自编遗传学实验讲义
遗传学实验参考讲课教案
遗传学实验参考实验一有丝分裂( 洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察)〖实验原理〗：有丝分裂是细胞均等增殖的过程, 是体细胞分裂的主要方式.在有丝分裂过程中.细胞内每条染色体都能复制一份, 然后分配到子细胞中,因此两个子细胞与母细胞所含的染色体在数目,形态和性质上均是相同的，在各种生长旺盛的植物组织中均存在着有丝分裂。
分生组织→固定→解离→染色→压片→观察（间期、前期、中期、后期、末期）材料洋葱或大蒜、凤眼莲或其它种子根尖方法：(1)取材:清水培养根、当根长约2厘米时,从顶端剪取0.5—1厘米长的一段,2、预处理：药物处理（秋水仙素0.1%）12-24H或冷冻处理（冰箱）(2)固定:使用卡诺氏固定液(甲醇:冰醋酸=3:1)。
一般在室温下,材料固定1～24小时（40分钟）,如果材料比较大可以适当延长时间。
固定完毕后将根尖取出,再用吸水纸将液体吸干。
如暂时不用，可将根尖放入酒精中,在4℃冰箱中保存待用,保存时间不能超过两个月。
(3)解离:无论酸解还是酶解都可以很好的软化细胞壁,使细胞分散开。
酸解比较经济,效果也很好。
将根尖取出用1mol/L的盐酸解离,在60℃水浴恒温处理4分钟左右。
时间要掌握好,如果时间过长,则易使分生区和伸长区脱节,既不利于操作又会影响染色:过短则解离不足,压片时细胞不易分散,互相重叠,不易观察。
(4)染色:在各种碱性染料中,卡宝品红(石炭酸品红)和苏木精等染色剂、0.2％龙胆紫溶液在此实验中的效果都比较好。
用镊子将大蒜根尖取出来,在清水中漂洗后放在载玻片上,用镊子将根尖前端乌白色的根冠去掉,用镊子尖把根尖弄碎,用卡宝品红染色,这样可以使大多数细胞都充分的染色,3～5分钟后,盖上盖玻片,用拇指压盖玻片,使细胞分散开来,用吸水纸吸干多余的液体,即可观察。
(5)观察:用低倍镜在生长点附近可观察到已被染成淡紫色的、单层、排列紧密的呈正方形的细胞。
换上高倍镜进行观察，即可找到处于细胞分裂间期和有丝分裂前期、中期、后期、末期的细胞，可清晰地辨认出有丝分裂各时期染色体行为的变化植物多倍体诱发实验多倍体普遍存在于植物界，目前已知道被子植物中有1/3或更多的物种是多倍体，除了自然界存在的多倍体物种之外，又可采用分为物理的（温度剧变、机械损伤、各种射线处理等）和化学方法的（各种植物碱、麻醉剂、植物生长激素等）诱导方法。
遗传学实验教学大纲
遗传学实验教学大纲一、实验目的本实验旨在通过实际操作，让学生掌握遗传学基本实验技能，深入了解遗传学的基本原理和方法，并培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、实验内容及步骤1. 实验前准备：- 确定实验室所需材料和设备，并检查其完好度。
- 将实验材料分类整理，确保有序，方便学生使用。
- 确定实验操作规范和安全注意事项，向学生作出详细讲解。
2. 实验一：显微镜观察染色体- 学生按照实验指导书的步骤，取得待观察的样本。
- 学生准备好显微镜和玻璃载玻片，将样本制作成干片，并放置于显微镜下观察。
- 学生观察各种细胞类型的染色体形态和数量，并记录相关数据。
3. 实验二：交配试验- 学生按照实验指导书的步骤，选择不同性状的实验材料，进行交配实验。
- 学生观察和记录各代子代的表型，并根据观察结果进行分析和推理。
4. 实验三：基因型检测- 学生准备好实验所需的基因型检测试剂和仪器。
- 学生将待测标本提取DNA，并根据实验步骤进行基因型检测。
- 学生记录检测结果，并进行数据分析和统计。
5. 实验四：变异诱发- 学生按照实验指导书的步骤，选择适当的变异诱发方法。
- 学生诱发变异，并观察和记录变异结果和表型。
- 学生根据观察结果进行数据分析和推理，探讨变异的原因和机制。
6. 实验后总结：- 学生针对每个实验进行总结和思考，分析实验结果和现象的原因，并与相关理论知识相对照。
- 学生撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果和分析等内容。
三、实验要求1. 学生要严格遵守实验室规则和安全操作规范，确保实验过程安全。
2. 学生要准备充足，并提前预习实验内容，了解实验原理和相关背景知识。
3. 学生要认真观察实验现象，并及时记录相关数据和结果，保持实验结果的准确性。
4. 学生要积极参与实验讨论，与同学合作完成实验和分析，共同探讨问题和解决方案。
四、实验评估1. 实验报告：学生根据实验内容和观察结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果及讨论等，并逻辑清晰、表达准确。
遗传学实验指导
《遗传学》实验学习指导《遗传学》是生命科学中的中心学科。
同时也是一门实践性很强的学科。
它是指导育种工作的理论基础，在传统育种、转基因育种、人体基因产物的产业化生产、各种传染性疾病病原菌的遗传分析研究及疫苗的生产、人类遗传病的基因治疗等人类面临的难题中发挥着巨大作用。
对于现代从事生命科学的人，学习和掌握遗传学基本实验方法是十分必要和有益的。
一实验要求：（一）实验前：预习实验内容，了解实验原理、实验目的，逐点分析实验操作过程，对每一个细节进行深刻的理解，不仅要知道实验该如何操作，而且要知道实验为什么要这样做，弄清实验操作过程中需要注意的细节，做到心中有数，以提高实验成功的可能性。
（二）实验操作过程中：一丝不苟，认真操作每一个环节，对实验现象和实验数据进行认真的观察记录。
（三）实验后：对实验结果和数据进行及时总结整理。
结合所学的理论对实验结果进行分析，写出实验报告。
对成功的实验可以提出改进的方法或建议。
对于不成功的实验要分析失败的原因。
（四）强调动手能力的培养：在实验分组上，多数实验是以1人为组，单独操作。
对学生实验成绩的评定上，包括实验操作。
二实验教材及学时（一）实验教材：以《遗传学实验》刘祖洞江绍慧编为主，根据理论课所学内容，也采用了其它教材的个别实验。
