岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧

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岳麓版高中历史 必修三第四单元第17课 诗歌、小说与戏剧(共31张PPT)

岳麓版高中历史 必修三第四单元第17课 诗歌、小说与戏剧(共31张PPT)
为了钱,他不惜逼走侄儿,折磨死妻子, 破坏女儿的爱情,剥夺她的继承权。在弥留 之际,还要女儿将金币放在眼前,供他观赏, 叮嘱她管理好钱财,将来到阴间向他交账。
二、现实主义文学
3、流派特征: 真实、深刻地剖析社会矛盾,批判
现实黑暗,注重刻画细节及典型人物
4、背景:(19世纪中到20世纪初) 二工进行下资本主义社会矛盾日益尖锐
——朱维之、赵澧《外国文学史》
20世纪是人类历史上最辉煌的世纪,但同 时又充满令人心悸的动荡不安:科技的双刃剑、 战争的幽灵、价值的迷失、未来的冲击…… 资本主义世界正经受着严重的社会精神危机。 世界大战和经济大萧条等社会危机的冲击,人 们从理想主义的幻梦中惊醒,深深陷入怀疑、 迷惘和苦闷中;人们希望改变自己的生活状态 而又无法改变的绝望心理。
5、影响: 为人们提供认识社会人生的镜子
浪漫主义的创作格言: 现实主义的创作格言:
三、现代主义文学 1、主要流派及作品扫描
莫言
“魔幻现实主义”
代表作: 《生死疲劳》 《檀香刑》 《蛙》
2、现代主义文学之荒诞派戏剧 贝克特《等待戈多》
故事简介:两个流浪汉在荒野路边的一棵树下等待 戈多,用各种无聊动作和对白来消磨时光。
4、背景:(20世纪以来) 现代文明加速发展下社会危机却频现
5、影响: “丰富了创作理念和手段,促成世界文学 异彩纷呈的多元发展局面”。
19世纪以来的两个世纪里世界局势 的剧烈变革,造就了世界文坛流派众多、 群星璀灿、巨著纷呈的辉煌,推动了世 界文学发展到一个新的阶段!
文学艺术会反作用于现实生活, 给予人们启迪的作用,最终推动人类 社会的不断发展!
1、法国艺术评论家丹纳说:“要了解一件 艺术品,一个艺术家,一群艺术家,必须 正确地设想他们所属的时代的精神和风格 概况。”这是因为艺术创作 A.不允许主观虚构 B.都是内容和形式的统一 C.是时代利环境的产物 D.要发挥主观能动性

岳麓版高一历史必修三第17课诗歌、小说与戏剧(共28张PPT)

岳麓版高一历史必修三第17课诗歌、小说与戏剧(共28张PPT)
──让暴风雨来得更猛烈些吧!
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
四、现代荒诞派戏剧(20世纪五六十年代)
现代主义文学的典型流派
“荒诞”(absurd)一词由拉丁文sardus (本意指“耳聋”演变而来,哲学上用来形容个人 在信仰破灭之后与生存环境脱节的尴尬难堪状态。)
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
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这部晦涩难懂的戏剧在1969年摘得了诺贝尔文学
奖,诺奖评委会在致词中这样评价:
1952年的戏剧《等待戈多》,“该剧 以一种诗歌般的直白,捕捉了人类形而上 的困境———永久的、不确定的期待……”
■浪漫主义(18世纪末—19世纪初) ■批判现实主义(19世纪中叶—20世纪初) ■荒诞派戏剧(20世纪中叶)
一、浪漫主义文学(18世纪末到19世纪初)
浪漫主义: 在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒
发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言,瑰 丽的想象和夸张的手法塑造形象。
1、产生的社会背景:
A、否定现行社会制度 B、将社会生活理想化 C、反映社会现实问题 D、情节怪诞离奇虚构
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
2、《西里西亚纺织工人》是德国著名诗人海涅的
作品“忧郁的眼里没有眼泪,他们坐在织机旁,咬
牙切齿:德意志,我们在织你的尸布,我们织进去
三层诅咒——我们织,我们织!”这应属于哪一文

岳麓版高中历史必修3 第四单元第17课 诗歌、小说和戏剧 课件(共20张PPT)

岳麓版高中历史必修3 第四单元第17课 诗歌、小说和戏剧  课件(共20张PPT)

