最新AACSB 维持认证分享

第三方评估视域下AACS_B认证标准变革及其启示

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出教育管理体制实行“管办评分离”以来，政府、高校、社会等多元主体参与的必要性及其合法地位在高等教育评估领域中逐渐明确[1]。

认证制度作为教育行业的一种自律行为和质量保障方法，已成为第三方评估的重要形式和手段。

该制度首创于美国，经过一百多年的发展，已形成了一套较为成熟的机制[2]。

目前已知的、具有全球影响力的国际认证机构包括：新闻与大众传播教育协会（A s s o c i a t i o nf o rE d u c a t i o ni nJ o u r n a -li s m a n dM a s sC o m m u n i c a t i o n ，简称A E J M C）、国际商学院促进协会（T h e A s s o c i a t i o n t o A d v a n c e C o lle g i a t eS c h o o ls o fB u s i n e s s ，简称A A C S B ）以及美国工程和技术认定委员会（A c c r e d i t a t i o n B o a r d f o rE n g i n e e r i n g a n d T e c h n o lo g y ，简称A B E T ）等。

本文选取全球知名的A A C S B 商科认证体系作为研究对象，重点分析作为该系统核心构成的认证标准及其变革演进情况，以及这些变化背后反映的有关商科教育和管理的价值取向与理念转变。

研究结论可为我国相关部门更好地应对第三方评估机制构建中出现的问题提供启示。

一、第三方评估与国际认证（一）第三方评估的定位与意义詹姆斯·罗西瑙（J a m e sN .R o s e n a u ）等人在《没有政府的治理》（G o v e r n a n c eW i t h o u tG o v e r n m e n t ）一书中提出“没有政府治理的公共服务与公共生活是否可能”的问题。

国外访学心得体会

国外访学心得体会范文一在美国的游学历程中，我用以下五个部分来简述归纳我的体会。

我的选择是华盛顿大学，在西雅图。

选学校的时候还是一二月份的事情，后来因为《北京遇上西雅图》的走红，本来并不算特别的一个选择，倒成了颇具意境的一个行程，于是我们上演了一次《北大遇上西雅图》，我也便用这个作为感想的题目。

一、学习体会我们在华盛顿大学的Foster商学院进行交换访学，老实说，短期的访学要学到太多东西是不现实的，更多的是体验不同的文化、方式、感受。

与北大光华相比较，其实国外的商学院从教授、教授内容等方面不一定有质的差别。

但是从西方的沟通习惯，教室直接是U字形排布，教授走到学生中间;鼓励思考鼓励对话;即时互动积极探讨没有正确答案等等方面，确实是一种不同的文化和方式，很好的鼓励了大家独立思考。

我们就是在这样的氛围中，体会了国外的MBA教学。

课堂中，教授们随时可能发起互动游戏，让同学的在参与中体验和分享，并鼓励同学们非常独立的思维，不受束缚，这可能是最深刻的一个感受。

同时，大家用极短的时间，分组完成了美国一个著名服装品牌A&F （就是那个著名的肌肉男赤裸上身招揽顾客的牌子）进军亚洲市场的案例。

这些案例的分析，没有对错，只讲逻辑和方法，美国的孩子从很小的时候就经历这样的思维锻炼，因此确实更加思维活跃和开放。

二、企业参观访学安排中另一重要内容是企业参观。

西雅图虽然并非美国最繁华的的城市，但是是美国最宜居的城市，同样集中了不少美国著名企业，其中最有名的四大企业总部是波音、星巴克、亚马逊、微软。

访学的正式安排我们走进了波音、星巴克，还跟随同学驱车到了微软的总部。

还是那句话，更多的体验教给你更多的生活。

在波音，我们主要体会了大工业时代，人类挑战极限的恢弘，而在星巴克，则是一个咖啡文化和星巴克文化之旅，用各种方式让你体验其文化内涵。

三、美式生活既然在美国居住，自然有机会体验美国人的生活。

除了体验吃、环境、购物外，我最大的收获周三意外发现的一个在UniversityVillage 举办的社区Party,比如美国人那种对生活的积极参与的态度，沉浸在音乐中欢快的起舞，非常自由的享受生活。