如：《遗传学手册》第三章“遗传学教学实验”的内容。
（二）实验总学时：30三实验内容及注意事项：（一）实验内容：见下表：（二）实验目的意义及注意事项1 植物有丝分裂的观察目的：观察染色体在有丝分裂中的动态变化过程，识别有丝分裂各个时期特点，加深对有丝分裂遗传学意义的理解。
掌握观察植物根尖有丝分裂的压片方法。
注意事项：（1）根尖解离时间适合;（2）取材部位一定要准确，只有分生区的细胞才有分裂相（部位准）；（3）取材料要少，有利于着色和细胞分散。
2 染色体的核型分析目的：学习植物染色体核型分析的过程，掌握植物染色体组型分析的方法。
注意事项：（1）核型分析的关键需要较多的染色体分散好、形态好的细胞，因此，要求根尖的预处理要好，保证有较多的中期分裂相；（2）根尖的预处理应根据不同的药物，注意预处理药物的浓度、温度和时间；（3）制片时,细胞尽可能分散,压片时用力均匀,勿搓动；（4）测量数据尽可能接近染色体的实际长度；3 减数分裂装片的制片与观察目的：（1）观察染色体在减数分裂中的行为和变化过程，识别减数分裂各个时期特点，加深对减数分裂遗传学意义的理解；（2）掌握观察植物减数分裂的制片技术。
遗传实验教案学生版
遗传实验教案学生版第一章：遗传与基因的概念1.1 引言引入话题：讨论生物的特征和遗传现象。
提出问题：什么是遗传？遗传是如何影响生物的特征的？1.2 遗传与基因的定义解释遗传的概念：遗传是指生物体将其基因传递给后代的过程。
解释基因的概念：基因是生物体内部的遗传物质，决定了其特征和性状。
1.3 基因的类型介绍显性基因和隐性基因：显性基因是指在表型中表现出来的基因，隐性基因是指在表型中不表现出来的基因。
解释基因的遗传规律：孟德尔遗传定律，包括显性和隐性基因的传递方式。
第二章：遗传实验的基本原理2.1 实验目的说明实验目的：通过观察和分析遗传实验结果，理解遗传规律和基因的作用。
2.2 实验材料和工具列出实验所需的材料和工具：种子、培养皿、剪刀、标签、放大镜等。
2.3 实验步骤详细描述实验步骤：包括种子的选择、种子的培养、观察和记录结果等。
第三章：经典遗传实验案例分析3.1 孟德尔的豌豆实验介绍孟德尔的豌豆实验：通过观察豌豆植物的遗传特征，孟德尔发现了遗传规律。
分析实验结果：解释孟德尔的遗传定律，包括显性和隐性基因的传递方式。
3.2 摩尔根的果蝇实验介绍摩尔根的果蝇实验：通过观察果蝇的遗传特征，摩尔根证明了基因位于染色体上。
分析实验结果：理解基因的连锁和交叉互换现象。
第四章：现代遗传实验技术4.1 基因测序技术介绍基因测序技术：通过测序基因序列，可以确定个体的遗传信息。
解释基因测序的应用：包括疾病诊断、亲缘关系鉴定等。
4.2 基因编辑技术介绍基因编辑技术：通过基因编辑，可以精确地改变生物体的基因序列。
解释基因编辑的应用：包括基因治疗、农业改良等。
第五章：遗传实验的伦理和应用5.1 遗传实验的伦理问题讨论遗传实验的伦理问题：包括基因隐私、基因歧视等。
强调伦理原则：尊重个人隐私、公平对待等。
5.2 遗传实验的应用分析遗传实验的应用：包括医学诊断、基因治疗、农业改良等。
强调遗传实验对人类社会的贡献。
第六章：观察植物的遗传特征6.1 实验目的说明实验目的：通过观察植物的遗传特征，理解遗传规律和基因的作用。
遗传实验课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：遗传学实验授课对象：高中生物理科生授课时长： 2课时教学目标：1. 知识与技能：了解遗传学实验的基本原理和方法，掌握遗传学实验的基本操作技能。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对遗传学研究的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学重点与难点教学重点：1. 遗传学实验的基本原理和方法。
2. 遗传学实验的基本操作技能。
教学难点：1. 实验数据的分析和解释。
2. 遗传规律的理解和应用。
三、教学过程第一课时（一）导入1. 提问：什么是遗传学？遗传学有哪些基本规律？2. 回顾孟德尔的豌豆杂交实验，引出遗传学实验的重要性。
（二）实验原理1. 介绍遗传学实验的基本原理，如基因的分离定律、自由组合定律等。
2. 解释实验中涉及到的遗传学术语，如基因型、表型、纯合子、杂合子等。
（三）实验操作1. 介绍实验器材和试剂，如显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等。
2. 演示实验操作步骤，如取材、制片、染色、观察等。
3. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
（四）实验结果分析1. 引导学生观察实验现象，记录实验数据。
2. 教师讲解实验结果的分析方法，如计算基因型频率、表型频率等。
3. 学生分组讨论实验结果，总结实验结论。
第二课时（一）实验结果讨论1. 学生汇报实验结果，讨论实验现象和结论。
2. 教师点评实验结果，纠正错误，补充完善。
（二）拓展与应用1. 引导学生思考遗传学实验在生物科学研究中的应用。
2. 举例说明遗传学实验在育种、基因工程等领域的应用。
（三）总结与反思1. 回顾本节课的学习内容，总结遗传学实验的基本原理和方法。
2. 引导学生反思自己在实验过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在实验过程中的参与度、操作规范程度等。
2. 实验报告：评估学生对实验原理、实验结果和分析的理解程度。
遗传学实验教程教学设计 (2)
遗传学实验教程教学设计一、前言遗传学实验是遗传学专业学生学习理论知识的重要环节，也是学生培养实践操作技能的必要内容。
通过实验，学生可以更加深刻地了解遗传学理论，加深对实验原理和实验操作技能的掌握。
因此，本文档主要介绍一份遗传学实验教程的教学设计，希望对教育工作者有所帮助。
