初三语文教案-初三语文仿写练习 精品
中考仿写题(苏教版) 教案教学设计
中考仿写题(苏教版) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握仿写的基本技巧和方法，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对中考仿写题型的认识，提高学生的应试能力。
3. 通过仿写练习，丰富学生的词汇量，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 中考仿写题型的分类及特点。
2. 仿写的基本技巧和方法。
3. 精选中考仿写题目进行实战演练。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍中考仿写题型及重要性。
2. 讲解：详细讲解中考仿写题型的分类、特点和答题技巧。
3. 示范：以一道中考真题为例，演示如何进行仿写。
4. 练习：学生分组进行仿写练习，教师巡回指导。
5. 反馈：学生展示练习成果，教师点评并给予指导。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握中考仿写题型的分类及特点。
2. 学生能运用仿写技巧和方法进行有效表达。
3. 学生在中考模拟试题中，仿写题型的得分率有所提高。
五、教学资源：1. 中考仿写题型及其解析。
2. 仿写技巧和方法的讲解资料。
3. 中考模拟试题及答案。
4. 学生分组讨论的教室环境。
5. 教师点评和指导的反馈机制。
六、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的仿写现象，提高学生的观察力。
2. 组织学生进行仿写创作比赛，激发学生的创造力。
3. 推荐学生阅读优秀的仿写作品，提升学生的审美能力。
七、教学难点：1. 学生对中考仿写题型分类及特点的理解。
2. 学生运用仿写技巧和方法进行表达的准确性。
3. 学生在中考模拟试题中，仿写题型的得分提升。
八、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生直观地了解中考仿写题型。
2. 运用任务驱动法，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 采用分组合作学习法，提高学生的团队协作能力。
九、教学反馈：1. 学生能独立完成中考仿写题型练习。
2. 学生能在课堂上积极展示自己的仿写作品。
3. 学生在中考模拟试题中，仿写题型的得分率明显提高。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生掌握了中考仿写题型的分类及特点，学会了运用仿写技巧和方法进行有效表达。
中考仿写题(苏教版) 教案教学设计
中考仿写题(苏教版) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握仿写的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创意表达能力。
3. 提高学生应对中考仿写题的能力。
二、教学内容：1. 仿写的概念与意义。
2. 仿写的类型与特点。
3. 仿写的方法与技巧。
4. 中考仿写题的常见题型及解题策略。
5. 优秀仿写案例分析与点评。
三、教学过程：1. 导入：通过举例让学生了解仿写的概念和意义。
2. 讲解：详细讲解仿写的类型、特点、方法与技巧。
3. 练习：让学生进行中考仿写题的练习，并提供解题策略。
4. 分析：分析优秀仿写案例，让学生从中学习借鉴。
5. 反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
四、教学评价：1. 学生能够掌握仿写的基本技巧和方法。
2. 学生能够独立完成中考仿写题，并取得良好成绩。
3. 学生能够主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点。
五、教学资源：1. 仿写案例库：收集各类优秀仿写案例，供学生学习和参考。
2. 中考仿真题库：提供大量中考仿写题，供学生练习和巩固。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
4. 学生练习作品：收集学生的练习作品，用于评价和反馈。
六、教学策略：1. 案例分析法：通过分析优秀仿写案例，让学生理解仿写的技巧和要点。
2. 练习法：让学生通过大量的仿写练习，巩固所学知识和提高实际应用能力。
3. 讨论法：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，培养学生的创新思维和合作能力。
七、教学步骤：1. 引入新课：通过展示一篇优秀的仿写文章，引发学生对仿写兴趣。
2. 讲解仿写概念：讲解仿写的定义、类型和作用。
3. 分析仿写技巧：分析文章中的仿写技巧，引导学生掌握仿写方法。
4. 练习仿写：布置课堂练习，让学生尝试运用所学技巧进行仿写。
5. 反馈与评价：对学生的练习进行点评，提供改进意见。
八、教学活动：1. 仿写训练：让学生模仿指定的文章风格或形式，进行仿写练习。
2. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨仿写中的问题和解决方法。
中考复习教案之仿写
中考复习教案之仿写一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握仿写的技巧和方法，能够独立进行仿写练习。
2. 过程与方法：通过分析优秀范文，引导学生学会观察、思考和表达，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 仿写的概念与意义2. 仿写的技巧与方法3. 优秀范文分析4. 学生独立仿写练习5. 作文评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握仿写的技巧和方法，提高写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和表达，培养创新意识和审美情趣。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍仿写的概念与意义，讲解仿写的技巧与方法。
3. 分析：分析优秀范文，引导学生学会观察、思考和表达。
4. 练习：学生独立进行仿写练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，给予反馈。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结仿写的技巧与方法。
2. 结合自己的实际情况，选择一个合适的题材进行仿写练习。
3. 提交课后作业，教师进行批改与反馈。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对仿写技巧的掌握程度。
2. 学生作品：收集学生的仿写作品，评估他们的写作能力和创新意识。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对教学内容的满意度和需求。
七、教学策略1. 实例讲解：通过分析具体的优秀范文，让学生更直观地理解仿写的技巧和方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，相互学习和借鉴。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求和问题，给予个性化的指导和帮助，提高他们的写作能力。
