绘本：老狼老狼几点了
大班数学《老狼老狼几点了》优秀教案
大班数学《老狼老狼几点了》优秀教案一、教学目标1.通过游戏活动，让幼儿掌握整点的时间概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。
二、教学内容1.游戏活动：《老狼老狼几点了》2.教学辅助材料：时钟模型、卡片、数字卡片等三、教学过程1.游戏导入师：小朋友们，大家好！今天我们来玩一个有趣的游戏，名字叫《老狼老狼几点了》。
你们知道老狼吗？那你们知道老狼最喜欢干什么吗？生：老狼喜欢吃小羊。
师：没错，老狼最喜欢吃小羊了。
那我们今天就来帮小羊们躲避老狼，你们准备好了吗？2.游戏规则讲解师：在游戏开始之前，我要先给大家讲解一下游戏规则。
游戏过程中，我会扮演老狼，你们扮演小羊。
当我说“老狼老狼几点了”，你们就要告诉我现在的时间，如果时间正确，小羊们就可以继续游戏，如果时间错误，老狼就会抓住一只小羊。
师：在游戏过程中，小羊们要团结协作，一起想办法躲避老狼。
记住，遵守游戏规则是非常重要的哦！3.游戏开展师：好了，我们现在开始游戏吧！老狼老狼几点了？生1：老狼老狼一点了。
师：不对，现在是两点，小羊们要小心了！老狼老狼几点了？生2：老狼老狼两点钟了。
师：正确！小羊们继续加油！老狼老狼几点了？生3：老狼老狼三点钟了。
师：恭喜你们，回答正确！我们继续游戏。
（游戏过程中，教师可根据幼儿的回答情况，适当调整难度，如增加时间间隔、提问半点时间等）生1：我们学会了整点的时间概念。
生2：我们知道了如何团结协作，共同完成任务。
生3：我们明白了遵守游戏规则的重要性。
师：非常好！这节课我们学会了整点的时间概念，也锻炼了观察力、思维能力和团队协作能力。
希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，更好地应对各种挑战。
5.课后延伸师：课后，请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起玩《老狼老狼几点了》的游戏，巩固所学知识。
同时，你们可以尝试制作一个时钟模型，进一步了解时钟的运作原理。
四、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了整点的时间概念，达到了教学目标。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案（精选16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案篇1活动目的：1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、体验数学活动的乐趣。
活动准备：小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套，不同颜色的垫子两块。
活动过程：1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
游戏规则跟以前的有点不同。
请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。
引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。
“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。
师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。
游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
《老狼老狼几点了》中班教案及反思
《老狼老狼几点了》中班教案及反思一、教学目标：1.帮助幼儿理解故事情节，能够描述故事中的事件。
2.培养幼儿记忆和观察力，能够根据指令找到对应的物品。
3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们通过角色扮演表达自己的想法。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动培养他们的相互合作能力。
二、教学步骤：1.师生互动（10分钟）与幼儿进行互动，询问今天是星期几，然后引入故事《老狼老狼几点了》的内容。
