杨庄小学写字教学及书法教育实施方案 - 南京市翠屏山小学
小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）
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小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）第一篇：小学书法进课堂实施方案[1]××县××小学书法进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。
一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。
开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。
二、具体要求（一）实施时间自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。
（二）教材要求根据学校师资情况，学生的学习情况，拟定校本书法教材，分为3个学段进行编写，第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。
教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。
（三）开课要求1、书法指导课的基本原则是：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。
小学写字(书法)活动实施方案
小学写字（书法）活动实施方案小学写字（书法）活动实施方案一、总体目标通过写字（书法）活动使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
提高我校学生的汉字书写水平，特制订本方案。
二、具体实施措施（一）重视宣传，营造良好的校园环境。
充分利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
同时也可利用晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。
让“写字（书法）”这个特色深入人心、人人皆知。
（二）学生写字（书法）要求1．每天抽出20 分钟，为学生练字时间，重点以硬笔书法为主；2．学生练字统一使用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情况制定；3．对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；学校对学生练字每月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。
（三）充分利用语文课程，扎实训练。
1．抓基础。
重点抓双姿，即坐姿和握笔姿势。
在语文课中老师要有计划有目标、有针对性地对学生进行写字基础和双姿（坐姿和握笔姿势）指导。
2．抓普及。
坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。
全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。
3．抓强化。
坚持每天20 分钟“天天练” ，练习时，教师要做好指导，师生共练。
4．抓提高。
坚持周末练字，提倡开展家庭练字，父母孩子共练。
（四）搭建平台，展示激励。
写字是一项非常艰苦的劳动。
小学生年龄小，容易感到写字疲劳乏味。
要想他们在写字（书法）中始终保持积极向上的精神状态，就必须注重激励，注重营造浓浓的写字氛围。
1．班班开设“写字评比专栏”。
力争全体学生的练字成果全部展示。
2．学生日日练，班级周周评、月月评，学期学校评。
小学写字书法教学实施方案
小学写字（书法）教学实施方案一、整体目标通过写字（书法）教学使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字适应，正确的写字姿势，并有必然的速度；具有正确书写汉字的大体能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感。
二、具体实施办法（一）成立学校写字（书法）教学领导小组组长：副组长：成员：（二）重视宣传，营造良好的校园环境。
教学楼前悬挂“端正写字、方正做人”之类的大型宣传横幅扩大影响，利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
同时可利用校园广播、晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。
让“写字教学”那个特色深切人心、人人皆知。
