OM头脑奥林匹克即兴题
走进头脑奥林匹克
即兴题
故事创编
1.创编一个冒险类的故事。
2.利用以下材料创编一个故事。
牙签 塑料尺 铅笔 吸管 奶粉勺 子 A4纸 等等一些常见物品
语言题
A、这是一道语言题。 B、1分钟思考。每个人回答3次。 C、问题是：看到这种颜色，你想到了什么？ 比如你看到了白色，你可以说：教室的墙壁。
普通类回答：
1、本身就是白色的物体：A4打印纸、日光灯发出的 光、面粉、雪、棉花、白头发、白云等。 2、设计成白颜色的：白衣服、白书包、白色的墙壁 等。
创造性回答：
1、与白色有关联的，但有产生意义的：珠穆朗玛峰、 苍白的脸色、斜视、贫血、白血病、白细胞、空白、 苍茫、医院、医生、病人、精神病 2、内心感受：恐惧、无聊、迷茫、空旷、发晕、崩溃 3、幽默回答：双手摸白卷，两眼望天花；黑夜不懂白 天的孤独
任意分别选 取一个“以 前的”和 “现代的” 词，然后把 两个联系起 来说。
头脑奥林匹克
Odyssey of the Mind 简称OM
思维能力 创造力 合作精神
训练内容
即兴题 风格表演
即兴题
事先毫无任何准备或者在非常短 的时间限定内准备，然后就当时的感 受进行回答、创作、表演语言动手混合题 动手题 故事创编
即兴题
故事创编
会有一个主题，或者一些材 料。队员依次轮流回答，所有的 回答要串成一个完整的故事。
OM头脑奥林匹克训练题动手题（叠杯子）
OM头脑奥林匹克训练题动手题（叠杯子）动手类即兴题：叠杯子A 当队员走进房间，告诉他们：“这是一道动手题。
你们有1分钟的时间选择五名队员参加比赛。
剩下的队员必须坐在座位（手指座位）上观看比赛，也可以选择离开房间，他们不能协助参赛队员解题，也不可以说话。
”B裁判向队员宣读（括号内的文字不读）：（1）这道题分两个部分。
在第一部分里，你们有4分钟的时间讨论、思考解题方法并实践解题。
在第二部分里，你们有4分钟时间正式解题。
每个部分在还剩下1分钟时，裁判会提醒你们。
在任何时候，你们都可以向裁判提问并互相说话。
（2）在桌子上有一些目标杯子（手指杯子），你们不能移动这些目标杯子。
（3）你们将使用这些得分杯子和其他物品解题（手指物品）。
不能使用这些物品之外的东西。
不能更换或损坏带黄色标签的物品和这些杯子。
（4）你们的问题是把这些得分杯子叠在目标杯子上（演示）。
（5）在第一部分，你们可以任意试验。
当第一部分结束，你们要把所有杯子和所有物品放到这条线的后面。
目标杯子必须放回原来的位置。
（6）在第二部分，你们必须站在这条线后叠杯子。
（7）你们可以越过这条线收回物品和得分杯子。
（8）时间到或你们要求裁判评分时，解题结束。
之后，你们就不能再接触任何一个杯子或越线的物品了。
（9）评分标准如下：（a）每个叠在目标杯子上的杯子得2分。
（b）每个目标杯子上叠了至少一个杯子，得5分。
（c）根据解题的创造性，裁判会在1～10分的范围内评分。
（d）根据队伍的合作程度，裁判会在1～10分的范围内评分。
（黑体字部分须重复。
开始时裁判可以说：“我再重复一遍。
”）C．仅供裁判阅读：1 在第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并试解题。
作必要的决定或注意事项，对所有参赛队的评判要一致。
2 在第一支队伍比赛前，裁判应预先大声地试读题。
正式读题时，可通过手指物品和演示动作阐明问题。
3在裁判朗读题目前，在参赛队员看得见的地方放两张题目复印件，以便队员在解题时参考。
主题班会：“OM”竞赛
主题班会：“OM”竞赛头脑奥林匹克，英文简称OM。
目前，在考察中学生智能方面，往往侧重于考察他们掌握知识的多少和熟练程度，而对于中学生一些内在的能力，比如：思维敏捷，应变反应，机智灵活解决问题，独立创造和集体配合等方面，还没有给予足够的重视，缺少相应的措施和手段去培养，去考察。