aacsb认证范围 -回复

aacsb认证范围-回复AACSB认证范围是一个重要的认证标准，它是国际认可的商学院认证机构，旨在评估大学的商学院和会计学专业的教学质量及研究水平。

该认证标准对商学院的管理、课程设置、教师和学生素质、学术研究等方面提出了严格要求。

本文将逐步回答AACSB认证范围的问题，以介绍这一认证标准的内容和意义。

第一步：什么是AACSB认证？AACSB（Association to Advance Collegiate Schools of Business）是由美国和加拿大七所大学于1916年共同创建的一家国际性的大学商学院认证机构。

它是全球范围内商学院认证的金标准之一，被誉为“三大认证之一”，与EQUIS和AMBA并列为国际认可的商学院认证机构。

AACSB认证是商学院追求优质教育的象征，也是吸引优秀师生和与世界一流商学院进行合作的重要因素。

通过这一认证，商学院能够加入国际商学院联盟，并与其他AACSB认证的商学院进行学术交流、教师合作、研究合作等各种形式的合作。

第二步：AACSB认证的范围有哪些？AACSB认证的范围包括商学院和会计学专业。

商学院是指开设商业管理相关专业的学院或学部，如管理学、市场营销、财务管理、人力资源管理等。

会计学专业指的是涉及财务会计、管理会计、审计等职业的培养专业。

AACSB认证要求商学院或专业在六个方面符合标准，分别是教学质量、学术研究、学生素质、教师素质、学术影响力和持续改进。

这六个方面是构成AACSB认证标准的基石。

在教学质量方面，商学院需要提供高质量的教育，包括设计完善的课程和教学方法，以及培养学生的创新能力和问题解决能力等。

学术研究方面，商学院要求教师在国内外期刊上发表高质量的论文，同时，商学院也需要为学生提供研究机会和资源支持。

学生素质是指商学院培养学生的能力和素养。

商学院需要确保学生具有领导能力、国际视野、团队合作能力等。

教师素质方面，商学院需要有资深有经验的教师团队，并鼓励教师持续进修和提高教学水平。

管理学院对外合作与交流本科生交换项目StudentExcha.pptx

本科生模式：2+1+1（东华大学就读2年+法国斯特拉斯
堡大学就读1年+东华大学就读1年）,全英文授课
学位：获得两所学校的本科学位入学资格：两年内修完80个学分+雅思6（托福74，
托业700），法语要求：B2(330-550小时)
要求：在法国斯特拉斯堡大学修满64ECT学分
学费：谈判中（公立大学，学费较低）
（1）纸质材料
请将英语成绩（托福或雅思）证书复印件或网上成绩单截屏打印附在报名表后；
请将教务系统中查询绩点页面截屏打印附在报名表后（累计学期的平均绩
（2）邮件材料注意事项
QQ号码、微信（红色）一定填写
组长可另设一个 QQ群
方便交流
辅修需按照辅修院校要求申请休学
或自学
2、项目报名之后…
学分抵充附件一
（学分抵学分）
学分抵充附件二
（任课老师签字）
学会用好“易班”
蒙大迪斯尼（机考、面试技巧）易班下载出国前各项目攻略易班下载学长学姐国外交流体会分享版块研发：在线答疑（正在开发）
项目报名、项目申请资料、出行前攻略等各类资料（登陆易班下载）：易班首页 > 班级 > 东华大学 > 旭日工商管理学院 > 学生国际合作交流（如录取或者需要参加笔试、面试选拔，定期查看易班平台的话题、网盘，不做单独通知）
递交日期：（纸质）日期待定 12:00—13:30交至5宿辅办郝老师处；
模式：4+1.5（东华大学就读4年+ CMU商学院 MBA1.5年）
学位：获得东华大学的本科学位+ CMU商学院 MBA学位
入学资格：获得东华大学本科学位+托福