讨论:
蒸汽火车
1871年德意志统一
卢梭
19世纪以来,欧洲的政治、经济、文 化都经历了哪些翻天覆地的变化?
一、浪漫主义诗歌
1、时间:18世纪后半叶---19世纪中叶 2、背景:
①经济:工业革命的进行,资本主义经济
的发展
②18世纪后半叶到19世纪中叶,是欧洲资 产阶级改革与革命的年代,确立了资本主 义制度。
B.对当时资本主义社会现实生活失望后出现的
C.资本主义社会的弊病开始显露
D.是资本主义生产力高度发达的产物
科全书 诗作风格: 民主思想和反叛精神——抨击封建专制和现实 丑恶,塑造了一些“拜伦式英雄”。
一、浪漫主义文学——拜伦与雪莱
4.代表人物及代表作:
(2)雪莱:英国浪漫主义诗人 代表作品: 《西风颂》——“如果冬天来了,春天还会远吗?” 诗作风格:乐观主义精神——热情展望未来理 想社会的“天才预言家”。
B.“如果冬天来了,春天还会远吗?”是其名 言
C.马克思赞美他是“天才的预言家”
D.其代表作是《西风颂》
2.“拿破仑用剑没有办到的,我要用笔来完成”此
话出自: A.雪莱
B.拜伦
C.巴尔扎克
D.托尔斯泰
4、下列关于西方浪漫主义和批判现实主义文学兴 起的叙述不正确的一项是
A.是在欧洲资产阶级革命或改革相继成功后出现 的



学 14至16世纪 人文主义文学
发 17世纪
古典主义文学
展 18世纪Leabharlann 启蒙文学历程
第17课
诗歌、小说与戏剧
课标要求: 了解19世纪以来文学的
主要成就,认识其产生的时 代背景及影响。
领略浪漫主义

岳麓书社课标版高中历史必修三第四单元 第17课 诗歌、小说与戏剧教学案

岳麓书社课标版高中历史必修三第四单元 第17课 诗歌、小说与戏剧教学案

教案产生潜移默化的影响, 比如浪漫主义文学有利于扫荡封建残余势力, 鼓励人们为争取自由和理想而斗争。

最后强调文学作品的史料价值。

展深化。

5、巩固提升1.恩格斯指出: “和启蒙学者的华美预言比起来, 由理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。

”这段话描述的历史情境催生了()A. 古典主义文学B. 浪漫主义文学C. 无产阶级革命文学D. 现代主义文学2.“拿破仑用剑没有办到的, 他要用笔来完成”, “他立志使他的每一部作品成为一部完整的历史, 展示19世纪前期整个法国的社会生活——他也做到了”。

“他”是()A. 巴尔扎克B.拜伦C. 托尔斯泰D. 雨果3、俄国作家车尔尼雪夫斯基在《艺术与现实的审美关系》中认为, “再现生活是艺术的一般性格的特点, 是它的本质。

”下列文学作品中, 创作风格与车尔尼雪夫斯观点不一致的是4.《尤利西斯》用大量篇幅表达主人公的内心独白, 不分段落, 没有标点, 没有完整的故事情节, 充分体现了人物意识的自然流动。

这部小说体现了哪一文学流派的创作特征()A. 古典主义B. 浪漫主义C. 现实主义D. 现代主义5.下列关于浪漫主义文学的表述正确的是()①产生于革命和改革激荡的时代②描绘了新世界的绚丽画面③反映人们对资产阶级统治失望④揭露了大企业时代的黑暗A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6.1969年, 瑞典学院常任理事罗金在诺贝尔文学奖颁奖仪式上说, “如果4分钟。

岳麓版高中历史必修三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》 课件 (共38张PPT)

岳麓版高中历史必修三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》 课件 (共38张PPT)
雪莱
众心之心
请把我枯死的思想向世界吹落, 让它像枯叶一样促成新的生命! 哦,请听从这一篇符咒似的诗歌, 就把我的话语,像是灰烬和火星从还 未熄灭的炉火向人间播散! 让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的 大地唤醒吧! 西风呵, 如果冬天已经来临,春天还会远吗?
——《西风颂》节选
一、浪漫主义文学
(三)文学特点
列夫·托尔斯泰
托尔斯泰故居
《战争与和平》
小说气势磅礴地描写了 俄国人民反抗法国侵略的战 争场景.歌颂了俄国人民的 爱国热忱和英勇斗争精神. 作品结构宏大,人物众多, 典型形象鲜活饱满.展现了 在战争与和平交替的年代中 俄国社会广阔的生活画面. 深刻地揭示了人性的光辉与 阴暗面,是一部具有史诗和 编年史特色的鸿篇巨著。
塞缪尔·贝克特
有人认为他是巴尔扎 克早期戏剧中的一位神秘 人物。
有人认为他是上帝。 还有人认为他是“虚 无”或“死亡”。 有人曾就此问贝克特 本人,贝克特回答说:
“我要是知道,早在戏 里说出来了。”
《等待戈多》剧照
戈多到底是什么呢?
戈多到底是什么呢?
质 为 在 命、 来 这 。戈一 了 种多种后莫与渺叫名其不人其是 们 们说可大妙剧就一 明是见 失 的中个 天得个的 所 憧说希 就救人希 望 憬:望 上了,望 的 中“吊” ”不, 明 耗戈, , ”如或 天 尽多“ “ 。说者。 了是他 要是直人自一要是一接类己个是不种理正的救来来物解是生星呢了,,,咱咱 戈多实际上是一种象征,是现代西方
——高尔基(俄)
无产阶级革命文学
1.背景
19世纪中叶后,国际共产主义 运动风起云涌.
1848年
1871年
无产阶级革命文学
2.代表人物及其代表作品

