四上练习设计
小学四年级上学期数学《沏茶问题》练习设计
二、巩固提升标题宋体小四加粗（空两格）
圆圆的姐姐已经读初一了，她每天早上起来到出门上学做以下几件事，如图：
整理房间
5分
吃早饭
8分
刷牙洗脸
3分
读英语
20分
听广播
30分
整理书包
2分
怎样安排，可以在1小时内完成这些事。
三、拓展训练标题宋体小四加粗（空两格）
对于他们的“合理”安排，说说你的看法。
1.为了提高学习成绩，亮亮乘车的时候都在看书。
2.为了节省时间，丹丹边吃饭，边看动画片。研发课后作业设计 Nhomakorabea课程基本信息
学科
数学
年级
四年级
学期
上册
单元
第八单元优化
课题
沏茶问题
教材信息
人教版义务教育教科书小学数学四年级上册
作业设计
一、基础达标 标题宋体小四加粗（空两格）
母亲节到了,丽丽主动帮妈妈做了一顿晚饭。淘米要2分钟,用电
饭锅煮饭需要20分钟,洗菜需要3分钟,切菜需要4分钟,炒菜需要
12分钟。丽丽怎样安排做事情的顺序,才能尽快做好这顿饭?最少需
部编语文四年级上册第四单元作业设计
部编语文四年级上册第四单元作业设计
一、听力练习
1.听音选字：老师播放词语，学生根据听到的词语，圈出正确的字。
2.听音连线：听老师读出的词语，连线到对应的图片。
3.听音配图：听老师描述图片中的内容，学生根据描述找出对应的图片。
二、阅读理解
1.阅读短文：阅读一篇关于动物的短文，回答相关问题。
2.填词练习：根据短文的内容，在空白处填入适当的词语。
3.匹配题：将问题与正确答案进行匹配。
三、写作任务
1.作文题目：《我的家乡》
–提示：描述家乡的风景、气候、风俗习惯等内容。
–要求：使用丰富的描写性词语，语句通顺，语法正确。
四、综合能力训练
1.语文游戏：玩语文知识问答游戏，巩固所学内容。
2.口头表达：用自己的话简单描述一个故事或经历。
五、词语运用
1.词语搭配：根据提供的词语，构建语句。
2.词语填空：根据上下文，选择适当的词语填入空白处。
六、附加题
1.朗读练习：选择一篇短文进行朗读练习。
2.绘画作业：根据老师的指示画出一个与课文内容相关的场景。
以上为本次作业设计内容，希望同学们认真完成，做到知识掌握和能力提升并重。
四年级数学练习题的设计意图
四年级数学练习题的设计意图一、加减法的练习题在四年级数学教学中，加减法是基础而重要的内容。
为了让学生能够掌握加减法的运算规则和方法，设计合适的练习题非常重要。
本节我们将讨论四年级数学练习题的设计意图。
1. 提升计算速度加减法练习题能够帮助学生提高计算速度。
可以设计一些限时计算题，在规定的时间内尽快完成计算，以增加学生对加减法的熟练度和反应能力。
此外，可以将加减法与生活实际问题相结合，设计一些情景题，提高学生的运算速度和应用能力。
2. 培养逻辑思维通过设计一些有逻辑性的练习题，可以培养学生的逻辑思维能力。
例如，可以设计一些填空题，要求学生根据已知条件推导出未知数，并进行计算。
这样能够锻炼学生的思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
3. 强化应用能力设计一些与实际生活结合的练习题，可以帮助学生将数学知识应用到实际问题中。
例如，设计一些购物计算题，要求学生根据商品价格和购买数量计算总价格。
这样不仅可以加深学生对加减法的理解，同时也培养了他们的数学应用能力。
二、乘除法的练习题在四年级数学中，乘除法是一个相对较难的内容。
为了使学生能够掌握乘除法的运算规则和方法，设计合适的练习题至关重要。
本节我们将讨论四年级数学练习题设计的意图。
1. 加深概念理解通过设计一些概念题，可以帮助学生深入理解乘除法的概念。
例如，可以设计一些填空题，要求学生根据已知条件计算出未知数，并进行解释。
这样能够帮助学生理解乘除法的本质和运用场景，从而提高他们的学习效果。
2. 培养解决问题的能力通过设计一些问题解决题，可以培养学生解决实际问题的能力。
例如，设计一些与日常生活相关的乘除法计算题，要求学生根据问题描述进行计算和分析。
这样不仅能够提高学生对乘除法的掌握，同时也培养了他们解决问题的能力。
3. 引导思考和创新可以设计一些开放性的问题，鼓励学生进行思考和创新。
例如，可以给学生提供一个场景，并要求他们设计一道与该场景相关的乘除法计算题。
四年级上册语文作业设计
四年级上册语文作业设计一、拼音练习1.听写拼音，练习声母、韵母和整体认读音节的发音。
2.找出每组音节中的正确读音，进行比较和辨析。
3.听录音完成拼音书写，要求书写正确、美观。
4.完成拼音音节听写，增加学生的词汇量，提高拼写正确率。
二、汉字练习1.完成生字表中的生字书写，包括笔顺、笔画和组词。
2.练习形近字、音近字的区分，增加学生的词汇量。
3.完成填空练习，包括词语填空、句子填空等，培养学生的语言表达能力。
4.拓展阅读，选择适合学生年龄段的课外读物，增加阅读量，提高阅读理解能力。
三、口语表达练习1.让学生自由发言，讨论生活中的趣事、新闻等，培养学生的口头表达能力。
2.完成看图说话练习，培养学生的观察力和口头表达能力。
3.组织小组讨论，让学生围绕主题展开讨论，提高口语表达能力。