蓝牙认证(BQB认证)介绍

成为授权 BTA 的步骤和标准在 BTA 申请一页说明。
测试案例
this Test Case Status & Capabilities page includes test case descriptions and categories, BQTF test capabilities and validated test equipment capabilities. The official TCRL spreadsheet file takes precedence over this Test Case Status table in the event of any discrepancy between them.
蓝牙规范
不像其他的无线标准，蓝牙无线规范包括链路层和应用层的定义，为开发者提供支持数据、语音和目录中心的应用。蓝牙无线规范的无线射频工作在免执照的 2.4GHz 的频带上，保证了全球通讯的兼容性。利用扩谱、跳频技术，以 1600 跳/s 全双工的传输信号。按照 1MHz 的带宽将频带划分成 79 个频道，在 79 个信道上通过随机跳频传输数据，提供更强的抗干扰性。最多可以同时建立和维持 7 个连接。
标准参考
蓝牙认证程序参考文档是产品认证过程的标准参考。蓝牙特别兴趣组织成员具有特许免费权利在蓝牙认证产品列表（QPL）的产品列表中使用蓝牙无线技术。蓝牙 SIG 成员是免费的。蓝牙 QPL 列出了所有得到许可的蓝牙成品，子系统，组件和开发工具。在 QPL 中列出的产品是由分布在世界各地的蓝牙认证团体(BQBs)特别授权的。任何 BQB 都可以评估，认证，和列出认证的任何产品。及早加入 BQB，可是使产品开发的时间和费用最小化。关于准备，测试，估价，列表步骤的简短介绍，请参见蓝牙产品认证处理页面。

诺欧商学院

06
中方院校
为了保证NEOMA DBA工商博士项目中国学生能够更好的将中国商业实践和世界一流的管理学科研究体系深度融合起来，法国NEOMA商学院携手中国最优秀的大学之一上海交通大学，正式签署了合作协议，由上海交通大学为NEOMA DBA在读的中国博士生提供中方的教授团队辅助指导和相关支持。上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学，是国家 “七五”、“八五”重点建设和“211工程”、“985工程”的首批建设高校。经过一百多年的不懈努力，上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学，并正在向世界一流大学稳步迈进。随着科学研究与科技创新水平不断提高。上海交通大学的SCI收录论文数等指标连续多年名列国内高校前茅，2010年度SCIENCE、NATURE、CELL和PNAS等四大世界名刊收录论文共10篇，居全国高校第一；SCI收录论文数3258篇，继续保持全国高校第二；SSCI和 A&HCI收录论文95篇，位列全国高校第三。
03
NEOMA与中国
每年，NEOMA诺欧商学院都会迎来300多名中国学生（其中包括前来交流的中国学生）。目前学校和4所中国院校（中国人民大学，中国对外经贸大学，南开大学和武汉大学）开设了6个双学位项目。 NEOMA诺欧商学院在中国有16个学术合作伙伴，其中包括清华大学、上海交通大学、上海外国语大学。除了旨在支持学生职业发展的“人才和行为发展单元”，NEOMA诺欧商学院目前在中国还设有两个办公室（北京和上海）。这两个办公室也会在职业发展方面为回国的中国学生和希望到中国工作生活的外国学生提供相应辅导和帮助。2014年4月在中国国家教育部国家汉办的批准下，NEOMA商学院与南开大学共同建立了法国第一所孔子商学院。至今已经有1000名NEOMA诺欧商学院的毕业生在中国工作。作为一所“历史悠久的全新的商学院”，NEOMA诺欧商学院将继续加强与中国院校的合作，例如与上海交通大学合作开设工商管理博士项目，发展高级管理项目，并为中国学生提供更多的双学位项目——正如 Frank Bostyn校长所提出的：“NEOMA诺欧商学院的目标是吸引最优秀的中国学生。”