（三）学生写字（书法）要求1．天天中午抽出20分钟，为学生练字时刻，重点以硬笔书法为主；2．学生练字统一利用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情形制定；3．对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；教学研究室对学生练字每一个月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。
4、各年级学生的具体目标：一年级：熟悉田字格各部位名称，练习用铅笔写字，执笔方式，坐姿正确，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首。
简单结构的字的写法，依照笔顺规则书写，同时选择规范美观的教材为范本，进行仿照练习。
要求字写得正确、端正、整洁。
二年级：继续练习用铅笔写字，维持正确的执笔方式和写字坐姿，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首，常见结构的字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构的合理安排，行款格式的整齐规范，平时辅以仿影练习，在反复的仿照中加深印象，慢慢达到正确、熟练、美观地写出汉字，同时培育学生对写字的兴趣和锲而不舍的精神。
三年级：除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字（描红），要求学会正确的执笔方式和写字坐姿：学会运用毛笔描述大体笔画，独体字，常常利用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满，规范，一笔到位，字要描述得端正、整洁，（知道笔、墨、纸、砚的利用和保管知识，）了解书法是我国传统文化艺术，明白写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。
小学写字课教学计划5篇
小学写字课教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学写字课题实施方案
小学写字课题实施方案一、课题背景。
小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节，对学生的语言表达能力和审美情趣有着重要的影响。
然而，当前小学写字课存在着一些问题，比如学生的书写习惯不规范、字迹潦草、书写速度慢等。
因此，制定一套科学的小学写字课实施方案，对于提高学生的书写水平和养成良好的书写习惯具有积极的意义。
二、课题目标。
1. 提高学生的书写水平，使字迹工整、端正、美观。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
3. 激发学生对书写的兴趣，增强对文字的感情。
三、实施方案。
1. 制定科学的教学大纲和教学计划，明确教学目标和任务。
2. 优化教学资源，提供优质的教学设备和教学环境。
3. 针对学生的不同特点和问题，制定个性化的教学方案，采取因材施教的方式进行教学。
4. 加强教师队伍建设，提高教师的书写水平和教学能力。
5. 引入多种教学手段和方法，如板书展示、多媒体辅助教学、示范教学等，提高教学效果。
6. 注重课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
7. 加强家校合作，让家长了解学生的书写情况，共同关注学生的书写习惯养成。
四、实施步骤。
1. 制定教学大纲和教学计划，明确教学目标和任务。
2. 教师进行书写水平和教学能力的提升培训。
3. 教师根据学生的书写情况，制定个性化的教学方案。
4. 教师利用多种教学手段和方法，进行书写课的教学。
5. 加强家校合作，与家长共同关注学生的书写情况。
五、实施效果评估。
1. 对学生的书写水平和书写习惯进行定期评估，收集学生的书写作品进行分析。
2. 教师进行教学效果自评和互评，总结教学经验，及时调整教学方案。
3. 定期组织家长会，与家长交流学生的书写情况，听取家长的意见和建议。
六、总结。
小学写字课题实施方案的制定和实施，对于提高学生的书写水平和养成良好的书写习惯具有重要意义。
我们将积极落实实施方案，不断完善教学内容和方法，努力提高学生的书写水平，培养良好的书写习惯，为学生的全面发展和未来的学习打下坚实的基础。
小学书法教学工作计划（3篇）
小学书法教学工作计划一、指导思想1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要铁棒磨成针的滴水穿石之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
感目的形美，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
另外，写字还与修养有密切的关系，字是写给别人看的，好比一个人的仪态，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
