【2019最新】五年级上册：19父爱之舟 --公开课配套教案-部编人教版
部编版五年级语文上册《父爱之舟》教案设计(公开课)
部编版五年级语文上册《父爱之舟》教案设计（公开课）一. 教材分析《父爱之舟》是一篇描写父爱的散文，通过讲述作者小时候与父亲的生活片段，表现了父爱的伟大与无私。
文章语言朴实，情感真挚，富有感染力。
本篇文章安排在部编版五年级上册，旨在让学生通过学习，体会父爱的伟大，同时提高学生的朗读感悟能力和语言表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的阅读理解能力，能够理解并体会文章所表达的情感。
但对于父爱这种抽象的情感，还需要通过教师的引导，结合自己的生活经验去感悟。
此外，学生对散文的阅读和理解还有一定的难度，需要在教师的指导下，学会从细节中感悟作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。
2.教学难点：通过细节理解作者的情感，学会从生活中感悟父爱。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动式教学法。
通过设置情境，引导学生进入作者的情感世界；以情感为主线，激发学生的共鸣；引导学生互动讨论，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文内容相关的图片或视频3.学生阅读感悟分享模板4.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文情感。
2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生进入作者的情感世界。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会父爱的伟大。
教师适时引导学生关注课文中的细节，理解作者的情感。
4.巩固（10分钟）学生分享自己的阅读感悟，教师点评并引导其他学生进行讨论。
5.拓展（10分钟）学生结合自己的生活经验，谈谈自己对父爱的理解。
教师引导学生从生活中感悟父爱。
第19课《父爱之舟》人教部编版五年级上册语文教案
1.理论介绍：首先，我们要理解《父爱之舟》中所表达的父爱概念。父爱是深沉而伟大的情感，它在我们的成长过程中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们通过分析课文中的具体描述，来看父爱在实际生活中的体现，以及它如何影响我们的成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中表达父爱的手法和生字词的理解。对于难点部分，我会通过对比分析、例句讲解等方式帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“父爱在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现父爱的美好，分析如何在生活中传递和感受父爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文《父爱之舟》的主题思想，体会作者对父爱的表达。
-通过分析课文内容，让学生理解作者如何通过小舟这一载体，表达对父亲的敬爱之情。
-引导学生关注并学习作者使用的形容词、动词等，如“深沉的”、“背负着”等，从而深入感受父爱的伟大。
（2）掌握课文中出现的生字词，并能正确运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《父爱之舟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到过父爱的温暖和力量？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父爱的深刻内涵。
在实践活动方面，虽然学生们在写作练习中尝试运用了课文中的描写手法，但作品的质量参差不齐。我认为，在实践活动的设计上，可以更加细化指导，针对不同水平的学生给予有针对性的建议，以提高他们的写作能力。
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教案
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教案以下是一个关于《父爱之舟》的优质教案：课程目标：1. 理解并掌握课文的主要内容和情感。
2. 回顾和巩固学习过的诗词知识。
3. 通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
教学重点：1.分析课文的情节和描写，理解课文的主旨。
2.理解父爱的伟大和珍贵。
3.思考课文背后要传达的人生价值观。
教学准备：教学视频/录音，课本，教具，活动准备，多媒体课件，课堂练习题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放一段视频或录音，展示父亲孩子关系中的特别时刻，让学生回忆与自己的父亲有关的美好瞬间。
教师可以提出问题，引导学生分享自己的回忆，例如：你和爸爸一起做过什么有趣的事情？你爸爸对你有做过什么特别的事情？步骤二：导入新课（10分钟）1.老师通过多媒体课件展示《父爱之舟》的课文标题，并询问学生对父爱的理解。
2.教师引导学生快速浏览课文第一段，并提醒学生思考课文会讲述什么。
步骤三：讲授课文（20分钟）1.教师引导学生阅读课文，并利用多媒体课件展示课文的插图，帮助学生理解课文的主要情节和人物形象。
2.教师逐段解读课文，让学生在阅读中深入理解。
3.教师提出问题，引导学生分析课文的情节和描写，促使学生用自己的话复述课文。
4.学生进行分组合作，彼此交流并互相解答教师提出的问题。
步骤四：学生活动（15分钟）1.学生阅读文中的诗句，并分组进行诗词赏析，讨论诗词的意义。
2.学生小组进行角色扮演，根据课文中的人物形象，排练故事情节，演绎课文的情节。
步骤五：拓展延伸（10分钟）1.教师提出反思问题，引导学生思考父爱的重要性和珍贵，让学生发表自己的观点。
2.教师与学生共同总结课文中传达的人生价值观，例如：亲情、责任、奉献等。
步骤六：课堂总结（5分钟）1.教师复习课文的主要内容，鼓励学生复述课文的故事情节。
2.教师总结本课的学习收获和感悟。
3.布置作业：要求学生回家写一篇关于自己父亲的文章，表达对父爱的感激和理解。
部编人教版语文五年级上册19《父爱之舟》教案
部编人教版语文五年级上册19《父爱之舟》教案一. 教材分析《父爱之舟》是人教版语文五年级上册的一篇课文，通过讲述一个男孩和他父亲之间的感人故事，展现了父爱的伟大和无私。
