人教版五年级上册英语Unit5第五课时
人教版五年级英语上册Unit5单元教案完整内容
Unit 5 There is a big bed第一课时一、教学内容：A. Let’s try& Let’s talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。
三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。
五、教学过程Step1 Warming-up1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 活动：猜一猜。
教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?S1: What’s in your bedroom?T: There is …S2: Oh, the second photo is your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom. You’re right.Step 2 Presentation1. Let’s try的学习（1）先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音，学生选出正确的图片，师生一起核对答案。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计
本课通过创设情景导入新课，使知识变得形象、直观。
通过听读训练、游戏、活动等方式突出重点，在学生掌握新知的基础上，又创
设情景让学生身临其境，让学生人人参与。
在情景中操练，进行语言
交际训练突破难点，充分体现了“学中用，用中学”的教学特点，提
高了听、说和语言的运用能力，调动了学生的积极性和团队精神。
教
学中，我还注重优化课堂教学过程：
1.多信息, 采用图片、多媒体和歌谣等手段创设新的语言情景，
多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励
学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动.
教学反思
2.高密度, 加强了小组活动形式,增加了学生实践的面和量，一
堂课内，几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动，这也成了一道
亮丽的风景线.
3.勤反复, 能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和
运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读交际的能力不断
获得发展。
本节课中我设计的三个活动跟学生平时生活有很大的联系，找不同是他们最喜欢玩的活动；表演也是我们平时教学中经常采用的事；
创编对话也是他们的最爱。
这些活动促进了学生主动参与的能动性，
他们积极地表演，把自己最好的一面展示给同学和教师。
他们的思维、
合作和创新精神、语言的表达和运用能力等等都得到了不同程度的提高。
2020年人教版PEP五年级上册英语Unit5 There is a big bed A let's talk课件
My Favourite Room
This is my favourite room.The room is really____ .Look! There is a_________.It’s___. There is a___________.It’s___.
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当T为u它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课5
人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计教材分析：本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。
把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。
同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础教学目标：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
3、能用适当的介词描述物体的方位。
4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
5、能听懂会唱歌曲：A photo of me6、能读懂：story time 部分的故事。
教学重难点：重点：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
难点：1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
2、能用适当的介词描述物体的方位。
课时划分：第一课时：let’s learn, let’s play第二课时：let’s talk ,let’s try第三课时：Let’s learn & let’s find and say第四课时：let’s talk, let’s try& let’s sing第五课时：Let’s spell let’s wrap it up第六课时：read and write, let’s check ,story time第一课时1、教学内容：let’s learn, let’s play2、教学目标：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play 部分的游戏。
pep人教版五年级上册英语unit 5单元教学设计
Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
人教版五年级英语上册_Unit5 There is a big bed.教学设计及反思
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Is Zhang Peng’s room nice?
②Is the bed big or small?
③Where is the computer?
Answer:
①Yes, it is.
②It’s big.
A. is B. are C. be
( )③- Is this your coat? - ___________.
A. Yes, it isn’t. B. No, it isn’t. C. No, it is.
( )④In my room I have two big __________.
A. bike B. bikes C. a bike
3. Check the answer
①B,②A,③B,④B
五、Summary
师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、Homework
用英语向家人介绍自己的卧室。
板书设计
教学反思
Let’s learn
学习目标
1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
③It’s on the desk.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
5. Describe the picture
人教版五年级英语上册第五单元课件
• ⒊There is a toy on the bed. 床上有一个 玩具。
• ⒋There is some juice in the glass。杯 子里有一些果汁。
• ⒌There is a piano near the desk。书桌 旁边有一架钢琴。
Unit 5 There is a big bed lesson 3
Water bottle,water bottle, There is a water bottle in my room.
用There be句型说句子
There is a bathroom o_n_t_h_e_f_ir_s_t _fl_o_o_r . (在一楼）
Can you find more
mistakes?
Have 和 There be 句型都可以表示“有”，但
强调“所属关系”，放到主语后，
have
即“人﹢have﹢某物﹢其他”
有
强调“存在”，放到句首，
There be
即“There be﹢某物﹢地点”
Design your own room.
Where is the ball? The ball is in front of the box. There is a ball in front of the box.
