【课件设计】蒙古舞 草原之歌.ppt中小学校本课程、地方课程
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蒙古舞蹈
姓名： 学号：
蒙古舞蹈
蒙古族的地理位置 蒙古族的服饰特点 蒙古族的风俗习惯 蒙古族特色乐器及音乐欣赏 蒙古族舞蹈特点、分类 蒙古舞蹈欣赏
内蒙古地理位置简介
内蒙古自治区位于中华人民共和国的北部边边疆，由东北向西斜 伸，呈狭长形。经纬度东起东经126°04′，西至东经97°12′横跨经 度28°52′，东西直线距离2400多公里；南起北纬37°24′，北至北
纬53°23′，纵占纬度15°59′，直线距离1700公里；全区总面积 118.3万平方公里，占中国土地面积的12.3%，是中国第三大省区。 东、南、西依次与黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏 和甘肃8省区毗邻，跨越三北（东北、华北、西北），靠近京津； 北部同蒙古国和俄罗斯联邦接壤，国境线长4200公里。全区地势较 高，平均海拔高度1000米左右，基本上是一个高原型的地貌区。在 世界自然区划中，属于著名的亚洲中部蒙古高原的东南部及其周沿 地带，统称内蒙古高原，是中国四大高原中的第二大高原。在内部
结构上又有明显差异，其中高原约占总面积的53.4%，山地占 20.9%，丘陵占16.4%，平原与滩川地占8.5%，河流、湖泊、水库
等水面面积占0.8%。
服饰特点
1、 首饰、长袍、腰带和靴 子是蒙古族服饰的4个主要 部分，上衣高领是特点， 男子穿长袍和围腰，脚蹬 长靴，头裹头巾。妇女喜 欢穿三件长短不一的衣服， 第一件为贴身衣，袖长至 腕，衣袖上绣有花边图案， 第二件外衣，袖长至肘， 第三件为无领对襟坎肩， 钉有直排闪光纽扣，格外 醒目。妇女头上的装饰多 用玛瑙、珍珠、金银制成。
2、 腰带是蒙古族服饰不可缺 少的重要组成部分。一般多用 棉布、绸缎制成，长三四米不 等。色彩多与袍子的颜色相协 调。扎腰带既能防风抗寒，骑 马持缰时又能保持腰肋骨的稳 定垂直，而且还是一种漂亮的 装饰。男子扎腰带时，多把袍 子向上提，束得很短，骑乘方 便，又显得精悍潇洒。腰带上 还要挂上"三不离身"的蒙古刀、 火镰和烟荷包。女子则相反， 扎腰带时要将袍子向下拉展， 以显示出娇美的身段。鄂尔多 斯等地区扎腰带还有一定的讲 究和规矩，未婚女子扎腰带， 并在身后留出穗头，一旦出嫁， 便成"布斯贵浑"（蒙古语，意 为"不扎腰带的人"），代替腰 带的是紧身的坎肩，以此来区 分未婚姑娘和已婚妇女。
姓名： 学号：
蒙古舞蹈
蒙古族的地理位置 蒙古族的服饰特点 蒙古族的风俗习惯 蒙古族特色乐器及音乐欣赏 蒙古族舞蹈特点、分类 蒙古舞蹈欣赏
内蒙古地理位置简介
内蒙古自治区位于中华人民共和国的北部边边疆，由东北向西斜 伸，呈狭长形。经纬度东起东经126°04′，西至东经97°12′横跨经 度28°52′，东西直线距离2400多公里；南起北纬37°24′，北至北
纬53°23′，纵占纬度15°59′，直线距离1700公里；全区总面积 118.3万平方公里，占中国土地面积的12.3%，是中国第三大省区。 东、南、西依次与黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏 和甘肃8省区毗邻，跨越三北（东北、华北、西北），靠近京津； 北部同蒙古国和俄罗斯联邦接壤，国境线长4200公里。全区地势较 高，平均海拔高度1000米左右，基本上是一个高原型的地貌区。在 世界自然区划中，属于著名的亚洲中部蒙古高原的东南部及其周沿 地带，统称内蒙古高原，是中国四大高原中的第二大高原。在内部
结构上又有明显差异，其中高原约占总面积的53.4%，山地占 20.9%，丘陵占16.4%，平原与滩川地占8.5%，河流、湖泊、水库