课文以第一人称的视角，生动地描绘了父亲在生活中默默关爱儿子的细节，让读者深刻感受到父爱的深沉和厚重。
这篇课文内容丰富，情感真挚，富有教育意义，适合五年级学生阅读和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于课文的内容和情感已经有了一定的把握。
但是，对于父爱这个主题可能还有一定的陌生感，需要教师在教学中进行引导和启发。
此外，学生可能对一些文中的细节和情感表达还不够理解，需要教师进行详细的解读和讲解。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意和主题。
2.能够理解父爱的伟大和无私，感受到父爱的深沉和厚重。
3.能够通过课文的学习，培养对父母的感恩之情，学会珍惜父母的爱。
四. 教学重难点1.理解课文中的细节和情感表达，感受到父爱的伟大和无私。
2.能够正确地朗读课文，把握课文的节奏和情感。
3.能够通过课文的学习，培养对父母的感恩之情，学会珍惜父母的爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到父爱的伟大和无私。
2.情感教学法：通过引导学生的情感，让学生深入体会父爱的深沉和厚重。
3.互动教学法：通过学生之间的互动，让学生分享自己的感受和体验，加深对父爱的理解。
六. 教学准备1.课文课件或黑板：用于展示课文内容，引导学生学习。
2.相关资料：用于拓展学生的知识面，增加对父爱的理解。
3.教学用具：如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关资料或图片，引导学生思考父爱的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课文课件或黑板，呈现课文内容，引导学生朗读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）针对课文中的重点句子和情感表达，进行详细的解读和讲解，让学生深入理解父爱的伟大和无私。
部编语文五年级上册19《父爱之舟》教案
部编语文五年级上册19《父爱之舟》教案一、教材分析1. 教学内容•课文名称：《父爱之舟》•作者：茅盾•内容梗概：故事主要讲述了一个父亲为了教育儿子坚持艰难的生活和辛苦劳作的故事。
2. 教学目标•知识目标：了解茅盾的作品《父爱之舟》；理解故事情节，把握主题；•能力目标：培养学生对家庭伦理的理解，培养学生的阅读能力和分析能力；•情感目标：感悟父爱的伟大，培养学生对家庭的珍惜和感恩之情。
二、教学过程1. 预习导入让学生在课前预习茅盾的作品《父爱之舟》，并就“父爱”的主题展开讨论，引导学生思考父亲的作用和重要性。
2. 教学步骤•第一步：朗读课文，让学生跟读，理解课文内容；•第二步：分组讨论，学生就父爱的表现形式展开讨论，分享各自的看法；•第三步：教师讲解课文，重点讲解生词和句子，帮助学生更好地理解故事情节；•第四步：展开课文分析，让学生分析《父爱之舟》中父亲的形象，并讨论父爱对孩子的重要性；•第五步：布置作业，要求学生写一篇关于父爱的作文，表达自己的感悟和理解。
3. 课堂活动•角色扮演：让学生分组进行角色扮演，表演《父爱之舟》中的对话场景；•小组讨论：让学生小组讨论父爱的重要性，并带领他们总结出父爱给孩子带来的影响；•朗读比赛：组织学生进行课文《父爱之舟》的朗读比赛，以增加学生对课文的理解和记忆。
三、教学反思通过对《父爱之舟》的教学，学生能够深刻理解父爱的伟大，培养对家庭的珍惜和感恩之情。
同时，通过分析茅盾作品，提高学生的阅读能力和分析能力，培养他们对文学作品的欣赏能力。
以上是对五年级上册第19课《父爱之舟》的教案设计，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作，让学生在阅读中感悟父爱的伟大。
部编版五年级语文上册《父爱之舟》教案设计(公开课)
部编版五年级语文上册《父爱之舟》教案设计（公开课）一、教学背景•学段：五年级•教材版本：部编版语文上册•教学内容：《父爱之舟》二、教学目标1.知识目标–了解《父爱之舟》的内容和主题–掌握文章中的重点词语和句子2.能力目标–提高学生的朗读能力和理解文章的能力–培养学生的文字描述和情感表达能力3.情感目标–让学生感受亲情的重要性–培养学生的爱心和感恩之心三、教学重点和难点•重点：理解文章的主要内容和情感表达•难点：通过文本描写来感受父爱的伟大和深厚四、教学准备1.教材：《父爱之舟》课文2.录音设备和音响3.板书、彩色粉笔4.图书或图片相关资料五、教学过程第一部分：导入（5分钟）•利用一个与父爱有关的图片或故事引入，引发学生讨论对父爱的看法。
第二部分：学习跟读（15分钟）1.听音：播放《父爱之舟》录音，让学生跟读。
2.教师指导学生正确的语音语调和停顿。
第三部分：深入理解（20分钟）1.分组讨论文中父爱的体现及情感描写。
2.学生展示自己的理解和感受。
第四部分：语言运用（15分钟）1.教师讲解课文中的重点词语和句子，引导学生使用这些词语进行情感表达。
2.学生进行课文改写和情感表达练习。
第五部分：课堂互动（10分钟）•分角色扮演，学生根据父子对话情景展开表演。
第六部分：总结和展望（5分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，展望下节课内容。
六、教学反思•教师可以对学生的理解和表达情感进行及时的点评和引导，促进学生更好地理解和体会文章的内涵。
七、教学延伸•小组讨论：如何在日常生活中表达对父爱的感恩？•课外阅读推荐：相关描写父爱的故事或文章。
以上是对《父爱之舟》公开课教案设计的概述，希望能够帮助老师有效进行课堂教学，激发学生对父爱的理解和感悟。
19父爱之舟(教案)统编版语文五年级上册
教案：父爱之舟一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）理解课文中所描绘的父爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质。
（2）学会珍惜亲情，关爱家人。
二、教学内容1. 课文内容简介：本文是一篇记叙文，讲述了作者从小到大，父亲一直默默关爱着他，无论是在生活还是在学习上，父亲都给予了无尽的关心和支持。
作者明白了父爱的伟大，决心要回报父亲的养育之恩。
2. 教学要点：（1）理解课文中所描绘的父爱之情。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
（3）学会珍惜亲情，关爱家人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字词，并能灵活运用。
