第三课：做大自然的朋友
语文六年级下册第三单元作文预习笔记
语文六年级下册第三单元作文预习笔记全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:语文六年级下册第三单元作文预习笔记大家好,我是小明,今天我要给大家分享一下语文六年级下册第三单元的作文预习笔记。
写作文是一件特别有趣但也很考验功底的事情,所以提前做好笔记很重要,这样才能在写作时游刃有余。
这一单元的主题是"人与自然",写作文时我们要着重关注人与大自然之间的和谐关系。
我们要热爱大自然,尊重大自然,保护大自然,与大自然和谐相处。
为了给大家一些启发,老师让我们先看了几篇优秀的范文。
第一篇范文是《在深秋的森林里》,写的是作者在秋季去森林里散步时的所见所闻所思。
我觉得这篇文章描写秋季森林景色特别生动形象,让读者仿佛置身其中,能清晰感受到秋的色彩和气息。
文中还有不少精彩的比喻和拟人修辞手法,如"红枫像一把把火把在燃烧"、"小溪在树影的穿梭下格格地笑着流去" 等,使文字充满诗意和情趣。
最难能可贵的是,作者没有单纯停留在外在景物的描摹上,而是从景物中去体悟大自然的生命力和永恒的规律,这种哲思让文章显得格外深刻厚重。
第二篇范文是《大自然的礼赞》,篇幅虽然不长,但内涵十分丰富。
全文以颂扬大自然之美为主旨,写尽了大自然的雄浑壮阔、生机勃勃、和谐有序等不同层面。
文字朴实无华却内涵深邃,给人以冲击心灵的震撼力。
尤其精彩的是文章结尾那一小段:"世界因有了大自然,才显得生气勃勃,才有了无尽的生命力!因此,赞美大自然,就是赞美生命,就是赞美这个充满勇气和力量的世界!"这一段话将大自然与生命紧密联系在了一起,揭示了大自然对于万物的重大意义,极有哲理,令人印象深刻。
第三篇范文《与大自然做朋友》则是从如何去亲近大自然,与大自然友好相处的角度切入。
文章首先阐明了与大自然交朋友的重要性,然后列举了一些具体可行的方式,如观察大自然、亲手种植、拥抱花草树木等。
重点强调要用"一颗平和、敬畏和充满好奇心的心"去接近大自然,以尊重、友善的态度对待万物,不去伤害大自然,而是懂得爱护它。
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》说课稿
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》说课稿一. 教材分析《做大自然的朋友》是教科版道德与法治九年级下册第三课的主题。
这一课旨在让学生认识到保护环境的重要性，特别是保护大自然的重要性，从而培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材通过生动的案例、丰富的图片和深入的分析，使学生了解到大自然的美丽和脆弱，以及人类活动对大自然的影响。
此外，教材还提供了许多实用的环保建议，引导学生从小事做起，做到真正的与大自然成为朋友。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对大自然有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习这一课时，学生可能会对教材中的案例和图片产生共鸣，但对于如何将环保理念付诸实践可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，激发他们的环保热情，并提供实用的环保建议，帮助他们将环保理念付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成节约资源、保护环境的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。
2.教学难点：如何引导学生将环保理念付诸实践，养成节约资源、保护环境的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生独立思考和合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动展示大自然的美丽和脆弱，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生思考大自然对我们的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些大自然受到破坏的案例，让学生了解人类活动对大自然的影响，引发学生的思考。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护大自然，每个小组提出具体的环保建议。
人教版八年级思想品德下册教案 第三课做大自然的朋友
D从根本上解决了人类面临的环境问题
3.国家“十一五”规划把节能减排作为约束性指标，提出到2010年单位国内生产总值能源消耗降低20﹪左右，主要污染物排放总量减少10﹪.实现这一目标（）
①必须停止对自然资源的开发利用②能为人民创造良好的生活环境③必须加快技术创新，采用新工艺、新技术④必须建设生态文明
教学环节二：世界各国的环保措施
1.教师简单介绍环境保护的意义，学生可根据自己学校的实际情况确定环保地带和行动计划，知道自己该做的和可做的之后，可以课下组织开展一些具体的活动，真正做到“爱护环境从小事做起，从现在做起”。
2.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。
A必须放慢经济发展速度B必须关闭消耗能源的企业
C立即关闭所有对环境有污染的企业D要靠全国人民的共同努力
2.2005年2月16日，旨在遏制全球气候变暖的《京都议定书》正式生效，这是人类首次以法规的形式限制温室气体排放。对此正确的说法是（）
A表明我国面临严峻的环境问题
B标志着人类对环境的保护又迈进了一大步
研讨方式：
通过视频让学生从直观感受到地球受到破坏.
