教学工作手册批改情况检查登记表
《班主任工作手册》检查记录表
莲花九义校《班主任工作手册》检查记录表检查人：莲花九义校政处上交资料记录表小学班主任工作总结本学期，我担任三年级班主任兼本班的语文教学工作。
我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。
我主要从以下几方面努力的：一、基本情况本班共有学生50人，其中女生20人，男生30人。
大多数学生来自农村。
由于基础掌握力度不够，对知识的接受能力和理解能力较差，但学生思想端正，学习的积极性很高，对知识的渴求十分强烈。
二、工作总结(一)、教育教学工作1、认真学习了新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
2、学习了语文教育教学新方法，新理念。
在教育教学中做到了以“学生为主，教师为辅”观念的转变。
3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。
4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。
学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。
一期下来，同学们的作文进步很大。
5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。
课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。
(二)培养班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。
因此，有必要选出得力的班干部。
在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。
这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。
一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好。
班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
(三)加强思想教育学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。
教师作业批改情况检查表
体现分层布置1分
作业量符合要求1分
家长回签意见1分
得分
精心搜集整理，只为你的需要
双语学校教师作业批改检查记录
教师
姓名
作业量符合要求，批改及时
体现
全批全改
评语有针对性、激励性、指导性，
书写工整
学生书写美观规范，作业本无破损
得分
备注
学年学期时间检查人
教
师
姓
名
应交作业实交作业全批来自改1分及时批改1分
返批返改1分
批语有针对性、激励性、指导性1分
批语工整1分
有批改等级日期
1分
无错批漏批1分
学校教务处教学常规管理台账《各年级各学科作业批改检查记录汇总表》
1次/周
实践
笔记检查 或作业
1次/周
人文生命
笔记检查 或作业
1次/周
技术
笔记检查或作业 1次/周
注：1.平时练习卷和期中、期末综合复习卷可以批50％。2.“周周清”和单元测试卷必须全批。
3.大作文有眉批和评语。4.学困生作业要面批面改。 5.小科不留作业，一周检查一次笔记可在教案中体现（音体美除外）。
作业本
“周周清”试卷
单元或其它
作文
大作文 周记
阅读
听写本 作业本 “周周清”试卷 单元或其它
5次/周 1次/周
2次/月 2次/月
住宿生4个/ 周
4次/周 4次/周 1次/周
物理
作业本 章节试卷
4次/周
化学
作业本 章节试卷
4次/周
Hale Waihona Puke 政治笔记检查或作业 1次/周
历史
笔记检查或作业 1次/周
健康
笔记检查 或作业
负责人 检查签字
教师作业批改检查记录
班级 ： 八 年 班
检查时间： 20 年 月 日
学科
任课 教师
学科作业
作业批改 量及次数
实批次数(25分)
百分制有日期(25 分)
无误批漏批(25 分）
作业本规范(25 分)
鼓励性语 言(加分
10）
得分
数学
代数几何作业本 “周周清”试卷 章节试卷及其他
5次/周 1次/周
语文 英语
教师作业批改检查记录表实用文档
情况分析
优秀作业：
能够联系生活实际，感悟句子蕴含的道理。例如：这里的“不确定"是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中,我们常常会遇到一些不确定的情况.比如考试成绩下降、生病、灾难等。
待提高作业：
书写不认真，表达不完整.例如：朱凯悦：不确定指的是疾病、车祸、自然灾害等.
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
10
3
作业批改
40
（1）教师批改作业认真仔细，评判准确，使用同学科统一符号。
10
（2）作业齐全，无缺漏、漏批现象。
10
（3）按时收发，及时反馈、及时订正、及时补判。
10
（4）批语恰当，书写规范，批改日期明确。
10
得分总计
前进小学教师教案检查记录表
授课教师
任课
授课班级
总分
检 查 项 目
分值
简 要 记 录
10
□美观 □较工整 □一般 □乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理 □有较好的安排
□有安排 □无安排
是否体现教书育人
教师备课、作业批改、听课检查登记表
年季学期科任教师授课教案情况检查登记表
填报单位：学校 填报人:填报日期： 年 月 日
序
号
姓名
执教年级
科目
本学期应写教案节数
第1次（节）
日期：月日
第2次（节）
日期：月日
第3次（节）
日期：月日
