下册一、二单元备课资料
年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课教学设计
年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课教学设计一、教学目标1.复习巩固第一、第二单元所学内容，包括课文内容、生字词、语法知识等。
2.提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.第一单元复习内容：课文内容回顾、重点生字词复习、语法知识梳理。
2.第二单元复习内容：课文内容回顾、重点生字词复习、语法知识梳理。
三、教学重点和难点1.重点：课文内容的理解和掌握，生字词的认读和运用，语法知识的掌握与运用。
2.难点：运用语文知识进行综合性的语文能力训练，如阅读理解、写作等方面的能力提升。
四、教学方法1.导入：通过谈论课文内容，回忆生字词等方式调动学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：老师对重点生字词、语法知识进行讲解，帮助学生理解掌握。
3.练习：开展各种形式的练习，包括课文朗读、填空练习、语法练习等，巩固知识，提高能力。
4.总结：对本节课的内容进行总结，梳理知识点，引导学生进行思考，提出问题。
五、教学过程第一单元复习1.导入：讨论课文内容，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解生字词、语法知识。
3.练习：课文朗读、生字词填空练习。
4.总结：回顾本节课学习内容，引导学生思考。
第二单元复习1.导入：复习前一单元的知识，引出第二单元内容。
2.讲解：讲解第二单元的生字词、语法知识。
3.练习：课文朗读、语法练习。
4.总结：总结课程内容，对学生的表现进行评价。
六、教学评估1.课堂表现：包括参与度、表达能力等方面。
2.作业完成情况：课后布置相关练习作业，检查学生对知识的掌握情况。
3.综合评价：综合考虑学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价。
七、教学反思本节课的教学设计是否符合学生的实际情况和需要？学生在本节课中的表现如何？如有不足之处，如何改进教学方法？以上是年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课的教学设计，希望能够帮助学生巩固知识，提高能力。
人教版一年级语文下册：第一、二单元学习案例
人教版一年级语文下册：第一、二单元学习案例研究目标- 熟悉人教版一年级语文下册的第一、二单元内容- 研究并掌握相关的知识和技能- 培养良好的研究惯和能力研究内容第一单元：认识拼音和笔画- 研究认识26个字母的发音和书写- 研究认识常见的声母和韵母- 研究认识一些简单的汉字的笔画和写法第二单元：认识汉字- 研究认识一些常见的汉字的意思和写法- 研究认识一些常见的词语和短句的意思和用法- 研究认识一些常见的诗词和儿歌研究方法- 多听、多读、多写，提高语感和语言表达能力- 制定研究计划，合理安排研究时间和任务- 多与同学、老师沟通交流，互相帮助研究进步- 注重实践和应用，将所学知识运用到生活中研究案例第一单元1. 听录音，跟读字母发音，掌握正确的发音和书写2. 通过观察字母的笔画顺序和方法，模仿书写字母3. 制作字母卡片，每天随机选择几个字母进行复和书写练4. 合理利用拼音教材和练册，巩固和提高拼音的掌握程度第二单元1. 通过图片和动画，认识一些常见的汉字的意思和写法2. 跟随教材，研究认识一些常见的词语和短句的意思和用法3. 听儿歌、背诗词，培养对语言的感受力和记忆力4. 制作汉字卡片，每天选择几个汉字进行复和书写练研究评价- 每周进行一次小测验，检查研究进度和掌握情况- 定期评估研究成果，发现问题并及时补充和提高- 培养积极进取的研究态度和惯，不断提高自我研究能力以上是关于人教版一年级语文下册第一、二单元研究案例的简要介绍。
希望同学们能够按照研究目标和方法，认真研究并取得良好的成绩。
谢谢！。
部编版一年级语文下册 全册单元 集体备课
第一单元集体备课本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
本单元识字课的编排形式多样，内容丰富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字，富有童趣，充满了传统文化色彩。
单元语文要素在课文中的梯度序列第二单元集体备课本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《一个接一个》用最接近儿童的语言表达简单的内心世界，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。
单元语文要素在课文中的梯度序列第三单元集体备课本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。
其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。
这些课文把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊，要团结友爱，互帮互助，快乐合作，友好共处，才会真正感到快乐和幸福。
单元语文要素在课文中的梯度序列第四单元集体备课本单元以“家人”为主题，安排了《静夜思》《夜色》《端午粽》和《彩虹》4篇课文。
文章语言通俗易懂，形式丰富，适合一年级学生学习。
《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情。
《夜色》用富有童趣的语言告诉孩子们要克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。
《端午粽》介绍了粽子的样子、味道和花样，以及端午节吃粽子这个习俗的由来，为读者呈现了一幅温馨的画面。
《彩虹》描绘了一幅幅充满趣味的画面，传递了儿童关爱家人的美好情感。
单元语文要素在课文中的梯度序列本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。
教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案(含2课时)
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。
