教科版三年级下册道德与法治第四单元教案
三年级下册品德与社会第四单元备课
第四单元我和规则交朋友
一、单元设计构想：
1.规则与人们的生活有着密切关系。
在社会生活中，不论是做游戏，还是做其他事情，都离不开规则。
本单元针对三年级儿童的特点，侧重从与儿童生活密切相关的规则入手，让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
2.进行规则意识教育，必须与现实生活相联系。
采用“我和规则交朋友”的主题名称，意在拉近学生与规则的距离感，变规则是管束人的为规则是为人们服务的，是我们生活所需要的。
教育立足点不是单纯强调必须遵守规则，更要感受规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身需求。
二、单元教学目标：
1.体验规则与人们的生活有着密切关系。
，了解与儿童生活相关的规则。
2.感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
3.初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
三、课时安排
本单元授课6课时
主题一规则在哪里 2课时
主题二规则有什么用 2课时
主题三我们给自己定规则 2课时。
三年级道德与法治下册第四单元整体教学设计
三年级道德与法治下册第四单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元题目为“多样的交通与通信”，是对“交通与信息”这一主题进行系统的社会性学习，使学生能够全面了解交通、通信事业的发展及其对人们生活的意义，进而提升学生作为交通生活参与者、通信生活参与者的经验和能力。
围绕这一主题，本单元共编排了《四通八达的交通》、《慧眼看交通》和《万里一线牵》三课内容。
多样的交通和通信二、内容分析“交通与通信”主题在道德与法治课程安排上是螺旋上升的，在三年级上册“安全护我成长”单元“安全记心中”板块中，侧重从安全角度引入与学生生活密切相关的交通和通信领域的问题。
在此基础上，本单元“多样的交通和通信”再次聚焦“交通与通信”主题，《四通八达的交通》从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生了解不同的交通方式，懂得交通发展与人们生活的密切联系，并能根据不同情况选择合适的交通出行方式；《慧眼看交通》旨在让学生能够辩证地看待交通发展，培养学生发现问题、解决问题能力的同时，增强社会责任感；《万里一线牵》旨在让学生了解现代通讯变化，激发学生学习科学技术的兴趣，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
三、学情分析新式交通、通信工具悄然改变着人们的生活，也带来无法回避的问题，三年级小学生随着年龄的增长，活动空间在不断扩大，有必要让他们从小关注交通、通信的发展，同时三年级学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以对一些现象初步形成辩证的看法，因此，本单元引导学生全面了解交通及通讯事业的发展对人们生活的意义，重点提升学生作为交通和通讯生活参与者的经验和能力。
四、素养落实点本单元对应《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》核心素养有两个方面：“道德修养”“责任意识”和“法治观念”。
道德修养指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。
本单元落实保护环境、遵纪守法的“社会公德”，以及爱岗敬业、奉献社会的“职业道德”。
道德与法治三年级下册第四单元课时教案(2021.03)
道德与法治三年级下册第四单元课时教案11.四通八达的交通【教学目标】1.知道船、车、飞机等交通工具变化的概况，了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。
2.初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。
3.懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
【教学重难点】如何正确选择合适的出行交通工具。
【核心素养】懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
【评价任务】了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。
【教学课时】2课时【教学过程】笫一课时一、新课导入二、我的出行体验1.找一找师：仔细观察课本70页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流）师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。
你们想看一看老师搜集的资料吗？师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。
师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？生1：还有救护车、警车、消防车。
生2：我还知道有索道缆车。
……师：你们知道的交通工具可真多。
天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。
生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。
