大班科学探究操作活动-怎样使纸落得快
大班科学活动《物体的下落》
教案名称：大班科学活动《物体的下落》活动目标：1. 帮助幼儿认识物体的下落现象及其原因。
2. 引导幼儿观察和理解重力对物体下落的作用。
3. 提供实践机会，培养幼儿的观察能力和科学探究意识。
活动准备：1. 不同重量和形状的物体（如纸张、小球、积木等）。
2. 平滑的斜面、绳子和挂钩。
3. 记录下落时间和距离的纸和笔。
活动过程：1. 引入活动：通过展示一个轻物体 （如纸张）和一个重物体 （如小球），让幼儿观察并比较它们掉落的速度。
问一些引导性问题，激发幼儿对物体下落现象的好奇心，如“为什么物体要落下来？”2. 观察下落现象：a. 让幼儿分别观察不同重量和形状的物体从同一高度自由落下时的下落速度。
提醒幼儿观察和记录各物体下落的时间和距离。
b. 鼓励幼儿尝试不同高度和角度的下落实验，进一步观察各种情况下物体的下落特点和规律。
3. 重力的作用：a. 通过简单的启发性实验，例如在斜面上放置物体并倾斜斜面，让幼儿观察物体沿斜面下滑的过程。
解释重力的作用，并引导幼儿理解地球上存在的重力力场。
b. 进一步讨论重力对物体下落的影响和作用，在这个过程中帮助幼儿建立简单的物理概念。
4. 分享和总结：邀请幼儿依次分享自己观察到的不同重量和形状物体的下落速度和规律。
鼓励他们描述重力对物体下落的作用，并总结物体下落的基本原则。
活动延伸：1. 自由下落的探究：通过调整高度、改变形状、增加空气阻力等因素，展开更多有趣的实验探究物体自由下落的现象。
2. 平衡与不平衡：提供一些斜面、积木等材料，让幼儿自由搭建平衡和不平衡的结构，观察不同结构的稳定性和物体的下落状态。
活动反思：通过这样的大班科学活动《物体的下落》，幼儿能够认识物体的下落现象及其原因，理解重力对物体下落的作用，通过观察和实践培养观察能力和科学探索意识。
通过观察下落现象、理解重力的作用以及分享和总结的环节，帮助幼儿加深对物体下落的认知和理解。
大班科学教案怎样让纸落得快
大班科学教案怎样让纸落得快一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“怎样让纸落得快”。
详细内容包括：通过实践探索，让幼儿了解不同形状的纸张从同一高度落下时，下落速度的差异，并引导幼儿观察、思考影响下落速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同形状的纸张从同一高度落下时，下落速度的不同。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状的纸张下落速度的差异。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、计时器、直尺、圆形、方形、三角形纸张模型。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张圆形、方形、三角形纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示不同形状的纸张，提问：“你们知道这些纸从高处落下，谁会先落地吗？”邀请幼儿发表自己的观点，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不同形状纸张的下落速度，演示实验过程，让幼儿观察、思考。
分析实验结果，引导幼儿发现不同形状的纸张下落速度的差异。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据教师的要求，用剪刀将纸张剪成不同形状，进行实验。
观察并记录实验结果，讨论影响纸张下落速度的因素。
各组幼儿汇报实验结果，分享自己的发现。
六、板书设计1. 怎样让纸落得快2. 内容：不同形状的纸张：圆形、方形、三角形实验结果：圆形纸落得最快，方形纸次之，三角形纸最慢七、作业设计1. 作业题目：观察家中不同形状的物品（如衣物、玩具等），思考它们从高处落下时，下落速度的差异。
2. 答案：根据实验结果，圆形物品下落速度较快，方形物品次之，三角形物品较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对纸张下落速度的差异有了更深入的认识，观察、分析、解决问题的能力得到提高。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他影响下落速度的因素，如重量、材质等，培养幼儿的科学探究精神。
幼儿园大班科学《纸》教案
幼儿园大班科学《纸》教案幼儿园大班科学《纸》教案1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
白纸人手假设干张、书假设干本、记号笔、记录表。
一、谈话导入。
出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜想，并说说自己的想法。
二、幼儿第一次实验。
1、到底你的好方法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。
(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
三、幼儿第二次实验。
可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1、纸也能托起书吗?幼儿猜想。
2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进展小结。
四、提升难度(幼儿第三次实验)。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜想。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?五、总结。
纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
幼儿科学实验教案：研究落体速度
引言：幼儿学前教育是我们国家教育体系中非常重要的一环，其中科学教育也是必不可少的一部分。