4.定期举行演讲比赛，激发学生的演讲兴趣，锻炼学生的胆量和口才。
四、阅读理解练习1.完成课本中的阅读理解题，培养学生的阅读理解能力。
2.选择适合学生年龄段的课外读物，进行阅读理解训练。
3.组织阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，提高阅读兴趣。
4.定期进行阅读测试，检测学生的阅读水平，帮助学生找到自己的不足之处，有针对性地进行提高。
五、写作练习1.完成课本中的写作练习，包括看图写作、命题写作等。
2.鼓励学生写日记、周记等，培养学生的写作兴趣和表达能力。
3.提供一些优秀的范文和写作技巧，帮助学生提高写作水平。
4.定期组织写作比赛，激发学生的写作热情，锻炼学生的写作能力。
总之，四年级上册语文作业设计应该注重学生的全面发展和综合素质的提高，通过多种形式的练习和活动，帮助学生掌握语文基础知识，提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
同时，作业设计也应该注重趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
语文四年级作业设计优秀案例
语文四年级作业设计优秀案例
语文四年级作业设计优秀案例
一、《春江花月夜》跟读练习
1、准备材料：《春江花月夜》
2、任务安排：
（1）让学生跟随老师的声音，一句一句跟读课文。
（2）让学生分组进行朗读，朗读时要注意朗读的真实性、节奏感和感情表达。
（3）让学生写出自己朗读的感受，如果朗读的不好，可以重新朗读，再写出自己的感受。
3、验收要求：
（1）看学生朗读的正确率；
（2）看学生朗读的声音语调，是否有节奏感；
（3）看学生朗读课文时的表情，有没有感情；
（4）看学生写出关于朗读课文感受的文字，是否真实。
二、《我的家乡》填空练习
1、准备材料：《我的家乡》（含空格）
2、任务安排：
（1）让学生仔细阅读课文，根据上下文推断出课文中空格处应填的词。
（2）让学生根据自己最熟悉的家乡情况，将课文里所描述的家乡景色补充完整。
（3）让学生根据自己的家乡情况，用自己的话写出与课文同类的文章。
3、验收要求：
（1）看学生填空的准确率；
（2）看学生补充的内容，是否符合自己家乡的真实情况；
（3）看学生写出的文章，是否有自己的创作灵感。
部编版四年级语文上册课时作业布置设计
部编版四年级语文上册课时作业布置设计部编版四年级语文上册共有十个单元，包括课文阅读、词语认读与理解、阅读训练、写话训练、语法指导和字词探究等几个方面。
下面是一个课时作业布置设计，总共四个课时，并给出每个课时的教学内容和作业要求。
第一课时：教学内容：课文阅读与理解1.课文：《大象爱打滚》2.学习目标：了解大象生活习性，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.教学活动：师生共同朗读课文，学生完成课文阅读理解题。
4.作业要求：阅读课文《大象爱打滚》，完成课后练习册上的相关习题。
第二课时：教学内容：词语认读与理解1.课文：《蝌蚪变成青蛙》2.学习目标：学习认读课文中的生词，掌握词义，提高词语理解能力。
3.教学活动：师生共同朗读课文，学生完成生词解释和词语填空练习。
4.作业要求：认读课文《蝌蚪变成青蛙》中的生词，完成相关词语解释和填空练习。
第三课时：教学内容：阅读训练1.课文：《小白兔和狼》2.学习目标：提高阅读速度和准确度，培养阅读兴趣。
3.教学活动：师生共同朗读课文，学生进行快速阅读，然后回答相关问题。
4.作业要求：阅读课文《小白兔和狼》，完成相关阅读理解题和判断题。
第四课时：教学内容：写话训练1.课文：《捕蛇记》2.学习目标：提高写作能力，培养观察和描述的能力。
3.教学活动：师生共同阅读课文，学生根据课文内容，写一篇关于捕蛇经历的作文。
4.作业要求：写一篇150字以上关于捕蛇经历的作文，并进行互评与修改。
以上是四个课时的教学内容和作业要求。
通过这些课程设计，学生可以综合提高语文的阅读、写作、词语辨析等能力，培养他们对语文学习的兴趣，并帮助他们在四年级语文学习上获得更好的成绩。
外研版四上英语一模块作业设计
外研版四上英语一模块作业设计外研版四上英语一模块作业设计为了提高学生的英语学习效果，培养他们的听、说、读、写能力，我们设计了一套外研版四上英语一模块的作业。
这套作业设计不仅覆盖了课本中的知识点，还结合了教师的教学经验和学生的实际情况，帮助学生巩固所学内容，培养他们的英语学习兴趣。
本模块的作业设计包括以下几个部分：1. 听力训练：为了提高学生的听力能力，我们设计了一些听力练习题。
这些练习题包括听录音选择正确答案、听录音填空等。
通过这些练习，学生可以锻炼自己的听力技巧，提高听懂英语的能力。
2. 口语训练：口语是学习英语的重要环节之一。
为了培养学生的口语表达能力，我们设计了一些口语练习题。
学生可以通过与同学进行对话，模拟真实的情境，练习口语表达。
3. 阅读训练：阅读是培养学生阅读理解能力的重要途径。
我们设计了一些阅读理解题，学生可以通过阅读文章并回答问题，提高自己的阅读理解能力。
4. 写作训练：写作是学习英语的重要技能之一。