等水面面积占0.8%。
服饰特点
1、 首饰、长袍、腰带和靴 子是蒙古族服饰的4个主要 部分，上衣高领是特点， 男子穿长袍和围腰，脚蹬 长靴，头裹头巾。妇女喜 欢穿三件长短不一的衣服， 第一件为贴身衣，袖长至 腕，衣袖上绣有花边图案， 第二件外衣，袖长至肘， 第三件为无领对襟坎肩， 钉有直排闪光纽扣，格外 醒目。妇女头上的装饰多 用玛瑙、珍珠、金银制成。
2、 腰带是蒙古族服饰不可缺 少的重要组成部分。一般多用 棉布、绸缎制成，长三四米不 等。色彩多与袍子的颜色相协 调。扎腰带既能防风抗寒，骑 马持缰时又能保持腰肋骨的稳 定垂直，而且还是一种漂亮的 装饰。男子扎腰带时，多把袍 子向上提，束得很短，骑乘方 便，又显得精悍潇洒。腰带上 还要挂上"三不离身"的蒙古刀、 火镰和烟荷包。女子则相反， 扎腰带时要将袍子向下拉展， 以显示出娇美的身段。鄂尔多 斯等地区扎腰带还有一定的讲 究和规矩，未婚女子扎腰带， 并在身后留出穗头，一旦出嫁， 便成"布斯贵浑"（蒙古语，意 为"不扎腰带的人"），代替腰 带的是紧身的坎肩，以此来区 分未婚姑娘和已婚妇女。
【课件设计】蒙古舞草原之歌.ppt中小学校本课程、地方课程29页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
【课件设计】蒙古舞草原之歌.ppt中小学 校本课程பைடு நூலகம்地方课程
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
【音乐时空】蒙古民歌完整版课件
01 《走马》骑上轻快的走马，须把缰绳拉紧些。 要去的地方在天边，不要泄气耐性些。平川上壕 沟多，须把马儿爱护些。往日的好友多，祝福的 美酒多饮些。 02 《凉爽的山岗》高峻的山梁上寒雾四起白茫茫 我那心上的情人呦启程前定去看望 03 《圣主成吉思汗》圣主成吉思汗创伟业，祖先 的习俗世世传；礼仪盛宴酒为贵，咱们举杯来共 欢。啊彦珠咳啊彦那外嘟。圣主成吉思汗创伟业， 尊贵的传统代代传；万般食物酒为贵，举起银杯 来共欢。啊彦珠咳啊彦那外嘟。
蒙古民歌现状
蒙古民歌的传唱特别广泛，特别 在当今涌现出一批唱蒙古民歌的 著名歌手。例如凤凰传奇、腾格
尔、齐峰。
代表人物
凤凰传奇
主要作品
腾格尔：《天堂》-《蒙古人》 -《父亲和我》-《月亮挂在 天》
凤凰传奇：月亮之上、自由 飞翔、全是爱、郎的诱惑、 天蓝蓝、荷塘月色等
齐峰：《嘎达梅林》、《草 原恋》
蒙古民歌的起源
从蒙古民族存在开始，就有无 数好听的蒙古民歌出现。这要 推至公元十三世纪，距今已有
六七百年的历史了。
蒙古民歌的发展
随着蒙古民族的壮大，蒙古的民歌 也在不断的发展中，形成了别具特 色的粗犷豪放，却又刚柔并济的蒙 古民歌。通过了解蒙古民歌可以很
好的了解蒙古的文化。
蒙古民歌发展中的代表作
蒙古舞蹈课件
节奏韵律
蒙古舞蹈的节奏明快、欢快，通常以三拍或四拍为主，具有强烈的跳跃感；而汉族舞蹈的节奏则相对缓慢、平稳，通常以二拍或四拍为主，具有柔和、优美的韵律。
蒙古舞蹈与汉族舞蹈的比较
舞蹈风格
蒙古舞蹈和国际标准舞在风格上也有很大的不同。蒙古舞蹈是一种民间舞蹈，具有浓郁的民族特色和地域特点，强调身体的灵活性和舞者的表现力；而国际标准舞则是一种竞技性舞蹈，注重舞步的规范性和技术的精湛性。
《蒙古舞蹈课件》
xx年xx月xx日
目录
contents
蒙古舞蹈的起源和历史蒙古舞蹈的基本动作和技巧蒙古舞蹈的表演形式和风格蒙古舞蹈和其他舞蹈的比较蒙古舞蹈的传承和发展蒙古舞蹈的实践活动
01
பைடு நூலகம்
蒙古舞蹈的起源和历史
蒙古舞蹈的起源可以追溯到古代蒙古人的生活习俗和游牧文化。
蒙古舞蹈的起源与蒙古人的日常生活、节日庆典、自然崇拜等密切相关。