“今天我们要听的故事是关于一只小狼的，他一天的生活有很多有趣的事情，我们要一起听故事，看看小狼都经历了些什么。
”2.故事讲解（15分钟）给幼儿讲述故事《老狼老狼几点了》的情节，引导幼儿参与其中，暂停问问题，以确保幼儿理解故事的内容。
3.活动一：找到指定物品（15分钟）将与故事中出现的物品相关的物品准备好，并摆放在教室中的不同角落。
通过发出指令，例如：“请找到小狼的睡衣。
”引导幼儿在教室中找到对应的物品。
帮助幼儿观察、比较，找到正确答案。
4.活动二：制作小狼面具（20分钟）准备好小狼面具的模板和颜料，给幼儿提供一张白纸和颜料，让他们根据自己的想法自由地绘制并装饰小狼面具。
鼓励幼儿用他们的创造力创作出独特的作品，然后戴上面具进行角色扮演，想象自己是小狼，和其他的小狼一起生活。
5.活动三：小组合作游戏（20分钟）将幼儿分为若干小组，每组选出一位“小狼”，其他成员负责扮演故事中的动物角色。
用定时器每隔一段时间切换角色，让每个孩子都有机会扮演小狼，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
6.教师总结（5分钟）回顾一天的活动，与幼儿进行互动交流。
-故事有趣吗？你喜欢小狼吗？-通过找物品的游戏，你们学到了些什么？-制作小狼面具的过程如何？你们觉得自己的面具怎么样？-在小组游戏中，你们有什么收获？三、反思：本次教案着重于通过活动和游戏帮助幼儿理解和回顾故事的内容。
故事中的角色扮演和小组合作游戏能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的合作意识和团队精神。
《老狼老狼几点了》教案(精选13篇)
《老狼老狼几点了》教案（精选13篇）《老狼老狼几点了》教案篇1设计意图：在本次活动前已开展过《说方位》、《横排竖列找位置》等相关活动，大部分幼儿把握了常用的方位词并能区分左右方位，对“方向”和“数字”双重概念结合使用(二维平面坐标、横排竖列)也有了粗浅的熟悉。
比如，“从上往下数第3层楼的房间”在哪个位置。
但在用方位语言描述时，经常不清楚、不完整，缺少关键词和规律挨次。
因此，培育幼儿运用方位和数字的定位力量，提升表达的规律性，对幼儿长远的数学认知进展特别必要。
活动目标1.能用相关方位词完整、清晰地描述指定对象的位置。
2.在不断变化的嬉戏情景中，感受方位的多变性和相对性。
3.愿意参加挑战，体验嬉戏的乐趣。
4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
5.进展幼儿规律思维力量。
重点难点重点：能用相关方位词完整、清晰地描述指定对象的位置;难点：在变化的嬉戏情景中，弄清晰“方向”和“数字”双重概念下的定位。
活动预备演示课件PPT与自制活动板;活动过程一、情景导入，复习方位——“笨老狼在通过校长的层层考验后最终找到了自己的班级和座位，但是，这天，他突然接到了一份紧急通知……”——教室里哪一个是笨老狼的座位?二、嬉戏“抓小偷”，娴熟方位表达1.依据方位线索(语音)找小偷线索1：第2排第3列的那个人就是小偷。
线索2：前排右边的房子，3楼最左边的房间。
线索3：从左往右数第5栋的后面从右往左数第8栋的前面最上面一层中间的房里——小偷藏在哪个位置?请把他找出来小结：在找小偷的时候，我们要认真听小偷隐藏的位置，弄清晰是几排几列。
2.目击者报告小偷位置请幼儿扮演目击证人，向“笨老狼”报告小偷行踪。
第一次老师扮演“笨老狼”，依据目击者报告的位置找小偷，示范玩法，后面请个别幼儿轮番扮演“笨老狼”重复嬉戏。
(1)直接简洁的方位描述——小偷藏在哪里?请精确报告他的位置。
(2)方向+数字的方位描述、小结：当一名目击证人可不简单，在报告小偷位置的时候，不但要弄清晰是几排几列，还得留意方向提示，要正确、清晰、完整地说出位置，才能关心警察找到小偷。
老狼,老狼,几点了？
这本书也注重培养孩子们的观察力和想象力，通过“老狼”的形象和故事情节的设计，引导孩子 们去探索和发现生活中的美好。
《老狼，老狼，几点了？》是一本非常优秀的绘本，它以生动有趣的方式向孩子们介绍了时间的 概念和一天的作息规律。这本书不仅具有很高的教育价值，而且其独特的绘画风格和故事情节也 深受孩子们的喜爱。无论是在家庭还是在幼儿园，这本书都是孩子们学习时间概念的理想选择。
阅读感受