我们设计了一些写作练习题，学生可以通过写日记、写信等方式，提高自己的写作能力。
除了以上四个部分，我们还设计了一些综合练习题，帮助学生将所学的知识点进行整合和应用。
通过这些练习，学生可以巩固所学内容，提高自己的英语学习效果。
我们还提供了详细的答案和解析，方便学生自主学习和检查自己的答案。
同时，我们也建议学生在完成作业后与教师进行讨论和交流，及时纠正自己的错误，提高自己的学习效果。
通过这套作业设计，我们希望能够帮助学生巩固所学知识，提高自己的英语能力，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，我们也希望学生能够积极参与作业的完成，并享受学习英语的过程。
(最新部编教材)四年级语文上册课堂练习、作业设计附答案：现代诗二首
3 现代诗二首一、读一读，连一连。
归巢．芦苇．霸．占压扁．冬眠．wěi cháo bà mián biǎn二、选字填空。
【罗萝】（）卜绿（）（）汉（）罗【甩用】（）法（）头利（）（）开【青清】（）草（）醒（）闲（）菜三、选择填空。
A.白云霸占了半个天B.太阳偷渡了西山的青峰C.小尾巴甩得的溜溜D.压扁了一穗剪秋萝花牛在草地里坐，。
花牛在草地里眠，。
花牛在草地里走，。
花牛在草地里做梦，。
四、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。
1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。
（）2.“霸占”的“占”读音是“zhān”。
（）3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
（）4.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。
（）五、根据课文内容填空，再回答问题。
1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。
是倦了，驮着斜阳回去。
2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
”这句话运用的的修辞手法，这样写的好处是。
再写一句拟人句：六、想一想，花牛还会在草地上做些什么？结果又是怎样的呢？3 现代诗二首答案一、归巢．---cháo 芦苇．--- wěi 霸．占--- bà压扁．--- biǎn 冬眠．---mián二、萝萝罗罗用甩用甩青清清青三、D C A B四、1.× 2.× 3.√ 4.×五、1.尽管还尽管今天下着大雨，同学们还是坚持着上学。
2.拟人给全诗增添了情趣和生气烛光欢快地舞蹈着。
六、花牛在草地里叫，夕阳露出红红的笑脸。
2 走月亮第一课时一、看拼音，写词语。
qiān shǒu tián kònɡé luǎn shí（）（）（）zhuānɡ jia fēnɡ sú tiào yuè pú tao （）（）（）（）二、选择合适的词语填空。
苏教版四年级数学上册《练习四》教学设计
苏教版四年级数学上册《练习四》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册《练习四》主要包括了分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算以及解决问题的方法。
这部分内容是学生在掌握了三年级数学知识的基础上，进一步深化和拓展。
通过本节课的学习，学生将更好地理解和掌握分数的加减法运算规律，几何图形的特性，以及计量单位换算的方法，从而提高他们解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，对分数的加减法运算规律、几何图形的特性的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.理解分数的加减法运算规律，能够熟练地进行分数的加减法运算。
2.认识和理解几何图形的特性，能够正确地辨别各种几何图形。
3.掌握计量单位换算的方法，能够熟练地进行各种计量单位的换算。
4.培养学生的解决问题的能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规律，几何图形的特性，计量单位换算的方法。
2.教学难点：分数的加减法运算规律在实际问题中的应用，几何图形的特性的理解和运用，计量单位换算的方法的掌握。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和发现知识，培养学生的自主学习能力。
2.采用案例分析法，通过具体的实际问题，帮助学生理解和掌握知识。
3.采用小组合作法，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握分数的加减法运算规律，几何图形的特性，计量单位换算的方法，以及相关的实际问题案例。
2.学生准备：掌握三年级数学知识，具备一定的数学基础。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生进入本节课的学习。
