小学二年级语文上册第8单元教材分析[人教版]

人教版小学语文二年级上册第七八单元教材分析

教学建议
• 在学习本组课文之前，引导学生利
用课余时间搜集有关保护环境的标
语或广告，保护小动物的故事或事迹，激发学生学习的欲望。
识字7
这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字。教学中，只要学生以课文为凭借，读准字音，记住字形，能正确书写生字，准确、熟练、有节奏地朗读拍手歌就达到目的了。教学时，可先让学生自读感知，读准字音（可圈出要求认识的生字），读通句子，然后通过范读、指名读、分组读、齐读、赛读等多种形式，训练学生把课文读熟，最后同桌边拍手边背诵，能背几句就背几句。课后的“我会填”，是分辨字形相近、读音相同或相近的字，目的是区别字义。可先让学生读一读，说说每组字有什么不同，再自主组词、填空、订正。
人教版小学语文二年级上册第七、八单元教材分析
第七单元：保护环境、爱护动物
内容简析这组课文是围绕环保这一主题编排的。本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字７”是一首拍手歌，描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。这样的文章，不要上成环保课。主题是环保，但我们要上得语文味十足才行。
第26课：“红领巾”真好
•
本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。
一、识字写字
１、放手让学生自主识字：在学生借助拼音充分自读课文之后，顺应学生好胜心强的特点，让学生展示自主认字的成果，使学生体验成功的快乐。再根据学生认读的情况纠正字音，想办法认识所有的生字。字音重点：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、崭”是翘舌音。提示：“棱”在“扑棱棱”词中变读为一声。展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过？（门牌号、刻字牌匾）编歌谣识字：几只小鸡叽-叽-叽，一群小鸟喳-喳-喳。 2、写字指导：本课要求书写的字中，有六个是左右结构的字，多数是左窄右宽。建议本课重点指导学生写好足字旁。

人教版小学语文二年级上册第八单元教材分析

人教版小学语文二年级上册第八单元教材分析一、单元教材简析：本单元包括一个识字，五篇课文和一个语文园地。

自古以来，我的祖先就有填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。

今天，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。

本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。

就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。

这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

二、单元教学目标：1、认识本单元65个生字。

会写46个字。

2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。

5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

三、单元教学重难点：认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的；初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣；了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

四、单元教学建议：经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。

二年级上册第八单元教材分析及单元备课

二年级上册第八单元教材分析及单元备课第一篇：二年级上册第八单元教材分析及单元备课第8单元一、单元教材分析本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文。

是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。

有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的《风娃娃》。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。

课文语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作。

本单元还安排了“语文园地八”。

由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。

二、学情分析本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。

故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。

二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。

在学习课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。

还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。

三、单元教学目标：1、本单元要求会认53个生字。

会写24个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。

3、通过读课文，使学生体会故事中蕴含的道理。

4、培养学生高尚的情感、态度、价值观。

5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

四、单元教学重难点：1、认识53个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

五、教法与学法在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。

小学语文小学语文人教版二年级上册《语文园地八》教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级上册第八单元《语文园地八》第一课时教学设计【教学目标】1.扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话。

