【创意幼教】最新幼儿园中班数学：小刺猬穿项链
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现图形之间的排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学故事《小刺猬的项链》。
2.学习用不同图形拼出漂亮的项链。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿发现图形之间的排列规律，并能用不同图形拼出项链。
2.难点：引导幼儿运用自己的想象力，创新出更多漂亮的项链。
四、教学过程1.导入教师出示一颗闪闪发光的项链，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对项链的认识。
2.教学故事《小刺猬的项链》教师讲述故事，引导幼儿关注小刺猬如何用不同图形拼成项链的过程。
讨论故事中出现的图形，如圆形、三角形、正方形等。
3.操作活动分发图形卡片，让幼儿自己尝试拼出一条项链。
引导幼儿发现图形之间的排列规律，如颜色、形状的交替。
鼓励幼儿创新，尝试用不同图形拼出更多漂亮的项链。
4.展示与评价让幼儿展示自己拼出的项链，并邀请其他幼儿评价。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
布置家庭作业：请幼儿和家长一起用家里的物品，如瓶盖、纽扣等，拼出一条独特的项链。
五、教学反思1.教学效果通过本次活动，幼儿对图形的认识更加深刻，能够发现图形之间的排列规律。
幼儿的动手操作能力和创新能力得到了提升。
2.教学不足部分幼儿在操作过程中，对图形的识别和拼凑存在困难。
部分幼儿在展示环节，表达能力较弱，需要加强培养。
3.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿图形认知的辅导，提高他们的识别能力。
通过更多类似的活动，锻炼幼儿的表达能力，提升他们的自信心。
六、教学拓展1.结合其他领域，如美术、音乐等，开展更多有趣的数学活动。
2.请家长参与，共同完成更多有趣的数学作品，如家庭数学绘本、数学手工作品等。
3.定期开展数学主题活动，如数学节、数学游园会等，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿能够通过观察，指出图形之间的排列规律，例如颜色、形状的交替。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.了解数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：正确数数并按数取物。
2.教学难点：理解数字1-5的含义，能够用数字表示数量。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、珠子、绳子。
2.学具：小刺猬图片、数字卡片、珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，你们猜猜是谁呢？生：小刺猬！师：对了，小刺猬来到了我们班，它还带来了一串漂亮的项链，你们想不想看看？2.教学活动（1）观察小刺猬的项链师：小刺猬的项链是由什么组成的呢？生：珠子！师：那我们来数数小刺猬的项链上有几颗珠子吧。
（2）认识数字1-5师：小朋友们，我们已经学会了数数，那你们知道这些数字代表什么吗？生：1代表一个，2代表两个，3代表三个……师：很好，那我们来用数字卡片表示小刺猬项链上的珠子数量吧。
（3）按数取物师：现在，我们要帮小刺猬找到合适的珠子，让它能够穿上项链。
请你们按照数字卡片上的数字，取相应数量的珠子放在小刺猬的项链上。
（4）分享交流师：小朋友们，你们都帮小刺猬穿好了项链，那我们来分享一下你们的成果吧。
师：通过这次活动，我们学会了正确数数，也知道了数字1-5的含义。
现在，小刺猬的项链已经变得非常漂亮了，它非常感谢我们。
希望你们在以后的学习和生活中，能够继续努力，成为更优秀的小朋友。
3.游戏活动师：我们来玩一个游戏，名字叫“小刺猬的项链”。
游戏规则如下：每位小朋友都要找到一颗自己喜欢的珠子，然后按照小刺猬项链上的数字，把珠子放在对应的位置上。
谁能够又快又准确地完成，就可以获得小奖品哦！4.教学反思通过本次教学活动，我发现大部分幼儿能够掌握数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
但在分享交流环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的情况，需要我在今后的教学中多给予鼓励和支持。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识数字0-5，理解数字间的大小关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片（0-5），小刺猬手偶，项链图片。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中制作数字项链，巩固活动内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字主题墙，引导幼儿自由探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对数字0-5的认识及大小关系的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高幼儿的自信心。
六、教学资源1. 数字卡片（0-5）2. 小刺猬手偶3. 项链图片4. 彩色绳子、珠子等材料（用于制作项链）5. 记录表（用于记录幼儿制作项链的过程）七、教学步骤1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
八、教学策略1. 采用游戏化的教学方法，吸引幼儿的注意力。
中班数学：小刺猬的项链
中班数学：小刺猬的项链
介绍
小刺猬是一个非常可爱的小动物，它们身上长满了尖尖的刺。
我们今天的数学课就和小刺猬有关，我们来探索一下小刺猬的项链。
难度
本次数学课适用于中班的孩子，难度适中。
学习目标
通过本次数学课的学习，我们希望孩子们能够：
•熟练掌握数数的方法；
•练习循序渐进的思维方式；
•认识一些图案。
准备物品
在开始学习之前，我们需要准备以下物品：
•小刺猬的图案（可以在网上搜索下载）；
•不同颜色的珠子。
学习内容
第一步：数数
首先，我们需要数清楚小刺猬身上有几个刺。
让孩子们自己动手数一数，同时我们也可以帮忙确认数量是否正确。
第二步：串珠子
现在我们需要把珠子按照小刺猬的图案来串起来。
