包子剪子锤教案3
二年级音乐上册包子剪子锤教案苏教版
二年级音乐上册《包子剪子锤》教案苏教版一、教学目标：1. 让学生通过学习《包子剪子锤》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《包子剪子锤》2. 音乐节奏练习三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《包子剪子锤》2. 掌握音乐节奏四、教学过程：1. 导入：教师播放《包子剪子锤》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 练习：教师分组，让学生进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
4. 游戏：教师组织“包子剪子锤”游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，激励其他学生。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《包子剪子锤》。
2. 家长协助学生进行音乐节奏练习。
3. 家长鼓励学生参加音乐活动，培养学生的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和游戏参与度，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在团队合作中的表现，培养学生的集体意识和协作能力。
3. 鼓励学生自主参与音乐活动，提高学生的自主学习能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子音乐活动，增进家庭成员之间的感情。
2. 开展校内外音乐比赛，提高学生的竞技水平和抗压能力。
3. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，开展跨学科音乐教学，丰富学生的艺术体验。
八、教学资源：1. 歌曲《包子剪子锤》音频、视频资料。
2. 音乐节奏练习教材。
3. 游戏道具：包子、剪子、锤子。
4. 教学PPT或黑板。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 注重培养学生的音乐素养，而非仅仅学会一首歌曲。
3. 教学中注意安全，尤其是游戏环节，避免发生意外。
《包子剪子锤》教案3
X .X
X
IX—
IX .X
X
IX— I
蹦蹦
跳
跳
快快
乐
乐
师：
这条节奏是这样的刚才听的第一
」条节奏
比较均，而第二条节奏的蹦蹦之间
有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个 “乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。现在我们也来练一练吧
师带领全班一起念节奏
请生念词
师小结：
生：明白。
师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小 朋友耳朵最灵，拍得最准确。那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一 条。
生拍手，师纠正。
出示节奏。
X X
蹦蹦跳跳快快乐乐 师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门 仔细听哦.
生拍手，师纠正。
X
0
包子
剪子
锤
锤
锤
锤
X .X
X X
1X
0
1X
XI
X
0
剪子
包子
锤
锤
锤
锤
师：发现什么了吗？老师再一遍
生回答：有颜色变化的词，动作也有变化 师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！
师：俩俩对面对玩一玩
节奏小游戏
《包子剪子锤》教案3
师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老 师所敲的节奏，明白了吗？
《包子剪子锤》教案3
《包子剪子锤》
教学内容：
唱：《包子剪子锤》
拓展：游戏歌曲
教学目标：
1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
包子、剪子、锤
第一课时
一、教学内容
1、唱《包子、剪子、锤》
2、听游戏乐曲片断
二、教学目的
1、学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。
2、通过欣赏游戏乐曲片断，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐学习的氛围。
3、在“包子、剪子、锤”的游戏中掌握节奏卡农。
三、教学准备
多媒体课件、玩具
四、教学过程
（一）导入：游戏《传传传》，解决歌曲中的节奏难点
（二）学习歌曲
1、听录音，感受歌曲情绪。
2、按节奏读歌词。
3、跟琴声用lu la哼唱旋律。
（整体教唱法学习歌曲）
4、跟琴声小声哼唱歌词
5、师生接口唱
6、完整地演唱歌曲。
（对歌曲中附点部分进行强调）
7、请同学边唱边表演。
（三）游戏：节奏卡农
1、用卡农的形式进行两声部的节奏练习，以“包子、剪子、锤”决定声部前后顺序。
（两、三个声部练习）
2、四人一小组，找出歌曲中节奏进行练习。
3、请同学展示。
（四）欣赏
1、听《跳绳》片断，感受音乐情绪，并为乐曲起名字。
2、请同学点击喜欢的游戏，听赏。
（《骑竹马》《陀螺》《捉迷藏》）
3、小结游戏性音乐的情绪。
（五）课后延伸