论AACSB认证标准对高职物流管理专业发展的启示

论AACSB认证标准对高职物流管理专业发展的启示1. 引言1.1 AACSB认证标准的介绍AACSB认证标准是全球高等教育领域最具权威和严格的认证机构之一，其全称为国际商学院管理认证协会（Association to Advance Collegiate Schools of Business）。

AACSB认证标准旨在评估商学院的教学质量、科研水平、学术声誉和学生服务等方面，确保教育机构能够提供具有国际竞争力的商科教育。

AACSB认证标准以其严格性和专业性而闻名，只有通过认证的商学院才能获得AACSB认可。

通过AACSB认证，商学院可以获得国际认可，提升学校声誉，增加国际交流合作机会，吸引更多优秀教师和学生。

AACSB认证标准的核心价值在于不断推动商科教育的发展和提高教育质量，促进商业界和学术界的合作，培养具有国际竞争力的商业人才。

在全球化和知识经济的背景下，AACSB认证已成为衡量商学院教育水平和学术声誉的重要标准，也是商科教育国际化发展的重要推动力量。

1.2 高职物流管理专业的现状高职物流管理专业在当前的教育体系中占据着重要的地位，随着物流行业的快速发展和需求的不断增加，这一专业的就业前景也越来越广泛。

目前，国内各个高校都设立了物流管理专业，为学生提供了系统的理论知识和实践技能培养。

学生在学习期间可以接触到各种物流管理工具和技术，了解物流行业的最新动态和发展方向。

随着社会经济的快速变化和全球化的发展，高职物流管理专业也面临着一些挑战和问题。

部分学校的物流管理课程设置和教学内容滞后于市场需求，无法及时适应行业发展的变化；部分大学生缺乏实践经验和实际操作能力，导致在就业市场上竞争力不足。

一些学校和专业需要加强与行业的联系，不断调整和优化课程设置，提高学生的实践能力和实际应用能力。

AACSB认证标准的引入和推广，对高职物流管理专业的发展将起到积极的推动作用。

2. 正文2.1 物流管理专业的重要性物流管理专业是当今世界经济发展中不可或缺的重要组成部分。

219402328_基于AACSB认证中AOL标准的学习效果评量机制设计——以管理经济学课程为例

基于AACSB 认证中AOL 标准的学习效果评量机制设计①———以管理经济学课程为例曹海涛，魏勤（闽江学院经济与管理学院，福建福州350121）一、AACSB 认证中的AOL 评估标准简介商管学院的教育目标是为社会培养合格的经营管理人才。

学生的学习成效是评估商管教育是否符合社会需求的重要环节之一。

国际商学院促进协会（The Association to Advance Collegiate Schools of Business ，简称AACSB ）是著名的提供商管学科教育评估的国际认证机构之一，其评估准则现已成为众多国家商管课程学习成效评估的主要参照。

AACSB 的评估强调商管学院在参与、创新与影响力（Engagement ，Innovation and Impact ）等方面的表现。

即借由评估过程，提高商管教育的质量，强化学校、师生和产业之间的互动，促进教育、学术或专业的创新，从而使学院对社会有所贡献。

本文主要目的就是以AACSB 的第8项评估标准———学习确保（Assurance of Learning ，AOL ）为基准，讨论经管学院研究生学习成效评估机制的设计；同时，以管理经济学课程为例，就具体课程学习成效评估的实施进行讨论。

二、以AOL 设计学习评量机制AACSB 的评估标准共计15条（2013年修订版），其中第8条主要关注学生学习成效衡量，其内容如下：学院利用健全的文书制度与系统化的程序，制定或修改各学位学程的学习目标；协助学位学程建立课程设计、教学方法与课程改进的机制来实现学习目标，并应体现学位学程的学习目标达成之效果。