二、教学目标1.理解遗传学实验的基本原理和实验操作技巧；2.掌握常用的遗传学实验方法；3.培养学生实验设计和实验操作的能力；4.提高学生实验数据处理和实验报告写作的能力。
三、教学内容1. 遗传学实验基本原理的讲述在授课前，应先通过教材和参考书籍对遗传学实验的基本原理进行讲解，包括实验原理、实验方法等。
通过讲解，使学生对遗传学实验有一个基本的了解，为后续实验操作打下基础。
2. 实验设计在讲解遗传学实验基本原理之后，应让学生自主设计实验，并按照设计方案进行实验。
实验设计可以由教师提出实验问题，然后让学生在小组内进行讨论，最终确定实验方案。
实验的具体内容包括实验目的、实验装置、实验步骤等。
3. 实验操作按照实验设计的方案，让学生进行实验操作，需要注意以下几点：1.在操作前，进行必要的准备工作，如配制试剂、调整实验仪器等；2.在操作过程中，要注意实验装置的正确使用，严格按照实验步骤进行实验操作；3.在实验过程中，要注意保护实验样品的完整性。
4. 实验数据处理和报告撰写学生完成实验后，需要对实验数据进行处理并撰写实验报告。
在数据处理过程中，要保证数据的正确性和准确性。
在报告撰写过程中，应根据实验步骤和数据处理结果，撰写实验报告，报告内容要包括实验目的、实验方法、实验结果和结论等。
四、教学方法1.课堂讲解法：教师可以通过讲解的方式，介绍遗传学实验的基本原理和实验方法；2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，自主设计实验方案，在实验操作过程中进行交流和合作；3.组织实验法：在教学过程中，组织学生进行实验操作，以帮助学生熟悉实验操作的步骤和技巧；4.学生报告法：让学生撰写实验报告，从而培养学生实验数据处理和实验报告写作的能力。
遗传实验教案学生版
遗传实验教案学生版第一章：遗传实验简介1.1 实验目的了解遗传实验的基本概念和原理学习遗传实验的基本操作技能1.2 实验原理介绍遗传实验的基本原理，如孟德尔遗传规律等解释遗传实验中使用的试剂和仪器的作用1.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器1.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程第二章：遗传物质的分离与提取2.1 实验目的学习遗传物质的分离与提取方法观察遗传物质在实验过程中的变化2.2 实验原理介绍遗传物质的分离与提取的原理解释实验中使用的试剂和仪器的作用2.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器2.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程第三章：遗传物质的纯化与鉴定3.1 实验目的学习遗传物质的纯化与鉴定方法观察遗传物质在实验过程中的特性3.2 实验原理介绍遗传物质的纯化与鉴定的原理解释实验中使用的试剂和仪器的作用3.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器3.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程第四章：遗传物质的转移与转化4.1 实验目的学习遗传物质的转移与转化方法观察遗传物质在实验过程中的转移和转化现象4.2 实验原理介绍遗传物质的转移与转化的原理解释实验中使用的试剂和仪器的作用4.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器4.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程第五章：遗传实验结果的观察与分析5.1 实验目的学习如何观察和分析遗传实验结果理解遗传实验结果的意义和应用5.2 实验原理介绍如何观察和分析遗传实验结果的原理解释实验结果中出现的各种现象和变化5.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器5.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程6.1 实验目的学习如何准确记录和处理遗传实验数据理解数据记录和处理的重要性6.2 实验原理介绍数据记录和处理的基本原理和方法解释实验数据如何反映遗传现象和结果6.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器6.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程7.1 实验目的7.2 实验原理解释实验报告的结构和内容要求7.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器7.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程8.1 实验目的学习如何展示和交流遗传实验结果提高实验结果展示和交流的能力8.2 实验原理介绍实验结果展示和交流的基本原理和方法解释不同展示和交流方式的特点和适用场合8.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器8.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程第九章：遗传实验的拓展与应用9.1 实验目的学习遗传实验的拓展与应用方法探索遗传实验在不同领域的应用和价值9.2 实验原理介绍遗传实验拓展和应用的基本原理和方法解释遗传实验在不同领域的应用和意义9.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器9.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程第十章：遗传实验的评价与反思10.1 实验目的学习如何评价和反思遗传实验提高实验评价和反思的能力10.2 实验原理介绍实验评价和反思的基本原理和方法解释实验评价和反思的重要性10.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器清单介绍如何准备和使用这些材料和仪器10.4 实验步骤提供详细的实验步骤说明强调实验中的注意事项和安全规程重点和难点解析重点环节1：实验目的的明确学生需要理解每个实验的目的，以便能够正确地设计实验、进行实验和分析实验结果。
