一、你的生活很重要——一观察作文指导
四年级下册第三单元作文指导
１、[我的心里话] 在构思这篇文章的时候，我想到了前些天 和爸爸放风筝的事情。我试放了好多次，忙 得我一身臭汗也没有能将“大老鹰”送上天。 后来，经过爸爸的指点，原来风筝的“尾巴” 少了一根布条，失去了平衡，风筝怎么能飞 上天呢？这让我明白了，放风筝也需要平衡 的道理。我觉得这个事例正好非常符合“发 现”的主题，于是就信手拈来，写下了这篇 作文。由于是我亲自经历的事情，写得起来 自然得心应手了。
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回到家后，我又找来了一只蚂蚁做实 验，将它从高处扔下去，蚂蚁摇摇晃晃地 降落在地上，我仔细一看，它依然毫发无 损。我左思右想，也没想出个所以然来。 带着疑问，我询问了知识渊博的爸爸，爸 爸微笑着说：“你自己去查查资料 呀！”“对呀！”我急忙翻开了《十万个 为什么》，终于找到了答案，原来蚂蚁的 重量轻，当它从高处落下来时，会随着空 气中的风慢慢降落，所以到达地面时才会 安然无恙。
正当我高兴的时候，突然，它像喝醉 了酒一样，在天空中旋转了几圈，“啪嗒” 一声重重地摔了下来。怎么回事呢？是风 小了？好像不是。我给“大老鹰”进行了 一次全面“体检”。我发现“大老鹰”的 尾巴上少了一根布条。除此之外，并没有 什么毛病啊。我并没有在意，继续放我的 风筝，反复试了好多次，“大老鹰”就是 不起飞。我像泄了气的皮，查阅了有关热胀冷缩 的资料，才知道，乒乓球会鼓起来的原因 是乒乓球内的空气被热水一烫，体积一加 热，就变得膨胀了起来，乒乓球的外皮自 然就鼓了起来了。“噢，原来如此！我终 于发现了！”我欢呼雀跃起来。 通过这件事，我不仅发现了乒乓球的 秘密，还进一步理解了热胀冷缩这一科学 道理。同时也明白了：凡是碰到不懂的问 题就要敢于提问，敢于思考，有条件的话 还要动手做一下实验，这样才能更好地把 问题解决。
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听了爸爸的话，我便做起实验来。我 先找来一个杯子，把乒乓球放入杯中，预 备加水了。“该用什么水加呢？”我想了 一会儿，终于想出了点眉目：要使乒乓球 鼓起来，也就是要让乒乓球“胀”起来， “胀”就需要“热”，所以要用热水加。 于是，我把热水慢慢地倒入杯中，奇迹出 现了，刚才还瘪着的乒乓球竟然慢慢地鼓 了起来，这太神奇了！这倒底是为什么呢？
写事作文技巧
写事作文技巧写事作文技巧在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的写事作文技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写事作文技巧1写作要点一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
如何把场面写具体写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。
我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。
”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第五单元同步作文：生活万花筒 写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文四年级上册
习作：生活万花筒1.通过审题、选材、立意、构思、例文借鉴、评价，进行习作练习。
2.能按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
3.能结合例文进行读写联动，能把事件写具体。
题目：生活万花筒1.审清题材:每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
2.审清内容:选择一件印象最深的事来写。
可以写自己亲身经历的，可以写自己亲眼看到的，还可以写听别人讲述的……如：3.审清重点:如写出事件最重要的部分：按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果。
运用语言、动作、心理等描写人物的特点。
还可以运用一波三折的方法，引起读者对事件的阅读兴趣。
写出细节之处：把自己当成旁观者，亲历者，观察者。
写出人物或事件的细节。
通过细节来感染读者。
如：我下午在院子里玩，看见了邻居王爷爷。
他右肩挑着两个鸟笼子，左手拿着一个录音机，嘴里哼着小曲。
有了！我赶紧跑回家，拿出零花钱，骑着自行车就出发了。
我在新区的大街小巷跑遍了，也没找到卖鸟的。
正当我沮丧时，来了一位卖小鸡的。
一筐毛茸茸的小鸡叽叽地叫着，特别可爱。
于是，我买了5只小鸡带回家，又从王爷爷家找了一个破旧的笼子和一些小米。
解析：用动作描写，把邻居王爷爷的快乐写得很具体。
使文章叙述清楚，语言生动形象。
1.按一定顺序:最简单的方法是按事情发展顺序写自己亲身经历或亲眼看到的事件。
也可以按事情发展顺序把事件写得一破三折，开头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构完整。
也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。
如：我虽然觉得小狗很可怜，但很怕小狗咬我，也不敢动手救它。
我准备离开时，过来了一位叔叔，他拨开人群，看了看小狗，俯下身子，从自己的钥匙串上取下指甲刀，一点一点剪着小狗脖子上的绳子。