My home
What is it like? There is ______. There are______.
1.Do pairwork, P62,let’s Practise. 2.Do exercise 《课时计划》本单元B部分
人教PEP版小学五年级上册英语Unit5 There is a big bed 教案 第5课时
第五课时一、课时内容教科书第53-54页：B. Read and write Let’s check.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第五课时，围绕There is…和There are…这两个句型展开内容。
包括Read and write和Let’s check.两个板块。
Read and write是阅读训练板块，是在学习完A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的拓展板块。
阅读内容是以一封电子邮件的形式呈现的有关吴一凡的美术老师Mr Jones 向机器人Robin求救的描述。
通过阅读电邮，我们了解到Mr Jones 刚刚搬进一栋旧房子里，房间里面又脏又乱，铅笔、蜡笔、图片、照片扔的到处都是，甚至还有老鼠！他因此赶紧向机器人Robin 发邮件请求帮助。
通过这封电子邮件展示了以下几个重点句型：There are pencils and crayons on the floor./There are pictures and photos everywhere./I see a mouse behind my computer.等。
阅读短文后面设置了两个训练板块，第一个是通过阅读日记内容，判断哪一幅图片是Mr Jones的房间，在对应的图片上画对号；第二个训练板块是请学生们运用There is…和There are…句型写出三个句子，描述自己的房间。
第一个训练板块是针对学生对电邮内容的理解程度而专门设计的，第二个板块是将阅读训练与写作训练相结合，这是训练小学生写作功底的重要方式之一。
Let’s check.是一个听力训练，共有两个听力板块，第一个是要求学生根据听到的内容选择所听到的内容并将对应的图片圈出来，第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所听到的内容补全句子。
这个板块的精心设置，证明在小学阶段学习英语，并不是简单的了解，而是要求学生们不仅要懂得其语句意思，还要听懂英语内容，因此，教师和学生对这种听力板块的题型设计都要引起足够的重视，学生们在日常学习中要注意多参与听力训练活动。
人教版五年级英语上册Unit5 第五课时Let’s learn
三、给下列句子排序。 ( 2) Oh, really ? What's in it ? ( 1) Hi, Amy. I have a new classroom. ( 3)There are many new desks and new chairs. ( 7)Great! ( 6)Yes, there is. ( 5) Is there a computer in it ? ( 4)There are many books, too.
桌子前面有一把椅子。 考向 同义词：before 在……前面
beside/bɪ'saɪd/prep.在旁边 例句：There is a ball beside the desk.
桌子旁边有一个球。 加法记忆法： be (是)＋side(面、边)＝beside(在旁边)
between/bɪ'twiːn/prep.在……中间 例句：There is a big fish between two boats. 在两只船中间有一条大鱼。 考向 发音：字母组合ee发的是/iː/。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：beside, between, behind, above 重点短语：in front of
1 熟记本节课所学的单词，掌握方位词，和 父母说一说家里东西的位置。
• 完成配套的课后作业，见《典中点》或课 后作业课件。
意为“在……上面”,
above
表示位置高于某人或某
There is a kite above John. 有一个风筝在约翰的上面。
物,但不一定是正上方。
Game
On or Above?
拓展 over 在……上面，表示在某人或某物的正上方。 例句：The fan is over the desk. 电扇在桌子的上面。
五年级上册英语第五课的汉语
五年级上册英语第五课的汉语英语作为一门国际语言，对于学生来说是非常重要的一门学科。
五年级上册英语第五课是学生们学习英语的重要一课。
本文将会详细描述这一课的内容和学习要求。
五年级上册英语第五课的主题是"Where did you go on vacation?"，即“你去哪里度假了？”这一课程旨在帮助学生学习和使用一些和度假相关的词汇和句子。
课程内容主要包括了问句和回答问题的方式，以及一些常见的度假地点和活动。
在这一课程中，学生将学习到如何正确地询问他人的度假地点。
例如，他们会学习如何用英语问："Where did you go on vacation?"这样的问题。
学生需要学会正确地使用一般过去时的语法结构，并能够准确地回答这个问题。
例如，学生可以回答："I went to the beach."此外，学生还将学习一些和度假地点相关的词汇。
这些词汇包括一些常见的度假地点，如海滩、山脉、城市和乡村。
学生需要能够准确地用英语表达这些词汇，并能够正确地运用它们来回答问题。
例如，当被问及："Where did you go on vacation?"时，学生可以回答："I went to the mountains."这样的回答。
此外，学生还将学习一些和度假活动相关的词汇。
这些词汇包括一些常见的度假活动，如游泳、滑雪、远足和观光。
学生需要学会准确地用英语表达这些词汇，并能够正确地运用它们来回答问题。
例如，当被问及："What did you do on vacation?"时，学生可以回答："I went swimming."在这一课程中，学生还将学习如何用英语询问他人的度假活动。
例如，他们会学习如何用英语问："What did you do on vacation?"这样的问题。
人教版PEP小学五年级英语上册Unit5第五课时
Role-play
Mike is sleeping at Mike is school! sleeping at school!