“OM”活动就是针对上述问题进行的一些尝试，它利用一些有趣的活动对青少年的创造力进行培养、锻炼和检测。
其特点是动脑、动口、动手三结合，题目的答案没有唯一性.因此，为创造力的开发开辟了广阔天地。
此活动多年来深受世人喜爱，每年均有国际性比赛举行。
今年三月，在广州又举行了新一届的“广东省中小学生OM比赛”。
比赛分长期题和即兴题两项。
（一）活动目的通过比赛筹备和举办过程，要求学生在有限的时间，有限的条件下，充分发挥和施展自己的才能，互相配合，机智灵活地去完成任务，从而达到培养学生创新思维，动手能力和团队合作精神的目的。
（二）人员安排筹备工作由班干部负责，班主任担当顾问;设评判3人（老师），记分员2人（学生），计时员1人（学生），工作人员2人（学生）。
活动主持人2人（学生），一男一女。
（三）竞赛内容第一题：“水顶球”比赛（长期题）第二题：语言题（即兴题）第三题：添画（即兴题）（比赛规则、材料、计分等具体内容见附页）（四）筹备工作1。
召开筹备工作会议，研究确定比赛的日期、内容和举办程序。
安排好比赛的各项工作，如评判老师的联系，材料的准备，奖品的购买等；2。
比赛题目中的长期题需要一段时间准备和制作，因而要提前一周向各参赛小组布置；3。
比赛前应先向评判老师介绍比赛的规则，计分方法等内容；4。
为使比赛能顺利进行，使同学明确比赛的目的和能够积极参与，可利用平时班会课时间，向班上同学介绍比赛的各方面情况，特别是各参赛队员。
（五）竞赛组织办法1。
按班上大组分成4个参赛组。
各组由组长负责，选出4位参赛队员，其他同学作辅助选手；2。
比赛按分数高低奖励前2名（集体优胜奖）；每个参赛组选出一名表现最好的队员（个人优胜奖）；3。
OM即兴题训练
即兴题训练题（一）回形针的用途1．你们有1分钟时间讨论问题，有4分钟时间解题。
2．在解题时间里，队员之间不能相互说话。
3．按抽签决定每个队员的回答次序。
4．每个队员有2张免答卡，如果你回答不出，必须交一张免答卡片给裁判。
某队员手中免答卡用完后或解题时间已到，比赛结束。
5．评分标准：⑴正确回答回形针的一种用途，可得1分或3分，裁判会根据回答的创造性进行评分。
普通回答得1分，创造性回答得3分。
不正确的回答、重复的回答不得分。
⑵回答不完整时或不清楚时，裁判会给予指出，你可以重新回答，但计时继续进行。
⑶根据团队合作情况，你们可获得1——10分。
⑷有队员提醒或插话情况，每次扣2分。
评分表组别：日期：全组总分：评分人：（二）硬币的用途1．你们有1分钟时间讨论问题，有4分钟时间解题。
2．在解题时间里，队员之间不能相互说话。
3．按抽签决定每个队员的回答次序。
4．每个队员有2张免答卡，如果你回答不出，必须交一张免答卡片给裁判。
某队员手中免答卡用完后或解题时间已到，比赛结束。
5．评分标准：⑴回答硬币的一种用途，可得1分或3分，裁判会根据回答的创造性进行评分。
普通回答得1分，创造性回答得3分。
⑵回答不完整时或不清楚时，裁判会给予指出，你可以重新回答，但计时继续进行。
⑶根据团队合作情况，你们可获得1——10分。
1⑷有队员提醒或插话情况，每次扣2分。
教练点评：即兴题既考察我们知识面的开阔与否，同时又考察我们的思维方式。
因此，不能只按常规去考虑。
比如，按常规思维，硬币只是货币，能买一些东西。
但是，硬币是金属制成的，它就具有了金属这类物质的特点，有重量、有硬度、有比重、能导电、具有延展性、在高温条件下可以融化制成各种形状等；硬币还可以作为工具，可以用来画圆、用来教小朋友认字、认国徽、认数字，也可以用硬币刮土豆皮；硬币又是本国特有的，上面有国家的国徽和文字，可以作为纪念品送给外国朋友……按这种思考方式，我们可能会举出它的近百种用途。
OM头脑奥林匹克训练混合题(有创意的祝辞)
语言动手混合类即兴题：有创意的展示A．当参赛队走进房间时，告诉他们：“这是一道语言动手混合类即兴题。
你们有1分钟的时间选择5名队员解题。
