华师一附中校本课题研究方案格式要求
校本课程实施方案
华师一附中校本课程开发和实施方案一、校本课程开发的指导思想校本课程是高中课程结构的重要组成部分，搞好校本课程的开发是落实普通高中新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的载体。
我校依据国家普通高中课程方案的精神，根据学校“自主创新学习、多元优质发展”特色建设的要求，充分利用校内外丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。
二、校本课程开发的目标1、学校发展目标通过开发何实施校本课程，完善学校课程体系，凸显学校“自主创新学习、多元优质发展”的办学特色，形成学校多样优质的课程文化。
2、教师发展目标通过参与校本课程的开发，充分挖掘教师潜能，提高教师课程开发能力和执行能力，使教师成为课程实践的研究者，促进教师专业化成长。
3、学生发展目标校本课程以培养创新精神与实践能力为出发点和终极目标，积极培养学生终身学习的愿望和能力，使学生的发展有更广阔的空间。
三、校本课程开发的原则1、人本性原则以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生全面发展和个性特长发展作为课程设计的中心，在课程选择上以学生发展为本，关注学生的学习基础、学习能力，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，既要高度重视学科课程，也要大力开发活动课程应，学科课程和活动课程相互补充、相得益彰，开发潜在的课程资源，重视课内外课程资源对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则校本课程开发和实施的目标在于促进学生成才、教师成长、学校发展，学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程，在促进学生发展的同时促进教师发展，形成学校课程文化特色。
4、科学性原则在课程开发和实施过程中要深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合学校实际，以科学发展观为指导，努力解决柯成开发和实施过程中的问题和款难，认真调查研究，科学决策，边实践边总结，创造性地开展工作。
课题研究方案的设计及写法要求
课题研究方案的设计及写法要求课题研究方案的设计及写法要求课题研究方案是进行学术研究的重要环节，它是研究者在开始研究之前制定的详细计划和蓝图。
一个合理、科学的研究方案可以帮助研究者明确研究目标、确定研究方法和步骤，从而提高研究工作的效率和质量。
下面将介绍课题研究方案的设计及写法要求。
一、研究方案的设计设计一个好的研究方案需要经过以下几个步骤：1. 确定研究主题：首先应明确研究的主题和领域，确定自己感兴趣的课题，并对该领域已有的研究成果进行充分了解。
2. 制定研究目标：在确定研究主题后，需要明确研究的目标和预期结果。
研究目标应该是明确、具体、可行的，能够指导后续的研究工作。
3. 确定研究方法：选择适合的研究方法对于研究的可行性和可靠性至关重要。
研究方法可以是实证研究、案例研究、文献综述等，根据研究主题和目标进行选择。
4. 确定研究步骤：制定详细的研究步骤和时间计划表，明确每个步骤的具体内容和完成时间，确保研究工作按计划进行。
5. 确定研究资源：确定所需的研究资源，包括文献、数据、设备等，为研究的顺利进行提供保障。
二、研究方案的写法要求1. 标题：简明扼要地反映研究主题和目标。
2. 研究背景：对所研究的问题进行背景介绍，说明研究的重要性和现实意义。
3. 研究目标：明确、具体地描述研究的目标和预期结果。
4. 研究方法：详细阐述研究采用的方法和步骤，包括研究设计、数据采集与分析方法等。
5. 研究内容：详细描述每个研究步骤的具体内容和计划，包括研究的时间安排、实施方法等。
6. 研究资源：说明所需的研究资源，包括文献、数据、设备等。
7. 预期成果：对研究的预期结果进行描述和展望，指出研究的创新点和应用前景。
8. 计划进度：制定详细的研究计划进度表，明确每个阶段的时间节点和任务，以保证研究工作按计划进行。
9. 预期贡献：指出研究的预期贡献，包括理论贡献、实践价值等。
10. 参考文献：列出研究过程中参考的文献和资料，确保研究的可信度和准确性。
课题研究方案的基本格式和内容要求
课题研究方案的基本格式和内容要求第一篇：课题研究方案的基本格式和内容要求课题研究方案的基本格式和内容要求一、撰写题目1、课题选题要从大处着眼——从时代发展和素质教育的高度审视教育教学工作；选题还要从小处入手——从日常教育教学工作实践中选课题。
2、题目中最好要明确研究的对象，研究的重点内容。
比如：低年级学生良好学习习惯培养的策略研究，研究的对象是低年级学生，研究的内容主要是良好学习习惯的培养。
二、研究背景（也称问题的提出）此部分可写三部分的内容，可分小节但不必标出小点。