2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。
•难点：情感目标的培养与引导。
三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。
•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。
2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。
3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。
4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。
第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。
2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。
3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。
五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。
希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。
以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。
最新北师大版小学一年级数学下册第一、二单元单元备课教案含教材分析
一年级数学下册第一单元单元备课教案（北师大版）一年级组XXX2020年2月第一单元教材分析加与减（一）单元教学内容：本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。
主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。
教材分析：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。
它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标：1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
第一单元加与减（一）第1课时买铅笔【教学内容】教科书第2～3页内容。
【教学目标】1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。
【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。
人教部编版语文五年级下册第一、第二单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第一、第二单元复习课教学设计一、教学目标1. 知识技能目标•复习五年级下册第一、第二单元的课文知识，并能够正确理解和表达。
•能够在阅读课文时，准确把握语言的语调和情感。
•能够正确运用课文中的句型和词汇进行表达。
2. 情感态度价值观目标•培养学生对文学作品的欣赏能力，增强对优秀文学作品的热爱和向往。
•提高学生的合作意识和团队精神，在交流讨论中培养学生的审辨能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习第一、第二单元的词汇和句型。
•提高学生的阅读和表达能力。
•能结合课文内容进行思考，展开讨论。
2. 教学难点•能够准确理解和表达课文中的语感和情感。
•能够较为自如地运用课文中的句型和词汇进行表达。
三、教学准备•复印课文材料及相关练习题。
•图书、图片等辅助教材。
•PPT或黑板等教学工具。
四、教学过程1. 复习导入•通过提问或展示图片等方式，复习第一、第二单元的主要内容，引起学生的兴趣。
2. 讲解和讨论•解读课文中较难理解的词汇和句型，让学生互相解释，共同理解。
•引导学生围绕课文展开讨论，促进思维的交流。
3. 听、说、读、写训练•听：播放课文录音，要求学生跟读。
•说：组织小组讨论，让学生互相交流思想，并展示自己的见解。
•读：让学生轮流朗读课文，注意语音语调的正确运用。
•写：布置课后作业，要求学生根据所学内容进行书面表达。
4. 总结反馈•对学生的表现进行总结评价，引导学生自我检查。
•鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和建议。
五、课堂延伸•可以设计一些拓展练习或小组活动，进一步加深学生对课文内容的理解和运用。
•可以设计一些角色扮演或小故事串联，让学生通过生动的方式加深印象。
六、板书设计•主要板书内容：第一、第二单元复习。
•根据教学内容，绘制相关的图文，帮助学生更好地理解和吸收知识。
七、教学反思•对本节课的教学内容进行总结和反思，查漏补缺，为接下来的教学工作做好准备。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生有效地复习第一、第二单元的内容，提高阅读和表达能力。
统编版一年级语文下册第2单元集体备课教案
统编版一年级语文下册集体备课教案第二单元：1-4课2024年1月统编版一年级语文下册集体备课教案第1课 吃水不忘挖井人[教学目标）1.认识“吃、忘”等13个生字，会写“吃、叫”等7个字，2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
[教学重难点]重点：识字，朗读课文。
难点：感悟饮水思源的道理。
[教学准备]识字卡，词语卡片，挂图，让学生收集有关毛主席的图片或资料。
[课时安排]2课时第一课时[教学过程]一、激发兴趣，谈话导入1.播放毛主席在开国大典上的讲话片段。
问：同学们，你们认识影片中的人吗？你收集了哪些有关他的图片，用一两句话给大家介绍一下。
2.教师为学生做人物简介。
3.毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。
（板书课题）4. （齐读课题）你有什么问题吗？ （挖井人是谁？吃水人是谁？）二、初读课文，整体感知1.学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段作标记。
