《城乡巨变》(第一课时)
城乡的巨变案例(1)
城乡的巨变案例一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：品德与社会四年级下册3、课时：二课时4、学生课前准备（1）、预习教材25--28页的内容；（2）、课前收集有关城乡变迁的资料。
二、教学主题《城乡的巨变》是浙教版小学四年级下册第二单元《我看家乡的新变化》的第一课，本课主要让学生了解家乡的历史，知道家乡发生的变化。
三、教材分析本课主要通过让学生了解家乡的变化，感受祖国的伟大，激发他们爱家乡的情怀。
教学目标：1、情感态度价值观：对照家乡的过去感受家乡的巨大变化，激发对祖国的热爱之情；2、知识：找故事听故事等形式了解家乡的变迁；3、能力：在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。
教学重点：1、搜集跟家乡有关的故事；2、了解家乡的变迁。
教学难点：利用不同的形式搜集资料。
四、教学过程第一课时（一）激发兴趣，导入课题同学们，改革开放三十多年，家乡的变化日新月异，无不体现着社会的进步，过去是什么样子的，想知道吗？（二）了解北京的历史1、课件出示北京城的繁荣场面和宏伟气势。
谈话：北京作为我国的首都，你想了解她的更多事吗？2、播放“明成祖建都北京”，“圆明园遗址”，“开国大典”，“北京申奥成功”四个故事。
3、看了这四个故事，你有什么想说的？全班交流。
生：我们的祖国真伟大。
生：我们的祖国经历的太多太多。
生：我痛恨帝国列强。
生：我们要热爱我们的祖国。
......设计意图：北京在我国的历史发展中具有比较特殊的地位，通过对北京城历史变迁的了解，激发他们对帝国主义的痛恨，对祖国的热爱之情，感受到我国的社会和经济正在发生着变化，同时为如何了解家乡做铺垫。
（三）、了解家乡的过去1、设疑：北京的故事特别多，我们的家乡是不是也有这么多的故事？想不想通过故事了解自己家乡的过去呢？设计意图：设置悬念激发他们的兴趣，培养他们自己动手、探究的能力。
2、展示成果学生们纷纷拿出自己课前收集的资料。
有的展示了和老人谈话的记录，有的把旧房子拍成照片，有的摘写了从网站上查阅的资料，有的出示了从图书馆查到的资料。
《1.城乡巨变》课件
明成祖建都北京
圆明园遗址
开国大典（走向新生）
北京申奥成功
2008北京奥运会
家乡巨变
如果让你用一个词语形容一下 家乡，你最先想到的是什么？
风景优美
高楼大厦 交通便利
商业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ荣
变化巨大
你知道家乡以前是 怎样的面貌吗？讲讲家 乡的故事。
讨论：怎样搜集家乡的故事？
· · ·
文献研究小组 网络信息小组
采访小组
夸夸自己的家乡
金庸，本名査良镛（zhā liáng yōng），1924年3月10号出生于浙江省海 宁县。是新武侠小说的代表作家之一，被 誉为武侠小说作家的“武林泰斗” 。 大学主修英文和国际法。毕生从事新 闻工作，曾任记者、翻译、编辑，1959年 创办香港《明报》，任主编兼社长历35年， 期间创办《明报月刊》等。 现为中国作家协会名誉副主席，香港 最高荣衔“大紫荆勋章” 获得者。金庸著 有“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”， 14部脍炙人口的武侠小说。
家乡巨变
你的家乡有哪些好玩 的地方，好吃的东西，请 你做回小导游，向大家介 绍你的家乡吧。
畅想家乡的新变化。分 小组进行，可以用画的形式 也可以用描述的方法进行。
让我们树立新形象，为家乡的 美丽增添光辉，让我们练就本领， 为家乡的将来贡献力量！
《家乡新变化(第一课时)》教案
《家乡新变化（第一课时）》教案教学目标:1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教材分析：本课是统编版教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第四课《家乡新变化》的第一课时。
共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我家门前新事多》，主要是引导学生从不同角度调查、对比，发现家乡的变化，旨在引导学生发现家乡的新变化，为家乡的发展而欣喜、自豪。
教学重难点:教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学过程：一、导入新课(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”)老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?学生：(略)老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”大家是不是有点不相信呢?赏几幅日石家庄城市的新貌图片。
(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”)是感觉石家庄的变化很大呀?学生：《路》老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调大家都是怎样调查的呢? 都调查到了什么? 有什么想法呢? 我们大家下面分小组进行交流(过渡)二、讲授新课（一）我家门前新事多活动一：社会调查交流(同学们分组对社会调查进行交流。