岳麓版高中历史必修三17课 诗歌、小说与戏剧。

岳麓版高中历史必修三17课 诗歌、小说与戏剧。

人物名片
姓名: 巴尔扎克 国籍: 法国 代表作品:《人间喜剧》 人物简介:
自称法国社会的“ 书记员 ”,“拿破仑 用剑没有办到的,我要用笔来完成。” 《 人间喜剧》被誉为“ 资本主义社会的百科全书 ”。
人物名片
姓名: 列夫托尔斯泰 国籍: 俄国 代表作品:《战争与和平》(“人民战争的英雄史诗”)
自由主义、个性解放
(三)代表人物及作品
人物名片
姓名: 拜伦
国籍:英国
代表作品:《恰尔德· 哈罗德游记》 自主学习: 《唐璜》
《恰尔德· 哈罗德游记》: 使拜伦“一夜醒来竟成了 “ ”。 诗中歌颂了 人民反侵略斗争,刻画了一系列感人至深 的英雄人物形象,同时对芸芸众生进行了辛辣的讽刺。塑造出 一些追求个人幸福、爱情、自由的人物,人称“ ” 。 《唐璜》被称为“ ”的百科全书。
人物名片
姓名:
国籍:
雪莱 英国
《西风颂》 代表作品: 特色: 乐观主义精神
请把我枯死的思想向世界吹落, 让它像枯叶一样促成新的生命! 哦,请听从这一篇符咒似的诗歌, 就把我的话语,像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散! 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧!西风呵, 如果冬天已经来临,春天还会远吗? ——《西风颂》节选
一、浪漫主义文学(18世纪末到19世纪初) (一)历史背景
1.18世纪后半叶到19世纪中叶,是欧洲资产阶级改革与 革命的年代。 2.欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描绘的美 好景象:如自由、民主、平等、博爱。
3.人们对社会的失望和对现实的不满催生了浪漫主义文 学。
(二)浪漫主义文学思想倾向:
3、恩格斯说,他的作品“汇集了法国社会 的全部历史,我从这里,甚至在经济细节 方面所学到的东西,也要比从当时所有职 业的历史学家、经济学家和统计学家那里 学到的东西还要多”。恩格斯说的作家是:

岳麓版高中历史必修三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》 课件 (共34页)

岳麓版高中历史必修三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》 课件 (共34页)

②雪莱(英国) 代表作品:《西风颂》
诗作风格: 乐观主义精神——热情展望未 来理想社会的“天才预言家”。
雪 莱
浪漫主义文学的特点: 恰尔德· 哈罗德游记(节选) 西风颂(节选) ①揭露批判丑恶的现实,具有民主精神和反叛精神; ②想象力丰富,抒发个人情感,富有感召力; 啊!…最受尊敬的朋友! 哦,狂野的西风,秋 ③局限:失于空幻。 之实体的气息! 虽然在这辈子永无重逢的 时候, 但愿你别拒绝在梦 由于你无形无影的出 中和我相见! 现,万木萧疏, 然而曙光会悄悄地使我泪 似鬼魅逃避驱魔巫师, 痕满面, 蔫黄…… 当我从梦中醒来,重感到 让预言的号角奏鸣! 现实的惨酷。 哦,风啊, 而幻想却要常常盘旋在你 如果冬天来了,春天 的墓边…那时候,逝者和 还会远吗? 伤逝者就一起在地下相处。
英国 德意志
法国
雨果
小说
小说 小说
叙事长诗《唐璜》中的主人公 唐璜,源自西班牙传说中的人物, 3、杰出诗人: 传统的形象是个玩弄女性、没有道 ①拜伦(英国) 德观念的花花公子,但在拜伦笔下, 却是个热情、勇敢、拒绝虚伪道德 代表作品: 信条的贵族青年,只是顺着“自然 •《恰尔德· 哈罗德游记》 的本性”行事。通过唐璜周游欧洲, •《唐璜》 描绘了西班牙贵族的腐败,奥斯曼 帝国后宫的荒淫,俄国女皇的暴虐, --- 誉为“讽刺现代社会积弊” 英国贵族的庸俗等,展现了一个几 的百科全书 乎无所不包的欧洲生活画卷,批判 锋芒犀利无比,被誉为“讽刺现代 社会积弊”的百科全书。
俄国 英国 印度
果戈里
狄更斯 泰戈尔
《死魂灵》
《双城记》 《大卫·科波菲尔》 《戈拉》
长篇小说
长篇小说 长篇小说
法国现代小说之父—巴尔扎克
巴尔扎克( 1799—1850) 在 ①巴尔扎克: 哲学、经济学、历史、自然科学、 代表作品: 神学等领域都有深入研究,积累 《人间喜剧》被誉为 了广博的知识。一生创作 96部长、 “资本主义社会的百科全书” 中、短篇小说和随笔,小说总名 为《人间喜剧》, 深刻揭露并 谴责了资产阶级卑劣的情欲,鞭 笞丑恶,鼓舞人们探寻人性中的 美,并对未来美好的新世界产生 憧憬。100多年来,他的作品传 遍全世界,对世界文学的发展和 人类进步产生巨大的影响。马克 思、恩格斯称赞他是“超群的小 说家”、“现实主义大师”。