医学遗传学实验讲义.doc
医学遗传学实验讲义浙江大学医学院医学遗传学课程组2012年9月3日实验一人类外周血染色体标本制备一、实验目的通过实验了解和掌握人类外周血染色体标本培养和制备的基本方法。
二、实验原理正常情况下，外周血中的小淋巴细胞，几乎都处在G1期或G0期，外周血细胞中是没有分裂相的。
1960年，Nowell和Morhead证实，外周血中的小淋巴细胞可以在植物血凝素（phytohemagglutinin, PHA）或其它有丝分裂刺激剂的影响下，在形态上转变为淋巴母细胞，在培养中进行有丝分裂。
这样经过短期培养（colchicine），秋水仙素的处理，低渗和固定，就可以迅速而又简便地获得体外生长的细胞群体和有丝分裂相。
本方法已为临床医学、病毒学、药理学、遗传毒理学等方面广泛应用。
三、实验准备实验材料人外周血（淋巴细胞）实验器具离心机、恒温培养箱、恒温水浴箱、培养瓶、刻度离心管、注射器和针头（6 1/2号）、吸管、量筒、火柴、酒精灯、pH计、研钵、饭盒、超净工作台、镊子、载玻片、玻片盒、烧杯、染缸、试管架、玻璃铅笔或记号笔、显微镜、擦镜纸、吸水纸等。
药品和试剂1．培养液的配制RPMI1640培养基(含L-谷氨酰胺和碳酸氢钠) 80%小牛血清(56℃水浴灭活30分钟，灭活可破坏补体及一些污染的病毒) 20%植物血凝素PHA (主要成分是粘多糖和蛋白质,可用培养基溶解) 4%青霉素终浓度100U/ml链霉素终浓度100U/ml用3.5%NaHCO3调pH7.0～7.2，用玻璃滤器，抽滤灭菌。
在超净工作台，分装到培养瓶中（每瓶含培养基5 ml）。
培养液置于-20℃冰箱保存。
使用前从冰箱中取出，温育至37℃。
2．肝素浓度为0.2%，作为抗凝剂使用。
200 mg肝素粉末溶于100 ml生理盐水中。
高压灭菌，-4℃冰箱保存备用。
3．KCl浓度为0.075 M，0.559 g氯化钾溶于100 ml双蒸水中。
氯化钾作为低渗液的优点是染色体轮廓清楚，可染性增强，时间缩短。
微专题3遗传基本规律的综合及遗传实验设计(讲义)
微专题3 遗传基本规律的综合及遗传实验设计考法1 与遗传相关的实验设计与分析1.验证基因分离定律和自由组合定律的实验方案2.基因定位的判断方法（1）基因定位类型题1——一对等位基因位置关系的判定∶判定基因位于细胞核还是细胞质（不考虑伴性遗传）∶判定基因位于常染色体上还是仅位于X染色体上a.若已知性状的显隐关系b.若未知性状的显隐关系c.统计法：根据子代性别、性状的数量比分析判断根据表格信息：灰身与黑身的比例，雌蝇中为3:1，雄蝇中也为3:1，二者相同，故灰身与黑身的遗传为常染色体遗传；直毛与分叉毛的比例，雄蝇中为1:1，雌蝇中为1:0，二者不同，故真毛与分叉毛的遗传为伴X遗传。
d.调查法∶判定基因位于X、Y染色体的同源区段上还是仅位于X染色体上a.方案一b.方案二∶判定基因位于X、Y染色体的同源区段上还是位于常染色体上（2）基因定位类型题2——两对等位基因位于一对还是两对同源染色体上判断两对等位基因的位置（三种可能）∶自交法：若自交后代性状分离比为9:3:3:1（或其变式），则两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，位于非同源染色体上，如图一所示。
若自交后代性状分离比为3:1或1:2:1，则两对等位基因的遗传不遵循自由组合定律，但遵循分离定律，位于一对同源染色体上，分别对应图二和图三。
∶测交法：若测交后代性状分离比为1:1:1:1（或其变式），则两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，位于非同源染色体上，如图一所示。
若测交后代AaBb:aabb=1:1或Aabb:aaBb=1:1，则两对等位基因的遗传不遵循自由组合定律，但遵循分离定律，位于一对同源染色体上，分别对应图二和图三。
∶花粉鉴定法：若产生四种类型的花粉，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，位于非同源染色体上，如图一所示。
若产生两种类型的花粉，且比例为1:1，则两对等位基因遵循分离定律，位于一对同源染色体上，分别对应图二和图三。
遗传学实验教学大纲
遗传学实验教学大纲第一节：引言在现代生物学中，遗传学是一门关于基因传递和表达的重要学科。
通过实验教学，学生可以深入理解遗传学的基本概念、原理和方法，提高实验操作能力以及科学思维能力。
本教学大纲将为遗传学实验教学提供指导，并设计相应的实验内容和实验流程。
第二节：实验目的本教学大纲的目的在于培养学生的遗传学实验技能和科学研究能力，具体目标如下：1. 理解遗传学的基本概念和原理；2. 掌握常见的遗传学实验技术和方法；3. 培养实验设计和数据分析的能力；4. 培养科学研究的动手能力和团队合作能力。
第三节：实验内容实验一：遗传杂交实验实验目的：通过观察杂交后代的表型和基因型，理解杂交的遗传规律和分离定律。
实验操作：1. 选择适当的模式生物进行杂交（如果蝇或豌豆）；2. 设计杂交组合和控制组；3. 进行杂交操作；4. 观察和记录后代表型和基因型；5. 进行数据统计和分析。
实验二：基因突变实验实验目的：通过观察和分析突变体的表型变化，探究基因与表型之间的关系。
实验操作：1. 选择合适的模式生物（如果蝇或大豆）；2. 诱导基因突变并筛选突变体；3. 观察突变体的表型变化；4. 进行基因型分析；5. 比较突变体与野生型的差异。