终于，绳子被剪断了，但是小狗仍然躺在雪地上不动弹。
叔叔说：“它一定是太饿了。
小学生写景作文指导策略——以五年级的一次习作训练为例
小学生写景作文指导策略——以五年级的一次习作训练为例一、把握联系，领悟教材人教版九年义务教育六年制小学语文第九册第七单元的作文训练要求是:1、观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。
2、能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
这和本次作文训练的目标正好吻合。
首先从本次作文的要求中可看出，这次训练的是写景作文，对于该类作文而言，观察是首要的任务。
在小学生的生活中，可写的景物实在不少，比如校园的景色，雨中的景色，田野的景色等，既可写日出日落的壮丽景观，也可以写山川河流等美丽景色，只要引导孩子留心观察，就定会发现很多很多可供描写的景物。
同样，要写出景物的特点，更离不开认真的观察。
因为没有观察的基础，就不可能有细致的描写。
观察是种复杂的综合感官行为，包括看、闻、听、摸等实践，不仅要观察整体形象，而且要观察各个局部特点及变化情况，所以要求观察必须有顺序，文章才能写得有条理。
其次，对写景作文而言，指导学生抓住景物的特点来写也很重要，我们知道任何景物都有它自身的特点，即使是同一景物，在不同的时间地点也是不一样的。
而景物的特点总是通过静态和动态两方面表现出来的，在对景物进行描写时，如果能做到动静结合，既写景物的动态又写景物的静态，把静、动态对比着写，就可以把景物写得更生动，更能感动读者。
怎样把景物的静态和动态写好写活呢?这就是培养学生作文能力的问题，也是本次训练的重点和难点。
以上分析的两点和本组的训练重点正好吻合，因为本组的训练重点是“按顺序写景物”“事物的静态和动态”，这也是着重于培养观察能力和作文能力的角度提出的，由此，对本次作文训练的目标确定如下：1.运用所学的方法有顺序地观察周围的事物，提高观察能力。
2.学习描写景物的静态和动态，写好景物特点，提高作文能力。
3.作文做到有中心，有条理，语句通顺连贯。
二、启发能动，指导学法叶圣陶先生曾指出:“语文教材无非是个例子，凭借这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能;因此，教师要朝着促使学生“反三＇这个目标精要地讲，务必启发学生能动性，引导他们尽可能自己去探索。
“我初中生活的关键词”中考满分作文
“我初中生活的关键词”中考满分作文“我初中生活的关键词”中考满分作文精选篇1金风送爽，雁过留声。
在这个美好的季节里，我跨入了初中的大门，虽说还是原来的学校，但我似乎发现了许多校园里的变化，也许是因为我长大了吧，观察到的事物和小时候的不一样了。
经过了两周的学习我可以说：初中生活可真棒。
每天早晨六点，闹钟都会准时响起，我从一阕好梦中醒来，揉揉惺忪的睡眼，洗漱完，餐桌上总会有我爱吃的早餐，那是妈妈的.一份爱心啊！六点五十，走进七（3）班，王老师已经站在讲台前了，不久，教室里都会传出朗朗的读书声。
七点四十，开始上课，每节课的时间比小学长了五分钟。
数学让我变得智慧聪颖，语文让我博览群书，英语让我了解中西方文化差异。
同时，初一还添加了四门主课：生物、地理、历史和政治，每天的学习生活都充实而紧张。
本以为七节课上完就可以高高兴兴地回家了，可没想到，班主任竟然说还有语数英的延时课，我的心瞬间凉了半截。
一个半小时的课，我总是听得头晕目眩、昏昏欲睡，一边听老师讲，一边飞快地记笔记，生怕漏了哪一个知识点。
终于熬到了放学，太阳已经悬在了天的边缘，有的路灯已经亮了。
我快速跑回家，并且以刘翔的速度吃完晚饭，一看表，已经接近六点半了。
正式开启狂做作业模式……数学、语文、英语，一个小时搞定。
还要背课文、背单词、复习、练古筝、看名著、摘抄，一切搞定，九点半，抓紧时间洗漱，终于可以躺在舒舒服服的小床上啦！“嗒嗒嗒”时钟敲过十下，充实的一天又结束了，明天又是一个新的开始。
每周一次的班会和社团活动是我们最开心的时刻，班会课时，同学们活跃不已，放飞自我，社团活动大家到不同的教室钻研自己感兴趣的科目，是那样的有趣。
初中生活是紧张而充实的，它为我们的人生奠定了重要的基础。
初中的我们正值青春，岁月静好，青春是需要奋斗的，奋斗的青春才是最美丽的。
让我们都用美好的心灵去编织那个属于自己的伟大梦想，书写自己的诗意人生！“我初中生活的关键词”中考满分作文精选篇2时光太快了我们转眼就来到了初中，告别了小学六年级的最后一个“六一儿童节”也告别了我亲爱的老师。
语文三年级上四单元观察日记怎么写作文
语文三年级上四单元观察日记怎么写作文小学三年级第四单元的作文观察日记怎么写：写自然观察日记是新编自然教学大纲规定的一项重要教学内容。
指导学生长期坚持观察、记录，获得自然方方面面的知识，既激发学生兴趣和求知欲，又培养了实事求是、认真细致、追求新知、勇于创造、克服困难的优良品质。
同时，也解决了作文“无米下锅”的难题。
学写自然观察日记应掌握以下几点：第一，确认内容，特别注意观测。
自然观测日记内容广为，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存有的现象都就是自然观测日记的内容。
观测中，一定必须特别注意季节的变化，时间的流逝，生长的习性。
动手实验从负面、侧面，比较、反反复复观测中，弄清楚事物的现象和本质。
最后确认自己熟识的介绍的唐璜。
第二，掌握格式，真实具体。
①题目。
在第一行写。