四年级数学（上册）作业设计（全册）
四年级数学（上册）作业设计（全册）四年级数学上册作业设计第⼀单元《⼤数的认识》第⼀课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》⾃学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第⼀题。
3、读⼀读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：（1）读出下⾯各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最⾼位是（）位⼀个数的最⾼位是千万位，它是（）位数万位的左边第⼀位是（）位，右边第⼀位是（）位（3）读出下⾯各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第⼆课时《根据数级写数及两级数的写法》⾃学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写⼜对⼜快？六千⼋百五⼗万⼀千五百六⼗九万三千三千零⼋⼗万六百七⼗⼆万三千⼀百⼀⼗三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（⼩组⾥交流）3、练习设计：（1）写⼀写最⼤的七位数是（），最⼩的七位数是（）最⼤的⼋位数是（），最⼩的⼋位数是（）⽐59999多1的数是（），⽐59999多1万的数是（）（2）连⼀连六千五百零⼆百 65005200六千零五万⼆千 65000200六千万五千零⼆⼗ 60005020六千零五⼗万零⼆ 60500002（3）写出下⾯各数1、⼆百零五万零四⼗三写作：2、四千零⼋⼗万写作：3、六千零⼀万⽆前三百四⼗写作：4、三千万零⼆写作：5、五百⼆⼗万写作：6、五千零七⼗万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千⼋百万零九⼗六⼆千三百七⼗万六千三万零七四百⼀⼗万零⼀百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个⼗万，2个百，8个⼗组成的数是（）4个千万，9个⼗万，3个⼀组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、⼀个数，它的千万位和万位上都是9，⼗万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及⼤⼩⽐较》⾃学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在⽐较的过程中，你是怎么⽐的？和同伴说⼀说⽅法。
四上语文作业设计方案
四上语文作业设计方案一、设计目标为提升四年级学生语文综合运用能力，培养学生的学习兴趣，本作业设计方案围绕课程内容，结合学生年龄特点及学习需求，制定具有针对性和实用性的作业计划。
二、作业内容1. 词语积累：以课程为单位，选取10-15个重点词语，要求学生能准确书写、理解词义，并能运用到实际语境中。
2. 句子练习：针对课程中的句型、句式，设计相关练习题，帮助学生巩固语法知识，提高句子表达能力。
3. 阅读理解：选取与课程主题相关的文章，设计问题，引导学生深入理解文章内容，培养阅读分析能力。
4. 写作训练：结合课程内容，布置相关主题的写作任务，要求学生运用所学知识进行创作。
5. 课外拓展：推荐与课程相关的书籍、电影等资源，鼓励学生开展课外阅读，拓展知识面。
三、作业形式1. 课堂作业：以书面形式为主，包括填空、选择、改错、简答等题型。
2. 课后作业：包括书面作业和口头作业，书面作业以巩固课程知识为主，口头作业以培养学生的语言表达能力为主。
3. 小组合作：针对部分作业，鼓励学生以小组形式完成，培养学生的团队协作能力。
4. 个性化作业：针对学生个体差异，设计不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。
四、作业评价1. 作业批改：教师应及时批改作业，对学生的作业进行点评，指出错误，给出建议。
2. 作业反馈：教师应定期对学生的作业情况进行总结，向学生反馈作业完成情况，鼓励优秀学生，指导后进学生。
3. 作业展示：定期组织作业展示活动，让学生互相学习、交流，提高作业质量。
五、作业辅导1. 课堂辅导：针对学生在作业中遇到的问题，教师在课堂上进行解答。
2. 课后辅导：设立课后辅导时间，为学生提供个性化辅导。
3. 家长辅导：鼓励家长参与学生的作业辅导，共同关注学生的学习成长。
六、作业时间安排1. 课堂作业：每周1-2次，作业量适中，保证学生能在课堂时间内完成。
2. 课后作业：每周3-4次，作业量适当，确保学生能在课后时间合理安排。
部编版四年级语文上册第五单元作业设计
部编版四年级语文上册第五单元作业设计作业一：听写练习根据老师朗读的句子，写出正确的词语或句子。
1.猴子张开小爪子，一个照片上的猴子也有只手指。
2.只要你有天真与笑，春天就在你的面前。