我们可以用不同颜色的珠子来代表小刺猬身上的刺。
根据数量来串珠子，孩子们可以自己选用不同的颜色，以增强兴趣。
第三步：拼图
接下来，我们需要把串好的珠子和小刺猬的图案拼在一起。
孩子们可以在图案上圈出串好的珠子，以便确认每个要素的塑性。
其中，要注意把串好的珠子尽量分布在整个图案上，以保证小刺猬的项链看起来更加完整。
第四步：收尾
最后，我们需要把小刺猬的项链整理好。
我们可以将项链的两端用小夹子扣住，以保证珠子不会掉下来。
完成上述四个步骤后，我们就完成了小刺猬的项链。
小结
通过本次数学课的学习，孩子们可以在数数、串珠子、拼图的环节中逐渐形成循序渐进、逐步加深的思维模式，同时掌握一些图案的知识，并增强了创造力。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为：小刺猬的项链。
通过小刺猬的项链这一情景，让学生在操作中学会比较物体的数量，并能进行简单的排序。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体数量的方法，能区分多、少和一样多。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较物体数量的方法，排序的规律。
教学重点：区分多、少和一样多，掌握排序方法。
四、教具与学具准备教具：小刺猬的项链图片、磁性教具、PPT。
学具：小木棍、彩色圆片、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬的项链图片，引导学生观察、描述项链上的彩色圆片数量，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示磁性教具，展示比较物体数量的方法。
（2）引导学生观察、分析，得出比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生操作学具，进行数量比较。
（2）小组讨论，完成排序任务。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固比较和排序方法。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 比较物体数量：多、少、一样多2. 排序方法：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体数量，用“>”、“<”、“=”表示。
（2）按数量从多到少排序。
附件：作业题目及答案2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在操作中掌握比较和排序方法，提高了学生的数学思维能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更复杂的比较和排序问题，提高学生的数学素养。
同时，结合生活实际，让学生在日常生活中运用所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 教学过程中的互动和反馈。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
中班数学小刺猬的项链教案5篇
中班数学小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《小刺猬的项链》教案
中班数学教案《小刺猬的项链》教案教学目标•通过游戏学会实物分类和比较大小的基本方法。
•帮助孩子建立对数量、数字、形状、大小等数学概念的认识。
•提升幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力和团队合作精神。
教学内容本节课主要内容是通过游戏《小刺猬的项链》帮助幼儿学会实物分类和比较大小的基本方法，让幼儿更好地认识数量、数字、形状、大小等数学概念。
游戏规则1.教师讲述小刺猬做项链的故事，介绍小刺猬从森林里采集了不同颜色和大小的豆子，想把它们串成漂亮的项链。
2.课堂上准备一些有代表性的豆子，并分成两类：–颜色不同的豆子–大小不同的豆子3.将所有豆子混合放入保温杯中，让幼儿按颜色或大小进行分类，相同的豆子放在一起。
4.接下来，让幼儿比较每种颜色或大小的豆子数量。
5.最后，让幼儿根据颜色或大小规则选出数量相同的豆子，将其串成一条项链。
让孩子们进一步感受到大小是否相同的概念。
6.每个小组完成后，教师让小组展示他们串的项链，设计让其他小组来判断项链的长度是否相等或长度多少，鼓励幼儿使用数字表达。
学习升级当幼儿已经完全活动规则了，可以让教师为他们提出更难的要求，比如：1.颜色和大小同时分类，小组把大颗粒的豆子放在一起，小颗粒的豆子放在一起。
2.用材料串成长度不同的项链7个型号，包括1个1颗珠子，2个2颗珠子，3个3颗珠子，4个4颗珠子，5个5颗珠子，6个6颗珠子，7个7颗珠子。
3.小组之间交换所做的项链并比较长度。
教学步骤第一步：故事导入讲述小刺猬做项链的故事，介绍小刺猬采集豆子、想把它们串成漂亮的项链的情景。
激发幼儿的参与热情。
第二步：活动安排分组，将所有豆子混合放置在保温杯中，让小组幼儿按照颜色大小分类，一直到完成项链的串联工作。
第三步：活动回顾展示每个小组串成的项链，并让其他小组进行比较和评价，鼓励孩子们使用数字表达。
第四步：学习升级通过增加难度提升游戏的挑战和学习效果。
教学效果及评价1.教师通过故事导入调动幼儿的参加热情，让他们更好地理解活动规则，顺利地完成了分类和串联工作。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》的第四章《形状与空间》，具体内容为小刺猬的项链。
本节课的主要内容是让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分正方形、圆形、三角形等不同形状的珠子。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，以及观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：不同形状的珠子、项链模具、颜色纸、画笔等。
学具：每个幼儿准备一套不同形状的珠子、项链模具和颜色纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示小刺猬的图片，引入本节课的主题——小刺猬的项链。
2. 讲解：教师向幼儿讲解不同形状的珠子，并展示如何将它们串成项链。
