八年级语文下册第8课《多一些宽容》课件苏教版

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八年级语文下册多一些宽容课件苏教版

③惟宽可以容人，惟厚可以载物。薛瑄
④人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。

（俄罗斯）斯宾诺莎
⑤一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩）纪伯伦
宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了嫉妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。
看图说话
谁能说说这两幅图的内容，得到什么启示？
郭安凤
学习目标领会道理论证的方法。
理解宽容的内涵及怎样才能做到宽容。
朗
读
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
正音
和谐( xié )
ng ) 摒弃( bì
豁达( huò ) 迥异( jiǒng ) 嫉妒( jídù )
芥蒂(
jiè
)
释义
豁达：性格开朗；气量大。大度：气量宽宏能容人。姑息：无原则地宽容。
放纵：纵容，不加约束。
斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。
明确：本文的写作思路是什么？
怎样做到宽容？要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
第二段按照什么层次来论述怎样做到宽容？
总分的层次顺序。
问题
“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？
“互谅、互让”是宽容的最基本的要求， “互敬、互爱”则是进一步的高要求。

【最新】苏教版八年级语文下册第二单元第8课《多一些宽容》教学课件两课时共77张PPT

宽容的意义
作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度。
宽容在人们社会生活中有怎样的重要意义？
宽容论坛
宽容的意义
老师说：宽容是一种最好的粘和剂，它可你的敌人变为你的朋友。
• 2、梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？
1、吕蒙正忙制止说：“查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。” 2、宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交好多年。
互谅：什么是互谅 ( 正- 反 )—为什么要互谅(自身-他人)—具有宽容的意义。互让：什么是互让 —互让的意义 ( 正反对比) 互敬：什么是互敬 —为什么要互敬 (正反对比，引用论证) 互爱：什么是互爱 -- 为什么要互爱 ( 排比句从正面阐述，比喻论证)
探究结果四个并列的层次在写法上：相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述，有引用论证，有比喻论证。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。
你说：宽容是· · · · · ·
宽容论坛
怎样做到宽容
作者认为： “要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”。

多一些宽容PPT8 苏教版 (共18张PPT)

敬请指导

激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

【最新】苏教版语文八年级下册：第二单元多一些宽容(共14张PPT)

补充论证不能不分青红皂白地强调宽容，当面对违反原则的言行，不姑息放纵。
当堂训练
有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢? 明确：不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。
“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能否颠倒?你认为其中哪一点最为难能可贵？为什么? 不能.四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱” 则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
郭安凤
学习目标
• 1、熟读课文，掌握生字生词 • 2、学习文章的论证方法，探讨其作用
第一次“先学后教”
• 自学指导： • 自由朗读课文，圈出生字生词。5分钟
正字正音
和谐
xié
豁达
huò
迥异
jiŏng
融化 ró ng
胸襟 jīn
摒弃 bì ng
芥蒂 dì
嫉妒 jí
隔膜 mó
第二次“先学后教”
自学指导：课文共三段，按照“为什么——怎么样”的思路展开。认真阅读课文，把握文章基本内容。思பைடு நூலகம் ：（1）文章的中心论点是什么？画出相关句子。（2）本文围绕“宽容”论述了几个问题？ 5分钟
点拨：中心论点：多一些宽容（只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。）
本文围绕“宽容”，论述了: 1、提倡宽容的意义； 2、怎样才能做到宽容； 3、要把对同志的宽容与对错误批评统一起来。
第三次“先学后教”

自学指导：文章运用了哪些论证方法，从文中找出相关句子，并说说其作用。

苏教版八年级语文下册《多一些宽容》PPT课件(3篇)