3.大家用爱心过日子，幸福将会跟着你。
4.啄木鸟嘴长而尖，能够用力敲击树木。
5.乌鸦飞到树上，叼着一颗硬币。
6.小学生放学后，开心地跑进自己的家。
7.胆小的小鸟在树枝上看看，然后飞向远方。
8.在庙里看到了很多人，大家都在祈求好运。
9.小男孩拉着女孩的手，在公园里溜达。
10.小狗用力地摇着尾巴，它非常高兴。
作业二：填写词语根据语境，填写合适的词语。
1.小鸟张开翅膀，_______起飞了。
2.他笑得很_______。
3.学校里的操场上有很多绿色的_______。
4.猴子蹲在树上，_______了树枝。
5.书包里有很多_______，小明可以选择阅读。
6.可爱的小猫_______着来找你玩呢！7.他飞跑着上楼，_______开了自己的房间。
8.蚂蚁把食物运到家里，它们的_______非常勤奋。
9.放学后，我和朋友一起_______划船。
10.水上有一个漂亮的_______，我们可以去玩。
作业三：仿写小短文根据提示词语，仿写一个类似的小短文。
提示词语：小鸟、树上、飞起来、风筝、开心。
范文：今天下午，小明和小红一起去公园玩。
他们来到了树下，看到了一只小鸟在树上飞翔。
小鸟用它那双小小的翅膀不停地扇动，像是在给自己加油一样。
突然，小鸟飞起来了，它向着天空中的云朵飞去。
小明和小红看到后，非常开心，纷纷鼓起掌来。
他们决定自己也玩一会儿“飞天”的游戏，于是小明掏出了一个风筝，他把线牢牢地拴住，然后让风筝随风飞翔。
风筝在空中飞得越来越高，小明高兴地跳了起来。
小红也拿出了自己的风筝，两个小朋友在青天白日的笑脸中，一起享受着飞翔的快乐。
作业四：读书心得阅读教材中的故事《小鸟飞上天》后，写一篇读书心得，包含以下要点：1.通过阅读这个故事，你了解到了什么？2.故事中的小鸟遇到了什么困难？它是如何解决的？3.故事中的小鸟勇敢地飞上了天空，你有没有遇到过困难，向小鸟一样勇敢地解决了呢？4.在你心中，小鸟飞上天这个故事想告诉我们什么？作业五：创作小故事以“勇敢的小猪”为题，写一个小故事，包含以下要点：1.故事设置在什么地方？2.主角是谁？它有什么特点？3.小猪遇到了怎样的困难？4.小猪是如何勇敢地解决困难的？5.故事最后有什么样的结局？在完成作业后，同学们可以互相交换作业进行检查和评阅，鼓励同学们互相学习和进步。
四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》同步练习设计
四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》同步练习设计一、根据语境，看拼音写词语。
pá shān hǔ（）的脚巴得láo gù（）且分布jūn yún （），没有一丝杂乱hén jì（），让人瞧了很shū fu （），再也没人qiáo bù qǐ（）它那看似普通的身躯，它用实力证明了自己的独特价值，默默为世界增添着一抹别样的绿意。
二、下面各组词语中，没有错别字的一项是（）A.操场嫩红细小B.重叠体想空隙C.叶柄反面操肠D.触角弯曲根经三、给加点字选择正确的读音，用“✔”表示。
均匀．（yún jūn）叶柄．（bǐng bǐn）蜗．牛（wā wō）弯曲．（qū qǔ）枯萎．（wěi wèi）四、比一比，再组词。
虎（）操（）均（）茎（）虚（）澡（）匀（）经（）五、按要求写词语。
近义词：牢固（）新鲜（）均匀（）反义词：注意（）舒服（）弯曲（）六、下列词语搭配不当．．的是哪一项？（）A.嫩绿的叶子细小的脚B.舒服的触角灰色的脚C.新鲜的细丝蛟龙的爪子D.一顺儿朝下的叶尖一脚一脚地往上爬七、按要求写句子。
1.学生个人素质的优劣，对其未来的发展有着重要的影响。
（修改病句）2.爬山虎的脚没触着墙。
爬山虎的脚几天就萎了。
（用上合适的关联词把两句话连成一句。
）3.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，难道不是爬山虎的脚的功劳吗？（改为陈述句）八、下列关于爬山虎的脚的说法，正确的是哪一项？（）A.爬山虎的脚长在茎上叶柄的反面。
B.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
C.爬山虎的脚原来是直的，后来弯曲了，就拉一把嫩茎紧贴在墙上。
D.爬山虎的脚刚长出来是嫩红色的，不几天就变成嫩绿的。
九、阅读课文片段，回答问题。
“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
四年级上册数学练习教案
很多家长在孩子学习数学的时候都会遇到这样的问题，就是如何帮助孩子更好地掌握数学知识。
在学校里，老师给孩子布置的数学练习也是非常重要的，特别是在四年级的上学期，孩子学习数学的难度相比之前也有了不小的提高。
为了帮助孩子更好地掌握学习内容，我们可以为孩子准备一些针对性强的数学练习教案。
下面就让我们来了解一下四年级上册数学练习教案。
一、数的认识数的认识是四年级上数学学习的第一章，也是十分基础的一章，需要进行详细的解释和练习。