幼儿科学实验教案是幼儿园中科学实践的一种好方法，能够提高幼儿们的科学素养，增加他们对自然界的理解和探索精神。
本文介绍落体实验的教案和具体执行步骤，在落体速度的研究中可以帮助提高幼儿们的发现和分析能力。
一、教学目标：1.知道物体的自由落体的特点2.完成落体实验的思考和操作过程3.分析落体实验结果并得出结论4.培养幼儿的探究和观察能力二、实验步骤：1.准备工作：(1) 一张白纸(2) 一支笔(3) 不同重量的实验物品（例如橡皮球、铅笔、大理石等）(4) 计时器或秒表(5) 织物盒子或其他保护容器2.实验过程：(1) 幼儿围绕实验桌坐下(2) 老师举起一个物品询问幼儿：“这是一枚珠子，如果我们把它放在桌子上，它会怎么样？”幼儿可能会回答“不会动”。
(3) 老师将子放在桌子上，它开始自动滚动，然后老师再次问：“这个珠子一直滚动吗？”幼儿再次回答“不会”。
(4) 老师接着问幼儿：“如果我们把另一个珠子和这个一样，但是它比透明珠子重一些，我们把它们同时放在桌子上，它们会同时掉落吗？”幼儿可能会回答“不会同时掉落”。
(5) 老师将两个不同重量的物品同时放在桌子上，他们会同时掉落，老师使用计时器记录它们到达地面的时间。
幼儿可以帮助老师读取计时器上的时间。
(6) 老师接下来会做同样的实验，实验物品是另一个不同重量的物品。
老师可以询问幼儿，两个不同重量的物品同时落下时，哪一个会先着陆？幼儿可能会回答“比重大的物品会先着陆”。
(7) 老师让两个不同重量的物品同时落下，幼儿使用计时器记录它们到达地面的时间。
(8) 老师将所有实验结果记录在白纸上，涉及两个不同重量的物品和落地时间。
(9) 老师询问幼儿，在实验中有什么事情让他们觉得惊讶的。
幼儿可能会说，两个不同重量的物品同时落下时，他们会同时着陆。
三、实验结果分析和结论：在这个实验中，幼儿们会认识到物体在自由落体运动中，无论它们的重量如何，竖直下落的距离和时间是相等的。
大班科学和纸张做游戏教案
大班科学和纸张做游戏教案•相关推荐大班科学和纸张做游戏教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班科学和纸张做游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学和纸张做游戏教案篇1活动目标1、让幼儿通过实验，了解纸能吸水的特性。
2、体验发现的快乐。
3、懂得爱护书籍、爱惜纸张。
4、渗透民族文化，传承发扬民族科学精神。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备1、幼儿和家长一起收集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告诉幼儿用途。
2、水盆六只，抹布六块。
3、已经上过社会四大发明一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的图片、各种纸制艺术品等。
活动过程（一）引导幼儿观察，初步感知纸的不同类型1、请幼儿将自己和家长收集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什么？有什么用？（蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等）2、你们带来了各种各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗？有什么地方不一样？（有的薄、有的厚；有的能写字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等）（二）给纸宝宝洗澡1、幼儿将所有的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。
2、集体交流，纸宝宝遇到水后，变成怎样了？。
（有的烂了，变成纸浆了；有的纸还好好的，不怕水）3、讨论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水（观察比较两种纸有什么地方不一样）4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。
（三）游戏：船儿飘飘1、纸可以用来做什么？幼儿自由交流（纸可以用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等）。
2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。
3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。
（四）分享交流1、交流谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水？2、讨论：所有的小船到水里都一样吗？（不一样，有的快，有的慢）3、为什么有的小船先沉下去？（有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水）。
大班科学教案《怎样使纸落得快》
大班科学教案《怎样使纸落得快》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》中的第二节“怎样使纸落得快”。
详细内容包括：了解纸张飘落的现象，探究影响纸张下落速度的因素，通过实验操作，让幼儿感知空气阻力对物体下落速度的影响。
二、教学目标1. 了解纸张飘落的现象，知道空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、比较、分析、概括能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气阻力对物体下落速度的影响，掌握如何使纸落得快的方法。
难点：引导幼儿通过实验操作，观察、比较、分析、概括出影响纸落速度的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、计时器、实验操作台。
2. 学具：纸张、剪刀、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示两张相同大小的纸张，问：“哪张纸落得快？”让幼儿猜测。