①师生交流
得出:
让学生明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。
②小组内生生交流
不仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标
。
生生交流
得出：教师可以稍加拓展，让学生进一步理解可持续发展的意义
备学情
通过上一节课的学习，学生对自然环境资源状况进行了总结——有限的资源和遭到严重破坏的环境，印象深刻，所以本课将通过重难点的学习，使学生能够感受到环境保护的重大意义以及人类对保护环境所应承担的义不容辞的责任。
九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第2框做大自然的朋友
九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第2框做大自然的朋友做大自然的朋友【学习目标】1.知道什么是生态环境，理解人类生存发展与大自然和生态环境的相互依存关系。
2.学会欣赏大自然之美，培养关爱自然、保护生态环境的能力。
3.增进热爱大自然的情感。
【学习重难点】重点：人类生存发展与大自然和生态环境的相互依存关系难点：生态环境的含义【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。
一、尊重自然1.为什么要尊重自然？(1)尊重自然是处理人与自然关系的，也是人与自然相处时应秉持的首。
(2)尊重自然是我们应该做到的。
2.怎样尊重自然？(1)尊重自然要求我们对自然怀有，尊重自然界的一切、一切和一切。
(2)尊重自然，要把大自然看成人类的，与自然，。
(3)尊重自然，对我们来说主要是保护，保护。
3.为什么要顺应自然？人和自然，人类的活动同样要受的支配。
，是人与自然相处的基本原则。
4.怎样顺应自然？(1)要求我们，按。
(2)顺应自然要认识自然，利用自然规律为人类发展。
5.今天我们每个人积极的生活选择是怎样的？我们倡导、的生活方式，反对和，开展创建机关、家庭、社区和出行等行动。
尽量减少对自然的影响和压力，应该是我们每个人积极的生活选择。
6.我们应该为保护自然做点什么？(1)保护自然，就要大力发展经济、经济、经济，资源，保护环境，给自然留下、的充足空间；就要实施工程，积极治理已经产生的各类环境资源问题。
(2)保护自然还要落实在我们的中。
7.我们如何做大自然的朋友？(1)我们要秉承理念，做到自然、自然、自然。
(2)我们要树立自然、自然、保护自然的理念，学会与大自然。
(3)把生态文明理念变成，努力建设，实现中华民族发展。
【合作探究】1.2017年8月30日，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在北京会见塞罕坝林场先进事迹报告团成员时说，塞罕坝林场三代人55年坚持坚守、不离不弃，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的人间奇迹，以实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，不愧为生态文明建设的一面旗帜。
大自然的“朋友”作文15篇
大自然的“朋友”作文15篇大自然的“朋友”作文15篇在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的大自然的“朋友”作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
大自然的“朋友”作文1偶然的一次，路过路边的草滩，一个绿影在我眼前晃动，大镰刀，水晶般的眼睛，一身绿装，嘿！一只螳螂！它的窝就是这从芦苇，那翡翠般的身子，与绿叶融为一体，不是它挺着腰的话我是不可能看见他的，见自己被发现了，他十分不高兴，耀武扬威，煞有一种要血战入侵者的架势，我后退了几步，不想打扰他的生活。
芦苇就在屋门前，我成了常客，他也就习惯了我的存在，不过，必须有一米远，不然的话他就会不高兴了。
忽然，他不顾眼前的我，在一片嫩叶上趴下，又与绿叶融为一体了，我一眼看去，一只蚂蚱！，他一跳一跳的得靠进来，好像看中了这块地似的，就在螳螂面前吃起了叶子，猛然间我看见了这样一个难以忘怀的镜头：那螳螂猛然起身，挥出镰刀，急速夹住“入侵者”的头部，那蚂蚱只见他口吐绿色的碎叶片，眼睛发白，但他依旧蹦跶，忽然，他也亮出了爪子，刺击螳螂的腹部，只见螳螂一阵抽颤，但他伸出另一只“镰刀”，“吱！”我听见了这微弱的一声，“镰刀”刺穿了“入侵者”的勃颈，蚂蚱显然中了要害，过了一会儿，倒地不起。
我看呆了，嘴巴张得老大，仿佛是一场精彩的表演……春夏秋冬，我搬走了，不再做螳螂的领居了，他的身体褪成了棕黑色，都是斑点，也许再也见不到他了，我想。