以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。
题目是文章的眼睛。
拟题要新颖，观点要明确。
如连续观察可在每段日期前再加一小标题。
②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。
如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。
③第三行写明日记的时间：即：*年*月*日，星期*，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。
④正文。
如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。
篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。
正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。
观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。
⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。
第三，培养习惯，持之以恒。
写下自然观测日记绝不能三天打鱼、两天晒网，写点不像样，不像样写点。
只有坚持不懈地记，才可以获得不可思议的成绩。
常识对我们的生活学习都很重要作文加解析
常识对我们的生活学习都很重要作文加解析全文共8篇示例，供读者参考篇1【常识对我们的生活学习都很重要作文】大家好!我是小明,今天我要给大家讲一个很重要的话题——常识对我们的生活学习都很重要。
什么是常识呢?常识就是那些每个人都应该知道的基本知识和生活经验。
比如说,当太阳下山的时候,天就会变黑。
再比如,冬天会比夏天冷。
这些都是常识。
我为什么说常识很重要呢?因为常识就像我们的基础一样,如果连基础都没有,我们就像盖房子没有地基,再高的楼房也会倾斜。
所以我们一定要先学习常识,把这个基础打牢。
常识在生活中也特别重要。
比如,我们每个人都应该懂得一些基本的卫生常识,这样才能保护好自己的身体健康。
再比如,我们在过马路的时候就应该遵守交通规则,这样才能确保我们的人身安全。
如果连这些基本的常识都不懂,我们就会给自己和别人带来麻烦。
除了生活,常识对学习也非常重要。
想象一下,如果我们连最基本的数学常识都不懂,就根本无法学习更高阶的数学知识。
如果连最基本的语文常识都没有,就很难学好语文课。
所以常识就是我们学习新知识的基石。
你们可能会说:"常识这么重要,那我们要怎么学习常识呢?"其实方法有很多。
首先,我们应该勤于观察身边的事物,耐心地思考它们为什么会这样。
比如天为什么会亮?水为什么会流动?通过不断的观察和思考,我们就能积累常识。
其次,我们应该勤于阅读。
书籍和网络上有很多常识性的知识,我们要努力主动去学习。
老师爸爸妈妈也是我们获取常识的好老师,我们要虚心向他们请教。
再次,我们要勤于实践和总结。
很多生活中的常识都来自于我们的亲身经历,只有通过实践,才能让常识真正地印在脑子里。
比如我们去户外郊游,就可以学到很多关于大自然的知识。
回家以后好好总结一下,这些都将成为我们宝贵的常识。
最后,我想说的是,常识虽然很"常识",但它对我们的生活和学习来说是至关重要的。
我们一定要从小就重视常识的学习,把常识作为我们成长的基础。
七上语文写作一《热爱生活,热爱写作》：写作指导+范文
七上语文写作一《热爱生活，热爱写作》：写作指导+范文第一单元写作热爱生活，热爱写作写作实践要求：一、九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
字数不限。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤......这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
题目自拟。
不少于500字。
中考成长经历类作文写作指导课本上引语与指导也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。
其实，写作不是什么“高难动作“，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。
从现在开始，网学们不妨放下畏难心理，试一试，先别考虑像不像一篇文章，就从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。
这样写起来就会很放松，不觉得难了。
你可能会说，我们每天上课，放学，从家里到学校，没什么新鲜事，有什么好写的呀？这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。
现在想想：你每天的生活完全一样吗？是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？这些不同之中，就蕴着值得写的内容。
平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。
此外，多读书看报，收听广播，或观看有意义的电视节目，都可以帮助你积累内容素材和语言材料。