（2）教师演示实验，让幼儿观察两张纸的下落过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：“为什么两张纸落得速度不一样？”（2）教师讲解空气阻力对物体下落速度的影响。
3. 实验操作（10分钟）（1）教师演示如何使纸落得快的方法。
（2）幼儿分组进行实验，观察、记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“你们知道还有哪些方法可以让纸落得更快吗？”（2）幼儿分享自己的观点，教师点评。
（2）教师提出拓展问题：“除了纸张，还有哪些物体受到空气阻力的影响？”六、板书设计1. 怎样使纸落得快2. 内容：空气阻力影响物体下落速度实验方法：改变纸张形状、大小、重量等实验结果：不同形状、大小、重量的纸张下落速度不同七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个实验，验证空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 答案提示：选择不同形状、大小、重量的物体，观察其下落过程，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到了空气阻力对物体下落速度的影响，培养了幼儿的观察、比较、分析、概括能力。
大班科学活动：怎样落下来
大班科学活动：怎样落下来引言在日常生活中，我们经常看到各种物体从高处落下来，例如苹果从树上落下、人从高处跳下等。
这些现象背后隐藏着物理学的原理。
在这次大班科学活动中，我们将会探究物体落下的原理，了解自由落体实验的基本方法，并进行一些有趣的实验。
实验一：自由落体实验材料：•轻球一个•手表一只步骤：1.将轻球向上抛起，记录下开始计时的时间。
2.当轻球触到一个高度时，按下手表计时按钮。
3.等待轻球落地，并记录下落地所需的时间。
4.重复以上步骤数次，计算出每次落地所需的时间的平均值。
结论：通过实验数据计算，可得出落体加速度近似为9.8m/s^2。
实验二：物体质量对落体速度的影响材料：•不同质量的小球各两个•手表一只步骤：1.将两个不同质量的小球从相同高度同时摆放在桌面上，等待其落地。
2.记录下两个小球的落地时间，并计算出其平均落地时间。
3.重复以上步骤数次，计算出每一组小球平均落地时间的平均值。
4.根据实验数据计算出每个小球落地的速度（速度 = 路程 /时间），并比较不同质量小球的落体速度。
结论：通过实验数据计算可发现，质量不同的物体落地速度相同，而落体时间却不同，这是因为质量越大的物体受到的重力更大，在相同时间内下落的距离也更大。
实验三：空气阻力对落体的影响材料：•球一个•手表一只步骤：1.将球从一定高度自由落下，记录下落地时间。
2.将球从相同高度放入一个带有空气阻力的容器中，将容器用吸管抽空，让球自由落下，记录下落地时间。
3.重复以上步骤数次，计算出落地时间的平均值，并比较两者差异。
结论：通过实验可发现，球在有空气阻力的情况下落地时间比自由落体实验所得的落地时间长，这是因为球在下落的过程中受到空气阻力的影响，阻力导致了球下落的速度变缓。
实验四：物体从高处落下的安全问题材料：•计时器一只•模拟人体的玩具娃娃一个•不同高度的平板各一块步骤：1.将模拟人体的玩具娃娃放置在地面上，使用计时器测量其心跳频率。
科学神奇的力大班教案
科学神奇的力大班教案科学神奇的力大班教案1目标：1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力。
3、激发幼儿对科学探究的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松活动过程：1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师："今天老师准备了许多东西，请你们来玩扔东西的游戏。
"（2）游戏要求：每次选择一种物品进行尝试，看谁发现的问题多。
（3）幼儿自由操作，教师个别指导。
（4）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后结果是什么样的？你发现了什么问题？双击此处修改或者删除页眉页脚信息2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。
（2）选择你认为落地速度快的物体（3）你发现什么东西落得快，什么东西落得慢？3、小结：今天我们做了一个有趣的游戏，知道物体扔上去以后都会下落。
那是因为地球具有吸引力。
而且还发现轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。
4、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
5、延伸活动：观看人在太空的录象尝试改变两张纸下落的速度活动反思对《神奇的力》教学活动的反思：吸引力是一种看不见、摸不着的"力"，怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了游戏活动——扔东西，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。
这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者探双击此处修改或者删除页眉页脚信息索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。
设计的活动延伸实验：如何改变同一物体的下落速度，意欲将正规科学活动与非正规科学活动（区域活动）有机结合，通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。
大班科学教案怎样让纸落得快
大班科学教案怎样让纸落得快大班科学教案怎样让纸落得快1活动目标：1.感知纸落下的不同现象，发现同样大小的纸改变形状后下落的速度不一样。