其他人必须坐在这些座位上旁观（手指座位）或离开房间。
他们不能以任何方式参与解题。
”B．裁判向队员宣读（括号里的文字不要读）：（1）这道题分两个部分。
在第一部分，你们有5分钟讨论并制定解题方法。
你们可以向裁判提问，但计时继续。
在时间还剩1分钟和30秒钟时，裁判会提醒你们。
在第二部分，你们有2分钟时间表演。
（2）你们的问题是选择一个普通的物品，举行一场展示会，使其他人信服，并赞美。
（3）物品必须是大多数人非常熟悉的，而且可以不用出现在展示会中。
比如，可以是一支牙签，一个长柄平底煎锅，或是一块砖头。
（4）这里有用来解题的材料（手指材料）。
你们可以以任何方式在展示中改变或组合它们。
（5）在第二部分，你们有2分钟时间表演。
一名队员必须在解题中展示或说明你们选择的这件普通物品（第一部分结束后重复一遍）。
（6）回答要大声清晰。
一旦计时开始就不会停止，即使裁判要求你们重复或解释你们的回答（第一部分结束后重复一遍）。
（7）评分标准如下：a.根据巧妙使用材料的情况在1～10分内评分。
b.根据解题的创造性在1～20分内评分。
c.根据展示的说服力在1～15分内评分。
d.根据在第一部分的团队合作情况在1～10分内评分。
e.根据在第二部分的团队合作情况在1～15分内评分。
（重复黑体字，开始前可说：“我再重复一遍。
”）C．仅供裁判阅读：1．在第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并试解题。
作必要的决定和/或注意事项，对所有参赛队的评判要一致。
2．在裁判朗读题目前，在参赛队员看得见的地方放两张题目复印件，以便队员在解题时参考。
在第二部分开始前，重复第5，6和7项。
3．在参赛队进入房间前，在桌上放一把剪刀和以下一组材料：4张彩色美术纸，8.5英寸×11英寸一卷干净的胶带 10个烟斗通条5张普通纸，8.5英寸×11英寸 4个纸碟 5根塑料吸管3个塑料杯，12盎司或更大容量 5支彩色马克笔 10个棉球1个硬纸盒 10个回形针一根纱线，36英寸4. 确保在第一部分给参赛队5分钟。
头脑奥林匹克竞赛题目
头脑奥林匹克竞赛题目一、创意表演类- 题目描述：你和你的团队要表演一个超级英雄（可以是自创的超级英雄）遇到了一系列超级倒霉的事情。
飞的时候撞到了电线杆，发射激光结果射到了自己的鞋子，要通过幽默的肢体语言、对话和创意的场景设计来展现这个故事。
- 题目描述：动物们正在举行一场超级运动会，有跑步、跳远、游泳等项目。
但是在比赛过程中，各种意外不断发生。
兔子在跑步的时候被自己的长耳朵绊倒了，鱼在游泳的时候被水草缠住了。
一个大家都意想不到的小动物成为了冠军。
你们要表演出这场充满意外和惊喜的运动会。
二、结构设计类- 题目描述：给你们一个生鸡蛋，一些牙签、几张A4纸、一米长的胶带和十根吸管。
你们要设计一个保护结构，这个结构要能让鸡蛋从二楼的高度自由落下而不破裂。
而且这个结构还要有一个独特的外观，像是一个小城堡或者是一艘宇宙飞船之类的。
- 题目描述：只能使用一副纸牌，搭建一个尽可能高的纸牌塔。
然后，我们会模拟一个“地震”（用一个小风扇在一定距离外以低风速吹向纸牌塔），你们的纸牌塔要在这个“地震”中尽可能长时间地保持站立。
在搭建纸牌塔的过程中，你们可以采用任何创意的结构设计方法。
三、即兴问题解决类- 题目描述：假设一群友好的外星人刚刚降落在我们的城市，他们带来了一些奇特的建筑材料（比如可以变形的金属、能发光的泥土等）。
你们的任务是重新规划城市的一个街区，要考虑到外星人的生活习惯（他们喜欢在高处睡觉，喜欢在圆形的空间里聚会等）以及人类和外星人共同生活的需求。
- 题目描述：你们穿越回了古代（可以是唐朝或者罗马帝国时期），你们手上有一个现代的小物件，比如一个太阳能手电筒或者一个简易的计算器。
你们要想办法向古代的人推广这个小物件，要解释清楚它的功能和用途，并且要克服古代人对这个新奇事物的疑惑和不信任。