（3）感受父爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的父爱之情。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关图片或视频资料。
2. 学具：（1）课本。
（2）笔记本。
（3）文具盒。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生回顾父爱相关的场景，激发学生对父爱的感悟。
（2）引导学生说出自己心目中的父爱，为学习课文做好铺垫。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，理解课文大意。
3. 合作学习（1）分组讨论：课文中所描绘的父爱之情有哪些具体表现？4. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词及其用法。
（2）分析课文结构，概括文章主题。
（3）讲解父爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质。
5. 课堂练习（1）让学生用课文中的生字词造句。
（2）让学生谈谈自己如何回报父母的养育之恩。
（1）让学生谈谈自己身边的父爱之情。
【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级(上)19父爱之舟 --公开课配套教案
——教学资料参考参考范本——【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级（上）19父爱之舟 --公开课配套教案______年______月______日____________________部门课题父爱之舟课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
第一课时教学目标1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2.朗读课文，把握课文内容。
通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入。
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓【设计意图：用充满感情的浓的父爱和母爱。
父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。
父母的爱表现出了多种多样的形式。
可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。
板书：父爱之舟语言导入，激起学生的兴趣，提高他们学习的欲望。
】新课教学（）分钟二、读文识字。
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。
2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
3.交流汇报：（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。
（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。
19父爱之舟(教案)部编版语文五年级上册
教案：父爱之舟教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
b. 理解课文内容，体会父爱的伟大和无私。
c. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：a. 通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中的重点句子和段落。
b. 学会通过细节描写来表现人物的情感和性格特点。
3. 情感态度与价值观：a. 感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
b. 学会珍惜亲情，尊重父母。
教学内容：课文《父爱之舟》是一篇描写父爱为主题的散文。
课文通过讲述作者童年时与父亲的一次离别经历，展现了父爱的伟大和无私。
课文中，父亲为了作者的未来，毅然决定让他去城里读书，尽管这意味着父子俩要长时间分离。
在分别的那天，父亲默默地承受着离别的痛苦，而作者直到多年后才真正理解父亲的苦衷。
教学重点与难点：重点：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会父爱的伟大和无私。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
1. 理解课文中的重点句子和段落，学会通过细节描写来表现人物的情感和性格特点。
2. 感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
教具与学具准备：1. 多媒体设备2. 课文课件或教案3. 生字词卡片4. 学习笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以前学过的关于父爱的文章，如《背影》、《爸爸的花儿落了》等。
2. 提问：你们对父爱有什么深刻的体会和感受？二、自主学习（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考课文讲述了哪些关于父爱的事情。
2. 学生分享学习心得和感悟。
三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的重点句子和段落。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入理解父爱的伟大和无私。
四、课堂小结（5分钟）2. 引导学生学会珍惜亲情，尊重父母。
板书设计：父爱伟大父爱无私珍惜亲情尊重父母作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于父爱的短文，分享自己的感悟和体会。
19《父爱之舟》第一课时(教案)部编版语文五年级上册
《父爱之舟》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受父子之间的深情。
（2）学会本课的生字，会用“醒悟、恬静”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会父爱的伟大。
（2）学会通过细节描写来表现人物情感的方法。
3. 情感态度与价值观：体会父子之间的深情，珍惜父爱，懂得回报。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，体会父子之间的深情。