小学2024年书法教学工作计划（三篇）
小学2024年书法教学工作计划一、指导思想：本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。
二、教材分析：本学期选用的是省编教材《书法》。
这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整洁。
4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
五、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
小学2024年书法教学工作计划（二）一、学情分析学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的'学生打好基础，书法指导上还是有一定难度的。
因此教学中还是要注意的是从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
写字教学实施方案
写字教学实施方案写字教学是深化学校素质教育的重要内容，学校领导必须高度重视，认真抓实抓好。
下面是小编为你精心整理的小学写字教学实施方案，希望大家喜欢。
写字教学实施方案一为了深入贯彻落实国家教育部关于加强中小学写字教学的各项部署和全省写字教学创新课题会、写字教学骨干教师培训会精神以及省教育厅[20XX]15号文件(以下简称“两会一文”)要求，进一步推进我市中小学写字教学创新工作，依据省总课题《实施方案》，结合本地区实际情况，我市确定的子课题是《全面普及后的“三度四适法”写字教学的实践研究》。
为保证课题有关工作顺利开展并取得实效，特制定本方案。
一、指导思想：认真贯彻党的XX大精神，坚持科学发展观，紧紧围绕胡锦涛总书记提出的“提高自主创新能力”“加强中华优秀文化传统教育”“建设人力资源强国”的要求，全面贯彻教育方针，以改革汉字书写技术为突破口，进一步推进中小学写字教学创新，提高中小学生的汉字书写能力和书写水平，减轻学生的课业负担，提升学生的人文素养，继承和弘扬中华民族的优秀文化，推动素质教育和课程改革的进程，促进教育均衡、公平发展，为建设学习型学校、提高基础教育的整体效益奠定坚实的基础。
二、目标内容：1.课题研究的目标①总结推广我市前段实验经验，20XX年春实现城乡中小学全面普及。
②创新科学实用的汉字书写技术，建立汉字书写技术的新体系。
③提高写字教学教师队伍的整体素质，开实开好中小学写字课。
④提高全体学生的写字水平和审美能力，为学生的终身学习和生存发展奠定基础。
⑤改革写字教学评价办法，建立写字教学良性循环的长效机制。
⑥强化写字教学的组织管理，完善配套的写字教学的管理制度。
2.课题研究的内容①汉字书写技术创新的研究——以普及应用汉字书写技术“三度四适法”为切入点，整合现代技术手段，完善科学、实用、简便、速效的汉字书写技术体系，确保每一个学生都能在较短的时间内提高写字水平。
②培养学生写字技能的研究——探索培养学生写字能力、审美鉴赏能力，形成良好的写字习惯，促进学生意志品格健康发展的有效途径。
小学书法教育教学实施方案
小学书法教育教学实施方案一、教学目标。
小学书法教育是培养学生良好的书写习惯和审美情趣的重要途径，其教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使其养成良好的书写习惯；2. 提高学生的字体美感和审美情趣，培养其对优美书法作品的欣赏能力；3. 通过书法教育，培养学生的耐心和细心，提高他们的注意力和专注力；4. 培养学生的创造力和想象力，使其能够在书法创作中表现个性和特色。
二、教学内容。
1. 书法基础知识的讲解，包括笔、墨、纸、砚的选择和使用方法，基本笔画的练习等；2. 书法字帖的临摹，通过临摹名家书法作品，提高学生的字体感知能力和模仿能力；3. 书法创作的指导，引导学生进行自由创作，培养其对书法艺术的理解和表达能力；4. 书法赏析的教学，通过欣赏名家书法作品，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过亲自示范，让学生观摩教师的书法表现，引导学生模仿；2. 对比分析法，通过对比不同书法作品的特点，让学生加深对书法艺术的理解；3. 实践操作法，让学生通过大量的练习和创作，提高他们的书法表现水平；4. 情境教学法，通过创设情境，引导学生进行书法创作，激发其创造力和想象力。
四、教学评价。
1. 书法作品展示，学生的书法作品可以在班级内进行展示，让同学们相互欣赏和学习；2. 书法比赛评选，可以组织书法比赛，评选出优秀的书法作品，激励学生的学习积极性；3. 教师评价和指导，教师可以定期对学生的书法作品进行评价和指导，帮助他们不断提高。
五、教学资源。
1. 书法教学用具，包括毛笔、墨汁、宣纸等书法用具；2. 书法教学资料，包括名家书法作品、书法字帖等；3. 书法教学空间，需要有一个安静、整洁的书法教学环境。