锤！锤！锤！包子、剪子、锤！唱唱歌，做游戏，欢乐就在歌声。
苏教版二年级上册音乐教案包子剪子锤3教学设计
备课组
二年级
单元
第六单元（3-2）
课题
《包子、剪子、锤》
主备人
顾方静
执教者
顾方静
班级
二年级
教学
内容
唱：《包子、剪子、锤》
动：音乐游戏：老鹰捉小鸡
教学
目标
1.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2.通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。
通过游戏让学生感受乐曲的音色和情绪的变化。
板书设计：
教后记：
教学
重点
难点
学唱新歌、音乐游戏
歌曲的节奏
教具
学具
钢琴、磁带
教
学
活
动
过
程
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《包子、剪子、锤》
1.玩游戏《包子、剪子、锤》
2.听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读
3.听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不பைடு நூலகம்长短变化会有什么感觉
4.听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏
5.朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）
我的设计及意图
通过比较，让学生选择合适的歌曲表现方式。
教
学
活
动
过
程
6.跟录音轻声哼唱歌词
7.跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、8.小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）
9.齐唱
10.用打击乐器伴奏
11.边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲
四、音乐游戏：老鹰捉小鸡
1.欣赏音乐，分析音乐结构
幼儿园大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》及教学反思（5篇）
幼儿园大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》及教学反思大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿增强合作精神，提高竞争意识，发展弹跳的能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班体育课《包袱、剪子和锤子》含反思教案吧。
活动目标：发展幼儿弹跳的能力。
增强合作精神，提高竞争意识。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：平坦场地一块。
玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。
注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。
反思：剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。
把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。
在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！本文扩展阅读：剪刀、石头、布又称“猜丁壳”，古老而简单，这个游戏的主要目的是为了解决争议，因为三者相互制约，因此不论平局几次，总会有胜负的时候。
第二篇：幼儿园大班游戏优秀教案《包袱、剪子和锤子》及教学反思《大班游戏优秀教案《包袱、剪子和锤子》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！游戏目的：发展幼儿弹跳的能力。
游戏准备：平坦场地一块。
游戏玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，来.源快思老师教.案网，落地时两脚可任意成三种姿势：(1)脚并拢表示“锤子”。
(2)两脚左右开立表示“包袱”(3)两脚前后开立表示“剪子”。
最新《包子剪子锤》教案3
《包子剪子锤》教学内容：唱：《包子剪子锤》拓展：游戏歌曲教学目标：1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。
3、表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣，教学重点：节奏、情绪及情绪变化教学难点：借助唱游的情绪表现(对比)一、导入1、播放短片师：今天，在我们的音乐课上，来了三个奇怪的小家伙，是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐）生：包子剪子锤子师：哦，原来呀是包子剪子锤这三个小家伙，这三个小家伙看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们，还说想和我们玩玩包子剪子锤这个游戏，小朋友们想不想玩啊？生：想师：这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。
