包子剪子锤说课稿
二年级音乐课《包子剪子锤说课稿
二年级音乐课《包子剪子锤说课稿二年级音乐课《包子剪子锤说课稿【编者按】由xx小升初频道提供，是根据小升初整理的二年级音乐：包子、剪子、锤说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
第六单元包子、剪子、锤第一课时教学内容：1、唱：《夏天的雷雨》2、动：我的创造教学目标：1、在猜谜、游戏、表演、听赏等活动中把音乐与自然相结合，拓宽学生的音乐视野。
2、在学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》的同时，能用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
教具准备：多媒体课件、录音机、谜语卡片、大镲、大鼓、纸片、塑料袋、银光纸等教学过程：一、导入(播放背景音乐《夏天的雷雨》伴奏带)师：大家好，我是智慧姐姐。
欢迎小朋友们来奇妙迷宫做客，这儿每间房里都有很多有趣的活动等待着你们，你们想参加吗?(课件出示1)师：那就看你们能过几关。
第一关，请听题：我这儿有四条谜语，各组选一代表抽题，猜对小组可获得智慧姐姐赠送的队旗。
(讲台前悬挂六条谜语卡，学生抽四张，猜对后赠送相应的队旗)谜语：1、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。
(橘子)2、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。
(莲藕)3、高高绿骨儿，圆圆黄金脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。
(向日葵)4、弯弯一座桥，挂在半山腰，七色排的巧，一会不见了。
(彩虹)5、花朵轻又轻，洁白亮晶晶，随风满天飞，花开在寒冬。
(雪花)6、兄弟姐妹小，都把红衣套，跳到半空中，大声把喜报。
(鞭炮)二、教唱歌曲《夏天的雷雨》1、师：祝贺你们过了第一关，请进一号房间。
(课件出示2)第二关，由智慧姐姐出谜语给大家猜一猜。
天空中一闪闪，什么光发亮?(闪电)天空中轰隆隆，什么声音响?(打雷)天空中哗啦啦，什么落下来?(雨点)2、真棒!可是二号房间的门打不开，原来它嫌我们说得不好听，小朋友们你们有办法吗?(学生发言)师：好，智慧姐姐按节奏提问，你们按同样的节奏回答，咱们试一试。
(课件出示3)(教师先带领学生示范前两句，再进行一问一答。
第五单元包子、剪子、锤1
一、导入新课
1．师：小朋友们，还记得小时候读过哪些童谣吗？
生回忆，朗诵。
2．师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。
出示课件《小老鼠上灯台》。
3．师教读，生跟读。（按照节奏）
4．生按节奏读。
5.师：在音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看小朋友还会读吗？
课件出示，大切分节奏。
6. 师教读，生跟读。（按照节奏）
2．按照节奏读歌词。（师生互相问答等）
3．师：童谣不仅可以读出来，还可以唱出来，一起听一听。
播放歌曲《夏天的雷雨》
4．学唱歌曲。
师教唱，生跟唱、生完整演唱、相互问答演唱等。
5．师：刚才我们说童谣还可以表演，我们一起表演一下吧，请同学们自己设计动作。
生讨论、师生共同表演。
6．用打击乐器伴奏。
三、谜语童谣
第五单元包子、剪子、锤1（第一课时）于亮
【教学目标】
1.诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
2.积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，并随之变换动作。
活动单
导学案
【活动方案】
教学重、难点：
1.能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
2.积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。
播放广东童谣《排排坐》。
五、师总结，下课
教学反思：
7．师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还能不能想出其它的方法，使我们的童谣读起来更有趣？
生回答。（打击乐器、演唱、表演等）
8．师生边念童谣边表演《小老鼠上灯台》。
二、欣赏歌曲
1．师：童谣的种类有很多种，有绕口令式的，还有谜语式的，今天老师就带来了一首谜语童谣，一起读一读吧。
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《包子剪子锤》说课稿一、说教材《包子剪子锤》是二年级音乐上册第六单元“包子、剪子、锤”中的第二课，是一首既有动感又有号召力的儿童歌曲，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂上容易掀起学生们的热情。
注意演唱时声音要短促有弹性，吐字清晰。
附点后面紧跟的十六分音符要唱得轻而短促，一带而过。
教学目标：1．学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
2．通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3．通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。