)老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的？学生：(略)老师: 同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢? 给大家说一说。
学生；略老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用疆等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?学生:(略)老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的委化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧学生: (略)老师: 我们的家乡正在发生着巨大的变化: 城市街遵改头换面; 休闲锻炼人人爱:郊区荒地旧貌换新颜: 祭祖方式现代化、环保化..-下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。
小学四年级品德与社会《城乡巨变》第一课时说课
《城乡巨变》第一课时说课一、教材分析本课教材由三部分内容组成：让学生明白可以通过故事来了解自己的家乡；指导学生搜集和交流家乡的故事；引导学生感受家乡的巨变。
本课通过引导学生搜集家乡的故事来加深他们对家乡的了解，激发他们爱家乡的情怀，同时在实践中培养他们自主学习的能力。
二、基于以上分析，我确定教学目标为：1. 知道北京从明朝定都到现在发生的巨大的变化。
2. 了解改革开放以来，潼关、苏州等各地都在发生着翻天覆地的变化。
3. 通过夸夸家乡、欣赏视频等形式，感受宁波这个最具幸福感城市的魅力。
4. 培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
三、本课的教学重难点可以确定为：1. 搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。
2. 了解家乡的变迁。
3. 利用网络、图书资料等工具摘记资料。
四、教学过程：一、了解北京城的巨变 1. 从《在希望的田野上》引出家乡的变化。
2. 介绍故宫概况,了解明成祖建都北京的故事。
3. 了解圆明园曾经经历的沧桑。
4. 回顾开国大典盛况5. 感受申奥成功喜悦。
6. 诉说爱家乡的情感。
7. 小结：北京城发生了巨大的变化。
（设计意图：通过对北京城历史变迁的了解，可以让学生感受到我国的社会和经济正在日益发生着变化，同时为如何了解家乡作铺垫。
）二、感受家乡巨变 1. 听潼关、苏州小朋友介绍当地故事。
2. 神州大地发生了巨变，引入宁波的变化。
3. 说说你对家乡的了解。
4. 夸夸自己的家乡。
5. 视频欣赏宁波巨变。
6. 看图片，今昔对比。
7. 小结：家乡宁波变化真大，是一片充满希望的田野。
（设计意图：通过视频感受家乡的魅力，再通过图片的对比，感受宁波城的巨变。
）三、搜集家乡故事 1. 你还想了解家乡哪些方面的变化？2. 讨论：通过什么途径了解家乡的变化。
3. 学生出谋划策，总结出可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事。
4. 学生自由组合，分成“文献研究小组”、“网络信息小组”、“采访小组”三个学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图片，复印有关的文学资料，对一些故事进行录音。
二(1)城乡巨变
浙教版小学品德与社会四年级下册第二单元第一课《城乡巨变》学习活动方案学习目标：1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。
2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。
3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。
学习重难点：1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。
2、了解家乡的变迁。
3、利用网络、图书资料等工具搜集故事。
课前准备：搜集有关家乡新、旧房子的图片及有关故事。
（生）学习过程：一、导入1．学习单元导语。
课件出示单元导语，学生自读后说说获得哪些信息。
2 向大家介绍自己家的房子。
（包括室内分布和室外环境）3．揭示课题，说说读了课题你想知道什么二、导学活动一：放映机活动任务：探究“古都北京随着岁月的变迁有哪些变化”活动流程：1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2自主学习：用自己喜欢的方式阅读课文，仔细观察课图，思考问题，整理信息，理清表达顺序。
3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4．展示分享：小组代表全班展示分享。