师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。
神六那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……2.猜一猜师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。
（） 1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
（） 2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。
（） 3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。
三年级下册《道德与法治》全册教案完整版
三年级下册《道德与法治》全册教案完整版一、教学内容本教案依据教育部审定的《道德与法治》三年级下册教材，共四个单元，分别是：“我的家，我的国”、“遵守规则，快乐生活”、“关爱他人，快乐自己”、“向时间致敬”。
教学内容详细如下：1. 单元一：我的家，我的国（第13课）第1课：《我爱我家》第2课：《家规家风》第3课：《我们的祖国》2. 单元二：遵守规则，快乐生活（第46课）第4课：《生活要有规律》第5课：《校园里的规则》第6课：《遵守交通规则》3. 单元三：关爱他人，快乐自己（第79课）第7课：《助人为乐》第8课：《团结友爱》第9课：《关爱自然》4. 单元四：向时间致敬（第1012课）第10课：《珍惜时间》第11课：《合理安排时间》第12课：《向时间致敬》二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，培养热爱家庭的情感，增强国家认同感。
2. 培养学生遵守规则、关爱他人、珍惜时间的意识和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并实践道德与法治知识，将理论知识运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养学生的家庭观念、规则意识、关爱他人和珍惜时间的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解每个知识点，引导学生参与讨论。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点和难点，如下：1. 单元一：我的家，我的国第1课：我爱我家第2课：家规家风第3课：我们的祖国2. 单元二：遵守规则，快乐生活第4课：生活要有规律第5课：校园里的规则第6课：遵守交通规则3. 单元三：关爱他人，快乐自己第7课：助人为乐第8课：团结友爱第9课：关爱自然4. 单元四：向时间致敬第10课：珍惜时间第11课：合理安排时间第12课：向时间致敬七、作业设计1. 作业题目：第1课：《我爱我家》：写一篇关于家庭的短文，介绍你的家庭成员、家庭活动等。
2024年三年级下册《道德与法治》教案
2024年三年级下册《道德与法治》教案一、教学内容本节课选自2024年三年级下册《道德与法治》教材第四单元《我们应该怎么做》的第一课《遵守规则，我会行》。
教学内容包括：教材第四章第一节“生活中的规则”，第二节“我们为什么要遵守规则”，第三节“遵守规则，我能行”。
二、教学目标1. 让学生了解生活中的各种规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的良好习惯，提高道德素养。
3. 培养学生合作、沟通、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到规则的重要性，养成遵守规则的习惯。
难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守规则，提高道德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中遵守规则的事例，引导学生关注规则的重要性。
2. 讲解教材（15分钟）（1）讲解教材第四章第一节“生活中的规则”，让学生了解各种规则。
（2）讲解第二节“我们为什么要遵守规则”，让学生认识到遵守规则的意义。
（3）讲解第三节“遵守规则，我能行”，培养学生遵守规则的信心。
3. 实践情景引入（10分钟）设置一个实践情景，让学生分组讨论如何遵守规则，提高道德素养。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解解题思路，引导学生学会分析问题，解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）根据教材内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 遵守规则，我会行2. 内容：①生活中的规则②我们为什么要遵守规则③遵守规则，我能行七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遵守的规则。
（2）谈谈你为什么要遵守规则。
（3）你认为如何才能更好地遵守规则？2. 答案：（1）例如：按时上学、遵守交通规则、不乱扔垃圾等。
（2）遵守规则有利于维护社会秩序，保护自己和他人的权益。
（3）加强自律，提高道德素养；学会合作、沟通；遇到问题，积极寻求解决办法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生在遵守规则方面的表现如何，有哪些需要改进的地方。