（师生共同玩游戏）师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。
（生听数板部分）（出示数板节奏）师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。
X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱包子剪子锤锤锤锤X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱剪子包子锤锤锤锤师：发现什么了吗？老师再一遍生回答：有颜色变化的词，动作也有变化师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！师：俩俩对面对玩一玩二、节奏小游戏师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？生:明白。
师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。
那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。
生拍手，师纠正。
出示节奏。
X X X X ︱X X X X ︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦.生拍手，师纠正。
出示节奏X .X X ︱X—︱X .X X ︱X—︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。
苏少版 二年级下册音乐教案 第五单元 包子,剪子,锤
包子剪子锤教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3、学生能够自主利用柯尔文手势掌握歌曲的音准。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。
歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前我做了一些自学导航的练习为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学过程：一、师生问好，展示教学目标，重点学生来朗读二、导入师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答）有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、……）今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！三，学习歌曲《包子，剪子，锤》（一）走走、跑跑与跳跳1、师：第一个游戏首先让我们跟着音乐走一走，听听看音乐告诉我们应该怎么走动呢？注意在走的过程中不要碰到人或物品。
5311 | 5311 | 6666 | 5555弹两遍加快速度弹一遍再慢速弹一遍2、师：请学生总结刚刚用了几种方式走动的呢?生：走和跑3、师：刚刚用了走和跑，这时候你会用什么方式呢？听你们听一听，弹一遍请部分学生上台试试。
第二遍请同学们一起来试一试。
附点节奏每一种都来试一试4、师：刚刚我们用了三种步子走动，下面老师想再变换一下方式，请你们听一听，师每弹一遍请学生回答用了哪种方式。
5、跟着音乐走走、跑跑与跳跳（请一位学生摄像，让学生总结怎样的姿势最好看）6、师：刚刚同学们走的可真棒，这个游戏好不好玩，你能在歌谱找到什么时候走，什么时候跑，什么时候跳吗？小组之间相互讨论一下。
请学生在平板上圈出来7、小组合作复习自学导航中的柯尔文手势，请学生展示，老师弹琴，其他同学跟着做。
二年级下册音乐教案第五单元包子剪子锤苏少版
包子、剪子、锤一、教学内容1.轮读《谜语童谣》2.歌曲《包子、剪子、锤》二、教学目标1.能用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《包子、剪子、锤》，表达歌曲活泼欢快的情绪。
能随歌曲恰当地加入声势动作和打击乐器。
2.能够进行节奏朗诵轮读。
3.在听、唱、动等游戏活动中，学习、体验八分休止符，并能听辨与表现。
三、教学重难点1.能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》2.体会附点在歌曲情绪上的作用、唱准附点节奏。
3.能跟音乐加入声势动作及打击乐器伴奏。
四、教学过程（一）、谜语童谣导入1.师读生猜2.学生按节奏念童谣3.分组练习轮读4.跟音乐完整轮读5.按照图谱用打击乐器为童谣伴奏（二）、歌曲教学（1）、读1.师有节奏的念歌曲数板部分。
（以童谣过渡到数板童谣部分）2.学生有节奏的念数板部分。
（注意声音轻巧、有弹性、不拖拉）3.师生玩“石头、剪刀、布”的游戏。
（2）、听1.听1---游戏中赢了老师的小朋友在每个乐句最后加上手串铃，其余学生仔细聆听。
2.听2---游戏中和老师有默契打平的小朋友跟老师学习声势动作，跟音乐一起做声势动作，第一组在聆听时同时加上手串铃，还有一部分仔细聆听。
3.听3---游戏中输了的小朋友在歌曲歌词”蹦蹦跳跳“处加上拍手动作。
4.师范唱--学生找相同乐句。
5.讲解八分休止符、反复记号。
（3）、唱1.唱1--跟钢琴轻唱。
2.唱2--跟钢琴唱找难唱、不会唱的乐句。
（4）、解决1.一起帮助同学不会唱的乐句。
2.音准、节奏。
3.休止符4.完整跟钢琴唱一遍。
5.师生接口唱。
（5）、处理1.“轻轻松松轻轻松松玩一玩”处对比，学生选择唱出弹性。
2.唱出开心情绪。
3.强弱讲解。
4.完整跟琴唱。