1、改革形势。
主要写新课程改革在这方面的有关要求，时代的发展需要等。
2、现实意义。
主要写在这方面的一些现状，比如存在问题等，让别人感觉是有研究的必要。
3、已有基础。
写写先期学校等在这方面已做的一些工作或尝试，在课题研究方面有哪些经验，开展本课题有多少人力的优势等。
三、理论思考本部分也至少包括三方面的内容：1、概念界定。
概念界定一般紧扣关键词，从大到小来进行。
还以《低年级学生良好学习习惯培养的策略研究》为例，它应该界定以下概念：（1）习惯；（2）学习习惯；我们研究的学习习惯主要包括哪些（3）理论假设：我们期望通过怎样的途径，怎么做，从而培养学生怎样的学习习惯。
2、研究目标。
研究目标一般分别从教师、学生、学校的角度去考虑，一般的学科课题至少包括三个方面，综合性校级课题须包括四方面内容。
例如《低年级学生良好学习习惯培养的策略研究》是学科课题，我们设立以下目标：（1）我们希望通过本课题研究，探索出一套适合培养我校低年级学生良好学习习惯的策略和方法。
（2）改变我校低年级学生的不良行为，使学生从小养成认真书写、专心听讲、积极动脑、预习作业等良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。
（3）通过本课题的研究，让每位教师在教学中不断地实践、探究、反思，探索出一套培养小学生良好学习习惯的经验，以提高自身的教学水平和课程实施水平。
：目标的第一项一般都是探索出一套怎样的途径和策略，第二项是学生目标，第三项是教师目标，即通过本课题研究在学生、教师层面要达到怎样的要求。
课题研究计划的要求与格式大全
课题研究计划的要求与格式大全第一篇：课题研究计划的要求与格式大全课题研究计划的要求与格式课题研究计划是对研究工作所做的整体安排。
良好的研究计划是确保教育科研顺利进行并取得成功的重要保证。
一般地讲，研究计划必须满足以下要求：1．研究计划必须遵循相应的科学方法的要求。
也就是说，假如你搞教育实验就按照教育实验的要求去计划，搞教育调查就按照教育调查的规律去安排。
2．课题研究计划要合乎客观实际情况，具有可行性。
3．课题研究计划的操作性要强。
所谓操作性是指不仅有大胆的理论猜想和假设，而且有验证这些猜想与假设的办法和步骤，不仅有抽象的理论观点，而且有将这些理论观念转化为实际行动的操作程序。
操作性强的研究计划，课题组成员或参加实验研究的教师一看就可以按照计划中的要求去做。
4．课题研究计划要具有系统性。
这里所说的系统性主要包括两个方面的含义：一是指课题计划的各项措施与安排前后呼应，相互支持，共同构成一个有机的系统，以确保研究目标的实现。
二是指计划内容的完整性。
研究计划从人到仪器设备、从实践安排到对象的确定、从研究步骤到材料的搜集与分析方法的选择等等，必须都要安排计划好。
课题研究计划因课题研究的目的和采用的方法不同，其内容就有很大的不同，一般来说，课题研究计划的基本格式为：1．课题的名称。
2．研究单位名称和研究人员名单。
3.研究背景与目的，包括课题提出的缘由及其意义、国内外该课题研究的现状、课题的目的及其任务。
4．本课题研究的内容及具体研究计划。
包括关键概念的界定、研究对象的选择与组合、研究方法及其实施要点、观测目标及指标、资料的搜集与处理的方法等。
5．组织工作，包括人员的组成与分工、研究日程或分阶段工作计划及分阶段的成果指标、研究所需设备及经费的预算等。
6．主要参考文献。
7．制订方案的日期及制订人签名。
课题名称的表述课题的名称是对课题研究实质的高度的概括。
它就犹如文章的题目，起着画龙点睛的作用。
常用的写作方法是：在题目里对研究的领域、方法和内容有所说明，或是用简洁的文字概括其课题研究的核心内容及目标等(但这样的题目一般还都要加一个副标题，以进一步说明该研究课题的性质及主要内容),例如《初中生物复习课的自学辅导教学的实验研究课题方案》。
课题方案的格式有哪些
课题方案的格式有哪些
课题方案是指在进行学术研究或工作项目的过程中，为解决特定问题或达成特定目标而制定的计划和目标。
一个好的课题方案能够明确研究内容、方法、目的和计划，有助于项目的顺利进行。
在编写课题方案时，需要按照一定的格式进行，下面将介绍一些常见的课题方案格式：
1. 引言：引言部分应该包括对研究领域的背景介绍，明确研究的目的和意义，以及该课题方案所要解决的问题。
2. 研究目标：明确课题的研究目标，即想要达到的具体成果和目标，可以分为主要目标和次要目标。
3. 研究内容和方法：详细描述课题的研究内容和方法，包括所需的理论基础、研究对象、数据收集和处理方法，实验设计等。
4. 研究计划：列出整个课题研究的时间安排和计划，包括各个阶段的任务和预期完成时间，以及可能遇到的困难和风险。
5. 预期成果和影响：说明该课题研究的预期成果和影响，包括对学术领域的贡献、对实践工作的指导意义等。
6. 参考文献：列出在编写课题方案过程中所参考的文献和资料，确保课题方案的可靠性和学术性。
以上是一种常见的课题方案格式，当然在实际应用中也可能存在一些变化和差异。