教科版小学三年级《品德与社会》下册四单元教案
教科版小学三年级《品德与社会》下册四单元教案第四单元谢谢你，家乡的劳动者一、单元设计构想：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中‚观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果‛‚了解家乡的优秀人物，向他们学习‛等内容标准。
取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
‚劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。
‛有了劳动才有了人类，劳动创造了一切。
自古以来，是劳动推动着社会的进步。
在物质文明和精神文明高度发展的今天，家乡各行各业的劳动者，用他们勤劳的双手为家乡的建设做出了贡献，为我们的生活服务。
有了他们，我们的生活才变得愉快、幸福、安康。
但是，儿童并不一定明白这一点，他们往往认为别人为自己服务是理所当然的。
因此，设臵本单元的目的就是让学生充分感受家乡或社区的劳动者带给自己的方便，了解劳动者艰辛，初步学会尊重劳动者及他人的劳动，尝试在力所能及的前提下为他人提供便利。
3、‚谢谢你，家乡的劳动者‛取材于学生的社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在自己身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动的时间、过程、成果（产品）等的了解，懂得‚劳动创造财富，劳动维系人们的生活‛的道理，知道自己的生活离不开人们的劳动及提供的服务，知道任何物品都是来之不易的，从而学会感谢和尊重劳动者，珍惜劳动成果。
二、单元主题结构及说明本单元主题结构如下：本单元包含‚清晨，谁为我们忙碌‛‚家乡的打工族‛‚行行出状元‛‚‘小蜜蜂’在行动‛四个活动主题。
这四个活动主题分别从不同角度反映了‚各行各业的劳动者为人们的生活带来方便，他们很辛苦，我们应该尊重并感谢他们‛这一中心主题。
教材对四个活动主题的安排虽然角度不同，但很有层次。
三年级下册道法第四单元教学计划表
三年级下册道法第四单元教学计划表全文共3篇示例，供读者参考三年级下册道法第四单元教学计划表1本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:一、学情分析本班共有学生xx人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会。
上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材简析《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的.重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。
教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
品社三年级下册第四单元电子备课教案
4．过渡：这些手都是我们能用眼睛看得到的手，你知道吗，生活中还有一些我们看不见的手。
板书课题：看不见的手
二、课中探究深化感悟
（一）“看不见的手”大揭谜
1．同学们，我们家里每天都有很多的垃圾，你们家的垃圾丢在什么地方？那个地方的垃圾多吗？后来成堆的垃圾哪里去了呢？（如：我家的垃圾丢在楼下的垃圾箱里，垃圾箱的垃圾堆得满满的，清洁工人每天准时把这些垃圾运走）
（1）爷爷每天都能从阅报栏内看到当天的报纸。
（2）妈妈总能从箱子里取出鲜奶来。
（3）谁把树干刷白了？
4．小结：有了送报员的手，我们每天总能看到当天的报纸；有了送奶员的手，我们每天能喝到鲜奶；有了环卫工人的手，树木顺利过冬。是他们的那双手使我们的生活变得更加方便、干净、舒适。
（二）联系生活深化感悟
1．教师：请同学们在教室里找一找，教室的一些物品制造者是哪些人。
2．原来，是清洁工人把垃圾运走，送到垃圾站统一处理去了。这里有一双我们看不见的手——清洁工人的手。
呈现生活垃圾的处理过程资料。学生阅读资料，明白清洁工人的工作过程，体会他们劳动的辛苦。是他们用双手创造了干净清洁的环境。
3．学生阅读教材的插图，小组内讨论交流，揭开这些“看不见的手”的谜底，了解他们的工作过程。
第四单元谢谢你，家乡的劳动者
主题一清晨，谁在为我们忙碌
教材分析及设计意图：
《清晨，谁在为我们忙碌》是教科版品德与社会三年级下册第四单元的第一个活动主题，本主题包括三方面的内容：“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”。教材以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动。接着以“看不见的手”和“小棉袄找妈妈”为线索加以展开，引导学生关注“为我们提供服务的劳动者”和“直接为我们提供产品的劳动者”，进一步感受劳动给我们生活带来的方便以及劳动的辛苦，劳动成果的来之不易，从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计(共3课)
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计（共3课）一. 教材分析《多样的交通和通信》是部编版三年级道德与法治下册第四单元的主题。
本单元共3课，分别是《出行与交通》、《现代通信》和《生活中的通信》。
