幼儿园观察记录：躲在壳里的朵朵
幼儿园中班观察记录30篇
幼儿园中班观察记录30篇观察到军军小朋友的不良行为惯，即喜欢把小东西藏在口袋里，导致注意力不集中，回答问题语无伦次。
针对这一问题，我们可以采取以下措施：1.与家长沟通，共同协调解决军军小朋友口袋藏物的问题，引导其养成良好的行为惯。
2.加强课堂管理，时刻关注军军小朋友的表现，及时提醒和引导。
3.通过游戏、音乐等方式，提高幼儿的注意力和集中力，让他们更加专注地参与课堂活动。
4.鼓励幼儿积极参与课堂互动，增强其自信心和表达能力，减少不良行为惯的出现。
通过以上措施的实施，相信军军小朋友的不良行为惯会得到改善，其注意力和表现也会有所提高。
巍巍是我班的新学生，他在来园的第一天就表现出内向的性格，不太喜欢说话，也不大声说话，即使高兴时也只是微笑。
虽然他比同龄的孩子年龄小，但他的能力还是很强的，而且很好胜，从不示弱。
这种好胜心让他积极上进，但也给他带来了内心的压力。
在他加入我们班级一个多星期以来，他一直表现得很好，很听话，很乖巧。
今天，我们班的小朋友搬到了楼上的新班。
由于班里要进行卫生，小朋友们都感觉自己变得更大了，成为了大哥哥和大姐姐。
所以他们都积极地参与卫生工作，兴致勃勃地帮助老师。
作为老师，我当然要满足他们这么强烈的要求了。
于是我请一部分小朋友帮忙擦桌子，一部分小朋友帮忙擦椅子，还有一部分小朋友负责撕下水杯架上的旧名卡。
小朋友们都自己选择了自己想做的事情，巍巍选择了最后一组。
一开始，XXX和几个小朋友一起走到水杯架旁边。
其他几个小朋友都抢着去撕下旧名卡，因为孩子们都特别喜欢这种细小的事情。
但是，巍巍却站在那里不动。
我知道他一定是从来没有做过这样的事情，所以我担心他做不好。
于是，我假装没有看见，悄悄地在旁边看着他。
只见他学着其他几个小朋友的样子动手刮了几下，但是旧胶条好像粘得很结实，根本不听他的话，还在那里一动不动。
巍巍好像有点失去信心了，但他坚持又试了一次。
这次他换了一只手，从胶条的另一头开始撕。
可是，胶条还是一动不动。
幼儿活动观察记录表儿童活动观察记录表
观察教师
何慧敏
观察
时间
１1。5.
观察
对象
全班幼儿
观
察
记
录
内
容
在《不一样的我》的主题活动中,我们开展了“不一样的我”的“展示会”，展示会之前，我让孩子们自由选择表现内容进行准备。我问洋洋：“你打算画汽车吗？”没想到他坚决的说:“不！我要画奥特曼!＂“为什么”“我不喜欢小朋友叫我怪兽,我要画一个大的奥特曼打败怪兽”。展示会之后,许多小朋友围着“奥特曼”向洋洋问长问短，从那以后洋洋的地位一下子提高了，成为小朋友受欢迎、关注的“重要"人物了。
措
施
教育措施：幼儿有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题,而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。
中心幼儿园幼儿活动观察记录表
观察教师
罗清云
观察
时间
11。4。15
观察
对象
陈梓婷
观
察
记
录
内
容
下午区域活动，我带孩子们练习用筷子夹花生米。由于筷子数量不够，我把孩子们分成两大组，一组先夹,另一组自由选择玩具。然后再交换。陈梓婷是第二组的，当第一组小朋友夹花生米时，我发现他手里摆弄着玩具眼睛却不时往这边瞅，充满期待。原本调皮的习惯下位的他老老实实的在座位上呆着,轮到他们组了，我特意给他了一大杯花生米让他自己夹．我看了一下时间，20分钟，他没有说一句话,没有下座位,始终聚精会神的夹豆豆.而且夹的速度越来越快。从未有过的专注让老师笑了。
观察4:日常活动中,悦珊常常把椅子靠背放在前面倒着坐,有时把椅子当跷跷板,跷着跷着就连人带椅子摔在地上，我走过去扶起他,告诉她一些规则,但过一会,他还是我行我素。教师评析:
小班科学区域观察记录
小班科学区域观察记录科学区域观察记录是学生进行科学实践活动的重要组成部分，通过观察记录的方式可以帮助学生全面了解和深入探索科学知识。
下面是本人参与小班科学区域观察的记录。
观察一：昆虫的生长过程观察地点：学校的花坛观察时间：3月1日-3月20日观察对象：蝴蝶观察工具：放大镜、摄像机观察步骤：1.在花坛上选择一片花朵良好的位置，注意不要伤害花朵的生长。
2.将放大镜对准花朵，观察是否有蝴蝶蛹或幼虫。
3.如果找到蛹或幼虫，通过摄像机拍摄下来，以便观察时更仔细。
4.观察蛹或幼虫的外形、颜色、大小等特征，记录下来。
观察结果：3月1日：在一片紫色的花朵旁边发现了一个绿色的蝴蝶幼虫。
它身体呈弯曲状，表面有很多细小的刺毛，长约2厘米。
3月5日：蝴蝶幼虫已经长到了3厘米左右，颜色从绿色变成了黄绿色。
它的身体看起来更加肥胖，细小的刺毛也更加明显。
3月10日：蝴蝶幼虫已经长到了4厘米左右，身体呈现出较为明显的绿色，还有一些黑色的斑点。
它的行动也更加灵活，可以爬上花朵的茎。
3月15日：蝴蝶幼虫已经长到了5厘米左右，颜色变得更加明亮，绿色更加鲜艳，黑色的斑点也更加清晰。
它的运动速度明显提高，可以从一朵花飞到另一朵花。
3月20日：蝴蝶幼虫终于变成了蛹，它紧紧附在花的茎上，形状呈椭圆形，颜色呈现出金属光泽，非常漂亮。
观察心得：通过这次观察，我深刻认识到了昆虫的生长过程。
蝴蝶从小小的幼虫长到蝶蛹再到成年蝴蝶，经历了许多蜕变和变化。