八、课程拓展1. 仿写训练：引导学生进行更多的仿写训练，提高他们的写作技巧和表达能力。
2. 创新写作：鼓励学生进行创新写作，培养他们的创新思维和审美情趣。
初中仿写的教案
初中仿写的教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握《背影》中的描写手法和情感表达，能够运用到自己的写作中。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生理解父爱如山，感恩父母的主题，培养学生的感恩情怀。
二、教学内容：1. 分析《背影》中的描写手法和情感表达。
2. 进行仿写练习，运用所学手法表达自己的情感。
3. 分享作品，互相评价，总结提高。
三、教学过程：1. 导入新课：回顾《背影》的故事情节，引导学生感悟父爱如山。
2. 分析讲解：讲解《背影》中的描写手法和情感表达，如细节描写、心理描写等，让学生理解并掌握。
3. 仿写练习：布置仿写任务，要求学生运用所学手法表达自己的情感。
可以写亲人、朋友或者老师，关键是抓住人物的特点和情感。
4. 写作指导：学生在课堂上完成写作，教师巡回指导，给予个别辅导，帮助学生解决问题。
5. 作品分享：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结提高：总结本次课的收获，引导学生学会观察生活、感悟生活，提高写作水平。
四、教学评价：1. 学生写作成果的评价：通过学生的写作作品，评价其对《背影》的仿写程度，以及描写手法和情感表达的运用。
2. 学生互评和自评：学生之间的互相评价和自我评价，了解学生的学习效果和感悟。
3. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生提高写作水平。
五、教学资源：1. 《背影》原文：用于教学分析和讲解。
2. 描写手法和情感表达的相关资料：用于引导学生学习和运用。
3. 学生写作作品：用于评价和指导。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解《背影》中的描写手法和情感表达。
2. 实践法：学生进行仿写练习，教师给予指导。
3. 互动法：学生之间分享作品，互相评价，教师给予点评和指导。
八、教学准备：1. 教师准备《背影》原文和相关资料。
2. 学生准备写作作品。
九、教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握《背影》中的描写手法和情感表达，运用到自己的写作中；培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的写作水平；引导学生理解父爱如山，感恩父母的主题，培养学生的感恩情怀。
初中作文仿写训练教案
初中作文仿写训练教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写的基本技巧，能够独立进行作文仿写。
2. 培养学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。
3. 通过作文仿写，引导学生学会观察生活，感悟生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 仿写的概念与意义2. 仿写的基本技巧3. 作文仿写的步骤与方法4. 仿写练习与评价三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文仿写的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写的概念与意义，让学生明白作文仿写的作用。
3. 示范：以一篇优秀作文为例，讲解仿写的基本技巧，让学生直观地感受仿写的过程。
4. 练习：让学生分组进行作文仿写练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：选取部分学生的优秀作品进行展示，让大家共同学习、进步。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文仿写的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行写作练习。
四、教学评价：1. 学生对仿写概念的理解程度。
2. 学生掌握仿写技巧的情况。
3. 学生作文仿写的质量。
4. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 优秀作文范文。
2. 作文仿写素材。
3. 写作指导书籍。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学建议：1. 注重培养学生对作文的兴趣，让学生感受到写作的乐趣。
2. 鼓励学生多进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 教师在指导过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 定期举办写作比赛，激发学生的学习积极性。
5. 结合学生的日常生活，让学生有话可说，提高作文的实用性。
通过本节课的教学，使学生掌握作文仿写的基本技巧，提高学生的写作能力，培养学生的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
作文训练仿写教案初中
作文训练仿写教案初中教学目标：1. 让学生掌握仿写的基本技巧，能够独立进行作文仿写。
2. 培养学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。
3. 通过对优秀文章的仿写，培养学生对文学的鉴赏能力。
教学重点：1. 让学生掌握仿写的步骤和技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确进行仿写，不抄袭。
2. 如何评价学生的仿写作品。
教学准备：1. 选取一些优秀的文章作为仿写的样本。
2. 准备一些写作素材和参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对作文的看法，让学生自由发言。
2. 教师总结：作文是表达思想、情感和观点的一种方式，是语文学习的重要部分。
二、讲解仿写的基本概念和步骤（10分钟）1. 解释仿写的定义：仿写是根据给定的样本，按照一定的步骤和技巧进行写作的一种训练方法。
2. 讲解仿写的步骤：a. 理解样本：仔细阅读样本，理解其主题、结构和写作手法。
b. 选择素材：根据样本的主题，选择适合自己的素材进行仿写。
c. 构思文章：确定文章的结构和主要内容。
d. 写作：按照样本的写作手法，进行仿写。
e. 修改和润色：完成初稿后，进行修改和润色，使文章更加完美。
三、仿写实践（15分钟）1. 给学生发放选取的优秀文章样本。
2. 引导学生按照讲解的步骤进行仿写实践。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
四、学生展示和评价（15分钟）1. 学生互相展示自己的仿写作品。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文训练的收获和体会。
2. 学生自由发言，分享自己的感受和经验。
教学延伸：1. 引导学生进行更多的仿写练习，提高写作能力。