本单元的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用，培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对交通工具和通信方式有一定的了解。
但是，对于一些现代的交通工具和通信方式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，举例说明，让学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。
2.培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。
3.培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。
2.教学难点：让学生能够理解现代通信技术的发展和应用，以及如何安全、文明地使用交通工具。
五. 教学方法1.情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和掌握知识。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解知识，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频、案例等。
2.准备教学课件，以便于进行多媒体教学。
3.准备课堂活动所需的小组合作学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些交通工具的图片，如汽车、自行车、火车等，引导学生谈论自己最喜欢的交通工具，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现各种交通工具和通信方式，让学生了解它们的特点和作用。
如汽车可以快速便捷地出行，手机可以随时随地与他人沟通等。
教科版三年级下册道德与法治第四单元教案
适用范围：适用于小学三年级下册，是道德与法治课程的重要教学资源之一
网络资源
方便教师获取最新的教育资 讯和研究成果
提供丰富的教学素材和案例
促进教师之间的交流与合作， 共同成长
便于教师进行个性化教学， 提高教学效果
其他资源
实施评价：按照设计的评价方式 进行实际评价，收集数据和信息
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设计评价方式：选择合适的评价 工具和手段，如测验、观察、作 品评价等
反馈与调整：将评价结果及时反 馈给学生和教师，根据反馈结果 进行调整和改进
评价结果反馈
评价目的：了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据 评价内容：学生的学习成果、学习态度、学习方法等方面 评价方式：考试、作业、课堂表现、自我评价等 反馈方式：口头反馈、书面反馈、个别反馈、集体反馈等
注意事项：在授课过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励他们积 极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
04
教学方法
教学方法选择
情境教学法：通过创设情境，引导学生进入学习状态，提高学习兴趣。 小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和协作能力。 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象的概念和理论，加深对知识的理解。 任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动探究问题，培养解决问题的能力。
和思考。
作业布置
布置作业：复习本课所学内容，完成课后练习题 作业要求：认真完成，独立思考，按时提交 作业评价：教师批改，指出错误，学生改正 作业反馈：教师讲解作业中的共性问题，学生互相交流学习心得
06
教学资源
三年级下册道德与法治教案-第四单元复习教案(部编版)
三年级下册道德与法治教案-第四单元复习教案(部编版)教学目标1. 通过本次复，帮助学生巩固和回顾第四单元的重点知识和技能。
2. 培养学生的道德与法治意识，提高他们的法律素养。
3. 增强学生的思辨能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的自我保护意识和法治观念。
教学内容1. 复第四单元的重点概念和关键知识，包括法律、规则、公平、正义等。
2. 练应用道德与法治原则解决实际问题。
3. 讨论和分析社会生活中的公平与正义问题。
4. 演示和实践学生如何保护自己的法律权益。
教学步骤第一步：复知识点（15分钟）1. 温法律和规则的定义。
2. 回顾公平和正义的概念，以及它们在生活中的应用。
3. 提问学生关于法律、规则、公平和正义的问题，让他们回答并解释。
第二步：实践运用（20分钟）1. 分组活动：提供一些实际情境，让学生以小组形式讨论并列举适合的法律、规则、公平和正义原则来解决问题。
2. 每组汇报他们的讨论结果，并获取其他组的意见和建议。
第三步：讨论社会问题（15分钟）1. 引导学生讨论一些与公平和正义相关的社会问题，例如环境污染、贫富差距等。
2. 鼓励学生表达自己的观点和看法，并尊重其他人的意见。
3. 指导学生分析和解决这些问题的可能方法和策略。
第四步：自我保护教育（10分钟）1. 以示例和案例的形式教育学生如何保护自己的法律权益，例如防止欺凌、防止网络诈骗等。
2. 强调学生应该如何寻求帮助和报警，以保护自己和他人的安全。
教学评价1. 观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现。