当我回到老家时，回到原来的小村庄，伙伴们告诉我：他趴在嫩叶上，不吃不喝，没见天就死了。
大自然的“朋友”作文2在大自然中，一切都是我的朋友。
屋前的那棵梧桐树，是我认识的第一个朋友，听奶奶说，这棵梧桐树在这好几十年了。
每天清晨，我要拜访的第一个朋友就是这可梧桐树了，我和这棵树是在5岁的时候认识的。
今天，又是美好的一天。
梧桐树的树叶在阳光下闪闪发光，像是在和我问好。
道法一年级下册《大自然,谢谢您》教案
4.填写留白：我听到大自然说……学生汇报
【设计意图】：让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易、使用者要加倍珍惜。
学情分析
一年级的学生年纪小，但学生已经能够关心自己的生活环境，对寻求大自然的奥秘有极其强类的愿望。本课是让学生多关心了解我们生活的大自然，通过引导学生自己去观察、体验、感悟等活动，为学生创造大胆想象的空间，激发学生主动去维护大自然环境的整洁，培养生态意识。
教学目标
情感与态度：亲近大自然，与大自然有共在的美好情感。领悟大自然的、 体验法
教学准备
课件
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、课前体验，初步感悟
1.播放短片或展示图片资料《美丽的大自然》，看到这巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海……你想说点什么吗？同学们，你们看到过什么风景优美的地方？谁愿意讲给大家听一听？学生自由说。
2.小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。
5.大自然给予人们的智慧启迪
（1）天上的白云飘得高，明天可能是晴天
（2）地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带伞
（3）水里的蝌蚪，就像黑的的“逗点”在水面上写着：春天已来到
（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般，在蓝天上写着：秋天已在眼前
6.提问：你还发现了哪些大自然赋予人类的智慧？
【设计意图】：让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系。
大自然的朋友作文精选15篇
大自然的朋友作文精选15篇大自然的朋友作文精选15篇在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的大自然的朋友作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大自然的朋友作文1我有我与众不同的朋友，而且我的朋友是大自然中的朋友，大自然都是我的朋友。
我的朋友有很多：小猫、小狗、树叶、泥土、大树、风、雨。
跟我最亲的就是小狗了，一开始我很想要一只小狗了，我觉得它很可爱，很有趣，最找那个要的是他能听懂人的话。
一个风和日丽的上午，我突然有了这个想法，我必须让我的妈妈买一只小狗，我就请求妈妈：“妈妈，给我买一只小狗吧，求求你了，小狗是人类最好的朋友。
”妈妈起初不答应说；“小狗太脏了，随便拉粑粑，很臭。
”经过我的再三请求，妈妈终于答应了，给我买了一只很小还培过训的小狗。
买了小狗，我高兴的蹦的三尺高。
“我终于有朋友喽，我有小狗了。
”有了小狗，我扔一个树枝，让他拾，她很乖很乖，很快我们便很熟很熟了。
晚上我和他一起睡，最搞笑的是，他居然在我的床上拉粑粑了，睡觉期间，我觉得我的被窝很臭很臭，还觉得在冒热气，起来一开，“啊！小狗狗拉便便了。
”我把他扔下床，连忙收拾收拾，我很生气，把他骂了一顿，它连理都不理我我，汪了一声便走了，我真是对小狗又爱又恨。
这就是我亲密的朋友，这就是我跟他熟悉的过程，我很爱我的朋友。
大自然的朋友作文2大自然也有它自己的语言，你知道沉默的树木，在想些什么呢，你知道他们的目光里诉说和表达着什么呢，要读懂大自然的语言其实并不难，只要你有一双善于观察的眼睛。
走进大自然，欢乐的鸟儿叽叽喳喳地向我问好，树木与我同行，我仿佛成了大自然的一部分，在这里没有压力，没有忧虑，这里只有清新的空气，只有美好的风景，看那小兔子，让我过去我疑惑的走过去，兔子一把把胡萝卜推给我面前，原来，他想要我吃美味的胡萝卜，我谢过他后继续向树林深处走去。
和大自然做朋友
和大自然做朋友
大自然是我们生存的根本，我们应该把它当做我们最亲密的朋友。
和大自然做朋友有许多好处。
这里有一些方法可以让我们更好地认识大自然并与之相处。
第一，多去户外感受大自然。
可以去公园、森林、海边等地方。
在户外，我们可以呼吸到新鲜的空气，感受到阳光的温暖，听到鸟儿的歌唱。
这些活动不仅有益于身体健康，而且可以提高我们对自然的认识、感性认识和情感认识。