2. 鼓励学生参加作文比赛或发表作文，展示自己的才华。
教学反思：本教案通过讲解仿写的基本概念和步骤，让学生掌握仿写技巧，提高写作能力。
在实践环节，学生能够根据给定的样本进行仿写，并通过展示和评价，互相学习和进步。
中考句子仿写教案
中考句子仿写教案教案标题：中考句子仿写教案教学目标：1. 学生能够理解句子仿写的概念和重要性。
2. 学生能够运用所学语法知识和词汇积累，进行句子仿写。
3. 学生能够通过句子仿写提高语言表达能力和写作水平。
教学准备：1. 教师准备多个句子模板，包括不同语法结构和词汇难度的句子。
2. 准备多媒体设备或黑板、白板等教学工具。
3. 准备学生练习用的纸和笔。
教学过程：步骤一：导入1. 教师通过展示一些句子，引起学生对句子结构和表达方式的思考。
2. 教师提问学生，句子仿写的作用是什么？为什么我们要学习句子仿写？步骤二：讲解句子仿写的概念和方法1. 教师简要解释句子仿写的概念，即通过改变词语或句子结构，用不同的表达方式来重述原句。
2. 教师介绍句子仿写的方法，包括替换词语、改变句子结构、使用同义词等。
步骤三：示范与练习1. 教师示范一个句子仿写的例子，解释自己的思考过程和方法。
2. 学生根据教师提供的句子模板，进行句子仿写练习。
教师可以提供一些提示和指导。
3. 学生互相交换句子仿写结果，进行互评和讨论。
步骤四：巩固与拓展1. 学生在教师的指导下，分组进行句子仿写比赛，看哪个小组能够用最多的方法进行句子仿写。
2. 学生自主进行句子仿写练习，教师提供反馈和指导。
步骤五：总结与评价1. 教师与学生一起总结句子仿写的重要性和方法。
2. 教师评价学生的句子仿写水平，并提供个别指导和建议。
教学延伸：1. 学生可以尝试仿写不同类型的句子，如陈述句、疑问句、感叹句等。
2. 学生可以利用句子仿写提高写作能力，尝试仿写段落或文章。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解句子仿写的概念和重要性，并能够运用所学知识进行句子仿写。
教师在教学过程中需要充分引导学生思考和互动，提供具体的例子和练习，帮助学生掌握句子仿写的方法和技巧。
在教学延伸部分，学生可以进一步拓展句子仿写的应用范围，提高语言表达和写作能力。
中考仿写题(苏教版) 教案教学设计
中考仿写题（苏教版）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创意表达能力。
3. 提高学生在中考中的语文写作能力。
二、教学内容1. 分析中考仿写题的类型和特点。
2. 学习仿写的基本步骤和技巧。
3. 进行仿写练习，培养学生独立完成仿写题的能力。
三、教学过程1. 导入：讲解中考仿写题的重要性和考查目的。
2. 讲解仿写题的类型和特点，分析示例题目。
3. 教学仿写的步骤和技巧，引导学生进行思考和讨论。
4. 进行仿写练习，给予学生个别指导和反馈。
四、教学评价1. 学生能够理解和掌握仿写的基本技巧和方法。
2. 学生能够独立完成仿写练习，并有一定的创意表达能力。
3. 通过课后作业和模拟考试，评估学生在中考写作方面的进步。
五、教学资源1. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解仿写题的类型和特点。
2. 仿写练习题目和参考答案，用于学生练习和反馈。
3. 相关参考资料和书籍，用于学生自主学习和深入研究。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过分析中考仿写题的典型案例，让学生深入了解仿写题的特点和技巧。
2. 采用任务驱动法，布置具有针对性的仿写练习，让学生在实践中掌握仿写技巧。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、合作，共同提高写作能力。
4. 采用一对一指导法，针对学生的个体差异，给予个性化指导，提高学生的写作水平。
七、教学难点与重点1. 难点：引导学生掌握仿写题的解题思路和技巧，培养学生独立思考和创新能力。
2. 重点：通过仿写练习，使学生熟练运用所学技巧，提高中考写作成绩。
八、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-2课时：讲解中考仿写题的类型和特点第3-4课时：学习仿写的基本步骤和技巧第5-6课时：进行仿写练习，培养学生独立完成仿写题的能力第9-10课时：进行模拟考试，评估学生在中考写作方面的进步九、教学反馈与调整1. 课后收集学生的练习作品，对学生的写作情况进行评估和反馈。
中考仿写教案设计
中考仿写教案设计一、教学目标1.让学生掌握中考仿写的技巧和方法。
2.提高学生的写作能力，使其在考试中能够灵活运用仿写技巧。
3.培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：仿写技巧的掌握和运用。
2.教学难点：如何将仿写技巧与实际写作相结合，提高写作质量。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍中考仿写的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。
（2）展示一些优秀的仿写作品，让学生初步了解仿写的魅力。
2.知识讲解（1）讲解仿写的概念、分类和特点。
（2）分析中考仿写的评分标准，让学生明确写作方向。
3.技巧讲解（1）讲解仿写的技巧，如：保持原文结构、替换关键词、变换句式等。
（2）举例说明仿写的具体操作方法。
4.实践演练（1）教师给出一个原文，让学生进行仿写。
（2）学生分组讨论，共同完成仿写作品。
（3）教师挑选部分学生的作品进行点评，指出优点和不足。
5.课堂小结（2）布置课后作业，让学生继续练习仿写。
四、课后作业1.根据课堂所学，独立完成一篇仿写作品。
2.分析一篇优秀的中考作文，找出其仿写技巧。
五、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标？2.学生对仿写技巧的掌握程度如何？3.课堂实践环节是否充分调动了学生的积极性？4.在今后的教学中，如何进一步提高学生的仿写能力？一、导入1.教师简要介绍中考仿写的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。
例：同学们，大家好！今天我们要学习的是中考仿写。
在中考作文中，仿写是一种非常重要的写作技巧。
掌握了这种技巧，我们的作文就能更加生动、有趣，也能提高我们的作文分数。
那么，什么是仿写呢？让我们一起来看看吧！2.展示一些优秀的仿写作品，让学生初步了解仿写的魅力。
例：这是一篇仿写自《草原》的作文，作者巧妙地运用了仿写技巧，使得作文充满了诗意。
请大家欣赏一下：原文：《草原》仿写：《绿洲》二、知识讲解1.讲解仿写的概念、分类和特点。
（1）句子仿写：模仿原文的句子结构、句式特点进行创作。
中考仿写教案
中考仿写教案教案标题：中考仿写教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握中考仿写的基本技巧和策略。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的理解和分析能力。
教学重点：1. 中考仿写的基本技巧和策略。
2. 如何提高写作能力和语言表达能力。
3. 如何理解和分析文本。
教学准备：1. 教师准备中考仿写相关的教材和练习题。
2. 学生准备纸和笔，用于课堂练习和作业。
教学过程：Step 1: 引入1. 教师介绍中考仿写的重要性和意义，以及本课的学习目标。