这本书讲述的是一个小女孩与她的小弟弟偶然间遇到的一只老狼，以及他们 与这只老狼之间发生的故事。虽然这本书的标题是《老狼，老狼，几点了？》， 但其实这只老狼并不是真正的狼，而是一个被孩子们称为“老狼”的老人。
故事开始时，小女孩与小弟弟在公园里玩耍，突然听到了远处传来的一声嚎 叫。他们被这声音吓坏了，不知道应该怎么办。正当这时，他们看到了一个满身 长毛、面目狰狞的老人向他们走来。孩子们被吓得不知所措，小女孩只好壮着胆 子问：“老狼，老狼，几点了？”没想到，这个老人居然回答说：“七点了。” 这让孩子们更加害怕了，以为这只“老狼”要吃掉他们。
书中的时间线是连贯的，从凌晨开始，一直到晚上结束。每个时间段都有相 应的故事情节，使得全书的内容更加丰富多样。同时，时间线的推进也使得故事 情节更加紧凑，让读者在阅读的过程中更加投入。这种时间线的设计方式，不仅 增加了故事的连贯性，也使得小读者可以更好地理解时间的概念。
书中的主角“老狼”是一个非常立体的形象。他有着自己的生活规律，也有 着自己的喜怒哀乐。通过他的故事，小读者可以更好地了解他的性格特点和生活 习惯。同时，书中还有许多其他形象鲜明的人物，如老狼的朋友们、他的家人等 等，这些人物形象都为故事增色不少。
幼儿园优秀PPT绘本课件老狼老狼几点了
老狼开始倒计时，其他动物们开 始跑，小羊因为相信老狼而没有 及时跑掉，最后被老狼吃掉了。
故事主题与寓意
故事主题
信任与欺骗。通过小羊的遭遇，教育 孩子们要警惕陌生人，不要轻易相信 别人的话。
故事寓意
培养孩子们的自我保护意识和警惕性 ，让他们了解社会的复杂性和危险性 。同时，也教育孩子们要勇敢面对困 难和挑战，学会自我保护和求助。
联系方式与版权声明
联系方式
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版权声明
本课件为幼儿园原创作品，未经许可，不得转载或用于其他商业用途。如有侵权行为，将依法追究法律责任。
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家长反馈与沟通
家长会举办
定期举办家长会，与家长进行沟通，了解家长对孩子的期望和要 求。
家访活动
开展家访活动，深入了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生 的成长。
反馈渠道建立
建立有效的反馈渠道，让家长能够及时向教师反馈孩子的学习情 况和问题。
CHAPTER
06
结语与致谢
教师寄语
教师寄语1
通过这次绘本学习，小朋友们学会了时间管理，懂得了珍惜时间。希望你们在未 来的日子里，珍惜每一分每一秒，做时间的小主人。
故事概要
概述故事的主要情节和关键事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 使孩子对故事有一个大致的了解。
教学目标
知识目标
通过学习本课件，孩子能 够了解关于动物和时间的 简单知识。
能力目标
孩子能够通过观察、思考 和表达来提高语言和思维 能力，以及观察力和想象 力。
情感目标
幼儿园老狼老狼几点了绘本课件pptx
老狼落入陷阱， 受到惩罚
小羊们意识到团 队合作和机智应 对的重要性
老狼也学会了诚 实守信和尊重他 人的道理
03
教学计划
教学步骤一：导入（5分钟）
介绍绘本封面，引导幼儿猜测故事情 节
播放音频，引导幼儿了解绘本背景音 乐
引导幼儿观察绘本封面上的图案和色 彩，并提问：“你们看到了什么？”
引导幼儿根据图案和色彩猜测故事情 节，激发幼儿对绘本的兴趣
评估标准
教学目标是否明确、具体、可操作。
教学方法是否适合幼儿年龄段特点，是否 有利于幼儿身心发展。
教学重难点是否突出，是否能够得到有效 解决。
教学环节是否紧凑、有序，时间分配是否 合理。
教学内容是否充实、科学、有价值。
教学效果是否明显，幼儿是否能够获得知 识、技能、情感等方面的提升。
评估结果反馈
游戏过程：教师先扮演老狼，告诉孩子们现在几点了，然后让孩子们回答。 当孩子们回答正确时，教师给予奖励。接着，让孩子们扮演老狼，继续游戏。
游戏变化：教师可以根据孩子们的掌握情况，适当变化游戏规则，如增加时间 难度、增加回答次数等。
注意事项：在游戏中，教师要保证孩子们的安全，注意控制游戏时间，避免 过度疲劳。
视频时长：10-15分钟
视频内容：绘本故事+互动 游戏
视频特点：画面清晰，生动 有趣，互动性强
教学图片
图片1：封面
图片2：故事情境图
图片3：活动情境图
图片4：拓展延伸图
THANK YOU
汇报人：