编写课题方案时，应根据具体的研究项目和学科要求进行调整和完善。
同时，编写课题方案时要注意语言简练明确，条理清晰，以便他人能够准确理解和评估研究计划。
课题研究实施方案范本
课题研究实施方案范本一、研究背景和意义（1）研究背景：课题研究的背景是XXX问题存在的现实情况或发展趋势等。
通过对背景的分析可以明确问题的重要性和研究的必要性。
（2）研究意义：课题研究的意义是指研究结果对学术领域、实际工作和社会发展的贡献。
明确研究意义可以为研究者提供动力，并表明研究的价值。
二、研究目标和内容（1）研究目标：明确课题研究的总体目标，即在现有基础上，通过研究探索某一问题的原因、机制以及解决方法。
（2）研究内容：列出课题研究涉及的主要内容，包括理论研究和实证研究等。
三、研究方法与途径（1）研究方法：根据课题研究的具体内容和目标，选择合适的研究方法。
可以是实证研究，比较研究，问卷调查，深度访谈，案例研究等。
（2）数据来源：说明研究所需数据的来源，包括文献调研、实证数据、案例资料等。
（3）研究途径：描述将如何开展课题研究，包括调研、实地考察、采访、数据分析等。
四、研究方案步骤和时间安排（1）研究步骤：按照时间先后顺序，将课题研究划分为若干个步骤，明确每个步骤的任务和工作内容。
（2）时间安排：根据研究步骤，将研究时间进行合理分配，并提供总体时间表或日程安排。
五、研究预期成果和应用前景（1）研究预期成果：描述课题研究预期可以达到的成果，例如新理论、新观点、实用工具或技术等。
（2）应用前景：阐述研究成果的应用前景，包括对学术领域、实践工作或社会发展的影响和贡献。
六、研究资源和预算安排（1）研究资源：列出研究所需的人力、物力和资金资源，并说明获得资源的途径和渠道。
（2）预算安排：按照研究资源的需求，制定合理的预算计划，明确资金的支出和使用情况。
七、研究风险和解决措施（1）研究风险：分析可能面临的研究风险和不确定性，包括时间延误、数据缺失、研究方法的不合理等。
（2）解决措施：提出解决研究风险的具体措施和应对策略，确保研究的顺利进行。
以上是一个课题研究实施方案的范本，通过明确研究背景、目标、内容、方法和预期成果等，可以对研究的方向和过程进行清晰规划和安排，以确保研究的顺利进行。
课题研究方案怎么写模板
课题研究方案怎么写模板
课题研究方案通常包括以下主要部分：背景与目的、研究问题、研究方法、预期结果和参考文献。
以下是一个常见的课题研究方案模板，供参考：
研究方案模板：
一、背景与目的：
1.1 研究领域的背景介绍：
（简要介绍该研究领域的重要性、现状及相关研究进展）
1.2研究目的：
（明确阐述该研究的主要目的及研究的价值和意义）
二、研究问题：
2.1 主要研究问题：
（明确列出本研究将要解决的主要问题）
2.2 子问题：
（列出辅助解决主要问题的子问题）
三、研究方法：
3.1 研究方法的选择：
（根据研究目的和问题，选择合适的研究方法）
3.2 数据来源及采集方法：
（说明数据来源和采集方法，如文献资料、实地调查等）
3.3 数据处理与分析：
（详细描述数据处理与分析的方法和步骤）
四、预期结果：
4.1 结果的预期：
（明确结果预期，从不同维度描述可能的结果）
4.2 结果的贡献：
（指出结果对于该领域的学术、实践、政策等方面的贡献）五、参考文献：
（列出已经引用和参考的文献，按照一定的格式进行排列）以上是一个常见的课题研究方案的模板，具体可根据自己的研
究课题和要求进行适当的调整和修改。
在写研究方案时要逻辑清晰，语言简练明了，展示出对研究问题的理解和对研究方法的熟悉。
华师一附中校本课题研究方案格式要求
“自主高效的学习型课堂”的实践研究结题报告高一国际部负责人：卢永平李爱华一、目的、意义（问题提出）1、“自主创新学习”作为华师一的最鲜明的办学特色，如何在教育教学的主阵地——课堂教学中得以落地生根，结出“多元优质发展”的累累硕果？2、课改深处是“改课”。
在华师一教学质量已屡创新高但社会还在要求更高、生源质量受到各地学校及政府的夹击等基本生存环境受到严峻挑战的背景下，只有走课堂变革的内涵发展之路，求新求变，才能助推学校的素质教育发展和教学质量的进一步提升。
问题是，强劲的的“杜郎口旋风”为什么始终不能突破高中教改的“禁区”？在华师一这样的优质高中，应有怎样的最适合自己的高效课堂教学模式？3、“为学生的终生发展奠定基础”是华师一的办学理念之一，如何在课堂上做到既学习知识，培养能力，同时关注学生的个性是否得到张扬，情感是否得到熏陶，心灵是否得到激荡，即在课堂教学中关注到学生精神层面上的生存和生长状态？4、师生互动，一问一答，看似精彩，但很多时候却是强行牵引学生进入预设答案埋伏圈，于是问题解决，目标似乎达成。
课堂上学生的思维如何才能真正开放？教师最担心的“易放不易收”如何突破？解决这些问题，既是课堂改革的迫切需要，也是学校实现进一步跨越式发展的需要。
二、课题界定1、对研究对象的总体范围界定：本课题重点研究新课程背景下如何运用“自主创新学习”理论指导课堂教学模式改革，构建在导学案的“精确制导”下，以学生积极主动的自主学习和合作探究为主的高效学习型课堂的教学基本模式。