互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰："千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"于是，张家主动让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了 “六尺巷”这一千古美谈。
互敬：周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说 “同志您辛苦了！”周总理十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。
经理宣布，晚会最后一个节目，由
老师为学生演奏。”李斯特在音
乐会上弹了最后一曲。
实话实说，以身说理。
话题：面对同学的一些错误，多一些宽容还是多一些批评？
要求: 各位嘉宾首先阐明自己的立场，然后说明理由。(理由可以依据文中的句子, 也可以自己去概括)
作者是如何处理好宽容和批评的关系的呢？
作者提倡的宽容并不是无原则的，而是要把宽容和批评统一起来。所以，文章最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行的必要的补充论述。
郭安凤
执教者:宿迁中学李蕊玲
读准下面红色字的字音
豁达胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒憎恨隔膜
读准下面红色字的字音
豁达（huò）摒弃(bìng ) 芥蒂(jièdì) 憎恨(zēng)
胸襟（jīn ）迥异(jiǒng ) 嫉妒(jídù) 隔膜(mó)
初读课文整体感知
读了课文，你觉得作者想要告诉我们什么？
互爱：据《左传·隐公元年》记载：郑庄公弟兄二人，母亲武姜因生庄公时难产，因此对他心生厌恶，相反对其弟弟叔段却百般宠爱。按照古制，郑庄公是老大顺理成章地继承了王位，成为郑国君主。母亲武姜更加心怀不满，千方百计培养叔段的势力，以便强大后取代庄公。他们招兵买马，修筑城墙，准备谋反。有人发现后告诉了庄公，庄公说：“只要我母亲武姜愿意，有什么关系。”后来叔段认为时机成熟，就和母亲商量谋反日期，武姜作出决定后就回信给叔段，让他立即起兵，自己做为内应。郑庄公早已发现他俩的阴谋，截获了密信。叔段措手不及仓皇出逃，后自杀。庄公很伤心，对母亲说"我俩不到黄泉不再见面"。庄公就把武姜送到颍地居住。过了一段时间，庄公有些后悔，管颍地的官员颍考叔给他出了个主意，挖个深及黄泉的地洞，在那里和母亲见面。母子二人见面后抱头痛哭，从此言归于好。这即是著名“掘地见母” 的故事。

苏教版初中语文8多一些宽容(同课异构)教研课教学课件

导评促学
在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法：北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？
导预疑学
1、易错字音，友情提醒 2、疑难问题，互问互帮
导问研学
初读课文，明白道理
人与人相处，要多一些宽容。 1.讲出作者观点： 2.怎么样才能做到宽容？它们之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱” 则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。因为只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
角度，第三
③第二段的最后一句“爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。”带点的三个词能否颠倒？为什么？不能。因为最后一句是从大处着眼，说互爱的力量，这三个词的意思是按照由轻到重安排的，这样表达严谨而有力。 ④第二段中提到“和谐”一词，你认为在今天有什么现实意义？很有现实意义。达到国家，我们正在提倡构建和谐社会，提倡人与人之间团结友爱；小到学校，我们同样在为构建和谐校园，告别陋习而努力。
3.第三段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？
不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。
讲述事例，体会宽容看图Fra bibliotek话谁能说说这两幅图的内容，我们得到什么启示？

苏教版初中语文8多一些宽容教研课教学课件

再读课文理解宽容
1、讲出作者观点。人与人相处，要多一些宽容。 3、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
走进生活学会宽容
请你来当调解员
要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面材料中小明同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。

昨天，小明的同学有两道代数题不会做，来向小明请教，小明热心的帮助同学解决了难题。今天，小明有一道物理题做不出来，想向这位同学请教，可是这位同学却以作业多为由推辞，没有帮助小明解答，小明为此气愤不已，向你讲述了这件事。那么，你会如何劝解小明呢？
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
作 1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大业
千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。
2、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）
2、为什么要多一些宽容？建立和谐的人际关系十分重要。
看完下面的材料，说说你该如何认识“宽容” 材料一：
七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。” 材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方— —妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失——酗酒、赌博、虐待、侮辱——导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀。