2.学生再读课文，画出生字，把生字多读几遍。
3.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第一自然段，出示本段出现的生字“村，叫、毛、主、席”，学生认读，齐读。
2.指名读第二自然段，出示本段生字“战、士、井、乡、亲”，学生巩固识字。
再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第三自然段，学生找出生字，教师示读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。
（齐读，开火车读。
）5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确，读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
7.说一说课文写了一件什么事。
四、理解课文，突破难点1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2.读课文的第三自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第二自然段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他们吗？为什么？[板书设计]吃水不忘挖井人沙洲坝时刻想念毛主席第二课时[教学过程）一、复习巩固1.学生认读生字。
新人教版小学二年级数学下册单元集体备课稿 全册
新人教版小学二年级数学下册单元集体备课稿第一单元集体备课解决问题一、教材解读本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点。
1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。
在学生的学习和生活中有许多数学问题。
教材从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。
学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。
2．例题的呈现形式具有开放性。
首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。
如，“现在看戏的有多少人？”“跷跷板乐园一共有多少人？”“有多少人在玩沙包？”等等。
同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。
其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识间的联系，提高学习兴趣。
第三，对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。
使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。
学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。
二、单元教学目标1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
三、单元教学重点、难点重点：1、运用加法和减法两步计算解决问题。
2、运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
难点：学会使用小括号列综合算式。
突破方法：1、创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题。
部编版小学语文一年级下册第二单元备课单元分析及教学计划
部编版小学语文一年级下册第二单元备课单元分析及教学计划一、单元分析1. 教材内容概述第二单元主要包括《好奇的小兔子》、《长长的阶梯》、《小毛驴》、《猴子爬树》四篇课文。
这些课文内容生动有趣，贴近学生生活，容易引起学生的兴趣，有助于培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 学情分析一年级学生刚刚接触语文学习，语言能力和表达能力较弱，课堂上学生的注意力容易分散，需要通过生动活泼的教学方法吸引他们的注意力。
3. 教学目标•让学生初步了解课文内容，培养学生的阅读理解能力；•激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语言表达能力；•培养学生的思维能力和观察能力，培养学生的想象力。
二、教学计划1. 教学内容安排第一课：《好奇的小兔子》 - 课前导入：通过图片或故事引入，激发学生对课文内容的好奇。
- 课文学习：教师朗读课文，学生跟读，理解课文意思，学习生字及词语。
- 情感体验：通过角色扮演等活动，让学生感受课文中的情感。
- 课后小结：复述课文内容，巩固学习成果。
第二课：《长长的阶梯》 - 课前导入：复习上节课内容，引入新课。
- 课文学习：教师讲解课文内容，学生跟读，理解课文，学习生字及词语。
- 想象表达：引导学生展开想象，描述阶梯的形状、颜色等。
- 课后练习：完成课文后的练习题，巩固学习成果。
第三课：《小毛驴》 - 课前复习：复习前两节课的内容。
- 课文学习：学生分组进行小组阅读，共同探讨课文意义。
- 情感体验：让学生从故事中感悟个人道德品质。
- 课堂展示：各组学生展示小毛驴的故事情节。
- 课后总结：让学生总结学习内容，加深印象。
第四课：《猴子爬树》- 课前复习：对前几节课的内容进行复习。
- 课文学习：学生展示对课文的理解，学习生字及词语。
- 创意绘画：让学生根据课文内容进行绘画，培养想象力和观察能力。
- 课后讨论：学生分享自己的绘画作品，互相欣赏。
2. 教学方法•故事导入法：通过故事、图片引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
人教版小学数学五年级下册单元集体备课1、2单元备课
第一单元集体备课——观察物体(三)五年级数学组一、教材分析观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。
本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。
教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。