WWhhaatt iiss MMiikkee ddooiinngg?en Jie is running with her father.
Homework
一、观察自己的宠物，看它们都在做什么。
二、单项选择。
1. Oliver _________ in the park now.
A. climb
B. climbs C. is climbing
2. ______ these dogs sleeping?
A. Are B. Is
C. Do
3. They’re playing ______ each other.
A. to
B. with C. and
新版PEP五年级下册英语
Unit 5 Whose dog is it？
第五课时
what Look at me, please! Tell your classmates I am doing?
eat eating
Hi！ I’m Fido.
Oh! Fido is eating.
drink drinking
What are they doing？ They are climbing.
jump jumping
What are these rabbits doing？
They are jumping.
rabbits
sleep sleeping
What is the pig doing？ It’s sleeping.
What are they doing？ They are sleeping.
PEP人教版小学英语五年级上册Unit5单元教案
Unit 5 There is a big bed.第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…?I have …并能在情景中运用；3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重点1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意；2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。
教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计1、Warm—up（热身）Let’s chant①教师播放Let’s chant课件。
②学生看课件三遍。
到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
2、Presentation（新课呈现）（1）读一读①教师点击课件，进入Let’s learn部分。
提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。
领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。
教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
人教版PEP五年级英语上册Unit5教案
教学内容A. Let's try Let's talk Let's learn Let's play Let's spell教学目标 【知识目标】1.能掌握A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is…”句型介绍物品的存在；3.掌握ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。
【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。
【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。
教学重点1.能听、说、读、写词汇“clock ”，“plant ”，“bike ”，“water bottle ”和“photo ”，并能用句型“There is …”表达某处有某物； 2.能做“Let's play ”部分的游戏； 3.掌握ai,ay 的字母组合的发音规律。
教学难点 There be 句型的简单运用。
教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。
课时安排3课时。
人教版PEP 五年级英语上册Unit5教案教学过程批注Part A人教版PEP 五年级英第二课时第三课时二、Presentation and Practice1. Read, listen and chant.教师放听力，学生边听边跟读，然后让学生分组读、分男女读。
教师讲解单词的意思，并对每组单词分音素、音节拼写讲解，引导学生记忆。
另外教师在黑板上讲解时依次引出例词，并将例词写在黑板上，教师总结ai、ay组合在单词中发音为/eI/。
讲解单词时，一定让学生们读准单词发音中的每一个音素，再分音节读，这对他们记忆单词有很大的帮助。
2.Listen,read and circle.(1)播放录音，学生们圈出正确的选项。
(2)再次听录音，师生一起核对答案。
3.Look,listen and write.(1)首先让学生们观察图片，掌握图片信息，再听录音根据录音内容填空。
人教版PEP小学五年级英语上册《Unit 5 There is a big bed B-let's-talk》教学课件
There are three books near the chair.
-Today will Zhangpeng. tell you -Hi, IIam something about my family.
grandparents
grandfather grandmother
parents
father
Sarah: cool
Let’s fill the blank.
Zhang Peng: This is the living room
Mike: Vow! There many pictures here. There are areso so many pictures here. Zhangpeng: Yes, My father can draw very well. Sarah: There so many plants here, too.too Thereare are so many plants here, Zhang Peng: They’re my grandmother’s plants. My grandparents have a garden in front of their house. There are lots it. There lots of of flowers flowersin in it. Sarah: cool
This is my grandmother.