观察过程中，我也注意到了蝴蝶幼虫从一个花朵到另一个花朵的行动，这说明蝴蝶幼虫需要寻找新鲜的食物来满足自己的生长需求。
观察二：水中植物的生长及变化观察地点：学校的鱼缸观察时间：4月1日-4月30日观察对象：水生植物（浮萍、水葱）观察工具：显微镜、尺子观察步骤：1.选定一片水生植物的茎叶较为完整的部分，用尺子测量其长度。
2.使用显微镜对植物的细胞进行观察。
3.观察植物的颜色、形状、质地等特征，记录下来。
观察结果：4月1日：鱼缸中种植了一些浮萍和水葱，浮萍的大小约为1-2厘米，呈圆形，颜色为浅绿色；水葱的长度大约为5-7厘米，以一颗颗球状的细胞相连。
幼儿园户外昆虫观察记录
幼儿园户外昆虫观察记录在幼儿园的户外活动中，让孩子们观察昆虫，是一种寓教于乐的教育方式。
通过观察昆虫，不仅可以增强幼儿的自然科学素养，还可以培养他们的观察力和动手能力。
下面，我将记录一次幼儿园户外昆虫观察活动的情况。
活动开始前，老师向孩子们介绍了一些常见的昆虫，例如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁和蜻蜓等，告诉他们这些昆虫的特点和习性。
接着，孩子们分成若干小组，每组配备一个放大镜和一个透明容器，开始他们的观察之旅。
第一组的小朋友发现了一只正在采花蜜的蜜蜂，他们用放大镜仔细观察了蜜蜂身上的绒毛和透明的翅膀，还看到了蜜蜂在花蕊上吸食花蜜的过程。
孩子们被蜜蜂勤劳的形象深深吸引，纷纷表示要向蜜蜂学习。
第二组的小朋友发现了一只翩翩起舞的蝴蝶，他们用透明容器轻轻地捕捉到了这只蝴蝶，并仔细观察了它五彩斑斓的翅膀和长长的触角。
孩子们被蝴蝶翩翩起舞的优雅形象深深吸引，纷纷表示要像蝴蝶一样自由自在。
第三组的小朋友在树下发现了一只黑色的蚂蚁，他们使用放大镜观察了蚂蚁的腿和触角，还看到了蚂蚁在搬运食物的过程。
孩子们被蚂蚁团结合作的精神深深吸引，纷纷表示要像蚂蚁一样团结奋斗。
第四组的小朋友在小溪边发现了一只飞舞的蜻蜓，他们追赶着蜻蜓，透过放大镜观察了蜻蜓弯曲的身体和逐渐展开的翅膀。
孩子们被蜻蜓矫健的身姿深深吸引，纷纷表示要像蜻蜓一样勇敢飞翔。
通过这次户外昆虫观察活动，孩子们不仅增加了对昆虫的了解，还培养了他们的观察力和动手能力。
希望在以后的教育活动中，可以继续开展类似的户外观察活动，让孩子们在游戏中学会发现，从而激发他们对自然的热爱和探索的精神。
共同创造一个富有乐趣和教育意义的学习环境。
幼儿园中班观察记录30篇
幼儿园中班观察记录30篇幼儿园中班观察记录30篇幼儿园中班观察记录篇一观察目的改正幼儿上课时喜欢把小东西藏自己口袋里的一些不好的行为习惯，引导幼儿朝好的行为习惯发展。
观察实录最近感觉到军军小朋友在幼儿园的表现不太好，总有种注意力不集中的感觉。
有一次，正在给班上的小朋友上课，有些时候总会有小朋友注意力不集中，所以我时刻注意着他们的表情以及与老师的互动。
时刻提醒着注意力不集中的孩子，每当我看到军军，他的眼睛都是盯着老师这边，但是回答问题的时候总是语无伦次的，右手总是插在自己的右手口袋里，手总是在口袋里不停地动。
原来是口袋里藏有东西，怪不得眼睛看着老师，回答老师问题的时候语无伦次，原来注意力一直都不在老师这儿，一直在自己的右边口袋里，但是又怕老师批评，所以就眼睛看着老师，胡乱地回答老师的问题。
分析与措施军军在平时就比较喜欢收集小东西，喜欢捡地上的树叶，喜欢小粘贴，书包里面也经常是他自己收集的小东西。
像外面的树叶，松果，树枝，户外活动的时候可以观察一下，看看长什么样子，满足一下他们小小的好奇心，但是那些东西我要求他们不要带进教室里面，一是不卫生，二是玩起来比较危险。
军军刚好又比较感兴趣，可能是趁老师不注意，偷偷塞了些外面捡来的东西放自己的口袋里。
课后我把军军喊到我身边，问口袋里面装的有什么，原来是外面的树叶。
从这可以看出，军军对这些小树叶的兴趣远远超出了对课堂内容的兴趣，所以他的注意力根本不在这儿。
往后的课中，我会经常地喊军军回答老师的问题，并且适当地表扬，希望军军能够在课堂上找到自信，能够体会到这种表现才是老师认可的，而上课藏小东西在口袋里是不好的表现，老师是会批评的。
希望通过这种引导，军军小朋友能够改掉这个不好的习惯。
幼儿园中班观察记录篇二巍巍是我班新来的小朋友,从他来园第一天我就发现微微是一个内向的孩子。
他不太爱说话,从不大声说话,高兴时也只是微微一笑。
从紧我们班到现在已经一个多星期了,他一直表现很好很乖。
十里甸幼儿园幼儿观察记录
念伊在班上是属于胆小，不太合群的孩子，虽然胆子小，但自尊心特别强，当听到小朋友否定她或说她不会的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
采取措施
作为老师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情，让孩子快乐参加活动，让孩子获得自由，多给胆小的孩子锻炼的机会，增强她们的自信心。
采取措施
1、材料的提供呈现层次性。考虑到幼儿能力层次上的差别，在区角游戏的材料提供上，也应该体现出层次性。例如案例中，可以提供已经有折痕的纸张，让能力弱的幼儿也能够尝试并成功，一步一步地挑战更高的难度。
2、清晰的图示引导。在折纸游戏中，清晰易懂的图示尤为重要，能够让能力强的幼儿看着图示一步一步照着做，也能够让能力弱的幼儿在教师的提醒下也尝试去做。
十里甸幼儿园幼儿观察记录
被观察幼儿