教学重、难点：1．要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2．体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：多媒体钢琴二、说教法音乐教学生重在培养学生的演唱能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在引导学生通过学唱学会附点节奏在歌曲中的作用，以及了解附点节奏的唱法。
因此，在教学中我采用直观演示法，引导发现法，范例教学法等进行教学。
三、说学法根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用探究方法；（2）欣赏学习方法，（3）尝试学习方法等。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体，钢琴等。
三、说教学过程㈠利用游戏导入，牢牢抓住学生的注意力，将学生带入情境：师提问学生平常喜欢玩什么游戏，再进一步提问什么游戏是可以一边玩一边唱的。
这一环节的设计让学生渐入佳境，激起他们学习的兴趣。
㈡欣赏探究A.学唱念白部分．播放录音师：听！录音机里的小朋友在玩什么游戏？（播放《包子、剪子、锤》的念白部分）生：包子、剪子、锤的游戏师：那我们也来玩一玩。
（带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏）出示要求学生完成的节奏：=c2/4、X．|Xo|XX|Xo|包子、剪子、锤锤锤锤2、X．|Xo|XX|Xo|剪子、包子、锤锤锤锤2.师：现在我们以小组为单位来进行包子、剪子、锤的游戏，每组选派一名代表和另一小组的代表进行比赛，输的那方必须接受老师的考验生1：进行包子、剪子、锤的游戏。
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿尊敬的各位同事们，大家好！我今天要说的课是二年级音乐课程中的《包子剪子锤》。
这节课我将以“游戏与音乐结合，让学生在快乐的氛围中学习音乐知识”为主题，通过多样化的教学方法和手段，引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐素养和审美能力。
一、教学目标本节课的教学目标有三个：1.知识目标：让学生了解《包子剪子锤》的背景和基本音乐知识，包括音符、节奏、节拍等。
2.能力目标：让学生能够用自然声音准确地演唱《包子剪子锤》，并掌握基本的演奏技巧。
3.情感目标：让学生通过参与音乐活动，感受音乐的快乐，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.音乐基础知识：音符、节奏、节拍的介绍和讲解。
2.《包子剪子锤》的歌曲学唱：通过听唱、模唱等方式，引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.音乐实践活动：通过乐器演奏、表演唱等形式，让学生在活动中感受音乐的乐趣，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教学方法和手段本节课我主要采用以下教学方法和手段：1.游戏化教学：将《包子剪子锤》的歌曲与游戏相结合，让学生在游戏中学习歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2.互动式教学：通过问题引导、小组合作等方式，让学生在互动中互相学习、互相帮助，培养学生的合作精神和竞争意识。
3.情境式教学：通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在情境中感受音乐的情感和氛围，培养学生的音乐感受力和表现力。
4.多样化教学手段：运用多媒体教学、音乐器材演奏、表演唱等形式，让学生在多样化的教学手段中感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
四、教学步骤本节课的教学步骤主要包括以下几个方面：1.导入新课：通过播放《包子剪子锤》的音乐视频或音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。
2.学习新歌：通过教师范唱、歌词教授、节奏练习等方式，让学生掌握《包子剪子锤》的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力。
3.游戏化教学：将《包子剪子锤》的歌曲与游戏相结合，通过多种游戏形式（如个人赛、团队赛等），让学生在游戏中学习歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
《包子、剪子、锤》
《老鹰捉小鸡》的游戏规则
六人一组，其余同学边拍手边唱歌为游戏的同学伴奏。
（如天晴和条件允许可到室外进行）
锤！锤！锤！包子、剪子、锤！
唱唱歌，做游戏，欢乐就在歌声。
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
3、请同学展示。
1、听《跳绳》片断，感受音乐情绪，并为乐曲起名字。
2、请同学点击喜欢的游戏，听赏。（《骑竹马》《陀螺》《捉迷藏》）
3、小结游戏性音乐的情绪。
1：从游戏《老鹰捉小鸡》的规则谈起。
２：朗读歌词，注意语气的表达。
３：节奏学习导入旋律学习（二～三遍）．
４：歌曲学习：先用轻声哼唱二遍后用有感情地唱出（教师从旁指导）．
金山小学二年级音乐备课
主备人：复备人：
编号
备课
时间
10月10日
上课
时间
教具
教
学
内
容
1、唱《包子、剪子、锤》
2、音乐游戏：老鹰捉小鸡
教
学
目
的
1、学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。