第4次（节）
日期：月日
本学期
实写教
案节数
附表四
年季学期科任教师作业布置与批改情况检查登记表
填报单位：学校 填报人:填报日期： 年 月 日
检查日期：
月日
第3次（节）
检查日期：
月日
第4次（节）
检查日期：
月日
实际听课
节数
填报单位：学校 填报人:填报日
序
号
姓名
执教
年级
科目本Biblioteka 期作业布置与批改要求（次）
第1次（次）
检查日期：
月日
第2次（次）
检查日期：
月日
第3次（次）
检查日期：
月日
第4次（次）
检查日期：
月日
本学期实际布置与批改合计
（次）
附表五
年季学期领导、教师听课情况检查登记表
序
号
姓名
职务
执教
年级、
科目
应听课节数
第1次（节）
检查日期：
月日
第2次（节）
学生作业批改情况检查表
学生作业批改情况检查表
检查目的
本检查表旨在帮助教师检查学生作业批改情况，确保及时而准确地给予学生反馈，提高教学质量。
检查流程
1. 教师收到学生作业后，按照预定的时间进行批改。
2. 批改过程中，教师应仔细阅读学生的作答，确保准确理解学生的观点和回答。
3. 批改完成后，教师应将批改的结果记录在本检查表中，包括学生的姓名、得分和具体批改内容。
4. 教师应在批改过程中标注出学生作业中的亮点和问题，并提供具体的建议和改进措施。
5. 批改结果记录完成后，教师应及时向学生反馈，确保学生能够了解自己的表现并进行研究调整。
检查要点
在填写检查表时，教师应特别关注以下几个要点：
1. 清晰明了：批改内容应写得清晰明了，避免歧义和模糊。
2. 公正客观：批改应公正客观，不受任何个人情感的影响。
3. 具体详细：批改的内容应具体详细，包括具体的评分和批改意见。
4. 示范引导：批改时可以给予学生一些示范和引导，帮助他们更好地理解错误所在。
5. 鼓励肯定：除了指出错误，也要给予学生及时鼓励和肯定，激发他们的研究动力。
检查表样例
结束语
通过使用本学生作业批改情况检查表，教师可以更好地指导和帮助学生提高学习成绩，同时也促进了教学质量的提升。
希望教师们能认真填写和运用本检查表，实现更好的教学效果。
作业批改情况检查登记表
作业批改情况检查登记表
被检查教师：_________________ 任教班级及科目：________________ 第一次第周至第周检查时间：200 年月日
作业名称
被检查
学生姓名
作业
次数
批改
次数
具体批改情况
作业是
否规范
错误订
正情况
评价
等级
第二次第周至第周检查时间：200 年月日
作业名称
被检查
学生姓名
作业
次数
批改
次数
具体批改情况
作业是
否规范
错误订
正情况
评价
等级
说明：1、作业批改检查每学期两次，分别为期中考试前一周和期末考试前两周；
2、语文学科必须检查大作文的篇数，一般两周一篇；
3、评价等级用A（批改认真）、P（一般）、E（差）表示。
宋庄小学教师批改手册检查记录表
作文批改手册中有无优美语句的摘抄、有无此次写作成败的分析
□有□无
整体评价
□优秀□良好□一般
□是□否
对学生在作业中存在的问题是否能够制定出相应的、科学的、有效的措施。
□能够□较能够□不能够
所制定的措施对于学生在知识巩固、解题策略、能力的提升能否起到积极的推进作用。
□是□否
针对学生在作业中存在的问题是否能够设计出相应的习题加以巩固。
□是□否
题目的设计对提高学生解题的技巧、能力的形成能否起到较强的促进作用。
宋庄小学教师批改手册检查记录表
任课教师
任教科目
任教班级
检查人
检查时间
次数
检查项目
完成情况
作业批改手册使用情况
□正常□较正常□不正常
作业批改记录次数
□充足□较充足□不充足
针对学生在作业中存在的问题是否能够做到中存在的问题所形成的原因是否作出科学、全面、又有针对性的分析
宋庄小学教师批改手册检查记录表任课教师任教科目任教班级检查人检查时间次数检查项目完成情况作业批改手册使用情况正常较正常不正常作业批改记录次数充足较充足不充足针对学生在作业中存在的问题是否能够做到及时的记录及时较及时不及时对学生作业中存在的问题所形成的原因是否作出科学全面又有针对性的分析对学生在作业中存在的问题是否能够制定出相应的科学的有效的措施
教学及作业批改进度记录表
平头 批改 班级 科目 教师 上课进度 进度 质量 率 六.4 数学 龚志勇 存在问题 完成 已批 批改 作文 改 质量 存在问题 批改 批改 试卷 质量 存在问题
平头小学校教学及作业批改进度记录表
检查时间: 班级 科目 一.1 一.2 二.1 二.2 三.1 四.1 四.2 五.1 五.2 六.1 六.2 六.3 六.4 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 教师 张英 陈兴宇 祝隆君 祝惠 唐秀清 何梅 马华英 代天伟 唐淑君 唐和民 王翠婷 徐全政 马琼珍 祝红毅 罗会民 祝辉 章会君 祝毅 黄文臣 龚举敏 祝红莲 黄小霞 沈铃棚 谢明权 龚静 上课进度 批改 批改 批改 进度 质量 率 存在问题 完成 已批 批改 作文 改 质量 存在问题 批改 批改 试卷 质量 存在问题
教师批改作业检查登记
检查日期：
检查人签名：
2012秋学生作业批改检查记录
教师 任教年级学 应批改次 实批改次 学生作业格式、书写情况 科 数 数 批改情况 全批 部分批 不批 订正方式 全部订正 部分订正 不订正 评定等级
检查日期：
检查人签名：
2012秋学生作业批改检查记录
教师 任教年级学 应批改次 实批改次 学生作业格式、书写情况 科 数 数 批改情况 全批 部分批 不批 订正方式 评定等级 全部订正 部分订正 不订正
检查日期：
检查人签名：
201பைடு நூலகம்秋学生作业批改检查记录
教师 任教年级学 应批改次 实批改次 学生作业格式、书写情况 科 数 数 批改情况 全批 部分批 不批 订正方式 评定等级 全部订正 部分订正 不订正