六、教学保障。
1. 教师队伍建设，需要有专业的书法教师来进行教学指导；2. 课程设置，学校需要合理设置书法教育课程，确保学生有足够的学习时间；3. 教学设施，学校需要提供良好的书法教学设施，如书法教室、书法展示墙等。
书法小学校本课程实施方案3篇一.doc
书法小議本勰案3篇一自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进行了不懈地努力，并深入开展了系列活动;本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展示。
一、学校书法课程的落实。
学校将各班的阅读课改为书法教育课。
二年级为每周两节，三至六年级为每周一节，以及每天下午到校后的10分钟。
二、教师教授的落实。
1、教师要根据所带班级的实际情况，制定切实可行的计划，怎么教，教什么，做到胸中有数。
2、每位书法教师要通过不断地学习、培训来提升自身的书写水平，老师们虽然也是刚刚起步，但在学习后去指导学牛•是没什么问题的。
3、书法教师可以通过网络等渠道，去获取书法的书写方法，做好上好每节课的准备。
4、老师可以充分地利用多媒体，进行课件书法演示或教师书写方法的示范，以此来引导学生。
5、课堂上耍将教师的教和学生的练习充分结合起来，不可以只练不教，盲冃练习。
三、学生学习的落实。
1、要本着循序渐进的原则，从具体笔画的练习到字的练习逐步推进。
2、学生要在老师的指导下进行练习，做到持之以恒。
3、动员和鼓励学半在课后进行巩固练习，不断提高书写水平。
四、展示每学期，要组织一次学生书法展示活动，全校师生共同参与，同时也将此作为对教师考核的一项内容。
我想只要我们共同去努力，书法教育将成为我校校本课程一道靓丽的风景线。
五、开展时间：从本学期3月8 H开始进行。
书法小戢本^翹二一、指导思想提高学主的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不耍歪斜;两臀耍自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
小学书法教育实施方案
坚固小学关于开展书法教育的实施方案为认真落实教育部《中小学书法教育指导纲要》文件精神，深入推进素质教育，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、目的意义书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
二、实施目标1、养成良好的书写习惯，使学生能保持正确的写字姿势，能规范、整洁的书写汉字，具有熟练的写字技能；具有初步的书法鉴赏能力，全面提高学生的整体素质。
2、初步建立完善的书法教学评价制度，调动师生书法教与学的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，促进书法教学质量。
3、锤炼一支高水平、高素质的书法教学教师队伍，培养一批书法爱好的“小书法家”，创作出拿得出来，走的出去的优秀作品。
4、创建书法教育示范学校，争创省市级书法教育名校。
5、努力做好书法教育教学研究，争取在书法教育教学模式研究中做出成果，创出特色。
三、具体措施1、成立领导小组。
为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。
组长：张灵泉副组长：王志英孙利明成员：牛国乔刘先报李云霞李敏刘振然2、组建书法教师队伍。
为确保书法教学工作的顺利开展，特组建书法教师队伍。
牛国乔陈会霞刘先报李云霞李敏刘振然路蕾王胜利王志英3、加强教师队伍培训。
教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。
小学书法教育工作实施方案
小学书法教育工作实施方案我校将通过全校范围内的写字练字，在校园内形成“人人爱书法”的文化氛围，做到人人写规范字，真正达到写字育人的目的。
为使工作目标明确，特制订以下方案：一、目标要求要把“写字育人”贯彻到每位教师和同学的心中，人人重视，人人勤练书法，。
每位教师特别是班主任要把这项工作做到位，做好宣传，做好督促。
以班级练字风气浓为基础，形成校园“书法”文化氛围。
二、制订规划，设置目标总体目标：阶段目标：２年见成效３年出成果５年创一流1、二年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料。
2、三年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
准备申报市级书法特色学校。
3、五年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。
学校书法教育工作在省内有较高的知名度，成为地级书法特色学校，准备申报省级书法特色学校。
三、具体措施：1、规范坐姿和执笔姿势，使学生养成良好的写字习惯。