文字：老狼老狼几点了
色彩：鲜艳的黄色和蓝色为主 调，突出主题
背景：森林和太阳
故事开始
绘本目录
老狼在等谁
老狼几点了
教育笔记-老狼老狼几点了
教育笔记-老狼老狼几点了教育笔记：老狼老狼几点了每天早上户外活动的时候，我都会带着孩子们在操场上做游戏。
有一次，我带孩子们玩“老狼老狼几点了”的游戏。
“老狼老狼几点了？”“一点了。
”“老狼老狼几点了？”“两点了”……随着“老狼”口中时间的不断变化，大多数孩子的脚步不断接近“老狼”，可是我们班的琪琪小朋友从起点出发后向前走了几步便不再前行了，我走过去尝试拉着她的手一起前进，一起逃。
但是，每次我放手后，她又恢复了原样。
接下来的几次都是这样。
游戏结束后我问她：“你为什么不像其他小朋友那样走到‘老狼’背后呢？”她低下头沉默了一会儿才用非常小的声音说：“我害怕。
”琪琪平时是个胆子很小的女孩子，针对她的这种心理，我调整了游戏规则：首先，我为游戏增加了一个规则：如果“小动物们”抱住自己并蹲下，“老狼”就不能抓他了。
可是我发现游戏中又出现了新的问题，一旦“老狼”开始追逐，“小动物”没跑几步就抱住自己蹲下了。
于是，我又想办法调整了游戏规则：把几个圈放到较远的地方，“小动物”必须跑到圈内才能蹲下。
随着游戏的进展，我又取消了圈，在之后的几次游戏中，琪琪的胆子渐渐的变大了，还能跟着大家一起与“老狼”周旋了。
分析：“老狼老狼几点了”这个游戏有“老狼”和“小动物”等角色，有的孩子很喜欢玩，而有的孩子又很害怕“老狼”，这反映了孩子真实的游戏心理。
但是，幼儿因为害怕而不敢跑，这样会限制幼儿运动，不能得到充分的锻炼。
为了让孩子们更好的参与到游戏中来，就必须要让孩子克服胆怯的心理。
在这次游戏中，我运用了心理学上的“系统脱敏法”，即：通过一定训练，采取一定步骤，按照敏感事物刺激强度由弱到强、由小到大来逐渐训练其心理承受力，增强适应力，从而最后达到对敏感事物不产生“过敏”反应。
通过巧妙地调整游戏的规则，利用自我保护的蹲下和圈，降低游戏的难度，让孩子成功地逃脱了“老狼”。
每次规则的调整，实际上是在一次次地挑战着幼儿的心理承受力，帮助胆小的孩子在游戏中逐步克服了胆怯的心理，从害怕“老狼”而不敢游戏，到逐渐相信自己的能力开始向前走和跑起来，最后还能与“老狼”周旋。
老狼老狼几点了(小班)
老狼老狼几点了（小班）1. 引言1.1 故事背景故事背景，故事讲述了一个小班的孩子们在幼儿园里听到关于老狼的传说。
据说，在一个深山里住着一只凶狠的老狼，它经常在夜晚出现，吓唬路过的小动物和孩子们。
有一天，一群小动物惊慌地跑到幼儿园寻求帮助，说老狼又出现了。
小班的孩子们决定勇敢地面对老狼，保护自己和小动物朋友。
这个故事背景将引导孩子们探讨勇敢、团结和友爱的重要性。
在这个故事中，孩子们将学会如何应对恐惧和困难，以及在困境中相互帮助、团结合作的重要性。
通过这个传统故事，孩子们将感受到正能量的力量，培养出勇敢、责任感和友爱的品质。
2. 正文2.1 故事情节故事情节：在一个美丽的小村庄里，住着一只老狼。
老狼每天都会清晨准时出现在村庄的边缘，向村民们大声喊道：“老狼老狼几点了！”村民们听到老狼的喊声，知道该起床去工作了。
一天，老狼不知道怎么回事，突然感到自己变得很困惑。
他在村庄边缘大声喊道：“老狼老狼几点了！”没有人回答他。
老狼感到很孤独，不知道该怎么办。
就在这时，一只小松鼠从树上跳下来，对老狼说：“老狼，你为什么每天都要问几点了呢？时间并不是唯一的衡量标准，重要的是你心中真正的意图和行动。
”老狼听了，恍然大悟，明白了自己的错误。
从那天起，老狼不再每天都问几点了。
他学会了更加重视内心的情感和意图，而不是被时间束缚。
村民们也发现老狼变得更友善和慈祥了，大家都更加喜欢这只老狼了。
这个故事告诉我们，时间并不是唯一的重要性标准，我们更应该关注内心的真正意图和行动。
不要被时间束缚，要学会用心感受和表达情感，这样才能真正获得心灵的满足和真正的幸福。
2.2 角色介绍本故事的主要角色包括老狼、小羊和大树。
老狼是一个狡猾而又聪明的角色，他经常躲在树后面偷袭小羊。
小羊是一只顽皮可爱的动物，经常被老狼吓唬，但最终总能勇敢地挺过来。
大树是故事中的一个旁观者，经常给小羊提供帮助和安慰。
老狼是一个典型的反面角色，他代表着邪恶和欺骗。
他利用自己的聪明才智来迷惑和伤害其他角色。
中班教案《老狼老狼几点了》
中班教案《老狼老狼几点了》教学目标：1.引导幼儿掌握数字0-12；2.让幼儿了解并掌握日常生活中的时间概念；3.培养幼儿的观察能力和判断能力；4.通过游戏让幼儿获得乐趣，培养幼儿的合作意识。