2. 教师提问学生对中考仿写的理解和经验，引导学生思考。
Step 2: 中考仿写技巧和策略1. 教师介绍中考仿写的基本技巧，如改写句子结构、替换词汇、增加细节等。
2. 教师引导学生分析中考仿写的常见题型和要求，如改写短文、仿写句子等。
3. 教师给出一些例子，让学生进行分析和讨论，帮助他们理解中考仿写的技巧和策略。
Step 3: 提高写作能力和语言表达能力1. 教师介绍提高写作能力和语言表达能力的方法，如多读书、多写作、积累词汇等。
2. 教师组织学生进行写作练习，提供一些话题和素材，让学生进行仿写练习。
3. 教师鼓励学生相互交流和分享自己的写作成果，提供反馈和建议。
Step 4: 理解和分析文本1. 教师介绍理解和分析文本的方法，如理清文意、抓住关键词、分析语境等。
2. 教师给出一些中考阅读理解题目，让学生进行分析和解答，帮助他们提高阅读理解能力。
Step 5: 总结和作业布置1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师布置作业，要求学生完成一篇中考仿写作文，并指导学生如何进行写作。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现，评价他们对中考仿写的掌握程度。
2. 教师批改学生的作业，评价他们的写作能力和语言表达能力的提高情况。
3. 学生之间互相评价和分享自己的写作成果，提供反馈和建议。
中考复习教案之仿写
中考复习教案之仿写一、教学目标：1. 理解仿写的概念和作用，能够运用基本的写作技巧进行仿写。
2. 分析并模仿给定的文章风格、结构和语言特点，提高自己的写作能力。
3. 通过仿写练习，巩固已学的语文知识，为中考写作打下坚实基础。
二、教学内容：1. 仿写的定义和作用2. 分析文章风格、结构和语言特点的方法3. 仿写练习及评价三、教学过程：1. 引入：通过举例讲解仿写的概念和作用，让学生初步了解仿写。
2. 讲解：分析文章风格、结构和语言特点的方法，引导学生学会分析并模仿。
3. 练习：给出若干篇范文，让学生进行仿写练习，教师及时指导并反馈。
4. 总结：对本节课的仿写练习进行总结，强调注意事项，为学生下一步写作提供指导。
四、教学评价：1. 学生能够理解仿写的概念和作用，掌握分析文章风格、结构和语言特点的方法。
2. 学生能够在教师的指导下，进行有效的仿写练习，提高自己的写作能力。
3. 通过课后作业和课堂表现，评价学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
五、教学资源：1. 范文：提供若干篇不同风格的范文，供学生进行仿写练习。
2. 写作技巧指导：总结一些常见的写作技巧，帮助学生提高写作能力。
3. 评价标准：制定合理的评价标准，对学生的仿写作业进行评价。
六、教学活动设计：1. 仿写练习：给出一篇范文，让学生分析其风格、结构和语言特点，进行仿写。
2. 小组讨论：学生分组，互相展示自己的仿写作品，共同讨论改进意见。
3. 分享佳作：挑选几篇优秀的仿写作品，让学生上台分享，大家共同欣赏和学习。
七、教学策略：1. 示范引导：教师先进行一次仿写示范，让学生明白仿写的步骤和要点。
2. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助其提高写作水平。
3. 激励评价：对学生的仿写作品给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
八、教学难点：1. 理解仿写的概念和作用，以及如何进行有效的仿写。
2. 分析文章风格、结构和语言特点，并能在仿写中运用。
初三语文复习资料仿写人教版九年级必修教案设计
初三语文复习资料（仿写）(人教版九年级必修教案设计)--------------------------------------------------------------------------------考点：让词语的结构、语句的样式、前后分句的逻辑关系、修辞手法均与例句保持一致。
方法：①结构一致。
句式、语气的一致；句子之间的一致；②话题一致陈述对象一致、中心主旨一致③修辞一致④格调一致初中课内语句仿写1、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；2、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
；。
3、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（字数可以不等）4、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
5、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
6、假如我是一个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
7、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
8、读书使人明智，读诗使人灵秀，读史使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
9、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！；10、愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
11、他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
12、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树林里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
13、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，平平实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……14、远远的街灯明了，好像闪着无数的明显。
初中课文仿写教案
初中课文仿写教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过仿写，让学生掌握xxx的基本写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生积极向上的情感态度，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 教学文本：初中语文课文《xxx》。
2. 教学重点：理解课文内容，掌握xxx的写作技巧，进行仿写练习。
3. 教学难点：如何引导学生创新思考，提高学生的写作水平。
三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课文：教师详细讲解课文《xxx》，引导学生理解课文内容，掌握写作技巧。
3. 分析课文：教师分析课文的结构、情节、人物等方面，帮助学生更好地理解课文。
4. 仿写练习：教师给出仿写题目，引导学生进行仿写练习。
学生在教师的指导下，运用所学的写作技巧，进行创新思考，完成仿写作品。
5. 作品展示：学生展示自己的仿写作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调写作的重要性和技巧，激发学生继续写作的兴趣。