蒙古舞蹈是蒙古文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和文化价值。
蒙古舞蹈的起源
蒙古舞蹈的历史发展
古代蒙古舞蹈主要受藏传佛教和萨满教的影响，具有浓厚的宗教色彩。
蒙古帝国时期，受到中亚和西亚舞蹈的影响，蒙古舞蹈开始向世俗化转型。
蒙古舞蹈在不同历史时期具有不同的特色和风格。
蒙古舞蹈的文化内涵
蒙古舞蹈是蒙古民族文化的重要载体，蕴含着蒙古人的信仰、价值观和审美情趣。
师徒传承
许多学校开设了有关蒙古舞蹈的课程，使更多的人能够在更广泛的环境中学习和传承这种舞蹈。
学校传承
蒙古舞蹈的传承方式
创新舞蹈语言
与其他艺术形式融合
传达现代主题
蒙古舞蹈的现代化发展
随着社会的发展，需要采取更多措施来保护和传承蒙古舞蹈，以确保其可持续发展。
蒙古舞蹈的节奏明快、欢快，通常以三拍或四拍为主，具有强烈的跳跃感；而汉族舞蹈的节奏则相对缓慢、平稳，通常以二拍或四拍为主，具有柔和、优美的韵律。
蒙古舞蹈与汉族舞蹈的比较
舞蹈风格
蒙古舞蹈和国际标准舞在风格上也有很大的不同。蒙古舞蹈是一种民间舞蹈，具有浓郁的民族特色和地域特点，强调身体的灵活性和舞者的表现力；而国际标准舞则是一种竞技性舞蹈，注重舞步的规范性和技术的精湛性。
《蒙古舞蹈课件》
xx年xx月xx日
目录
contents
蒙古舞蹈的起源和历史蒙古舞蹈的基本动作和技巧蒙古舞蹈的表演形式和风格蒙古舞蹈和其他舞蹈的比较蒙古舞蹈的传承和发展蒙古舞蹈的实践活动
01
பைடு நூலகம்
蒙古舞蹈的起源和历史
蒙古舞蹈的起源可以追溯到古代蒙古人的生活习俗和游牧文化。
蒙古舞蹈的起源与蒙古人的日常生活、节日庆典、自然崇拜等密切相关。
蒙古舞蹈是蒙古文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和文化价值。
蒙古舞蹈的起源
蒙古舞蹈的历史发展
古代蒙古舞蹈主要受藏传佛教和萨满教的影响，具有浓厚的宗教色彩。
蒙古帝国时期，受到中亚和西亚舞蹈的影响，蒙古舞蹈开始向世俗化转型。
蒙古舞蹈在不同历史时期具有不同的特色和风格。
蒙古舞蹈的文化内涵
蒙古舞蹈是蒙古民族文化的重要载体，蕴含着蒙古人的信仰、价值观和审美情趣。
师徒传承
许多学校开设了有关蒙古舞蹈的课程，使更多的人能够在更广泛的环境中学习和传承这种舞蹈。
学校传承
蒙古舞蹈的传承方式
创新舞蹈语言
与其他艺术形式融合
传达现代主题
蒙古舞蹈的现代化发展
随着社会的发展，需要采取更多措施来保护和传承蒙古舞蹈，以确保其可持续发展。
蒙古歌舞ppt课件
国际合发展，蒙古歌舞有更多的机会参与到国际文化交
流中，向世界展示其独特的艺术魅力。
国际艺术节的参与
02
蒙古歌舞可以参加各种国际艺术节，与其他国家和地区的艺术
家进行交流和学习，促进其国际影响力的提升。
国际合作的模式探索
03
可以探索与国际艺术机构、基金会等合作模式，共同推动蒙古
促进民族交流与融合
在多元文化的背景下，蒙古歌舞作为一种共享的文化体验 ，有助于促进不同民族之间的交流与融合，增进相互理解 和尊重。
维护文化多样性
蒙古歌舞作为非物质文化遗产的重要代表，对于维护全球 文化多样性具有重要意义。通过保护和传承蒙古歌舞，我 们能够为后代保留丰富的文化瑰宝。
05 蒙古歌舞的未来 展望
歌舞的传承和发展，实现互利共赢的局面。
THANKS
感谢观看
学校教育传承
蒙古的一些学校开始将传统歌舞纳入课程，通过系统的教学，让更多的 年轻人了解和掌握这些技艺。
现代歌舞的创新发展
融合其他音乐元素
科技应用
现代蒙古歌舞开始尝试与其他音乐风 格和元素进行融合，如爵士乐、流行 音乐等，创造出更具现代感的作品。
随着科技的发展，现代蒙古歌舞也开 始尝试将科技元素融入表演中，如使 用投影技术、灯光效果等，为观众带 来更加丰富的视听体验。