霏霏、朵朵
性别
女
年龄பைடு நூலகம்
6岁
情景描述
观察者
胡美娟
观察时间
区域活动开始了，根据孩子的强烈要求开放了益智区大型积木区，孩子们纷纷选择了自己的好朋友作为一组，霏霏和朵朵还有其她三位小朋友选择在了一组，开始探究了她们的积木之旅。这时候我听见霏霏在一边大喊：“你干什么？”这是我造的玩具，我的城堡。扭脸一看，原来是霏霏和朵朵在抢一个三角形的积木。我坐在她们的身边，询问是什么原因吵闹，霏霏说：是朵朵抢了我的玩具，我在做城堡。随后朵朵也是一脸委屈的意思，她也想用这个。然后她们两个就互不相让了。
孩子们不仅在这个过程中懂得了遇到问题和其他的小朋友商量，不能靠哭泣或者动手进行解决，还懂得了好多事情其实分享更快乐，把自己的快乐分享给别人，自己也会快乐。
十里甸幼儿园幼儿观察记录
被观察幼儿
幼儿园个别幼儿观察记录
幼儿园个别幼儿观察记录1. 幼儿的基本情况在这片阳光灿烂的幼儿园里，有一个小男孩叫小明。
他五岁，脸上总是挂着灿烂的笑容，像是随时都能带来一阵春风。
他的眼睛特别有神，像两颗小星星，总能闪烁出好奇的光芒。
小明的性格活泼开朗，和小伙伴们的关系就像鱼和水，没得说，简直是亲密无间。
大家都喜欢和他玩，因为他总能想出各种有趣的游戏。
1.1 小明的兴趣爱好小明对玩具车情有独钟。
他每天都要带着他的玩具车来幼儿园，看到车子就像见到了老朋友，眼睛里那股兴奋劲儿，真是没得说。
他常常一边玩车，一边给小伙伴们讲他的“赛车故事”，有时候说得绘声绘色，大家听得津津有味，仿佛真的在看一场赛车场上的精彩瞬间。
1.2 小明的社交能力在幼儿园里，小明的社交能力可真是一绝。
他总能在小朋友中间找到自己的位置，像是聚光灯下的明星。
他不仅能主动找朋友一起玩，还很会倾听别人的想法。
小朋友们遇到问题时，总喜欢找小明倾诉，因为他总能用自己的小智慧给出有趣的建议，大家觉得和他在一起就像是开了一扇快乐之门。
2. 观察记录2.1 游戏中的表现一天，幼儿园组织了一场“赛车大赛”，小明像打了鸡血似的，兴奋得手舞足蹈。
他和小伙伴们一起设置了赛道，大家分成两队，热火朝天地准备开赛。
比赛开始后，小明一路狂飙，口中还不时念叨着“超车、超车，我来了！”他那认真的神态，简直像个小小赛车手，眼里只有前方的赛道。
他的车子飞快地冲过终点，大家都为他欢呼，瞬间把小明捧成了“冠军”。
2.2 解决冲突的能力不过，比赛不是总一帆风顺的。
一次，小明和小伙伴小华因为一辆玩具车发生了小争执。
小华想借小明的车，小明却不愿意，生气得撅起了小嘴。
这个时候，老师过来了，轻声说道：“小明，借车不就是朋友之间的信任嘛。
”小明一愣，慢慢松开了嘴巴，心里似乎明白了什么。
于是，他说：“好吧，小华，你玩一会儿，但要小心哦！”看着小华开心地玩耍，小明的脸上又挂上了笑容，真是“笑一笑，十年少”啊！3. 情感发展3.1 对朋友的关心小明非常关心身边的朋友。
粘人的朵朵-阳泉艾法薇尔幼儿园观察笔记
观察日期：2015.10.23观察教师：Hellen
观察分析与指导
取得宝贝的信任是很关键的。由于宝贝刚入园时，老师一直给予关爱、温暖，使得宝贝对老师充满了信任。但是对园内以及班里的其他老师和小朋友们不熟悉，所以出现了一旦看不见老师就会大声哭闹的情况。
首先要让朵朵和班里的另一位老师多接触，让朵朵知道这个老师也是可以信任的。喝水时，我会让其他老师递给朵朵，在旁边语言上告诉宝贝“拿着老师给你的水”，宝贝一般就会拿好。户外活动穿外套时，会告诉宝贝“hellen给你提好裤子，然后去找lucy老师穿外套”。我也经常会带着朵朵跟小朋友们说，我们大家都是好朋友，做游戏时，也会跟其他小朋友说跟朵朵一起玩。
阳泉艾法薇尔幼儿园幼儿观察记录与分析
观察对象
朵朵
班级
维也纳班
出生日期
观察内容粘人的朵朵
观
察
实
录
我们班是本学期的新小班，宝贝们都是第一次上幼儿园。朵朵和其他小朋友一样，也是经历了入园的不适应阶段。记得朵朵刚来时，哭的很厉害，我抱着宝贝哄了很长时间。宝贝是不哭了，但是从这以后，朵朵就像一个小尾巴一样，时时跟在我的身后，只要看不见我，就哭的很厉害。喝水只接受我递给她的杯子，吃饭要我喂，午睡要在她的身边，只跟我说话。朵朵不哭了，老师和家长都很高兴，但是只粘我这一点，另我既高兴又苦恼。很高兴宝贝信任我，喜欢我；很苦恼宝贝不跟其他老师和小朋友们交流。
幼儿园观察记录小班《不爱分享的朵朵》
幼儿园观察记录小班《不爱分享的朵朵》观察日期：2024年10月15日观察地点：XX幼儿园一年级小班被观察儿童：朵朵（化名）观察目的：了解朵朵在幼儿园中是否存在不爱分享的行为，以及可能的原因和表现。
观察内容及过程：观察时间一：上午9点-10点朵朵在自由活动时间里，选择与其他同学单独玩耍。
当其他同学走近她的游戏区域想加入进来时，朵朵会把手上的玩具藏起来，并用身体挡住，不让其他同学接近。
她会皱起眉头，并用力的说：“这是我的，不给你们玩！”观察时间二：上午10点-11点朵朵在幼儿园老师组织的小组活动中，不愿意与其他同学共用材料。
例如，在画画活动中，她只愿意用自己的画笔和颜料，不愿意和其他同学共用，即便其他同学和老师多次邀请和开导，她仍然坚持自己的主张。
观察时间三：下午3点-4点在放学后的自由活动时间，朵朵与一位女同学发生争执，女同学表示想要和朵朵一起玩儿具，但是朵朵仍然表现出不愿意与她分享的行为。
她会用力抢夺对方手中的玩具，并用力甩开对方后，迅速用双手抱住玩具，害怕被夺走。