实验三：基因组克隆实验实验目的：通过基因组克隆技术，理解基因的结构和功能。
实验操作：1. 设计基因组克隆实验方案；2. 提取DNA样本；3. PCR扩增目标基因；4. 将目标基因插入适当的载体；5. 进行转化和筛选；6. 检测和验证克隆结果。
第四节：实验流程根据实验内容的不同，为学生提供详细的实验流程和操作步骤。
涵盖实验前准备、实验操作、数据记录、数据分析等环节。
第五节：实验要求和评估为学生设置实验要求和评估标准，包括实验报告的撰写和实验结果的分析。
根据学生的实际情况，可以设置实验操作的难度和要求，并进行相应的评估和反馈。
第六节：实验安全注意事项提供实验操作中的安全注意事项，包括实验操作的个人防护、实验器材的使用方法以及应急预案等内容。
医学遗传学实验讲义-终版
《医学遗传学实验》教材目录目录页 1 实验室安全管理规定 2 实验室使用注意事项 8 显微镜实验室使用规则 10 实验一 人类外周血淋巴细胞培养及染色体标本的制备技术 11 实验二 人类染色体G显带标本的制备及观察 14 实验三 人类G显带染色体核型分析 17 实验四 人类正常性状的遗传学分析 22 实验五 小鼠骨髓嗜多染红细胞微核检测 28 实验六 突变基因的RFLP连锁分析 31 实验七 遗传病的诊断、分析与咨询实验 34 附录：常用试剂溶液的配制方法 36 参考书目：《医学遗传学实验指导》左伋主编《医学遗传学实验指导》王修海主编厦门大学实验室安全管理规定第一章 总 则第一条 实验室是进行教学科研的重要基地，为确保实验室安全，防止人员伤亡事故，使国家财产免遭损失，并优化学校环境，保证教学、科研的正常进行，制定本管理规定。
第二条 校实验室与设备管理办公室是代表学校科研生产安全管理领导小组开展学校实验室安全工作的主管部门，有权监督检查各院（系）、各单位的安全工作，并有行使奖励和处罚的职能。
第三条 学校各单位行政第一领导，是本单位安全工作的第一责任人，对本单位的安全工作负全部领导的责任。
第四条 各级领导应坚持“安全第一，预防为主”和“谁主管，谁负责”的原则，认真贯彻落实国家的有关安全规定，提出确保安全的具体要求，落实各项安全防范措施，制定事故应急预案，定期组织突发事故模拟演练，并制成安全教育记录片，经常对教职工和学生进行安全教育。
第五条 各实验室主任全面负责实验室的安全管理，指定一名兼职安全员，具体负责该室的安全工作。
安全员对该室的安全负有检查、监督的责任，有权制止有碍安全的操作，纠正违章行为。
第六条 所有在实验室工作、学习的人员，要牢固树立“以人为本”的观念，统一认识，确保人身安全。
要牢固树立安全意识，遵守实验室安全管理规章制度，掌握基本的安全知识和救助知识。
第七条 各实验室应根据各自工作特点，制定安全条例和安全操作规程等相应的安全管理制度及实施细则，并张挂在实验室明显地方，严格贯彻执行。
4遗传学实验讲义
生命科学与技术学院遗传学实验[教学讲义]专业：生物科学2016-2017学年秋季学期实验室规章制度及安全教育一、实验室规则、安全要求和实验要求（一）、《四防》安全措施为保证实验室安全，使国家的财产不受损失，保证教学科研工作的顺利进行，特制定本措施。
a必须重视安全技术工作，加强对安全工作的领导和检查。
要定期对实验室安全人员的工作和所辖各实验室的工作进行检查。
b各实验室必须配备消防灭火器材，放置在固定、明显、易取之处，并定期检查维修。
c使用电量较大、化学试剂较多的实验室还必须准备灭火用的沙箱。
d实验室电器设备和线路安装要符合安全标准，做实验使用电炉等加热设备时，教师与学生都不能远离以免发生火灾。
e实验室严禁烟火，禁止在实验室吸烟。
f对易燃、易爆、剧毒化学试剂要严格控制，并有专人管理。
g各种气瓶必须有安全阀、压力表，并定期检修，各种气瓶必须远离火源，易燃与助燃气瓶分开放置。
h使用高压灭菌锅要事先检查放气阀、安全阀，并严格遵守操作规章，以免发生事故。
（二）、玻璃器皿、器材的赔偿制度根据红河学院实验室与设备管理部有关实验室管理制度的规定，破损仪器的学生按仪器原价值的30%的赔偿规定，生物实验中心现规定作出如下制度：a学生损坏或丢失显微玻片标本、玻璃仪器和器械后，填写仪器破损单，然后找实验管理人员，给予调换。
b学生在实验前如发现玻璃仪器已破损，及时向实验管理人员报告，给予调换。
c学期结束，根据各班仪器破损单汇总，30% 进行赔付，由于违反纪律和实验管理规定损坏的仪器设备需要按玻璃仪器原价的60% 赔付。
d所赔专款用于补充显微玻片标本、玻璃仪器和器械等实验用品。
赔偿款相统一交院财务部门由学院统一管理。
（三）、开放式实验要求a参加实验的同学必须自觉登记进入和离开实验室的具体时间。
并按编排好的座位对号入座开展实验。
b各实验小组所用的实验材料以及配好的试剂，应贴好标签，只能在指定的工作座位范围内整齐有序地摆放，不得任意摆放其他地方。
遗传学实验讲稿(t)
实验一减数分裂、有丝分裂永久制片的观察一、实验目的通过观察根尖细胞有丝分裂及花粉母细胞减数分裂各个时期染色体的变化，掌握减数分裂及有丝分裂各个时期染色体的变化、行为特征，并能掌握两种分裂方式的本质区别。
二、实验原理（一）有丝分裂是生物体细胞增殖的主要方式。
在有丝分裂过程中，细胞核内染色体能准确地复制，并能有规律地均匀分配到每个子细胞中去，使子细胞遗传组成与母细胞完全一样，从而可以准确地推断生物性状的遗传与染色体的准确复制和均等分配有关，支配生物性状的遗传物质主要存在于细胞核内的染色体上。
细胞有丝分裂是一个连续过程，可分为前期、中期、后期和末期。
有丝分裂在整个细胞周期中约占10%的时间，而其余大部分时间是处于细胞连续两次分裂之间的间期。
有丝分裂各时期染色体变化的特征：前期：核内染色质逐渐浓缩为细长而卷曲的染色体，每一染色体含有两个染色单体，它们具有一个共同的着丝点；核仁和核膜逐渐模糊不明显。
中期：核仁、核膜逐渐消失，各染色体排列在赤道板上，纺锤丝与染色体的着丝点相连，形成纺锤体。
chr分散，鉴定形态、数目。
后期：各chr着丝点分裂为二，其每条染色单体也相应地分开，并各自随着纺锤丝的收缩而移向两极，每极有一组chr，数目和原来的相同。