2.能大胆表述自己观察的现象，体验探索与发现的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:1.各种各样的纸条若干(如：报纸，蜡光纸，卡纸，铅画纸，宣纸，广告纸等)2.大小材质相同颜色不同的'两张卡纸每人一份。
活动过程:一、感知并了解纸下落的不同样子1.幼儿自由选一张纸玩一玩。
出示各种各样的纸。
今天老师给小朋友带来了很多纸，你自己选一张纸，拿在手里举高再放手，看看它落下来时是怎么样的。
2.幼儿自由玩纸操作。
3.集中交流：说说你的纸是怎么落下来的，请幼儿表达并演示。
甲：我的纸是慢慢飘下来的，那你来学一学它的样子。
乙：我的纸是翻滚着落下来，你也来学一学它的样子。
丙：我的纸是很快“嗖”的落下来的。
3.小结：原来不同的纸落下来有很多不同的样子，有的是慢慢地飘下来的，有的是翻滚着落下来的，有的是很快的“嗖”的一下落下来的。
二、感知不同材质的纸下落的不同速度1.刚才是自己拿纸玩一玩的，现在老师请你去找一个与你不同的这张纸的小朋友一起玩玩，看看你们这两张纸它们落下来时，要求跟同伴要相同高度同时放手，你又会发现什么。
2.幼儿找一个手持不同材质纸张的同伴共同玩纸。
3.集中交流纸落下来的速度，你和好朋友玩纸时发现它们落下来有什么不一样?(它们谁先落地，谁后落地?)4.小结：原来不同的纸落下来速度不一样，像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快，像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。
三、感知纸改变形状后下落的不同速度(教师提供颜色不同大小材质一样的两张纸)1.教师交代材料：这里老师帮小朋友准备了两张相同材料的纸，一张是红色的，一张是紫色的。
请小朋友拿着红色的纸想办法变一变它的样子，再跟紫色的纸比一比它们落下的速度会不会一样呢?要求两张纸同样的高度同时放手落下，观察它们的速度。
幼儿园大班科学教案设计怎样使纸落得快
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章第三节，内容详细涉及空气阻力与物体下落速度的关系。具体内容包括：探索不同形状的纸片从同一高度落下的速度差异，了解空气阻力的概念，并通过实践操作，让幼儿了解到如何使纸片落得更快。
二、教学目标
1.知识目标：让幼儿了解空气阻力的存在，认识到不同形状的纸片下落速度不同。
3.教学过程中的实践情景引入
4.知识拓展环节的引导方法
5.作业设计与课后反思
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点聚焦于让幼儿理解抽象的空气阻力概念，这需要通过具体的实验和观察来辅助理解。重点则是让幼儿通过实践掌握不同形状纸片下落速度差异的现象，这要求教师在教学过程中提供多样的教学活动，确保幼儿能够通过亲身体验这一科学原理。
-考虑如何更好地组织课堂活动，使教学过程有序且高效。
四、知识拓展环节的引导方法
知识拓展环节是培养幼儿创造力和解决问题能力的重要环节。教师应采用开放式提问和鼓励探索的方法，让幼儿在已知的基础上进一步思考。例如，教师可以问：“如果我们想让纸片落得更快，我们可以做哪些有趣的尝试？”通过这样的引导，幼儿不仅能复习空气阻力的概念，还能将所学知识应用到新的情境中。
-分析不同形状纸片下落速度的差异，引导幼儿总结规律。
3.随堂练习（10分钟）
-教师分发实验器材，指导幼儿分组进行实验，观察不同形状纸片下落的速度。
-各组汇报实验结果，共同讨论、分析。
4.知识拓展（10分钟）
-教师引导幼儿思考：除了改变形状，还有哪些方法可以使纸片落得更快？
-邀请幼儿分享自己的想法，并进行实践操作。
5.总结环节（5分钟）
-教师带领幼儿总结本节课所学内容，巩固空气阻力与纸片下落速度的关系。
大班科学怎样使纸落得快教案反思
大班科学怎样使纸落得快教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的作用》，详细内容围绕“怎样使纸落得快”进行。
通过实践探索，让学生了解不同形状、材质的纸张在落下时速度的差异，以及风力、重力等因素对纸张下落速度的影响。
二、教学目标1. 让学生了解纸张落下速度与形状、材质的关系，培养观察能力。
2. 帮助学生理解风力、重力等自然现象对纸张下落速度的影响，提高科学思维。
3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：纸张落下速度与形状、材质的关系，风力、重力对纸张下落速度的影响。
难点：如何引导学生通过实践发现并验证科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、秒表、气球、风扇等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶带，每个学生一个秒表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察窗外飘落的树叶，提问：“为什么树叶的下落速度不一样？”2. 例题讲解（10分钟）通过讲解纸张形状、材质与下落速度的关系，以及风力、重力对纸张下落速度的影响，引导学生思考。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践，每组设计不同形状和材质的纸张，比较它们的下落速度。
5. 知识拓展（5分钟）介绍其他影响物体下落速度的因素，如空气阻力、物体重量等。
六、板书设计1. 《怎样使纸落得快》2. 内容：纸张形状、材质与下落速度的关系风力、重力对纸张下落速度的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中的物体下落现象，记录观察结果。
（2）设计一个实验，验证风力、重力对物体下落速度的影响。
2. 答案：（1）观察记录见学生个人作业。
（2）实验设计见学生个人作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解纸张落下速度与形状、材质的关系，以及风力、重力等因素的影响。
在教学中，要关注学生的动手实践能力和观察能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）研究其他影响物体下落速度的因素。