头脑奥林匹克创新擂台赛赛题
第四届头脑奥林匹克创新擂台赛赛题一、纸制吊臂一、任务：用一张A4纸任意剪裁组装成一个结构后，比赛其吊臂的水平长度。
二、限制条件：1.结构只能使用现场提供的一张A4纸进行剪裁后制作，除此之外不能再使用其他任何东西，包括任何黏合胶和支撑物。
2.必须由学生和家长二人组队参赛，30分钟内当场制作完成。
三、比赛：1.当场制作结构，制作工具自带。
2.将完成后的结构放在桌面或地面上，结构必须直立5秒以上，吊臂支架（高度大于3厘米）不能接触除桌面或地面以外的任何东西。
裁判将会测量结构吊臂的水平长度。
3.每个队的比赛时间不得超过3分钟。
4.以结构吊臂水平长度作为参赛队的成绩。
5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。
二、纸绳拖重一、任务：用一张报纸制作一根纸绳，拖动尽量重的物体。
二、限制条件：1、纸绳只能使用1张报纸来制作（大小如《解放日报》或《文汇报》的报纸）。
纸绳的长度至少1.5米。
2、不得使用任何有粘性的材料（如胶水、粘胶带等）和其他任何东西来加固纸绳。
3、学生和家长事先在家里按规定制作好纸绳。
三、比赛：1、带好事先做好的纸绳，二人共同协作完成比赛任务。
2、把纸绳的一端连接到拖板绳环上，拉直后的另一端放到起始线外。
3、一人站在起始线外用双手拿着纸绳的一端（双手不能超过起始线），另一人向拖板上加杠铃片（至少一块杠铃片），然后用纸绳拉动拖板。
在拖拉过程中，拉拖板参赛者手中的纸绳始终要保持1.5米长（即双手握绳处与拖板的距离）。
4、每拉动拖板25厘米，压着了加重线就必须增加杠铃片，所加的杠铃片重量不限。
5、纸绳断裂或拖板已被拉过起始线则比赛结束。
四、计分：1、如拖板拉过起始线，比赛成绩为拖板上杠铃片的重量×1.5米。
2、如拖拉过程中纸绳断裂，比赛成绩为拖板上杠铃片的重量×拖板拉过的加重线距离。
3、比赛结束，裁判将对纸绳（包括断裂纸绳）进行检查，如纸绳不符合要求，则成绩为0分。
五、场地：1、底板用40厘米×200厘米的细木工板制成（上表面砂光），一端放拖板。
OM头脑奥林匹克训练混合题(有创意的祝辞)
语言动手混合类即兴题：有创意的展示A．当参赛队走进房间时，告诉他们：“这是一道语言动手混合类即兴题。
你们有1分钟的时间选择5名队员解题。
其他人必须坐在这些座位上旁观（手指座位）或离开房间。
他们不能以任何方式参与解题。
”B．裁判向队员宣读（括号里的文字不要读）：（1）这道题分两个部分。
在第一部分，你们有5分钟讨论并制定解题方法。
你们可以向裁判提问，但计时继续。
在时间还剩1分钟和30秒钟时，裁判会提醒你们。
在第二部分，你们有2分钟时间表演。
（2）你们的问题是选择一个普通的物品，举行一场展示会，使其他人信服，并赞美。
（3）物品必须是大多数人非常熟悉的，而且可以不用出现在展示会中。
比如，可以是一支牙签，一个长柄平底煎锅，或是一块砖头。
（4）这里有用来解题的材料（手指材料）。
你们可以以任何方式在展示中改变或组合它们。
（5）在第二部分，你们有2分钟时间表演。
一名队员必须在解题中展示或说明你们选择的这件普通物品（第一部分结束后重复一遍）。
（6）回答要大声清晰。
一旦计时开始就不会停止，即使裁判要求你们重复或解释你们的回答（第一部分结束后重复一遍）。
（7）评分标准如下：a.根据巧妙使用材料的情况在1～10分内评分。
b.根据解题的创造性在1～20分内评分。
c.根据展示的说服力在1～15分内评分。
d.根据在第一部分的团队合作情况在1～10分内评分。
e.根据在第二部分的团队合作情况在1～15分内评分。
（重复黑体字，开始前可说：“我再重复一遍。
”）C．仅供裁判阅读：1．在第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并试解题。