提升旅游体验
通过观赏和参与蒙古歌舞活动， 游客能够更深入地了解蒙古族的 文化和传统，丰富旅游体验，提
高旅游满意度。
促进经济发展
随着蒙古歌舞在旅游业中的推广 和应用，相关的文化产品和服务 也得到了发展，为当地经济发展
提供了新的动力。
蒙古歌舞与民族认同感
强化民族认同
蒙古歌舞作为蒙古族独特的文化表现形式，能够强化人们 对本民族的认同感和自豪感。通过参与和欣赏歌舞，人们 更加认同和珍视自己的民族文化。
草原歌曲PPT课件
内容
草原歌曲的内容丰富多彩，既有对爱情的抒发，也有对家乡 和亲人的思念；既有对草原美景的描绘，也有对游牧生活的 赞美；既有对历史文化的传承，也有对现代文明的追求。
02
草原歌曲的艺术特色
旋律优美，富有歌唱性
草原歌曲的旋律通常宽广悠扬，具有强烈的歌唱性，能够抒发人们内心的深情。
旋律中常运用大跳音程和装饰音，展现出草原的辽阔和壮美，同时也表现出马背民 族的豪放和热情。
音乐形象鲜明，情感表达丰富
草原歌曲通过生动的音乐形象来描绘草 原的自然风光和马背民族的生活场景， 如蓝天白云、奔驰的骏马、欢快的歌舞
等。
歌曲中常运用丰富的音色和力度变化来 表现不同的情感，如深情的思念、豪放 的激情、欢快的喜悦等，使得歌曲情感
表达更加细腻丰富。
草原歌曲还通过歌词和旋律的紧密结合 来塑造音乐形象和情感表达，歌词中常 运用生动的比喻和形象的描绘来展现草
域特色，让人感受到广袤草原的辽阔与壮美。
歌词深情
02
草原歌曲的歌词往往表达对家乡、亲人、爱情等主题的深情厚
意，触动人心，引发共鸣。
演唱技巧高超
03
草原歌曲的演唱者通常具备高超的演唱技巧，如气息控制、音
色变化、情感表达等，使得歌曲更具感染力和表现力。
学习演唱草原歌曲的方法和技巧
学习基本演唱技巧
掌握正确的呼吸方法、发声技巧和共鸣运用等，为演唱草原歌曲 打下基础。
情感的自然流露
在演唱过程中，情感要自然流露，不做作、不夸 张，让观众感受到真实的情感传递。
3
与观众的互动与共鸣
通过眼神、表情和肢体语言等方式与观众进行互 动，引导观众进入歌曲所营造的情感氛围，达到 共鸣的效果。
06
草原歌曲的欣赏与传承
蒙古族舞蹈课件
六 作业设计：
•
能跟随音乐独立自主的并带有情感的完成本堂课所学
到的内容，掌握动作的要领和蒙古族舞蹈的风格性。
• 通过互联网欣赏蒙古族舞蹈作品《奔腾》、感受民族 舞蹈独特的魅力。
谢 谢 观 赏！ 请各位领导老师多提宝贵意见
再 见！
•
一课时
教学过程： • 一 、导入部分：
• 1 提问：
• （1）同学们知道蒙古族是一个什么样的民族吗？（地理 环境、风俗习惯、性格特点、生活习惯等等）
（2 ）你们眼中的蒙古族舞蹈有什么特点吗？
• 2 出示 ：播放有关蒙古族人民的生活和劳动场景的视频 学生欣赏加深印象。
• 3 教师表演
二、推新课部分：
教学目标：
• 1、知识目标：通过学习了解蒙古族的风俗习惯，掌握蒙 族舞蹈的基本手型、基本体态中胯部的发力方式。
• 2、能力目标：通过学习蒙古族舞蹈—拉臂，引导学生学 会组合中的动作和节奏，能够跟随音乐独立自主的完成组 合。
• 3、情感目标：感受蒙古族舞蹈的热情豪迈，充满热情的 表演舞蹈组合。
教学对象：
三、分组练习：
• 两人一组，相互数节奏，相互提出问题，并尝试相互协作 互助的解决问题。教师巡视，纠正学生出现的错误动作
，提示练习要点。
四、合音乐练习：
1、播放音乐，老师带领同学们跟随音 乐节奏完成动作课堂小结：
• 对本堂课的重难点再一次强调，对表现比较突出的学生予 以肯定。鼓励其他同学继续努力。
• 八年 级 学 生
教学重难点：
重点： 在引导学生了解并且掌握蒙古族舞蹈基本体态和其风格性的基 础上学习手臂动作——拉臂。