在家长给孩子准备数学练习教案时，可以根据孩子的实际情况从以下几个方面进行练习：1、数的读法和写法孩子通过自己的实践和感性认识，在教师的指导下可以掌握数的读法和写法。
可以针对每一个数进行写写看的练习，通过多次练习加深对数字的印象。
也可以通过口算和填数字的练习让孩子对数字有更深入的认识。
2、数的大小比较孩子们在学习数的大小比较时可以通过游戏等方式来练习。
例如制作一个数牌游戏，将数字随机抽出，让孩子按大小排列，这样可以巩固数的大小概念和大小比较关系。
二、数的加减法数的加减法是四年级上数学学习的第二章，相比之前的数的认识，难度会增加一些，但也是非常基础的知识。
在练习数的加减法时，我们可以从以下几个方面进行练习：1、加减法口诀的学习在学习加减法时，口诀的学习是非常关键的。
家长可以编写加减法口诀卡片帮助孩子学习口诀，同时也可以编写练习题目进行巩固。
2、加减法的实践练习在进行数的加减法练习时，不仅要求孩子们掌握口诀，还要注意实践练习。
可以编写实际生活中的加减法应用题，在桌面或者现实生活中进行练习。
三、数的分解和组合数的分解和组合是四年级上数学学习的第三章，孩子在学习此章节内容时，需要注意分析问题和想象能力的培养。
在家长为孩子准备数学练习教案时，可以从以下几个方面进行练习：1、分解的练习家长可以编写或选择一些分解的题目，让孩子在练习时逐步掌握分解这一技巧。
例如，填空找规律，逐个分解数字，或者布置一些分解练习题目。
练习四(教案 )- 2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
教案：练习四（2023-2024学年数学四年级上册-北师大版）教学目标：1. 让学生掌握分数的加减法运算规则。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 分数的加减法运算规则。
2. 分数在实际问题中的应用。
教学难点：1. 分数加减法的运算方法。
2. 分数在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问学生分数的加减法运算规则。
2. 引导学生回顾分数在实际问题中的应用。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解分数的加减法运算规则，通过实例进行演示。
2. 引导学生进行分数加减法的练习，及时纠正错误。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固分数加减法的运算规则。
2. 老师进行个别辅导，解答学生的疑问。
四、实际问题应用（15分钟）1. 提供实际问题，让学生运用分数加减法进行解决。
2. 引导学生分析问题，找出关键信息，进行计算。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的运算规则。
2. 强调分数在实际问题中的应用。
六、作业布置（5分钟）1. 布置适量的分数加减法练习题，让学生巩固所学知识。
2. 提供实际问题，让学生运用分数加减法进行解决。
教学反思：本节课通过讲解分数的加减法运算规则，让学生掌握了分数的运算方法。
通过实际问题的应用，培养了学生运用分数解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生分析问题，找出关键信息，进行计算。
同时，要注重个别辅导，解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
需要重点关注的细节是：实际问题应用在数学教学中，应用题是培养学生运用数学知识解决实际问题的重要环节。
对于分数加减法这一知识点，将其应用于实际问题中，不仅能够巩固学生对运算规则的理解，还能够提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
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学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________ 一．填空1．10个一千万是（），10个一亿是（），10个十亿是（），10个一百亿是（）。
2．在整数数位顺序表中，从右向左数，第四位是（）位，第九位是（）位，第十一位是（）位，亿位的右面是（）位。
3．2018760500这个数是由2个（），1个（），（）个百万，（）个十万，（）个万和5个（）组成的。
4．3207850009是（）位数，“3”在（）位上，表示（）；2在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）。
5．一个数的最高位是千万位，这个数是（）位数。
一个数的最高位是百亿位，这个数是（）位数。
6、一千万是由（）个一百万组成的。
一千万是由（）个十万组成的。
7、用1、2、3、4、0、0、0组成七位数，最大的是（），最小的是（）。
二．说出下列各数是几位数，最高位是什么数位。
1．1987500是（）位数，最高位是（）位。
其中，“9”在（）位上，表示（）。
“7”在（）位上，表示（）。