2.通过认、读、识、记、说、做完成练习。

3.培养学习兴趣。

【教学重点】1.利用部件区分形近字，扩大识字量。

能看图说反义词。

2.能在具体语境中区分意思相近的词语。

3.培养学生朗读、说话、写话的能力。

【教学难点】1.利用部件区分形近字，扩大识字量。

能看图说反义词。

2.能在具体语境中区分意思相近的词语。

3.培养学生朗读、说话、写话的能力。

【教学准备】1、老师准备：多媒体课件2、学生准备：通过认、读、识、记、说、做完成练习，读熟小短文。

【教学设计】一、直接导入同学们，今天我们来学习语文园地八。

二、学习前六个板块（一）我的发现1.这个小哥哥说：“我发现许多汉字都有······”都有什么呢？请同学们自由读一读，看看你有什么样的发现。

2.学生自由读。

3.全班交流。

分别找四个同学读这四组字，然后说说自己的发现。

4.老师总结：原来呀，小哥哥发现了许多汉字都有相同的部件。

利用汉字的这个特点，我们就能很方便地记住许多汉字了。

大家帮小哥哥解答了这个问题，真了不起！（二）看看说说有个小姐姐看到大家这么厉害，就想和大家比比赛，敢不敢和她比？看，她说看了这幅图，她能说出很多反义词。

你看了这幅图，能说出几个反义词呢？1.找学生起来说一说。

学生一边说，老师一边板书。

2.老师总结，学生齐读课件中老师总结的反义词。

（三）读读记记真棒！找了那么多反义词。

现在，新的挑战又来了，你能正确读出这些四字词语吗？1.学生自由读一读。

2.齐读。

3.交流识记方法。

4．老师总结：看，每一个词语你都可以编一个这样的故事情节，那你就记住了，而且日常使用也就自如了。

（四）我会选现在，老师来考考你，这两个词语怎么选？1.自己先读一读这两个句子。

2.同桌互相说一说你是怎么选的，为什么？3.全班汇报交流。

人教版小学语文二年级上册第八单元解读

第八单元教学目标一、单元教学内容识字8 、《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》、《语文园地八》二、单元教材分析本单元课文设置围绕“介绍自然常识和科技成就”这样的主题编排了一课识字和五篇课文、还有一个语文园地。

《棉花姑娘》通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。

《地球爷爷的手》通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学、学科学。

《兰兰过桥》写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让孩子们感受到新型桥梁的神奇，使用与携带的方便，从而激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。

《火车的故事》是一篇介绍火车演变的常识性课文。

分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

《小蝌蚪找妈妈》以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。

三、教学目标：1．认识“初、眉、辨、湖、雁”等字，学会“北、南、江、帮”等字。

2．正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3．读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

4．理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。

5．认识一些对人类帮助的益鸟和益虫，而且了解它们各自帮助的对象。

6．初步了解“地心引力”这一科学常识，激发学生探求科学奥秘的兴趣。

四、教学重点、难点：1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4．认识一些对人类帮助的益鸟和益虫，而且了解它们各自帮助的对象。

人教版小学二年级上册语文第8单元教材分析教案

第三册语文第8单元教材分析2006年9月曙光小学自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日等美丽的幻想。

今天，当电话、电脑悄悄地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空时……也许你会觉得这一切都是很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。

本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。

这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。

认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。

写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。

教学进度识字8（2课时）30、我是什么（2课时）31、回声（2课时）32太空生活趣事多、（2课时）33、活化石（2课时）▲34农业的变化真大（2课时）■语文园地八（4课时）教案海盐县西塘小学二年级语文科课时计划海盐县西塘小学二年级语文科课时计划海盐县西塘小学二年级语文科课时计划海盐县西塘小学二年级语文科课时计划海盐县西塘小学二年级语文科课时计划海盐县西塘小学二年级册语文课时计划海盐县西塘小学二年级上册语文课时计划。

人教二年级语文上册第八单元教案

人教二年级语文上册第八单元教案第八单元教材分析：本单元教材以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。

重在引导孩子们研究、探究的欲望和爱科学、学科学的兴趣。

识字8教材分析：本课由8个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。

教学目标：1、会认9个生字，会写6个字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语。

通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。

理解课文。

3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

教学重点：会认写生字；正确流利地朗读课文，会认写生字；正确流利地朗读课文教学难点：通过反复朗读，感受语言的韵律美。

教学方法：观察、朗读、感悟教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：朗读感悟一、导入新课，激发兴趣。

同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。

二、认读生字1、自读课文：借助拼音认读生字。

2、小组互相读、指名读课文。

3、学生认读带有生字的词语。

4、开火车认读生字。

三、朗读感悟1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关知识并认读词语。

2、听四个神话故事。

3、小组为单位讲述四个神话故事。

3、全班交流：每组派代表讲故事、认读词语。

4、将神话故事与现代科技对比：说说感受，激发学生爱科学的兴趣。

5、教师范读、学生模仿读：读出韵律美。

第二课时教学内容：识字写字一、复习导入认读词语；接力认读生字。

二、识字写字：启发引导，自主学习。

1、复习熟字。

2、熟字加偏旁、换偏旁，组成新字。

3、教师重点讲解“宇宙”的词义。

4、写字指导：教师重点指导“卫、宇宙”三、读课后的“我会读”。

作业设计：抄写词语教学反思：30 我是什么教材分析：这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。

教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。

人教版二年级语文上册册第8单元教材分析、教案每课教学反思第八组课文

人教版二年级语文上册册第8单元教材分析、教案每课教学反思（第八组课文）第八组教材表现酷爱科学的课文。

有表现今世科学成绩的识字8；有表现水的转变的《我是什么》；有表现回声现象的《回声》；有表现太空生活常识的《太空生活趣事多》；有表现古生物知识的《活化石》；有表现农业科技知识的《农业转变真大》。