2. 生字新词学习：学会本课的生字，会用“醒悟、恬静”等词语造句。
3. 课文内容理解：让学生通过讨论等方式，理解课文内容，体会父爱的伟大。
4. 写作方法学习：学会通过细节描写来表现人物情感的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父爱。
2. 教学难点：通过细节描写来表现人物情感的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题：“父爱之舟”（2）让学生根据题目，猜猜课文写了什么内容。
2. 初读课文（1）让学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师检查生字的读音，并对课文内容进行简要介绍。
3. 朗读感悟（1）让学生分组朗读课文，体会父子之间的深情。
（2）教师引导学生谈谈对课文的理解和感悟。
4. 学习生字新词（1）让学生自学生字，组内交流。
（2）教师讲解生字，让学生用生字造句。
5. 深入理解（1）让学生通过讨论等方式，理解课文内容，体会父爱的伟大。
（2）教师引导学生分析课文中的细节描写，学会通过细节描写来表现人物情感。
6. 拓展延伸（1）让学生谈谈自己身边的父爱，分享感受。
（2）教师引导学生学会珍惜父爱，懂得回报。
7. 课堂小结（2）让学生说说自己的收获。
六、板书设计父爱之舟深情细节描写七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
2. 写一篇关于父爱的短文，用上本节课学到的细节描写方法。
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》教案
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》教
案
教案一：课前准备
1. 教师准备好教材《父爱之舟》。
2. 教师准备投影设备。
教案二：导入新课
1. 教师用投影设备将《父爱之舟》的插图展示给学生，并鼓励学生用自己的话描述图
片内容。
2. 引导学生思考与标题《父爱之舟》相关的内容。
3. 引导学生了解“舟”的意义和相关知识（e.g., 船是人类在水上行走的工具）。
教案三：课堂教学
1. 教师和学生共同朗读《父爱之舟》的课文内容，并注意把握词语和句式的读音和语调。
2. 教师引导学生讨论课文的主要内容和情节，了解小女孩的父亲是如何搭建一座“桥”来帮助她上学的。
3. 教师组织学生进行课文的理解和感悟，引导学生思考课文中所传递的父爱与孝心的
主题。
4. 引导学生探讨父爱的含义，鼓励学生分享自己的亲身体验和故事。
5. 教师提出“舟”和“桥”的类比，引导学生思考在现实生活中，父爱是如何帮助和
支持他们的。
6. 教师组织学生进行阅读理解练习，巩固对课文内容的理解。
教案四：课堂小结
1. 教师引导学生回顾本节课的主要内容和收获。
2. 教师提醒学生记得写上学习笔记，以便复习和温习。
3. 教师与学生一起总结课文中的重要词语和句式。
教案五：课后作业
1. 学生根据《父爱之舟》的内容，写一篇关于自己父亲的小作文。
2. 学生复习课文，并做相关的练习题。
教案六：板书设计
《父爱之舟》
1. 舟
2. 桥
3. 父爱。
部编版五年级语文上册《19 父爱之舟(教案)
19 父爱之舟教学目标1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等词语。
2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
（重点）3.理解课文题目和关键句子的含义，体会深切的父爱。
（难点）1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，梳理结构；理解题目的含义。
一、激趣导入，揭示课题1.教师播放歌曲《父亲》，出示父亲与子女相处的图片，引导学生体会深沉的父爱。
导语：如果说母爱像和煦的春风，抚摸着我们的脸颊；那么父爱就像火热的冬炉，温暖我们的周身。
如果说母爱像涓涓细流，滋润我们的心田；那么父爱就像巍巍高山，托起我们的志向。
上一课，我们从作家梁晓声那里体会到了“慈母情深”。
这一课，我们将随画家吴冠中去品味那深沉的父爱！2．板书课题，初步理解其含义。
二、初读课文，检测预习1.介绍作者的相关知识。
吴冠中（1919—2010）江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。
其国画代表作有《春雪》《狮子林》《长城》等，油画代表作有《长江三峡》《黄山松》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。
2.学生自由朗读课文，把课文读通顺，同时圈画出生字新词，读准生字字音。
3.教师出示生字词，指名认读。
教师纠正字音，引导学生识记生字和词语。
识字方法：“蚕”是平舌音的字，“栈、嘲”是翘舌音的字，“钉、枉、榜”是后鼻韵母的字，要读准。
“蚕、席”等字可结合图片、动画来理解，“考、嫁”等字可结合其形近字来理解。
三、再读课文，整体感知1.学生默读课文，边默读边思考，教师提出问题准备讨论。
过渡：同学们，通过读课题我们了解到本文主要写的是父爱，从文章第1自然段我们又了解到作者是以梦境的形式来回忆与父亲有关的故事的。
那么作者在文中主要写了哪几个与父亲有关的梦境呢？文中哪些句子提示了场景的变换？请大家带着这些问题快速浏览课文，注意边读边思考，将相关语句圈画出来。
部编人教版语文五年级上册19《父爱之舟》教案
部编人教版语文五年级上册19《父爱之舟》教案一、教学目标知识与技能：1. 了解课文《父爱之舟》的内容和主题；2. 能够流畅朗读课文，理解其中的生词和句子； 3. 掌握表达父爱的方式，并能谈论对父爱的理解。
过程与方法： 1. 通过朗读讨论，引导学生深入理解父爱； 2. 进行情感疏导，导引学生表达自己对亲情的感悟； 3. 利用小组合作，进行情感交流，培养学生的合作意识和情商。
二、教学重点1.理解课文《父爱之舟》的主题和情感表达；2.掌握生词和句子的意思；3.能够用自己的语言表达对父爱的理解和感悟。
三、教学难点1.理解和表达父爱这一抽象概念；2.让学生在情感交流中表达自己对亲情的感悟。
四、教学过程（一）导入1.让学生回顾上节课的内容，提出问题引导学生思考亲情的重要性；2.引入本课《父爱之舟》的主题，让学生联想到自己的父爱经历。
（二）学习课文1.教师朗读课文《父爱之舟》，让学生跟读；2.分段讲解课文，解释生词和句子的意思，帮助学生理解整个故事情节；3.提出问题，让学生展开讨论，引导学生理解课文的深层含义。
（三）情感分享1.激发学生分享自己对父爱的感悟和体会；2.组织小组讨论，让学生表达出对父爱的理解和感激之情；3.教师引导学生正确表达父爱，培养学生的感恩和孝道意识。