3. 示范：教师通过实际操作，示范如何将不同形状的珠子串成项链。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，自己动手将不同形状的珠子串成项链。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是不同形状的珠子的图片，另一部分是串成项链的步骤图。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的珠子串一条项链，并画出自己串项链的过程。
答案：幼儿根据自己的珠子形状和颜色，串出一条自己喜欢的项链，并在画纸上画出串项链的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了串项链的技巧，以及幼儿在课堂上的表现如何。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行项链设计比赛，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计出自己独特的项链。
同时，教师也可以引导幼儿思考，除了串项链，还可以用珠子做什么。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 珠子形状的识别：教师需要准备不同形状的珠子，如正方形、圆形、三角形等，并确保幼儿能够正确识别这些形状。
2. 串珠子成项链的技巧：教师需示范如何将珠子串成项链，包括珠子的穿线方法、串珠子的顺序等，并确保幼儿能够理解和掌握这些技巧。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《小刺猬的项链》。
教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能将其运用到实际情景中；通过故事、操作、交流等活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 能将图形运用到实际情景中，提高观察能力和空间想象力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的认识与运用。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩具、图形卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小刺猬找项链的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（1）展示图形卡片，引导幼儿认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性黑板，展示图形组合，让幼儿观察并说出图形名称。
3. 随堂练习（1）分发画纸、水彩笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的基本图形。
4. 小组讨论与分享（1）引导幼儿观察黑板上其他小组的作品，进行评价和交流。
（2）让幼儿说说自己在活动中的收获和感受。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 故事小刺猬的项链2. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等3. 图形组合示例：小刺猬项链七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的图形，并记录下来。
答案示例：家里的桌子是正方形的，书本是长方形的，玩具球是圆形的……2. 课后实践：与家长一起，用生活中的物品拼出喜欢的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在图形认识、动手操作、沟通协作等方面的能力，以便于针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对数学的兴趣，培养观察力、思考力和创造力。
幼儿园中班数学优质教案小刺猬的项链
幼儿园中班数学优质教案小刺猬的项链一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬的项链这一有趣的故事，引导幼儿学习比较长短、高矮等基本概念，并掌握简单的排序方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解长短、高矮等基本数学概念，提高他们的观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿运用比较、排序方法解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流的良好学习习惯，提高他们的表达能力和团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握比较长短、高矮的方法，能够运用排序方法解决问题。
难点：理解比较、排序的概念，并将其应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、项链、尺子、比较卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述小刺猬的项链故事，引导幼儿观察、思考。
（2）邀请幼儿帮助小刺猬解决问题，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示比较卡片，引导幼儿观察、比较。
（2）讲解比较方法，如：用尺子量、直接观察等。
（3）邀请幼儿举例说明，巩固所学知识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手操作。
（2）指导幼儿完成比较、排序练习，巩固所学知识。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书小刺猬的项链2. 内容：（1）比较长短、高矮（2）排序方法（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的帮助下，观察家里的物品，比较它们的长短、高矮，并将结果画在纸上。
（2）请小朋友们用学过的排序方法，将家庭成员按照身高从高到低排序。
2. 答案：（1）比较结果：如电视比桌子长，椅子比床矮等。
（2）排序结果：如爸爸最高，妈妈次之，小朋友最矮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿学习比较、排序，达到了预期的教学目标。
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
《小刺猬串项链》幼儿园中班数学课件.