2、通过欣赏游戏乐曲片断，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐学习的氛围。
教
学
重
难
点
学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。
2、按节奏读歌词。
3、跟琴声用lu la哼唱旋律。（整体教唱法学习歌曲）
4、跟琴声小声哼唱歌词
5、师生接口唱
6、完整地演唱歌曲。（对歌曲中附点部分进行强调）
7、请同学边唱边表演。
1、用卡农的形式进行两声部的节奏练习，以“包子、剪子、锤”决定声部前后顺序。（两、三个声部练习）
最新《包子剪子锤》教案3
《包子剪子锤》教学内容：唱：《包子剪子锤》拓展：游戏歌曲教学目标：1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。
3、表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣，教学重点：节奏、情绪及情绪变化教学难点：借助唱游的情绪表现(对比)一、导入1、播放短片师：今天，在我们的音乐课上，来了三个奇怪的小家伙，是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐）生：包子剪子锤子师：哦，原来呀是包子剪子锤这三个小家伙，这三个小家伙看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们，还说想和我们玩玩包子剪子锤这个游戏，小朋友们想不想玩啊？生：想师：这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。
（师生共同玩游戏）师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。
（生听数板部分）（出示数板节奏）师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。
X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱包子剪子锤锤锤锤X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱剪子包子锤锤锤锤师：发现什么了吗？老师再一遍生回答：有颜色变化的词，动作也有变化师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！师：俩俩对面对玩一玩二、节奏小游戏师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？生:明白。
师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。
那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。
生拍手，师纠正。
出示节奏。
X X X X ︱X X X X ︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦.生拍手，师纠正。
出示节奏X .X X ︱X—︱X .X X ︱X—︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。
苏少版音乐二年级下册《包子、剪子、锤》教案
《包子、剪子、锤》教学内容：1、唱《包子、剪子、锤》。
2、认：八分休止符。
教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
教学重难点：1、要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：多媒体课件、玩具。
教学过程：一、导入1、师教师播放音乐《健康歌》，带领学生配音乐做动作。
2、师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？3、师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）问题：读出节奏。
X．X X. X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X．X X. X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤问题2：找不同。
X X X X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X X X X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤生说一说哪个好，为什么？出示切分节奏。
师：生活中的词和这个是一样的。
二、学习歌曲《包子，剪子，锤》1、师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。
2、认识反复记号。
3、师教读歌词，生跟读。
4、生完整读歌词。
5、跟琴慢速学唱。
师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！6、师生接口唱。
7、歌曲处理。
8、师：我们一起来看歌谱。
这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿尊敬的各位同事们，大家好！我今天要说的课是二年级音乐课程中的《包子剪子锤》。
在这堂课中，我们将通过歌唱、舞蹈和乐器演奏等多种方式让学生们了解和体验中国传统的《包子剪子锤》游戏，同时也培养他们的音乐兴趣和表现能力。