5.跟伴奏唱。
（6）、表演唱1.学生自主设计动作、为歌曲演一演。
2.加入打击乐器、表演唱。
（三）、拓展1.欣赏童谣《外婆桥》2.边听便随音乐律动。
（四）、小结。
包子剪子锤音乐教案
包子剪子锤音乐教案
教案名称：教学目标：
通过包子剪子锤的游戏活动，培养幼儿音乐感知和韵律感。
帮助幼儿认识音乐元素并学习基本的音乐概念。
促进幼儿的集体合作和互动能力。
教学准备：
包子剪子锤游戏道具：包子图标、剪子图标、锤子图标（可以是纸制的或者实物道具）。
音乐播放设备。
幼儿音乐欣赏素材。
教学步骤：
引入活动（5分钟）：
向幼儿们介绍今天的活动——包子剪子锤音乐游戏，告诉他们会有什么样的乐趣和学习内容。
音乐元素介绍（5分钟）：
简单介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律和节拍。
通过简单的语言和示范动作，让幼儿们对这些概念有一个初步的了解。
游戏规则说明（5分钟）：
展示包子、剪子和锤子的图标或实物道具，并解释它们在游戏中的含义。
解释游戏规则：当听到特定音乐元素时，幼儿们需要按照指定的
动作举起相应的图标或实物道具。
游戏实践（15分钟）：
播放一段简短的音乐，例如节奏明快的儿童歌曲。
根据预先安排好的规则，引导幼儿们在听到不同的音乐元素时，举起对应的图标或实物道具。
例如，当听到强节拍时举起锤子，听到快速的音符时举起剪子等。
音乐欣赏（10分钟）：
播放一段慢节奏或轻柔的音乐。
让幼儿们自由地欣赏音乐，让他们感受音乐所传达的情感和美妙。
游戏变化（10分钟）：
改变游戏规则，让幼儿们根据不同的音乐元素做出不同的动作。
苏少版音乐二年级下册《包子、剪子、锤》教案
《包子、剪子、锤》教学内容：1、唱《包子、剪子、锤》。
2、认：八分休止符。
教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
教学重难点：1、要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：多媒体课件、玩具。
教学过程：一、导入1、师教师播放音乐《健康歌》，带领学生配音乐做动作。
2、师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？3、师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）问题：读出节奏。
X．X X. X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X．X X. X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤问题2：找不同。
X X X X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X X X X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤生说一说哪个好，为什么？出示切分节奏。
师：生活中的词和这个是一样的。
二、学习歌曲《包子，剪子，锤》1、师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。
2、认识反复记号。
3、师教读歌词，生跟读。
4、生完整读歌词。
5、跟琴慢速学唱。
师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！6、师生接口唱。
7、歌曲处理。
8、师：我们一起来看歌谱。
这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。
二年级音乐上册包子剪子锤教案苏教版
二年级音乐上册《包子剪子锤》教案苏教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《包子剪子锤》这首歌曲，培养学生对传统游戏的兴趣，体验音乐与游戏相结合的快乐。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，让学生感受三拍子的韵律，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《包子剪子锤》这首歌曲，了解歌曲背景及传统游戏的相关知识。
二、教学重点：1. 学会演唱《包子剪子锤》这首歌曲。
2. 感受三拍子的韵律，并能用动作表现出来。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 集体舞动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 包子、剪子、锤道具。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《包子剪子锤》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手。
（2）学生介绍自己知道的传统游戏，如：捉迷藏、跳皮筋等。
2. 新歌教学：（1）教师展示歌词，引导学生朗读。
（2）教师弹琴，学生跟唱。
（3）分组演唱，互评互学。
3. 歌曲练习：（1）重点练习附点音符的演唱。
（2）教师引导学生用动作表现三拍子的韵律。
4. 集体舞教学：（1）教师展示集体舞动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习，互评互学。
5. 课堂小结：6. 课后作业：学生回家后，向家人介绍《包子剪子锤》这首歌曲，并与家人一起进行集体舞表演。