此项评估标准强调课程管理（Curricula Manage-ment ）和学生学习成效的保证（Assurance Of Learning ）。

首先，培养方案要能反映社会对学员的需求；其次，制订学习目标；最后，衡量学习结果是否达到学习目标，进而修订课程设计与教学内容。

科技人才教育的国际化发展路径是什么

科技人才教育的国际化发展路径是什么在当今全球化的时代，科技的飞速发展使得各国之间的联系日益紧密，科技人才的竞争也愈发激烈。

科技人才教育的国际化已成为培养具有全球视野和创新能力的科技人才的重要途径。

那么，科技人才教育的国际化发展路径究竟是什么呢？一、加强国际交流与合作国际交流与合作是科技人才教育国际化的基础。

学校和教育机构应积极与国外的优秀学府、科研机构建立合作关系，开展学生交换、教师互访、联合科研等项目。

学生交换项目可以让学生亲身体验不同国家的教育体系和文化氛围，拓宽视野，培养跨文化交流能力。

通过在国外的学习生活，学生能够接触到先进的科技知识和研究方法，激发创新思维。

教师互访则有助于促进教育理念和教学方法的交流与融合。

国外的教师可以带来新颖的教学思路和前沿的科研成果，国内的教师也可以分享自己的教学经验和研究成果，共同提高教学质量。

联合科研项目能够整合各方资源，共同攻克科技难题。

不同国家的科研团队在合作中可以充分发挥各自的优势，实现知识和技术的互补，提高科研效率和创新能力。

二、引入国际先进教育资源为了提升科技人才教育的国际化水平，引入国际先进的教育资源是必不可少的。

这包括引进国外优秀的教材、课程体系和教学方法。

国外优秀的教材通常涵盖了最新的科技知识和研究成果，能够让学生及时了解国际前沿动态。

同时，教材的编写方式和案例分析也具有独特的视角，可以培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。

课程体系的引入可以借鉴国外成熟的课程设置和培养方案，优化国内的课程结构。

例如，增加实践教学环节，注重培养学生的动手能力和创新实践能力；开设跨学科课程，打破学科之间的界限，培养学生的综合素养。

教学方法的引进也是重要的一环。

例如，采用项目式学习、问题导向学习等方法，鼓励学生自主探究和团队合作，提高学生的学习积极性和主动性。

三、培养学生的跨文化交流能力科技人才要在国际舞台上发挥作用，具备良好的跨文化交流能力至关重要。

学校和教育机构应注重培养学生的语言能力、文化理解和国际视野。

基于AACSB认证的信息管理与信息系统专业AOL体系建设

基于AACSB认证的信息管理与信息系统专业AOL体系建设1. 引言1.1 背景介绍信息管理与信息系统专业在当今数字化时代越发受到重视和关注，随着信息技术的不断发展和创新，信息管理与信息系统专业的重要性与日俱增。

为了确保教育质量和专业水准，许多学校选择进行AACSB 认证。

AACSB认证是全球范围内最具权威性的商学院认证机构之一，其认证标准严格、全面，是衡量商学院教育质量的重要标志。

针对信息管理与信息系统专业，AACSB认证要求学校建立和完善AOL体系，即学习目标与评估体系。

AOL体系是为了确保学生在学习过程中能够达到预定的学习目标和培养出符合市场需求的专业人才而设置的。

建立完善的AOL体系，不仅有助于提升教育质量，还可以提升专业水平和竞争力。

针对信息管理与信息系统专业的AOL体系建设显得尤为重要。

本文将探讨基于AACSB认证的信息管理与信息系统专业AOL体系建设，旨在帮助相关专业教育机构更好地满足市场需求，提升专业水平和教育质量。

1.2 研究目的研究目的旨在探讨基于AACSB认证的信息管理与信息系统专业AOL体系建设的重要性和必要性，明确该体系对于教育质量和专业发展的意义。

通过对现有研究和实践经验的总结和分析，本研究将聚焦于探讨如何建立和完善信息管理与信息系统专业的AOL体系，以提升教学质量、促进学生综合素质的提升以及适应产业发展的需求。