第二，可以参加一些环保活动来保护大自然。
例如，可以参加环保志愿者团队或支持一些环境保护的组织，捡垃圾、种树、保护野生动植物等等。
参加这些活动可以让我们更加深刻地了解自然与我们之间的关系，并且更好地保护环境，同时还可以结交更多的志同道合的朋友。
第三，我们应该节约使用自然资源。
节约水、电、自然气等自然资源，减少环境污染的同时，也可以减少我们对自然资源的依赖。
我们可以采取一些措施，例如关闭不使用的电器设备，从自来水厂购买饮用水等等，为环保事业尽一份力。
第四，我们应该学习认识大自然的规律，并积极参与生态平衡的维护。
例如，我们可以学习一些关于动植物、天气变化等方面的知识，了解生态系统的组成结构，使我们更加清楚自然的运行规律。
在这个基础上，我们可以更好地了解保护环境的重要性，积极参与生态平衡的维护。
第五，我们应该充分利用各种科技手段来保护大自然。
可以通过参与开展科技创新的项目，例如研发能够替代对环境影响大的产品、协助保护大自然的机器等等，充分利用科技手段来改善环境。
《关爱大自然保护大自然》教案
第十三课关爱大自然保护大自然课题一:关爱大自然从我做起教材分析：本课课题是“关爱大自然从我做起”，共三个框题，分别是：“尊重生命，保护生物的多样性”；“善待自然，做大自然的朋友”；“美化自然，让大自然美丽永存”。
学习本课，主要让学生懂得珍爱地球上的各种生物，保护大自然的瑰丽风景，做大自然的朋友，不破坏大自然，采取积极措施预防和减少对大自然的破坏，从而培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
二、教学目标1、懂得为什么要尊重生命，保护生命的多样性。
2、知道我们应该怎样善待大自然，做大自然的朋友。
3、理解我们为什么要美化自然，懂得怎样去美化大自然。
教学重难点：保护生命的多样性，美化大自然。
教学准备：多媒体课件三、教学方法综合感知：通过课件所展示的视觉、听觉方式让学生多方面地感知大自然的美丽和自然界各种生命的可爱，从而要爱护它们和保护它们，共同组成人类和谐家园。
小组合作：小组讨论，个人展示，相互评价。
四、教学过程（一）、课前准备：分发导学稿（二）、板书课题：关爱大自然，从我做起框题一：尊重生命，保护生物的多样性。
1、课件展示百度搜索的图片海洋生物&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%D1%F3%C9%FA%CE%EF&in=17894&cl=2&lm=-1&st=-1 &pn=1&rn=1&di=&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di&objURLhttp%3A%2F%&fromURLhttp%3A%2F%&W1024&H 640&T7565&S288&TPjpg高原动物&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%DF%D4%AD%B6%AF%CE%EF&in=15426&cl=2&lm=-1&st=-1 &pn=8&rn=1&di=155&ln=1948&fr=&fm=detail&fmq=_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di155&objURLhttp%3A%2F%&fromURLhttp%3A%2F%&W9 00&H900&T7498&S230&TPjpg各种昆虫&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%A5%B3%E6%CD%BC%C6%AC&in=3458&cl=2&lm=-1&st=-1& pn=12&rn=1&di=&ln=2000&fr=&fm=detail&fmq=_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=0&is=&istype=2#pn12&-1&di&objURLhttp%3A%2F%&fromURLhttp%3A%2F%&W1024&H 768&T7570&S152&TPjpg捕杀贩卖野生动物图片&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%B6%C9%B1%D2%B0%C9%FA%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%AC&i n=13039&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=50&ln=1986&fr=&fm=detail&fmq=_R&ic=0&s=&s e=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di50&objURLhttp%3A%2F% &fromURLhttp%3A%2F%&W500&H286&T10355&S60&TPjpg2、教师提问：看了以上图片，你有何感受（先小组发言，后个别展示）教师小结：大自然的各种生命和人类共同构成了和谐家园，我们坚决杜绝滥捕滥杀贩卖野生动物的行为。