（四）课文朗读1.分组进行课文朗读比赛，让学生展示自己的朗读技巧和表达能力；2.教师点评并纠正学生的朗读方式，帮助学生提高语感和表达能力。
五、归纳总结通过本节课的学习，学生深入理解了父爱的伟大和重要性，学会了用自己的语言表达对父爱的感激之情。
同时也培养了学生的合作意识和情商，提升了学生的情感表达能力和文学素养。
希望通过本节课的教学，让学生更加懂得感恩父母、珍惜亲情，学会用心体会父爱之深，感受家庭的温暖与力量。
以上是本节课《父爱之舟》的教案，希朴管理员可以根据实际情况适当调整教学内容和教学方法，以更好地实现本节课的教学目标。
部编版语文5年级上第19课《父爱之舟》 教案
部编版语文5年级上第19课《父爱之舟》教案一. 教材分析《父爱之舟》是人教部编版五年级上册的一篇课文。
课文通过讲述父亲默默付出，用舟车载着“我”去上学，以及“我”在父亲的关爱下成长的故事，展现了父爱的伟大和无私。
课文语言朴实，情感真挚，容易引起学生的共鸣。
教学这篇课文，旨在让学生感受父爱的伟大，懂得珍惜父亲的关爱，同时培养学生的朗读能力和情感态度。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意。
但在感受父爱、感恩方面，还需要教师的引导。
此外，学生对课文中的一些词语和表达方式可能不太理解，需要在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会父爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，懂得珍惜父亲的关爱。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会父爱的伟大。
2.难点：理解课文中的重点词语和表达方式，感受父爱的伟大。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父爱的伟大。
2.情感教学法：以情感人，引导学生感受父亲的关爱，培养感恩之心。
3.朗读教学法：通过反复朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生理解。
2.音频：准备课文朗读音频，让学生跟随朗读。
3.相关资料：收集一些关于父爱的故事或文章，用于拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课题《父爱之舟》。
提问：“你们知道什么是父爱吗？父爱是什么样子的？”让学生自由发言，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
朗读过程中，注意停顿、重音和语气的要求。
让学生边听边思考，课文讲述了哪些关于父爱的事情。
3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。
新部编版五年级上语文19《父爱之舟》优质课教学设计
新部编版五年级上语文19《父爱之舟》优质课教学设计一、教学目标1.了解并理解课文《父爱之舟》的主要内容。
2.提高学生对父爱的理解和感受。
3.培养学生的阅读理解能力，提升学生的语文表达水平。
二、教学重点1.理解课文内容。
2.分析课文中的感情和情感。
三、教学难点1.理解和体会父爱的伟大。
2.把握文学作品中的情感抒发。
四、教学准备1.教材：新部编版五年级上语文19《父爱之舟》课文。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、背景音乐等。
3.课外辅助材料：相关父爱故事、背景资料等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过介绍舟船的寓意和父爱的伟大来引入课文。
第二步：课文学习（15分钟）1.听读课文，学生跟读。
2.解释生字词语，确保学生理解课文内容。
第三步：课文分析（10分钟）1.请学生回答问题，帮助他们理解课文故事。
2.分析作者用词的技巧，讨论文学魅力。
第四步：情感体验（10分钟）1.演示父爱故事的影片或图片，引导学生谈谈自己对父爱的理解。
2.提倡学生表达对父爱的感激之情。
第五步：课文赏析（10分钟）1.学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解。
2.教师指导学生体会父爱之情在课文中的体现。
第六步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生对课文中的父爱精神进行概括和总结。
2.学生讨论如何表达对父爱的感恩。
第七步：作文练习（10分钟）1.让学生写一篇关于父爱的作文，鼓励表达真情实感。
2.老师对学生的作文进行指导和修改。
第八步：课堂总结（5分钟）回顾本节课的主要内容，结束本堂课。
六、课后作业1.完成作文。
2.复习课文。
七、教学反思本堂课注重了学生对父爱情感的感知和表达，培养了学生的文学素养和情感表达能力。
注意在教学中要引导学生自我感悟，从而达到更深入的理解。
五年级上册语文教案19《父爱之舟》公开课教学设计部编版
教案：五年级上册语文《父爱之舟》公开课教学设计（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中父亲的形象，体会父爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从细节中捕捉情感，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质。
（2）学会珍惜亲情，懂得关爱家人。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文解析：分析课文内容，理解父亲的形象，体会父爱的伟大。
4. 情感教育：引导学生从课文中学到孝敬父母、珍惜亲情的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析父亲形象，体会父爱伟大。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感细节。
（2）将课文中的情感价值观运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识：回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）简介本课：介绍课文《父爱之舟》的作者、背景及主要内容。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文情感。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并理解课文大意。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，分析父亲的形象，体会父爱的伟大。