本研究旨在探讨AOL体系在实际应用过程中的挑战和问题，并提出相应的改进方法，以期为信息管理与信息系统专业的教育教学工作提供有效的指导和支持。

通过对研究目的的明确和深入探讨，旨在为学术界和教育实践提供有益的理论参考和实践指导，推动信息管理与信息系统专业AOL体系的健康发展和提升。

2. 正文2.1 AACSB认证与信息管理与信息系统专业AACSB认证是全球最具影响力的商学院认证机构之一，其认证对于信息管理与信息系统专业的提升具有重要意义。

AACSB认证要求院校在教学质量、师资力量、课程设置等方面达到一定标准，从而保证学生的学习质量和就业竞争力。

aactp结营证书

aactp结营证书
AACTP 是什么？
AACTP 是美国认证的计算机培训机构，全称为 Accredited Agile Coach Training Program。

AACTP 认证是由 Scrum Alliance 授权的认证机构，旨在为敏捷教练提供高质量的培训课程和认证。

结营证书是什么？
结营证书是指在完成某个培训课程后，由培训机构颁发的证明学员已经完成了该课程的学习和培训，并且达到了一定的学习成果和能力水平的证书。

结营证书通常包括学员的姓名、培训课程的名称、培训机构的名称和标志、培训时间和地点、培训内容和学习成果等信息。

那么，AACTP 结营证书是什么？
AACTP 结营证书是由 AACTP 认证的计算机培训机构颁发的证明学员已经完成了 AACTP 认证的敏捷教练培训课程，并且达到了一定的学习成果和能力水平的证书。