六、教学拓展：1. 教师介绍《包子剪子锤》这首歌曲的民间传说，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 学生分享自己了解的其他传统游戏，如：斗鸡、扔沙包等。
七、课堂活动：1. 学生分组进行《包子剪子锤》集体舞比赛，评选出最佳表演奖。
2. 教师组织学生进行包子、剪子、锤游戏，让学生亲身体验传统游戏的乐趣。
八、教学反思：九、评价建议：1. 学生演唱《包子剪子锤》歌曲的表现。
2. 学生参与集体舞的积极性及动作的准确性。
3. 学生对传统游戏的了解和体验。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习《包子剪子锤》的后续内容，深入挖掘歌曲中的文化内涵。
包子剪子锤律动游戏小班教案
包子剪子锤律动游戏小班教案教案标题：包子剪子锤律动游戏小班教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解包子、剪子和锤子这三个物品的名称和特征。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察包子、剪子和锤子这三个物品，让幼儿描述它们的形状、颜色和用途。
2. 通过问答的方式，引导幼儿认识和理解包子、剪子和锤子的名称和特征。
律动游戏：1. 告诉幼儿，我们将进行一个律动游戏，游戏的名字是包子剪子锤。
2. 请幼儿跟随你的指令进行相应的动作：- 包子：幼儿双手合十，模拟包子的形状。
- 剪子：幼儿双手交叉，模拟剪子的动作。
- 锤子：幼儿双手握拳，模拟锤子的动作。
3. 在指令中逐渐加入律动，例如：包子包子剪子剪子锤，幼儿要跟随指令做出相应的动作。
4. 逐渐增加指令的速度和复杂度，考验幼儿的反应能力和协调能力。
巩固练习：1. 将包子、剪子和锤子的图片贴在墙上，让幼儿分辨并指出正确的物品。
2. 给每个幼儿分发包子、剪子和锤子的卡片，让他们根据你的指令将相应的卡片举起。
3. 与幼儿一起玩模仿游戏，你做一个动作，幼儿要模仿你的动作，例如：你做出剪子的动作，幼儿要跟着做出相同的动作。
结束活动：1. 让幼儿坐下来，回顾今天学习的内容。
2. 鼓励幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
3. 表扬幼儿的参与和努力，并给予适当的奖励或鼓励。
教案评估：观察幼儿在游戏中的参与程度、动作的准确性和反应的灵敏度。
根据幼儿的表现，评估他们是否达到了教案的目标，并根据需要进行进一步的巩固练习或调整教学策略。
教案扩展：1. 可以引入更多的动作和物品，扩展游戏的难度和多样性。
2. 可以让幼儿自己设计和命名新的律动游戏，培养他们的创造力和想象力。
3. 可以将律动游戏与音乐结合，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作，培养他们的音乐感知能力。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
包子,剪子,锤
《包子、剪子、锤》教案1、导入：今天这节课韦老师给大家带来了一首表现游戏的歌曲，听这首歌中的小朋友正在玩什么游戏？（师播放歌曲，生听）生答：他们在玩“包子剪子锤”的游戏2、揭题，玩游戏师点击课件出示课题，之后补充：这是我们中华民族最简单、最流行、最古老的一种游戏。
小朋友们玩过吗？现在请你们跟着我的口令玩一玩。
（师念白生做，先慢后快）3、学习念白（1）老师刚才念的口令带有很强的节奏感，点击课件出示节奏，师读一遍，生读一遍。
（2）听一听这些带附点的地方老师是怎样去读的？生回答（3）这样的节奏读起来一弹一弹的，好像要跳起来一样，我们再读一次。
（带生再读一次）4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。
（点击课件，出示“念白”）二、感知歌曲，学习演唱1、整体感知歌曲结构打开书本看一看，听一听，歌曲哪里加入了念白？（师播放歌曲，生听）生回答：歌曲的前面和后面师：这首歌曲前后加入了念白部分，中间是演唱部分。
（板书）2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分（1）引入跟音乐中的小朋友轻声念念念白部分，中间跟他们默唱，听一听歌曲中出现最多的歌词是什么？听后生答：蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松（2）感受附点节奏师：跟老师默唱这个部分，注意听哪些地方出现了带附点的音符（师唱生默唱）生答，师点这些附点音符要稍微唱长一些，跟老师轻轻地唱。
（师带生清唱）中间这个部分（反复记号处）唱几遍？（讲解反复记号）情绪欢快有弹性地唱一次（3）学唱小朋友们掌握得不错，韦老师想跟你们合作一下，师生接唱生生接唱完整唱跟老师接唱前后乐段，接的时候注意附点音符的演唱。
3、学习“伙伴们呀”部分（1）边打手势边唱谱，自由唱一次，跟琴唱一次（2）加入歌词演唱（3）师弹小过门，生接唱整个演唱部分。
强调附点音符的接唱4、完整唱（1）跟琴完整唱（强调附点音符的接唱）（2）跟音乐唱（强调附点音符的接唱）（3）跟伴奏唱（强调附点音符的接唱）5、分形式唱（1）请生出主意（2）游戏的形式，玩玩唱唱师生玩游戏，分出胜负。
新人教版三至四年级体育下册《包子,剪子,锤》公开课教案_10
体艺游戏课——《包子，剪子，锤》一、教学目标：1、学生能够正确、熟练的演唱歌曲，并能生动的进行歌表演。
2、学生通过多种音乐游戏，感受音乐的快乐并体验交流合作的乐趣。