现在就来测试一下你对生活的观察能力吧：下边这些场景或细节，你是否注意过呢?妈妈是如何在忙忙忙碌碌中度过一天的?爸爸每天到家后第一件事做什么?校园里最安静的角落在哪里?你哪个朋友的名字比较有特点?你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么点?你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服?当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的，有意义的或者给你留下深刻印象的。
作文指导《第一次……》
念书破万卷下笔若有神一、激趣游1、吃芥末咱先来身，看看曹老今日大家什么来了？芥末！一种料。
我没有的同学上来品。
（，担忧？有愿意上来挑？英豪气派！）一个来形容一下心情。
（期望、好奇、、忐忑⋯⋯）告你滋味很特？在什么感？懊悔？2、好奇期望、局促不安、苦不堪言⋯⋯些奇特的、有滋有味的，常常会和三个字相。
3、板：“第一次”什么意思？（素来都没有，陌生的不熟习的，有又像吃芥末，五味。
）4、看“ 作要求”。
——孩子，中有多少个美好的“第一次” 以忘，将“第一次”的写清楚，注意表达出当内心的真感觉，写出后的感觉或许是得的启迪。
要努力展现出作文的新内容。
）是一个半命作文，第一次干什么呢？二、指材（一）一分“ 大搜寻”1、在你一分，看看一刻，自己想到了多少个“第一次”，赶忙笔写在《学》上，越多越好，开始。
（点提示：能够回自己看、吃、坐、做⋯⋯）（一口气写了么多；像哆啦a 梦的口袋，取出么多美好的啊！）2、回到自学小里，将些素材和大家沟通，看看你“第一次做什么”最感趣。
3、沟通（二）“ 大接”1、在咱来开火，站起来，就快速出自己印象最深刻的第一次，尽量有个性，人的咱尽量不重复，好？（真新！）2、啊！真是五花八，太存心思啦。
有的同学——幻灯品从未吃的西——吃披吃榴吃芥末从未有过的经历——看海洋听音乐会潜水爬山露营去水族馆滑雪野营在海里游泳和外国人聊天从未有过的试试——坐过山车坐动车自己坐车回家自己坐长途车坐飞机坐地铁玩疯狂火龙转坐缆车做化学实验上游泳课上陶艺课参加钢琴考级从未有过崭新的体验——一个人在家走夜路在报纸上发布文章采访写大字戴上眼镜打水住院落第打石膏拔牙三、前测阶段——“我记忆中的第一次”1、啊！生活真是多姿多彩，真是美好。
给我们供给了这么丰富的写作素材，那么就这篇文章而言，我们应当选什么样的素材？方才听（看）到有同学说“第一次走路”“第一次说话”确实很存心义，但难度太大。
当时我们太小，这些事情都是爸爸妈妈帮我们回想的，当时的心理活动早已忘记，因此很难写出真情实感。
作文提纲(精彩10篇)
作文提纲（精彩10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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把生活观察引向写作观察
把生活观察引向写作观察作者：代顺丽来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第02期王栋生老师的作文课《你的生活是大地》的教学案例刊登于《中学语文教学》2009年第2期,先后有多位学者专家评过,笔者认为这堂课单从观察这个角度考查就还有很多宝贵经验值得挖掘。
让学生的作文“贴近个人生活”,让学生写出富有“生活气息”的文章,这是王老师的作文理念,也是这堂作文课的灵魂。
这样的作文理念并不新鲜,也不是王老师的发明,新课改以前提倡过无数次,课改以来更是提了又提,关键是如何落到实处。
王老师之所以能落到实处,除与他特别强调并在教学中始终贯穿实施的努力有关外,还跟他的方法有关。
笔者认为王老师的方法可概括为:一是尊重学生的生活观察;二是把生活观察引向写作观察。
先看尊重学生的生活观察。
一上写作课,老师都会特别强调观察,所以容易给学生造成误会,以为观察是神秘且很有难度的事情,是专属写作课的特殊任务。
王老师的这堂写作课让人感觉到观察其实并不神秘,如同说话和吃饭一样,是生活中的一个项目,它是我们每时每刻都在进行的活动,而不是写作课中的特殊的事,且看以下几个课堂提问:“2.说说今天早上看到些什么?天气如何?”“3.早晨吃了些什么?喝牛奶了吗?”“4.今天从哪条路上来的?街上乱不乱?车上遇到了谁了?有没有遇上什么好玩的事?见到了什么人?”“6.教学楼有几层?每层有多少级?”“7.校园里哪幢楼年代最久远?”“13.上午11点对一个学生意味着什么?食堂今天有什么?”①这些问题都是针对学生生活中最常见的琐事而发,有多少老师像王老师那样意识到了它们的价值呢?很多老师在指导学生观察时爱布置一些与学生日常生活脱节的内容,要学生摆脱生活常轨进行刻意地观察,导致学生厌倦观察,害怕观察。
心理学定义的观察指“人的一切感觉器官对外界刺激的反应”。
试想每个人时时刻刻是不是都在通过感觉器官对外界做出反应呢?答案无疑是肯定的。
生活观察指每个人在平常生活中都在进行着的观察,即在平常人的日常脑力活动中的“看”、“闻”、“嗅”、“触”、“味”等感受。
《写作：热爱写作,学会观察》教案
《写作：热爱写作,学会观察》教案单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏”中要求学生能够“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”;在“表达与交流”中指出要引导学生“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。