该证书通常包括学员的姓名、培训
课程的名称、培训机构的名称和标志、培训时间和地点、培训内容和学习成果等信息。

总之，AACTP 结营证书是一种认证证书，证明学员已经完成了AACTP 认证的敏捷教练培训课程，并且达到了一定的学习成果和能力水平。

aac辅助沟通系统干预方案

AAC（Augmentative and Alternative Communication）辅助沟通系统是一种帮助语言障碍人士进行沟通的工具。

以下是一些AAC辅助沟通系统的干预方案：
1. 评估：首先需要对用户进行评估，了解他们的沟通需求和能力水平。

评估可以包括观察、访谈和标准化测试等方法。

2. 选择合适的AAC系统：根据评估结果，选择适合用户的AAC系统。

AAC系统可以包括简单的图片卡片、电子设备、软件应用等。

选择时要考虑用户的认知能力、运动能力和个人偏好。

3. 建立沟通策略：与用户及其家人、教育者或治疗师合作，制定沟通策略。

这包括确定使用AAC系统的时间和场景，以及如何鼓励和支持用户使用AAC系统进行沟通。

4. 提供培训和支持：为用户和相关人员提供使用AAC系统的培训和支持。

这可以包括使用指南、培训课程和定期的反馈和监督。

5. 个性化设置：根据用户的需要和偏好，个性化设置AAC系统。

这包括添加用户熟悉的图片、调整系统的布局和界面等。

6. 持续评估和调整：定期评估用户的进展和需要，根据评估结果调整
AAC系统的设置和策略。

7. 促进社交参与：帮助用户使用AAC系统与他人进行沟通和参与社交活动。

这可以包括组织社交活动、鼓励用户参与对话和合作等。

总之，AAC辅助沟通系统的干预方案需要综合考虑用户的个体差异和需求，并与用户及其周围的人紧密合作，以促进用户的沟通能力和社交参与。

2013版AACSB认证标准15条-中英文简版

2013版AACSB认证标准（简版）2013版AACSB认证标准分为四部分：一，战略管理与创新（Strategic Management And Innovation）标准1：使命，影响，创新Standard 1: Mission, Impact, Innovation标准2：知识贡献，影响和与使命的统一Standard 2: Intellectual Contributions, Impact, and Alignment with Mission标准3：财务战略和资源分配Standard 3: Financial Strategies and Allocation of Resources二，学生，师资与职员（Participants – Students, Faculty, and Professional Staff）标准4：学生入学，晋级，与职业发展Standard 4: Student Admissions, Progression, and Career Development标准5：师资与配备Standard 5: Faculty Sufficiency and Deployment标准6：师资管理与支持Standard 6: Faculty Management and Support标准7：职员与配备Standard 7: Professional Staff Sufficiency and Deployment三，教与学（Learning and Teaching）标准8：培养方案管理与教学质量保证体系Standard 8: Curricula Management and Assurance of Learning标准9：培养方案内容Standard 9: Curriculum Content标准10：学生-教师互动Standard 10: Student-Faculty Interactions标准11：学位项目教育水平，结构与等效性Standard 11: Degree Program Educational Level, Structure, and Equivalence标准12：教学效果Standard 12: Teaching Effectiveness四，学术与实践（Academic and Professional Engagement）标准13：学生学术与专业实践参与Standard 13: Student Academic and Professional Engagement标准14：高管培训Standard 14: Executive Education标准15：师资资格与参与Standard 15: Faculty Qualifications and Engagement**注：每一条标准具体内容附后，另外每条标准还有详细定义、评判说明和支撑材料要求，见标准详细版全文。

aacsb 2020 标准

aacsb2020标准AACSB2020年商学院认证标准共计九个：
1.战略规划；
2.实体、虚拟与财务资源；
3.教师与专业人员资源；
4.课程体系；
5.学习保证体系；
6.学习者的进步；
7.教学效果及影响；
8.学术影响力；
9.参与和社会影响力；
该标准以书面形式明确将社会影响写入战略管理、学习成效（课程设置）和思想引领（学术研究和参与度）三大评估模块。

AACSB认证的目的是推动申请认证和已获得认证的学校持续提高自身管理水平，其核心理念是“使命驱动（Mission-Driven）和持续改进（Continuous Improvement）”，即强调学院围绕使命展开各项建设，并不断取得进步。

AACS

AACS LA联盟成立于2004年。随着DeCSS事后看来，IEEE Spectrum杂志的读者投票选择AACS作为2005年1 月刊中最有可能失败的技术之一。最终的AACS标准被延迟，然后当蓝光组的一名重要成员表达担忧时再次推迟。应东芝公司的要求，发布了一份临时标准，其中不包括托管副本等一些功能。截至2007年10月15日，最终的AACS 标准尚未公布。
安全
安全
通过使用调试器检查运行HD DVD和蓝光播放器程序的存储空间，发现了标题键和用于解密它们的其中一个键（在AACS规范中称为处理键）。黑客还声称找到了设备密钥（用于计算处理密钥）和主机私钥（由AACS LA签署的密钥用于主机和高清之间的握手）驱动;读取卷ID所必需的）。不久之后，第一批没有受到保护的高清电影即将上市。处理密钥在发现后在互联上广泛发布，AACS LA发送了多个DMCA删除通知，目的是审查它。一些依赖用户提交内容的站，如Digg和维基百科，试图删除任何提及密钥的内容。Digg管理员最终放弃了审查包含密钥的提交内容。
自从2006年出现在设备中以来，已经从软件播放器中提取了几个AACS解密密钥并在因特上发布，允许通过未经许可的软件进行解密。
历史
历史
2001年2月24日，Dalit Naor，Moni Naor和Jeff Lotspiech发表了题为“无状态接收器的撤销和跟踪方案”的论文，其中他们描述了使用名为Naor-Naor-Lotspiech子集差异树的构造的广播加密方案。该论文奠定了 AACS的理论基础。
谢谢观看Biblioteka 专利挑战专利挑战2007年5月30日，加拿大加密供应商Certicom起诉索尼声称AACS侵犯了其两项专利，“强化公钥协议”和 “智能卡上的数字签名”。专利分别于1999年和2001年提交。 2003年，国家安全局支付了2500万美元用于使用 Certicom 26项专利的权利，其中包括据称索尼侵犯的两项专利。