观察结果分析：朵朵在观察时表现出多次不愿意与其他同学分享的行为。
她常常把手上的玩具藏起来，用身体挡住，不愿意与其他同学接近。
在活动中，她也不愿意与其他同学共用材料，坚持用自己单独的画笔和颜料。
在争执中，她表现出强烈的抢夺欲望，并表现出害怕被夺走的情绪。
分析原因：1.幼儿阶段是自我中心阶段，朵朵可能还没有充分培养出与他人分享的意识和习惯。
她可能认为物品是属于自己的，不愿意与他人分享，害怕失去控制权。
2.朵朵可能缺乏与他人合作的经验，不懂得与他人一起玩乐和分享的乐趣。
她可能需要老师和家长的指导，引导她主动与他人合作，共享玩乐。
3.朵朵可能缺乏安全感，害怕自己的物品被夺走，因此不愿意与他人分享。
她可能需要更多的安全感和信任，以及老师和家长的指导，让她明白与其他同学分享不会导致自己失去。
观察反思：通过观察，发现朵朵存在不爱分享的行为。
这为幼儿园老师和家长提供了一个发现问题、解决问题的机会。
中班特殊幼儿观察记录幼儿园中班个案观察
中班特殊幼儿观察记录幼儿园中班个案观察【观察时间】：2023年3月15日-2023年4月15日【观察对象】：小宇（化名）【观察地点】：幼儿园中班教室及户外活动区域一、背景介绍小宇，男，5岁，中班学生。
自小宇入园以来，我们发现他在集体活动中表现出一定的特殊性。
他不喜欢与其他小朋友交流，总是独自玩耍，对老师的指令反应迟钝。
为了更好地了解小宇的情况，我们对他进行了为期一个月的观察。
二、观察记录1.观察日期：2023年3月15日今天是小宇入园的第一天，他表现得非常紧张，一直紧紧地抓住妈妈的手，不愿意松开。
在教室里，他一个人坐在角落里，默默地玩着玩具。
当其他小朋友过来邀请他一起玩时，他显得有些抗拒，但并没有拒绝。
2.观察日期：2023年3月20日经过一周的适应，小宇开始慢慢融入集体。
今天，他在户外活动中主动与一个小女孩分享了自己的玩具。
虽然他的表达方式有些生硬，但可以看出他已经在努力尝试与别人交流。
3.观察日期：2023年3月25日小宇在课堂上表现出了一定的注意力不集中。
当老师提问时，他总是低着头，不敢回答。
在小组讨论环节，他也没有积极参与。
但课后，他主动向老师请教了问题，并表示自己会努力改正。
4.观察日期：2023年4月5日今天，小宇在教室里与另一个小朋友发生了冲突。
原因是那个小朋友拿走了他的玩具。
小宇试图用语言表达自己的不满，但情绪激动，表达不清。
在老师的引导下，他逐渐平静下来，并学会了如何用正确的方式表达自己的需求。
5.观察日期：2023年4月10日小宇在户外活动中表现得非常活跃。
他主动参与各种游戏，与小朋友们互动。
在跳绳比赛中，他虽然没有赢得比赛，但表现得非常勇敢，赢得了大家的掌声。
6.观察日期：2023年4月15日今天是观察的一天，小宇在课堂上有了很大的进步。
他能够主动回答问题，与同学们积极互动。
在小组活动中，他也能够主动承担责任，帮助其他小朋友。
三、观察分析1.沟通能力较弱，表达能力不足；2.自我调节能力差，情绪波动较大；3.注意力不集中，课堂参与度低。
幼儿园叙事记录法的观察记录
幼儿园叙事记录法的观察记录今天的幼儿园里，真的是个热闹的地方。
阳光透过窗户洒进来，教室里一片欢声笑语，孩子们一个个像小鸟一样在角落里跳来跳去，气氛特别活跃。
我看到小明和小红坐在一起，两个小家伙正在拼积木。
小明一边堆，一边嘴里还在嘀咕：“哎呀，这个地方怎么拼不上去呀！”小红倒是没心没肺，笑得花枝乱颤，“你慢慢来，慢慢来，急啥呀！”我心里也忍不住笑了，两个孩子的互动真是有趣，像极了两只小猴子在争夺一个最好的香蕉。
忽然间，小班的李老师走了进来，大家都像得了信号一样，齐刷刷地安静了下来。
每个小朋友都站成了一排，等着李老师带领他们进行早操。
李老师微微一笑，像个大姐姐一样，指挥着大家做起了体操，动作标准又有趣。
孩子们也跟着她一起做，有的动作做得特别到位，就像小小的运动员；有的则是歪歪斜斜，像只刚学走路的小鸭子，哈哈，真是有意思。
这时，小刚突然大喊了一声：“李老师，我做得好吧？”李老师笑着点了点头，夸了他一句：“嗯，小刚，你真棒！”听到夸奖，小刚立马挺起了胸膛，脸上乐开了花，好像小太阳一样，光芒四射。
午饭后是自由活动时间，孩子们可以选择自己喜欢的游戏。
只见小琳和小凯跑去画画角落，俩人拿着画笔在纸上“呼呼”地画着。
小琳画了好多好多五颜六色的小花，嘴里还不忘念叨：“我这花儿画得可好看了！”旁边的小凯看了看，咧开嘴笑了笑，然后画了一个大大的太阳，“你看，这个太阳多亮啊！”我凑过去看了一下，不禁笑了：“你这太阳好像比你画的花还要大呀！”小凯眨巴眨巴眼睛，忽然蹦出来一句：“我就是想让太阳也长大啊！这样才够亮！”我笑了笑，心里有些感动，原来孩子的世界，真的很简单，他们眼中的太阳，既能照亮大地，也能带给他们无限的幻想。
而小芳呢，今天情绪似乎有些低落，她坐在一旁，眼睛望着教室外的树木，嘴巴撅得高高的，像是有点不高兴。
我走过去，轻声问她：“小芳，怎么了？是不是哪里不开心？”小芳低着头，嘟囔道：“我不想和别人一起玩，他们都不理我。
幼儿园科学区域观察记录
幼儿园科学区域观察记录第一次观察记录：观察草莓种子发芽我们把一些草莓种子放在湿纸巾上盖好，放在一个透明的容器里。
每天早上我们都来观察种子的变化。
第一天：我们看到种子是黑色的，并且非常小。
我们仔细观察种子的外形和颜色。