以我和大自然交朋友为主题的作文
以我和大自然交朋友为主题的作文全文共9篇示例，供读者参考以我和大自然交朋友为主题的作文篇1大自然，到处都是无与伦比的景观，令人心旷神怡，大自然用他无形的手，改变了万物，使世界丰富多彩、绮丽，俊美。
我与大自然交上了朋友。
一条小溪从山上缓慢地流淌下来，倒映着那蓝天，白云，绿树，他看到我溜溜地转了个圈，往下游奔去。
小溪清澈见底，水里的鱼虾依稀可见，他们欢乐地游来游去，好像在捉迷藏，其乐无穷。
我俯下身子伸出手，放在水中，享受那清凉的感觉，小鱼小虾便霎那间再也不见了，我的手泡在水里，感觉很是惬意，于是积聚在心中的忧愁便一扫而光，取之而代的是无限的兴奋。
我的手缓慢的移出水面，先前消失的小鱼小虾，几乎在我的手伸出水面的一霎那又回到了我的眼皮底下，欢快地转着圈子。
我冲他们做了个鬼脸，然后拾起一粒小石子投了下去，于是小鱼小虾便呼的逃跑了。
我向着天空望去，天空显出淡蓝的颜色，在那里，白云不断地变化，一时，他变化成欲待奔跑的雄狮；一会儿，他又变化成一只活泼可爱的白兔；转瞬间，他又变化成一只展翅飞翔的雄鹰。
这时，我发现旁边的那朵白云仿佛变成了个笑脸，正满面红光地朝着我微笑呢，过了一会儿，他又做了个鬼脸，这云也太调皮了吧，我沉浸在蓝天白云中，仿佛在欣赏画家所作的名画。
这时一阵风吹过，天空中的云便迅速地移动，飘到了天边。
猛然，一缕光亮照出来，接着太阳露出了笑脸，我慌忙用手挡住太阳，却依旧有一缕阳光从指缝中透出来，我突然想留住这阳光，便握成了拳头张开手，太阳又跑到了指尖，我想，如果让太阳在指尖绽放那该多好啊，这样即使在黑夜，也能看到光明，感到温暖，恍惚间我仿佛听到了一缕笑声，哦，原来是你们，树木，是你们在笑吧，你们为什么要笑呢？让我猜猜看。
是风悄悄地告诉你们一些好玩的事吗，是看到了调皮的云？哦，那是什么好玩的事呢？我靠在树上，不小心睡着了，睡梦中，仿佛又听见你们的欢声笑语。
大自然。
感谢你和我做朋友，让我享受着你的绚丽多姿。
想到此，顿觉心情开朗，决定要更努力，集体的爱会一直延伸向前。
二年级上册科学《做大自然的孩子》教案
二年级上册科学《做大自然的孩子》教案【教学目标】1.科学概念目标：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
初步树立珍惜动植物资源的意识。
2.科学探究目标：通过探究认识到动植物与人类之间的关系。
3.科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
4．科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物,意识到保护环境的重要性。
【教学重难点】教学重点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
教学难点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例,意识到保护环境的重要性。
【教学准备】多媒体课件、动植物图片［每组一份］、操作纸［每人一份］、奶盒、剪刀,绳子等【教学过程】一、游戏导入。
［预设5分钟］师：小朋友,你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们就一起来做做游戏,好吗？生：好。
1．进入第一关游戏：听一听,猜一猜。
［放录音］要猜的三种动物：猪、小狗、青蛙。
师：小朋友们太能干了,一下子都猜出来,回想一下,我们刚才猜出的这些,它们有一个共同的名字,是什么？生：动物。
2．进入第二关游戏：猜谜语。
谜语一：高高的个儿,一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不清。
［向日葵］谜语二：一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
［荷花］谜语三：一顶小伞,落子林中,一旦撑开,再难收拢。
［蘑菇］师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的,也有一个共同的名字,叫什么—［植物］。
师：地球上有许许多多的动物植物,那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？二、出示图片,讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。