四、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过仿写练习，观察学生在写作过程中的进步，评价学生的写作能力。
2. 学生创新意识的培养：关注学生在仿写过程中的创新思考，评价学生的创新意识。
3. 学生情感态度的转变：观察学生在写作过程中的情感表现，评价学生的情感态度。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学水平，以更好地满足学生的学习需求。
六、教学资源：1. 课文《xxx》文本。
2. 相关写作技巧的参考资料。
3. 仿写练习纸张。
4. 投影仪、白板等教学设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）通过以上教学设计，教师可以有效地指导学生进行课文的仿写练习，提高学生的写作能力，培养学生的创新意识，激发学生对写作的兴趣。
初中优秀作文仿写教案
教案：初中优秀作文仿写教学目标：1. 让学生通过仿写，提高自己的写作能力，培养学生的创新思维。
2. 让学生掌握一定的写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的文学素养，提升学生的审美能力。
教学重点：1. 让学生理解并掌握优秀作文的特点。
2. 让学生学会从优秀作文中吸取经验和教训。
教学难点：1. 让学生在仿写过程中保持创新思维。
2. 让学生在仿写过程中注意文章的结构和语言表达。
教学准备：1. 选取几篇初中生优秀作文作为参考。
2. 准备相关写作技巧的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本次课程的目的和内容。
2. 引导学生回顾已学的写作知识和技巧。
二、讲解优秀作文的特点（10分钟）1. 分析优秀作文的主题明确、观点鲜明、论据充分、论证严密等特点。
2. 让学生了解优秀作文的语言表达、结构安排、修辞手法等。
三、仿写实践（10分钟）1. 让学生选取一篇优秀作文进行仔细阅读，理解其主题和观点。
2. 引导学生从文章中找出精彩的句子和段落，进行仿写练习。
3. 让学生结合自己的实际经验和感受，对优秀作文进行改写，保持原文的风格和特点。
四、分享和讨论（10分钟）1. 让学生展示自己的仿写作品，分享写作心得和体会。
2. 组织学生进行互相评价和讨论，给出建设性的意见和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾本次课程的学习内容和过程，总结自己的收获。
2. 引导学生思考如何在今后的写作中运用所学知识和技巧，提高自己的写作水平。
教学延伸：1. 让学生课后继续进行仿写练习，选取不同主题和风格的优秀作文进行模仿。
2. 鼓励学生参加各类写作比赛，提升自己的写作能力。
教学反思：本次课程通过让学生选取优秀作文进行仿写，使学生了解了优秀作文的特点和写作技巧。
在实践过程中，学生能够结合自己的实际经验和感受，对优秀作文进行改写，保持原文的风格和特点。
通过分享和讨论，学生互相借鉴和学习，提高了自己的写作水平。
然而，在仿写过程中，部分学生存在创新思维不足、文章结构不合理、语言表达不准确等问题，需要在今后的教学中加以指导和纠正。
中考仿写题(苏教版) 教案教学设计
中考仿写题(苏教版) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握仿写的基本技巧和方法。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 培养学生对中考仿写题型的认识和应对策略。
二、教学内容：1. 分析中考仿写题的题型和特点。
2. 讲解仿写的基本方法和技巧。
3. 进行实例分析和训练。
三、教学过程：1. 导入：引导学生了解中考仿写题的重要性和考查目的。
2. 讲解：分析中考仿写题的题型和特点，讲解仿写的基本方法和技巧。
3. 示范：进行实例分析和训练，让学生掌握仿写的步骤和要点。
4. 练习：布置相关练习题，让学生进行实际操作和练习。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，并进行评价和指导。
3. 学生作品：收集学生的练习作品，对作品进行评价和反馈。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示中考仿写题的题型和特点，以及仿写的基本方法和技巧。
2. 练习题：提供相关的练习题，让学生进行实际操作和练习。
3. 参考资料：提供一些参考资料，帮助学生更好地理解和掌握仿写技巧。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的中考仿写题案例，让学生了解题型和答题技巧。
2. 运用实践操作法，让学生在课堂上动笔练习，及时反馈并指导。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，相互交流心得，提高合作能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，让学生了解中考仿写题的目的和重要性。
2. 第二步：讲解中考仿写题的题型和特点，引导学生掌握仿写技巧。
3. 第三步：进行实例分析，让学生通过案例了解仿写题的解答方法。
4. 第四步：课堂练习，学生动笔尝试解答中考仿写题，教师及时指导。
八、教学拓展：1. 鼓励学生在课后进行仿写练习，提高自己的语言表达能力。
2. 引导学生关注生活中的语言表达，学会从日常生活中汲取灵感。
3. 组织学生参加仿写比赛或活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
初中仿写题教案
初中仿写题教案一、教学目标1. 让学生掌握仿写的基本技巧和方法，能够独立进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生对写作的兴趣，提高写作水平。
二、教学内容1. 仿写的概念和意义2. 仿写的技巧和方法3. 不同类型的仿写练习4. 学生作品展示和评价三、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考什么是仿写，为什么要进行仿写。
2. 讲解：详细讲解仿写的概念、意义和技巧，让学生明确仿写的重要性。
3. 示范：教师展示一些优秀的仿写作品，让学生感受仿写的魅力。
4. 练习：学生进行不同类型的仿写练习，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
6. 总结：对本节课的仿写技巧进行总结，引导学生课后继续进行仿写练习。
四、教学策略1. 任务驱动：通过设定具体的仿写任务，激发学生的学习兴趣。
2. 实例分析：通过分析优秀作品，让学生掌握仿写的技巧。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论，互相借鉴和学习。
4. 评价激励：对学生的作品进行积极评价，提高学生的自信心。
五、教学评价1. 学生能够独立完成仿写任务，表达清晰、语言流畅。
2. 学生的词汇量得到提升，能够灵活运用所学知识。
3. 学生对写作产生兴趣，写作水平得到提高。
六、教学资源1. 优秀仿写作品示例2. 仿写练习素材3. 评价标准表格七、教学时间1课时八、教学建议1. 在教学中，要注重引导学生掌握仿写的基本技巧，如观察、想象、运用修辞等。
2. 鼓励学生多进行仿写练习，提高语言表达能力。