二、学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。
同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。
因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。
要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
三、教学目标知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。
数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。
问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
情感态度：1.通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。
2.通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。
四、课时划分：2课时观察物体……………………1课时练习一………………………1课时五、单元教学反思第二单元集体备课——因数与倍数五年级数学组一、教材分析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识等知识的基础上展开教学的。
一年级《道德与法治》下册备课笔记第一单元
一年级《道德与法治》下册备课笔记第一单元一、单元概述1.1 单元主题：本单元主题为“家庭中的我”，旨在帮助学生了解自己在家庭中的角色和责任，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
1.2 单元目标：通过本单元的学习，学生能理解自己在家庭中的地位，知道如何与家人相处，学会尊重家人，关心家人的需要，主动承担家庭中的责任和义务。
二、教学内容2.1 教学课时：本单元共安排4课时，分别为第1课时《我是家庭成员》、第2课时《家庭中的规则》、第3课时《关心家人》、第4课时《家庭责任》。
2.2 教学内容安排：- 第1课时《我是家庭成员》：引导学生认识到自己是家庭的一员，了解家庭成员之间的相互关系。
- 第2课时《家庭中的规则》：让学生了解家庭中的规则，学会遵守家庭规则，维护家庭秩序。
- 第3课时《关心家人》：教育学生关心家人的需要，学会为家人着想，培养学生的家庭情感。
- 第4课时《家庭责任》：培养学生主动承担家庭责任的习惯，学会为家庭做出贡献。
三、教学方法3.1 讲授法：在讲解家庭关系、家庭规则和家庭责任等内容时，采用讲授法，让学生掌握相关概念和知识。
3.2 情景模拟法：通过设置家庭情景，让学生模拟家庭成员的角色，体验家庭生活中的点点滴滴，增强学生的家庭观念和责任感。
3.3 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在家庭中的经验和感受，促进学生之间的交流与合作。
3.4 案例分析法：通过分析典型家庭案例，引导学生正确处理家庭问题，提高学生的家庭问题解决能力。
四、教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等，评价学生的积极性。
4.2 知识掌握程度：通过课堂提问、作业完成情况等方式，评估学生对家庭关系、家庭规则和家庭责任等知识的掌握程度。
4.3 情感态度：关注学生在学习过程中表现出的家庭观念和责任感，评价学生的情感态度。
五、教学资源- 教学课件- 家庭情景剧视频- 典型家庭案例资料- 学生作业六、备课建议- 提前准备教学课件和教学资源，确保教学过程顺利进行。
人教版小学数学一年级下册第二单元集体备课
人教版小学数学一年级下册第二单元集体备课白旄中心小学主备人：王俊萍一、单元教学内容：20以内的退位减法二、单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决实际问题，即“用数学”。
口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一熟练的程度，切实为以后的学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
三、单元教学要求：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
四、单元教学重、难点：1、理解算理，掌握自己喜欢的计算方法。
2、能够正确熟练地进行计算重、难点突破措施：1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。
2、注意让学生在实际操作中探索口算方法，尊重学生个性化的计算方法。
3、构建开放的课堂，激活学生问题意识，提倡解决问题策略的多样化。
4、加强高效率的练习，切实提高学生的口算能力。
五、单元课时安排：约10课时例1………………………………2课时左右例2………………………………3课时左右例3………………………………2课时左右整理和复习………………………3课时左右《十几减9》教学内容：第10--12页。
教学目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。
教科版二年级科学下册集体备课材料
二年级科学下册第一单元集体备课一、教材分析本册书包含两个单元；第一单元《磁铁》，共有七课；让学生了解磁铁的磁性及在生活中的应用。
第二单元《我们自己》，共有六课，让学生在观察和感受中自己身体的特征，反应的快慢等，激发学生学科学、爱科学的学习兴趣。
二、教学目标科学概念：1.了解磁铁的性质，探究磁力的大小，磁极的方向。
2.观察自己的身体特征。
过程与方法：1.在实验中探究什么是磁性，比较磁铁不同部位磁力的大小不同，磁极的方向不同。
2.用自己的多种感官，去感受发现自己身体的特征和反应。
情感态度与价值观：1.通过观察和比较磁力的大小，保持进一步认识磁铁性质的兴趣。
2.爱护自己的身体。
三、教学重点难点重点：了解磁铁的性质，探究磁力的大小，磁极的方向。
难点：在实验中探究什么是磁性，比较磁铁不同部位磁力的大小不同，磁极的方向不同。
四、教学方法设计：实验观察法第一单元磁铁一、教材分析第一单元《磁铁》；共有七课，分别从《磁铁能吸引什么》，《磁铁怎样吸引磁铁》，《磁铁的两级》，《磁极的方向》，《做一个指南针》，《磁极间的相互作用》，《磁铁和我们的生活》，让学生了解磁铁的磁性及在生活中的应用。