以下是本堂课的主要内容及步骤。
一、教学目标1.让学生们正确地理解和掌握《包子剪子锤》游戏的规则和礼仪；2.学会演唱《包子剪子锤》歌曲，并能够进行简单的表演；3.通过游戏和歌曲的学习，增强学生们对中国传统文化的认识和喜爱。
二、教学内容本堂课的教学内容主要包括以下四个部分：1.游戏规则介绍：首先，我们将向学生们介绍《包子剪子锤》游戏的规则和礼仪，让他们了解游戏的起源和意义。
2.学唱歌曲：《包子剪子锤》是一首充满童趣和欢乐的歌曲，我们将通过分句式学习方法，让学生们学会演唱这首歌曲。
3.游戏互动：在学生们学会演唱歌曲后，我们将组织他们进行《包子剪子锤》游戏，让他们在实际操作中体验游戏的乐趣。
4.表演环节：最后，我们将为学生们设置一个表演环节，让他们在全班同学面前展示他们所学的《包子剪子锤》歌曲和游戏。
三、教学步骤1. 游戏规则介绍在课程开始时，我将首先向学生们介绍《包子剪子锤》游戏的规则和礼仪。
我将准备一些道具（如包子、剪子和锤子等）来辅助我进行讲解。
在讲解过程中，我将邀请一些学生来演示游戏，以便更好地帮助他们理解。
2. 学唱歌曲在学习歌曲阶段，我将使用多媒体设备播放《包子剪子锤》歌曲，并带领学生们一起学唱。
为了确保每个学生都能学会，我将采用分句式学习方法，将整首歌曲分成若干个句子，每个学生负责一个句子。
通过多次重复播放和纠正，相信学生们最终能够熟练地演唱这首歌曲。
3. 游戏互动在游戏互动环节，我将组织学生们分组进行《包子剪子锤》游戏。
每个小组将选举出一名代表来参加比赛。
在比赛中，学生们需要按照游戏规则进行比赛，例如：“包子赢剪子，剪子赢锤子，锤子赢包子”。
我将巡视每个小组的比赛情况，并对有争议的比赛结果进行裁决。
包子,剪子,锤
《包子、剪子、锤》教案1、导入：今天这节课韦老师给大家带来了一首表现游戏的歌曲，听这首歌中的小朋友正在玩什么游戏？（师播放歌曲，生听）生答：他们在玩“包子剪子锤”的游戏2、揭题，玩游戏师点击课件出示课题，之后补充：这是我们中华民族最简单、最流行、最古老的一种游戏。
小朋友们玩过吗？现在请你们跟着我的口令玩一玩。
（师念白生做，先慢后快）3、学习念白（1）老师刚才念的口令带有很强的节奏感，点击课件出示节奏，师读一遍，生读一遍。
（2）听一听这些带附点的地方老师是怎样去读的？生回答（3）这样的节奏读起来一弹一弹的，好像要跳起来一样，我们再读一次。
（带生再读一次）4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。
（点击课件，出示“念白”）二、感知歌曲，学习演唱1、整体感知歌曲结构打开书本看一看，听一听，歌曲哪里加入了念白？（师播放歌曲，生听）生回答：歌曲的前面和后面师：这首歌曲前后加入了念白部分，中间是演唱部分。
（板书）2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分（1）引入跟音乐中的小朋友轻声念念念白部分，中间跟他们默唱，听一听歌曲中出现最多的歌词是什么？听后生答：蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松（2）感受附点节奏师：跟老师默唱这个部分，注意听哪些地方出现了带附点的音符（师唱生默唱）生答，师点这些附点音符要稍微唱长一些，跟老师轻轻地唱。
（师带生清唱）中间这个部分（反复记号处）唱几遍？（讲解反复记号）情绪欢快有弹性地唱一次（3）学唱小朋友们掌握得不错，韦老师想跟你们合作一下，师生接唱生生接唱完整唱跟老师接唱前后乐段，接的时候注意附点音符的演唱。
3、学习“伙伴们呀”部分（1）边打手势边唱谱，自由唱一次，跟琴唱一次（2）加入歌词演唱（3）师弹小过门，生接唱整个演唱部分。
强调附点音符的接唱4、完整唱（1）跟琴完整唱（强调附点音符的接唱）（2）跟音乐唱（强调附点音符的接唱）（3）跟伴奏唱（强调附点音符的接唱）5、分形式唱（1）请生出主意（2）游戏的形式，玩玩唱唱师生玩游戏，分出胜负。
新人教版三至四年级体育下册《包子,剪子,锤》公开课教案_10
体艺游戏课——《包子，剪子，锤》一、教学目标：1、学生能够正确、熟练的演唱歌曲，并能生动的进行歌表演。
2、学生通过多种音乐游戏，感受音乐的快乐并体验交流合作的乐趣。
3、学生在体育游戏中体验多种方式体验包子剪子锤的不同方式，。
二、教学重难点：1、在游戏中学唱歌曲并表演。
2、学生能仔细聆听并及时用身体作出反应。
三、教学过程：（一）游戏：找朋友董老师：同学们，今天这节课有些特殊，将由董老师和霍老师一起喝我们三（1）班的小朋友做游戏，第一个游戏是什么呢?安静地听歌曲找答案，找到答案可以试着玩一玩。
生：找朋友的游戏……董老师：是呀！《找朋友》这首歌小朋友们都会唱，让我们一边唱一边玩。
董老师：游戏规则是：老师先来找朋友，第一遍结束时，我和霍老师都分别找到了一个好朋友，我们两个好朋友就会变成几个好朋友？（4个）第二遍时，我们再分开来去找其它的好朋友，小朋友想一想，4个好朋友再去找4个好朋友，那就有几个好朋友？（8个）8个变成16个，16个变成32个，会玩了吗？我们来试一试！（二）游戏：走走跑跑跳起来1、走走跑跑的节奏董老师：接下来的游戏啊，要考考小朋友的耳朵，看谁的反应快，根据你听到的节奏走走或跑跑，音乐停？（生：脚步停）。
5 3 1 1 5 3 1 16 6 6 6 5 5 5 55 3 1 1 5 3 1 1 2 2 2 3 2 ---31 11 31 11 33 66 66 6616 53 16 53 22 23 10 10 1 ---（老师的弹奏有长有短，中间还有停顿，考验孩子的反应能力）董老师：他们走的真好！小朋友看，刚刚我们走走跑跑的节奏是titi he ta ta a。