（2）探讨纸张落下速度与生活实际应用的关系，如飞机、热气球等。
大班科学活动：怎样使纸落得快
大班科学活动：怎样使纸落得快在这个活动中，我们将探究怎样使一张纸从高处落下时速度最快。
我们需要对重力、摩擦力等基本物理知识进行一些简单的了解，然后研究纸张的结构和形状对其落下速度的影响，最后通过实验验证我们的猜想。
了解物理知识在进行实验之前，我们需要先简单了解一下几个与本活动有关的基本物理知识。
重力重力是地球吸引物体的力量，会让物体向地面下落。
在我们的实验中，纸张也会受到重力的作用，向下落。
摩擦力摩擦力是物体在表面接触处相互作用的力，会抵消物体的运动动能。
在纸张落下的过程中，摩擦力会使其运动速度减缓。
空气阻力空气阻力是空气对物体运动的阻碍力量，也会减缓物体的速度。
在我们的实验中，不考虑空气阻力可以简化问题，并且真实的环境条件也不可能完全消除空气阻力的影响。
研究纸张的结构和形状了解基本物理知识后，我们需要研究纸张的结构和形状对其落下速度的影响。
在这个过程中，我们可以尝试使用不同材质、尺寸和形状的纸张进行实验，以便更好地比较结果。
尺寸和形状我们猜测，纸张的尺寸和形状会对其落下速度产生一定的影响。
我们可以测试不同尺寸和形状的纸张，如正方形、长方形、圆形等，并记录每个纸张的落下速度。
通过比较不同纸张的落下速度，我们可以得出哪种形状的纸张落下速度最快的结论。
材质我们还可以测试不同材质的纸张。
我们可以尝试使用普通白纸、报纸、画纸以及卡纸等不同材质的纸张，并记录其落下速度。
通过比较不同材质的纸张的落下速度，我们可以得出哪种材质的纸张落下速度最快的结论。
实验验证在对纸张的结构和形状进行研究后，我们需要进行实验验证我们的猜想。
我们可以选择在同样的高度、同样的环境条件下，使用不同的纸张进行落下实验。
在实验过程中，我们需要确保所有测试条件相同，以便减小实验误差。
我们可以在墙上粘贴一个尺子，并在其下方放置一个平面以便测量落下的时间。
在开始实验前，我们可以先尝试用一张普通的白纸进行测试，并记录下它的落下时间。
然后我们可以逐一测试其他纸张，并记录它们的落下时间。
2024年大班科学怎样使纸落得快教案
2024年大班科学怎样使纸落得快教案一、教学目标1.让幼儿通过实验了解不同形状和重量对物体下落速度的影响。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点重点：让幼儿了解不同形状和重量对物体下落速度的影响。
三、教学准备1.材料准备：不同形状和重量的纸张（如正方形、长方形、圆形）、剪刀、直尺、计时器、实验记录表。
2.环境准备：宽敞的教室、实验桌、椅子。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张正方形的纸，提问：“同学们，你们知道这张纸从空中落下来会是什么样子吗？”（2）引导幼儿观察纸的下落过程，讨论纸的下落速度。
2.实验一：不同形状的纸下落速度（1）教师将正方形、长方形和圆形的纸分别折叠成小纸团，让幼儿预测哪种形状的纸下落速度最快。
（2）教师将纸团分别从同一高度释放，让幼儿观察并记录下落时间。
（3）讨论实验结果，得出结论：不同形状的纸下落速度不同，圆形纸下落速度最快。
3.实验二：不同重量的纸下落速度（1）教师将两张同样形状的纸，一张折叠成小纸团，另一张保持原样，让幼儿预测哪种重量的纸下落速度更快。
（2）教师将两张纸分别从同一高度释放，让幼儿观察并记录下落时间。
（3）讨论实验结果，得出结论：重量越大的纸下落速度越快。
（2）教师出示实验记录表，让幼儿记录实验结果。
5.拓展活动（1）教师出示一张长方形的纸，提问：“同学们，你们能不能想出办法让这张纸下落得更快呢？”（2）幼儿进行思考，尝试提出各种方法，如折叠、剪裁等。
（3）教师选取几个有创意的方法，让幼儿尝试操作，观察效果。
（2）教师提问：“同学们，你们在这次活动中有什么感悟呢？”五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解不同形状和重量对物体下落速度的影响，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
2.教师在活动中注重引导幼儿思考，激发幼儿的探究精神，使幼儿在活动中积极参与，收获颇丰。
3.拓展活动让幼儿充分发挥想象力，尝试各种方法，提高了幼儿的创新意识。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的力量》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探究纸的承重能力，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的种类和用途。
2. 通过实验，让幼儿掌握纸的承重能力，培养幼儿的观察、分析和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的特性，掌握纸的承重能力。
难点：引导幼儿通过实验，观察、分析纸的承重能力，培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
（2）教师提问：“你们知道纸的力量有多大吗？今天我们就来探究一下纸的力量。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个纸桥，让幼儿猜测纸桥能否承受一个小玩具的重量。
（2）教师演示纸桥的承重能力，让幼儿观察并记录结果。
（3）教师引导幼儿讨论为什么纸桥能承受小玩具的重量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放纸张、剪刀、胶带等材料，让幼儿分组制作纸桥。
（2）幼儿制作纸桥时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）每组完成后，展示纸桥并测试其承重能力。
（2）幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 纸的力量纸张的特性纸的承重能力2. 纸桥实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试它的承重能力。