岳麓版历史必修三第四单元第十七课诗歌,小说与戏剧(共45张PPT)

岳麓版历史必修三第四单元第十七课诗歌,小说与戏剧(共45张PPT)
上客,最后竟永远被拒之于大门之 外。这种感情的变化很重要的是因 为他的钱越来越少了。两个女儿偶 尔也光顾父亲居住的伏盖公寓,目 的是为了不断榨取父亲仅有的赖以 活命的钱财。最后高老头在伏盖公 寓的阁楼上贫病交加、濒临死亡。
4.浪漫主义文学特点
①富有幻想和激情 ②崇尚自由和解放
思考
拜伦和雪莱的异同点
拜伦和雪莱的异同点
1)相同点
都是浪漫主义作家,都在揭露丑恶现实 的同时,憧憬着美好的未来,体现了理 想主义的追寻。
2)不同点
拜伦具有民主思想和反叛精神,猛烈抨击封 建专制和资本主义的丑恶现象,塑造出一些充 满 个性的英雄;雪莱则将人类的未来寄托于一种普 遍的爱,诗中充满幻想和憧憬,体现出一种真正 的乐观主义精神。
工了人养育悲他惨们的的重境担遇;他和们尖呢锐,可的怜社的会东西矛,盾
则免除了尘世间的许多苦难。”
上述对话中,你能 得出什么体会?
现实主义文学
1.时间
十九世纪中叶至二十世纪初
2.背景
资本主义制度普遍确立,社会 矛盾日益尖锐:贫富分化、金 钱至上,人们已不满足于浪漫 主义的幻想和激情,促使对社 会现实进行冷静审视与批判。
ห้องสมุดไป่ตู้

自由信念号召意大利人民起来斗争,争取独立。

“但自由啊,你的旗帜虽 破而仍然飘扬天空,招展

着,就像雷雨似的迎接狂 风;

你的号角虽已中断, 余音渐渐低沉,依然是暴

风雨后最嘹亮的声
音。” —《恰尔德·哈罗德游记》
叙事长诗《唐璜》中的主人公唐璜,源
自西班牙传说中的人物,传统的形象是
个玩弄女性、没有道德观念的花花公子,
3.现实主义文学代表人物

历史岳麓版必修3 第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(30张)(共30张PPT)

历史岳麓版必修3 第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(30张)(共30张PPT)

各国延伸。欧洲各国并没有出现启蒙学者所描
绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象,在
剧烈的变革和动荡中,浪漫主义文学产生。
现实主 义
耐用电灯泡
德国埃森的克虏伯洲各国反抗封建势力的民族、民主革命迅速 发展。18世纪后半期,工业革命迅速向欧美
各国延伸。欧洲各国并没有出现启蒙学者所描
而幻想却要常常盘旋在你的墓边, 知道我脆弱的身躯也回返泥土,
那时候,逝者和伤逝者就一起在地下相处。
——杨熙龄 译

代表 作品
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 9:23:29 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
这部作品包括了两个互相交错的内容。即俄国的卫国战争和俄国社会贵族家 庭生活。这两部分说明了两个中心:“战争”与“和平”。
现代荒诞派戏剧——《等待戈多》
1、荒诞剧是20世纪五六十年代在欧美盛行 的一种戏剧流派,它以表现人生和世界的荒 诞为创作本意。
2、开山之作——法国作家贝克特的《等待 戈多》。
贝克特

岳麓版高中历史必修三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》经典课件(44张)(共44页)

岳麓版高中历史必修三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》经典课件(44张)(共44页)