3. 教师要给予学生足够的关注和反馈，及时解答学生的疑问。
4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美能力。
5. 课后引导学生继续进行仿写练习，不断提高写作水平。
中考语文仿写句子作业教案
中考语文仿写句子作业教案。
本文将带您了解中考语文仿写句子作业的教案，详细介绍教师如何科学地设计仿写句子作业、如何培养学生的语言表达能力，以及如何帮助学生有效地完成仿写句子作业。
一、设计仿写句子作业的原则1.依据教材内容在设计仿写句子作业时，教师应该依据教材内容，设计符合学生实际需要的仿写句子题目。
例如，在学习文言文时，可以给学生布置仿写古诗文、仿写古文名篇等题目；在学习现代文时，可以给学生布置仿写名人名言、仿写新闻报道等题目。
教师应该进一步根据学生的实际语文能力设计题目，慢慢提高难度，提高学生的解题能力。
2.注意题型结构与语言特点在设计仿写句子题目时，教师应该注意语言的表现形式与特点以及题型的结构。
例如，在教授古文时，宜选取含有典型修辞手法的句子，如借代、夸张、反问、排比等，调整仿写的句子结构以增强学生的文学修养；在教授现代文时，宜选取文化知识相关句型进行仿写，例如名言警句、行文规范等。
3.注重实际应用仿写句子作业应注重实际应用，要求学生仿写的句子应该能够适应不同的语言应用环境。
如在学习现代文时，教师可以给学生布置仿写新闻报道或简述书信、日记等题目，提高学生的实际应用能力，从而更好地为中考和以后的学习和工作打下基础。
二、培养学生的语言表达能力1.启发学生的语感语感是语文能力的第一要素，教师可以通过平时的语文阅读与课堂教学中，引导学生发现句子的美妙之处，增强学生的语言感受力。
2.多角度观察语言语言是一门综合性学科，教师希望学生能够从多个角度去观察语言，了解其文化内涵、语法、修辞等，从而激发学生对语言的热爱与探索欲。
例如，教师可以让学生分析国内外名人名言、名篇句子，引导学生整合学习成果，总结出有效的语言表达方法。
3.课外读物的推荐教师可以在课堂讲解的基础上，推荐学生阅读大量的课外读物，如小说、诗歌、散文等，培养学生的语言感觉与文学素养，同时激发学生的语言表达能力。
三、帮助学生有效地完成仿写句子作业1.了解学生的编码风格不同学生的学习方式和习惯不同，完成一个作业的方法也会有所不同。
人教版九年级下册语文《中考 复习：仿写训练》教案1
初中语文试卷灿若寒星整理制作仿写训练[角度例说]综合仿写的命题角度主要有：1、仿照原文的句式另写句子(包括补写、续写、改写)。
2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。
3、根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。
4、仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。
[解题指导]仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备。
所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆创新等诸多因素；所谓“质新”意在“创新”“质新”为考生营造了想像的空间，体现了创新的原则；所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。
做综合仿写题，要按“句式、内容、修辞”协调一致且具有推陈出新的原则，使之前后连贯，保持语境的协调，语脉的流畅。
解题的一般步骤是：1．整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。
2．局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。
[题型举隅]一、词语型例：结合语境，线上仿写恰当的同语如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。
二、修辞型比喻例2仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。
“历史”、“时间”仍为本体。
例句：如果历史是一条长河．那么时间就是这条长河上涌起的波涛，仿写；如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。
排比例3.在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句大阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
拟人例4按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。
例：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌，大阳说，燃烧的青春一片光芒。
初中仿写教案
初中仿写教案年级学科：初中语文教学目标：1. 通过学习《背影》这篇课文，使学生了解和掌握散文的特点和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活、表达生活的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 提高学生的写作水平，培养学生的创新思维和审美情趣。
教学内容：1. 课文《背影》的主题思想、结构布局、写作技巧等方面的分析。
2. 散文的定义、特点及其表达方式。
3. 仿写练习：以《背影》为例，进行散文仿写。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾《背影》这篇课文，让学生简单复述一下课文的主要内容。
2. 提问：散文的特点是什么？我们如何去写一篇散文？二、讲解课文《背影》（15分钟）1. 分析《背影》的主题思想：父爱如山，背影代表的是一种无私的奉献和深沉的爱。
2. 讲解课文结构布局：开篇点题，中间叙事，结尾抒情。
3. 分析《背影》的写作技巧：细腻的描绘、情感的真挚、语言的优美等。
三、散文的特点及其表达方式（10分钟）1. 散文的定义：散文是一种文学体裁，以平实的语言、自然的叙述、真挚的情感反映生活。
2. 散文的特点：题材广泛、表达自由、情感真挚、文字优美。
3. 散文的表达方式：叙述、描写、抒情、议论等。
四、仿写练习（10分钟）1. 让学生以《背影》为例，进行散文仿写。
可以选取自己身边的亲人、朋友或者老师作为写作对象。
2. 要求学生在写作过程中，注意观察细节，表达真挚的情感，运用优美的文字。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调散文的特点和写作技巧。
2. 鼓励学生多观察生活，多表达生活，提高自己的写作水平。
教学评价：1. 课后收集学生的仿写作品，对作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的写作心得，互相学习和交流。
以上是一篇关于初中语文《背影》仿写教学的教案，希望对您有所帮助。
中考仿写句子教案
中考仿写句子教案教案标题：中考仿写句子教案教学目标：1. 学习和理解仿写句子技巧的含义和重要性。
2. 培养学生的句子仿写能力，提高他们的表达和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的语言应用能力。
教学准备：1. 教材：一本包含各种类型句子的语文教材。