2．76000009是（）位数，最高位是( )位。
其中，“6”在（）位上，表示（）。
“9”在（）位上，表示（）。
3．1327000000是（）位数，最高位是（）位。
其中，“1”在（）位上，表示（）。
“3”在（）位上，表示（）。
学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________ 1、先把下面各数分级，再读出来。
（1）723456 读作（）（2）2461300 读作（）（3）30500040 读作（）（4）100000000 读作（）2、比一比，读一读。
（1） 2654 读作（）265400 读作（）26540000 读作（）（2）1020 读作（）10002 读作（）10200000 读作（）3、填空。
（1）读多位数时，每级末尾不管有几个0，都（），其他数位有（）个0或连续（）个0，都只读（）个“零”。
（2）9809800是（）位数，最高位是（）位，最左面的9表示（）个（），中间的9表示（）个（），这个数读作（）。
4、判断。
（1）百万位的计数单位是百万位。
（）（2）每相邻两个计数单位之间的进率是十。
（）（3）10500000读作一千零五十万。
（）（4）480030读作四十八万零零三十。
（）（5）54080相邻的两个数分别是54079和54081。
（）学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________ 1、比一比，写一写。
（1）五千六百七十八写作（）五十六万七千八百写作（）五千六百七十八万写作（）（2）九千零五写作（）九万零五写作（）九千零五万写作（）2、填空。
（1）写亿以内的数，先写（）级，再写（），哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写（）。
（2）四千零五十万零六百写作（）。
（3）一个数由七个千万、八个十万、九个万和一个百组成，这个数写作（）读作（）。
（4）40000+5000+800+2=（）（5）比最大的五位数对多1的数是（），这个数表示（）个（）。
3、判断。
（1）十六万六千写作160006000。
（）（2）五百零五万零五十写作5050050。
（）（3）三千零二万零一，这个数写出来一共有5个0。
（）学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________一、填空1、个级的数位有（）。
万级的数位有（）。
2、十万位右边一位是（），左边一位是（）。
3、6085007的6在（）位上，表示6个（），8在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。
4、最小的五位数是（），最大的五位数是（）。
5、最大的八位数与最小的九位数相差（）二、先分级，再读出来1、635400 读作：2、63540000 读作：3、43000043 读作：4、87002300 读作：5、1358967 读作：6、135896700 读作：三、写出下面各数。
1、七百万写作：2、九千零八万写作：3、四千五百二十六万三百七十写作：4、一千零五十万零三十写作：5、十万零五写作：6、十二万五千写作：四、拓展练习。
用0、0、2、3、4这五个数字，组成两个零都要读的五位数，看看你能写出几个？《大数的认识》练习（五）学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________ 1、比较下面每组中两个数的大小。
（1）78009（）80000 （2）98889（）100000（3）5308450（）5298899 （4）10204050（）10301000 （5）209200（）21万（6）57万（）5699992、把下面各数改写成用“万”作单位的数。
（1）150000 （2）4080000（3）12000000元（4）90800000千克3、填空。
（1）619000读作（），省略万位后面的尾数约是（）。
（2）384500≈（）万（3）1009999≈（）万（4）一个数，由8个“百万”、8个“千”和8个“十”组成，这个数写作（），把这个数四舍五入到万位，约等于（）。
4、选择正确答案的编号填空。
（1）5400000用“万”作单位是（）A．54万 B．540万 C．540（2）600600（）606000A．﹥ B．= C．﹤（3）2095000米≈（）万米A．209 B．210 C．2115、省略万位后面的尾数，改成“万”作单位的数25765467≈（）万 54634354≈（）万 87100540≈（）万5876000≈（）万 9875000≈（）万 995600≈（）万学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________ 1、写出下面的数四百万、七十万、二万和六千六千万、五百和三十（）（）十万、五千、三百和四个一一千万、八百万、六万、三百、五十（）（）2、改写成以“万”作单位的数5640000＝（）万40000＝（）万2430000＝（）万450000＝（）万900000＝（）万130000＝（）万15000000＝（）万12000000＝（）万1300000＝（）万3、写出近似数学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________ 1、把下面的数改写成以“万“做单位的数。