第二天：一些种子的外部开始变化，变为淡黄色。
我们看到湿纸巾上开始出现一些小小的白点。
第三天：我们观察到有些种子发芽了。
发芽的种子上有一根小小的白色芽。
第四天：发芽的种子变长了一些，芽也变绿了。
我们可以看到一些小小的叶片。
第五天：有些种子的芽长得更大了，叶片也更多了。
我们可以清晰地看到草莓的形状。
通过这个观察，我们学到了种子发芽的过程，了解了植物生长的基本原理。
第二次观察记录：观察水的状态变化我们把一些水放在一个透明的容器里，通过观察水的变化，学习水的三态变化过程。
第一天：我们把容器放在室内，发现水是液体状态，可以自由流动。
第二天：我们把容器放在冰箱里，观察到水慢慢变冷，变成了固态，变成了冰块。
第三天：我们把冰块放在室温下，观察到冰块慢慢融化，变成了液体状态。
通过这次观察，我们了解到不同温度下水的状态会发生改变，掌握了水的三态变化的基本知识。
第三次观察记录：观察石头在水中的浮沉我们把不同大小的石头放在一个透明的容器里，加满水后观察石头在水中的浮沉现象。
第一组观察：我们放了一个小石头和一个大石头进入容器中，发现小石头浮在水面上，而大石头沉到了容器底部。
第二组观察：我们换了一个更大的容器，放入一个小石头和一个中等大小的石头。
我们发现小石头浮在水面上，而中等大小的石头在水中悬浮。
通过这次观察，我们发现石头在水中的浮沉与石头的大小和水的体积有关。
通过幼儿园科学区域的观察，幼儿可以通过亲身经历和实践，更深入地了解和探索科学知识。
在观察记录的过程中，他们培养了耐心与细心，学会了观察、分析和总结。
这些经验和能力将为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
幼儿园户外活动观察记录：孩子们在户外的快乐时光
幼儿园户外活动观察记录：孩子们在户外的快乐时光幼儿园户外活动观察记录：孩子们在户外的快乐时光观察日期：2022年10月15日地点：某某幼儿园观察记录：1. 孩子们在操场上进行各种活动。
他们穿着明亮的衣服，蓬头垢面但是满脸笑容。
有的孩子在草地上奔跑，有些在滑梯上玩耍，还有的在秋千上摇摆。
他们的笑声、尖叫声充斥着整个操场，给人一种愉悦的感觉。
2. 一群孩子在角落里悄悄地挖掘土块，似乎在建造一个城堡。
他们用小铲子挖土、用桶子运土，动作有条不紊，仿佛在进行一场工程大作战。
他们的脸上满是认真和专注，土块堆积起来，城堡的模样也逐渐清晰起来。
3. 有一位女孩拉着老师的手向花坛走去。
她小心翼翼地选择着花朵，一朵白色的、一朵红色的，还有一朵蓝色的。
她把这些花朵摆放到一起，然后慢慢地蹲下来，凝视着它们，仿佛在欣赏一幅杰作。
她的眼里充满了对大自然的敬畏和渴望。
4. 一群孩子围成一圈，正在聚精会神地听老师讲故事。
故事里有勇士、有公主，还有魔法和奇幻的世界。
孩子们眼睛发亮，一会儿惊讶，一会儿欢笑，仿佛置身于故事的世界里。
他们时不时地参与进去，跟着老师一起演绎，全身心地投入其中。
5. 一个男孩拿着放大镜在花丛中观察着一只小昆虫。
他弯下腰，专心致志地观察着，然后突然大声地叫了起来，好像发现了什么宝贝一样。
其他小伙伴也跑过来，围着他看，纷纷露出惊奇和好奇的表情。
我的观点和理解：在观察孩子们在户外的活动过程中，我深切地感受到了他们的快乐和天性。
在户外，孩子们可以尽情奔跑、玩耍，可以自由地和大自然亲近，可以尽情地表达自己的好奇心和探索欲。
他们在操场上奔跑，体验着速度和风的感觉；他们在玩耍中建设城堡，培养了团队合作和创造力；他们在观察小昆虫，感受大自然的神奇和奥妙。
我认为幼儿园户外活动对孩子的成长是非常有益的。
在户外，他们可以尽情地释放自己的天性和潜能，可以锻炼身体、培养团队合作精神、增加对自然的敬畏和热爱，这对他们的身心健康和全面发展都有着积极的影响。
幼儿园小班科学教案反思：爱美的朵朵
幼儿园优质小班科学教案反思：爱美的朵朵第一章：活动目标1.1 了解朵朵为什么喜欢打扮自己，培养幼儿对美的认识和追求。
1.2 培养幼儿观察、思考和表达能力，通过观察朵朵的打扮，学习描述和表达自己的看法。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，通过小组讨论和合作完成任务。
第二章：活动准备2.1 准备朵朵的图片或者实物，让幼儿观察和描述。
2.2 准备一些简单的化妆品或装饰品，让幼儿尝试使用。
2.3 准备活动记录表，用于记录幼儿的观察和思考。
第三章：活动过程3.1 引入：通过朵朵的故事引入活动主题，引导幼儿讨论朵朵为什么喜欢打扮自己。
3.2 观察：让幼儿观察朵朵的打扮，引导幼儿描述和表达自己的看法。
3.3 实践：让幼儿尝试使用简单的化妆品或装饰品，体验打扮自己的乐趣。
3.4 讨论：让幼儿分享自己的体验和感受，引导幼儿思考打扮自己的意义。
第四章：活动延伸4.1 制作：让幼儿自己动手制作朵朵的图片或者实物，培养幼儿的动手能力。
4.2 展示：让幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，培养幼儿的表达和沟通能力。
4.3 家庭作业：让幼儿回家后和父母一起打扮自己，培养幼儿对美的追求。
第五章：教学反思5.1 总结：回顾活动过程中的亮点和不足，总结经验教训。
5.2 改进：根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