代表 作品 特点
(代表及作品)
(代表及作品)
反映现实;再现典型环 境中的典型人物;剖析 社会问题本质。
追寻理想主义;想象 力丰富;通过心理描 写揭示情感世界;极 富感召力。
革命现实主义文学 1、时间:19世纪中叶之后 国际共产主义运动风起云涌 2、背景: 3、代表: 高尔基(俄国) 代表作品:《海燕之歌》 《母亲》被誉为革 命现实主义文学的奠基之作。 4、特点:
封建农奴制危机不断严重 写了一个年轻人爱的一生 斯希望人间充满善良正义的理想。
课堂探究:
直面现实之丑
1、巴尔扎克的愿望实现了么?(说明理由) 2、列宁为什么称托尔斯泰是“俄国革命的镜子”?
(举例说明)
《战争与和平》通过1812年卫国战争,把众多人物与 事件组织到一起,描写了俄国社会的整整一个时代。 3、从以上两则材料中,可以看出两位作家的共同之处是 什么? 都是现实主义作品;
2、资本主义制度开始确立,没出现理性世界 3、人们对社会失望,对现实不满
1787
浪漫主 义文学
1830
浪漫主义文学作品大描绘
国籍
英国
代表
拜伦 雪莱
代表作 《恰尔德·哈罗德游记》 《唐璜》 《西风颂》 《德国,一个冬天的童话》 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
德国 法国
海涅 雨果
多愁善感的自由 主义者
1、工业革命的深入发展,弊端日益暴露 2、资级政权的巩固,社会矛盾的尖锐 3、浪漫主义不满足人们精神需要
1840
1848
发西 电门 机子 发 明
明爱 电迪 灯生 发
的本质。 作者要再现拿破仑的伟大,鞭挞复辟王朝的黑暗 曾被比作妇女解放运动的宣言书 讲述一张一百万英镑的钞票给一个流落伦敦街 头的穷光蛋的生活带来改变的故事

高中历史岳麓版必修3第17课诗歌小说与戏剧教案(1)

高中历史岳麓版必修3第17课诗歌小说与戏剧教案(1)

教学设计第17课诗歌、小说与戏剧从容说课19—20世纪以来,资本主义社会经历了转型、动荡到日趋稳定等一系列重大变化,在社会变迁的背景下,欧洲在诗歌、小说和戏剧等领域各自取得了巨大成就。

如何抓住这两个世纪以来欧洲文学发展的特征并阐明其和政治、经济发展的内在联系,教材内容以点带面,通过介绍拜伦、雪莱、巴尔扎克等代表性人物及其著作,清晰地勾勒出19世纪以来欧洲文学发展的脉络。

如何根据新课标构建教材三维目标,如何落实合作、探究的教学理念,将是本课教学成功与否的关键。

在具体教学过程中,应避免面面俱到,可通过设置课内小专题的形式,创设历史情境,激发学生探究的主动性,在教师、学生、文本三者互动中掌握知识,培养能力。

教学重点浪漫主义、现实主义文学的特点;拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰的主要作品。

教学难点浪漫主义、现实主义和荒诞派戏剧与当时社会历史条件的关系。

教具准备有关拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰等人及其作品的多媒体资料。

课时安排 1课时三维目标一、知识与技能1.识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作。

2.通过分析拜伦、雪莱以及巴尔扎克著作的特征,理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系。

3.学生能运用历史唯物主义,主动探究19世纪以来世界文学的主要成就,能简单通过名著来解读历史。

二、过程与方法1.能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法分析历史现象。

2.能对各种历史资料概括、比较、整理,做到论从史出、史论结合。

3.学会与他人尤其是具有不同见解的人进行合作交流。

教学过程重在对具体问题的探究,给学生充分的活动与思考的空间。

三、情感态度与价值观1.继承优秀的人类文化遗产,为国家、社会和人类作出自己的贡献。

2.通过对名家名著的了解,培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确的世界观与人生观。

教学过程导入新课学生课前准备(如有的学生讲到拜伦的《唐璜》,讲到雪莱的《西风颂》,讲到巴尔扎克的《人间喜剧》),教师在学生充分发言、交流的基础上可进一步提出以下问题:1.拜伦、雪莱、巴尔扎克等名家,你更喜欢谁的作品?请说说理由。