3、学生在体育游戏中体验多种方式体验包子剪子锤的不同方式，。
二、教学重难点：1、在游戏中学唱歌曲并表演。
2、学生能仔细聆听并及时用身体作出反应。
三、教学过程：（一）游戏：找朋友董老师：同学们，今天这节课有些特殊，将由董老师和霍老师一起喝我们三（1）班的小朋友做游戏，第一个游戏是什么呢?安静地听歌曲找答案，找到答案可以试着玩一玩。
生：找朋友的游戏……董老师：是呀！《找朋友》这首歌小朋友们都会唱，让我们一边唱一边玩。
董老师：游戏规则是：老师先来找朋友，第一遍结束时，我和霍老师都分别找到了一个好朋友，我们两个好朋友就会变成几个好朋友？（4个）第二遍时，我们再分开来去找其它的好朋友，小朋友想一想，4个好朋友再去找4个好朋友，那就有几个好朋友？（8个）8个变成16个，16个变成32个，会玩了吗？我们来试一试！（二）游戏：走走跑跑跳起来1、走走跑跑的节奏董老师：接下来的游戏啊，要考考小朋友的耳朵，看谁的反应快，根据你听到的节奏走走或跑跑，音乐停？（生：脚步停）。
5 3 1 1 5 3 1 16 6 6 6 5 5 5 55 3 1 1 5 3 1 1 2 2 2 3 2 ---31 11 31 11 33 66 66 6616 53 16 53 22 23 10 10 1 ---（老师的弹奏有长有短，中间还有停顿，考验孩子的反应能力）董老师：他们走的真好！小朋友看，刚刚我们走走跑跑的节奏是titi he ta ta a。
我们一起念一念。
2、跑跳步董老师：音乐要变化了，它可以用怎样的步子表现呢？5.3 1.1 5.3 1.16.6 6.6 5.5 5.55.3 1.1 5.3 1.1 2.2 2.3 20 20董老师：音乐变得更加跳跃了，（出节奏）用什么步子表现这一长一短的节奏呢？跑跳步！3、围成圈侧滑步霍老师：小朋友们跳的真开心，我刚才看到有小朋友是侧步想旁跑跳的，我们也叫侧滑步，想不想一起跳呢？好的，那我们围成两圈，女生在里面一圈，男生外面为一圈。
二年级音乐《包子 剪子 锤》教案
第五单元《包子、剪子、锤》第一课时一、教学内容学习《夏日的雷雨》二、教学目标1.演唱歌曲《夏日的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。
2.在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。
3.通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。
三、教学重难点重点:能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《夏日的雷雨》难点:《夏日的雷雨》创编歌词。
四、教学准备电子琴、多媒体课件五、板书设计1.《夏日的雷雨》雷鸣雷雨六、教学过程（一）组织教学师生问好（二）学唱歌曲《夏天的雷雨》1.观看视频，欣赏《夏天的雷雨》动画视频,请你仔细听一听，歌中都都藏了哪些谜语？2.出示第一段歌词天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？小朋友请你快快想一想？3.咱们一起开动小脑筋猜猜谜底分别是什么吧！（闪电、打雷、大雨）4.熟悉歌词（1）学习切分节奏（2）有节奏的朗读歌词（3）师问生答（4）男女生问答谜语5.演唱歌曲（1）欣赏范唱，跟着音乐小声哼唱，初步感受歌曲的情绪。
（2）复听歌曲，找一找旋律相同的乐句。
（3）跟老师利用声式手势模唱旋律。
（4）跟琴模唱旋律，得出前面三句的节奏是一样的，只有最后一句不一样。
（5）分句教唱第一段歌词，生尝试跟琴填入二段歌词。
（6）完整演唱。
（7）情绪处理。
（稍快的速度高兴的情绪，尤其第二段歌词的最后一句，表达自己把所有的谜语都猜出来，并且猜对时的兴奋之情）6.打击乐表现歌曲你们觉得打雷和闪电分别可以用哪件乐器表现出来呢？（出示镲和大鼓）7.表演歌曲（我们把自制的雷电声加入到歌曲中，为我们的歌曲进行伴奏好吗？）（三）课堂小结愉快的四十分钟的音乐课就要结束了！老师还想请大家课后利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己喜欢的谜语童谣，咱们下节课上再来交流！七、教学反思第二课时一、教学内容复习《包子、剪子、锤》欣赏《猜谜谣》二、教学目标1．学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案一. 教材分析《包子、剪子、锤》是一首具有民族特色的中国民歌，歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，但对中国传统文化中的包子、剪子、锤游戏可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养，同时引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《包子、剪子、锤》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《包子、剪子、锤》的演唱技巧和节奏把握。
2.中国传统文化中包子、剪子、锤游戏的规则和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的歌唱能力和团队意识。
3.文化教学法：结合中国传统文化，让学生了解和感受民族音乐的独特韵味。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学道具：包子、剪子、锤等实物道具。