（2）分享讨论成果：各组代表分享讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 情感教育（1）教师引导：通过课文内容，引导学生学会孝敬父母、珍惜亲情。
（2）情景演练：让学生举例说明如何在日常生活中关爱家人。
5. 课堂小结六、板书设计《父爱之舟》1. 父亲形象：慈爱、关心、付出、牺牲2. 情感价值观：孝敬父母、珍惜亲情七、作业设计1. 回家后，为父母做一些力所能及的家务，表达对父母的爱。
19《父爱之舟》第二课时(教案)部编版语文五年级上册
教案：《父爱之舟》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受父子之间的深情。
（2）理解课文内容，体会父爱的伟大和无私。
（3）学会本课的生字，会用“委托”造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会借助资料，了解作者和背景，加深对课文的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养孝敬父母的情感。
（2）懂得珍惜亲情，回报父母。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受父子之间的深情。
2. 课文理解：通过自主学习、合作学习，理解课文内容，体会父爱的伟大和无私。
3. 生字学习：学会本课的生字，会用“委托”造句。
4. 资料查询：学会借助资料，了解作者和背景，加深对课文的理解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大和无私。
2. 教学难点：学会本课的生字，会用“委托”造句；学会借助资料，了解作者和背景。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课的学习内容，引导学生进入本课的学习。
（2）板书课题《父爱之舟》，让学生齐读课题。
2. 课文朗读（1）让学生自读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导朗读技巧。
3. 课文理解（1）自主学习：让学生结合课文，回答课文讲述了什么事。
（2）合作学习：分组讨论，交流对父爱的理解。
（3）全班交流：邀请学生分享自己的感悟。
4. 生字学习（1）让学生自学生字，组内交流。
（2）教师讲解生字，引导学生理解字义。
（3）练习写字：让学生在练习本上书写生字。
5. 资料查询（1）让学生借助资料，了解作者和背景。
（2）全班交流：邀请学生分享自己的收获。
6. 小结（2）强调课后作业的要求。
六、板书设计《父爱之舟》父爱伟大无私七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
19《父爱之舟》第一课时(教案)部编版语文五年级上册
教案：《父爱之舟》第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“翻、载、铺、侧、载、掀、露、盖、蒸、笼罩、昏沉”等词语造句；（3）理解课文内容，体会父爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受作者对父爱的描绘；（2）学会通过细节描写，表现人物的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）体会父爱的伟大，懂得珍惜父母的爱；二、教学内容1. 学习课文《父爱之舟》，理解课文大意；2. 学习生字词，并能运用到实际情景中；3. 分析课文中的细节描写，体会父爱的伟大。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用生字词语造句；（3）理解课文内容，体会父爱的伟大。
2. 教学难点：（1）通过细节描写，感受父爱的伟大；四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧课：回顾上一课所学内容，检查学生对课文的理解；（2）导入新课：讲解课文《父爱之舟》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握；（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，理解字词含义；（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范；（3）学生运用生字词造句，巩固学习成果。
4. 分析课文（1）学生分享自己对课文的理解，体会父爱的伟大；（2）教师引导学生分析课文中的细节描写，如父亲的行为、语言等；（3）学生讨论：如何用细节描写表现父爱。
5. 小组活动（1）学生分组，讨论如何将课文中的父爱表现得更加生动；（2）各小组汇报讨论成果，进行展示；（3）教师点评，给予鼓励。
（2）学生分享自己的感悟，学会感恩父母；（3）布置作业，拓展学习。
六、板书设计《父爱之舟》爱——伟大细节描写：行为、语言等七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词；2. 根据课文内容，编写一个关于父爱的小故事；3. 写一篇关于父爱的日记，体会父母的爱。
部编版语文五年级上册《19.父爱之舟》【优质教案】
部编版语文五年级上册《19.父爱之舟》【优质教案】
一、教学目标
1.通过本课的学习，让学生了解父爱的伟大和无私，培养学生对父爱的
尊敬和感恩之情。
2.培养学生的阅读理解能力和情感体验能力，提高学生的综合运用能力。
二、教学重点
1.理解故事情节，把握主题；
2.培养学生对父爱之情的理解和感悟。
三、教学难点
1.引导学生理解诗歌背后蕴含的父爱情感；
2.鼓励学生在阅读过程中积极思考和表达自己的感悟。
四、教学准备
1.部编版语文教材《父爱之舟》课文；
2.教师准备课堂教学课件。
五、教学过程
1.导入：引导学生回忆父亲对他们的关怀和呵护，激发学生对父爱的
思考和情感。
2.课文学习：逐段解读课文内容，引导学生理解每个细节并思考父爱
的表现方式。
3.情感体验：通过讨论和小组交流，让学生分享自己对父爱的理解和
感悟。
4.诗歌赏析：分段阅读诗歌，引导学生体会父爱情感，并鼓励学生用
自己的语言表达感受。
5.课文复述：要求学生用自己的话语复述整个课文，加深对课文内容
的理解和掌握。
6.课后作业：要求学生完成相关习题，巩固对课文内容的掌握，并鼓