末期：分开在两极的染色体各自组成新的细胞核，在细胞质中央赤道板处形成新的细胞壁，使细胞分裂为二，形成二个子细胞。
这时细胞进入分裂间期。
间期：在光学显微镜下，只看到均匀一致的细胞核及许多的丝状染色质。
实质上间期的核是处于高度活跃的生理生化的代谢阶段，为细胞分裂准备条件。
高等植物有丝分裂主要发生在根尖、茎生长点、幼叶等部位的分生组织。
根尖取材容易，操作和鉴定方便，故一般采用根尖作为观察有丝分裂的材料。
（二）减数分裂:是生物在性细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的有丝分裂.它包括连续两次的细胞分裂阶段:第一次分裂为染色体数目的减数分裂;第二次分裂为染色体数目的等数分裂.两次分裂可根据染色体变化的特点分为:前、中、后、末期，由于第一次分裂的前期较长，染色体变化比较复杂，故其前期又可分为五个时期。
遗传学实验讲word版
实验一减数分裂、有丝分裂永久制片的观察一、实验目的通过观察根尖细胞有丝分裂及花粉母细胞减数分裂各个时期染色体的变化，掌握减数分裂及有丝分裂各个时期染色体的变化、行为特征，并能掌握两种分裂方式的本质区别。
二、实验原理（一）有丝分裂是生物体细胞增殖的主要方式。
在有丝分裂过程中，细胞核内染色体能准确地复制，并能有规律地均匀分配到每个子细胞中去，使子细胞遗传组成与母细胞完全一样，从而可以准确地推断生物性状的遗传与染色体的准确复制和均等分配有关，支配生物性状的遗传物质主要存在于细胞核内的染色体上。
细胞有丝分裂是一个连续过程，可分为前期、中期、后期和末期。
有丝分裂在整个细胞周期中约占10%的时间，而其余大部分时间是处于细胞连续两次分裂之间的间期。
有丝分裂各时期染色体变化的特征：前期：核内染色质逐渐浓缩为细长而卷曲的染色体，每一染色体含有两个染色单体，它们具有一个共同的着丝点；核仁和核膜逐渐模糊不明显。
中期：核仁、核膜逐渐消失，各染色体排列在赤道板上，纺锤丝与染色体的着丝点相连，形成纺锤体。
chr分散，鉴定形态、数目。
后期：各chr着丝点分裂为二，其每条染色单体也相应地分开，并各自随着纺锤丝的收缩而移向两极，每极有一组chr，数目和原来的相同。
末期：分开在两极的染色体各自组成新的细胞核，在细胞质中央赤道板处形成新的细胞壁，使细胞分裂为二，形成二个子细胞。
这时细胞进入分裂间期。
间期：在光学显微镜下，只看到均匀一致的细胞核及许多的丝状染色质。
实质上间期的核是处于高度活跃的生理生化的代谢阶段，为细胞分裂准备条件。
高等植物有丝分裂主要发生在根尖、茎生长点、幼叶等部位的分生组织。
根尖取材容易，操作和鉴定方便，故一般采用根尖作为观察有丝分裂的材料。
（二）减数分裂:是生物在性细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的有丝分裂.它包括连续两次的细胞分裂阶段:第一次分裂为染色体数目的减数分裂;第二次分裂为染色体数目的等数分裂.两次分裂可根据染色体变化的特点分为:前、中、后、末期，由于第一次分裂的前期较长，染色体变化比较复杂，故其前期又可分为五个时期。
遗传学实验教学内容
实验教学内容❖实验一植物细胞有丝分裂的观察通过蚕豆根尖细胞有丝分裂制作，掌握植物根尖细胞有丝分裂过程观察的取材、固定、染色和制片方法；熟练掌握压片法的原理与操作要领；熟悉植物细胞有丝分裂过程及各个时期染色体形态、结构、数目的变化；理解有丝分裂的遗传学意义。
❖实验二染色体组型分析学习和掌握植物染色体组型分析的方法，为进行细胞遗传和遗传育种的研究奠定基础。
❖实验三植物细胞减数分裂的观察通过观察黑麦花粉母细胞减数分裂永久片，掌握减数分裂的全过程及各个时期染色体的形态、结构、数目的动态变化行为；理解减数分裂的遗传学意义。
❖实验四人体-X染色质的观察通过观察人的X染色体和Y染色体观察，区分性染色体和常染色体，掌握性染色体的作用。
❖实验五果蝇唾腺染色体的观察通过果蝇唾腺染色体的取材观察，了解唾腺染色体的形态特征，分析其形成的机制。
❖实验六果蝇双因子杂交试验通过果蝇的单因子杂交和双因子杂交实验，观察和分析杂种F1代和F2代的分离比例，验证孟德尔的独立分配规律和自由组合定律。
❖实验七果蝇三点测交通过观察果蝇同一染色体上的三个连锁的测交结果，分析F1、F2代各性状的分离比，验证连锁基因之间的饿交换重组，并计算重组频率和遗传距离。
❖实验八小白鼠骨髓淋巴细胞染色体制片与观察通过小白鼠骨髓淋巴细胞染色体的制片和观察，熟练掌握动物细胞染色体制片的原理和方法。
❖实验九动物染色体分带通过对小白鼠染色体的分带制片，掌握分带的原理和技术，了解染色体的结构和功能分区。
❖实验十PTC味盲基因及ABO血型基因频率的遗传分析通过测试学生群体中不同个体对苯硫脲（PTC）不同浓度味觉敏感性，以及ABO血型的表型频率，使学生掌握等位基因及复等位基因频率分析的原理和方法。
遗传学实验指导
《遗传学实验》简介课程名称：遗传学实验课程性质：随课实验课程属性：基础课学时学分：学时16 学分1面向专业：一、课程的任务和基本要求遗传学实验是生物学所有专业的一门专业基础课程，是一门独立的实验课程，同时也是为了配合遗传学的教学而开设的一门实验课程,本课程由基础操作性、综合性和设计性等多层次实验内容构成，目的在于巩固和加深学生对遗传学知识的理解、验证遗传学理论、并初步掌握遗传学研究所必需的基本实验技术。
在此基础上，进行一定比例的综合性、设计性实验，将实验理论和实验技能融为一体，从而培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和综合应用能力。
本课程的任务是从个体、细胞水平揭示遗传学的基本现象与规律，培养学生牢固掌握经典遗传学研究方法与技术，并初步掌握现代遗传学实验操作技能，熟悉遗传学分析方法，同时要求学生初步具备进行遗传学创新性研究的基本能力与素质。