《小刺猬串项链》幼儿园中班数学课件.一、教学内容《小刺猬串项链》课件选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容包括：认识数量多少，学会比较两组物体数量，运用比较结果进行排序。
二、教学目标1. 知道数量的多少，能够比较两组物体数量。
2. 学会运用比较结果进行排序，培养逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作、观察、表达等能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，学会比较两组物体数量。
教学重点：运用比较结果进行排序，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬串项链教具一套，包括不同数量的小球。
学具：每组一份小刺猬串项链材料，包括小球、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述小刺猬帮妈妈挑选项链的故事，引导幼儿观察并说出项链上小球的数量。
2. 讲解例题：出示教具，展示如何比较两组小球的数量，引导幼儿说出比较结果。
3. 课堂练习：请幼儿分组操作，比较各自项链上小球的数量，并按照数量从多到少排序。
5. 巩固知识：教师提出问题，引导幼儿运用比较和排序知识回答。
6. 互动环节：组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固数量多少的概念。
六、板书设计1. 《小刺猬串项链》2. 内容：数量比较：多少、一样多排序方法：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一些物品，比较数量并排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对比较和排序掌握情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中运用比较和排序知识，如整理玩具、摆放餐具等。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点：理解数量多少的概念，学会比较两组物体数量。
2. 教学重点：运用比较结果进行排序，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 实践情景引入：讲述小刺猬帮妈妈挑选项链的故事。
4. 课堂练习：幼儿分组操作，比较项链上小球的数量并排序。
幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教学背景这堂数学课是针对幼儿园中班学生设计的，主要探讨的是计数和图形的相关概念。
在教学过程中，我们通过游戏和实际操作的方式，引导幼儿学习基本的计数和图形概念，增强他们对数学的兴趣。
教学目标1.能够正确地辨认和绘制圆形、方形和三角形等基本图形并说出其名称。
2.能够根据题目要求对图形进行分类和计数。
3.能够按照要求将物品排列在一列，并按照顺序进行编号。
教学内容课前准备1.准备一些小玩具，如小球、小车、小动物等，保证玩具样式的多样性和数量的充足性。
2.制作小刺猬的模型，模型的背上需要有钩子。
3.每个学生需要准备一条链子、一枚卡片和一些小玩具。
教学过程1.以小刺猬作为教学主体，介绍小刺猬爱戴的项链，并与学生讨论项链的颜色和形状。
2.向学生展示圆形、方形、三角形等形状的卡片，并分别介绍其名称和特点。
鼓励学生用手抓住卡片，感受图形的轮廓和边缘。
3.将教室中的小玩具分为不同的形状和颜色类别，比如将所有圆形的玩具放在一起，方形的玩具放在一起，三角形的玩具放在一起等。
4.分发链子和卡片，让学生手工制作自己的项链。
鼓励学生在链子上穿插不同形状和颜色的玩具，并将卡片挂在项链最下面的一个玩具上。
5.引导学生对自己的项链进行分类和计数，并记录下结果。
教学反思在教学过程中，我们通过游戏和实际操作等方式，使学生更加深入地了解计数和图形等基本数学概念。
通过制作小刺猬的项链和组织计数活动，让学生积极参与，充分锻炼其数学思维和动手能力。
然而，在教学实践中，我们也遇到了一些问题，比如在学生制作项链时，一些学生可能会出现链子打结、操作不当等情况，我们需要及时引导并帮助他们解决问题。
此外，对于一些学习成绩较差的学生，我们需要更加耐心和细心地教导，帮助他们建立基本的数学概念，提高他们的兴趣和信心。
在今后的教学中，我们将继续创新教学方式，更好地帮助学生学习数学。
《小刺猬的项链》幼儿园中班数学课件.(1)
《小刺猬的项链》幼儿园中班数学课件.一、教学内容本课件以《小刺猬的项链》为主题，围绕幼儿园中班数学教学目标，选取了教材《幼儿园数学活动指导手册》第三章节“数的认识与排序”进行详细讲解。
内容主要包括：数的概念、数序、数的大小比较、数的排序等。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解数的概念，掌握数的大小比较和排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数的大小比较和排序方法。
教学重点：数的概念、数序的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩偶、数字卡片、彩色珠子、尺子、绳子。