我们一起念一念。
2、跑跳步董老师：音乐要变化了，它可以用怎样的步子表现呢？5.3 1.1 5.3 1.16.6 6.6 5.5 5.55.3 1.1 5.3 1.1 2.2 2.3 20 20董老师：音乐变得更加跳跃了，（出节奏）用什么步子表现这一长一短的节奏呢？跑跳步！3、围成圈侧滑步霍老师：小朋友们跳的真开心，我刚才看到有小朋友是侧步想旁跑跳的，我们也叫侧滑步，想不想一起跳呢？好的，那我们围成两圈，女生在里面一圈，男生外面为一圈。
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤说课稿
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤说课稿一. 教材分析《苏少版音乐二下第五单元》的主题是“包子、剪子、锤”，这是一首富有童趣的歌曲。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过这首歌曲，学生可以了解和体验中国传统游戏“包子、剪子、锤”的乐趣，增强对传统文化的认识和兴趣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌曲演唱技巧。
他们对中国的传统文化有一定的了解，但对“包子、剪子、锤”这个游戏可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重介绍游戏规则，并通过互动活动让学生亲身体验和感受游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.学生能够理解并演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2.学生能够了解“包子、剪子、锤”游戏的规则和乐趣，增强对传统文化的认识和兴趣。
3.学生能够通过参与互动活动，提高合作能力和团队精神。
四. 说教学重难点1.歌曲《包子、剪子、锤》的旋律和节奏较为简单，但学生可能对游戏中的一些动作和词汇不太熟悉，需要进行解释和示范。
2.学生需要理解并演唱歌曲中的重复句型和节奏变化，以及对游戏规则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，对歌曲的旋律、节奏和游戏规则进行详细解释和示范。
2.采用互动教学法，让学生参与到游戏中来，亲身体验和感受游戏的乐趣。
3.采用分组合作法，让学生分组进行游戏和演唱，提高合作能力和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示“包子、剪子、锤”游戏的图片，引发学生的兴趣，并简要介绍游戏的规则。
2.讲解：详细解释歌曲的旋律、节奏和游戏规则，并进行示范。
3.练习：学生跟随老师一起演唱歌曲，并尝试进行游戏。
4.互动：学生分组进行游戏和演唱，老师巡回指导。
5.总结：对学生的表现进行评价，并总结课程的重点内容。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的旋律、节奏和游戏规则的图示，以及学生的评价和总结。
八. 说教学评价通过学生的演唱、游戏表现和团队合作能力来进行评价。
评价内容包括歌曲的准确性、游戏的规则理解和运用、团队合作的效果等。
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案一. 教材分析《包子、剪子、锤》是一首具有民族特色的中国民歌，歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，但对中国传统文化中的包子、剪子、锤游戏可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养，同时引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《包子、剪子、锤》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《包子、剪子、锤》的演唱技巧和节奏把握。
2.中国传统文化中包子、剪子、锤游戏的规则和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的歌唱能力和团队意识。
3.文化教学法：结合中国传统文化，让学生了解和感受民族音乐的独特韵味。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学道具：包子、剪子、锤等实物道具。
3.音响设备：播放歌曲《包子、剪子、锤》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《包子、剪子、锤》，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生对传统文化的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
同时，教师讲解包子、剪子、锤游戏的规则，让学生在游戏中体验传统文化的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《包子、剪子、锤》，注意指导学生的发音和节奏。
在演唱过程中，教师适时提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。
苏教版二年级上册音乐教案包子剪子锤3教学设计
备课组
二年级
单元
第六单元（3-2）
课题
《包子、剪子、锤》
主备人
顾方静
执教者
顾方静
班级
二年级
教学