作必要的决定和/或注意事项，对所有参赛队的评判要一致。
2．在裁判朗读题目前，在参赛队员看得见的地方放两张题目复印件，以便队员在解题时参考。
在第二部分开始前，重复第5，6和7项。
3．在参赛队进入房间前，在桌上放一把剪刀和以下一组材料：4张彩色美术纸，8.5英寸×11英寸一卷干净的胶带 10个烟斗通条5张普通纸，8.5英寸×11英寸 4个纸碟 5根塑料吸管3个塑料杯，12盎司或更大容量 5支彩色马克笔 10个棉球1个硬纸盒 10个回形针一根纱线，36英寸4. 确保在第一部分给参赛队5分钟。
头脑奥林匹克即兴实验题选编
头脑奥林匹克即兴实验题选编
1、拖链结构：用4根吸管，20根牙签，一只信封，回形针4枚，橡皮筋2根，长20厘米线1根做一条拖链，缚在一块有钩的木板上并拉动，拉动时板上可放书本。
拖链每长1厘米加1分，拉动距离每5厘米加1分，木板上每承重1本书加10分！
2、“三层楼”结构
任务]：①用牙签材料和橡皮泥构建一座“建筑结构”。
高度以三根牙签的高度为准（一根牙签表示一层楼高）。
②搭成的“建筑结构”顶上安放一块垫板，接受承重测试（单位：克）。
③“建筑结构”的外型美观新颖，富有创造力。
限制]：不能外加材料。
材料]：牙签30根、橡皮泥20克、垫板一块、砝码（替代品）
条件]：结构顶部有安放垫板的面积；平桌面上建构。
评价]：①承重的重量，10克为1分；外观0—50分。
题目中可能会有语言回答的要求伴随在其中。
3、书架结构：用4根吸管、30根牙签，做一个高度不低于15厘米的“书架”，看谁的书架上承重的书本最多。
4、步步为营任务：从“1”开始移动，到“终点”刚好移动了45步。
不能多移步数，也不能少移步数。
移一步得一分，加上途中格子中的附加分，看走哪条路线可以得到最高分？（如下移动表）条件：每一步只能移一格，只能横移或竖移，不能跳移。
限制：移动经过的格子不能重复，不能斜。
最新头脑奥林匹克即兴题的训练和解题ppt课件
辅导要点
语言题中不必要的赘述也会浪费宝贵的答题时间。即使附 加了大量的描述，普通回答还是只能得1分，长的回答不 比短的回答更有创造性。 头脑风暴训练对即兴题和长期题都有好处。 让每个队员专攻某一方面的课题，比如运动、政治、时事、 名人、野生动物等等。这有可能增加创造性回答的数量， 减少重复回答的出现，因为每个队员都是不同领域的“专 家”。 在动手题中，队员应在思考阶段尽量想出几个解决方案， 而不是只想一个方案。通常好点子出现在思考过程后期。 教队员观察普通物品时，不是关注它们是什么，而是它们 能被用来做什么。你能想出牙签的多少种用途？棉签呢？ 动手题中经常提供这些材料，供队员们完成任务。有时候 在语言动手混合题中也会用到。 幽默与创造性通常被同等看待。如果你们队伍里有天生的 喜剧家，他们会在语言题中大显身手。
语言题
C. 仅供裁判阅读 1. 确保每个队员在比赛开始前都拿到一叠10张的卡片。把一个盒子放在每个 队员都够得着的地方。盒子要能装得下50张卡片。 2. 确保给每队1分钟时间思考，3分钟时间回答。计时必须准确。在时间到时 正在回答的队员可以回答完并给予评分。 3. 计分规则：每个普通回答得1分，创造性回答得5分。 4. 普通回答举例： 某一方面的常见能力：“跑得快，这样我的体育会更好”；“长得更高， 这样没人再会叫我矮子了”；“变得漂亮，这样没人会说我丑了”。 日常生活中的创造能力：“能够让人们发笑，这样大家都很开心”； “能够隐形，这样我就能跟踪别人了”。 5. 创造性回答举例： 特殊场合中用到的常见能力：“变聪明，这样就知道该如何使用我的特 异功能了”；“长得高，这样我就知道谁秃顶了”。 使用在意想不到的场合的创造性能力：“能飞，我就不会穿坏鞋子了”； “能够快跑，这样赴宴就不会迟到了”。
动手题
头 脑 奥 林 匹克即兴题共38页文档
谢谢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