2. 考察学生对复知识点的掌握情况，包括对法律、规则、公平和正义的理解和应用能力。
3. 对学生在讨论社会问题和自我保护教育中的表达和思考进行评价。
教学延伸1. 鼓励学生观察和记录身边发生的与公平和正义相关的事件，并写下他们的观察和思考。
2. 组织学生参观法庭或警察局，了解法律的实际运作和维护社会秩序的方式。
3. 引导学生写一篇关于公平和正义的小论文，鼓励他们深入思考和表达自己的观点。
小学三年级品德和社会下册第四单元第3课_18
小学三年级品德与社会下册第四单元第3课《出行的学问》教学设计第三课出行的学问教学目标：1. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。
学会根据自己的需要选择合适的交通工具。
2. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。
3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。
4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。
教学重难点：1、了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称2.、学会根据自己的需要选择合适的交通工具。
教具准备：多媒体课时安排:3课时第一课时一、谈话导入1.同学们平时外出过吗？如果外出，你不知道路，怎么办？（学生可能会回答：看交通图、看站牌、问路）2、老师揭示课题：你们说的其实就是出行的学问。
（板书课题）二、模拟活动：和小队去旅行1、课件出示：出行情景(以教材提供的范例设置)2、以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪条路线，坐什么车。
3、实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。
4、以小组为单位，整理所看到的情况。
5、将小组讨论的结果汇报。
三、我们演一演1、以小组为单位，围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题，先讨论，然后设计不同的情境，再表演出来。
各小组可侧重不同的主题，如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。
2、以小组为单位表演，大家评一评。
四、试一试制订一份出行计划1、师：暑假来了，爸爸妈妈准备带你到外地去旅游，你准备到哪里去呢？你能自己制定一份出行计划吗？试一试吧！2、学生制订计划。
3、交流。
五、归纳与总结1、学生谈收获2、师总结第二课时准备活动：1.根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路车(船)可以到达什么地方等，并填写在表上。
2. 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。
活动过程：一、说一说自己家附近有哪些交通工具？它们能到达哪些地方呢？起点与终点是哪里？二、介绍、讲述自己乘公汽或其他交通工具的经历。
三年级下册《道德与法治》教案
三年级下册《道德与法治》教案一、教学内容本节课我们将学习《道德与法治》三年级下册的第四章：《我们的地球》。
具体内容包括地球的基本知识、地球上的资源、如何保护地球等。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本知识，认识到地球是人类生存的唯一家园。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会用法治思维看待环保问题，提高法治素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解地球资源的有限性，以及保护地球的重要性。
教学重点：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，提高法治素养。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体课件、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示地球仪，引导学生观察并说出地球的特点。
（2）通过多媒体课件，展示地球上的美丽风光，激发学生对地球的热爱。
2. 讲解新课（1）地球的基本知识a. 地球是太阳系中的一颗行星。
b. 地球表面有陆地和海洋。
c. 地球上的生物多样性。
（2）地球上的资源a. 自然资源：水、土地、矿产、森林等。
b. 资源的有限性和不可再生性。
（3）如何保护地球a. 合理利用资源，减少浪费。
b. 保护环境，防治污染。
c. 学会法治思维，遵守环保法规。
3. 实践活动（1）分组讨论：如何节约用水、用电等资源。
（2）学生代表发言，分享小组讨论成果。
4. 例题讲解（1）选择题：关于地球的基本知识。
（2）简答题：如何保护地球？5. 随堂练习（1）填空题：关于地球资源的有限性。
（2）问答题：谈谈你对保护地球的看法。
六、板书设计1. 地球的基本知识2. 地球上的资源3. 如何保护地球七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球的基本知识。
（2）举例说明如何保护地球。
2. 答案：（1）地球是太阳系中的一颗行星，表面有陆地和海洋，生物多样性丰富。