励学生写一篇关于父爱的感悟文章。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对父爱的理解和感受得到了深化，学生的阅读能力和
情感体验能力也得到了提升。
在以后的教学中，应该进一步引导学生关注家庭、关心父母，并激发他们对父母的感激之情。
以上是本节课的教案，希望能够有效帮助学生理解和感悟《父爱之舟》这篇课文。
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还给“我”做万花筒。
父亲在雨雪天气背“我”上学。
为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路
费，父亲借船送“我”。
四、再读课文，理清脉络。
1.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让
你感动？
（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅
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店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为 “我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小 为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上 学的路上为“我”缝棉被。）
这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。 2.分小组讨论，概括每段的段落大意。 生总结，汇报 第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回 忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲 对“我”满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现 出作者对父亲深深的爱意。
课堂小结 及拓展延
五、布置作业 1.背写课文的生字。
B 父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。
C 父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。 参考答案：Байду номын сангаас一、订书 兼顾 陪着
钉子 廉政 赔钱 二、宏大 珍惜 领会 倒换 心痛 三、A
启发
教学反思
1. 从显眼的词句中深入：在研读时对字、词、句、段上是必须要下功夫 细细体会的，不能轻易放过。《父爱之舟》这篇课文中，把握重点词句，同 时对含义深刻的句子进行深入细读，从句子中落实到重点字上，都是值得推
1.哥哥用玻璃、zhǐ xiè（ ）给我做了一个万花筒。
2.是姐姐 péi（ ）我去的 kǎo（
）场。
三、 文章划分为几个部分？分别介绍了哪些内容？
参考答案： 一、cán xiè jià 二、1.纸屑 2.陪 考场 三、文章分为三部分： 第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。
课后作业
）。 主席 不屑 兼职 朝笑
12 / 15
1.他 xiān kāi（
）炕 xí（
），从下面拿出了一个小布包。
2.这里的 sī chóu（ ） 非常漂亮，很多人下了订单。
3.他还没 bì yè（ ）就在这里做 jiān zhí（
），非常辛苦。
三、仿写词语。
千变万化（带数字）_____________ _______________
深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和
【设计意图：明
感激。这种写法叫做以小见大。
确文章的写作方法，
板书：以小见大。
并指导学生根据这种 方法进行习作，有利
于提高学生的写作能
力。】
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四、激情升华，拓展延伸
课堂小结 及拓展延 伸 （） 分钟
从父亲身上我们感受到了这种平凡而又 伟大的、深沉的父爱。从儿子身上，我们也 感受到了爱和感激。你对父母的感情是否也 是这样？是否也是互相的？写下来吧。
2 / 15
了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让 我们感到温暖，感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这 课，去感受文中那浓浓的父爱吧。
板书：父爱之舟
二、读文识字。
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句
【设计意图：
子认识本课的生字和新词。
在自学的基础上解
2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句 决生字词，既能提
么，这段文字里有没有体现出儿子对父亲的
爱呢？
生总结、汇报
“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再
加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体
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谅，也体现出儿子对父亲的爱。 2.品读第二个场景。 （1）作者详细描写庙会盛况的目的是什
么？ （2）从哪些地方可以看出父亲对“我”
的爱？ 生总结、汇报 详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各
第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。
第二课时
1.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿 子对父亲的感激、崇敬之情。
教学
目标 2.学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写 法。
教具 准备
课件
导入 （）
分钟
教学设计
一、复习导入。
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设计意图
不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然
姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍
然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱
的小船画出来就好了！
1.写出下列词语的近义词。
依旧——（
）
精致——（
）
2.用一句话概括选文所描绘的场景。
种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。 “父亲觉得我太委屈了”可以看出父亲对 “我”的爱；“做万花筒”更能体现出父亲 的爱。
（3）从哪些地方看出儿子对父亲的 爱？
“不敢，也不忍心叫父亲买”说明 “我”非常体谅父亲，也非常爱父亲。
板书：第二个场景 3.品读第三个场景。 详细阅读“雨雪天送我去上学”，从中 我们感受到什么？ 生总结，汇报 是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱让 恶劣的环境变得温暖。 板书：第三个场景
【设计意图：
1.听写上节课所学的生字词。
回忆上节课的内容，
2.回顾上节课内容，说说在“我”的梦 能让学生加深对课文
中出现了哪些难忘的场景？
的印象，从而把握课
3.文中的父亲给你留下了什么印象？ 文内容，同时，也为
进行下面的内容打下
基础。】
二、品读感悟，体会父爱。 1.课文出现了五个场景，我们先来看看 第一个场景。 板书：第一个场景 找出描写父亲心理活动的句子，体会父 亲的情感。 生总结、汇报
五、作业布置。 1.找出文中那些描写父亲对儿子的爱的 句子。 2.仿照这种写法，也写一写父亲对自己 的爱。
【设计意图： 把知识转化成技能是 我们教学的最终目 的。我们在感受父爱 的基础上，在把握文 章写法的基础上完成 写作，理论联系实 际，能让学生提高写 作能力。】
第一个场景
板书
第二个场景
内容
场景描写 第三个场景 以小见大
11 / 15
敲和品味的。在课堂上，引导学生通过理解词句，对文章有更深刻的解读。 2.从熟知的知识点深入：在初读，研读后，从学生能够熟知的知识点切入
课堂教学，那一定能给学生自信心，培养好整堂课的气氛。在这篇文章的处 理中，“父爱”这个主旨是学生最为熟悉的知识点，以此作为解剖处，让学 生自我概括文章，并围绕“父爱”的事件进行梳理就简单得多了。
【设计意图：从 各个场景入手，引导 学生感悟人物的情 感，有利于帮助学生 把握人物感情，体会 作者的中心意思。】
新课 教学 （ ）分钟
“心疼极了”体现出父亲对“我”的深 切的关爱；“父亲动心了”说明在明知道自 己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房
间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。
师：我们只体会了父亲对孩子的爱，那
结结实实（AABB）_________________ _________________
阅读能力大提升 四、课文整体梳理。
这篇文章以___________为主题，围绕着这个主题，介绍了_____________、
_________________、_________________、__________________、_________
第四个场景
10 / 15
第五个场景
课堂作业新设计
一、辨字组词。
订（ ） 兼（
） 陪（ ）
钉（ ） 廉（
） 赔（ ）
二、写出下列词语的近义词。
盛大----（ ） 珍贵----（
） 领略----（
）
轮换----（ ） 心酸----（ ） 启迪----（ ）
三、下列对父亲的说法正确的一项是（ ）
A 父亲爱儿子，处处为儿子着想。
4.讨论交流
（1）课文讲了哪几件事？
（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感
动的理由。
（3）读一读让你感受最深的句子，体会人
3 / 15
物的感情。
5.小组活动。
小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的
同学推荐给大家。
三、整体感知。
1.用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了
哪些事。
2.从这些事中，我们感受到了什么？
13 / 15
_______________________________________________________________________ _______________________________________________ 3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ） A 因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B 因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C 因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。
______等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。
五、重点段落品析。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，
依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，
因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝
补的背影挡住了我的视线。但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！
目标
以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教具 准备
课件
教学设计
一、激趣导入。
设计意图
【设计意
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓 图：用充满感情的
导入
（ ） 浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父 语言导入，激起学 分钟 母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓 生的兴趣，提高他
励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出 们学习的欲望。】
朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿 教学 子对父亲的感激、崇敬之情。