2、对关键概念的界定：自主学习是以学生为学习主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即“改变课程实施过于强调接受学习的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”学习型课堂在终身学习的理念下，以学习型组织理论、社会取向的建构主义学习理论为基础，以人本主义、知识共享、自我超越、和谐发展的价值观为核心，以团队学习、互动对话、共同探究等为特征的，旨在提高学生整体的学习力的现代化新课堂。
课题研究方案基本格式
课题研究方案基本格式
课题
研究方案
一、课题的提出
1.背景分析
2.学校现实
3.研究现状
二、课题的界定
三、选题的价值意义分析
四、研究的设计
1.研究的目的
2.研究的对象、范围和周期
3.研究内容的具体化表述
4.研究的方法和途径
5.研究的可行性分析
6.预计解决的难点
7.研究的程序<阶段任务、目标>
五、改革的主张与措施（解决问题的办法）
六、研究效果预测（情景描述）
七、成果的形式
八、研究的保障措施
1.队伍的组建（领导组、指导组、课题组）
2.经费预算
3.物质保障等。
课题研究方案怎么写汇总一篇
课题研究方案怎么写汇总一篇课题研究方案怎么写? 1一、课题研究方案的格式一般的课题研究方案包括课题名称、问题的提出、理论假设、理论依据、实施步骤和方法、检测目标与检测方法以及成果形式等项目，一些较大课题的方案中还另有一项课题的组织与管理，分别介绍如下。
1、课题名称课题名称要求突出主题，明确而简要。
可揭示研究的主题，如：“培养和发展中小学生创造力的实验研究”和“小学STS(意即科学、技术与社会)教育研究”，也可以揭示课题的因果关系，如：“实施创新教育，提高学生素质的研究”、“开展文学社团活动，提高中学生语文素质的实验研究”或“校园文化建设与学生主体性发展的实验研究”等。
课题名称字数不宜太多，一般不超过20个字。
2、问题的提出如果说课题名称是方案的标题的话，那么，从问题的提出开始，就进入方案的正式内容了。
问题的提出主要陈述课题提出的理由，说明课题研究的重要性。
这一部分是课题的主体部分，也是十分重要的部分。
著名科学家爱因斯坦曾说过一句名言：提出问题比解决问题更重要。
这句话用在课题研究中同样如此。
在问题的提出中，要说清楚为什么要提出这一课题来进行研究，阐述课题研究的必要性、历史意义和现实意义，一般可以从以下几个方面来写：问题提出的背景;研究现实意义，尤其是研究的迫切性;研究的必要性，特别是本单位或个人研究这一问题的意义;研究的条件(可能性)等。
3、理论假设理论假设，主要陈述进行课题研究要实现的目标或要达到的目的。
表述时可以用较为肯定的语言描述出本课题的研究目的，比如用“通过__(何种有效手段，或实验步骤，或具体工作方法等)能够(或可以)达到__(怎样的结果、或效果、或成效等)”的句式，突出自变量和因变量之间的因果关系。
写理论假设要注意以下几点：要全面。
即要从理论建树和时间效果两方面来考虑，两者不可偏废。
要肯定。
不要含糊其辞，更不要模棱两可。
要具体。
要有一定的质和量的规定性，以便于制定检测目标和选择检测方法。
课题方案的格式有哪些内容
课题方案的格式有哪些内容课题方案的格式有哪些内容在进行研究课题时，课题方案的格式是一个非常重要的部分。
一个完整的课题方案能够清晰地描述研究的目的、方法、进度和预期结果，使得研究人员能够有条不紊地进行研究工作。
下面将介绍一些常见的课题方案的内容和格式。
1. 引言：课题方案的引言部分应该包括对研究背景和目的的介绍。
研究背景部分应该概括目前已有的研究成果和存在的问题，为研究的重要性提供依据。
而目的部分应该明确阐述该研究的目标和意义。
2. 研究问题和假设：在课题方案中，研究问题和假设的部分应该阐明研究的具体问题和对该问题的主要假设。
这些问题和假设应该与研究背景和目的相呼应，指导后续研究的进行。
3. 研究方法：研究方法部分应该详细描述研究的方法和步骤。
这包括数据收集的方法、实验设计、样本选择和数据分析等。
研究方法的描述应该具体明确，以便他人能够复制研究过程和验证结果的可靠性。
4. 进度安排：进度安排部分应该列出研究的时间表和关键里程碑。
这有助于研究人员在合理的时间范围内完成各项任务，并确保研究的顺利进行。
5. 预期结果和意义：在课题方案中，预期结果和意义的部分应该描述研究的预期结果和对学术或实践的贡献。
这有助于评估研究的可行性和重要性，并对研究的意义进行合理的解释。
6. 参考文献：课题方案中应包含所引用的参考文献列表。
这些参考文献应该是与研究课题相关的学术文献，以支持研究的理论基础和方法选择。
总之，一个完整的课题方案应该包括引言、研究问题和假设、研究方法、进度安排、预期结果和意义等内容。
这些内容的清晰描述有助于研究人员有条不紊地进行研究，并确保研究的可行性和科学性。
课题方案的格式有哪些方面