在“学业质量描述”中,第四学段(7—9年级)要求学生能够“通过朗读、概述、讲述等方式,表达对作品的理解”,“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”,“能借鉴他人的经验调整自己的表达,能根据需要,运用积累的语言进行口头或书面的表达”。
二、单元教材分析此单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。
三篇散文,都是写景抒情的名家名篇。
朱自清的《春》,以生动形象的笔法,多层次、多角度地描写了一个特定时令的景象;老舍的《济南的冬天》,描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌;刘湛秋的《雨的四季》,则不限于一时一地,而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
四首古代诗词,或观沧海,或泛江河,或别友人,或诉秋思,所描写的景色和所抒发的情感各异,但都很精彩。
总的来说,这些古今名篇描绘了优美的四时之景,抒发了真挚热烈的情感,营造了美好而深远的意境,构思精巧,语言精致,值得好好欣赏体会。
三、单元学情分析针对七年级学生,要做好与小学语文教学内容和教学方法的衔接。
要了解学生小学阶段的学习内容、学习方法、学习习惯等,把学习的起点放置在学生现有的语文基础上。
要充分调动学生已有的语言积累和知识积累,引导学生顺利地进入初中语文学习。
例如,学生在小学学过朱自清、老舍的散文,老师可以唤起学生的记忆,激发学生学习《春》《济南的冬天》的兴趣;又如,学生在小学习惯朗读,可以利用这一基础,通过朗读引导学生感受课文,进入课文的情境之中。
四、单元学习目标1.想象课文中描绘的情景,领略景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。
2.掌握朗读的要领,重点学习重音和停连,通过朗读深入体会诗文的思想感情,感受汉语的声韵之美。
写作文观察的重要性
写作文观察的重要性人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的若痛之中。
这是为什么呢？俗语说“功到自然成”。
按理说那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。
这就是他们失败的原因。
上边的俗语中所提到的“功到”其中已经隐含了“坚持”的意思。
可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。
英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。
这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。
爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称。
狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。
坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。
可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。
那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。
曾记得瑞典一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。
当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。
这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得成功。
可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。
在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来的时刻，越在这样的时刻。
越需要坚持。
因为坚持就是胜利。
写作文最重要的是细观察、多阅读、巧选材、常练笔、勤修改。
观察作文之作文《学会观察生活中的美》
作文《学会观察生活中的美》【篇一：学会观察生活作文指导】（课堂在精彩中展现, 人生在快乐中演绎）安定区景家店学校导学案七年级语文（学科）【篇二：作文基本功之学会观察生活】作文基本功之学会观察生活有些同学经常有这样的体会：听了老师朗读一篇好作文，或者是看了《小学生优秀作文选》里的一篇好文章，便情不自禁地说：“啊，这事我也经历过，怎么就没有想到要把它写成文章呢？”有时，老师刚把作文题目写在黑板上，有的同学思如泉涌，挥笔成章，有的同学却望着题目干瞪眼，冥思苦想也写不出来，叫苦说：“嗨！没什么可写的！” 这是什么原因呢？我想，其中的一个重要原因就是平时不注意观察生活和积累素材，所以才感到“没的可写”。
春秋时代，有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为老师。
他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫“高山流水”。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多，明天，我带你去访问他；你一定会有所收获。
”第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧，10天以后，我再来接你。