二、学情分析二年级学生对磁铁的认识很浅显，对磁铁的磁性不了解，对于磁铁的磁性、大小、方向很是好奇，所以这一单元对于学生来讲既熟悉有陌生，从而会引发学生强烈的好奇心和求知欲。
三、单元目标科学概念了解磁铁的性质，探究磁力的大小，磁极的方向。
过程与方法在实验中探究什么是磁性，比较磁铁不同部位磁力的大小不同，磁极的方向不同。
情感态度与价值观通过比较和比较磁力的大小，保持进一步认识磁铁性质的兴趣。
四、教学重点了解磁铁的性质，及磁铁在生活中的作用。
五、教学难点在实验中探究什么是磁性，比较磁铁不同部位磁力的大小不同，磁极的方向不同。
六、教学方法实验观察法七、教具准备八、单元测试时间：单元学习之后九、教学案例（略）第二单元《我们的身体》一、教学分析第二单元《我们的身体》共有六课，分别是《观察我们的身体》、《通过感官来发现》、《观察与比较》、《测试反应快慢》、《发现成长》、《身体的时间胶囊》，让学生进一步了解自己的身体特征，感觉和发现自己身体生长和反应等。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课
⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课集体备课⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课（集体备课）⽬录第⼀单元单元备课（集体备课） (1)第⼆单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第⼋单元单元备课（集体备课） (17)第⼀单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾛进⽥园，热爱乡村”这个专题进⾏编排的。
主要由《古诗词三⾸》《乡下⼈家》《天窗》和《三⽉桃花⽔》4篇课⽂组成。
本单元以⽣动优美的语⾔，描绘了乡村的美景，⽬的引导学⽣感受语⾔的魅⼒，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课⽂表达的思想感情。
4篇课⽂中语句表达⾮常精妙，学会抓住关键词句理解课⽂，体会作者表达的感情。
⽐如，《古诗词三⾸》中的提到的“⼉童急⾛追黄蝶，飞⼊菜花⽆处寻。
”写出了⼉童的天真活泼，好奇好胜；《乡下⼈家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天⾼地阔地吃起来。
”写出了乡村⽣活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩⼦光明快乐的天窗赞美。
《三⽉桃花⽔》中“三⽉桃花⽔，叫⼈多沉醉。
”表达作者对三⽉桃花⽔的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学⽣感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写⾃⼰喜爱的某个地⽅，表达出⾃⼰的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样⼦的，你爱在你的乐园⼲什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列⼀下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课⽂，应该指导学⽣反复诵读、品味，激发美感，感受语⾔的魅⼒。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
⼆、单元教学要点和课时安排第⼆单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾃然奥秘，科学技术”这个专题进⾏编排的。
部编五年级语文下册各单元知识梳理(第一、二单元)
部编五年级语文下册各单元知识梳理（第一、二单元）
第一单元
课文内容：
这个单元主要围绕“自然”的主题展开，引导学生感受自然之美，培养对自然的
热爱和保护意识。
课文通常围绕着自然景物、动植物展开，以及人与自然的相处之道。
生字词：
部编五年级语文下册第一单元中，生字词主要包括“阳光、溪流、欣赏、竖起、仔细”等词语，这些词语与自然风景、感受自然等主题密切相关。
课文要点：
1.自然景物描写：课文中对阳光、溪流等自然景物进行生动的描写，让
学生更加真切地感受大自然之美。
2.自然情感表达：引导学生从课文中感悟自然之美，培养对自然的热爱
与尊重。
3.培养观察力：通过观察和欣赏自然景物，培养学生的观察力和思考能
力。
第二单元
课文内容：
第二单元主要围绕“友谊”这一主题展开，教导学生如何与他人友好相处，培养
学生的团队合作精神和友爱互助意识。
生字词：
第二单元中的生字词涵盖了“友谊、互相、疑惑、握手、诚实”等词语，这些词
语与友谊、团结、真诚等主题密切相关。
课文要点：
1.友谊与真诚：课文中通过故事情节展示了友谊的珍贵与真诚的重要性，
引导学生学会用心去感受、去体味友谊的真谛。
2.互助互学：通过课文中的情节，教导学生学会互相帮助、互相学习，
培养团队合作意识和友爱互助精神。
3.培养情感表达能力：通过课文内容，引导学生学会用自己的言行传递
友爱与互助的情感，培养情感表达和沟通能力。
以上是部编五年级语文下册第一、二单元知识梳理的简要内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这两个单元的学习内容。
人教版小学一年级数学下册第一次集体备课(第一单元3课时和第二单元2课时)定稿
第一单元《认识图形（二）》单元教学计划单元内容及简析:认识图形（二），这部分内容是让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元教学目标:知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元教学难点:通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
课时安排：3课时。
第1课时…………………………平面图形的认识（例1）第2课时…………………………平面图形的拼组（例2）第3课时…………………………七巧板（例3）第1课时四、课堂总结今天这节课你学到了什么知识？说说本节课的收获。