课题方案的格式有哪些方面课题方案的格式有哪些方面课题方案是指在进行学术研究或者科研项目时，为了明确研究的目标、方法和计划，而编制的一份详细计划书。
好的课题方案能够帮助研究者清晰地了解研究的范围和要求，为后续的研究工作提供指导。
一个完整的课题方案包含了多个方面的内容，下面将介绍一些常见的课题方案格式。
一、研究背景研究背景部分是课题方案的开篇，用于引出研究的背景和意义。
研究者需要明确研究领域的现状和问题，以及该课题对学术或者实践上的贡献。
二、研究目标与问题在研究目标与问题部分，研究者需要明确研究的目标，并提出研究中需要解决的问题。
目标应该具有明确性和可衡量性，问题应该具有针对性和具体性。
三、研究方法与步骤研究方法与步骤是课题方案的核心部分，用于描述研究的方法和具体的步骤。
研究者需要明确采用的研究方法，如实验、问卷调查、统计分析等，并描述每个步骤的具体操作。
四、预期结果与意义在预期结果与意义部分，研究者需要预测研究的结果，并分析其对学术或者实践上的意义。
结果应该具有可信度和可重复性，意义应该具有社会、经济或者科学上的价值。
五、研究进度与时间安排研究进度与时间安排是课题方案中的一项重要内容，用于规划研究的时间和进度。
研究者需要合理安排每个阶段的工作内容和时间节点，确保研究能够按计划进行。
六、参考文献参考文献部分是课题方案的最后一部分，用于列举研究者在编写课题方案时所参考的文献和资料。
研究者需要按照规范的引用格式，列出所有引用的文献。
以上是课题方案中常见的格式要素。
当然，具体的课题方案格式可能因不同学科或者研究项目的要求而有所差异，但大致上都包含了这些方面的内容。
编写课题方案时，研究者应该根据具体的研究要求和限制，合理设计每个部分的内容，以确保研究的科学性和可行性。
同时，课题方案应该简明扼要，屏蔽词不宜过多，以便读者容易理解和掌握整个研究计划的思路和步骤。
华师一附中校本课题研究方案格式要求
《华中师大一附中大数据初探及师生互动交流平台的建立》结题报告华中师大一附中张战胜2015-11-11目录一、前言............................................... 错误！未定义书签。
二、课题开展步骤2（一）数据收集和整理 (2)（二）用户管理思路 (3)（三）数据整合及优化 (4)三、社区平台的构建4（一）构建平台发展的必要性 (5)（二）平台构成 (7)（三）激励机制 (10)四、效果分析10（一）建立学校师生大数据 (10)（二）整合资源............................................................................. 错误！未定义书签。
（三）促进学校教育信息化发展................................................. 错误！未定义书签。
五、结语错误！未定义书签。
一、前言随着信息技术的日益成熟，大数据已风靡全球，我国大数据产业链雏形显现，给产业链企业带来巨大的投资机会，在线教育的大数据时代也即将来临，而作为学校信息化建设的必要一步，学校的大数据建设刻不容缓。
大数据的发展必将有助于学校信息化建设，近年来，学校也越来越重视信息化校园的建设，现存多个数据资源系统，但均各自为政，难以统一，对于数据的收集比较单一；部分由第三方开发的软件系统没有详细的管理制度、没有专业的维护人员、没有实际的扩展性；本课题将尝试建设学校大数据，并将建设的主体人员定位为熟悉学校动作的内部教师，即自主设计、规划，自主编写程序和扩展，建立学校师生大数据功能信息库，创建教师之间、学生之间、师生之间的交流平台，预设家校交流沟通平台。
依托华中师大信息化建设的顶层设计，做相关具体的底层探究。
二、课题开展步骤以学校大数据平台为研究对象，以学校教师的数据和学生的数据为主要研究元素，结合学校的实际需要，既研究校园大数据的理论方面，又以实际操作搭建前期的互动交流平台。
校本课题：WRP
2011—2012学年度校本课题申报表附录：WRP自主学习模式的研究开题报告WRP自主学习模式的研究一、本课题目标、重点和难点目标：通过本课题的研究，提醒教师既要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程和变化，着眼学生的成长与发展，并进行行之有效的科学评价。
既提高学生的自我认识水平，也增强教师的教育科研能力，促进教师与学生的专业化成长。
重、难点：培养学生能主动思考，能有目的的学习，能有选择的学习，能独创性地学习，能在学习上进行自我调控，能对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想像力，并有实现理想的愿望和责任感。
二、同类课题研究状况：“学习模式”的思想起源于1970年代，近年来获得普及。
这一理论提议教师应该评估其学生的学习模式，并使其课堂教学方法能够最适合每个学生的学习模式。
目前，国内外已经至少提出了80种学习模式模型。
