节课教学过程中，学生们对实验感到兴趣，积极参与讨论，实验结果也基本符合预期。
然而，一些学生在实验操作中出现了一些问题，例如没有按照步骤进行操作或没有观察到细节变化。
为了改进这些问题，下次教学可以在实验操作前再次强调实验步骤的重要性，并引导学生更加仔细地观察实验变化。
2024年大班科学活动教案《植物怎样喝水.
2024年大班科学活动教案《植物怎样喝水.一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《植物的生活》，详细内容为“植物怎样喝水”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解植物对水分的需求，认识植物如何通过根、茎、叶等部位吸收和利用水分。
二、教学目标1. 了解植物对水分的需求，知道水对植物的重要性。
2. 掌握植物吸收水分的主要途径，学会观察植物的生长变化。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物如何通过根、茎、叶等部位吸收和利用水分。
教学重点：让幼儿了解水对植物的重要性，培养幼儿关爱植物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、植物实物、透明玻璃瓶、水、土壤、滴管等。
2. 学具：小铲子、小水壶、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的植物，询问幼儿：“你们知道这些植物是怎么喝水的吗？”（2）请幼儿自由发表观点，引导幼儿关注植物喝水的问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示植物生长过程的图片，讲解植物吸收水分的主要途径。
（2）教师通过实物演示，让幼儿观察植物根、茎、叶等部位吸收水分的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分成小组，每组种植一株植物，观察并记录植物的生长变化。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在观察过程中遇到的问题。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 植物怎样喝水2. 内容：（1）植物吸收水分的主要途径：根、茎、叶（2）水对植物的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己家里的植物，记录它们喝水的过程。
（2）思考：为什么水对植物这么重要？2. 答案：（1）观察记录表（2）水是植物生长的必需品，能帮助植物进行光合作用，提供生长所需的营养物质。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观植物园，了解不同植物的生长特点。
（2）开展“我为植物浇水”活动，培养幼儿关爱植物的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
幼儿园大班教案《植物是怎样喝水的》含反思(1)
幼儿园大班教案《植物是怎样喝水的》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索大自然》的第四章《植物的秘密》，详细内容为植物是怎样喝水的。
通过本节课的学习，让幼儿了解植物的根系结构，理解植物吸收水分的过程，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解植物的根系结构，知道植物是通过根系吸收水分的。
2. 通过观察和实验，让幼儿掌握植物吸收水分的过程。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索植物世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：植物是通过根系吸收水分的。
难点：理解植物吸收水分的过程。
四、教具与学具准备教具：植物根系图片、透明容器、植物、水、泥土、滴管、实验器材。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示植物根系图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？植物是通过什么器官吸收水分的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解植物根系的结构，让幼儿了解植物是通过根系吸收水分的。
同时，结合实验，让幼儿直观地观察植物吸收水分的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出植物根系结构。
同时，用彩泥制作植物根系模型，加深幼儿对根系结构的认识。
4. 实验探究（15分钟）（1）将透明容器装满泥土，插入植物。
（2）在容器底部滴水，让幼儿观察水分在泥土中的渗透过程。
（3）通过实验，让幼儿了解植物根系吸收水分的过程。
六、板书设计1. 植物的根系结构2. 植物吸收水分的过程七、作业设计1. 作业题目：画一画植物根系，并标注出吸收水分的部分。
答案：植物根系由根、茎、叶三部分组成。
根是吸收水分的主要器官，茎和叶起到辅助作用。
2. 作业题目：观察家里的植物，描述它是如何喝水的。
答案：植物通过根系吸收土壤中的水分，经过茎和叶的运输，供整棵植物使用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、绘画等多种方式，让幼儿了解了植物是怎样喝水的。
课后，教师应关注幼儿对知识点的掌握情况，及时进行反思和调整。
幼儿园大班科学教案《植物是怎样喝水的》含反思三篇
幼儿园大班科学教案《植物是怎样喝水的》含反思《大班科学教案《植物是怎样喝水的》含反思》这是幼儿园优秀大班科学教案《植物是怎样喝水的》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《植物是怎样喝水的》含反思！设计意图：自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。
活动目标：1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。
2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点难点：活动重点：通过实验，了解植物喝水的秘密。
活动难点：能准确表达自己观察到的科学现象。