每篇课文都反映了有趣的科学知识。

这是一组专门好的培育学生爱科学、学科学意识的教育素材。

关于二年级上学期的学生来讲，本组课文学生学起来有必然的难度，因为学生对本组课文的知识了解不多。

但课文的形式学生都易于同意：有生动有趣的谚语，有生动形象的科学童话，有图文并茂的科学连环画等，篇篇都引人入胜，学生学起来爱好浓厚。

教师应充分抓住学生的好奇心，引导学生走出课堂，鼓舞学生上网搜集资料，到大自然中去寻觅、体会，拓展自己的视野。

【学习目标】一、熟悉65个生字，会写46个字。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，激发探讨科学的爱好。

3、有爱科学、学科学的意识。

在阅读课文中，引导学生自主学习，探讨发觉。

在认字中，引导学生制作生字卡片，增强合作学习与交流。

在写字中，整体指导，发觉规律，重视示范。

紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。

第八组教材表现酷爱科学的课文。

有表现今世科学成绩的识字8；有表现水的转变的《我是什么》；有表现回声现象的《回声》；有表现太空生活常识的《太空生活趣事多》；有表现古生物知识的《活化石》；有表现农业科技知识的《农业转变真大》。

每篇课文都反映了有趣的科学知识。

这是一组专门好的培育学生爱科学、学科学意识的教育素材。

关于二年级上学期的学生来讲，本组课文学生学起来有必然的难度，因为学生对本组课文的知识了解不多。

但课文的形式学生都易于同意：有生动有趣的谚语，有生动形象的科学童话，有图文并茂的科学连环画等，篇篇都引人入胜，学生学起来爱好浓厚。

教师应充分抓住学生的好奇心，引导学生走出课堂，鼓舞学生上网搜集资料，到大自然中去寻觅、体会，拓展自己的视野。

小学语文单元说明和教材分析(二年级上册第八单元)

小学语文单元说明和教材分析（二年级上册第八单元）第八单元相处一、教材和丛书分析1.教材分析本单元围绕“相处”这个主题，编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇课文和1个语文园地。

《狐假虎威》是寓言，语言内容简单，通过讲故事来传达一个道理。

《狐狸分奶酪》是民间故事，民间故事是口口相传的，也蕴含着其中一种道理。

《纸船和风筝》《风娃娃》是童话，童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想、夸张来塑造艺术形象，反映生活。

这几篇课文故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

“借助提示，复述课文”是本单元教学的另一个教学重点。

《风娃娃》课后题要求学生根据提示讲故事。

教学时需引导学生在了解课文主要内容“风娃娃来到哪些地方，做了什么事”的基础上，引导学生借助提示讲故事。

《狐假虎威》课后题要求先给词语分类，分类后，还需要引导学生根据两类词语感知他们怎么说怎么做的，并借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心理活动，在此基础上将分角色表演落实到位。

本单元的“语文园地”的各部分应侧重于学生语言的积累与运用。

教学时要建立起他们和课文之间的关联，注重全体参与，让学生在新的语言实践活动中积累学习经验，激发学习潜能。

2.丛书分析本组教材围绕以上“双主线”，“语文主题学习”丛书《故事欢乐谷》主要安排了“我和你手拉手”模块，共计11篇文章。

其中范文阅读安排了8篇文章，组文阅读安排了3篇文章（见下表）。

丛书编排对应的这些文章，大都语言简洁、生动有趣，从儿童视角出发，多以学生熟悉的小动物为主角，通过极富趣味性的故事情节，帮助学生认知世界，感受小动物的善良、可爱。

并在阅读中积累语言，在阅读中陶冶情操，提升素养。

其中《小狐狸的百宝箱》从另外一个视角写了小狐狸的善良可爱，文后安排了借助相关词语演一演这个故事，从语文要素上正好与《狐假虎威》相契合。

《狐狸分奶酪》课后安排了分角色朗读，《生日花店》人物众多，也很适合分角色朗读，因此，可作为整合教学的文章，《生日花店》巩固了用分角色朗读的方法读好文章，理解文本。

原始题目：二年级上册语文第八单元诗歌广角教材分析

原始题目：二年级上册语文第八单元诗歌广角教材分析本文将对二年级上册语文第八单元的诗歌广角教材进行分析。

该教材旨在培养学生对于诗歌的欣赏能力，提高他们的语言表达和理解能力。

教材内容该教材包含了一系列的诗歌作品，涵盖了不同主题和形式的诗歌。

每个诗歌都有其独特的风格和表达方式，给学生带来了多样且有趣的阅读体验。

有些诗歌以叙事形式呈现，讲述了一个故事或描绘了一个场景；有些诗歌以抒情形式呈现，表达了作者的情感和观点。

教学目标这一单元的教学目标主要包括：1. 培养学生的语言理解和表达能力：通过阅读和欣赏诗歌，学生能够理解诗歌的意义和表达方式，并能够用简洁的语言表达对诗歌的理解和感受。