2. 板书：仿写句子技巧的定义及示例。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾句子结构、成分及基本语法知识。
2. 提问学生对于仿写句子的理解和重要性。
步骤二：探索（15分钟）1. 解释仿写句子的概念：仿写句子是指在保持原句意思不变的情况下，通过改变句子结构、词语选择、使用同义/近义词等手段，重塑句子的表达方式。
2. 通过一些例句向学生展示仿写句子的不同方法和技巧，并提供练习。
步骤三：讲解（10分钟）1. 介绍几种常见的仿写句子技巧，如改变主谓语顺序、使用从句、使用固定搭配、转换句式等。
2. 分析每种技巧的具体应用范围和效果，引导学生理解每种技巧的作用。
步骤四：实践（20分钟）1. 给予学生多个句子原文，要求他们尝试用不同的技巧进行仿写，并互相交流分享自己的句子变换。
2. 鼓励学生发挥创造力，尝试更多不同的仿写方法来改编句子。
步骤五：总结（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学的仿写句子技巧和应用。
2. 发布作业，要求学生用所学技巧仿写一到两个句子。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对仿写句子的理解程度。
2. 收集学生的仿写句子作业，进行评分和反馈。
拓展练习：1. 借助教材或其他资源，给学生准备更多的句子原文进行仿写练习。
2. 将学生分为小组，进行仿写句子的比赛，以加深对仿写句子技巧的理解和应用。
教学反思：本教案通过明确教学目标、导入引导、探索提醒、讲解指导、实践应用等多个步骤，帮助学生掌握中考仿写句子的技巧。
同时，通过多样化的教学方式和评估方式，充分发挥学生的创造力和主动性，提高了教学效果。
但在实施过程中，需要注意学生的参与度，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能够有效理解和应用仿写句子的技巧。
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中考总复习专题教案——仿写句子教学目的1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为05年中考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
教学难点句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。
因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。
另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
教学设想本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。
因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。
本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
教学时数：1课时教学过程一、导入课题最近5年句子仿写题目透析。
二、仿写指导1、下面是两个寓理于物的例句,请你另选一件物品(例如“镜子”.“风筝”……),写一个既符合物品特点,又包含生活道理的句子。
（１）．蜡烛：站得不端正的，必须泪多命短。
（２）．月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
答案：“镜子”：生来就只照别人，不照自己“风筝”：飞得再高，也摆脱不了他人的操纵。
２、仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
你热爱自己的生活环境吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：请爱护一草一木，因为一草一木也是环保，是不可缺少因素。
３、仿照例句为另一旅游胜地写一广告语。
让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．答案：令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。
令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。
醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。
４、仿照例句写一句话。
护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．答案：农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。
教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
三、解答句子仿写题的方法仿写句子的题目是语言运用的范畴，它除了必要的语文知识积累和语言运用能力外，是否没有“诀窍”呢？当然不是。
按照我的思考，同学们拿到一道仿写考试题后，可以从以下三个方面着手。
（1）分析题目的要求，就是要看清楚题目提供的中心意思、修辞特点和句式要求，并进行仔细地分析研究。
（2）展开丰富的想像和联想，针对题目规定的内容从社会、人生、自然等角度想像的翅膀，选定所用的比喻、拟人、借代、排比等修辞手法的落脚点。
（3）分清句式特点，按照规定的句式进行写作。
四、仿写练习1、你是严冬里的炭火，___________，你是湍流中踏脚石，_____________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。
你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。
２、书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
３、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。
旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。
４、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
５、故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，每一块基石都蕴含着民族的傲骨，每一块砖瓦都焕发了新五、教后反思这一节课在同学门的共同努力下，我较为顺利地完成了任务，取得了明显的效果。
首先，学生明确了仿写题在中考语文试卷的地位，其次学生基本掌握了仿写题的答题技巧，第三，学生充分展开了联想和想像，发挥了学习的主动性和探索精神。
部分学生课堂表现十分活跃，思维相当敏捷，答题速度很快，准确率高，尤其值得肯定。
仿写句子是一道语文综合能力的考察题目，要在中考中稳操胜券，尚待学生更多学习。
仿写练习与成语、俗语、歇后语运用１、仿造下面哲理性的比喻，以“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。
生活就是一块五彩斑斓的调色板。