（2）保护地球的方法有：合理利用资源，减少浪费；保护环境，防治污染；学会法治思维，遵守环保法规。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了地球的基本知识，认识到保护地球的重要性，培养了学生的环保意识和法治素养。
教科版三年级下册道德与法治第四单元教案
教科版三年级下册道德与法治第四单元教案一、教学目标1.了解良好行为习惯的重要性。
2.掌握道德的基本概念和基本要求。
3.了解社会公德、家庭美德、个人品质的内容和意义。
4.能够根据实际生活情境，表达自己的观点和看法。
二、教学重点1.理解道德的概念和基本要求。
2.掌握社会公德、家庭美德、个人品质的内容和意义。
3.培养良好的行为习惯。
三、教学内容与学习活动第一课时：道德是什么？1. 教学内容•道德的概念•道德的基本要求2. 学习活动•学生讨论并举例说明什么是好的行为和不好的行为。
•教师引导学生思考什么是道德，道德为何重要，并示范通过道德行为的影响。
•学生小组活动，每个小组选择一个场景，讨论这个场景中的好和坏的行为，并讲述自己的观点。
第二课时：社会公德1. 教学内容•社会公德的定义和内容•社会公德的意义2. 学习活动•教师讲解社会公德的定义和内容，并通过实际生活中的例子进行解释和说明。
•学生小组合作，讨论和自己身边人的好的社会公德表现，并进行分享和展示。
第三课时：家庭美德1. 教学内容•家庭美德的定义和内容•家庭美德的重要性2. 学习活动•学生和家长一起讨论和家庭中的美德，如互助、尊重、诚信等。
•学生小组合作，编写一份家庭美德守则，包括家庭成员应具备的良好行为习惯。
•学生展示自己制作的家庭美德守则。
第四课时：个人品质1. 教学内容•个人品质的定义和内容•个人品质的培养和重要性2. 学习活动•教师讲解个人品质的定义和内容，并通过实际生活中的例子进行解释和说明。
•学生小组活动，探讨和自己认为的好的个人品质，并给出相应的行为举例。
•学生展示自己的观点和思考。
第五课时：道德与实际生活1. 教学内容•利用实际情境讨论道德问题•表达自己的观点和看法2. 学习活动•分组讨论道德问题，如何处理好人与人之间的关系、如何在实际生活中践行道德等。
•每个小组选择一个问题，并通过口头或书面形式表达自己的观点和看法。
•学生展示自己的观点和看法。
三年级下册《道德与法治》教案
三年级下册《道德与法治》教案一、教学内容本节课选自三年级下册《道德与法治》教材第四单元《我们的共同生活》第11课《大家一起来合作》。
教学内容主要包括：了解合作的意义，掌握合作的基本方法，培养合作意识。
二、教学目标1. 让学生理解合作的含义，认识到合作的重要性。
2. 使学生掌握合作的基本方法，能在实际情境中运用。
3. 培养学生团队协作精神，提高合作能力。
三、教学难点与重点重点：合作的意义、方法及在实际生活中的运用。
难点：如何引导学生学会合作，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：练习本、彩笔、剪刀、胶棒等五、教学过程1. 导入新课通过一个实践情景引入，让学生体会合作的重要性。
2. 新课讲解（1）讲解合作的定义，让学生理解合作的意义。
（2）介绍合作的方法，引导学生学会合作。
（3）举例讲解合作在实际生活中的应用。
3. 例题讲解结合教材中的例题，讲解合作的方法和技巧。
4. 随堂练习让学生分组进行实践操作，培养合作意识。
6. 课堂小结激励学生将合作精神应用到日常生活和学习中。
六、板书设计1. 合作的意义2. 合作的方法3. 合作在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：列举三个你曾在生活中遇到的合作场景，并分析其中的合作方法。
答案示例：场景1：和同学一起完成值日任务；方法：分工明确，各司其职。
场景2：和家人一起筹备生日派对；方法：共同商量，发挥各自特长。
场景3：参加学校运动会；方法：团队合作，互相鼓励。
2. 作业要求：字迹清晰，内容真实，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，能积极投入到合作实践中。
但在合作方法的教学中，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察生活中的合作场景，了解不同的合作方法，并在课堂上进行分享和交流。
同时，鼓励学生参加社会实践活动，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学过程中实践情景引入的设计。
三年级下册品德教案-第四单元复习教案(部编版)
三年级下册品德教案-第四单元复习教案
(部编版)
教学目标
- 复第四单元的品德教育内容，巩固学生的品德教育知识。
- 培养学生的道德品质，提高他们的品德水平。
- 激发学生对正义、友爱、诚实等品德的关注和追求。
教学过程
导入
1. 让学生回忆上节课研究的内容，简单复第四单元的品德教育知识点。
活动一：讲故事
1. 老师讲述一个相关的故事，引导学生思考故事中的品德教育元素，并能表达自己的感悟。
活动二：小组讨论
1. 将学生分成小组，让他们自由讨论第四单元的品德教育内容，分享自己的想法和理解。
活动三：绘画比赛
1. 给学生一定的时间，让他们用绘画的方式表达对品德教育的
理解和感受，组织绘画比赛，评选出最佳作品。
活动四：角色扮演
1. 让学生分成小组，扮演课文中的角色，展示和分享各自的扮
演经历和感受。
总结
1. 对本节课的内容进行总结，并与学生分享一些实际生活中的
案例，引导他们思考和应用所学的品德教育知识。
课后作业
1. 让学生写一篇关于品德教育的心得体会，包括自己对品德教
育的理解以及在实际生活中如何应用品德教育的经历。