【精品资源套餐】高中历史岳麓版必修三-第17课《诗歌、小说与戏剧》课件

【精品资源套餐】高中历史岳麓版必修三-第17课《诗歌、小说与戏剧》课件

一、浪漫主义文学 (18世纪后半期至19世纪初)
浪漫主义文学产生社会背景是什么?
• 1.资产阶级处于上升时期,要求个性解 放和政治自由,在现实生活中反抗封建专 制的统治。
2.对启蒙运动思想家所宣传的理想深感失 望。
如果可能,我将教导石头飞 起来打击世上的暴君。——拜伦
拜伦(1788—1824)10岁继承男爵 爵位,毕业于剑桥大学,深受启蒙主义 的熏陶。成年后,正逢欧洲各国民主、 民族革命运动兴起,他反对专制压迫、 支持人民革命,积极接近英国的工人运 动,亲自参加意大利的统一革命活动和 希腊的独立战争。1924年拜伦去世时希 腊举国哀悼。他的卓越的诗歌创作有力 地支持了法国大革命后席卷全欧的民主 民族革命运动。
(1)浪漫主义本质特征是主观性,往往把理想作为现实加以描 写和歌颂,注重内心描写;而批判现实主义是以客观真实生 活作为描写对象,因此他们的作品都成了一种时代的记录。
(2)浪漫主义作家偏重于对理想和幻想的追求,着重描写他们 认为最好最美的理想生活和艺术典型,把现实和理想对立起 来;而批判现实主义作家则充分揭露和批判社会,探索导致 罪恶的根源。
里最伟大的史诗, 是
在内容上还是在艺术上都
近代的《伊利亚 特为》什”么罗曼·罗兰把这本书誉
取得很高的成就。因此, 无怪乎罗曼·罗兰把它比 作古代辉煌的英雄史诗
为“近代的《伊利亚特》”? 《伊利亚特》。
批判现实主义有什么影响?
(1)从不同侧面真实反映当时社会状况,对资本主 义弊端进行了无情的揭露和强烈的批判; (2)重视环境对塑造人物性格的决定作用,塑造出 诸多英雄人物和正面人物形象,激励着人们为改 造现实社会和争取自由幸福进行不屈的斗争;
《人间喜剧》包括九十多部小说,被称为“社会 百科全书”,是19世纪前半期法国社会生活的艺 术编年史。小说揭露和批判了资本主义社会金钱 势力的罪恶和道德的沦丧,形象地反映了贵族阶 级必然没落的历史命运,从而表现了复辟时期法 国社会的时代特征和社会风貌。
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一生创作96部长、中、短篇小说和随笔,小说总名为《人间喜 剧》,被誉为“资本主义社会的百科全书”,深刻揭露并谴责了 资产阶级卑劣的情欲,鞭笞丑恶,鼓舞人们探寻人性中的美,并 对未来美好的新世界产生憧憬。100多年来,他的作品传遍全世界, 对世界文学的发展和人类进步产生巨大的影响。马克思、恩格斯 称赞他是“超群的小说家”、“现实主义大师”。
无论在内容上还是形式上都是反 传统的:没有鲜明的人物刻画、 台词对话、情节结构、完整的主 题等。
4、代表:
贝克特(法国),代表作《等待 戈多》,是荒诞派的开山之作和 经典之作。是世界戏剧史上一座 不可忘却的里程碑。1969年获诺 贝尔文学奖。
1、现代主义戏剧:法国贝克特的荒诞派戏 剧,反传统
2、现代主义美术:西班牙的毕加索,手法 变形夸张,绘画材料新
3、现代主义音乐:二战后的摇滚乐,美国 猫王和英国甲壳虫乐队
第17课 诗歌、小说与戏剧
第17课 诗歌、小说与戏剧
课标要求: 了解19世纪以来文学的主要成就, 认识其产生的时代背景及影响。
②雪莱(英国) A、代表作品: 《西风颂》——如果冬天来了, 春天还会远吗? B、诗作风格: 乐观主义精神——热情展望未 来理想社会的“天才预言家”。
5、浪漫主义文学影响:
把文学思潮与风云变幻的社会 变革密切结合,是人们对科学 理性、物质主义带来的异化现 象的一次彻底的检视和清算。
说说拜伦与雪莱有何共同与不同点
英国浪漫主义诗人雪莱
雪莱(1792—1822),生于贵族 家庭。思想深受启蒙思想的影响。 1811年因发表《无神论的必然性》被 牛津大学开除。投身社会后,又因写 诗歌鼓动英国人民革命及支持爱尔兰 民族民主运动,批判专横的统治,宣 扬他的空想社会主义理想而被迫迁居 意大利。1822年7月在渡海时不幸溺 死,终年不足30岁,葬于罗马。与拜 伦的诗风迥然不同,雪莱将人类的未 来寄托于普遍的爱,他的诗中充满了 幻想和憧憬,体现出一种真正的乐观 主义精神。如代表作《西风颂》就表 现出强烈的革命热情和必胜的信念。