［预设20分钟］1．学生拿出各组动植物图片小组讨论,它们和我们的衣食住行哪个有关系？2．动手操作,完成连线。
［每个学生人手一份操作纸］3．学生汇报表格。
4．举例说出还有哪些动植物和我们有密切的关系。
三、制作“小鸟餐厅”。
［预设10分钟］1．师：同学们,动植物都是我们的好朋友,我们离不开他们；植物不但美化家园,植物还供给我们食物,动植物对于人类来说同等重要,爱护动植物就是爱护人类自己。
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》教学设计
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》教学设计一. 教材分析《做大自然的朋友》这一课旨在让学生理解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性，从而形成尊重自然、保护环境的意识。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考自己的行为对自然的影响，并学会与自然和谐共处。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的环保意识，但实际行动上往往缺乏执行力。
他们对理论知识有一定的理解能力，但更善于通过实践活动来体验和感知。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。
3.引导学生学会与自然和谐共处，提高学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.难点：培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考自己的行为对自然的影响。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践活动法：引导学生参与环保实践活动，提高学生的实践能力和环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论问题和实践活动，确保教学过程的顺利进行。
3.准备环保宣传资料，以便在课后让学生进一步了解环保知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于大自然美丽的视频，引起学生的兴趣，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物行为，并思考自己的行为对自然的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结，让学生明确保护大自然的重要性，树立尊重自然、保护环境的意识。
第三课 做大自然的朋友
封山育林、南水北调、计划生育、 西气东输、牲畜圈养、休渔期、 退耕还林、还湖、还草。
纪联 念合 日国
创 立 的
个 环 保
13
2月2日 国际湿地日 3月22日 世界水日 4月22日 世界地球日 5月22日 国际生物多样性日 5月31日 世界无烟日 6月5日 世界环境日 6月8日 世界海洋日 6月17日 世界防治荒漠化及干旱日 7月11日 世界人口日 9月15日 清洁地球日 9月16日 国际保护臭氧层日 10月4日 世界动物日 10月14日 国际减少自然灾害日
水俣病事件 （2）
这家氮肥公司排放的废水中含有汞，这些废水排入 海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。这些汞在海 水、底泥和鱼类中富集，又经过食物链使人中毒。 当时， 最先发病的是爱吃鱼的猫。中毒后的猫发疯痉挛，纷纷 跳海自杀。没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。
1956年，出现了与猫的症状相似的病人。因为开始 病因不清，所以用当地地名命名。1991年，日本环境厅 公布的中毒病人仍有2248人，其中1400人多人死亡。 水 俣病患者有多少？这至今是一个谜。目前被正式确认的 患者为12617人。但是，还有一些人在正式确认前死亡， 许多人由于各种原因没有申请确认……
瑞士“树墙”、“花墙”处处有
瑞士的绿化程度极高，一眼望去，满目 青翠，一幢幢欧式别墅点缀在大片绿地上， 美不胜收。最让人感到新奇的是，该国很多 机关、学校没有用砖或水泥做围墙，而是用 树作围墙。他们用冬青树或其他树木经过精 心剪修而形成树墙。而一些露天的餐馆，则 用花作墙。一些居民区的住户，则用树墙和 花墙作为彼此的分界。
讨论：我们应该以怎样的方式 参与创建绿色学校的活动 P23
1、自觉保护校园环境整洁，不乱扔杂物； 2、垃圾分类回收； 3、保护公物，保护校园设施，爱护学校 的一草一木；