五、作业设计1.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。
2.写出下面各图形的名称。
3.课本第5页第1、2、3和6、7题。
板书设计：认识平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆教学反思：第2课时三、巩固练习按要求分一分。
（1）分成两个完全相同的三角形。
（2）分成四个完全相同的三角形。
1.小组合作，讨论怎样分出符合要求的图形，并动笔画一画。
2.明确题目要求后动手操作，然后汇报结果。
四、课堂总结今天这节课你有什么样的收获呢？五、作业设计1.填空。
（1）是由四个（三角）形拼成的一个（正方）形。
（2）是由两个（长方）形拼成的一个（长方）形。
2.判断。
人教部编版语文五年级下册第一、第二单元复习课教学设计和单元检测题
人教部编版语文五年级下册第一、第二单元复习课教学设计
和单元检测题
第一单元复习课教学设计
教学目标
1.复习第一单元所学内容，包括诗词、文言文等，确保学生对内容的掌
握。
2.帮助学生巩固基础知识，提高阅读理解和写作能力。
3.激发学生学习兴趣，培养学生的语文运用能力。
教学内容
1.复习第一单元的重点课文，包括诗词、文言文等。
2.针对第一单元的重点知识点进行专项讲解和辅导。
3.进行相关的语文练习，巩固所学知识。
教学步骤
1.复习导入：通过课堂小游戏或谜语引入复习内容，引起学生的兴趣。
2.知识讲解：教师逐一复习第一单元的知识点，帮助学生理解和记忆。
3.练习巩固：布置相关的练习题，让学生独立或小组完成，加深对知识
的掌握。
4.互动讨论：组织学生互相讨论、分享复习心得，加深对知识的理解。
第一单元检测题
选择题
1.下列诗句中，表达的意境与“__”相呼应的是（） A. 游人采菊东篱下，
悠然见南山 B. 春日圆晖好，春风寄语佳 C. 靖节山中闲，引水转田间 D. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足
2.“井底蛙”一词通过这组对比成语表达的意思是（）A. 指老乡见老乡，
亲如兄弟 B. 愚昧无知，拘泥墨守 C. 胸无点墨，缺少学问 D. 显得孤陋寡闻，闭门不思进取
填空题
1.王勃的《滕王阁序》中有“__，白发新”一句。
2.。
人教版五年级数学下册第一、二单元教案
课堂教学设计方案2、用5个小正方体摆一摆，从正面看是的图形。
画出你的摆法。
3、一个立体图形从正面、左面、上面看是这样形状的图形(如下图1)，这个物体至少需要（）个小正方体，摆一摆。
3、如右图：画出从不同方向观察到这个立体图形的形状。
正面右面左面上面4、用8个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？课后请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。
六、小结反思：今天的学习，我学会了教学反思：课堂教学设计方案一次备课二次备课课题：观察物体（三）教学目标：对所学观察物体知识进行巩固梳理，进一步发展空间观念，提高空间想象力和抽象思维能力；发展与同伴合作的意识。
教学重点与难点：正确辨认从不同方向观察一组立体图形的位置关系和形状，辨认形状并摆出从不同方向观察到的简单组合物体的实物立体图。
教学过程：二、导入明标本单元我们学习了观察物体的一些知识，你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？学习目标：对所学观察物体知识进行巩固梳理，能正确辨认从不同方向观察一组立体图形的位置关系和形状，辨认形状并摆出从不同方向观察到的简单组合物体的实物立体图。
二、自学质疑设问导读以小组为单位回顾本单元学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。
三、小组交流让学生实地摆拼观察、体验自己的判断是否正确。
小组内交流、质疑。
四、展示点拨五、训练拓展1、如图所示：搭成这样的立体图形至少需要( )个小正方体。
从左面看从正面看。
2、数一数，画一画。
先数出每个立体图形中小正方体的个数，再分别画出从左面和上面方向看到的物体的的形状。
左面上面左面上面3、这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。
前面看（）左面看（）上面看（）4、由4个拼成了一个图形，小丽从不同方向看到这样的图形（如下图），这4个可能是怎样拼的？（试拼一拼）5、如下图，按要求填空。
6、完成课本P3-4页练习一第4～7题六、小结反思今天的学习，我学会了：。
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过程二：说一些感受
1、说一说爸爸 探究人物形象——重点研读文章第2—29、33— 34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的 言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。 （学生活动，教师相机点拨。最后大屏幕展示） 2．述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……” 的 句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。 （课堂练习） 过程三：说一说英子 1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 2、以“英子，你真是好样的。……”打头，说一段 话。
三、读懂亲情（议议） 1、提问：父亲是一个怎样的人？（小组讨论交流， 然后推选代表交流。） 2、小结。（也可以让学生做） 这一节我们理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格， 那么课文什么地方最感动你，并给你留下了深刻的印 象?为什么？ 四、品味文章语言（谈谈） 1、文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。你认为 本文中爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大， 为什么？（鼓励学生畅所欲言） 2、本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是“爸爸 的花儿落了”，为什么？你能另拟一个题目吗？试一 试。（培养学生的创新思维,深入理解作品主题）