They are my grandparents.
This is my grandparent’s house.
My grandparents have a garden in front of their house
There are lots of plants and flowers in it.
PEP人教版五年级英语上册《Unit5_A_Let’s_talk公开课教案》
Unit5 A Let’s talk公开课教案教材图片：教材：人教PEP小学英语五年级上册P48单元主题：There is a big bed.课型：听说课一、教材解析本节课为五年级上册第五单元There is a big bed的第一课时，通过提供核心句型：There is a big bed. There is a nice photo, too. 让学生结合自己生活实际描述自己房间内的物品陈设。
教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、学生情况分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
经过两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，能够根据图片提示听懂文本内容。
另外，五年级的学生学习过有关家居设施的名词以及各房间名称，如table, phone, bed, fridge, sofa, study, bedroom, kitchen等，接触过句型What’s in your …? 来表达“某处有某物”的话题。
因此，结合本课时教学内容和学生已有知识，应让学生在语境中理解、运用There is …句型描述某处有某物。
三、教学目标（一）知识目标1. 学生能够理解Let’s talk中的对话内容。
2. 学生在情景中运用句型There is …描述某处有某物。
能够在语境中理解photo的意思，并能正确发音。
（二）能力目标1. 学生能够按照正确的意群、语音语调朗读对话，并进行角色扮演。
2. 学生能够运用本课核心句型描述某处有某物。
（三）情感目标引导学生养成及时整理个人物品的良好习惯。
四、教学重难点（一）教学重点在情境中理解和灵活运用本课重点句型There is …。
（二）教学难点引导学生结合生活实际，运用本课核心句型There is …简单介绍自己房间的物品。
五、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
人教版PEP英语五年级上册Unit5 There is a big bedA lets talk课件等
2. Point and read. （手指点，开口念。）
注意语音语调哦！
S: Your room is really nice! Z: Thanks. M: There is a big bed. Z: Yes. I like my bed. M:There is a nice photo, too. S: Wow! You look cool! Z: Thank you. Hey, my computer
go to bed
_a_t _6_:0_0_a_._m_._ get up _a_t _6_:3_0_a_._m_._ eat breakfast _a_t _7_:0_0_a_._m_._ cook breakfast _a_t _7_:3_0_a_._m_._ go to work _a_t _4_:0_0_p_._m_._ go home _a_t _4_:3_0_p_._m_._ cook dinner _a_t _5_:3_0_p_._m_._ eat dinner 6_:_30_~_9_:3_0_p_.m_._ look after my baby _9_:3_0_~1_0_:3_0_p_.m_. prepare for next day’s class _a_t _1_1_:0_0_p_.m__. go to bed
Hello！I’m Shao Xinchen. I have my own room now. There is a bed.
Let’s YthoeupIIhttaa’’svsessag6bpT0eliunisimekne..fcoeTTor’hhmneedasrrsteeiuotiiosnsp.ra!aeTpmlhihgeeonhmttot.breyrto begin! fill inonthtehbelawnaklsl.. Ther your mother’s timetable?
PEP人教版五年级英语上册《Unit5_知识详解》(附答案)
Unit5 知识详解Main Scene知识详解拓展点1.so的用法课文应用：There are so many pictures! 有这么多幅画！表示程度，意为“这么，那么，那样，如此”。
例如：Don’t speak so fast. 别说得这么快。
表示强调，意为“很；极”。
例如：It’s so kind of you. 你太好了。
用于“so ... that ...”结构，意为“如此……以至……”。
例如：It’s so cold that I don’t want to go outside. 天气如此冷，以至于我不想去外面了。
A Let’s talk 知识详解重难点1. 如何表达某处有某人/某物——There is/are ...课文应用：There is a big bed. 有一张大床。
句型结构：There is/are + 人/物( + 地点).重点解析：该句型用于表达某处有某人/某物，属于there be句型，基本框架：There + be动词+ 人/物( + 地点).There is a big bed.there be句型是英语中最常见的句型之一，它表示“在某处有或存在……”。
在此句型中，there无实际意义，也不必译出。
be动词：be动词的选用要和离它最近的名词的数保持一致。
如果后面是单数名词或不可数名词，be动词就用is；如果后面是复数名词，be动词就用are。
地点：通常是表示方位的介词短语，用来说明人或物的具体住置。
生活实例：John正在描述他家附近有一个美丽的花园。
让我们来看一看他是怎么说的：John: There is a beautiful garden near my home. 在我家附近有一个美丽的花园。
要点提示：注意这个句型中的be动词不能用am。
英汉有别：汉语中表达“在书桌上有一本书”的时候，表示地点的“在书桌上”常位于句首；但在英语的there be句型中，表地点的介词短语必须放在向末。
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Unit5 There is a big bed
第五课时
B. Let’s talk＆Let’s try&Let’s wrap it up
三维目标：
知识目标：1.掌握四会句子There are so many pictures here.并能在情景中进行运用。
2.能够掌握三会单词或词组：grandparent,their, house,lot,lots of,flower.