3.音响设备：播放歌曲《包子、剪子、锤》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《包子、剪子、锤》，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生对传统文化的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
同时，教师讲解包子、剪子、锤游戏的规则，让学生在游戏中体验传统文化的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《包子、剪子、锤》，注意指导学生的发音和节奏。
在演唱过程中，教师适时提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。
《包子剪子锤》教案
《包子剪子锤》教案《包子剪子锤》教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《包子剪子锤》教案，希望能够帮助到大家。
《包子剪子锤》教案1教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3、通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。
歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：录音机、磁带、电子琴、挂图教学方法：整体听唱法。
教学过程：一：师生问好！二：导入师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答）有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、……）在玩游戏的时候要是再加上唱就会更有趣！今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！三：学习歌曲《包子，剪子，锤》（一）学唱念白部分1.播放录音师：听录音机里的小朋友正在做什么游戏？（包子、剪子、锤的游戏）（播放歌曲的念白部分）2.师：我们也来玩一玩。
（师带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏）3.师：老师想起一个方法，我们包子、剪子、锤的游戏加在我们刚刚学习的歌曲中，好不好呢。
我们一起试一试。
（加上念白完整的演唱歌曲）4.跟着伴奏边唱歌曲，边玩游戏。
（念白部分玩包子、剪子、锤的游戏，旋律部分玩拍手的游戏）（二）学唱旋律部分1.师：我们今天就来学习这首歌！我们一起来看歌谱。
这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。
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《包子剪子锤》
教学内容：
唱：《包子剪子锤》
拓展：游戏歌曲
教学目标：
1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。
3、表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣，
教学重点：节奏、情绪及情绪变化
教学难点：借助唱游的情绪表现(对比)
一、导入
1、播放短片
师：今天，在我们的音乐课上，来了三个奇怪的小家伙，是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐）
生：包子剪子锤子
师：哦，原来呀是包子剪子锤这三个小家伙，这三个小家伙看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们，还说想和我们玩玩包子剪子锤这个游戏，小朋友们想不想玩啊？
生：想
师：这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？
师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。
（师生共同玩游戏）
师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。
（生听数板部分）（出示数板节奏）
师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。
X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱
包子剪子锤锤锤锤
X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱
剪子包子锤锤锤锤
师：发现什么了吗？老师再一遍
生回答：有颜色变化的词，动作也有变化
师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！
师：俩俩对面对玩一玩
二、节奏小游戏
师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？
生:明白。
师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。
那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。
生拍手，师纠正。
出示节奏。
X X X X ︱X X X X ︱
蹦蹦跳跳快快乐乐
师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦.