5．梳理提升：教师引导梳理“古都北京随着岁月的变迁有哪些变化”。
活动二：风景线活动任务：探究“历史遗迹告诉我们什么”活动流程：1．明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2自主学习：用自己喜欢的方式阅读课文，仔细观察课图，思考问题，想想怎样表达。
3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4．展示分享：小组代表全班展示分享。
5．梳理提升：教师引导梳理“古历史遗迹告诉我们什么”。
活动三：故事会活动任务：讲述“家乡变化的故事”1．明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2自主学习：重新以村落为单位设定小组，在小组内交流村庄的变化。
3．小组讨论：把自己收集的故事在小组内交流，记录员认真做好记录。
4．展示分享：小组代表全班展示分享。
5．梳理提升：教师引导梳理：1肯定学生发言，进行小结；2以图片方式展示楚雄发展的岁月变迁。
三、导结课堂小结（略）。
浙教版道德与法治三年级下册4.1《城乡巨变》教学设计
浙教版道德与法治三年级下册4.1《城乡巨变》教学设计一. 教材分析《城乡巨变》是浙教版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生了解城乡发展的巨大变化，认识到改革开放以来我国取得的伟大成就，从而培养学生的爱国情怀和社会责任感。
通过本课的学习，学生可以了解城乡发展的不同特点，认识到改革开放对城乡发展的影响，进一步理解国家的发展战略和政策。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的社会经验和观察能力，对于身边的城乡变化有一定的了解。
但是，对于城乡发展的巨大变化和改革开放的关系，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考城乡变化的原因和影响。
三. 教学目标1.让学生了解城乡发展的巨大变化，认识到改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。
3.引导学生理解国家的发展战略和政策，培养学生的社会责任感和公民素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解城乡发展的巨大变化，认识到改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.难点：引导学生理解国家的发展战略和政策，培养学生的社会责任感和公民素养。
五. 教学方法1.情景教学法：通过展示城乡变化的图片和案例，让学生身临其境地感受城乡巨变。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对城乡变化的认识和感受。
3.案例分析法：通过分析具体的城乡变化案例，让学生深入理解改革开放对城乡发展的影响。
六. 教学准备1.准备城乡变化的图片和案例，用于展示和讨论。
2.准备相关视频资料，用于情景教学。
3.准备教材和教学PPT，用于引导学生学习和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示城乡变化的图片，让学生直观地感受城乡巨变，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考城乡变化的原因和影响。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解城乡发展的不同特点，以及改革开放对城乡发展的影响。
同时，引导学生分组讨论，分享自己对城乡变化的认识和感受。
最新部编人教版小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》(第一课时)优质教学设计
《家乡新变化》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级上册道德与法治第四单元第十六课课时安排：2课时教学目标知识目标：了解家乡的新变化；掌握调查和采集信息的方法和技巧；掌握表达的方式，提高表达能力。
能力目标：提高学生的观察和探究能力；培养学生的创造力和公民意识。
情感目标：增强学生对家乡的认识和责任感；培养学生的团队合作精神和自信心。
教学重点：1.掌握调查和采集信息的方法和技巧；2.通过表达的方式，展现自己对家乡新变化的感受和看法；3.培养学生的创造力和公民意识。
教学难点：1.如何引导学生进行有效的调查和采集信息；2.如何培养学生的表达能力，让他们更好地展现自己的观察和感受。
课前准备：1.教师准备家乡新变化的相关资料和调查表；2.教师组织学生分组，并为每组分配一个调查任务；3.教师准备表达方式的相关材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）老师介绍本节课的主题：家乡新变化，引导学生回忆家乡的发展历程。
老师说：“同学们，我们今天要学习的主题是家乡新变化。
家乡是我们生活的地方，它随着时间的推移也在不断变化。