2. 答案：根据实验结果，写出纸桥承重能力与纸张种类、形状、大小等因素的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，激发了幼儿对纸的力量探究的兴趣。
（2）在实验过程中，教师注意观察每个幼儿的操作和表现，及时给予指导和鼓励。
大班科学教案怎样落得快
大班科学教案怎样落得快标题：大班科学教案——怎样落得快一、活动目标：1. 让孩子们理解重力和空气阻力的概念。
2. 培养孩子们的观察力和实践操作能力。
3. 激发孩子们对科学探索的兴趣。
二、活动准备：1. 纸飞机、羽毛、石头、橡皮等不同材质和重量的物体。
2. 高度相同的桌子或者椅子。
3. 宽敞的室内或室外空间。
三、活动过程：1. 引入话题：老师先向孩子们展示手中的纸飞机，然后问：“如果我把这个纸飞机扔下去，你们觉得它会怎么样？”引导孩子们回答“会掉下来”，从而引出今天的主题——怎样落得快。
2. 实验操作：请孩子们分别拿取不同的物体（如石头、羽毛、橡皮等），并站在同一高度（例如桌子或椅子上）把它们扔下。
在每次实验后，让孩子们记录下每个物体从开始落下到落地所用的时间，并比较哪个物体落下的速度最快。
3. 分析讨论：通过实验结果，引导孩子们思考为什么有的物体落得快，有的物体落得慢。
解释这是因为物体受到地球引力的作用，也就是我们常说的重力，使得所有物体都会朝着地面掉落。
而空气阻力则会影响物体下落的速度，重且形状不规则的物体受到的空气阻力小，所以落得快；轻且形状流线型的物体受到的空气阻力大，所以落得慢。
4. 总结拓展：再次强调重力和空气阻力的概念，并鼓励孩子们在生活中继续寻找和观察这两个因素的影响。
四、活动延伸：1. 可以设计一些简单的实验，比如改变纸飞机的形状，看看哪些形状的纸飞机会飞得更远。
2. 可以让孩子们自己动手制作降落伞，了解降落伞如何利用空气阻力减缓物体下落的速度。
五、活动评价：本节课主要通过实际操作的方式，让孩子们直观地感受到重力和空气阻力的存在，激发了他们对科学的好奇心和探索欲望。
同时，也培养了他们的观察力和实践操作能力。
大班科学纸的秘密教案
大班科学纸的秘密教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》中的“纸的秘密”章节。
详细内容包括：纸的来源、种类、制作过程以及纸的特性与用途。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和制作过程，提高幼儿对纸的认识。
2. 通过观察、实验，让幼儿发现纸的特性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用纸、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸的制作过程和特性。
教学重点：纸的种类、用途和节约用纸的意义。
四、教具与学具准备教具：纸样品、显微镜、放大镜、实验器材等。
学具：白纸、彩纸、卡纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种纸样品，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对纸产生兴趣。
（2）提出问题：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸的来源、种类和制作过程。
（2）通过实物展示，让幼儿了解各种纸的特点和用途。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己身边的纸制品，分享它们的特点和用途。
（2）实验活动：让幼儿用显微镜、放大镜观察纸的纤维结构，了解纸的特性。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师提出问题：“我们为什么要节约用纸？”六、板书设计1. 纸的来源、种类和制作过程。
2. 纸的特性与用途。
3. 节约用纸的意义。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，记录它们的特点和用途。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起制作一张节约用纸的海报。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种形式，让幼儿对纸有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中关注纸的使用，发现更多有趣的纸制品，提高幼儿对科学探究的兴趣。
同时，开展“节约用纸，从我做起”的活动，让幼儿将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：纸的制作过程和特性。
大班科学教案《纸的力量》
大班科学教案《纸的力量》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“纸的力量”展开。
通过实践探索，让学生了解纸张的特性，掌握纸张承重能力和抗压能力的基本原理。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的基本特性，如柔韧性、承重性等。
2. 培养学生动手操作能力，通过实验探究纸张的力量。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：纸张的承重能力和抗压能力。
难点：如何引导学生通过实践操作，掌握纸张力量的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码、实验记录表等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒砝码、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察日常生活中使用纸张的例子，如书本、纸盒等，引导学生思考：为什么这些物品能够承受一定的力量？2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的基本特性，如柔韧性、承重性等，并通过实验演示纸张的力量。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，探究不同形状的纸张承重能力。