2. 学具：每组一套数字卡片、彩色珠子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小刺猬，讲述小刺猬在森林里捡到一串彩色珠子，但不知道如何将珠子串成项链。
引导幼儿帮助小刺猬解决这一问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字，并按顺序排列数字卡片。
（2）教师示范用彩色珠子进行数的大小比较和排序，讲解排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用数字卡片进行数序排列。
（2）用彩色珠子进行数的大小比较和排序。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组合作，用彩色珠子和绳子制作小刺猬的项链，并展示作品。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：（1）数的概念、数序（2）数的大小比较、排序方法（3）实践操作：制作小刺猬的项链七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片和彩色珠子，为小刺猬制作一条项链。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长一起，用生活中的物品进行数的大小比较和排序。
（2）区角活动：设置数学区角，提供数字卡片、彩色珠子等材料，让幼儿自由探索数的奥秘。
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，感知数的排列顺序，理解数的连续性。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，发展幼儿的观察能力和思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的连续性，能够按顺序排列数字。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、彩色珠子、绳子。
2.学具：每人一份数字卡片、彩色珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来认识一位新朋友，它的名字叫小刺猬。
小刺猬有一个心愿，就是想拥有一条漂亮的项链。
你们愿意帮助小刺猬实现这个愿望吗？2.教学活动（1）认识数字师：我们要认识一些数字。
这些数字分别是1、2、3、4、5。
请小朋友们仔细观察，这些数字有什么特点呢？生：这些数字是按顺序排列的。
师：对了，这些数字是连续的。
我们一起来数一数，看看是不是这样。
（2）操作活动师：现在，请小朋友们拿出自己的数字卡片和彩色珠子，我们来帮小刺猬制作一条项链。
每个人需要按照数字的顺序，将相应数量的彩色珠子串在绳子上。
生：（操作，教师巡回指导）师：谁愿意来分享一下你的项链？请你告诉我们一起你是怎么制作的。
生：（分享操作过程）（3）发现规律生：按照数字的顺序，项链上的珠子数量越来越多。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组需要按照数字的顺序，用彩色珠子制作一条项链。
看哪个小组最快完成，而且项链上的珠子排列得又快又准确。
生：（分组进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了数的连续性和排列规律。
同时，我们还学会了如何运用这些知识来制作漂亮的项链。
下面请小朋友们谈谈自己在活动中的收获。
生：（分享收获）师：我要表扬所有小朋友们，你们在今天的活动中都表现得非常棒！希望你们能够将所学的知识运用到生活中，发现更多的数学奥秘。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园中班数学：小刺猬穿项
链
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1. 在故事情境中，幼儿感知三个为一组的排序方法，尝试并运用帮小动物穿项链。
2. 能在活动中体验帮助别人的快乐。
准备：
1. 教师自制ppt一份。
2. 项链设计图三份，自制项链三条。
3. 水果操作图片若干。
过程：
一、故事导入，巩固间隔排序经验。
1. 认识朋友，ppt
师：今天，我带了一个非常好听的故事，我们先来认识一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亚。
（师出示ppt1）
师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。
因为，森林里的小动物都害怕它身上的刺，不敢接近它。
每天，小刺猬拉亚只能一个人孤单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐。
（师出示ppt2、ppt3、ppt4、ppt5）
2. 初步感知规律。
师：有一天，拉亚从果园里找来了许多的小豆子，你们看看，这些豆子有什么不一样呢？
幼：……（颜色不一样，大小不一样。
）（ppt6）
师：小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子，它想了一个好主意。
“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。