2. 培养学生的审美能力：通过欣赏不同形式和风格的诗歌，学生能够培养自己的审美意识，提高对美的感知和欣赏能力。

3. 培养学生的创造力和想象力：通过阅读和写作诗歌，学生能够培养自己的创造力和想象力，表达自己独特的观点和情感。

教学方法为了达到上述目标，教学应采用以下方法：1. 阅读和解析诗歌：教师引导学生仔细阅读和理解诗歌的意义，并进行分析和解析，帮助学生掌握诗歌的表达方式和技巧。

2. 欣赏和评析诗歌：教师引导学生欣赏不同形式和风格的诗歌，并引导他们表达自己对诗歌的理解和感受，进行诗歌评析和讨论。

3. 创作和表达诗歌：教师组织学生进行诗歌创作和表达，鼓励他们发挥想象力和创造力，用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。

教学评价教学评价应综合考察学生的阅读理解能力、诗歌欣赏能力和诗歌表达能力。

评价方法可以包括阅读理解题目的测试、诗歌表达作品的评分和诗歌欣赏讨论的参与度评价等。

结论通过对二年级上册语文第八单元的诗歌广角教材的分析，我们可以看出该教材具有丰富多样的诗歌作品，旨在培养学生的语言表达和理解能力。

教学应采用阅读、欣赏、创作的方法，以达到培养学生的语言能力、审美能力和创造力的目标。

同时，教学评价应多角度考察学生的能力。

该教材有助于激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

语文二上单元教学分析(第八单元)

科目
语文
年级
二年级分析时间1源自月16日分析人本单元的教材范围
第七单元
一、本单元的探究主题和中心思想：
本单元是本册的第七单元本单元的内容主要就是告诉大家，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘，《识字七》是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好画面，还告诉小朋友们“人和动物是朋友，保护动物是大事”。四篇课文围绕“环保”这一专题进行，选材新颖别致贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“‘红领巾’真好”；游船上，小女孩宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将“他们”一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物、保护环境的“说”、“编”、“做”的实践活动。
二、本单元的重难点：
1、感知语言的多种形式，感悟丰富的文化内涵。有爱鸟的意识，做“爱鸟护鸟”的小卫士。
2、搜集有关环境保护的小知识，并结合自己日常生活，展示自己的环保方法，培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养，以及快乐，开朗的乐观心态。
3、引导学生朗读课文：通过入情入境的朗读，仔细品味、咀嚼、积累和运用文中的好词佳句，并让孩子学会把这些学到的美词美句用到自己的写作中去。
5、能看图创编简单的小故事。
6、能有组织的编排并表演故事。
评估方法：
1、日常听写2、演故事3、课堂和家庭作业4、小测验
四、能够整合的课内外资源：
本单元主要以学校生活为主题，学习字词、语句并感悟道理，借此可以引入相关主题的其他文章作为拓展阅读。
以《金色的小船》作为课外阅读读物，因为该书中的内容与课文的关联性比较大，阅读较短，又有拼音，比较适合低年级孩子阅读，同时也要向班上能力较强的孩子推荐其他课外读物。

人教版小学语文二年级上册第七、八单元教材分析_OK

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第30课：我是什么
• 《我是什么》是一篇科普短文，以第一人称“我”的叙
述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水
在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活
带来的利弊。课文共有五个自然段，作者抓住“水会变”
这一显著特点，围绕“变”字展开，用第一人称“我”代
替水，对水的变化进行了生动的描述，其中运用了如“我
在天空漂浮着，有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，早晨
和傍晚我又常常把红纱披在身上”以此来形容水变成云后
的不同色彩。而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。课文分别
用“小水珠”、“小硬球”、“小白花”来描述雨、雹、
雪的形态；用“落”、“打”、“飘”三个动词来描述雨、
雹、雪落到地面时的情景，描写形象、确切、得体。水在
教学时，可先让学生自读感知，读准字音（可圈出要求认识的生字），读通句子，然后通过范读、指名读、分组读、齐读、赛读等多种形式，训练学生把课文读熟，最后同桌边拍手边背诵，能背几句就背几句。
课后的“我会填”，是分辨字形相近、读音相同或相近的字，目的是区别字义。可先让学生读一读，说说每组字有什么不同，再自主组词、填空、订正。
6
第26课：“红领巾”真好
• 本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。
7
一、识字写字
１、放手让学生自主识字：在学生借助拼音充分自读课文之后，顺应学生好胜心强的特点，让学生展示自主认字的成果，使学生体验成功的快乐。再根据学生认读的情况纠正字音，想办法认识所有的生字。字音重点：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、崭”是翘舌音。提示：“棱”在“扑棱棱”词中变读为一声。展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过？（门牌号、刻字牌匾）编歌谣识字：几只小鸡叽-叽-叽，一群小鸟喳-喳-喳。 2、写字指导：本课要求书写的字中，有六个是左右结构的字，多数是左窄右宽。建议本课重点指导学生写好足字旁。