（标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方 面象征天性爱花的爸爸离开了人世。另拟题时，要引 导学生对所拟题目进行分析，找出优点及不足，老师 不能随便否定或肯定。） 五、拓展延伸课文内容。 同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过 我们，甚至象文中的爸爸那样打过我们吧，但我们 以前却不理解，学习了本文后你有了新的认识吗？ 请大家谈谈。（小组交流，如时间允许，也可以让 部分同学在班上谈谈。） 推荐作业 ⑴课外阅读林海音的小说《城南旧事》和朱自清的 散文《背影》。 ⑵自拟题目写一篇反映自己成长经历的文章。
教学过程： 一、导入 以上册教材的《皇帝的新装》导入课文。 二、联系生活体验，比照丑小鸭成长经历。 1、理线索。 2、明结构。 全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找 出来 3、知内容 沼泽地：同情、 歧视—— 老太婆家：被嘲笑—— 灌 木林里 ：向往美与幸福——老农家：被追打—— 花 园里 ：被赞美 4、辨形象
5、悟主题（1）在文找出相应的语句并分析 关键句子： A、想我还是走到广大的世界里去才好。 B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟。 儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多。 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里 也没有什么关系。 D、他到非常难为情．．．．．．因为一颗好 的心是永远也不会骄傲的。 （2）研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是 自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而 又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变 成白天鹅。你同意哪种看法呢？（思考，小组讨论） 三、各抒己见，内化思想 丑小鸭留给我们什么样的启示呢？
过程四：品一处妙笔 请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，……”的句 式说话，品析文章妙要。 过程五：品味父爱,感受亲情 1、欣赏电影《城南旧事》相关片段。 2、从对课文中父爱的体会，谈谈自己感受到的父爱。 3、再次欣赏歌曲《送别》，在歌声中结束课文。
《丑小鸭》设计A
▲教学目标 1、认知目标：积累本文中的生字词语。 2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的 自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对 文学作品的欣赏能力。 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因 为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其 实 没 有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理 想的追求。 ▲教学重点 通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经 过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高 贵的灵 魂。
▲设计思路 通过听让学生走进故事，知晓背景、感知内容；然 后让学生说起来，分析人物、感受成长；接着让学 生品起来，探究技法、习得语感；最后让学生记下 来，积累心得。力求体现新课标“在大量的语文实 践 中掌握运用语文的规律”的理念。 ▲教学过程 过程一：听一段故事 一、激情导入 著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧 事》，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！（屏 幕展示《城南旧事》相关资料，配合《送别》音
《爸爸的花儿落了》设计B
二、初步感知，把握内容 1、学生速读课文，从英子的角度概括小说内容。 2、把握情节，理清思路 爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文， 请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事 相照应？(学生很容易完成) ①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮 去做，就闯过去了。→爸爸叫英子闯练而让她到东交 民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔； ②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的 最后一天了，可不能迟到!→爸爸在六年前因英子赖床 不起而惩罚她； ③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹， 你已经大了，是不是?→爸爸去世。
▲教学过程 一、激发感情，导入新课 父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生 活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会 到了，有的过了多少年后才逐步体会到。今天，我们 要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的 “我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。 二、朗读课文,整体感知，把握文章脉络。（读读） 1、你了解作者吗？（让学生交流搜集的作者资料， 教师不必多讲） 2、学生朗读课文（读时发现不理解的字词自行解决 或同桌交流解决）。 3、简要复述课文。（主要事件复述清楚即可。） 4、了解叙事方法及主要作用。