1、浪漫情怀:英国拜伦、雪莱的诗歌 2、浪漫乐章:德国的贝多芬 3、批判现实主义小说:法国的巴尔扎克、
俄国的托尔斯泰等
二、第二次工业革命时期的文艺 (19世纪末——20世纪中期)
1、印象派美术:法国的莫奈、塞尚 荷兰的凡高等
2、印象派音乐:法国的德彪西 3、影视:1895年电影;1929年电视
三、二战前后的文艺(1945年前后)
3、特点:
追求艺术的真实模 式,强调客观真实 地反映生活。
4、代表:
①巴尔扎克:自称法国社会 的“书记员”
A、代表作品: 《人间喜剧》被誉为资本主 义社会的百科全书
B、巴尔扎克为什么创作人 间喜剧?
是基于对现实的审视和批判 要用小说进行社会研究,力 图使他的作品成为一部完整 的历史。
法国现代小说之父——巴尔扎克
一、浪漫主义诗歌
4、杰出诗人: ①拜伦(英国) A、代表作品:
•《恰尔德·哈罗德游记》:使拜伦“一夜
•《唐璜》:誉为“讽刺 现代社会积 弊”的百科
醒来竟成了诗 坛上的拿破 仑”。
B、诗作风格全:书
民主思想和反叛精神——抨击现
实丑恶,辛辣讽刺社会积弊。
英国浪漫主义诗人拜伦
拜伦(1788-1824),10岁继承爵位。17岁 入剑桥大学,深受启蒙思想的影响。毕业后 进入上议院,支持民主派。20岁到欧亚游历 ,3年后回国 。旅行中看到了西班牙人民抗 击拿破仑侵略军的壮烈景象和希腊人民在土 耳其奴役下的痛苦生活。途中开始写作《恰 尔德·哈罗尔德游记》,其第一、二章在1812 年问世后轰动欧洲文坛,令年仅24岁的拜伦风靡全英 。28岁因 遭受攻击被迫移居意大利。期间陆续写成《恰尔德·哈罗尔德游 记》等诗作。巨著《唐璜》第一、二章发表后,引起英国报刊群 起而攻之,指责它“不道德”、“离经叛道” 等。 1823年希腊 抗土战争高涨,拜伦放下未完成的《唐璜》,毅然前往,参加希 腊争取自由、独立的武装斗争。次年因忙于战备工作,过度劳累 又遇雨受寒,死于军中,年仅36岁。他的死使希腊人民深感悲痛, 政府以隆重军礼向他遗体告别,全国志哀二十一天,。
《恰尔德·哈罗尔德游记》
《恰尔德·哈罗尔德游记》是拜
伦带有自传色彩的长篇叙事诗,
其动人之处在于结合了游记和抒
情诗两者之长,记录了拜伦在
1809年游历西班牙、葡萄牙、阿
尔巴尼亚、希腊、土耳其等国的
印象,充满异国风光,同时热情
歌颂欧洲各民族反暴政、反侵略、
争取自由的民族民主解放运动。
在第二章之末,还向希腊人民发
1、时间:19世纪中叶之后 2、背景:国际共产主义运动风起云涌 3、特点:通过对革命者的艺术形象的
描写,揭示了在整个社会生 活中运行着的革命洪流,并 为工人群众树立了社会主义 4、代表:事业必胜的信念。 高尔基(俄国)
代表作品《母亲》被誉为革 命现实主义文学的奠基之作
《母亲》
小说一开始描绘了阴森森的工厂画 面,展现了帝俄时代工人阶级惨遭剥削 的生活环境和老钳工米哈伊尔·符拉索夫 悲惨的一生。年轻的巴维尔本来也可能 走上父亲的老路,但他生活在工人运动 蓬勃发展的时代。在革命知识分子的帮 助下,他迅速找到了献身于工人解放事 业的光明大道。小说的另一位重要人物 是巴维尔的母亲尼洛夫娜。她像千百万 受 压迫的妇女一样,被繁重的劳动和丈 夫的殴打折磨成逆来顺受、忍气吞声的 人。丈夫死后,当儿子走上革命的道路 时,母亲也在儿子以及他的同志们的启 发、帮助下,逐渐接受革命的真理。
视钱如命的吝啬鬼,贪婪、自私、冷酷
揭露了资产阶级的惟利是图和虚情假意
②托尔斯泰:俄国批判现实主义文学家
A、代表作品:《战争与和平》被誉为“人民战 争的英雄史诗”
B、为什么被誉为“人民战 争的英雄史诗”?(见课本)
5、现实主义文学影响:
揭露了资产阶级和封 建贵族的腐朽和丑恶的本 质,描绘出极为广阔的资 本主义社会复杂丰富的生 活图景。
法国 雨果