能力目标：培养学生的听说读写的能力和表演的能力。
情感目标：教育学生认真对待生活，仔细观察身边事物，发现美好之处。
重点难点：重点: ①熟练掌握There are...句型的简单表达法以及四会句子的正确书写。
②There is...和There are...的用法区别。
难点: 熟练运用There are...句型来表达某地有多个事物。
教学方法：TBLT、TPR、Games、Ropes
教学准备：PPT、磁带、单词卡片
Teaching procedures
Step1 Review
1.Word relay race.
Divide the class into two groups. Show a picture to
the first of each group. The student should read and
spell out the word. He can get the card and go to the
last. The next one goes on. Each student has two
chances. The group that gets more cards is the
winner.
2.Make up sentences.
In two groups. The students come to the front and
turn over the cards, then he should make up a sentence by using the word.
S1: There is a photo in my room.
S2: I like my bed.
...
Step2 Overview
Show Zhang Peng’s living room. Is it beautiful? Task: Let’s go to Zhang Peng’s home and visit his living room. Then introduce his room your friend. Stp3 Presentation
1.Put a pen on the desk.
T: What’s on the desk?
S1: There is a pen on the desk.
T: Yes. It’s my pen.
Collect some books on the desk.
T: What’s on the desk now?
S2: There are some books on the desk.
T: Yes, you are great. They are your books.
Make sure students can compare There is.../There are...and It is.../They are...
Have students make up sentences by using There are...
2.Point to the pictures that students draw in the room.
T: Look, what’s on the wall?
S3: There are many pictures on the wall.
T: Yes. You can draw very well.
Lead students to read it.
3.Show a garden.
T: Zhang Peng’s grandparents have a garden in front of their house. Look, what’s in it?
Students discuss. When students say There are many flowers in it, teacher adds: Yes. There are lots of flowers in it. Get students guess the meaning. Read the sentence.
4.Play the tape/VCR, students listen and answer: What’s in the living room? Play the tape again, students listen, repeat and understand. Then tick or cross.
①There are many pictures in the living room.
②Zhang Peng can draw very well.
③There aren’t many flowers in the garden.
④The living room is nice.
5. Play the tape again, students listen and repeat.
Practice in groups of three and then role play the conversation.
Step4 Engagement
1.Let’s try. Show the main screen. Discuss it. Then play the tape and get students to listen and tick what’s in the room.
2.Task time. Show Zhang Peng’s living room.
T: What else do you see in the room?
S1: There are two dogs in the picture.
S2: There are some fish.
...
3.Get students to read Let’s talk again. Then books closed. Have them complete the conversation. Zh: This is my living room.
M: Wow！________________________.
Zh: Yes. __________________________.
S: There are so many plants here, too.
Zh: They’re my _________. My grandparents have a garden ____________ their house. There are lots of flowers in it.
S: Cool!
4. Let’s wrap it up. Discuss the pictures. Then show
some school things and have students make up sentences by using There is/are... Sum up the differences between them. Then get students finish the exercises.
Step5 Summary
1. Key sentences: There are so many pictures here.
2. Introduce your room to others.
Homework
1. Copy the new words 3 times.
2. Make up three-five sentences about your rooms.
板书设计：Unit 5 There is a big bed
This is...
There are so many pictures here.
in front of
lots of
draw very well
课时反思：。