5.3 反馈：向幼儿和家长反馈活动的进展和成果，鼓励幼儿继续努力。
第六章：活动目标6.1 情感目标：培养幼儿对美的感知和热爱，激发幼儿打扮自己的兴趣。
6.2 认知目标：让幼儿了解朵朵打扮自己的原因，认识到打扮可以增加自信心。
6.3 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
第七章：活动准备7.1 准备朵朵的人物形象和相关图片，以便幼儿观察和描述。
7.2 准备化妆品模型或者玩具化妆品，让幼儿体验打扮的过程。
7.3 准备活动记录表，用于记录幼儿的观察和思考。
第八章：活动过程8.1 引入：通过朵朵的故事引入活动主题，引导幼儿讨论朵朵为什么喜欢打扮自己。
幼儿园观察记录案例分析 小昆虫的生活
幼儿园观察记录案例分析小昆虫的生活观察对象：小昆虫观察时间：一个星期观察地点：幼儿园园内花坛观察目的：了解小昆虫的生活习性和特点观察记录：第一天：在花坛中观察到了一只小昆虫，它非常小巧玲珑，身体呈椭圆形，有两只黑色的长长的触角，长长的蜘蛛腿带着七个小小的足爪，颜色呈灰褐色。
它的头部突出，两个小黑眼睛看上去非常可爱，能够活动360度。
第二天：小昆虫白天在花坛中活动，晚上隐藏在花朵的叶片下。
它食量很小，一天只需要吃一两片叶片就可以了。
看起来非常勤劳，不停地在花朵中爬行找吃的。
第三天：发现小昆虫很喜欢靠近沙土堆，有时候还会在沙土中下蛋。
估计可能是因为沙土中有很多细菌等小生物，是小昆虫的食物来源之一。
第四天：小昆虫非常善于伪装，有时候躲在花草之间，自己和花草融为一体，虽然身形很小，但当它不动的时候几乎察觉不到它的存在。
第五天：小昆虫被别的昆虫攻击，似乎被咬伤了，身上出现了一些红色的血迹。
它非常脆弱，但很快就跑开了，逃过一劫。
第六天：小昆虫在接近树干的地方搭建了一个小小的巢穴，四周布满了小小的森林花卉，似乎有些醉人花香的影响，它变得非常精神和活跃。
第七天：最后一天的观察中，小昆虫被不明昆虫强行掳走，这是观察过程中的最后一幕，我们无法知道它最后的归宿了。
观察分析：通过对小昆虫的观察，我们可以发现，小昆虫的生活习性有如下几个特点：1. 喜欢在树干和沙土堆等地方活动，可能是因为那里有丰富的食物来源。
2. 身形非常小巧，可以隐蔽在花草之中，善于伪装。
3. 食量很小，一天只需要吃一两片叶子。
4. 勤奋努力，一直在寻找食物，繁殖后代。
5. 虽然比较脆弱，但是也有一定的执行能力，可以逃过一劫。
在观察过程中，我们还发现小昆虫会被一些别的昆虫攻击，说明小昆虫的生存环境也是相当的恶劣。
通过观察记录，我们可以知道小昆虫的生活情况以及其生态环境的一些特殊情况，这对于幼儿园的孩子了解生命和生态是非常有帮助的。
小班科学区域观察记录
小班科学区域观察记录本次观察记录的主题为小班科学区域观察。
观察时间为一周，我们选择了六个不同的科学区域进行观察，分别是动物、植物、天气、力学、化学和生态。
动物区域观察记录：我们在动物区域观察了小鸟、蚂蚁和金鱼。
我们给小鸟提供了食物和水，在观察的过程中发现小鸟对食物和水非常敏感，它们会立刻飞过来吃食物或喝水。
我们还观察到蚂蚁的行为，它们会互相合作搬运食物，并且会形成一个队列。
金鱼则在观察的过程中展示出了优美的游动动作。
植物区域观察记录：我们在植物区域观察了向日葵和仙人掌。
我们给向日葵提供了阳光和水，在观察的过程中发现向日葵会随着太阳的位置转动。
仙人掌则在观察的过程中展示出了它们特殊的外形和抗旱的能力。
天气区域观察记录：我们在天气区域观察了晴天、雨天和阴天。
在晴天观察中，我们观察到阳光明媚、天空湛蓝。
在雨天观察中，我们观察到雨滴落在地面上，并且地面会变得湿滑。
在阴天观察中，我们观察到云层密布、阳光较弱。
力学区域观察记录：我们在力学区域观察了磁铁、弹簧和积木。
我们发现磁铁可以吸引铁质物体，并且两个磁铁之间也可以相互吸引或排斥。
弹簧会根据外力的作用而伸长或缩短，并且会恢复原状。
我们还利用积木进行了简单的平衡和摩擦力实验。
化学区域观察记录：我们在化学区域观察了水和沙子的混合物。
我们加入了一些水和沙子到容器中，并且搅拌均匀。
观察的结果是水和沙子可以被混合在一起，但是它们不能完全溶解。
生态区域观察记录：我们在生态区域观察了植物和动物之间的关系。
我们发现植物为动物提供食物和栖息地，而动物通过传播花粉帮助植物繁殖。
我们还观察到一些昆虫在植物上寻找食物，这对植物来说是一种危害。
通过这次观察，我们学到了很多关于动物、植物、天气、力学、化学和生态的知识。
我们通过观察和实验，发现了许多有趣的现象和规律。
这次观察记录不仅加深了孩子们对科学的理解，也培养了他们的观察能力和科学探索精神。
我们相信，通过不断观察和实践，孩子们将会变得更加好奇和探索科学的世界。
幼儿园观察记录：躲在壳里的朵朵
:____________幼儿园观察记录：躲在壳里的朵朵_____年___月___日_____________部门虽然性格内向、外向并没有好坏之分，但如果过于内向的性格给小朋友在幼儿园的学习和生活带来消极影响，老师该做些什么呢?我就在托班遇到了这样一个女孩朵朵，胆小、害羞得都不敢和老师说话，不敢和小朋友交往。
坐在角落量的朵朵14年3月14日朵朵常常一个人独自坐在角落，不愿与老师交流，也不愿加入朋友们的游戏，仿佛是躲在自己害羞的壳里，有时候遇到困难她会自己一个人在角落里抹眼泪。