2019-2020年八年级语文下册第2单元第8课多一些宽容课件新版苏教版

部分来自《点拨》
2.【难点探究】议论文要论证观点，既要讲道理，又要摆事实。但本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实，这会不会影响文章的说服力呢？【答案】不会。首先，运用什么样的说理方法，是因文而异的，并不是所有文章都一定要举例子摆事实。其次，像本文这样的内容可举的例子实在太多，而举了例子又未必能把道理讲清楚。许多人不是没有见过这样的事实，而是没有能对其中的道理进行认真思考。所以，作者集中力量把道理讲清楚，读者就不难从生活中找到事例。
6. 检查预习
7. 听读课文
8. 整体感知
9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 12. 本课材习题讲解
16. 课后作业布置
1. 感知课文内容，把握本文中心论点，学习本文严谨的说理思路。（重点）
2. 学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。（难点）
一、第一问示例：①宽容有利于建立和谐的人际关系。 ②宽容是一种高尚的人格修养，能让人保持平静的心境和宽厚的品格。 ③宽容能以对他人的尊重换取他人对自己的尊重。 ④宽容能融化隔膜的坚冰，抹去尊卑的界线，化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好…… 点拨：可联系现实生活中的具体现象并结合文章进行分析和思考。第二问略。点拨：要正确评价别人的言行，学会剖析自己的行为，引用课文中的关键性语句劝说别人时，要注意劝说的对象，采用适当的表达方式。
六尺巷传奇
来自《点拨》
清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。他的家人与邻居在宅基问题上发生纠纷。张老夫人修书给张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，家人令家丁后退三尺筑墙。邻居很受感动，命家人也后移三尺筑墙，于是便形成了六尺巷。从此，两家消除隔阂，成通家之谊。

【苏教版】八年级下册《多一些宽容》ppt课件03

值得记忆的语句：
1．宽容是一种高尚的人格修养，一种 “宰相胸襟”，一种大将风度。 2．爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
2014-3-8 该课件由【语文公社】友情提供QQ：
词语积累
豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。淡泊：不追求名利。斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。千差万别：形容不同的类别很多。
2014-3-8 该课件由【语文公社】友情提供QQ：
隔膜：情意不相通，彼此不了解。迁就：将就别人。兼容：同时包容。姑息：无原则地宽容。
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——屠格涅夫爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子．离娄下》宽以济猛，猛以济宽，政是以和。意志坚如铁，度量大似海。一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 ——(黎巴嫩)纪伯伦
2014-3-8 该课件由【语文公社】友情提供QQ：
3．我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在党性原则和社会主义道德规范的基础之上相互理解和支持。
2014-3-8
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写作特色
1．条理清晰。 2．说理透彻。 3．作者在文中运用商讨的语气，采用谈心的方式。
2014-3-8 该课件由【语文公社】友情提ห้องสมุดไป่ตู้QQ：
重点语句分析
1．古人说：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。” 2．心底无私天地宽。 3．争名于朝，争利于市。 4．敬人者，人自敬之。 5．爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线。

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自学内容一：学习文章严谨的思路，理解宽容的意义及怎样才能做到宽容
自学方法： 1、概括每节大意，理清文章思路。 2、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？ 3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？
文章按为什么——怎么样的思路展开。（论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观点补充论述）
第一段：论述提倡宽容的意义。第二段：论述怎么样才能做到宽容。第三段：对观点作补充论述。
要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
本文谈论“宽容”这个话题，并没有列举大量事实，而是重在讲道理，通过一系列说理来达到以理服人的论说效果。
既不能一味迁就，又应在批评时本着宽容待人、治病救人的原则，讲求批评的技巧，应做到宽容与批评的统一。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子）意志坚如铁，度量大似海。（毛泽东）尊敬别人，才能让人尊敬。（法国笛卡儿）不会宽容别人的人，是不配爱到别人宽容的。（俄罗斯屠格涅夫）一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩纪伯伦）宽以济猛，猛以济宽，政是以和。《孔子家语》
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容
的。（俄罗斯）屠格涅夫
一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗
心宽容。（黎巴嫩）纪伯伦
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬
之。孟子·离娄下
惟宽可以容人，惟厚可以载
物。
薛渲
人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征
服。（俄罗斯）斯宾诺莎
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讲故事：
北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你标:
1.学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人，建立和谐的人际关系。 2.学会道理论证的论证方法。
不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。
自学内容二：理解文章以讲道理为主的论证方法，理解宽容和批评的统一关系。
1、摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。 2．与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？ 3、你还知道有关人格修养方面的格言警句、成语、谚语吗？列举2-3句，与同学交流。