江苏姜堰市高中生物第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者1!
高中生物第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者教案2必修1
遗传信息的携带者—核酸
一、教材分析
《遗传信息的携带者—核酸》这节内容是高中生物新课程人教版第一模块《分子与细胞》中第二章第三节的内容。
在第二章中，教材重点从微观方面介绍了组成细胞的分子基础，主要介绍了组成细胞的元素和化合物，前面两节已经介绍了组成细胞的元素和第一大有机物——蛋白质，本节通过观察细胞中DNA和RNA的分布，介绍了遗传信息的携带者--核酸（DNA和RNA）的结构与功能，此节内容为第二模块进一步学习遗传信息的表达与调控奠定基础。
二、学情分析
高一学生具有一定的抽象思维能力和综合思维能力，同时，他们对生命的本质有着浓厚的兴趣。
基于现在媒体的发达以及学生初中阶段对生物知识的接触，已经对核酸是遗传信息的携带者有一定的认识，也了解DNA在一些方面的应用，但还比较肤浅，没有深入到核酸物质结构的水平上。
所以，教学中可以利用学生原有的知识基础，并结合学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效的整合到学生原有的知识网络之中。
三、教学目标
1．知识与技能
说出核酸的种类，简述其结构和功能。
通过提示问题，讨论释疑等方法，锻炼独立思考的能力和解决问题的能力。
认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。
四、教学重点、难点
对核酸结构和功能的理解是本节的重点、难点。
五、教学方法
讲授法、读书指导法和演示法
六、教学过程。
新人教版必修1高中生物第二章组成细胞的分子2.3遗传信息的携带者——核酸
核酸的基本组成单位是什么？ －－核苷酸（小分子）
磷酸
五碳 糖
含N碱基
组成：一分子磷酸、一分子五碳糖、 一分子含氮碱基 元素组成：C H O N P
DNA的基本单位
RNA的基本单位
磷酸
脱氧 核糖
含N碱基
脱氧核糖核苷酸
磷酸 核糖
含N碱基
核糖核苷酸
磷酸
五碳 糖
核苷酸
含N碱基
DNA的基本单位
磷酸
脱氧 核糖
DNA指纹图
DNA鉴定技术应用于灾害遇难者的身份鉴定
第3节 遗传信息的携带者—核酸
1.核酸（大分子）的分类
脱氧核糖核酸（DNA） 核 酸 核糖核酸（RNA）
DNA和RNA是生物大分子
思：自主学习，完成基础感知和深入学习部分， 在书上划上笔记。
议：基础感知内容之间的联系，深入学习部分 （学有余力的同学理解并记忆知识点，做迁移 应用）。
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/22021 /4/2202 1/4/2A pr-212- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/220 21/4/22 021/4/2 Friday, April 02, 2021
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பைடு நூலகம்
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/220 21/4/22 021/4/2 2021/4/24/2/20 21
尿嘧啶核糖核苷酸
核苷酸的链状结构
DNA:双螺旋（双链）结构
磷酸二酯键
RNA单链片段
小结： 根据五碳糖不同
脱氧核苷酸
核苷酸：2类
核糖核苷酸
根据含N碱基不同
脱氧核苷酸
高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.3 遗传信息的携带者核酸教案1 新人教版必修1
第三节遗传信息的携带者——核酸【教学目标】1. 知识目标说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
运用特定的染色剂染色、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布描述核苷酸的分子结构，简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与练习2. 能力目标通过对DNA和RNA的比较，训练学生类比、归纳的能力。
学会分析试验结果。
【教学重难点】1. 教学重点核酸的结构和功能。
两种核酸的细胞定位以及其实验探究方法2. 教学难点核苷酸的结构，碱基和五碳糖的相互组合方式【教学过程】一.新课导入教师带领学生复习蛋白质的相关知识，并提出问题：蛋白质在生物体中的作用是充当什么作用。
学生回答后，教师进一步点明，蛋白质为一种生物大分子，是生命活动的主要承担着，而今天所要学习的，是另一种生物大分子——核酸，它是遗传信息的携带者。
二.核酸的分类及功能教师展示DNA与RNA的分子结构图，讲授核酸研究的两大历史突破，即沃森、克里克DNA 双螺旋结构的发现和2006年诺贝尔生理学与医学奖——RNA干扰机制的发现，自然引出核酸的两种类型，即DNA与RNA。
再加以详细阐述：DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，RNA的中文名称是核糖核酸，DNA与RNA统称为核酸。
联系日常生活中的DNA亲子鉴定，DNA指纹识别的常识，教师提出问题：为什么通过DNA就可以确定人的身份或者亲子关系？学生分小组讨论、发言。
教师总结学生的回答，并得出结论：DNA上携带了生物个体上特异的遗传信息，是遗传信息的携带者。
三.核酸在细胞中的分布教师首先利用文字讲解利用甲基绿、吡罗红染色法观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA和染色剂结合。
高中生物第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者1教案新人教版必修1(2021年整理)
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第三节《遗传信息的携带者-—核酸》教学设计一、课型新授课二、课时第一课时三、教材分析《遗传信息的携带者——核酸》是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第二章第三节的内容。
本节课分2课时,第一课时：简述核酸的结构，重点理解核酸是一种生物大分子，它是由核苷酸连接而成的长链。
第二课时:观察观察DNA、RNA在细胞中的分布，教师在教学中注意引导学生正确使用显微镜的方法和关键的实验步骤，引导学生分析问题并得出结论。