教学资源：幼儿故事书《老狼老狼几点了》，数字卡片，时钟模型，盒子。
教学准备：1.将故事《老狼老狼几点了》准备好；2.制作数字卡片和时钟模型；3.在教学区摆放盒子，用于游戏。
教学过程：一、前期准备（10分钟）1.与幼儿交流：“大家都会看时间吗？”2.出示数字卡片，让幼儿认识数字0-12，并指导幼儿数数；3.出示时钟模型，引导幼儿认识时钟的指针和刻度。
二、故事导入（10分钟）1.出示故事书《老狼老狼几点了》。
2.演示故事情节，引导幼儿跟读故事标题。
3.读故事《老狼老狼几点了》。
三、反思与总结（5分钟）1.询问幼儿故事中老狼几点醒来的。
2.请幼儿谈谈自己每天什么时候醒来、吃饭、睡觉等。
四、巩固数字认知（10分钟）1.将数字卡片打乱，要求幼儿按顺序将数字卡片贴在黑板上；2.教师指定一个数字，要求幼儿快速找到该数字。
五、时间判断游戏（15分钟）1.出示准备好的盒子，将时钟模型放入其中。
2.将盒子中的时钟模型取出，并调整时钟指针。
3.让幼儿看时钟模型，询问“老狼、小白兔到了什么时间了？”4.幼儿根据时钟指针的位置，判断出时间。
5.教师给予鼓励和肯定。
六、游戏总结（10分钟）1.根据游戏体验，与幼儿讨论学到了什么，时间的重要性以及时间的先后顺序。
2.向幼儿提问，老狼早上几点醒来的，晚上几点睡觉的。
3.将幼儿的回答总结下来，可以用图片等形式展示。
七、延伸活动（10分钟）1.引导幼儿观察教室里的时钟，询问现在是什么时间。
2.让幼儿在画纸上画出自己喜欢的时间画面，例如吃饭、玩耍、看书等。
小结：通过本节课的教学，幼儿可以接触到时间的概念，学会了数字0-12的认识，培养了观察能力和判断能力。
在故事和游戏中，幼儿获得了乐趣，同时也培养了合作意识。
小班老狼老狼几点了教案
小班老狼老狼几点了教案
课程介绍
本节课程旨在通过讲故事的方式教授小班学生认识数字和掌握时间的概念。
故事以老狼询问几点了为主线，通过角色对话、互动游戏等方式帮助学生理解时间的概念，并掌握数字1-12的读法。
教学目标
1.学习数字1-12的读法。
2.了解时间的概念，学会回答几点了的问题。
3.培养学生的听说能力，提高他们对故事内容的理解。
教学准备
•教具：黑板、粉笔、卡片（写有数字1-12的卡片）
•素材：故事《老狼老狼几点了》
教学过程
1. 导入
首先将数字1-12的卡片在黑板上排列出来，向学生介绍这些数字，并请他们跟着朗读。
2. 讲故事
讲故事《老狼老狼几点了》，在讲故事的过程中重复提问几点了的问题，引导学生思考时间的概念。
3. 互动问答
在讲完故事后，进行互动问答环节。
老师会提问几点了，并请学生回答。
学生可以使用数字卡片回答问题。
4. 游戏活动
分组进行游戏活动。
每个小组有一块小黑板，一名学生扮演老狼，其他学生轮流扮演时间，其他学生则回答几点了的问题。
5. 巩固练习
让学生用自己的语言回答几点了的问题，巩固他们对时间的理解。
教学反思
本节课通过讲故事、互动问答和游戏活动等形式，激发了学生的兴趣，帮助他们理解时间的概念并掌握数字1-12的读法。
教学过程中，学生的听说能力得到培养，同时也提高了他们对故事内容的理解。
下次教学可以加入更多互动环节，增加学生的参与度。
幼儿园优秀PPT绘本课件老狼老狼几点了
教师可以让幼儿分组，每个小组扮演 不同的角色，例如老狼、小羊等，让 幼儿从不同角度思考问题，培养他们 的团队合作精神和沟通能力。
角色扮演游戏
情景表演
教师可以让幼儿分组进行情景表演，再现故事中的情节和角色，让幼儿更加深入地理解故事内容。
角色扮演游戏
教师可以设计一些与故事相关的角色扮演游戏，例如“老狼抓小羊”、“小羊躲避老狼”等，让幼儿 在游戏中体验故事情节和角色情感。
逐页展示
逐页展示绘本内容，引导孩子们观察 画面中的细节和色彩，激发他们的想 象力和创造力。
故事情节讲解
讲述故事背景
介绍故事发生的背景和情境，帮助孩子们更好地理解故事情 节。
讲述故事情节
按照绘本的顺序，逐一讲述故事情节，引导孩子们跟随故事 的发展，体验故事中的情感和价值观。
重点词汇与句型解析
重点词汇
请家长与孩子们一起制作一个关于时 间的简单手工制品，如时钟或日历等 。
06
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以时钟为主题，通过翻页的形式展示时钟的不同面，引导孩子
封面图案