以上是三年级下册品德教案-第四单元复习教案的文档。
本节课主要通过讲故事、小组讨论、绘画比赛和角色扮演等活动形式，巩固学生对第四单元品德教育内容的理解和掌握，并培养学生的品德品质。
希望通过这些活动，激发学生对正义、友爱、诚实等品德的关注和追求，提高他们的品德水平。
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第四单元谢谢您，家乡的劳动者13、为我们服务的人第1课时教学目标：1.通过观察、调查，让学生了解我们幸福便捷的生活离不开许多人的辛勤服务和劳动。
2.培养学生观察身边事物的能力及调查收集资料的能力。
3.了解为我们生活服务的人的辛勤付出，关心、尊重身边劳动者。
教学重（难）点：1.让学生懂得我们的生活离不开各行各业为我们服务的人。
2.知道我们生活的便利来自劳动者，进而尊重他们的劳动。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：调查表、自主排练情景剧。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：我们每天要喝牛奶，牛奶是怎么来的（学生回答预设：买来的、送来的……要引导学生思考是谁做了这些事情）教师：我们喝的牛奶都是农场的奶牛产出的。
工人先把牛奶挤下来，再运送到工厂，经过工人检测、高温杀菌等严格的程序，然后制成各种奶制品，最后运送到各个超市，或者直接送到每家每户。
二、合作学习，体验生活活动一：寻找清晨上学路上忙碌的身影教师：清晨在上学的路上，你看到了哪些忙碌的身影这些忙碌的人们给我们带来了哪些服务（不同小组分角色饰演不同的人员：学生、父母、环卫工人、公交车司机、菜农、卖早餐人员、教师、交警、建筑工人，模拟清晨上学路上遇到的忙碌的劳动者）教师：每天都要吃早餐，是谁给我们准备了可口的早餐我们吃的菜、早餐是怎么来的每天走在干净的马路上，是谁给我们清洁了街道每天出行都要过马路或者坐公交车，又是谁让我们出行平安街道两旁的高楼大厦又是谁一砖一瓦建造起来的每天来到学校，是谁在欢迎我们身体不舒服的时候，是谁给我们治疗学生：是农民伯伯的辛勤耕耘为我们提供了粮食和蔬菜；是环卫工人的汗水让我们的生活环境清洁美丽；是警察叔叔是让我们出行有序；是公交车司机让我们出行更加便捷。
我们幸福的生活离不开许多人的辛勤服务和劳动。
活动二：寻找那些未曾谋面的为我们服务的人教师：留心观察，我们会发现，有许多未曾谋面的人在悉心地为我们服务着，我们一直在享受着他们的劳动成果。
（课件出示图片：楼下扔的垃圾都被清理走了谁这么早把鲜奶送到家门口为什么姐姐总能在这里取到包裹是谁把树干刷白色了）教师：是谁完成了这些工作他们是怎么完成的我们试着去揭开谜底。
课件出示表格：（学生小组讨论，完成上面表格并进行展示）教师：除了同学了解到的这些，在生活中，还有很多为我们服务的人。
如边防战士保家卫国；建筑工人建筑高楼大厦；农民伯伯辛勤劳动种植粮食；医生抢救病人；教师教书育人，等等。
正是这么多的人默默地为我们服务着，才让我们享受着便捷、舒适、有序的生活。
三、感悟深化，指导生活教师：我们在享受别人给我们带来舒适生活的时候，有时也会出现不和谐的现象，请看。
（课件出示随手扔垃圾现象；浪费粮食现象；训斥外卖小哥晚点现象，）教师：看到以上的行为，同学们说说是对还是错。
（学生讨论并交流）教师总结：劳动者的辛勤工作，才让我们的生活如此安全、舒适、快乐，所以我们要学会感恩，珍惜并尊重他们的劳动成果。
（第2课时）教学目标：1.认识和了解普通劳动者的工作，培养学生自主探究的能力。
2.了解一些与我们的生活息息相关的产品的生产、销售等过程。
3.学会尊重每个人、每份平凡的工作，学会感恩、珍惜。
教学重（难）点：认识普通劳动者，理解他们工作的艰辛，知道我们的生活离不开他们，学会感恩，增强学生的认识能力和理解能力。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：卡片、卡通人物剪纸。
教学过程：一、合作学习，体验生活教师：同学们，今天我们课堂来了一位客人，她呀，来寻找妈妈，你能帮帮她吗学生情景剧表演，小花衣：我是小花衣，长得漂亮身体好，一心想把妈妈找！售货员：我是从制衣厂把你领来的，你到那儿去找找吧！裁缝：我只是用布匹把你做成了衣服。
你去纺织厂找找吧！纺织工人：我只是把棉花织成了布匹，你到棉花地里去问问吧！农民：我种出的只是棉花呀！（学生通过小花衣找妈妈的过程，了解一件小花衣的制成过程：棉农种植出棉花，由棉花做成布匹，由布匹做成衣服，服装店出售小花衣。
同时了解到一件小花衣的制成要经过农民、纺织工人、缝纫工人、售货员等劳动者的手，从而让学生认识到一件小花衣是这样的来之不易。
同样，我们吃的、用的每一样东西都来之不易，都包含了许多劳动者辛勤的汗水）教师：我们穿的衣服、吃的粮食、住的房子、乘坐的交通工具、使用的学习用品、观看的影视节目等，都凝聚了许多人的劳动，我们的生活离不开各行各业的劳动者。
教师：我们每天都在用的精美教科书，要经过哪些人的辛勤付出呢他们的具体工作是什么呢假如其中一环节的工作者请假，会有什么结果学生汇报课前调查的资料。
教科书的生产教师：看似一本简单的教科书，到达我们手中需要经历这么复杂的过程，凝结了这么多人的心血与汗水。
二、感悟深化，指导生活教师：其实还有很多行业、很多人，我们可能并不熟悉，甚至有些陌生，但他们却为我们的生活带来了便利和幸福。
假如没有他们的辛勤付出，我们的生活会有哪些不方便（学生交流没有这些劳动者可能带来的不便，体会我们的生活的便利都是一些不辞辛苦的劳动者创造的）教师：通过你们的回答，我们深切感受到“在我们的生活中，如果没有他们的工作，一切将不能继续。