”成连先生走后，俞伯牙兴冲冲地找遍了全海岛，怎么也找不到那位高明的琴师。
他心情烦躁地坐在海滩的礁石上，前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。
那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来，他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
10天以后，成连先生真的来了，当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连声夸奖说：“好，好，好极了！”当时，有个名家叫钟子期，高度评价伯牙的“高山流水”曲：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋乎若江河！”从此，“高山流水”四个字就被比喻为“知音”，或者比喻为“乐曲高妙”。
伯牙学琴的故事给我们这样的启示：生活是创作的源泉，生活是我们的老师，要老老实实地向生活学习。
同学们要想写好作文，就要热爱生活，学会做生活的主人。
初中七年级上册《第一单元写作热爱写作,学会观察》教案设计
初中七年级上册《第一单元写作热爱写作，学会观察》教案设计1 知识与技能目标1.1 学生能够理解观察对于写作的重要性，掌握多种观察方法。
1.2 学会将观察到的内容运用生动准确的语言进行描写，提高写作能力。
2 过程与方法目标2.1 通过实例分析、课堂讨论和实践练习，培养学生观察事物的能力和逻辑思维能力。
2.2 引导学生在观察中发现细节，运用细节描写丰富作文内容。
3 情感态度与价值观目标3.1 激发学生对写作的兴趣，培养热爱写作的情感。
3.2 引导学生关注生活中的点滴，培养热爱生活的态度。
1 让学生明确观察的重要性，掌握从不同角度、运用不同感官进行观察的方法。
2 教会学生如何将观察结果转化为生动、具体的文字描述。
1 如何引导学生在观察中发现独特的细节，避免千篇一律的描写。
2 使学生能够根据观察的目的选择合适的观察方法，并在写作中灵活运用。
1 实例分析法通过分析经典文学作品或学生优秀习作中的观察与描写实例，让学生直观地感受观察在写作中的作用以及如何进行有效的观察描写。
例如，分析朱自清《春》中的描写，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”引导学生体会作者是如何观察花朵的颜色、形状，以及运用通感的手法描写花的甜味，进而联想到果实。
2 情境教学法创设特定的情境，如展示一幅富有细节的图片、一段有趣的视频或者安排一个小场景，让学生进行观察并描述。
例如，播放一段校园早晨同学们入校的视频，要求学生观察同学们的神态、动作、服饰等方面，然后进行描述。
这样可以激发学生的兴趣，提高他们的观察能力。
3 小组合作法将学生分成小组，进行小组讨论、合作观察与写作练习。
小组内成员可以互相交流观察的结果和写作思路，互相评价和修改作文。
例如，给出一个描写校园花坛的任务，小组成员共同观察花坛里的花草、昆虫、布局等，然后合作撰写一篇描写花坛的作文，这样可以培养学生的合作意识和交流能力。
学会观察叙事作文600字(精选8篇)
学会观察叙事作文600字(精选8篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观察生活作文
观察生活作文在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺为大家收集的观察生活作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
观察生活作文篇1我的妈妈会烧各色各样的菜肴，尤其她的拿手菜——红烧肋排，那是没得话说了，让人吃了回味无穷，真是绝顶的美味！今天是周末，妈妈又要特地为我烧这道菜了，这次我一定要亲眼目睹一下妈妈究竟是怎么烧出这道红烧肋排的？早晨，妈妈连懒觉都没睡，一大早就起床了，去菜场买了很详细的肋排回来。
首先，妈妈将买来的一根根肋排用刀剁成一段一段的，然后用清水洗净，整齐地放在篮子里沥干。
妈妈的动作既敏捷又熟练。
眼疾手快，又是切姜又是捡葱的，为这道菜准备各种调料，忙个不停。
现在，一切准备就绪，妈妈终于开始动手烧肋排啦！只见她系上围裙，将干净的锅放在煤气灶上，打开煤气和油烟机的开关。
先给锅加热，接着，往锅里倒入适量的油，一缕缕青烟从锅里直向上冒，油热了。
这时，妈妈先将准备好的葱姜放进过锅里先炸一炸，它们在油锅里直打滚，还不断地发出“滋滋”的声音呢！闻着葱香味，妈妈左手将沥干的肋排倒入高温的油锅里，右手拿着锅铲不停地翻炒着再将肋排倒进锅里，用锅铲不停地翻炒着，大概肋排在四分熟时，妈妈又往锅里喷了些黄酒，盖上锅盖闷上一分钟，听妈妈说这是去肋排的腥味的。
接着，妈妈揭开锅盖将准备好的各种调料有顺序地一样一样地投进锅中，拿锅铲在锅里搅拌搅拌，或许这个动作是让红烧肋排的味道更均匀吧！哇！真神奇，转眼间，刚刚金黄色的肋排一下子就变成了深红色的，满屋子飘着浓浓的香味，真想尝一块。
可是，妈妈笑着说：“等着吧！红烧肋排需要炖，最关键的就是掌握火候了，这样烧出来才会更入味。
”说着说着，妈妈又往锅里加了点水，淹没半生不熟的肋排，盖上锅盖继续烧，过了“好久”，妈妈的红烧肋排终于可以出锅啦！妈妈揭开锅盖，一股香味扑鼻而来，红彤彤的，亮晶晶的，馋的我上蹿下跳的，好像一只小馋猫，实在忍不住了，我迫不及待地叼了一块，酥酥的，软软的，美味极了！最后，妈妈将这烧好的肋排盛在一个漂亮的盘子里，端上餐桌。