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迁安市夷齐中学八年级思品自主研讨导学案
教师寄语：自学促能力形成展示让魅力飞扬
课题：第三课：做大自然的朋友课型：新授展示课日期：2016年1月23日备课人：徐秀娥审核：【目标梳理】（1分钟）1、情感目标：关爱、善待自然，做自然的朋友，以实际行动保护人类的家园。
2、能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
3、知识目标：了解可持续发展的内涵；了解青少年在保护自然、保环境方面的责任；树立保护自然的意识。
【重点呈现】（1分钟）青少年在保护自然、保护环境中责任。
【难点预期】（1分钟）如何理解可持续发展的重要意义。
探研流程
自研自探环节合作攻坚环节展示质疑环节自学指导
内容·学法·时间
（6分钟）
随堂笔记
（成果记录·知识生成）
（8分钟）
互动策略
内容·形式·时间
（10分钟）
展示方案
内容·方式·时间
（15分钟）
融会目标主题一：人类的责任
1、人类唯一的选择：可持续发展战略
请同学们阅读教材第19页辅助文，合作探究：什
么是可持续发展战略呢？实施可持续发展战略的
原因是什么？
2、国际社会为实施可持续发展所采取的措施
阅读教材第19页至第20页的辅助文，说说世界
环境日的由来，了解联合国创立的11个环保纪念
日。
两人小对子：
相互检查右边“随
堂笔记”，并就疑难
出做研讨。
（2分
钟）
五人互助组：
小组进行讨论，
联系生活中的
“实例”小组长
主持将自己的答
案依次在小组内
交流、提升，注
意点评、质疑，
组内成员用红笔
纠错。
（3分钟）
小组活动：
①组员在组长
主持下，就四个
主题活动进行
组内攻关。
②根据抽取的
展示任务按照
右侧的展示方
案进行分工预
展。
（要求：展示组
讲解清晰流畅）
（5分钟）
展示单元一：
方案预设：展示组
就各主题的内容进
行板书展示。
展示单元二：
方案预设：①黑板
呈现以完成的主题
内容②联系生活实
际自主设计表现形
式。
要求：
①形式新颖，有创
新。
②结合各主题随堂
笔记，进行归纳总
结。
注意形成组间
互动。
主题二：少年在行动
1、以实际行动保护自然
合作探究：在日常生活中，我们公民个人也要树
立循环利用资源、保护环境的意识，以实际行动
为国家实施可持续发展战略贡献力量，你觉得我
们可以为保护环境、节约资源和可持续发展做些
什么？
2、反思自己的行为
阅读教材第22页《公民环保行为规范》，对照上
面的行为规范，检查反思自己的行为，记在右侧
表格中。
做到的没有做
到的
没有做到
的原因
我自己的行为
规范
应用实战5 分钟（一）、选择题：
1、人类要生存，就得与自然环境打交道。
和自然环境打交道，应该首先学会的规范有（）
①节约资源②保护环境③保护自然④不开发利用一切自然资源
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①②③④
2、地球上的自然资源是有限的，而人类的过度消耗及人口的不断膨胀、自然环境被破坏，使得自然已经很难满足人类的需求。
因
此，人类唯一的选择是：（）
①实施可持续发展的战略②控制人口增长③节约资源④保护环境。
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①②③④
3、河北省环保局取缔了65家小造纸厂，每年减少5170.4万吨废水和29.22万吨化学耗氧物质排入汉江。
汉江干流水质60﹪以上
江段符合国家地表水二级标准。
但是，氮、磷和有机物污染等沿江居民生活污染问题仍然十分突出，这段材料说明：（）
①为了保护环境必须停止生产②保护环境只能依靠法律
③严格执行环保法律法规才能有效保护环境④保护环境是一个系统的工程，必须动员全社会的力量
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
4、如果说人类不仅是从祖先那里继承了地球，也是从子孙那里借用了地球，那么作为青年一代，我们承担的责任是（）
A.从前辈手里接过地球，加大开发力
B.将地球保护起来，不能开发
C对前人负责，后人有自己负责 D.向前人负责，为后人造福。
5、可持续发展就是（）
A.科学发展观
B.以人为本全面协调可持续的发展观
C.以保护环境节约资源为中心的发展观
D.能满足当代需要，同时不损及未来时代满足其需要的发展
（二）探究与分析
6、大自然是人类的母亲，人类可以无限索取。
7、结合所学知识，以“保护环境，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。
展示单元三：
思维大比拼
方案预设：围绕“应
用实战”材料，阐
述你的观点。
五、【反思】今日心得：
今日不足：。