难点： 蒙族舞蹈节奏的把握和以胯部为发力点带动身体运动的方式。
教学准备： DVD 机 电 视 机 （投影仪） 音箱
蒙古舞蹈课件
• 动作要点：曲掌往两旁推和大雁展翅时，动作刚 中带柔，大臂要架起来。
• 组合结束。
巩固练习
• 把舞蹈动作连起来，带上表情、情绪情感从头合 音乐练习。
小结
• “肩”部动作是蒙族民间舞蹈的特点之一，它是 展示了蒙古族人民豪迈气质和内在情感的重要手 段，“肩”部动作与其他部位的训练息息相关， 应加强训练。
教学内容
第十六个8拍
（16X8）
• 动作要领： 1-3拍，曲掌经腋下前出，身体随着 往前，抬头；4拍，低头，5-8拍：1拍抬头，手自 然收回，身体回正。
教学内容
第十七个8拍 （17X8）
动作要领： 16×8反面。
教学内容
收尾四拍
• 动作要领：1、2拍，八点手霜前起至与肩平同时 立身；3、4拍翻手腕自然放下收。
第十个8拍（10X8）
动作要领： 1-4拍，呼吸双手下到耳旁，同时往后 下大腰；5拍经旁腰转至前腰，手在耳旁保持不动； 6甩手；7、8手放下，身体成跪坐姿势。
教学内容
第十一、十二个8拍 （11X8、12X8）
动作要领：同上，反面。
教学内容
第十三、十四个8拍 （13X8、14X8）
动作要领：同9、10×8。
动作要领：同第三、四个8拍 动作要点：手臂刚中带柔，气息与手臂动作
协调统一。
教学内容
第九个8拍（9X8）
动作要领：身体转向二点，低头。1-4拍，双手一拍 提腕，慢慢从身体前提腕至脸颊旁，立身头随起， 胸腰挑起；4拍，头要完全抬起；5-8拍，转身向八 点方向，双手正上举，最后一拍延伸到最顶点。
教学内容
小结
• 中国古典舞已初步形成我们民族自己的一套训练系统，而这套系统已 具有比较强的民族特性，有我们民族的审美特征和美学规范，有我们 的难度和艺术表现力，是其它训练体系所代替不了的。
草原牧歌(课件)人教版音乐六年级上册
3 ̶ 5 ̶ | 6 ̶ ̶ ̶ |3 ̶ ̶ ̶ | 5 ̶ ̶ ̶ | 1 ̶ ̶ ̶ | 2 ̶ ̶ ̶ | 1 ̶ 2 ̶ | 1 ̶ ̶ 0 ||
相信蒙古族的长调《牧歌》已 经深深的印在了同学们的脑海里， 正是这些美妙的音乐装点了我们的 美好生活，希望同学们在今后的学 习和生活中更加热爱蒙古族音乐， 更加热爱我国的民族音乐文化，并 传承下去。
歌曲两个乐句旋律有什么区别？
前面一个乐句在音域上要高一些， 后一个乐句要低一些
歌词与旋律高低有着什么关系？
歌词与旋律是相互对应的 上句：蓝天白云——音高 下句：草原羊群——音平
m请P 同学们为歌曲标上力度 记号并有感情的演唱
mP
3 - 5 - |6 - - - |3 - - - |5 - - - | 1 - - -|2 - - - |1 - 2 - |1 - - 0||
• 请同学们认真看，通过画面 感受这是什么地方？
内蒙古自治区
蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞 的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民 族”之称。蒙古人自古以来过着逐水草 而居的游牧生活。
蒙古族民歌《牧
歌》
请同学们思考歌曲的
速度怎样？稍慢的、舒缓的力度怎样？高低起伏
情绪怎样？
优美舒展、曲调悠扬婉转、抒情宽广
蒙古长调特点：
字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜 于叙事，又长于抒情。 长调一般为上、 下各两句歌词。
蒙古短调特点：
篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、 鲜明，音域相对窄一些。
请同学们边听边分析歌曲 附由点几四分个音乐符句构成？
第一乐句