23500000 2836785个把下面的数改写成以“亿“做单位的数。
73000000000人 16900765002.先写出横线上的数，再求近似数。
这次共有一百二十万五千三百人报名参加运动会。
写作：省略万后面的尾数：全世界的动物种类有九亿六千零二十万零六百八十种。
写作：省略亿后面的尾数：3.下列3个数四舍五入后都得到87亿，其中（）最接近87亿。
A．8703000000 b.8657000000 c.87006700004.比大小。
1264008（）126万 13900000（）139万34万（）340000 120900000000（）1208亿50000（）5亿 32亿（）321000000005、一个数用四舍五入法得到它的近似数是9万，这个数最大是（），最小是（）。
6.一个数用四舍五入法得到它的近似数是34亿，这个数最大是（），最小是（）。
6.在（）里填上可能填写的数字。
89（）000=89万（）276（）789万≈276万（）984（）600≈985万（）8（）567万≈9亿（）学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________ 1．个级的数表示的是多少个( )。
万级的数表示多少个( )。
亿级的数表示多少个( ) 。
2、每( )数位为一级。
分为：( )、( )、( )。
这些都称为（）3、读数：从（）读起，一级一级往下读，读（）或（）的数按照个级的读法读，再在后面加上一个（）字或（）字。
数中间有（）或连续有几个0，都只读（），每级末尾的（）都不读4．写数：先写（），再写（），最后写（），哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。
5．308 4000 0860是由（）个（）、8个（）、（）个千万、( )个百、6个( )组成；也可以说是由( )个亿、( )个万、( )个一组成。
6．“四舍五入”法：舍去；舍去后向前一位进1。
7、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000＝（）万 927000000＝（）万 40800000000＝（）亿64780000＝（）万534728≈（）万629999≈（）万690080000≈（）亿89950000≈（）亿 4090000＝409（）8.省略与改写：958 5006 5200 省略亿位后面的尾数时，要看( )：数（）9．最小的自然数是（）。
（）最大的自然数，自然数的个数是（）的。
《大数的认识》练习（九）学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________ 1.一个七位数，最高位上的数字是3，万位上是6，十位上是5，其它数位上都是0。
这个数是：（）2．一个数由5个百万，3个万，2个百和7个一组成。
这个数是：（）3.一个七位数的最高位是（），一个数的最高位是千万位，这个数是（）位数。
4.从个位数起，第六位是（），计数单位是（），第九位是（），计数单位是（）。
5.和万位相邻的两位是（）和（）。
6.48962540这个数中8在（）位上，表示8个（），2在（）位上，表示2个（）。
7、.四万六千里有（）个千。
三十七万里有（）个万。
二十五万里有（）个千。
8、27060000是（）位数，它含有（）级和（）级，最高位是（）。
9、9985加上（）才能得到一个最小的五位数。
（），省略“万”后面的尾数约是（）。
11.比最大的七位数多1的数是（）。
12.（）里最大能填几？74（）995≈74万 74（）9950000≈75亿 565050＞5（）5049365874（）021≈365875万 9（）999998＜9989999913.比较下面各数的大小，并用＞连接起来。
8006万 8500 8005万 8050万 8540 8504 1亿（）《大数的认识》练习（十）学校：垄上小学班级：401 姓名：____________ 日期：_________ 一.根据要求组数，能组几个就组几个。
三个3，四个0组成一个七位数：（）一个零也不读出来：（）只读出一个0：（）读出两个0：（）二.写出或读出下列各数。
一千零一十万二千写作（）六亿零七千写作（）五百六十亿零三万写作（）814200读作（）108078000读作（）200003050读作（）603000004读作（）；三、解决问题1、由0,2,4,1,5,9,7组成的最大七位数是多少？最小七位数是多少？2、一个六位数，它的万位和千位上都是8，最高位上是最大的一位数，这个六位数最小是多少？最大是多少？3、一个八位数，各位，百位和万位上是2，其余数位上是最大的一位数。