内容
唱：《包子、剪子、锤》
动：音乐游戏：老鹰捉小鸡
教学
目标
1.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2.通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。
通过游戏让学生感受乐曲的音色和情绪的变化。
板书设计：
教后记：
教学
重点
难点
学唱新歌、音乐游戏
歌曲的节奏
教具
学具
钢琴、磁带
教
学
活
动
过
程
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《包子、剪子、锤》
1.玩游戏《包子、剪子、锤》
2.听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读
3.听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不பைடு நூலகம்长短变化会有什么感觉
4.听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏
5.朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）
我的设计及意图
通过比较，让学生选择合适的歌曲表现方式。
教
学
活
动
过
程
6.跟录音轻声哼唱歌词
7.跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、8.小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）
9.齐唱
10.用打击乐器伴奏
11.边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲
四、音乐游戏：老鹰捉小鸡
1.欣赏音乐，分析音乐结构
苏少版音乐二年级下册《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》说课稿
苏少版音乐二年级下册《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》说课稿一. 教材分析《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》是苏少版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了夏日雷雨的景象，并通过包子、剪子、锤的游戏，让学生在唱歌的过程中体验节奏的乐趣。
歌曲旋律简单，节奏鲜明，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。
然而，他们在音乐节奏、音准等方面的控制力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的内容，理解歌曲所表达的意境，认识歌曲中的节奏特点。
2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音准，能够用动作表现歌曲的情境。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对自然现象的好奇心，增强学生的集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，正确地把握节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制，以及用动作表现歌曲情境的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和节奏。
六. 说教学过程1.导入：通过播放夏日雷雨的视频，引导学生感受夏日的氛围，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.节奏训练：让学生用手拍击节奏，感受歌曲的韵律，然后用动作表现出来。
4.歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正学生在唱歌过程中出现的错误。
5.情景表演：让学生分组进行情景表演，用动作、表情、唱腔等表现歌曲情境。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点。
《包子剪子锤》教案3
《包子剪子锤》教学内容:唱：《包子剪子锤》拓展：游戏歌曲教学目标：1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》.2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止.3、表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣,教学重点：节奏、情绪及情绪变化教学难点:借助唱游的情绪表现（对比)一、导入1、播放短片师:今天,在我们的音乐课上，来了三个奇怪的小家伙，是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐）生:包子剪子锤子师：哦，原来呀是包子剪子锤这三个小家伙，这三个小家伙看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们,还说想和我们玩玩包子剪子锤这个游戏,小朋友们想不想玩啊?生：想师：这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。