奋斗就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．希望就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．２、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．３、仿照句（1），在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句（2）的观点。
（1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。
４、仿照下面两个比喻句式，一“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它将帮住我们开启心灵的智慧之窗。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、仿照例句，在横线上写出句式相同的句子：你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是___________________________。
８、“雨”在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。
”请用拟人的方法为（①春雨.②夏雨.③秋雨.④冬雨夹雪）其中的两种雨各写几句话.( 春)雨: 那雨丝儿，步履盈盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土。
( 夏)雨:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．( 秋)雨: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．( 冬)雨: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．9．依照下列两个例句，用恰当的词语完成两个句子，要求前后语意关联。
钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。
钱可以买到书本，但不一定买到智慧。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．１０、如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，__________。
１１、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。
人生如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．人生如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．１２、书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书中自有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．书中自有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．人生自有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．１３、歇后语练习：盖房请来箍桶匠——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．盖了九床被子做美梦——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．盖了三年的破被——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．干草点灯——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．干打雷不下雨——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．干旱的庄稼——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．干河沟的鱼——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．干河滩里种牡丹——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．干泥巴做元宵——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．干手粘芝麻——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．干塘里的泥鳅——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．干塘抓野鱼——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．甘蔗拔节——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．甘蔗当烟囱——甘蔗林里种香瓜—＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．—甘蔗皮编席子——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．甘蔗支危房——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．14、填写含“手”的成语：形容极为兴奋：（）形容情谊深如兄弟：（）形容医术高明：（）形容做事机警、敏捷：（）形容重归于好：（）形容心思灵敏、手艺精巧：（）形容十分喜爱：（）形容技艺娴熟或做事顺手：（）参考答案：１奋斗就是一支搏击风浪的船桨。
希望就是一座亮在前方的灯塔。
２、人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
３无论是苦心研究最终发现“镭”的居里夫人，还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬金；无论是勤学数十年才撰成《资本论》的马克思，还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。
４北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。
北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。
６你无法左右天气，但你可以改变心情。
你无法预知明天，但你可以把握今天。
你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
７希望就是一颗永不陨落的恒星。
希望就是一盏永不熄灭的明灯。
加努力。
８、夏雨:窗外，暴雨合着雷电的交响乐，旋转飞舞，飞扬激荡，它尽情地表演了一翻后，终于疲惫了，突然静止下来，收敛了它的威势。
( 秋)雨: 雨点悄没声地落下，打在脸上凉冰冰的。
( 冬)雨: 雨中飘落的洁白、柔软的雪花，它贴近你，轻轻地亲吻你的手和脸９、钱可以买到衣服（食物），但不一定能买到美丽（健康）。
钱可以买到高级的住宅，但不一定能买到家庭的欢乐钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。