第1课 孔子和老子强化训练题(岳麓版必修三)

第1课孔子和老子强化训练题（岳麓版必修三）
一、选择题
1.史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问“伤人了没有？”而对财产却只字未提。

这体现了孔子()
A．以人为本的思想B．无为的思想
C．以理服人的思想D．对鬼神敬而远之的思想
【答案】A【解析】孔子关注是否“伤人”而不关心财产损失情况，这明显体现了他的以人为本思想。

2．《礼记》载：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，问之，曰舅、夫、子皆死于虎。

夫子问其为何不去也？曰无苛政。

夫子曰：“苛政猛于虎也！”这反映出孔子提倡()
A．正名B．非攻C．仁D．礼
【答案】 C 【解析】材料体现了孔子反对苛政，这反映出他提倡仁的思想。

3．齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。

”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡()
A．仁者爱人，理解和体贴他人B．克己复礼，人们应贵贱有序
C．政在爱民，国君要严于律己D．忠孝有道，人际关系要和谐
【答案】 B 【解析】依据材料中的信息可知，孔子强调人们的行为必须符合尊卑等级身份的礼仪规范，这体现了孔子“礼”的主张。

4．《颜渊篇》记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案，甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。

这说明孔子()
A．孔子也不明确答案B．偏爱某些学生
C．有教无类D．因材施教
【答案】 D 【解析】因人不同答复不同，这体现了孔子因材施教的教育方法。

5．下图分别是“仁”字小饰品和北京街头的“仁”字广告牌，这些都表明()
A．商家均以仁爱作为打造品牌的工具
B．孔子思想已成为当今社会的行为准则
C．国人对社会和谐发展的真诚祈愿
D．只要弘扬传统道德就能实现社会公平
【答案】 C 【解析】本题要求阅读图片材料并认识其反映的含义。

材料中的“仁”反映的是儒学的“仁爱”思想，现代社会对“仁爱”思想的宣传反映出人们对社会和谐发展的祈愿。

6．道家创始人老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。

”这表明他()
A．强调“大一统”B．推崇法的作用
C．主张顺应自然D．相信天人感应
【答案】 C 【解析】本题考查对老子思想主张的理解能力和阅读材料获取有效信息的能力。

材料主
要说明了老子主张顺应自然。

7．《全球通史》提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。

”其中“儒家学说的道德准则”不会出现在()
A．《春秋》B．《尚书》C．《论语》D．《道德经》
【答案】 D 【解析】《道德经》是道家的著作，不会出现儒家的道德准则。

8．“父母教，须敬听，父母责，须顺承。

冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。

”这是清代《弟子规》中的句子，反映了当时的教育()
A．鼓励儿童全面发展B．注重儒家伦理教育
C．提倡进行家庭教育D．渗透天人感应思想
【答案】 B 【解析】材料中强调要孝敬父母，这体现了当时的教育注重灌输儒家伦理思想。

9．在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。

孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是()
A．因材施教B．有教无类
C．温故知新D．当仁不让于师
【答案】 B 【解析】“有教无类”是指招收学生不分贵贱，这体现了“教育公平”。

10．“所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》《庄》，不能忘世；不参禅，不能出世。

”从中可以看出儒家思想的特点是()
A．注重以人为本的理念B．注重研究社会现实
C．着重研究人与自然的关系D．重视研究人的前世
【答案】 B 【解析】论述儒家思想的著作是《春秋》，题干中信息“不知《春秋》，不能涉世”体现了儒家思想的特点是注重研究社会现实。

11．西周学校的教师既行教事，又兼管国家的日常事务，……教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所。

这反映了西周()
A．形成了尊师的社会风气B．保证了教育的优先发展
C．确立了政治和教育合一的官学体系D．体现了知行合一的教学思想
【答案】 C 【解析】材料中的有效信息“既行教事，又兼管国家的日常事务”反映了西周确立了政治和教育合一的官学体系。

12．山东曲阜孔庙、孔林和孔府是孔子文化的重要基地，今天我们如果想要去参观曲阜三孔，了解儒家思想的精髓，首先应参阅()
A．《春秋》B．《尚书》C．《论语》D．《道德经》
【答案】 C 【解析】孔子的思想主要保存在由其弟子整理记录的《论语》一书中。

13．“太上(统治的最高境界)，不知有之(人民并不感觉到统治者的存在)……功成事遂，百姓皆谓：我‘自然’。

”材料反映的主要政治主张是()
A．为政以德B．刑、德并用C．小国寡民D．无为而治
【答案】 D 【解析】把握材料中“太上(统治的最高境界)，不知有之(人民并不感觉到统治者的存在)”“功成事遂，百姓皆谓：我‘自然’”的关键信息。

二、非选择题
14．阅读下列材料：
材料一克己复(合)礼(规范)。

……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

——摘自《论语》材料二“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。

”……子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。

——摘自《论语》材料三圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。

常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。

请回答：
(1)材料一中孔子所谓“礼”的实质是什么？
(2)根据材料一的观点并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向。

(3)概括材料二、三在目的上的相同点和在方式途径上的不同点。

【答案】(1)奴隶主阶级的统治秩序(或适应和维护奴隶主贵族统治的道德规范)。

(2)维护奴隶制度。

(3)相同点：都为统治者提供治国的方案(或维护统治阶级利益)。

不同点：孔子重视“德”，反对苛政和任意刑杀；老子主张“无为而治”。

15.阅读下列材料：
材料一1988年，世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2050年前去吸取孔子的智慧。

”2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。

截止2009年11月，全球已建立282所孔子学院和272个孔子课堂，共计554所，分布在88个国家和地区。

材料二2011年1月11日，一座总高9.5米的孔子雕像在中国国家博物馆北广场落成，成为天安门地区的又一个标志。

——上述材料均摘自互联网材料三孔子的学说也不过只是一家之言，……代表不了中华文明。

……什么“君君，臣臣，父父，子子”；什么“温良恭俭让”；什么“克己复礼”，只有一个字：“礼”。

而他的“礼”的核心就是封建统治者的“礼”。

……我们不可以随意否定一个历史人物，也不可随意拔高一个历史人物。

——新华网博客
(1)材料一和材料二反映了什么现象？结合所学知识简析其原因。

(2)请你据材料三指出反对为孔子塑像的理由。

(3)综合上述材料，你认为应如何对待中国传统文化？
【答案】(1)现象：“孔子热”，中国传统的儒家思想在中国本土乃至世界日益受重视。

原因：古为今用，汲取儒家思想的智慧可以解决现代文明发展过程中所出现的问题；复兴中华文化及儒家文化；表明了中国对历史的态度。

(2)以孔子为代表的儒家思想维护封建等级秩序，符合封建统治者的利益，不能代表中华文明，拔高了孔子的地位。

(3)应进一步弘扬传统文化，去其糟粕，取其精华。