头 脑 奥 林 匹克即兴题
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
主题班会：“OM”竞赛
主题班会：“OM”竞赛头脑奥林匹克，英文简称OM。
目前，在考察中学生智能方面，往往侧重于考察他们掌握知识的多少和熟练程度，而对于中学生一些内在的能力，比如：思维敏捷，应变反应，机智灵活解决问题，独立创造和集体配合等方面，还没有给予足够的重视，缺少相应的措施和手段去培养，去考察。
“OM”活动就是针对上述问题进行的一些尝试，它利用一些有趣的活动对青少年的创造力进行培养、锻炼和检测。
其特点是动脑、动口、动手三结合，题目的答案没有唯一性.因此，为创造力的开发开辟了广阔天地。
此活动多年来深受世人喜爱，每年均有国际性比赛举行。
今年三月，在广州又举行了新一届的“广东省中小学生OM比赛”。
比赛分长期题和即兴题两项。
（一）活动目的通过比赛筹备和举办过程，要求学生在有限的时间，有限的条件下，充分发挥和施展自己的才能，互相配合，机智灵活地去完成任务，从而达到培养学生创新思维，动手能力和团队合作精神的目的。
（二）人员安排筹备工作由班干部负责，班主任担当顾问;设评判3人（老师），记分员2人（学生），计时员1人（学生），工作人员2人（学生）。
活动主持人2人（学生），一男一女。
（三）竞赛内容第一题：“水顶球”比赛（长期题）第二题：语言题（即兴题）第三题：添画（即兴题）（比赛规则、材料、计分等具体内容见附页）（四）筹备工作1。
召开筹备工作会议，研究确定比赛的日期、内容和举办程序。
安排好比赛的各项工作，如评判老师的联系，材料的准备，奖品的购买等；2。
比赛题目中的长期题需要一段时间准备和制作，因而要提前一周向各参赛小组布置；3。
比赛前应先向评判老师介绍比赛的规则，计分方法等内容；4。
为使比赛能顺利进行，使同学明确比赛的目的和能够积极参与，可利用平时班会课时间，向班上同学介绍比赛的各方面情况，特别是各参赛队员。
（五）竞赛组织办法1。
按班上大组分成4个参赛组。
各组由组长负责，选出4位参赛队员，其他同学作辅助选手；2。
比赛按分数高低奖励前2名（集体优胜奖）；每个参赛组选出一名表现最好的队员（个人优胜奖）；3。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是3不是4
挑战：你的任务是制造一个桥梁;能承重3组砝码..
时间：运用你的想象力与问题解决能力来制作桥梁;6分钟制作之后;2分钟内将进行承重评分..
场地布置：房间中央有2根木桩..另有一张桌子拜访了材料与6组砝码过程：
第一部分6分钟用桌上的材料在2个木桩中制作桥梁..你的桥梁不能触碰到桩身;只能接触到木桩顶端..能称重恰好3个砝码;多一个都不行..你可以在这一阶段尝试放置砝码承重..然而;在第一部分结束时;所有砝码将收回..注意：第一部分结束之时;你必须已经制造好桥梁;否则;第二部分将不能继续..
第二部分2分钟计分时一次放置一个砝码..放置砝码的过程中;你不能触摸乔辽..而且;每组砝码必须在木桩之间放置;只能触碰到桥梁..每放置好一个砝码之后;允许有10秒钟等待时间..如果桥梁在这一部分时间中没有倒塌;你必须继续放置砝码;直到6个砝码都用完..
材料：
3张锡箔纸2支铅笔1张索引卡2个绳绒线棒烟斗通条 6组砝码
砝码不可被损坏
评分要求：
A. 如果第一部分结束后;桥梁制作完成;得20分..
B. 桥梁承重的砝码个数决定了不同的得分点：
如果桥梁只能承重3组砝码;得40分
如果桥梁能承重2或4组砝码;得20分
如果桥梁承重1或5组砝码;得10分
如果桥梁承重0或6组砝码;得5分
C. 桥梁创意20分
D. 团队协作力20分
产地布置注意：
木桩的大小：10cm10cm30cm 相隔30cm
每组砝码由橡筋连接的2枚15cm长的钉子组成木桩底部用胶带黏住;这样就不易被移动了。