4. 实验操作（10分钟）学生按照实验步骤，进行纸张承重实验和抗压实验，记录实验数据。
5. 结果分享与讨论（10分钟）各小组分享实验结果，讨论纸张力量的原理。
六、板书设计1. 纸张的基本特性柔韧性承重性2. 纸张承重实验实验步骤实验数据3. 纸张抗压实验实验步骤实验数据七、作业设计1. 作业题目：设计一个利用纸张力量解决问题的方案。
答案：例如，制作一个纸桥，可以承受一定重量的物品。
2. 作业题目：分析生活中利用纸张力量的例子，并说明其原理。
答案：例如，纸箱利用纸张的承重能力，将物品固定在纸箱内。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，学生的参与度等。
2. 学生反思：自己在实验过程中的表现，对纸张力量的理解等。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察纸张的力量，发现更多有趣的现象。
幼儿园大班科学精品教案《让纸儿飞得更远》
幼儿园大班科学精品教案《让纸儿飞得更远》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣物理现象》，详细内容为“让纸儿飞得更远”。
通过观察、实践、探索，让幼儿解纸张飞行基本原理，激发他们对科学兴趣。
二、教学目标1. 解纸张飞行基本原理，知道不同形状纸张飞行距离差异。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发科学探究欲望。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张飞行原理，设计不同形状纸张。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握纸张飞行基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、胶带、风车模型。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一架风车模型，在教室里走动，让风车转动。
引导幼儿观察风车转动原因，从而引出本节课主题：“让纸儿飞得更远”。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同形状纸张，讲解纸张飞行原理。
让幼儿解到，纸张飞行与形状、重量、投掷力度等因素有关。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒纸张。
要求每组设计一种飞行距离最远纸张，并进行投掷比赛。
4. 设计与展示（10分钟）每组根据讨论，设计出一种纸张。
然后，在教室内进行展示，让其他小组评价。
5. 投掷比赛（15分钟）让幼儿分享自己在活动中收获，以及对纸张飞行原理理解。
六、板书设计1. 纸张飞行原理2. 不同形状纸张飞行距离差异3. 投掷技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款飞行距离更远纸张，并说明设计原理。
答案：请根据课堂上学习内容，结合自己思考，设计一款飞行距离更远纸张。
答案：请幼儿认真思考，用文字或图画形式表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿们积极参与，表现出较高兴趣。
但在设计纸张时，部分幼儿对形状、重量等因素理解还不够深入，需要在今后教学中加强引导。
大班科学怎样落得快教案【含教学反思】 (2)
大班科学怎样落得快教案引言大班科学对于幼儿园来说具有重要意义，可以启发幼儿的好奇心、想象力和探索精神。
然而，大班科学教学也是一项具有挑战性的任务。
如何设计合理的大班科学教学方案？如何使幼儿能够快速掌握科学知识和技能？本文将就此进行探讨。
教学目标本教学方案的目标如下：1.了解水的三种存在形态；2.理解冰、水和水蒸气的区别；3.能够在实验中观察和感受水在不同状态下的变化；4.提高幼儿观察和实验的能力；5.提升幼儿对自然界的认识和兴趣。
教学过程第一步：导入活动让幼儿看一张关于水的三种存在形态的图片，让他们分辨出冰、水和水蒸气。
然后用一个故事导入这个主题，例如“小松鼠找水”。
这可以激发幼儿的好奇心和注意力，为后续活动做好铺垫。
第二步：观察和讨论让幼儿用手触摸、摸索和品尝不同状态的水，例如用手摸冰块、品尝加了盐的水等。
同时，教师可以引导幼儿观察、感受、比较和讨论这些不同形态的水。
例如，“你能感受到这些水有什么不同吗？它们是怎么变化的？”第三步：实验探究让幼儿进行一系列简单的实验，例如观察冰块变成水、观察水蒸气变成水等。
在实验过程中，教师要引导幼儿提出问题和思考，例如“为什么冰会融化？水蒸气又是怎样变成水的？”第四步：游戏活动让幼儿玩松松软软的水晶泥、玩水泥、玩水母球等游戏。
这些游戏可以巩固幼儿对水形态的理解，并提高他们的动手能力和想象力。
第五步：总结活动让幼儿画出冰、水和水蒸气的图片，并简单总结一下今天的主题：“今天我们学习了水的三种存在形态，还做了一些科学实验和游戏。
通过这些活动，你们对水有了更深的认识。
”教学反思教学活动中需要注意以下几点：1.需要让幼儿进行有针对性的观察和形象化的讲解，使得学习活动更加有趣、生动。
2.可以借用一些互动游戏或绘本，增添趣味和情趣。
3.学生的情商和思维能力有一定的不同，因此需要根据不同的学生进行个性化的教学设计。
总之，科学教育的目的是为了在发展孩子的认知能力和逻辑思维的基础上，培养他们对自然的兴趣和热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学探究操作活动:怎样使纸落得快;
活动背景