比较常见的便是通过生理知觉进行分类，可以简单的分为三种类型:视觉模式（Learn by seeing），听觉模式（Learn by listening），触觉/动觉模式（Learn by doing）。
而在各种学习模式中，专门针对高中生的学习模式鲜有涉及，本课题正是基于我省高中生的学习特点而提出的一种学习模式，符合“自主创新学习，多元优质发展”新课改的特色和理念。
三、研究方法跨学科研究法、经验总结法、实证研究法四、本课题的理论意义和实践意义“WRP学习模式”课题以学生自主学习为突破口，结合新课程的教学特点，积极开展课题研究，形成了级部主任——教研组——教师三级课题研究网络，把校本课题实验和新课程的实验结合起来，这是高三（Ⅱ）部在学校“自主创新学习，多元优质发展”的思想指导下进行课程改革的一个新的尝试。
“WRP学习模式的研究”旨在引导学生不断地从维持性学习走向自主创新性学习。
也就是能主动思考，能有目的的学习，能有选择的学习，能独创性地学习，能在学习上进行自我调控，能对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想像力，并有实现理想的愿望和责任感等等。
校本研究格式
校本研究格式校本研究是指在学校内部进行的一种研究活动，其目的在于通过调查、分析和探索学校内部的课堂教学、学生学习、教育管理等方面的问题，以提高教育教学的质量和推进学校的发展。
校本研究是一项非常重要的活动，它有助于促进教师的专业成长，提升学校的教学水平，为学生提供更好的教育。
校本研究的格式包括以下几个方面：1. 研究主题：确定一个有针对性的、具体的主题。
主题应该与学校的教学需求和问题密切相关，具有一定的实践意义。
2. 研究目的和研究问题：明确研究的目的和问题，确定所要解决的具体问题或提出的问题。
研究目的和问题应该明确、具体，并能够引导研究过程。
3. 研究方法和步骤：选择合适的研究方法和步骤，进行实证研究。
常见的研究方法包括问卷调查、观察、访谈等。
步骤包括研究设计、数据收集、数据分析等。
4. 数据分析和结果呈现：对收集到的数据进行分析，提取有用的信息，并通过图表、表格等形式将结果进行呈现。
数据分析应该客观、准确，有助于回答研究问题。
5. 结论和建议：根据研究结果，得出结论，并提出相应的建议。
结论要基于研究数据和分析，具有说服力和实用性。
建议要具体、可行，能够为学校提供改进方向和方法。
校本研究的意义在于通过科学的方法研究学校内部的问题，为学校的改进和发展提供依据和思路。
它是学校自主发展和教师专业成长的重要手段之一。
通过校本研究，可以促进教师的专业发展，提高他们的教学能力和水平。
同时，它也能够推动学校教育的质量提升，为学生提供更好的教育环境和学习条件。
因此，学校应该重视校本研究，支持教师进行研究活动，提供研究的资源和条件。
教师应该积极参与校本研究，运用科学的研究方式，提出切实可行的建议，为学校改进提供有益的参考。
只有通过持续不断的校本研究，学校才能够实现可持续的发展，为学生提供更好的教育服务。
课题方案格式
课题方案格式
1. 课题名称
本部分需简明扼要地阐述所选课题的名称，确保名称内容能够准
确概括课题的核心研究内容。
2. 研究背景和目的
主要介绍课题所属的研究领域、研究背景以及研究目的，包括国
内外研究现状、研究意义、研究问题、研究过程中需要解决的核心问
题等。
3. 研究内容和方法
本部分阐述课题的具体研究内容以及研究方法，其中包括实验设计、实验步骤、实验材料、数据分析方法，以及具体的数据处理方法等。
4. 预期结果和应用价值
在本部分需要明确阐述预期结果和应用价值，对于所选的研究课题，应该对研究所得结果进行解读，并且对课题的应用前景进行展望，以便明确定义该课题研究的价值所在。
5. 研究进度和计划
在本部分中，需要明确研究进度和计划，包括具体的研究时间段、重要节点、研究计划、研究进展以及完成时间等，确保在研究过程中
能够清晰掌握研究进展，有效管控研究进度。
6. 研究经费
在本部分中，需要明确阐述研究所需的经费，包括人员工资、设
备采购、实验费用、差旅费、材料费等费用的分配，以便管理部门对
资金进行有效安排和管理。
7. 参考文献
在本部分中，需要对所选课题进行综述，对国内外相关领域的研
究文献进行搜集和整理，供研究人员参考借鉴。
以上为该课题方案所应包含的必要内容，祝研究人员能够早日取
得研究成果，切实促进我国科技发展。
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《教育国际化背景下研究性学习开展方式的探索——以“企业的多样性文化研究”为例》结题报告课题负责人：刘康课题组成员：王晓莺、魏忱、陈琛一、课题的目的、意义1、研究的背景、现状分析、碰到的问题在素质教育发展的今天，各国已开展了形式多样的研究性学习。
研究性学习在美国已经成为一种积极有效的教与学的策略和手段，主要有以项目为中心的学习和以问题为中心的学习两种模式。
此外，法国的“多样化途径”和 TPE 课程，日本的“综合性学习”课程、德国的“自由学习”等也都是研究性学习的具体体现。