第二乐句
曲名《牧歌》是什么意思？
在西方国家它是一种声乐体裁 发源于意大利。 在我国“牧歌”属于民歌中的 山歌，是牧民放牧时唱的歌， 内容多为赞美劳动，歌颂家乡 和抒发情感。
小学音乐草原上课件
表演歌曲
1 学习蒙古舞的基本动作 2 一边唱一边表演
• 唱歌组 • 舞蹈组 • 伴奏组
小结
这节课我们走进蒙古草原，学习了蒙古族 歌曲，还学跳了蒙古族舞蹈，我想同学们 一定对蒙古族有了很深的理解，这是个热 情好客的民族、一个能歌善舞的民族，那
让我们再次唱起来吧！
了解蒙古族
一起出发吧
你感受到那些美丽的风景？ 大家各抒己见。
复习节奏
• 4/4 •
• X X X X| X- X- | X----| • X X X- | X–X X| X----|
听的时候要思考这首歌曲的速度、情绪、节 奏和旋律是怎样的？
中速 ；甜美地 ；舒展 ；优美。
唱一唱
随老师模唱歌曲旋律。并听一 听主要是哪三个音组成的？
蒙古舞蹈ppt.ppt
纬53°23′，纵占纬度15°59′，直线距离1700公里；全区总面积 118.3万平方公里，占中国土地面积的12.3%，是中国第三大省区。 东、南、西依次与黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏 和甘肃8省区毗邻，跨越三北（东北、华北、西北），靠近京津； 北部同蒙古国和俄罗斯联邦接壤，国境线长4200公里。全区地势较 高，平均海拔高度1000米左右，基本上是一个高原型的地貌区。在 世界自然区划中，属于著名的亚洲中部蒙古高原的东南部及其周沿 地带，统称内蒙古高原，是中国四大高原中的第二大高原。在内部
依据习俗，早期的安代舞表演场地，中间立一断轴车轮或木杆 (意为镇妖避邪之物)，参加者围成圆圈，右手握一块绸巾或扯起蒙古 袍下摆，随领唱(领舞者)边歌边舞。曲调悠扬婉转，韵味醇厚，善于 表达情感。唱词内容丰富，活泼生动，富有即兴色彩。舞蹈动作主要 有：原地踏脚摆绸或向旁轻移；前倾身甩绸立起后向前“小踢步”迈 动；边绕圈奔跑边甩绸；连续做“吸腿跳”步并用力向两旁甩绸等。
蒙古舞蹈
姓名： 学号：
蒙古舞蹈
蒙古族的地理位置 蒙古族的服饰特点 蒙古族的风俗习惯 蒙古族特色乐器及音乐欣赏 蒙古族舞蹈特点、分类 蒙古舞蹈欣赏
内蒙古地理位置简介
内蒙古自治区位于中华人民共和国的北部边边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，由东北向西斜 伸，呈狭长形。经纬度东起东经126°04′，西至东经97°12′横跨经 度28°52′，东西直线距离2400多公里；南起北纬37°24′，北至北
3、灯舞、盅碗舞 《灯舞、盅碗舞》---节庆欢宴、亲朋相聚时所跳的一种女子独舞，
主要流传在鄂尔多斯草原。
它的形成，元代就有记载，足见其历史悠久。对此，清．陆次云在他 所作《满庭芳》一词中曾有所描述：“舞人矜舞态，双瓯分顶，顶上 燃灯。更口噙汀竹，击节堪听。旋复回风滚雪，摇绛卉，故使人惊。 哀艳极色艺心诚，四座不胜情”。其温雅婉约的技巧，可见一斑。此 舞因受地点(蒙古包)道具(灯碗)所限，基本上是在原地跪、立而舞。主 要赁借手、腕、臂、肩的樟、挑、拉揉和以腰为轴的前俯、后仰进行 表演。技艺精湛者，亦能双手各托燃灯，边快步奔走边作流星般盘绕 动，此时灯焰飘忽摇曳，舞姿轻盈流畅，富有独特魅力，堪舆杂技相 媲美。
依据习俗，早期的安代舞表演场地，中间立一断轴车轮或木杆 (意为镇妖避邪之物)，参加者围成圆圈，右手握一块绸巾或扯起蒙古 袍下摆，随领唱(领舞者)边歌边舞。曲调悠扬婉转，韵味醇厚，善于 表达情感。唱词内容丰富，活泼生动，富有即兴色彩。舞蹈动作主要 有：原地踏脚摆绸或向旁轻移；前倾身甩绸立起后向前“小踢步”迈 动；边绕圈奔跑边甩绸；连续做“吸腿跳”步并用力向两旁甩绸等。