《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿科学教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
”因此，幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究、经历探究和发现的过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。
因此，我在组织大班科学活动“怎样使纸落得快”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，较好地实践了《纲要》的精神。
在“怎样使纸落得快”的科学探究活动中，教师通过让幼儿尝试用不同的方法使纸变形，进行实践操作、探索、记录、交流，最后通过实验得出如何使纸落得快的结论，让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。
一、教学内容
新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此,我在选材上考虑了源于生活，缘于兴趣。
《怎样使纸落得快》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿探究
的兴趣。
幼儿几乎每天都要接触到各种各样的纸,在日常生活中孩子们习惯玩纸,通常把纸用来折、画、撕、裹，却没有进一步探索其中的奥妙。
结合这一点，我选择了这个来源于brp/p幼儿生活，又是幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手做了，就会有体验，有收获。
同时又有挑战性，因为在实践的过程中幼儿会遇到各种困难和问题。
而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，以及敢于探索的科学精神和科学品质正是幼儿终身发展所要具有的。
二、教学目标
1、引导幼儿积极参与科学探究活动，探索解决问题的方法，体验探索成功的乐趣。
2、发展幼儿动手操作能力和反复实践能力，学会在比较中得出结论。
3、组织幼儿与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果和独特的感受。
4、学会用自己的方法记录活动过程和结果。
三、教学过程
突出探究，强化实践。
《怎样使纸落得快》科学活动按“探究——实践——讨论交流----记录----再探究——再实践--- 再讨论交流----再记录----结论”这个流程来组织。
教师组织幼儿经历了三次“探究与实践”活动：
1、分组探究把纸变成纸团会怎么样：首先幼儿把同样的两张纸,一张揉成纸团一张不变,发现纸团落得快。
教师请幼儿进行演示。
初次的成功激起了幼儿的好奇心，引发幼儿继续探究的兴趣，出现了活动中的第一个高潮。
2、探究把纸折叠了会怎么样：到底怎么折叠，教师没有告诉幼儿，而是让幼儿自己去探究，去实践。
幼儿在自我探究和反复实践中发现了,把纸简单折叠成飞机、帽子等和另一张比较落得快。
发现问题:在实践活动中反映出幼儿间存在动手能力上的差异，有一小部分幼儿一下子找到了好的折叠方法，而大部分的幼儿还要进行反复研究，甚至有的幼儿面露难色。
这时教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆提出问题，大胆尝试，让幼儿相互展示、交流，在交流的过程中生生互动、师生互动。
在第二次实践活动时，由于幼儿的基础不同，有的幼儿已经开始探索自己的纸变形后落得快了,有的还没有改变。
因此，教师要打破统一要求，提出分层要求，因人而异，量力而行，使每个
幼儿都在第一次的基础上获得不同程度的成功。
3、探究如何使纸落得更快：幼儿通过探究与实践让纸落得快以后，教师没有满足于此，而是进一步引导幼儿探究“怎样使纸落得更快”，又将幼儿的探究活动推向新的高度。
在这个过程中，教师还是鼓励幼儿通过自己的反复实践，这样幼儿又得出了，把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形，和另一张纸比较落得更快；把一张纸用水打湿后纸brp/p的重量增加了，和另一张纸比较也落得更快；把一张纸用透明胶贴上其他的重的东西也落得更快……
四、活动延伸
活动结束时，教师又将幼儿的探究活动引向生活，让对此类课题感兴趣的幼儿继续探究，告诉幼儿可以回家后自己尝试、探索，如果是不同的纸张（厚薄、宽窄）进行比较,怎么才能落得快，把操作过程用自己的方法记录下来,上幼儿园的时候再进行交流探讨,使活动终而不止。
教后感
整个科学教育活动的目标不仅仅是单一的, 一些隐性的目标有机地整合在科学活动之中的,教师注重了活动课程的整合性。
如：幼儿在
用水打湿纸张时,教师“提醒幼儿要注意不玩水,不打湿衣服”，是渗透了健康领域的目标；“善于与同伴交流，敢于说出自己探索的结果和感受”，是渗透语言领域的目标；“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。
活动中，老师特别注意把促进幼儿科学探究的情感、态度、能力放在首位，鼓励幼儿全身心地参与科学活动，鼓励幼儿大胆地尝试，反复地实践。
当幼儿遇到问题时，老师又激励幼儿合作探究，集体克服和解决困难。
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，所以教师对纸张变形后为什么会落得快的知识并没有作为活动的重点要求，而是变知识传授为幼儿可持续发展能力的培养；变接受学习、机械模仿为引导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手，提高分析解决问题的能力，实践与交流的能力。
在本次活动中，教师能充分尊重幼儿，给幼儿充足的时间实验，鼓励他们大胆尝试，教师边让幼儿讲解自己的做法，边让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。
老师不仅注重孩子们探索这一问题的结果，更重视探究的过程，关注孩子们是否有独到的见解，能否设法解决问题，能否接纳同伴的观点等等，这中间真正渗透了“做中学”的理念，让他们从事实中得到反馈，构建新的知识经验。