今天的晨间游戏开始了，大家都忙碌了起来，有的到娃娃家做客，有的到医院做小医生。
吃好点心后，朵朵一直坐在餐桌前没有移开。
我提醒她：”你可以去玩啦。
”她看着我，迅速把眼睛移开，头埋得更低。
我牵起她的小手，把她拉到教室中间，让她看看四周，然后问：”你想玩什么啊?”她还是低头不说话。
我只好替她”做主”，把她带到娃娃家。
她开始摆弄起娃娃家的玩具，但是不一会儿便无所事事地坐在椅子上。
听见身后的小朋友们开心说笑时，朵朵不时地转过身来看大家。
我走过去想请她加入，但她双手扒住桌面，用她的肢体动作拒绝了我。
于是，我就先让朵朵观察别的孩子玩，感受朋友们在一起游戏的快乐。
家长的反馈：我把朵朵在幼儿园的表现与朵朵妈妈沟通后，妈妈告诉我，放学后在操场上遇到小朋友，朵朵也是站在旁边看着小朋友游戏，同样不会加入她们的游戏。
但是，她回家后，尽管没有参与活动，却会很仔细地向妈妈描述幼儿园里发生的事情。
后来发生的事情：自由活动时，朵朵常常一个人拿着自己的玩具坐在椅子上玩。
一次，桐桐对我说：”老师，我想玩朵朵的玩具。
”于是，我鼓励桐桐与朵朵交换，朵朵没有拒绝，而且还教桐桐怎么玩。
在”好朋友”的活动中，我让大家说说”自己的好朋友是谁”，轮到桐桐时，她告诉大家：”我的好朋友是朵朵。
”朵朵听到后，害羞地笑了。
故事2卫生间里的哭声时间：2014年3月21日背景：户外运动要开始了，我和小朋友们一起做着运动前的准备。
幼儿园观察记录小班《不爱分享的朵朵》
全国少儿教师专业风范大赛-- 察看记录参赛作品名称《不爱分享的朵朵》参赛作者单位名称察看目标培育少儿获取分享的经验察看对象少儿：朵朵年纪段/班3— 4 岁小班察看时间2013 年 5—6 月察看剖析描绘：实录一：“这些都是我的，我先拿到”，老师转过身看着 4 岁的朵朵，正在全力保护自己正在玩的一些积木。
朵朵用手臂尽可能地抱住自己能拿到的积木。
明显十分疑惑地站在一旁，说：“我也想玩”。
朵朵赶忙回答说：“你不可以玩，我要全部的积木，你一个都不可以拿走”。
实录二：下午在离园前，老师请朵朵到一个区角和小伙伴们玩，朵朵走过去就抢了一个积木，又拿了好多的小积木在自己的身旁，自己搭起积木来，不与小伙伴们合作嬉戏。
察看剖析：经过几次对朵朵的察看，认识到朵朵不懂得分享也不懂得合作，对 3—4 岁的孩子来说，这类行为也是很正常的现象。
在少儿学会与其余人分享东西以前，她一定感觉自己的东西是安全的。
4 岁的少儿还不可以正确理解“你的”和“我的”的真实意思。
这类状况在少儿园环境中会变得更为的复杂，由于在少儿园里极罕有东西是属于“我的”，而绝大部分是属于“我们的”，所以， 3—4 岁的少儿正在获取一些分享的经验，那么朵朵不爱分享的原由，对于老师的我们和家长必定要正确的辨别，进行认真的察看与剖析：1、家庭原由：在家里能否有让朵朵感觉自己的东西已经遇到“威胁”，所以才进而全力地保护自己的物件或玩具。
2、家长原由：能否在家中过分的宠爱孩子，常常是无条件的知足孩子，什么都是“独占”，这样会让孩子变得自私、霸道、不懂得关怀别人，更不懂得分享。
3、环境原由：能否给孩子创建适合的分享环境？在家里缺少给孩子加强自觉分享行为的时机，所以孩子也不懂得如何去分享。
家庭是孩子学习最好的地方，让孩子感觉最安全、最舒坦的地方，所以在家里尽量给孩子供给并帮助孩子学会为何要分享和如何分享的能力。
改正举措：1、与孩子一同分享在家中不论是好吃的仍是好玩的，家长都要与孩子一同分享，不可以够让孩子单独享受。
幼儿园资料——【三等奖观察记录】小班 《不爱分享的朵朵》
于老师的我们和家长一定要正确的识别，进行仔细的观察与分析： 1、 家庭原因：在家里是否有让朵朵感到自己的东西已经受到“威
胁”，所以才从而尽力地保护自己的物品或玩具。 2、 家长原因：是否在家中过分的溺爱孩子，经常是无条件的
满足孩子，什么都是“独占”，这样会让孩子变得自私、霸 道、不懂得关心他人，更不懂得分享。 3、 环境原因：是否给孩子创设适宜的分享环境？在家里缺乏 给孩子强化自发分享行为的机会，所以孩子也不懂得如何去分 享。家庭是孩子学习最好的地方，让孩子感到最安全、最舒适 的地方，所以在家里尽量给孩子提供并帮助孩子学会为什么要 分享和怎样分享的能力。
圆形。 2、 了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特 征选择合适的瓶盖。 3、 能够形状特征进行图形分类与排 列。 4、 能从各种各样的图形中找出图形、
三角形、长方形、正方形等图形。
艺术
小鱼吐泡泡 拉个圆圈走走
吹泡泡 图形灯笼 转一圈，摸摸地 糖葫芦
1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表 现大大小小的圆圈泡泡。 2、喜欢用动作表现、模仿吹泡泡的游戏 情境。 3、学习将相同图形对齐粘贴制作灯笼， 体验用自己的作品布置环境的快乐。
科学
社会
艺术
幼儿园班级月工作计划表
班级：
教师：
时间： 年
月
1﹒加强幼儿的常规教育。
本月 重点
2﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识， 并能关注身边的具有图形特征的事物。 3﹒请家长配合，引导幼儿发现生活中的图形，并有意识地与幼儿共同
选购有图形特征的食品或玩具。