人教部编版小学语文二年级上册第8单元教学总览

第八单元单元教学总览【教材分析】1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“相处”这个专题进行安排的。

主要由《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》4篇童话故事组成。

本单元的故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

2.本单元重点：（1）综合运用多种方法自主识字，自主阅读。

本单元课文编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画，字形特点，联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。

《纸船和风筝》《风娃娃》不注音课文，引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来。

（2）借助提示，复述课文。

《风娃娃》要求学生根据提示讲故事。

《狐假虎威》要求献给词语分类，再分角色表演故事。

表现词语的意思。

表演童话故事，要以熟读为基础。

教学是，给词语分类后，还需引导学生根据两类词语感知它们是怎么做怎么说的，并借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心理活动，在此基础上将分角色表演落实到位。

【学情分析】经过过去的学习，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

在此基础上，在这单元的教学中，我们要引导学生学会运用多种方法自主识字，自主阅读，借助连环画、联系上下文及生活经验猜字阅读，甚至利用部首查字法识字，来解决阅读上的障碍。

【教法建议】1.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。

2.借助提示，复述课文。

3.继续学习默读，试着做到不出声。

4.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考，思考，再思考。

——爱因斯坦镜破不改光，兰死不改香。

——孟郊生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

—做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

人教版小学语文二年级上册七八单元教材分析

•
2、在教学中引导学生自主学习的基础上合
作交流，培养学生合作交流的意识与创新能力。
•
3、引导学生查阅相关资料，引发学生探究
科学的欲望。创设一定的教学情境，激发学生的
学习兴趣，把抽象的自然现象具体化、形象化。
教学建议
识字8
• 本课由八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。
第八单元：热爱科学
内容简析
本组教材就是以爱科学为专题编排的，有体现水的变化的《我是什么》；有表现回声现象的《回声》；有体现太空生活常识的《太空生活趣事多》；有体现古生物知识的《活化石》；有体现农业科技知识的《农业变化真大》。介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。
欣赏”再联系实际“我会欣赏”。这样的设计符合
学生的学习特点，让孩子真正学到了东西。
第28课：浅水洼里的小鱼
• 《浅水洼里的小鱼》描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条地捡起来，不断地用力扔回大海的故事。不是凭着一时的好奇，更不是贪玩，并不认为自己在玩游戏，而是在执着地完成一项使命。这么多的小鱼，他明明知道是捡不完的，但他还是尽力地捡着，扔着。在他眼里，捡一条小鱼就是挽救了一个小生命!这是一篇通俗易懂的故事。本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。

二年级语文上8单元教案：教材解析

教学措施
经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单元教学
课时分配
《狐假虎威》 2课时
第八单元课程标准解读
教学内容
本单元教材的内容：《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船与风筝》、《风娃娃》、语文园地八。
教材分析
本组教材安排了四篇童话故事。另外，还有语文园地八。
《狐假虎威》是一篇家喻户晓的寓言故事。讲的是一只狡猾的狐狸骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利民间故事。讲述的是熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，不知道怎么分这块奶酪，狐狸看到了，打起了坏主意，以帮忙分奶酪为借口，吃光了熊兄弟的奶酪。《纸船与风筝》是一篇优美的童话故事。它讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的纸船和风筝是他们友谊联结的纽带。《风娃娃》通过写风娃娃到处为人们做事，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处。
《狐狸分奶酪》 2课时
《纸船与风筝》 2课时
《风娃娃》 2课时
语文园地八 2课时
学生在学习本组课文时，要以多种方式的朗读，加深对文章的印象，感悟文章所传达的道理。
教学目标
1、会认、会写本单元的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中识字，在阅读中理解文章的主要内容。
教学重点
1、掌握本单元重点生字、词语。
2、在阅读中识字，在阅读中理解文章的主要内容。
教学难点
理解歇后语的意思。