二、实验项目植物染色体核型分析果蝇的培养及生活史和形态观察小鼠骨髓染色体的制片及观察人群中基因频率的调查人类巴氏小体观察三、有关说明1、与其它课程和教学环节的联系先修课程：动物学、植物学、生物化学、微生物学后续课程：分子生物学、基因工程、人类遗传学平行开设课程：细胞生物学2、教材和主要参考书目（1）教材：刘祖洞江绍慧遗传学实验高等教育出版社1987年第二版（2）主要参考书目①张文霞等编遗传学实验指导高等教育出版社2005 年版②张贵友等编普通遗传学实验指导清华大学出版社2003 年实验一1、洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察（３学时）一、教学基本要求：1. 掌握植物染色体压片法。
2. 掌握有丝分裂各时期的特征。
3. 掌握用秋水仙素诱发多倍体的一般方法二、教学内容：1、洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察〖目的和要求〗本次实验通过对植物根尖的制片和观察, 要求学生初步学会对植物组织、细胞的固定、离析和压片方法，了解有丝分裂的全过程及其染色体的动态变化情况,掌握有丝分裂各时期的特征。
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遗传学实验温州大学《遗传学》课程组编写2015年2月实验一植物染色体压片法一、实验原理植物根尖的分生细胞的有丝分裂，每天都有分裂高峰时间，此时把根尖固定，经过染色和压片，再置放在显微镜下观察，可以看到大量处于有丝分裂各个时期的细胞和染色体。
二、实验目的根尖染色体压片法，是观察植物染色体最常规的方法，也是研究染色体组型、、染色体分带、染色体畸变的姊妹染色单体交换的基础。
三、实验材料大蒜、洋葱的鳞基或蚕豆的种子。
四、实验器具和药品1、用具：染色板，载玻片，盖玻片，指管，温度计，试剂瓶，滴瓶，镊子，解剖针，毛边纸。
2、药品：无水酒精，70%酒精，冰醋酸，对二氯苯或秋水仙素，醋酸钠，碱性品红，石碳酸，甲醛，山梨醇，纤维素酶，果胶酶，中性树胶或油派胶，二甲苯。
卡诺固定液的配制：用3份无水酒精，加入1份冰醋酸（现配现用）。
酶液的配制：以0.1mol/L醋酸钠为溶剂，配成纤维素酶（2%）和果胶酶（0.5%）的混合液。
染色液的配制：配方Ⅰ。
石碳酸品红，先配母液A和B。
母液A：称取3克碱性品红，溶解于100毫升的70%酒精中（此液可长期保存）。
母液B：取母液A10毫升，加入90毫升的5%石碳酸水溶液（2周内使用）。
石碳酸品红染色液：取母液B45毫升，加入6毫升冰醋酸和6毫升37%的甲醛。
此染色液含有较多的甲醛，在植物原生质体培养过程中，观察核分裂比较适合，后来在此基础上，加以改良的配方ǁ，称改良石碳酸品红，可以普遍应用于植物染色体的压片技术。
配方ǁ：改良石碳酸品红取配方Ⅰ，石碳酸品红染色液2-10毫升，加入90-98毫升45%的醋酸和1.8克山梨醇。
此染液初配好时颜色较浅，放置两周后，染色能力显著增强，在室温下不产生沉淀而较稳定。
五、实验说明1、根尖由于取材方便，是观察植物染色体最常用的材料，有些植物种子难以发芽，或仅有植株而五种子，也可以用茎尖作为材料。
2、植物细胞分裂周期的长短不尽相同，通常在十到几十小时之间，温度明显地影响分裂周期，对于一个不太熟悉的实验材料，最好在特定温度下长根，掌握有丝分裂高峰期，以便得到更多的有丝分裂细胞。
3、前处理的目的是降低细胞质的粘度，使染色体缩短分散，防止纺锤体形成，让更多的细胞处于分裂中期，一般在分裂高峰前，把根尖放到药剂中处理3-4小时。
可处理的药剂很多，如秋水仙素，对二氯苯，8-羟基喹啉等。
4、解离的目的是使分生组织细胞间的果胶质分解，细胞壁软化或部分分解，使细胞和染色体溶液分散压平，解离方法有酸解法和酶解法。
（1）酸解法是用盐酸水解根尖，步骤简便、容易掌握，广泛应用于染色体计数、核型分析和染色体畸变的观察。
根尖分生组织经过酸解和压片后，都呈单细胞，但是大部分分裂细胞的染色体还包在细胞壁中间。
（2）酶解法常用于染色体显带技术或姊妹染色单体交换等项研究，通过解离和压片，使分生细胞的原生质体，能够从细胞壁里压出，再经过精心的压片，使染色体周围不带要细胞质或仅有小量细胞质，致使多项压片措施直接作用于染色体。
六、实验步骤（一）将大蒜或洋葱的鳞基，置于盛水的小烧杯上，放在25℃温箱中，待根长到2厘米左右时，在上午九时摘下根尖，放到对二氯苯饱和水溶液，或0.02%秋水仙素中，浸泡处理3-4小时。
（二）经过前处理的根尖，再放到卡诺固定液中，固定24小时。
固定材料可以转入70%酒精中，在4℃冰箱保存，保存时间最好不超过两个月。
（三）这里介绍两个解离方法，可以根据实验需要选择使用。
1、酸解：从固定液中取出大蒜或洋葱根尖，用蒸馏水漂洗，再放到0.1mol/LHCL中，在60℃水浴中解离8-10分钟，用蒸馏水漂洗后，放在染色板上，加上几滴改良石碳酸品红染色液，根尖着色后即可压片观察。
2、酶解：取大蒜或洋葱的固定根尖，放在0.1mol//L醋酸钠中漂洗，用刀片切除根冠以及延长区（根尖较粗的蚕豆，可以把根尖分生组织切片成2-3片），把根尖分生组织放到醋酸钠配制的纤维素酶（2%）和果胶酶（0.5%）的混合液中，在28℃温箱中解离4-5小时，此时组织已被酶液浸透而呈淡褐色，质地柔软而仍可用镊子夹起，用滴管将酶液吸掉，再滴上0.1mol/L醋酸钠，使组织中的酶液渐渐渗出，再换入45%醋酸。
酶解后的根尖，如作分带或姊妹染色单体交换，可用45%醋酸压片，如作核型分析或染色体计数等常规压片，可放在改良石碳酸品红中染色，经过酶的处理的组织染色速度快。
（四）压片：把染色后的根尖放在清洁的载玻片上，用解剖针把根冠及延长区部分截去，加上少量染色液，并盖上盖玻片。
一个解离良好的材料，只要用镊子尖轻轻地敲打盖玻片，分生组织细胞就可铺展成薄薄的一层，再用毛边纸把多余的染色液吸干，经显微镜检查后，选择理想的分裂细胞，再在这个细胞附近轻轻敲打，使重叠的染色体渐渐分散，就能得到理想的分裂相，要达到这个目的，必须掌握以下几点：1、压片材料要少，避免细胞紧贴在一起，致使细胞和染色体没有伸展的余地。