蒙古舞蹈
姓名： 学号：
蒙古舞蹈
蒙古族的地理位置 蒙古族的服饰特点 蒙古族的风俗习惯 蒙古族特色乐器及音乐欣赏 蒙古族舞蹈特点、分类 蒙古舞蹈欣赏
内蒙古地理位置简介
内蒙古自治区位于中华人民共和国的北部边边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，由东北向西斜 伸，呈狭长形。经纬度东起东经126°04′，西至东经97°12′横跨经 度28°52′，东西直线距离2400多公里；南起北纬37°24′，北至北
3、灯舞、盅碗舞 《灯舞、盅碗舞》---节庆欢宴、亲朋相聚时所跳的一种女子独舞，
主要流传在鄂尔多斯草原。
它的形成，元代就有记载，足见其历史悠久。对此，清．陆次云在他 所作《满庭芳》一词中曾有所描述：“舞人矜舞态，双瓯分顶，顶上 燃灯。更口噙汀竹，击节堪听。旋复回风滚雪，摇绛卉，故使人惊。 哀艳极色艺心诚，四座不胜情”。其温雅婉约的技巧，可见一斑。此 舞因受地点(蒙古包)道具(灯碗)所限，基本上是在原地跪、立而舞。主 要赁借手、腕、臂、肩的樟、挑、拉揉和以腰为轴的前俯、后仰进行 表演。技艺精湛者，亦能双手各托燃灯，边快步奔走边作流星般盘绕 动，此时灯焰飘忽摇曳，舞姿轻盈流畅，富有独特魅力，堪舆杂技相 媲美。
非遗文化蒙古族歌舞PPT
壹
礼 仪 与 体 态 探究歌曲旋律与舞蹈动作之
间联系，观察舞蹈体态特征。
• 旋律悠长舒缓、意境开阔，有蒙古族长
动
调音乐特征。
作
与
旋
• 动作舒展流畅，意境与旋律高度契合。 律
• 挺腰拔背
平手 附手位
基礼
• 沉肩抬颌 跨前端手 旁平手位 斜前上位 踏步
本仪 体组
态合
• 身体微微后仰
音牧
乐区
强弱
强弱
玩不
蒙
古
舞蹈风格
族
舞
蹈
我国是一个多民族的国家，各民族的歌舞都具有
鲜明的独特性和地域性。丰富的舞蹈语言和独特
少
数
的舞蹈风格都承载其悠久的历史、古老的生活习
民
俗与歌舞文化，因此，少数民族歌舞既是蕴藏丰
族
歌
富的中华艺术宝库，也是我国人类学、社会学、
舞
民俗学上极具研究价值的珍贵资料。
谢 谢 观 看
动
作
>
>
>
>
节
2/4 X X X X | X X X X ||
奏
• 肩：耸肩、硬肩
• 臂：压臂
舞蹈组合
基 本 动
• 腕：提压腕
作
• 站姿：踏步站姿
叁
舞蹈风格
西部卫拉特 《沙吾尔登》
东部科尔沁 《顶碗舞》
答疑
是什么原因导致蒙古族民间舞蹈 风格上的差异呢？
内蒙古地区幅员辽阔，不同的地域环境对歌
舞文化也有相应的影响。因此，蒙古族舞蹈
舞
既饱有前民族的统一性，又保留了各个部落
蹈
风
的独特性。例如东部的科尔沁与西部的卫拉
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蒙古舞
— 草原之歌
一、导入新课：
听歌曲《鸿雁》导入 。
二、简单介绍蒙 古
舞的相关文化。
蒙古舞 中国内蒙古自治区以 及 吉林、黑龙江等省蒙古族
聚居地区的民间舞蹈。
Байду номын сангаас
历史起源：
16 世纪以后，喇 嘛教和萨满教宗教仪 式活动中的舞蹈发展 起来的。
风格特色：
蒙古族是能歌善舞的“马背上 的民族。骑着马驰骋在辽阔的草原 上，使蒙古民族形成了特有的草原 文化风格。由于长期骑马的原故， 蒙古族的舞蹈动作多是以肩部和臂 部为主。蒙古族传统民间舞蹈主要 有以下几种 :
五、师生评价：对个别学生进 行评价。
六、情感升华：对学生进行爱 国教育。
七、教师小结：
蒙古舞是祖国艺术文化的 一部分，只有我们每一代人将 我国各民族的文化积极的研究 、学习、传承和发扬下去，才 能使我们祖国博大精深的文化 永久屹立于世界之巅。
谢 谢！
筷子舞：