在封面上方放置一个可爱 的卡通老狼形象，吸引孩 子们的注意力。
标题设计
在封面上方居中位置设置 标题“老狼老狼几点了” ，字体采用粗体，颜色为 红色，突出主题。
绘本简介
作者介绍
介绍绘本的作者，包括姓 名、职业、作品等。
故事梗概
简要介绍绘本的故事内容 ，包括故事背景、情节发 展等。
老狼老狼几点了
老狼老狼几点了一、活动目标1、发展学生四散追跑的能力，锻炼学生下肢力量。
2、提高学生听力和数数能力、敏捷的反应能力。
3、学生能够积极地参与活动，并获得其中的快乐。
二、活动重难点1、重点：强化学生锻炼肢体的协调性，并能够提升学生的应变和反应速度。
2、难点：能够让学生充分发挥自己各方面的能力，参与其中并有所收获；培养学生活动过程中的安全意识。
三、活动准备老狼、小羊头饰、宽阔平坦的场地。
四、活动课时1课时。
五、活动课堂设计1、音乐和故事导入：《老狼老狼几点了》。
山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？”如果老狼说：“八点了。
”小羊就继续玩，如果老狼说：“十二点了”，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。
2、讲授新知：老师讲述游戏规则，开始游戏。
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余学生扮小羊站在老狼背后。
游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答（答案随意）：“九点了或七点了。
”小羊继续问“老狼老狼几点了？”老狼大声说：“十二点了！”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。
如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
（教师带领学生进行游戏，要注意学生的安全，不要让学生拥挤。
）3、活动延伸：学生开动脑筋去思考《老狼老狼几点了》这个游戏还可以有什么不一样的玩法，回家和爸爸妈妈一起玩，下一节课进行反馈。
4、活动小结：在本节活动课中，你收获了什么？六、板书设计教师可以根据实际情况自行把握。
七、活动反思。
《老狼老狼几点了》说课稿
《老狼老狼几点了》说课稿一、设计意图：教幼儿认识时间，可以使他们感知时间的存在，发展他们的时间知觉，帮助他们树立时间观念，知道什么时候做什么，养成有规律的、良好的学习习惯和生活习惯。
在认识钟表这个活动时，教师常运用教具演示，并以此为基础，讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲，看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
我希望提供给幼儿充足的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳钟表的特征，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
因此在本节课的教学中我通过精心设置教学情景，激发幼儿的学习兴趣，在师生互动中，发挥他们的学习主体性，促进幼儿富有个性的成长。
二、目标确定：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力等都在不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的，所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。
对于动动、做做，则非常感兴趣。
于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现时针与分针的规律学习好资料欢迎下载特征，因此根据《纲要》中的领域目标以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、感受时钟在人们生活中的用途。
2、认识钟面上各部分的名称。
3、学会看整点。
活动重点为学习认识整点。
这为孩子在今后的生活中认识整点时钟起到重要的作用。
活动难点为能根据指令正确拨动时钟。