班主任教师应在平时教学过程中对学生的“双姿”进行严格要求，力图每班的“双姿”合格率均达到100%。
各班可以通过“双姿”评比，评选“双姿”达标个人，“双姿”达标小组，对学生书法优秀作品在班级宣传栏进行展览等多种形式鼓励学生积极练字。
2、班主任要把写字教学纳入班主任工作计划，每周至少在班上总结一次这方面的工作。
3、每周星期四下午第三节课为全校师生统一练字时间。
校领导定时检查，检查范围包括：练习时间、练习内容、统一进度、统一用本、书写规范、姿势正确。
4、教师的手写教案，要求字写的正确、工整、干净、行款整齐。
5、学生的作业，要求写字正确、工整、干净，高年级学生的作业还要行款整齐，各位任科教师也应负责所任课班级学生的双姿培训、检查、指导、纠正事宜，要培养学生认真书写的好习惯。
小学写字教学具体模式课题实施方案
小学写字教学具体模式课题实施方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学写字教学具体模式课题实施方案一、课题的提出书法是东方文化中最重要的艺术文化。
东方书法精简为黑的线条和白的纸面，黑白二色穷极线条流变和章法演化，暗合中国哲学最高精神“万物归一”之道，从这个意义上讲，书法是东方文化精神的高迈境界——最能代表东方艺术和汉字文化圈的文化精神形象。
然而在全球化背景下，中国几千年的书法文化正逐步走向边缘化，甚至可能会被全盘西化。
2007年5月安石递交申请，将汉字书法列入非物质文化遗产项目进行保护，认为文字书法是人类文明的活化石。
中国书协主席张海2007年8月20日在《羊城晚报》上刊登的来访中认为：“书法申报世界非物质文化遗产应提到中国书协的议事日程。
”可见书法申遗是将书法传承千年的精神传统和文化血脉展示出来，它具有更为广阔的人类文化视野。
要传承中华文明，必须重视写字教学。
“写字教学应从娃娃抓起。
”在中国古代有“心正则笔正”“人正则字正”的重要论述。
抓好写字教学不仅能提高学生的书写技能，还能促进学生良好个性的形成。
在教学生学会写字的同时，学会做人，为学生的终身发展奠定基础。
基于这样一种观点，我们提出了此课题实验。
小学写字教学是小学语文教学中一项很重要的基本训练，也是书法艺术教育的启蒙阶段，抓好写字教学不仅能使学生提高书面作业的质量，而且受到美的陶冶，为今后的工作、学习打下良好的基础，正因如此，《小学语文教学大纲》《语文课程标准》对写字教学的目标、任务和要求都有明确要求，特别是《语文课程标准》把“写字”教学列为语文教学的五大任务之一。
综观我校写字教学现状，不容乐观：1、写字课成了部分教师课表中的摆设，不是挪作他用，就是应付检查。
2、对写字教学缺乏研究，部分教师不知怎样指导学生。
3、学生坚持练写、教师坚持指导的班级不多，收效甚微。
4、部分教师书写技能有待提高，无形中阻碍了写字教学的实施。
本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”教育理念，学校从2015年下期开始，改革写字教学每天增设20分钟的写字课，有教师辅导，领导督促，并将其作为评优评先的依据之一。
2024年学校书法教育工作计划
2024年学校书法教育工作计划书法教育作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、文化素养和动手能力具有重要意义。
为了进一步推动学校书法教育工作，特制定本计划。
一、工作目标1.加强书法课程建设，确保书法教育在学校教育中的地位。
2.提高书法教师的业务水平，培养一支专业化的书法教师队伍。
3.丰富书法教育形式，增强书法教育的趣味性和实效性。
4.营造良好的书法学习氛围，激发学生学习书法的兴趣。
5.组织书法交流活动，促进学生书法水平的提高。
二、工作内容1.课程设置与教学管理△确保每周至少一节的书法课程，纳入学校正式课程体系。
△制定统一的书法教学大纲和教材，确保教学内容的系统性和规范性。
△加强对书法课程的教学管理，定期进行教学质量检查和评估。
2.教师培训与专业发展△定期组织书法教师参加专业培训和研修活动，提升他们的书法技能和教学能力。
△鼓励教师参与书法教育研究，推动书法教育理论与实践的结合。
3.书法活动与校园文化建设△举办书法展览、书法比赛和书法交流等活动，丰富学生的书法学习体验。
△利用校园文化墙、宣传栏等展示学生的书法作品，营造浓厚的书法学习氛围。
4.家校合作与社区服务△开展家长书法讲座和亲子书法活动，增强家长对书法教育的重视和支持。
△组织书法教师参与社区书法教育服务，扩大书法教育的影响力。
5.评价体系与激励机制△建立书法教育的评价体系，对学生的书法学习进行科学评价。
△设立书法教育奖学金和竞赛奖励机制，激发学生学习书法的积极性。
三、实施步骤1.规划阶段（2024年1月-2月）△成立书法教育工作小组，制定详细的工作计划和实施方案。
△调研学校书法教育现状，明确工作的重点和难点。
2.实施阶段（2024年3月-12月）△开展书法课程教学，实施教师培训计划。
△组织书法活动，营造书法学习氛围。