在表演形式上由单手执筷子发展为双手 执筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈语汇也更加 丰富。因此舞蹈显得欢快、明朗、新颖，淋漓 尽致地表现了蒙古族热情、开朗、剽悍、豪迈 的民族个性。
安代舞：
舞蹈动作有甩巾踏步、绕巾踏步、摆巾踏步 、拍手叉腰、向前冲跑、翻转跳跃、凌空踢腿、腾空蜷 身、左右旋转、甩绸蹲踩、双臂抡绸等等，这些优美潇 洒的动作，融稳、准、敏、轻、柔、健、美、韵、情为 一体，形成了盛大的狂欢场面，把美和对美的追求推向 了极致。
三、学习蒙古舞《草原之歌》的提压 腕接踏步硬肩、错步提压腕、进退步 提压腕、耸肩进退步等几组动作。教 师讲解要领、学生练习、合作探究： 在学生学练动作的过程中，能简单说
出蒙古舞的基本动作的特点。
提压腕接踏 步 硬肩
错步提压 腕
进退步提压 腕
耸肩进退 步
四、展示交流：在练习过程中 让部分学生通过相互学习、交 流进行自编动作组合并展示。
盅碗舞：
舞蹈利用 ：软手、抖肩、碎步、硬肩 、软肩、压腕、弹腕等风格特点，表 现盅碗舞典雅、含蓄的风格。
蒙古舞《草原之歌》的基本动作 组合： 1 、提压腕接踏步硬肩 2 、错步提压腕 3 、进退步提压腕 4 、耸肩进退步
5 、点步圆肩 6 、勒马接硬肩 7 、弹拨手 8 、弹压手
9 、弹拨手接抖肩 10 、柔臂 11 、踏步加柔臂 12 、胸背 教师示范几个组合动作 ：
— 草原之歌
一、导入新课：
听歌曲《鸿雁》导入 。
二、简单介绍蒙 古
舞的相关文化。
蒙古舞 中国内蒙古自治区以 及 吉林、黑龙江等省蒙古族
聚居地区的民间舞蹈。
Байду номын сангаас
历史起源：
16 世纪以后，喇 嘛教和萨满教宗教仪 式活动中的舞蹈发展 起来的。
风格特色：
蒙古族是能歌善舞的“马背上 的民族。骑着马驰骋在辽阔的草原 上，使蒙古民族形成了特有的草原 文化风格。由于长期骑马的原故， 蒙古族的舞蹈动作多是以肩部和臂 部为主。蒙古族传统民间舞蹈主要 有以下几种 :
五、师生评价：对个别学生进 行评价。
六、情感升华：对学生进行爱 国教育。
七、教师小结：
蒙古舞是祖国艺术文化的 一部分，只有我们每一代人将 我国各民族的文化积极的研究 、学习、传承和发扬下去，才 能使我们祖国博大精深的文化 永久屹立于世界之巅。
谢 谢！
筷子舞：
在表演形式上由单手执筷子发展为双手 执筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈语汇也更加 丰富。因此舞蹈显得欢快、明朗、新颖，淋漓 尽致地表现了蒙古族热情、开朗、剽悍、豪迈 的民族个性。
安代舞：
舞蹈动作有甩巾踏步、绕巾踏步、摆巾踏步 、拍手叉腰、向前冲跑、翻转跳跃、凌空踢腿、腾空蜷 身、左右旋转、甩绸蹲踩、双臂抡绸等等，这些优美潇 洒的动作，融稳、准、敏、轻、柔、健、美、韵、情为 一体，形成了盛大的狂欢场面，把美和对美的追求推向 了极致。
三、学习蒙古舞《草原之歌》的提压 腕接踏步硬肩、错步提压腕、进退步 提压腕、耸肩进退步等几组动作。教 师讲解要领、学生练习、合作探究： 在学生学练动作的过程中，能简单说
出蒙古舞的基本动作的特点。
提压腕接踏 步 硬肩
错步提压 腕
进退步提压 腕
耸肩进退 步
四、展示交流：在练习过程中 让部分学生通过相互学习、交 流进行自编动作组合并展示。
盅碗舞：
舞蹈利用 ：软手、抖肩、碎步、硬肩 、软肩、压腕、弹腕等风格特点，表 现盅碗舞典雅、含蓄的风格。
蒙古舞《草原之歌》的基本动作 组合： 1 、提压腕接踏步硬肩 2 、错步提压腕 3 、进退步提压腕 4 、耸肩进退步
5 、点步圆肩 6 、勒马接硬肩 7 、弹拨手 8 、弹压手
9 、弹拨手接抖肩 10 、柔臂 11 、踏步加柔臂 12 、胸背 教师示范几个组合动作 ：