幼儿在生活中经常见到时钟，也会在语言上经常用到时间，但是，真正拨动过时钟的孩子几乎没有，它们在时针、分针顺时针旋转的动手操作能力上可能较为缺乏，所以，可以说拨动整点时钟是学会看整点时钟的一个提升。
三、说教法学法：大班小朋友年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在三十分钟左右的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了：1、游戏法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
老狼老狼几点了(小班)
老狼老狼几点了（小班）
这是小班的一首童谣，传统谣曲中的经典之作之一。
这句童谣很简单，是小朋友们用来询问时间的一句话。
对于小孩子来说，时间还是一个很抽象的概念，所以了解时间是他们生活中很重要的一项技能。
而这句童谣不仅可以帮助小朋友们学习时间，还可以在游戏中带给他们无尽的欢乐。
老狼老狼几点了？这句话通常会引出大家回答“三点钟”、“五点钟”等等。
那么，小朋友们怎么样才能知道“几点钟”呢？
首先，我们要知道钟表是用来测量时间的一种工具。
它通常由表盘和指针组成。
表盘上的数字代表小时数，钟表的指针则指向当前的小时数。
时针指向的数字表示当前的小时数，而分针则指向当前的分钟数。
在教小孩子学习时间的过程中，可以借助钟表、数字卡片等工具来帮助他们学习。
例如，用数字卡片让孩子们认识1到12的数字，并问他们该数字代表几点钟。
还可以让孩子们画一张钟表，然后用指针来指示当前的时间。
这些方法都有助于帮助小孩子理解时间概念。
除了教小孩子如何读时间，童谣可以让孩子们感受时间的流逝。
当他们唱着“老狼老狼几点了？”的时候，他们也在等待时间逝去。
这也是一种锻炼孩子们耐心和等待的好方法。
总之，童谣和学习时间一样重要，都是小孩子成长的必修课。
我们可以通过童谣来让孩子们感受时间的流逝，同时在游戏中掌握读时间的技能。
希望小朋友们都能享受学习时间的乐趣，快快成长！。
幼儿园小班教案《老狼老狼几点了》含反思
幼儿园小班教案《老狼老狼几点了》含反思小班教案《老狼老狼几点了》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度，发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐，快来看看幼儿园小班《老狼老狼几点了》含反思教案吧。
活动目标：1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
活动过程：（一）、创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？”如果老狼说：“八点了。
”小羊就继续玩，如果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。
你们想不想玩这个游戏呀？（二）、教师说游戏规则，开始游戏。
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。
游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“九点了或七点了。
”小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说“十二点啦！”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。
如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
（三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。
教学反思：“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。
最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。
《老狼老狼几点钟》教案
《老狼老狼几点钟》教案以下是作者整理的《老狼老狼几点钟》教案（共含18篇），欢迎阅读分享。
篇1：《老狼老狼几点钟》教案活动目标：1、幼儿在理解故事的基础上懂得说话时要面对别人，保持适当距离，问问题时要把话说完整2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法，仔细倾听同伴的回答。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：老狼、灰狗、花猪、猴子、水獭、刺猬的头套活动过程：1、故事讲述。