美国东华盛顿大学(EWU)北京印刷学院国际合作与

美国东华盛顿大学(EWU)及所在城市简介一、学校简介美国东华盛顿大学（Eastern Washington University，简称EWU）位于美国华盛顿州切尼市，建于1882年，切尼校区占地300英亩，环境平安而优美，距离美国华盛顿州要紧城市斯波坎市只有20分钟的车程，同时学校在斯波坎市城区拥有三所专业性研究机构。

学校的核心价值是追求高质量的理念，特点是严格和富有挑战的学术体会。

质量即是EWU的标志，在学生的学习与成功当中，在学术课程的卓越表现当中，和优秀的教职员工与不分远近的伙伴联系合作当中。

东华盛顿大学的战略计划为提高全世界性的参与，落实国际多元化，和提供学生作为高质量全世界公民的体验。

增进跨文化的交流，和透过来自世界各地的学生、教职员、合作伙伴之间彼此彼此熟悉了解亦是EWU全世界学习策略的关键项目。

二、专业美国东华盛顿大学有约12,000位本科生和研究生。

作为美国西北内陆地域的教育效劳、生活和文化领航者已有130年以上的历史。

东华盛顿大学的生源遍及美国50个州和世界上37个以上的国家。

学校设置4个学院，提供近100个不同领域的学习专业，包括商务、电子工程、机械工程、运算机科学、经济学、教育学、生物学、化学、地质学等。

科学与工程专业学生毕业即申研或就业成功率达95%以上。

三、校园生活美国东华盛顿大学的教授们最大的教学优势是能够与学生分享他们的教育理念和体会，指导学生选修高级课程，帮忙学生计划职业生涯。

学校的学生教育中心很关注学生的学习。

学生们能够通过切身实践、教室和实验室中的研究性实验和与教员的配合工作来学习和把握理论思维。

学生能够在运算机实验室、多媒体教室和免费提供网络效劳的校园咖啡厅中接触到很多的高科技资源。

东华盛顿大学是提供住宿的高等学校，数以千计的学生在校园内居住。

学校的7幢住宿大楼为学生提供了知足各类需要的居住环境。

宿舍配置了效劳、高速的网络功能和有线电视。

在校住宿将带给学生独特的生活体验，这确实是单纯上课学习与切身融入学校活动与气氛的不同的地方。

aacs标准文件

aacs标准文件
AACS（Advanced Access Content System）是一种针对光盘和
数字内容保护的标准文件。

它是由几家主要的电影制作和发行公司合作开发的。

AACS标准文件包含了用于加密、解密和访
问数字内容的算法和协议。

AACS标准文件主要用于保护蓝光光盘和高清数字内容的安全性。

它采用了一系列复杂的加密算法，以确保只有经过授权的用户才能访问和复制光盘上的内容。

AACS标准文件不仅限于光盘保护，还可以应用于其他数字内
容的保护，例如数字电视和在线视频流媒体。

它提供了多层次的安全措施，包括加密密钥的分发、版权管理和数字水印等。

AACS标准文件由AACS控制单位（AACS LA）管理和发布。

这个组织负责更新和维护AACS标准文件，以应对不断变化
的安全威胁和技术进展。

总而言之，AACS标准文件是用于保护光盘和数字内容安全的
一种标准文件，它采用了复杂的加密算法和安全协议，以确保只有经过授权的用户才能访问和复制受保护的内容。