活动准备：1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。
2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。
3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。
活动过程：(一)观察图片，了解万物生长离不开水。
1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，(同一张)，问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?(二)实验验证，引发孩子探究热情。
2024年幼儿园大班科学活动教案《植物是怎样喝水的》
2024年幼儿园大班科学活动教案《植物是怎样喝水的》一、教案背景本教案适用于幼儿园大班学生，主要介绍植物是如何喝水的这一科学知识。
通过本教案设计的活动，旨在激发幼儿们对于自然科学的兴趣，培养他们对植物的认识和理解。
二、教学目标1.让幼儿了解植物通过根部吸收水分的过程。
2.培养幼儿对于植物的关注和兴趣，促进他们对植物的保护意识。
3.发展幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备1.多样的植物样本（可以是各种室内植物或者新鲜的花卉）。
2.适量的水杯和浇水器。
3.活动过程中需要使用的图片或绘图工具。
4.板书和彩色粉笔。
5.相关科学知识的备忘笔记。
四、教学活动第一步：导入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题：植物是怎样喝水的。
2.老师可以简单地介绍一下植物通过根部吸水的过程。
第二步：观察实验1.老师给每组幼儿分发不同的植物样本，让他们观察植物的根部。
2.老师引导幼儿观察植物的根部结构，并提出问题：“植物是如何从土壤中吸收水分的？”3.老师帮助幼儿做简单的实验，比如浇水给植物看看水是如何被吸收的。
第三步：讨论与总结1.老师带领幼儿讨论实验结果，引导他们总结出植物吸水的过程。
2.老师鼓励幼儿提出问题和观点，激发他们对科学的好奇心。
五、教学延伸1.老师可以通过生动的故事或视频向幼儿介绍更多关于植物生长的知识。
2.老师可以带幼儿到校园或者户外观察更多不同类型的植物，加深他们对植物的认识。
六、教学评估1.老师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.老师可通过问题回答、绘画或口头表达等方式，检验幼儿对植物吸水知识的掌握程度。
七、教学反思1.老师可以结合幼儿的反馈意见，对教学活动进行反思和改进。
2.老师可根据幼儿的实际掌握情况，调整后续的教学内容和方法。
通过本次教案设计的活动，希望能够激发幼儿对植物生长的好奇心，培养他们的科学兴趣，促进他们对植物的保护意识，为他们今后更深入地学习自然科学知识奠定基础。
大班科学课教案及教学反思《植物怎样喝水》
大班科学课教案及教学反思《植物怎样喝水》一、课程目标通过本节课的学习，让学生：1.了解植物的基本构造和功能；2.理解植物的摄水方式；3.形成探究与实验的习惯；4.提高观察能力和动手实践能力。
二、教学重难点教学重点：1.植物的基本构造和功能；2.植物从哪些部位摄取水分。
教学难点：如何让学生用简单的实验方式观察并理解植物如何摄水。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•教师出示一些图像，让学生尝试猜测，这些图像都和什么有关（例如：一棵花盆里的植物、一块花盆下面的湿润泥土等）；•引导学生思考：植物和人类一样，都需要水才能生存。
那么，植物是从哪获取水分的呢？2. 植物的基本构造和功能（10分钟）•教师出示一些图像，包括根、茎和叶子等，并向学生介绍每个部位的基本结构和功能；•演示根从土壤中吸收水分的过程。
3. 探究摄水方式（20分钟）活动1：观察植物的摄水方式1.加深学生对植物水分需求的理解：让学生回忆，如果长时间不浇水，植物会出现哪些生理现象（例如叶子枯萎、植株变黄等）；2.教师出示一张植物吸水的图像，让学生猜测，植物是如何吸水的；3.带领学生用放大镜观察鲜花或植物的叶子及枝叶上的小水珠，了解植物如何通过叶子和枝叶来吸水。
活动2：实验观察1.老师现场示范：用吸管将水从一只杯子中吸起，打通另一个杯子中的水管，让学生看到水会自动从杯子中流出；2.分组实验：每个小组给两棵植物浇水，分别将其中一棵植物的茎子切掉一小段，同时标注好被切掉的茎子长度，再用同样的方法为两棵植物加水。
观察一段时间后，让学生对实验结果进行记录、汇总和分析。
4. （5分钟）•问答环节：让学生回答问题，例如：植物摄取水分的方式是什么，为什么需要开展这项实验观察等。
四、教学反思本节课探究摄水方式是通过实验与互动的方式，让学生了解植物如何摄水。
同时，通过交流和让学生不仅了解摄水的原理，而且掌握了探究的方法与实验能力，也刺激了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
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幼儿园大班科学活动《植物怎样喝水》全套教案获奖教案公
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幼儿园大班科学教案：植物怎样喝水
活动目标：
1.学习实验、观察的技巧。
2.培养关心植物的行为。
活动准备：
*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。
）
活动过程：
*做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1.芹菜实验：
——将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
——将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。
——过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。
2.两色花实验：
——请大人将花朵的茎剪开。
——两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
——将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
——经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。
白花是不是变成红花或蓝花了。