4﹒引导幼儿积极参加晨间锻炼，并能遵守活动规则。
常规教育 活动重点
1﹒加强幼儿晨锻的安全教育。 2﹒引导幼儿能关注身边的具有图形特征的事物，了解各种图形的特征。 3﹒教育幼儿集体活动时能遵守纪律，不随便讲话。
幼儿园观察记录：藏好小宝宝
藏好小宝宝山东省淄博市市直机关第三幼儿园赵萌今天和孩子们玩的区域是中院角色区，也是孩子们比较喜欢的一个区，活动开始，孩子们拿起自己喜欢的锅碗瓢盆开始了各种游戏！这是笑笑手里抱着一个棕色的小熊从我旁边走过，嘴里还在念叨着：“小宝宝，你冷不冷呀！我给盖好哈！”顺手把一边的丝巾拿过来把怀里的小宝宝包的严严实实的，过了一会儿看她把小熊放在了桌子上，用丝巾把小熊一层一层的包了起来，一开始小熊的头还是在外面的，后来小熊的脑袋也被丝巾紧紧的裹住了我很不解于是我走过去问她：“笑笑，宝宝的脑袋为什么在被子里啊？他不会憋得慌吗？”“我和你说萌萌老师，一会会有小偷来的，我要偷走我的宝宝，我要把她藏起来才行，这样小偷就不会发现了！”一旁的兮兮听见了，说：“我也要把我的宝宝藏好！”也学着笑笑一样把手里的小宝宝用丝巾包的严严实实的！这时候伊伊走过来说：“藏在这里不安全，我们找一个安全的地方吧！”于是三个小朋友开始找寻滑梯下比较安全的地方，一会儿藏到了滑梯下面，放下之后觉得不安全，又把宝宝抱了起来，三个小朋友在滑梯下面待了一会儿之后又跑到了木头椅子后面躲了起来，待了一会儿又觉得小偷会找到他们，又把手里的小宝宝放到了木头房子里！觉得这个地方可能非常安全了，于是三个小朋友准备走，这是笑笑又走了回来，把小熊又重新抱了起来，只见她找了个小篮子，把宝宝放在了篮子里，两只手提着这个篮子，在滑梯下面来回的走着，路过的小朋友看见了，都赶紧围到篮子两边，看看里面有什么，看到是小熊之后，笑笑会告诉他们，这是我的宝宝，你可以摸一摸他哦！很多小朋友都伸出手摸了摸篮子里的小宝宝！我以为游戏应该告一段落了，小偷应该不会来了吧！这是笑笑把小熊从篮子里抱了出来，把他放在了大桶里，嘴里说道：“还是把你放在你自己的家里吧！这样最安全了！”于是笑笑把小熊放在了装玩具的大桶里，并把盖子盖了起来！分析与反思：有“小偷”“藏起来”都跟孩子的生活经验息息相关，当笑笑说，有小偷来偷走他们的孩子的时候，三个小朋友想出了好办法，把宝宝藏起来，藏了很多的地方都是觉得不安全的，在藏的过程中宝贝们也习得了很多生活经验！还有就是在孩子游戏的时候教师应该适时的去介入，如果当时没有去介入这个游戏，或许后面不会出现有趣的藏宝宝游戏，所以，教师的适当介入还是很有必要的！。
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幼儿园观察记录：躲在壳里的朵朵
虽然性格内向、外向并没有好坏之分，但如果过于内向的性格给小朋友在幼儿园的学习和生活带来消极影响，老师该做些什么呢?我就在托班遇到了这样一个女孩朵朵，胆小、害羞得都不敢和老师说话，不敢和小朋友交往。
坐在角落量的朵朵
14年3月14日
朵朵常常一个人独自坐在角落，不愿与老师交流，也不愿加入朋友们的游戏，仿佛是躲在自己害羞的壳里，有时候遇到困难她会自己一个人在角落里抹眼泪。
今天的晨间游戏开始了，大家都忙碌了起来，有的到娃娃家做客，有的到医院做小医生。
吃好点心后，朵朵一直坐在餐桌前没有移开。
我提醒她："你可以去玩啦。
"她看着我，迅速把眼睛移开，头埋得更低。
我牵起她的小手，把她拉到教室中间，让她看看四周，然后问："你想玩什么啊?"她还是低头不说话。
我只好替她"做主"，把她带到娃娃家。
她开始摆弄起娃娃家的玩具，但是不一会儿便无所事事地坐在椅子上。
听见身后的小朋友们开心说笑时，朵朵不时地转过身来看大家。
我走过去想请她加入，但她双手扒住桌面，用她的肢体动作拒绝了我。
于是，我就先让朵朵观察别的孩子玩，感受朋友们在一起游戏的快乐。
家长的反馈：我把朵朵在幼儿园的表现与朵朵妈妈沟通后，妈妈告诉我，放学后在操场上遇到小朋友，朵朵也是站在旁边看着小朋友
游戏，同样不会加入她们的游戏。
但是，她回家后，尽管没有参与活动，却会很仔细地向妈妈描述幼儿园里发生的事情。
后来发生的事情：自由活动时，朵朵常常一个人拿着自己的玩具坐在椅子上玩。
一次，桐桐对我说："老师，我想玩朵朵的玩具。
"于是，我鼓励桐桐与朵朵交换，朵朵没有拒绝，而且还教桐桐怎么玩。
在"好朋友"的活动中，我让大家说说"自己的好朋友是谁"，轮到桐桐时，她告诉大家："我的好朋友是朵朵。
"朵朵听到后，害羞地笑了。
故事2卫生间里的哭声
时间：2014年3月21日
背景：户外运动要开始了，我和小朋友们一起做着运动前的准备。
我一边帮助小朋友们换衣服、运动鞋，一边提醒小朋友们去小便。
不一会儿，小朋友们纷纷解好小便从卫生间出来，我们一边排队一边等待还没出来的小朋友。
就在这时，我听到从卫生间里传来了"呜呜"的哭声。
我走进去一看，原来是朵朵站在马桶前哭。
"怎么了?"我蹲下身轻声问道。
朵朵低头不语。
我看到她的裤子拉下去一半，便问："是不是拉不下裤子?"
她点了点头。
"不要紧的，我帮你。
"我一边帮她一边轻声对她说："
下次有事情你就告诉老师，老师会帮助你的。
不着急，我们会等你。
"听了我的话，朵朵停止了哭泣，虽然还是低头不语，但从她的表情我看得出，她整个人放松了许多。
后来发生的事情：我建议朵朵妈妈给她穿保暖且便于穿脱的衣裤，并让妈妈转告朵朵，老师就是幼儿园的妈妈，有事情可以告诉老师，。