生拍手，师纠正。
出示节奏
X .X X ︱X—︱X .X X ︱X—︱
蹦蹦跳跳快快乐乐
师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。
现在我们也来练一练吧
师带领全班一起念节奏
请生念词
师小结：
恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！
新授歌曲
1、师：刚才呀小朋友们表现都很棒，包子剪子锤这三个小家伙呀说很想和你们做朋友呢!那今天我们就学习一首歌曲欢迎他们的到来吧，这首歌就叫做包子剪子锤！那现在我们就先来听一听这首歌曲，我们听一听这首歌曲跟平时我们学的有什么不同？（放录音）
生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律，
师：恩真棒，像这种按照节奏朗读歌词的我们叫它数板
师：现在呀就听老师把歌词念一遍，你们来找一找，数板出现了几次？
师：出现了几次？
生：两次（师用玫红字显示出来）
2、师：好，现在请小朋友们唱数板部分，老师唱旋律部分，小朋友们在唱数板
的时候，你们手上也加上包子剪子锤的动作。
师生接龙
3、师：小朋友们表现真棒，刚才你们听老师演唱的时候有没有部分熟悉的歌词？
4、生：3处蹦蹦跳跳，快快乐乐师用彩色字表示出来）
师：恩，有没有忘记怎么念啊？我们一起来复习一遍吧！（提出反复记号）
4、学唱旋律
师：请把小耳朵竖起来，听一听，老师唱的是哪个色块节奏？
生回答
师：小朋友们，你们演唱的这两句中，哪一句唱的最舒展？哪一句最欢快？
师生接龙唱——生唱色块处，师唱无色处
师：那下边我们就来完整的学唱这首歌曲。
A:师弹旋律，生带进歌词。
（反复两遍）
（轻轻松松玩一玩中的最后一个“玩”字后的休止要注意）
B:师生接龙演唱。
C：生生接龙。
D:全班跟琴完整演唱
师：老师发现好多同学已经会唱这首歌了，那么老师来问你们，这首歌曲的情绪师怎样的？
生：活泼欢快
师：说得真好，我们要用歌声表现处这种活泼欢快的情绪。
（师：把舒展的感觉再展开一些）
E:加上数板完整演唱（师指出歌曲开头数板后有段间奏，可理解为玩了会游戏要休息一会再继续）
5、歌表演
师：这么有动感的歌曲，小朋友们肯定都坐不住了吧，好，下面请你们边唱边表演吧！
三、拓展
师：大家现在都知道这首《包子剪子锤》是一首关于游戏的歌曲，那小朋友你们还知道那些有关于游戏的歌曲吗？
生：《丢手绢》、《找朋友》……
师出示几首歌曲录音或flash。
四、小结
师：今天我们在音乐中玩了玩游戏，也在游戏中感受到了音乐，小朋友们在这节课中不但学会了歌曲，而且随着音乐做了好玩的游戏，音乐无处不在，音乐让我们的生活更加美好。
今天的课就上到这里！播放《包子剪子锤》音乐出教室。