四年级下册第三单元作文指导
四年级下册第三单元作文指导小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。
“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。
本次习作有什么要求吗武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。
那么，本次习作有什么要求呢？请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：写“大自然的启示”综合性学习中的发现，也可写活动经过或心得。
小朋友们，你经历了口语交际活动的全过程，有了自己的亲身感受和体验，应该是有话可说、有情可抒、可感可发的。
口语交际后，我们可以趁热打铁写下来的。
确定自己要写哪一个小朋友：写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得，应该从哪儿入手呢？把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流，是一件很快乐的事情。
写这类的作文，应该从思考我们的生活入手。
大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。
生活是美好的，但更多的时候我们会迷茫彷徨，找不到生活的方向，当我们面对挫折时遭遇困惑时，不妨放下包袱，聆听一下这奇妙的大千世界，感受一下这些美好的精神，也许从中我们会找回自我，领会到生活的真谛。
如果你细心地思考一下，大自然给我们的启示，随时都可以从我们的身边找到例子。
你看：山涧小溪，叮叮淙淙，它没有大河的澎湃，没有瀑布的磅礴，但它纤细中不乏刚强，柔弱中颇具信念，它不怕山石的阻挡，不贪幽谷的清静，不恋百鸟的妩媚，毅然地向着大海昼夜奔流。
从中我感到了小溪的坚毅，执著。
当我们遇到困难时，应勇往直前，迎难而上，当我们面对诱惑时，要敢于放弃，毅然的朝着自己的目标前进，要相信，只要我们有精神，就一定会到达属于自己的一片天地。
八年级语文下册 《我很重要》作文指导 新课标人教版
我很重要阅读下面的材料。
根据要求作文：日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生。
决定裁员l／3。
有三种人名列其中，清洁工、司机和无任何技术的仓库管理人员。
经理找他们谈话，说明了裁员的意图。
清洁工说：“我们很重要。
如果没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心投入工作?”司机说：“我们很重要。
这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场?”仓管人员说：“我们很重要。
如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷走!”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员。
第二天，经理在厂门口悬挂了一块大匾。
上面写着：“我很重要。
”这句话调动了全体职工的积极性．几年后该公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
任何时候都不要看轻了自己。
在关键时刻，你敢说“我很重要”吗?请以“我很重要”为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
【写前指导】1．“任何时候都不要看轻自已”给我们的启示是：自信是成功的基石。
以此为观点来阐述一个道理：人生关键时候，尤其是失败时要敢说“我很重要”，在失败时保持自信心，这样才能开掘与发挥自己的潜力，取得成功。
就此引申开去．写篇议论文。
分析论证时，结合实际要具体，要注意观点和材料的统一。
2．从“这句话调动了全体职工的积极性，几年后该公司迅速崛起”人手，可以确立集体中各个成员要同心协力的论述中心。
奥斯特洛夫斯基说过：“共同的事业，共同的斗争，可以使人产生忍受一切的力量。
”在逆境中崛起，发挥每个成员的积极作用，就可以乘风破浪，驶向理想的彼岸。
也可据此编述故事，想象合理、形象具体生动。
3．我的自白：以散文的形式表现生活中不同岗位上的一个个“我”的作用、贡献。
正是无数个“我”才保证了社会主义现代化事业的顺利进行——“我很重要”。
我很重要不知道你否读过毕淑敏的散文《我很重要》，如果你还有读过你就会长舒了一口气，然后X重地对自己说：是的，我很重要。
有人曾说过：世界上没有哪两片叶子完全相同的。
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• 到了夏天，教室里的窗户全打开着，但依然感觉 到了夏天，教室里的窗户全打开着， 最恐怖的是晚自修的时候，坐在窗边， 热。最恐怖的是晚自修的时候，坐在窗边，那些 小虫会飞进教室打转，偶尔有几只爬到窗台上， 小虫会飞进教室打转，偶尔有几只爬到窗台上， 向你慢慢靠近。这时，女生的合唱团就来了， 向你慢慢靠近。这时，女生的合唱团就来了，女 低音、女高音配合得超好，中间再混杂着跑步声、 低音、女高音配合得超好，中间再混杂着跑步声、 踩椅子声、 啪啪” 这都是窗户惹的祸。 踩椅子声、“啪啪”声……这都是窗户惹的祸。 这都是窗户惹的祸
讨论
活动一 • 在教室里，我看到……听到……我觉 得…… • 小组讨论交流，选代表发言。 • 教室里的同学老师、教室的环境、教室里 发生的事、教室里的我