一、导入 提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃和庄重,但我们 也深知,他曾因儿时阻止弟弟游戏,自认为犯下不可 饶恕的过失,并为此抱恨终生。那么鲁迅先生的童年 时代是怎样度过的呢?让我们在《从百草园到三味 书屋》这篇课文里,追踪一下他的成长足迹吧。（板 书课题,出示教学目标） 二、初读课文，感知内容 1、范读课文，感知课文内容。 可选取重点章节,播放录音磁带或由教师范读。教师 不必急于提出问题,重点引导学生认真听读,注意朗 读的节奏、速度与情感,从而提高昕受能力,感知内 容。 2、检查预习，识记字词。
3、请一位同学朗读描写冬天百草园的内容。师生共 同赏析一系列动词的妙处。
4、齐声朗读过渡段。读后，讨论下面问题。 （1）家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因 是什么，他那时却是怎么想的? （2）这段文字表达了“我”当时怎样的情感?(对 百草园的留恋、对三味书屋的惧怕之情。) 5、默读描写三味书屋的部分。两人一组，结合课 文内容，讨论下列问题，然后全班讨论。 （1）少年鲁迅对三味书屋的生活有怎样的感受？ （2）你怎样认识百草园和三味书屋的生活的区别 ？
四、深入研讨，质疑问难（生成问题） 1、学生自主阅读探究可能提出的问题：（提出问题， 分析价值） （1）文章为什么要写美女蛇的故事? （2）文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动 词?为什么要写捕鸟? （3）“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲 们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? （4）第二部分一开始作者对先生是怎样评价的? （5）怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题? “他 有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不 常用”说明先生是一个什么样的人? 这与前面作者对 先生的评价矛盾吗？
教学设计
《从百草园到三味书屋》设计A
一、了解背景，导入课文 了解作者生平以及作者选编《朝花夕拾》时的思想 感情。 二、朗读课文，整体感知 听课文录音或学生自读，理清文章思路，引导学生 找出过渡段。初步感知作者在百草园的生活与三味 书屋中的生活不同的感受。
三、抓住重点，研读品赏 1、齐声朗读第二段。读后讨论问题。 （1）作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎 样的句式把它们连缀起来? （2）作者先描写的是什么，后描写的又是什么?以 你个人的经验、体会说一说为什么会有无限趣味。 2、速读“美女蛇”的故事，思考问题。 （1）请一位同学到台前给大家讲故事。(不必背课 文，力求有感染力，训练学生口头表达能力。) （2）写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作 用?(增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣。 其他方面不必涉及。)
《爸爸的花儿落了》设计A
▲设计理念 教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品， 领会作品的内涵”，让学生从中获得对人生健康成 长 与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活 体验来谈与父母之间的情感故事，提高语言表达能 力，培养他们良好的道德品质。 ▲学习目标 1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理 2、把握文中父亲的思想性格。 3、理解标题的双关意义。 4、学习插叙的叙事方法。（能力拓展,可不涉及） ▲学习重点、难点 记叙中运用插叙的叙事方法及朴实中蕴涵真挚感情
人教版语文七年级下册 第一、二单元教材分析与教学设计
第一单元 单元说明
▲本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书
求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的 故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了 白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为 俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题 上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。 ▲教学目标。 1、了解成长足迹；促成成长意识；正确看待经历； 勇敢面对挑战。 2、结合生活经历；理解课文内容；体会作者感情； 引起情感共鸣。 3、重点研读、揣摩、赏析富于情感的精彩语句，了 解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。 注 重语言的积累、感悟和运用，全面提高学生文学素 养。 5、着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓 励学生进行体验性阅读和多角度理解。
《从百草园到三味书屋》设计B
三、默读思考，合作探究 1、出示思考题，学生独立思考，研读课文，提取信 息，形成观点。 （1）从题目中,你获得了哪些信息? （2）依题目所示,将课文划分为两部分。 （3）对百草园的描写,重点突出了哪些内容? （4）作者在百草园的生活感受是怎样的? （在这一环节中,教师要引导学生独立阅读思考,注意 圈点、标记,养成良好的阅读习惯,培养自读能力。） 2、课堂讨论 采用自由发言的形式,知道什么说什么,知道多少说多 少。互相补充指正,使答案完善。教师要引导学生不单 单能说出结论,要尽量说出是怎样得出结论的。培养说 话能力和合作意识。