（师生共同玩游戏）师:今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。
（生听数板部分)(出示数板节奏）师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。
X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱包子剪子锤锤锤锤X 。
X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱剪子包子锤锤锤锤师：发现什么了吗？老师再一遍生回答:有颜色变化的词,动作也有变化师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！师：俩俩对面对玩一玩二、节奏小游戏师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏,明白了吗?生:明白。
师:这样吧,老师把分成三个队:包子队、剪子队、锤子队,我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。
那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯,我们先听第一条。
生拍手，师纠正.出示节奏.X X X X ︱X X X X ︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦。
生拍手，师纠正。
出示节奏X .X X ︱X - ︱X 。
X X ︱X—︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点,最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。
苏少版 二年级下册音乐教案 第五单元 包子,剪子,锤
包子剪子锤教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3、学生能够自主利用柯尔文手势掌握歌曲的音准。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。
歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前我做了一些自学导航的练习为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学过程：一、师生问好，展示教学目标，重点学生来朗读二、导入师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答）有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、……）今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！三，学习歌曲《包子，剪子，锤》（一）走走、跑跑与跳跳1、师：第一个游戏首先让我们跟着音乐走一走，听听看音乐告诉我们应该怎么走动呢？注意在走的过程中不要碰到人或物品。
5311 | 5311 | 6666 | 5555弹两遍加快速度弹一遍再慢速弹一遍2、师：请学生总结刚刚用了几种方式走动的呢?生：走和跑3、师：刚刚用了走和跑，这时候你会用什么方式呢？听你们听一听，弹一遍请部分学生上台试试。
第二遍请同学们一起来试一试。
附点节奏每一种都来试一试4、师：刚刚我们用了三种步子走动，下面老师想再变换一下方式，请你们听一听，师每弹一遍请学生回答用了哪种方式。
5、跟着音乐走走、跑跑与跳跳（请一位学生摄像，让学生总结怎样的姿势最好看）6、师：刚刚同学们走的可真棒，这个游戏好不好玩，你能在歌谱找到什么时候走，什么时候跑，什么时候跳吗？小组之间相互讨论一下。
请学生在平板上圈出来7、小组合作复习自学导航中的柯尔文手势，请学生展示，老师弹琴，其他同学跟着做。
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包子剪子锤说课稿
我们艺术组的课堂观察，我上了《包子剪子锤》一课。
下面，我就这节课的教学思路，设计及相关依据汇报给大家。
一、说教材
《包子剪子锤》是二年级音乐上册第六单元“包子、剪子、锤”中的第二课，是一首既有动感又有号召力的儿童歌曲，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂上容易掀起学生们的热情。
注意演唱时声音要短促有弹性，吐字清晰。
附点后面紧跟的十六分音符要唱得轻而短促，一带而过。
教学目标：1．学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
2．通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3．通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。
教学重、难点：1．要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2．体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：多媒体课件钢琴
二、说教法
音乐教学生重在培养学生的演唱能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在引导学生通过学唱学会附点节奏在歌曲中的作用，以及了解附点节奏的唱法。
因此，在教学中我采用直观演示法，引导发现法，范例教学法等进行教学。