教师：既然我们的生活离不开这些辛勤的劳动者，那么你想对他们说些什么现在就请同学们把自己想对他们说的话写下来吧。
（课件出示表情）（学生小组进行填写，汇报、交流）教师：是的同学们！，我们的生活需要各行各业的劳动者提供服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至会有很多麻烦，让我们真诚地对他们表示感谢吧！让我们学会尊重每个劳动者，感恩每个为我们服务的人。
14、出彩家乡人教学目标：1.了解家乡的热心人对大家的真诚服务，并向他们学习，尝试在力所能及的前提下为他人提供便利。
2．感受家乡热心人的辛勤付出和为家乡所做出的巨大贡献，激发学生建设家乡的美好愿望。
3.了解家乡的优秀人物，向他们学习。
明白只要努力工作，干哪一行都能做出成绩。
教学重（难）点：了解家乡的优秀人物，向他们学习。
明白只要努力工作，干哪一行都能做出成绩。
教（学）具准备：教师：制作课件，通过上网、调查访问等方式了解家乡的优秀人物。
学生：通过上网、调查访问等方式了解家乡的热心人和优秀人物，并制作“状元榜”。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：每个人都有自己的家乡，家乡的风景在自己的眼中永远是最美的。
下面请看几幅与家乡有关的图片。
（课件出示家乡的美景和家乡名人图片）教师：家乡风景美如画，比风景更美的是我们的家乡人。
这节课我们就一起寻找出彩的家乡人，为他们点赞、喝彩吧！（板书课题：出彩家乡人）二、合作学习，体验生活活动一：寻找家乡的热心人（课件出示一组热心助人的图片：（扶老人过马路、调解邻里纠纷、主动清理村里的垃圾、帮老人干重活……）教师：说说你从这些图片中看到了什么。
学生回答。
教师：是的，他们有一个共同的名字叫“热心人”，那在你的身边有没有遇到过这样的热心人呢说一说你了解到的家乡的热心人，学生交流。
这里仅仅说名字，比如大伯、王叔叔、哥哥……由点到面，引导学生认识到：小到扶老人过马路的热心人，大到为人们排忧解难的热心人，只要对人们有所帮助的都是热心人，教师小结：在我们家乡，有这样一些人，他们真心为大家服务，及时为他人排忧解难，以热情和爱心温暖着身边的人，他们是我们身边的热心人。
教师：家乡的热心人有的并不在我们身边，他们为了生活远走他乡辛勤工作，但他们并没有忘记我们的家乡，你知道这些热心人的名字吗（学生根据自己的调查了解汇报交流）教师：他们可能并不出名，收入也未必很高，但是他们有着建设家乡、帮助乡亲的共同信念。
活动二：走进热心人的故事教师：看，这就是最好的证明。
（课件出示：家乡热心人的汇款单的图片和故事）。
你还知道哪些情系家乡的热心人的故事呢请大家先在小组内交流自己收集到的资料，我们过会儿在全班开展来交流。
教师：我们先从身边的热心人带领大家共同致富的故事开始，好吗（教师引导学生先从身在家乡的热心人带领村民共同致富的故事进行汇报。
组内成员与其他组成员予以补充）教师：无数身在异乡的打工者远离亲人、远离父母，他们在努力工作，刻苦学本领，但他们最后毅然选择回乡创业。
课前有的同学专门对回乡创业的热心人进行了采访。
下面我们来听听他们的汇报。
（学生根据完成任务的情况，向全班汇报、交流）1. 讲回乡创业者的故事。
2. 展示小组采访记录，谈采访感受。
3. 展示回乡创业者为家乡所做贡献的有关报道、图片资料。
（学生对回乡创业的打工者进行采访之前，要列出采访计划和提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式。
采访内容可包括：外出打工时遇到过什么困难当初为什么会有回乡创业的想法创业过程中有什么感受）（课件出示一则新闻：《美丽蒙阴我的家，学好本领回家乡——市派蒙阴第一书记召开返乡党员、大学生座谈》）教师：通过刚才的汇报交流，我们发现每一位回乡创业者都有自己的奋斗故事，都洒下了辛勤的汗水，家乡的建设离不开他们的参与和贡献。
为了吸引家乡人才回乡创业，政府也出台了一系列的优惠政策，一起来了解一下。
教师补充家乡欢迎打工者回乡创业的优惠政策：如：“十万人才回乡行动”“三引一促聚人才”“共建大美新临沂”。
教师：有很多人外出打工后，带着技术、带着资金、怀着梦想回到家乡，他们办工厂、开商店、搞养殖……发展了家乡经济，提高了当地人们的生活水平。
三、感悟深化，指导生活活动三：家乡“状元榜”教师：每个人只要干一行，爱一行，勤奋学习，刻苦练习，用心去做，就能做出好成绩，成为这一行的能手和专家。
我们称他们为“状元”。
请看教科书第58页《金牌工人——许振超》的故事，看看他是怎样成为行业状元的（学生阅读并交流）教师：许振超是一名普通的工人，他凭借自己的刻苦与努力总结出一套富有成效的工作方法，大大提高了桥吊工作的效率与准确性，被人赞为“金牌工人”，成为人们心目中的“状元”。
下面我们再来看教科书第57页的照片，这些行业“状元”都有哪些不平凡之处呢学生交流。
引导学生认识到“状元”的真正含义在于他对本行业的精通与热爱，而不在于他从事的行业或他的收入多少）教师：在你的心目中，什么样的人才能成为“状元”呢为什么学生交流。
（基于前面对“状元”的交流和认识，学生肯定能认识到，他们都是刻苦努力、干一行爱一行、用心工作的人）教师：你知道我们家乡有哪些行业状元呢请拿出你制作的“家乡状元榜”，在小组内和同学一起交流一下。
学生交流。
（教师要引导学生把目光放在平凡的劳动者身上，比如身边的同学、老师、亲人、邻居……要善于观察，发现他们工作中的过人之处）（全班展示典型“状元榜”）教师：他们就是我们身边出彩的家乡人，让我们一起为他们喝彩，为他们点赞。
（教师与学生一起竖起大拇指）“状元”就在我们身边，他们是我们学习的榜样，你认为自己应该向谁学习向他学习什么呢学生交流。