国内在中学中虽然已经开展了研究性学习的形式，但普遍存在认识不足、重视不够、学生研究性学习能力不强、硬件条件缺乏、没有有效的评价制度等问题，开展程度较低，还未得到普遍的教育认同。
2、目的、意义国际化背景下，基础教育已经融入更多的国际化元素，无论是教学内容、教学资源上，还是教学手段、教学方法上，国际化理念在基础教学中已经悄然渗透。
这就需要教师改变传统的课堂主体，以学生为中心，引导学生发表自己的观点，鼓励学生展示自己的学习成果，使学生真正参与课堂，使教学真正收到实效。
因此，在中学开展研究性学习是一种积极的举措。
素质教育的目的不是过分强调课堂教授学生多少知识，而是更强调培养独立的学习者，激发学生自我探究的热情，使之具备自我学习的能力，以适应未来的各种变化。
以研究性学习为导向，有利于在素质教育中提高人才综合素质，具体体现在:（1）有助于培养创新型人才。
研究性学习是一种自主学习、探究式学习，是激发学生的创新精神、培养创新型人才的重要途径。
（2）体现在做中学。
研究性学习更重视学习的过程以及学生在学习过程中的感受和体验，学生在主动参与和亲自实践中能产生更深刻的理解。
（3）构建多元知识体系和能力框架。
研究性学习的开展，有助于学生构建多元化、立体的知识体系，增强专业判断能力、专业知识的运用能力、解决问题的能力、创新能力、实践能力，具有批判学习精神，提高自我学习能力、认知能力和团队协作能力。
二、课题的界定1、教育国际化所谓教育国际化是站在国际的立场上来看待和发展本国的教育，使本国的教育成为国际教育的一部分，为其他领域的国际化提供援助，其主要内容包括教育的国际交流、教育的国际理解和教育的国际合作，以培养有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才为目标。
教育国际化包含以下5个要素:①教育观念的国际化，旨在培养面向世界，具备国际意识的开放型人才；②教育内容的国际化，主要是增设有关国际教育的专业或课程以及在已有课程中添加国际性内容；③师生互换、学者互访等国际交流；④国际学术交流与合作研究；⑤教育技术、设施等资源的国际共享。
2、研究性学习研究性学习源于美国，1916 年美国教育学家杜威提出“做中学( learn by doing) ”，强调学生自主地探究学习。
1947 年前苏联教学家苏霍姆林斯基认为“学生的学习是积极的思考活动，是学生进行独立脑力劳动的过程，是研究性的活动，其核心是思考，是观察、比较、分析、判断、综合、推理等一系列思维活动的高度综合。
”不同于传统的接受学习( reception learning) ，研究性学习是一种发现学习( discovery learning) ，倡导由学习者自己发现问题和解决问题。
以培养创新精神和实践能力为目标，是一种先进的学习理念和学习方式。
不同于传统的接受学习( reception learning) ，研究性学习是一种发现学习( discovery learning) ，倡导由学习者自己发现问题和解决问题。
以培养创新精神和实践能力为目标，是一种先进的学习理念和学习方式。
研究性学习既是一种新的学习观，也是一种新的教学观，要求学生以探究的方式学习知识，教师以探究的方式组织教学。
挖掘其特征，可以概括为以下几点: （1）实践性。
研究性学习注重学生在学习过程中的参与和体验，因而更加注重实践教学环节。
（2）自主性。
研究性学习强调学生在学习过程中的主体地位和主动角色，从问题的提出、资料的查阅、方案的设计、结论的得出都是以学生为主导，教师只是起指导和引导作用。
（3）探究性。
研究性学习的一个重要方面是基于问题的学习，着重提高学生独立思考、勇于探索和发现的能力，着眼于思维方法的培养和学习能力的提升。
（4）创新性。
研究性学习不仅是一种学习方式，更是一种学习理念，在积极思考、批判分析地基础上形成独立的见解，不受制于某种思维定势，促使学生形成发散思维、创新性思维，拓展视野。
（5）综合性。
研究性学习的综合性主要体现在学习内容的综合性和能力培养的综合性。
在学习内容上，研究性学习不是知识的机械记忆和简单加工，更强调知识的自我消化和升华，不是某一门学科的狭隘理解，而是若干门类的相通和交融;在能力培养上，不仅包括个人的学习能力、思考能力、创新能力，而且包括团队协作能力和社会沟通能力，因而是全面的、综合的。
三、研究的目标本课题运用国际化的视角教授学生探究不同国家的文化与知识，让学生运用各种方法（例如调查法、研究法、比较法等）比较中国与世界其他国家在企业文化上的差异，得出相关结论并拓展视野。
教师能够在该研究中总结一套适合教育国际化背景下研究性学习的研究策略和方法，用于指导学生其他的研究性学习课题。
四、研究内容教育国际化背景下的研究性学习方法与模式五、主要创新不同于其他研究性学习仅针对本国情况或针对某一要素和问题进行分析，本研究性学习是教师指导学生针对不同国家的某一问题进行比较探究。
在范围上更为广阔，给学生更高的平台和视野，更能够培养学生的创新思维和多元能力。