“大家有没有玩过老狼老狼几点钟的游戏啊？”“嗯，原来这个好玩的游戏还有一个有趣的故事，大家想不想听呢？”“那今天我们就要一起来听听这个故事，不过，可不只是听故事这么简单的，我可有要求的。
”“小朋友们可要认真听，故事讲完之后呢，帮老师解决几个问题。
我喜欢认真听讲的小朋友”“好了，我们的故事要开始了”讲述一遍故事。
2、提问“故事听完了，现在老师有一些疑问想请大家帮忙解决一下”“首先，谁能告诉我故事里有谁，他们都是开什么店的？”（老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生建材生意、花猪太太小吃店、猴子大哥水果店、水獭小姐菜市场、刺猬小弟玩具店）“那老狼先生应该在什么时间检查卫生呢？”（五点）“为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊？”（因为老狼市长一直背对着大家，听不清楚大家的问题，大家都搞错了检查的时间）“老狼市长后来又是怎么做的呢？”“我要请认真坐好的小朋友回答问题”（老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了准确的时间）“你认为这个老狼市长怎么样啊？”（刚开始的时候没有和大家好好交流，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物们的身边来了，这样就可以说清楚了，“老狼第一次做得好还是第二次做得好啊”）3、请小朋友们扮演各个角色请小朋友们一个个上台扮演故事中的角色。
“请问老狼市长说了什么话？”（第一次请能回答出来的小朋友扮演）“灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题？老狼市长分别是怎么回答的？”（让大家一起回答几遍，然后分别请小朋友上来扮演，如果时间充分，则再请一到两组）“他们表演得好不好？请给他们鼓掌”4、结束活动反思：1、通过已经了解的游戏来引起幼儿对故事的.兴趣。
幼儿园大班健康领域《老狼老狼几点了》教案反思
幼儿园大班健康领域《老狼老狼几点了》教案反思《幼儿园大班健康领域《老狼老狼几点了》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。
2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：老狼、羊妈妈头饰，宽阔平坦的场地，报纸若干张。
活动过程：(一)热身运动(二)创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就会出来捉羊吃，小羊要赶紧跑回家，不然就会被狼捉住。
你们想不想玩这个游戏呀?(三)、教师说游戏规则。
那么现在你们来当小羊，我来当老狼，我会在我的狼堡里，天黑了才出来抓羊，小羊们准备准备吧!老狼要出来啦!跟着羊妈妈。
(四)开始游戏小羊开始问：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“我说几点往前走几步。
了。
”。
小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说“天黑了!”，这时候，小羊四散跑开，老狼追捕开始了。
(第二遍抓到一只小羊) 这只小羊被抓到了，怎么办呢?小羊们，刚才你们是怎样躲过老狼的?小结：闪躲、快跑，跟着羊妈妈，很聪明，而且，在跑的时候不要大声叫哦，不然就被老狼发现，要懂得保护好自己。
好按照这个办法再试试，赶快准备准备吧!老狼又要出来咯!(五)幼儿扮演老狼你们这些小羊太能逃了，我请一只小狼来帮我抓羊。
(六)、设计难度(报纸)小羊为为了不让老狼抓住，要赶紧回到羊圈哦!(报纸慢慢减少)问：羊圈慢慢减少了，不够一只羊一个羊圈怎么办?小结：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置给伙伴。
(七)定住老狼一直以来，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想办法靠近狼，定住它，狼动不了了，再也抓不了羊了，小羊们试试吧。