范文展示
• 教室里的小风景
• 高二（3）班姚丽 高二（ ）
• 生活就像一场情景剧，而教室则是摄影棚，这里有各种各样的小风景。 生活就像一场情景剧，而教室则是摄影棚，这里有各种各样的小风景。 • 有些风景是很“恶心”的。你常常可以看到这样一幕，卢益辉像弹簧 有些风景是很“恶心” 你常常可以看到这样一幕， 一样从第一大组的第三排蹦到第三大组的最后一排， 一样从第一大组的第三排蹦到第三大组的最后一排，然后一屁股坐到 厉维政的大腿上随即露出小鸟依人的笑容， 厉维政的大腿上随即露出小鸟依人的笑容，然后厉维政疼爱地抱着卢 益辉，两人深情对视，就像朱丽叶和罗密欧。 益辉，两人深情对视，就像朱丽叶和罗密欧。他们丝毫没有觉察到我 们看他们时那种鄙夷的眼神……我和老梅坐在这里就像看 电影一 我和老梅坐在这里就像看BL电影一 们看他们时那种鄙夷的眼神 我和老梅坐在这里就像看 还现场直播的。 样，还现场直播的。 • 有些风景是很好玩的。比如阿杜买了包小霸王，然后被胡佳瑞不小心 有些风景是很好玩的。比如阿杜买了包小霸王， 看到了，然后他的小霸王就从最后一排传到第四排，就像传火炬一样， 看到了，然后他的小霸王就从最后一排传到第四排，就像传火炬一样， 一个个同学接过，小霸王的数量越来越少，直到剩下最后一根时， 一个个同学接过，小霸王的数量越来越少，直到剩下最后一根时，才 有同学大发慈悲地说： 这根命根就留给阿杜吧！ 有同学大发慈悲地说：“这根命根就留给阿杜吧！”然后传回阿杜的 手中。此时，阿杜都会用一种难以置信的眼睛望向我们，仿佛在说： 手中。此时，阿杜都会用一种难以置信的眼睛望向我们，仿佛在说： 你们都是狼！ “你们都是狼！”
• 高二（3）班 徐贤人 视上，电影中不难看到，镜头有远拉到近去拍摄一 张照片，当镜头拉至与照片等大的面积时，刹那间， 张照片，当镜头拉至与照片等大的面积时，刹那间，照片 中的场景如魔法般再现了。 中的场景如魔法般再现了。 • 而每每我看着教室后的集体照时，在我的眼帘中也会出 而每每我看着教室后的集体照时， 现当时的画面，有的在整理“形象比生命还重要”的头发， 现当时的画面，有的在整理“形象比生命还重要”的头发， 有的在冲着相机做着各式各样令人发笑的表情， 有的在冲着相机做着各式各样令人发笑的表情，有的在用 手比划着手势，想在照的瞬间玩弄前面或身旁的同学。 手比划着手势，想在照的瞬间玩弄前面或身旁的同学。哈， 我们的班级是如此融洽，如此可爱。 我们的班级是如此融洽，如此可爱。 •
精彩细节 • 转头看窗外，两只鸟儿恰恰掠过，风估计不大，几片竹子 转头看窗外，两只鸟儿恰恰掠过，风估计不大， 和树上的叶子微微晃动。再往远处看，几颗光秃秃的树， 和树上的叶子微微晃动。再往远处看，几颗光秃秃的树， 陪衬在郁郁葱葱的竹子旁，形成了鲜明的对比。 陪衬在郁郁葱葱的竹子旁，形成了鲜明的对比。 • 老师回来了。不过教室里的声音反而多了，响了。 老师回来了。不过教室里的声音反而多了，响了。难道 他们都写好了？ 他们都写好了？ • 嗡嗡的声音、咣当的声音，不时在远处的工地传来，并不 嗡嗡的声音、咣当的声音，不时在远处的工地传来， 太响，不注意就不会听见。 太响，不注意就不会听见。
• 教室里的风景还有很多。 教室里的风景还有很多。 • 比如有些自恋的杨梅头男人，经常把靠墙的窗户当镜子照， 比如有些自恋的杨梅头男人，经常把靠墙的窗户当镜子照， 边照还边整理发型，自信满满，都快照成精了。 边照还边整理发型，自信满满，都快照成精了。 • 还有八卦的女生围成一圈看八卦杂志，对着一张图片指指 还有八卦的女生围成一圈看八卦杂志， 点点， 某某女星怎么会嫁这种人啊， 点点，说：“某某女星怎么会嫁这种人啊，基因都不 ……”（当然我也在）。 好……”（当然我也在）。 • 当然还有厕所敢死队的一帮女生赶着招募人才一起上厕所 以及小卖部老板娘扯着嗓子大吼： 咪咪5角一包 角一包， 以及小卖部老板娘扯着嗓子大吼：“咪咪 角一包，买十 送一，纸巾一块五两包！快来买啊！ 送一，纸巾一块五两包！快来买啊！” • 总之，教室里的小风景很多。教室中不是没有风景，只是 总之，教室里的小风景很多。教室中不是没有风景， 你缺少一双发现风景的眼睛。 你缺少一双发现风景的眼睛。
• 高二（3）班 陈婷婷 高二（ ）
• 教室，我待了将近快11年的地方，也许不久以后我要离开 年的地方， 教室，我待了将近快 年的地方 它了。心中有中说不出的滋味，有喜有忧。 它了。心中有中说不出的滋味，有喜有忧。喜的是以后会 好轻松，不用每天拿着课本念呀念。忧的是习惯被打乱了。 好轻松，不用每天拿着课本念呀念。忧的是习惯被打乱了。 说不定有一天，我会回想起来教室这一回忆的聚集点。 说不定有一天，我会回想起来教室这一回忆的聚集点。这 里面什么味道都有。但是最后我们会笑着离开这里， 里面什么味道都有。但是最后我们会笑着离开这里，带着 很平淡的心情离开。 很平淡的心情离开。 • 高二（3）班单添慧 高二（ ）
• 一、做生活的有心人，注意观察。 • 二、观察尽量全方面多角度，细致 • 三、表述要有顺序
主题
你的生活很重要——观察作文指导 观察作文指导 你的生活很重要
• “我”是作文的灵魂， 我 是作文的灵魂， • 作文有“我”则“活”， 作文有“ • 无“我”则 “ 死 ” 。
作文
• 写《我的高一我的班》记录开学以来的所 我的高一我的班》 见所思所感，也可以谈谈自己对未来三年 高中的憧憬。 • 或《感受三中》，写三中的景（教室、校 园）、人（老师、同学） • 要写出自己真实真切的感受感想。 • 600字左右，当堂上交。