△定期检查和评估书法教育工作的进展情况。
3.总结阶段（2025年1月）△对书法教育工作进行全面总结，评估成效。
小学写字教学实施方案4篇
小学写字教学实施方案小学写字教学实施方案4篇为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的小学写字教学实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学写字教学实施方案1一、目标：培养学生正确的书写能力，巩固识字教学成果；培养学生审美能力，养成认真细致的意志品格，同时寓思想教育于写字教学于一体，充分体现“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的宗旨。
二、方法措施1、提高认识，加强领导。
2、开展天天练活动。
（1）教师粉笔字天天练，每班教室语文、数学教师按写字课本教材，应规范板书，对学生起到表率作用，学校抓好落实。
（2）教师钢笔字，重点检查教案。
学校把好关字体不好者不准参加优质课及优秀教案评选。
（3）教师毛笔字，倡导多写勤练。
（4）学生写字，要求做到“二结合”，即：练字与作业相结合，练字与修身养性相结合。
要求学生动笔不苟，写字必规范。
坚持上好写字课，对学生作业要严格要求，精批细改。
所有语文作业在原来批改方法的基础上必须圈出优秀的字来。
为让低年级学生快速掌握写字技巧，提高写字兴趣和审美意识，要求先摹后临，用铅笔写规范。
以上教师及学生写字情况采取平时抽查和随作业检查进行，列入量化评比。
3、在考试时卷面分定为人5分，随改卷评定，计入单科成绩。
三、做好写字工作的要求。
1、首先从校长做起，从学校领导班子做起。
2、教师人人有责，严格要求。
3、处理好教学与写字的关系，二者要协调一至。
4、低年级学生，平时要注重“双姿”教育。
小学写字教学实施方案2一、指导思想：为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
优化写字教学,提高写字质量
优化写字教学，提高写字质量江苏省南京市翠屏山小学 魏 蓉尽管不少语文教育名家纷纷呼吁要重视写字，但是学生写字状况并不乐观，有的字龙飞凤舞，潦草马虎，如天书让人难以辨认；有的字小如蚂蚁，密密麻麻，让人望而却步；有的东倒西歪，连成一片，难以入目。
这对小学语文教师来说是一种极大的讽刺，天天教学生学语文，可学生却连字都写不好，可悲啊！小而言之，学生讨厌写字，厌倦语文；大而言之，可见学生做事马虎了事，为人处事随意。
崔峦老师曾说：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分。
”不容怀疑，写字是一项重要的语文基本功。
那么，如何来优化写字教学，切实提高写字教学的质量呢？下面就笔者在写字教学方面的几点做法浅谈如下：一、创设情境，为学生写好字提供条件托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。
所谓兴趣是最好的老师，学生只有喜欢上了写字，才能写好字。
对小学生来说，写字相对是枯燥乏味的。
因此，老师要根据儿童心理特点，在激发学生写字兴趣上想办法。
1.布置环境，营造氛围教室环境对学生的影响非常的重要，为了提高学生的写字兴趣，我带领学生对教室进行合理的布置。
如悬挂书法条幅，让学生成立小图书角（其中不乏有关写字的书）让学生在闲暇时间去主动阅读。
再如开辟“书法园地”，展示以学生的写字作品为主，也有学生的练字心得，这样，教室里始终洋溢着一种书香的气息，使学生不断地受到写字氛围的熏陶和心境上的净化，不断地感受写字的美，很容易激发学生自觉练字的积极性。
2.讲解故事，激发兴趣根据小学生爱听故事的特点，教师平时多去了解汉字的知识，阅读和收集我国历代书法家献身书法艺术的故事，尤其注意收集名家勤学书法的轶闻趣事，在写字课上绘声绘色地讲给小学生听，学生往往兴趣盎然。
如我班学生在欣赏汉字各阶段的艺术精品图片时，他们纷纷对甲骨文作品拍手称奇，感觉神秘，我适时补充介绍一些甲骨文知识，让学生了解甲骨文是汉字的雏形，此时不妨也要幽默一把：“有的同学字写得就像甲骨文！”学生在笑谈中了解了甲骨文的知识，产生对汉字的浓厚兴趣。
小学书法教育实施方案方案
小学书法教育实施方案简介小学书法教育是培养学生优秀书法水平和良好书写习惯的重要环节。
本方案旨在明确小学书法教育的目标和内容，提供教师和学生的具体实施指导，以帮助学生提高书写能力和审美水平。
目标1.培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
2.培养学生辨别和欣赏优秀书法作品的能力。
3.提高学生的字迹工整度和美感。
4.发展学生的创造力和审美思维。
5.培养学生的耐心和细心。
内容1. 书写基础训练•理解和掌握正确的书写姿势和笔法。
•通过基本笔画的练习，提高学生的笔画准确度和连贯性。
•通过模仿规范字帖，培养学生的字形感知和掌握。