在研究过程中培养文化融合的思想，更多更好的接触外国的优秀文化与思维。
六、具体措施1、教师熟悉课题，针对课题目标查阅相关资料，自我提升与储备，具备国际化视野。
2、选拔适合课题需要及国际交流展示等能力较强的优秀学生。
3、学生按课题目标分组选择子课题——知识储备、提出问题并寻找解决问题的思路——学生思维的训练及开拓——聘请专家进行企业文化介绍——展示初期研究成果——实地考察调研，进行对比研究——提升形成研究基本结论。
4、参观不同国家（中国、德国）的工厂企业，深入企业高层获取第一手课题研究资料。
七、计划步骤2013年9月-10月，制定计划，确定人员分工，教师查阅相关文献学习。
2013年11月，在高一年级进行课题宣传，并海选课题学生。
课题指导老师赴兄弟学校进行经验交流和学习。
2013年12月，对学生进行分组，了解课题目标及要求，开展初步探讨研究。
2014年1月，指导老师开展有针对性的讲座等知识奠基和拓展。
2014年3月，课题组成员赴北京进行初期课题成果展示，并筛选后期课题参与学生。
2014年4月，在武汉选择合适的企业进行实地考察和迷你实习。
2014年5月，初步形成文字性的课题研究报告，并进行修改反馈完善。
2014年6-7月，赴德国与其他9个课题参与国进行现场交流，并制定谅解备忘录。
2014年8月-10月，总结，结题。
八、研究方法调查法、比较法、行动研究法、访谈法、资料文献查阅等研究方法九、课题的实施和成果1、武汉篇“DiversMbassy –Patchwork of Diversity”这个项目旨在促进对有效多样化管理的投入，阻止歧视，促进平等，已达到以下目标：1、让企业能吸引并留住最好的人才；2、在企业中确保所有的员工能最大限度发挥所长；3、吸引广泛的顾客群体；4、规范企业遵守法律规定以阻止歧视，促进平等；5、帮助企业知道并理解促进平等和多元化所带来的各种益处。
（文化的）的多元化带来了丰富性、丰富资源和创新，这些促进了社会的繁荣。
在多元化这个核心主题下，本课题的参与者们将有选择性地针对下面几个方面进行调查：1、如何确保一个企业拥有的企业文化是以尊重和欣赏个体差异为特征。
2、如何创建一种尊重和欣赏每个个体成员的企业文化；如何创造条件使得企业高层和公司同仁能认可、分享并遵循这些价值标准。
3、如何确保公司内部人力资源都用来培养创新的企业家精神。
4、如何识别企业内外的差异性或多样性以评估其潜在影响，并使企业从中受益。
5、多元化、多样性如何给年轻人带来新的工作机会。
“企业”对于高一在校生而言是个不熟悉的领域，因此在课题初期，各个小组按照课题目标通过各种方式广泛地搜集资料，以加深对“企业”、“企业文化”、“多元化”等各个名词的了解，并通过小组合作，以PPT的形式展示了他们对这个课题的初步了解、研究方向及研究方法。
在各小组的第一次作业中，他们针对所选的不同的研究方向提出了各自的见解。
例如，第二小组的研究方向是“如何使员工最大限度地为公司服务”。
他们提出了“日益多样性的员工环境”，研究如何利用差异性（主要是员工差异性）提高员工工作效率和服务水平。
以“沃尔玛”和“华为”为例提出了可能的解决方式：合理分配团队岗位；巧妙采用管理制度；充分尊重个性需求。
再来看看第三小组，他们的研究方向是“怎样实现企业内部多样化与产品多样化的转化”----终极目标：吸引不同的客户需要支持多样性。
他们以湖南卫视、联想与阿里巴巴为例，分别解释了三个过程：企业进行内部多样化、企业进行内外部多样性的转化和企业进行外部多样化，并明确了自己的目标：探求企业进行内外部多样性转化的具体方法。
在第一次作业的基础上，课题组成员进一步明确了何为多样化；在企业这个范围内，多样化体现在哪些方面，并依据已获得的信息和对diversity的了解，为接下来的企业迷你实习制定出了所需调查问卷的初稿。
一下是初稿的部分内容：1.请问您作为该企业的一员，当初选择这个公司所看重的是什么？（可多选，最多选三项）A.该企业所提供的良好的发展平台B.被该企业丰富的企业文化背景所吸引C.企业所提供的优厚的待遇；D.获取更多的就业经验，丰富自己的简历;E.其它【请填写自己的想法……4.您是愿意在一个多元化的环境下工作，还是在文化背景单一的环境下工作？A.多元化环境中；B.文化背景单一的环境中5.您认为公司中针对保障员工文化差异的政策是否完善？A 非常完善B 完善C 一般D 不太完善 E很不完善F 根本没有此类政策6.根据您的能力，您觉得您的报酬和付出匹配吗？A. 十分匹配B. 基本匹配C. 不太匹配D. 不匹配7.您对公司的增长效益感到满意吗？A. 非常满意B. 满意C.一般D. 不满意从中不难看出有些问题与主题diversity无关；有的太笼统，无法起到收集有效信息的作用。
在两次改动之后，终于以神龙公司员工为目标定下最终稿，为我们的神龙之行做好了准备。
4月17日，在学校领导的支持和细心安排下我们来到了位于武汉沌口开发区的神龙公司。
严谨的来访登记制度、身着各色工作服的员工和占地颇广的公司规模是我们对神龙公司的第一印象。
稍后，我们受到了一位陈姓主管的热情接待。