在课程结构上紧承第二节生命活动的主要承担着——蛋白质而继续介绍生物大分子，又在课程内容上呼应必修第二册的遗传分子基础部分，有着承上启下的作用,是高中生物学的一节重要的基础理论课，是学生打好生物学框架的基石，具有十分重要的意义。
四、学情分析在初中阶段学生已经知道细胞核具有储存遗传信息的物质—DNA,通过媒体也了解DNA在一些方面的应用，但还比较肤浅，不知道DNA的结构，也不知道核酸的种类和分布。
另外高一学生没有学有机化学，他们对于糖和碱基的分子结构很陌生，也很难懂，所以老师的引导和教学直观性比较重要.五、教学目标(一）知识与技能1、能说出核酸的种类。
2、通过列表比较、归纳，能说出DNA和RNA的主要区别。
江苏省江阴市高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.3 遗传信息的携带者──核酸(第1课时)教案 新人教版必修1
第二章组成细胞的分子 2.3 遗传信息的携带者──核酸（第1课
时）
【教学目标】
知识和技能：
1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布
过程和方法：
情感态度和价值观：
1.参与小组合作与交流，培养学生自主探究、合作式的学习方式
2.认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度
【教学重点】教学重点：核酸的结构和功能
【教学难点】观察DNA和RNA在细胞中的分布
【教学过程】第一课时
〖引入〗利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。
（由于现代科学技术的发展使DNA研究成果的应用范围愈来愈广泛，学生听到、看到有关DNA应用的报道是很多的，因此，对于“DNA指纹法”在案件侦破中的作用可能略有所知。
这也是学生倍感兴趣的内容。
）学生思考回答老师提示，引入新课。
一、核酸的种类和功能
1.种类 DNA：全称脱氧核糖核酸
RNA：全称核糖核酸
2.功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要的作用。
二、DNA和RNA在细胞中的分布（学生实验）
1.实验原理： DNA + 甲基绿——→绿色
RNA + 吡罗红——→红色
（5）观察：先低倍镜观察，后高倍镜观察
注意：要选择染色均匀且色泽浅的区域观察【二次备课】
【教学后记】。
高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.3 遗传信息的携带者—核酸课件高一必修1生物课件
脱氧核糖
胸胞鸟腺腺嘧嘌嘌嘧呤啶呤脱啶脱脱氧(氧m氧ì d核核ìn核ɡ苷)脱苷苷酸氧酸酸核苷酸
第十一页，共十八页。
据图回答(huídá)
AGCU
核糖
尿腺 鸟 胞嘧嘌嘧啶呤啶核核糖糖核核苷苷酸酸
第十二页，共十八页。
动动脑
1、脱氧核糖核酸的基本单位(dānwèi)是脱_氧__核__苷__酸___，它
(U)。单链
Image
12/10/2021
第十八页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
第二章 组成细胞的分子。在生物体内的遗传、变异和蛋白质的生物。DNA：主要分布在细胞核，少量 (shǎoliàng)分布线粒体、。3、核酸的基本单位是_________，它可分为____类，一共有______种。1分子含N
No 碱基(A.G.C.U)。DNA:腺嘌呤(A).鸟嘌呤(G).胞嘧啶(C). 胸腺嘧啶(T)。RNA:腺嘌呤(A).鸟嘌呤(G).胞嘧啶(C). 尿嘧啶
含（G）碱基的脱氧核苷酸 脱氧核苷酸分为(fēn wéi)4种含（C）碱基的脱氧核苷酸
含（T）碱基的脱氧核苷酸
根据(gēnjù)核糖核苷酸所含碱基的不同：
含（A）碱基的核糖核苷酸
核糖核苷酸分为4种
含（G）碱基的核糖核苷酸 含（C）碱基的核糖核苷酸
含（U）碱基的核糖核苷酸
第十页，共十八页。
据图回答(huídá)
可分为____4___种。
2、核糖核酸(hé tánɡ hé suān)的基本单核位糖是核_苷__酸_______，它
可分为4_______种。 3、核酸的基本单位是__核__苷__酸___，它可分为____类2， 一共(yīgòng)有___8___种。碱基总共______5种。
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第3节遗传信息的携带者──核酸
一、教学目标
1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
二、教学重点和难点
1.教学重点
核酸的结构和功能。
2.教学难点
观察DNA和RNA在细胞中的分布。
三、课时安排
1
四、教学过程
〖引入〗利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。
（由于现代科学技术的发展使DNA研究成果的应用范围愈来愈广泛，学生听到、看到有关DNA应用的报道是很多的，因此，对于“DNA指纹法”在案件侦破中的作用可能略有所知。
这也是学生倍感兴趣的内容。
）
生思考回答师提示
〖提示〗1.提示：脱氧核糖核酸。
DNA是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。
2.提示：DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上。
在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面，也可以利用DNA鉴定技术。
3.提示：需要。
因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息，还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间，是否在犯罪现场，是否有证人等其他证据。
如果有人蓄意陷害某人，也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场。
因此案件侦察工作应在DNA鉴定的基础上，结合其他证据确定罪犯。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。
〖板书〗
一、核酸在细胞中的分布（试验）
DNA（甲基绿）主要分布在细胞核
RNA（吡罗红）主要分布在细胞质
〖旁栏思考题〗
原核细胞的DNA位于拟核区域。
二、核酸是由核苷酸连接而成的长链
两者的区别如下
同
脱氧核糖磷酸核糖
DNA腺嘌呤（A） RNA
鸟嘌呤（G）
胸腺嘧啶（T）胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）
〖小结〗略
〖作业〗练习。
〖提示〗
基础题
1.（1）√；（2）√ ；（3）√ 。
2.C。
3.C。