2、用镊子敲打盖玻片时，用力要均匀，若在压片时稍不留意，使个别染色体丢失，而被迫放弃一个良好的分裂相的细胞。
（五）封片：把压好的玻片标本，放在干冰或冰箱结冰器冻结。
然后用刀片迅速把盖玻片和载玻片分开，用电吹风把玻片吹干后，滴上油派胶加上盖玻片封片，或经二甲苯透明后，滴中性树胶，加盖玻片封片，做成永久封片。
七、实验结果1、每人上交一张合格的制片。
2、绘制你所看到的有丝分裂各期染色体图，或拍摄根尖染色体的分裂相。
八、思考题1、染色体制片技术主要有哪些类型？2、指出你所观察的时期，发生了哪些你所观察不到的变化？九、注意事项要保证细胞呈单层，使染色体在一个平面上，根尖的切片尽量要薄，压片必须用力适当，压片的实验台面要平坦。
实验二减数分裂一、实验原理减数分裂是一种特殊方式的细胞分裂，仅在配子形成过程中发生。
这一过程的特点是：连续进行两次核分裂，而DNA只复制一次，结果形成四个核，每个核只含单倍数的染色体，即染色体数目减少一半，所以称作减数分裂。
另一个特点减数分裂I的前期特别长，而且变化复杂，包括同源染色体的配对、交换与分离。
二、实验目的1、了解植物（动物）的生殖细胞的形成过程。
2、掌握制片方法。
三、实验材料大葱（Allium fistulosum）花蕾蚕豆花蕾蝗虫精巢四、实验器具和药品1、用具：镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，大培养皿，立式染缸，酒精灯，量筒，吸水纸，显微镜。
2、药品：无水乙醇，冰醋酸，洋红（carmine），甘油，松香石蜡。
Carnoy固定液：无水乙醇3份，冰醋酸1份。
醋酸洋红：45%醋酸100毫升，加洋红1克，煮沸（煮沸时间不超过30秒），冷却后过滤即成。
也可以再加1—2%铁明矾水溶液5—10滴，色更暗红。
封蜡：用等量的松香（balsam）和52℃石蜡加热混合而成，所以又称松香石蜡。
五、实验说明在植物花粉形成过程中，花药内的一些细胞分化成小孢子母细胞（2n），每个小孢子母细胞经过减数分裂产生四个子细胞，每个子细胞就是一个小孢子。
小孢子内的染色体数目是体细胞的一半。
在动物的有性生殖过程中，也有一个由双倍体到单倍体的减数过程。
动物的精巢分化出精母细胞，精母细胞减数分裂，形成单倍染色体的精子在适当的时机采集植物的花蕾或动物的精巢，经固定、染色压片后，就可以在显微镜下观察到细胞的减数分裂。
整个减数分裂可分为下列各个时期。
第一次减数分裂前期Ⅰ：细线期：第一次分裂开始，染色质浓缩为几条细而长的细线。
每一条染色体已复制为二个单体，但在显微镜下还看不出染色体的双重性。
偶线期：染色体形态与细线期没有多大变化，同源染色体开始配对。
粗线期：同源染色体配对完毕，这种配对的染色体叫双价体，每个双价体含有四个染色单体，但仅有两个着丝粒。
染色体继续短粗。
双线期：配对的同源染色体开始分开。
由于染色单体间起过交换，同源染色体有交叉现象。
染色体螺旋化程度加深。
浓缩期：又叫终变期，交叉向染色体端部移动，交叉数减少，染色体便得更粗短。
浓缩期末核膜消失。
中期Ⅰ：各个双价体排列在赤道上，纺锤体形成，两个同源染色体上的着丝粒逐渐远离。
双价体开始分离。
细胞的染色体数仍为2n，但每一染色体含有两个染色单体。
后期Ⅰ：两条同源染色体分开，分别移向两极。
每一染色体有一着丝粒，带着两个染色单体。
每一极得到n条染色体。
染色体数目已减半。
末期Ⅰ：染色体解旋，又呈丝状，核膜形成，胞质分裂，成为两个子细胞。
间期在第二次分裂开始以前，两个子细胞进入间期。
但有的植物如延龄草（Trillium）和大多数动物不经过末期和间期，直接进入第二次减数分裂的晚前期。
第二次减数分裂前期ǁ染色体缩短变粗，染色体开始清晰起来。
每个染色体含有一个着丝粒和纵向排列的两条染色单体。
前期快结束，染色体更粗短，核膜消失。
中期ǁ染色体排列在赤道面上，每个染色体含一个着丝粒、两条染色单体。
两条染色单体开始分离。
此时细胞的染色体数为n，每一染色体有两条染色单体。
后期ǁ两条染色单体分离，移向两极，没极含n条染色单体。
末期ǁ染色体逐渐解螺旋，变为细丝状，核膜重建，核仁重新形成。
胞质分裂，各成为两个子细胞。
减数分裂结束，一个细胞经减数分裂形成四个子细胞，每个子细胞中只含有n个染色体。
因为细胞分裂两次，染色体只复制一次。
六、实验步骤（一）大葱花蕾的观察1、选择已固定好的大小适宜的大葱花序。
2、取中等大小的1枚花蕾于载玻片上，剥离得到6枚花药。
3、加一滴改良石碳酸品红于花药上。
4、加上盖玻片，上面再放吸水纸，用拇指适当的加压，把周围的染色液吸干。
5、用封蜡封片，制成临时标本。
6、显微镜下观察。
（二）蚕豆花的观察1、采集刚现蕾的花序置于固定液内固定三小时后，换入70%的乙醇中。
若需保存较久，可放在70%乙醇一份、甘油一份的溶液中。
2、取已固定好的花序，按其花蕾大小，排列在小培养皿中。
3、剥开花蕾（先取中等大小的花蕾）取出花药，放在载玻片上。
加一滴醋酸洋红正在花药上。
4、加上盖玻片，上面再放吸水纸，用拇指适当的加压，把周围的染色液吸干。
5、用封蜡封片，制成临时标本。
6、显微镜下观察。
（三）蝗虫精巢的观察1、随蝗虫物种的不同，采集时间有变化。
2、集方法可用手捉或用扫网捕捉。
如短角斑腿蝗喜温暖，可在十月左右，在晴天阳光下的草地上用扫网捕捉。
3、用镊子夹住雄虫尾部，向外拉。
可见到一团黄色组织块，这就是蝗虫的精巢。
剔除精巢上的其他组织，将其放到Carnoy固定液中固定1.5—2小时，再放入70%酒精溶液中。
4、将醋酸洋红滴在染色板内。
取固定好的精巢放入染色液中染色十五分钟以上。
5、用解剖针从精巢上挑取几条丝状物（精细管）放在载玻片上，加一滴染液，压片。
6、用封蜡封片，制成临时标本。
7、显微镜下观察。
（四）制作永久片上述压片所得到的片子，只能做临时观察，要长期保存时，可做永久片。
步骤如下：1、用玻棒沾一点甘油蛋白（甘油一份+新鲜鸡蛋白一份）在载玻片上，用手指涂匀。