你们有没有注意到家乡的变化？变化有哪些呢？”老师提问：你们有没有注意到家乡的变化？变化有哪些？学生举手回答。
老师预设：“通过这个问题，我们可以了解学生对家乡变化的感知和认知情况。
”二、探究（20分钟）老师介绍调查和采集信息的方法和技巧，如观察、询问、记录等。
老师说：“同学们，为了更好地了解家乡的新变化，我们需要通过调查和采集信息的方法来获取更多的信息。
这些方法包括观察、询问、记录等。
”学生自由组队，调查家乡最近的一项新变化，采集信息并记录下来。
老师说：“现在，我给大家分组，每组选择一项家乡最近的新变化，通过观察、询问和记录等方法，采集相关信息，并记录在调查表上。
”【设计意图】“通过小组合作，让学生通过实践了解调查和采集信息的方法和技巧，提高他们的探究能力。
”学生展示自己的调查成果，让其他同学了解家乡的新变化。
《城乡巨变》课件-浙教版小学品德与社会四年级下册课件
放映机
我的家乡首都北京，是一座具 有三千多年（建城史）、八百多 年（建都史）的历史古城。悠悠 北京城述说着一个又一个的兴衰 故事，从中我们可以看到家乡翻 天覆地的变化……
圆明园遗址
被毁前的圆明园
北 京 申 奥 成 功
学习指导
让我们开始 搜集故事吧！
关于北京的故事特别多，
我们可以从这些故事中了解北 京的过去和现在。我们家乡的 故事一定也有很多，我们也可 以通过故事来了解自己家乡的 变化。
去图书馆 去档案馆 上网查询
向老人家询问（采访） 翻翻旧照片 找找
新旧账本 拿起照相机自己去拍照 拿起摄像
机去拍摄
翻阅报纸
从一些文学
作品中查找 从相关的电视节目中获取信息
到街道社区或乡村去调查
从一些歌词 民谣 谚语 顺口溜 民间故事等 内容中捕捉信息
人民的日常生活（吃、穿、住、行）、 交通、经济、城乡面貌、文化、家乡 的变迁等等。
旧
景
京 杭 大 运 河 今 日 景 观
1906年杭州穷人
1975年，杭州四季春茶 1991年盛夏，杭州百货大楼里 馆里一群老人正在喝茶 的冷气吸引了大批纳凉 的人们
社区新貌
街头晨练的人们
我们的家乡也发生了很大的变化，你能从哪 些方面的对比中感受到这种变化呢？
提示：
衣（衣服的数量、款式、质地、功能等） 食（食物的数量、品种、口味、烹饪方法等） 住（住房的面积、质量、功能、外观、周边环境等） 行（代步工具、道路、出行速度、出行范围等） 旧城改造 新城崛起 新农村建设 公共设施 医疗制度 受教育水平 家庭收入 业余文化生活 获取信息渠道等等
苏州园林一景
苏州园林风景
苏州园林留园
苏州园林拙政园
四年级下册思品课件-城乡巨变｜浙教版5 (共20张PPT)
四.出行方式的变化
以前的出行方式
现在的出行方式
出行方式的变化
以前基本上是靠走路出行，自行车是最好 的交通工具。
现在自行车是最普遍的交通工具，家家基 本上都有电动车，汽车。
1.除了衣、食、住、行这些方面， 还有那些？
大
三.居住环境的变化
以前的居住环境
现在的居住环境
居住环境上有哪些变化？
以前几乎家家户户住的房子都是茅草房，下 雨天的时候，屋外下大雨，屋内下小雨，后来 用砖砖瓦瓦建了个土砖房，下雨天依然受此待 遇。
如今，一踏进村庄，一幢幢二、三层高的新 楼房，展现在眼前。每户人家一块五、六分土 地的宅基地，. 四面用宅沟围起来，沟水清澈， 鱼翔浅底，既可捕食，又可防火。宅前宅后， 还种上了花果林木，绿树成阴、鲜花争妍，家
一.服装的变化
30年前的服装
我们现在的服装
衣服上有哪些变化？
1.布料。以前以棉、麻为主。现在的布料 的变化
以前吃的食物
现在的食物
食物上有哪些变化？
以前吃的是粗茶淡饭，品种单一，如番薯、 玉米……米饭很少有吃。
现在吃的食物品种丰富，多样。
1.城乡巨变
第1课城乡巨变练习
1、谁着社会的发展，无论是（城市）还是（乡村），都发生了翻天覆地的变化，焕发出无穷的活力。
我们的家乡正变得（越来越美丽）。
2、从家乡的（老照片）、（老故事）中了解家乡的变化，感受家乡的美好。
3、杭州是（浙江）省的省会。
“（上有天堂，下有苏杭）”“（忆江南,最亿是杭州）”等诗句是对这座城市的赞美。
4、（战略性新兴产业）让我们的生活更加环保，更加高效。
5、你认识的新兴产业有（新能源汽车生产线）、（光伏太阳能发电厂）、（高新科技园区）等。
6、（动漫）、（影视）等新兴文化产业丰富了人们的精神生活。
7、说说你的家乡发生了哪些巨大变化？
答：①以前吃粗粮，现在吃鸡鸭鱼肉；②以前穿的服饰布料、颜色、款式都很单一，现在穿的服饰布料、色彩、款式多而新；③以前住瓦房，现在住楼房；④以前走乡村土路，现在走乡村柏油马路；⑤以前运物品靠人背马驮，现在用汽车拉；
⑥现在家家有手机、电视冰箱等，较好的家庭还有电脑、轿车。
1城乡巨变
改革开放前······
粗
布
衣 服
美好的今天······
流 行 服 饰
改革开放前
美好的今天
茅
高
草 房
楼 大 厦
改革开放前······
落后的农业
现代化的农业
美好的今天······
小时候家乡的路总是很泥泞，很 乱。特别是下雨天
现在哪都是柏油公路，去 哪都方便。
小思考
从故事中我们了解到家乡的过去 和现在,我们的家乡和过去相比发生了 翻天覆地的变化。那么，我们的家乡 未来又会发生什么变化呢？
城 乡巨变
第课时
家乡故事小交流
我们的家乡也发生了很大的变化,你能从哪 些方面的对比中感受到这种变化呢?