《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
小说 小说
大仲马
《基督山恩仇记》
小说
二、批判现实主义小说
1、时间:19世纪中叶至20世纪初
2、背景:
①社会财富迅速增加,劳动者却日 益贫困。资本家贪婪冷酷,拜金主 义盛行;
②人们已不满足于浪漫 主义抽象的抗议和呐喊 而要求真实地描写现实 生活、揭露并批判资本 主义制度下的社会罪恶
“没有什么比这部作品更能说明俄罗斯的辉煌”!
2007年,对于《战争与 和平》等一大批俄罗斯 经典文学作品在俄罗斯 荧屏上的走红, “在 这种时刻,有人希望在 电视中创造一种感觉, 让人们觉得他们生活在 一个强大的国家里,有 着辉煌的过去。”
《战争与和平》讲述 1815年俄罗斯的军队打 败拿破仑军队的故事, “这是一次俄罗斯人民 的绝对胜利,这也是一 部绝对的俄罗斯文学大 师之作,没有什么比这 部作品更能说明俄罗斯 的辉煌。”
一、经历相似。都出身英国贵族家庭且教育背景良好,都 因为写反当局、反宗教的作品为权贵们所不容,并因此不得不 先后流亡异国。
二、都是浪漫主义诗歌的代表,以渴望斗争、面向未来、 崇尚自由和解放的精神为思想特征。
三、都积极参加欧洲的民族解放运动,把诗歌和革命实践 联系起来。
性格特征和作品风格的不同: 拜伦更具有忧郁的气质,其笔下的英雄形象总是台是法国大革命后起家的 资产阶级暴发户。他精明凶狠,聚财 方式充斥血腥味。他有家财百万,却 住在破旧房子里,在女儿生日时也舍 不得多点一枝蜡烛,客人来了用乌鸦 汤招待。为了钱,他不惜逼走侄儿, 折磨死妻子,破坏女儿的爱情,剥夺 她的继承权。在弥留之际,还要女儿 将金币放在眼前,供他观赏,嘱她理 好钱财到阴间向他交账。
游 记
当我从梦中醒来,重感到现实的惨酷。
》 而幻想却要常常盘旋在你的墓边,
节 选
知道我脆弱的身躯也回返泥土,
那时候,逝者和伤逝者就一起在地下相处。
这首诗使拜伦“一夜醒来竟成了诗坛上的拿破仑”
《唐璜》
叙事长诗《唐璜》中的主人公唐璜, 源自西班牙传说中的人物,传统的形象 是个玩弄女性、没有道德观念的花花公 子,但在拜伦笔下,却是个热情、勇敢、 拒绝虚伪道德信条的贵族青年,只是顺 着“自然的本性”行事。拜伦让唐璜周 游欧洲,以其行止做媒介,对当时各国 的生活实际以及政治、哲学、宗教、伦 理各个领域,发表了深刻的评论,如描 绘了西班牙贵族的腐败,奥斯曼帝国后 宫的荒淫,俄国女皇的暴虐,英国贵族 的庸俗等,在读者眼前展现了一个几乎 无所不包的欧洲生活画卷,批判锋芒犀 利无比,被誉为“讽刺现代社会积弊” 的百科全书。
四、现代主义荒诞派戏剧
1、时间:20世纪五六十年代 2、背景:
①19世纪末以来,西方社会科学技术飞速发 展,工业化程度不断提高;
②人类在20世纪经历了两次世界大战和经济 大危机;
③人们对现代资本主义产生失望、苦闷、迷 茫等精神危机,现实的丑恶、人生的痛苦成 为荒诞派作家不断重复的主题。
3、特点:
现实主义文学
国籍 作家
代表作品
体裁
巴尔扎克 法国 司汤达
《人间喜剧》 《红与黑》
小说集 长篇小说
莫泊桑
《项链》
短篇小说
托尔斯泰 《战争与和平》 长篇小说 俄国 普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》 诗体小说
英国 印度
果戈里 狄更斯 泰戈尔
《死魂灵》 《双城记》
《戈拉》
长篇小说 长篇小说 长篇小说
三、革命现实主义文学
本课线索: 一、浪漫主义诗歌:拜伦、雪莱 二、批判现实主义小说:巴尔扎克、托尔斯泰 三、革命现实主义小说:高尔基 四、现代主义荒诞派戏剧:贝克特
一、浪漫主义诗歌
1、时间:18世纪后半叶至19世纪中叶 2、背景:
①启蒙学者所描绘的美景并未出现 ②资本家奴役工人,私欲横流
3、特点: 一是:富有幻想和激情,用丰富的想象对现实 世界进行鞭挞和控诉。 二是:崇尚自由和解放,热情讴歌人民要求自 由和民主的斗争。
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