2. 字帖练习•提供多样化的字帖，包括楷书、行书、草书等不同风格的字体。
•鼓励学生按照字帖的要求进行练习，注重字形的工整和美感。
•引导学生自主练习，根据自身水平选择适合的难度。
3. 作品创作•引导学生观察和欣赏优秀的书法作品，了解不同风格和特点。
•鼓励学生自主创作书法作品，发挥个性和创造力。
•提供展示机会，激发学生的学习兴趣和自信心。
4. 书法鉴赏和交流•组织书法作品展览，为学生提供展示成果的机会。
•鼓励学生互相欣赏和评价作品，提高对优秀书法作品的鉴赏能力。
•定期组织学生书法比赛，增加学生之间的交流和竞争。
实施指导1.设置书法教育的固定课程，每周进行一次书法教学。
2.在课程中注重理论与实践相结合，既讲授书法知识与技法，又进行实际书写练习。
3.配备足够的书法教具和字帖，确保学生的练习材料充足。
4.鼓励学生在课余时间进行额外的书法练习，提供辅导和指导。
5.通过学校、家长和社区的协作，共同营造书法教育的浓厚氛围和有效支持。
评估方法1.平时作业：对学生的书写姿势、笔法、字形等进行评估。
2.作品评比：评选学生的书法作品，并进行评分和评奖。
3.学习记录：记录学生的书法学习情况和进展，及时发现问题并给予指导。
结论小学书法教育实施方案旨在培养学生的书写能力和审美水平，通过学习基础训练、字帖练习、作品创作以及鉴赏和交流等环节，提高学生的书法水平，并促进其综合素养的提升。
南京市翠屏山小学
作者： 无[1]
作者机构： [1]不详
出版物刊名： 江苏教育
页码： 72-79页
年卷期： 2021年 第Z5期
摘要：南京市翠屏山小学是江苏省书法特色学校,多年来始终坚持落实书法教学,提升文化教育内涵.学校成立了以校长为组长的书法文化传承领导小组,各项具体工作层层分工;以《中小学书法教育指导纲要》为依据组织教学,以教育部审定的湘美版《书法练习指导》为教材开展教学工作,保证每班每周一节书法课;设立专门的书法教室,选任书法水平较高的教师开展书法课日常教学和社团活动,切实保障了传统文化教学在校园的落实.学校尤其重视以教师的学带动学生的学,开展各级各类教师书法培训活动,持之以恒开展"三字"日常练习,每周上交作业,校长亲自批改,不断提高教师书法水平.学校每年开展师生书画展、"我为社区送春联"等活动,激发师生对书法的兴趣,获得各方好评.。
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翠屏山小学软笔书法课程实施方案
为认真贯彻和落实教育规划纲要，继承与弘扬中华民族优秀文化，全面实施素质教育，提高学生的综合素质，学校决定在中高年级开设软笔书法课程，让书法课真正走进课堂。
具体实施意见如下：
一、开发背景
1.书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
二、课程理念
传递书法文化，书写精彩人生
三、课程目标
1.掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。
注意保持书写环境的整洁。
2.学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。
学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。
注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
3.开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。
尝试集字练习。
4.感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。
5.激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
四、课程内容
1、一般项目：
（1）主讲教师：姚红
（2）教学材料：教师自编
（3）课程类型 :书法艺术
（4）授课时间：共28课时，每周一课时。
（5）授课对象：三、四年级
2、课程内容
书法常识
1.书法——华夏民族的骄傲
2.书法工具
3.写字姿势和执笔方法
4.怎样学习书法
基本技法
5.汉字的基本笔画
6.起笔行笔收笔
7-21笔画练习
22-25字头的写法
26-28字底的写法
五、课程实施办法与课时分配：
每周三下午书法社团授课，每周一课时，每学期14课时。
六、课程评价办法：
1.随堂评价
对于课堂上能够坚持正确握笔姿势、坐姿的学生颁发翠小“智慧星”。
对于课堂书写认真，有进步的学生颁发翠小“进步星”。
每次书法作业，老师均面批给予指导，并评出等级。
2.阶段性评价
每个月举行一次书法展，所有孩子将作品悬挂在教室四周墙壁，邀请家长观赏投票，评选出每月“书法之星”。
3.总结性评价
每学期课程结束，将会由老师指导学生撰写书法作品。
作品形式多样，有对联、斗方、扇面、三开、条幅等。
以此作为期末考核，同时评出奖项。
写得好的将在学校网站上展出。
（姚红）。