小提示：
衣(衣服的数量、款式、质地、功能等) 食(食物的数量、品种、口味、烹饪方法等) 住(住房的面积、质量、功能、外观、周边环境等) 行(代步工具、道路、出行速度、出行范围等) 旧城改造新城崛起新农村建设公共设施医疗制度 受教育水平家庭收入业余文化生活获取信息渠道等等
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1城乡的巨变案例(1)
城乡的巨变案例
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：品德与社会四年级下册
3、课时：二课时
4、学生课前准备
（1）、预习教材25--28页的内容；
（2）、课前收集有关城乡变迁的资料。
二、教学主题
《城乡的巨变》是浙教版小学四年级下册第二单元《我看家乡的新变化》的第一课，本课主要让学生了解家乡的历史，知道家乡发生的变化。
三、教材分析
本课主要通过让学生了解家乡的变化，感受祖国的伟大，激发他们爱家乡的情怀。
教学目标：
1、情感态度价值观：对照家乡的过去感受家乡的巨大变化，激发对祖国的热爱之情；
2、知识：找故事听故事等形式了解家乡的变迁；
3、能力：在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。
教学重点：1、搜集跟家乡有关的故事；
2、了解家乡的变迁。
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2、结合课文中的图片，播放视频向学生介绍潼关、苏州杭州的故事。
3、每个地方都和北京一样，流传着很多跟这些方面有关的故事。我们的家也一样，我们可以通过故事来了解自己的家乡，了解家乡的变化。那么，让我们一起去找找自己家乡的故事。
（四）年级（下）册（品社）学科集体备课表
备课时间
2.13
主备人
孟瑞明
主备人
所在单位
城西小学
复备时间
3.6
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课题
2.1城乡巨变（一）
课型
新授
课时分配
2
第1课时
上课时间
3.6
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。
过程
方法
在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。
情感
态度
价值观
感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。
教学重点
1、了解家乡的历史、地理、人文等有关的故事。
2、了解家乡的变迁。
教学难点
3、利用网络、图书资料等工具搜集资料。
教学、教具
（课件）
准备
搜集和家乡有关的故事和传说
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
一、歌曲导入
1、教师播放视频《在希望的田野上》
2、谈话交流：我们的家乡在希望的田野上，她蒸蒸日上，不断地发身变化……大家想知道这些变化吗？让我们一起去瞧瞧。（板书：城乡巨变）
二、北京城的变迁
过渡语：让我们一起先来看我们的首都再让学生讲这些视频的故事
板书
2.1城乡巨变（一）
北京潼关杭州苏州家乡
4、讨论：怎样搜集家乡的故事。
5提示：我们可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事。
四、课后延伸
1、教师布置学生去搜集家乡的故事。
2、学生”分成文献研究小组”“网络信息小组”和采访小组“等不同的学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图片，复印有关的文字资料，对一些故事进行录音，力求故事载体多样化。
教
学
环
节
1、2提示：历史书上记载着许多关于北京的故事，还有一些关于北京的传说也在民间广为流传，我们可以通过这些故事或传说来了解北京的变迁。
2、播放视频让学生了解明成祖建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个故事、
3小结：从四个故事中，我们了解了历史上北京城的变化。
三、指导学生通过故事来了解祖国的变化。