高中地理_常见天气系统—锋与天气教学设计学情分析教材分析课后反思

常见的天气系统---锋与天气

【设计思想】把以学生发展为本作为指导思想，以贴近生活实际的天气现象实例为素材，以科学探究活动为主线，遵循学生的认知规律，按照知理-明理-说理-析事设计问题，提高学生获取、应用信息的水平。

【教学目标】

知识与技能

1.学生了解气团、锋的概念及分类

2.学生能从气温、气压、湿度等方面分析不同天气系统控制下的天气状况

3.了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响

过程与方法

1.自主学习了解锋的构成，形成与天气

2.动手绘制冷锋和暖锋示意图，理解冷锋与暖锋的区别。

3.列出问题，进行小组讨论，如对比冷暖锋移动中对某地天气的影响、解释我国常见天气现象等

情感态度与价值观

1.探究天气形成和变化，培养求真、务实的科学态度。

2.强化学生理论联系实际的能力

3.树立学生辩证的唯物主义世界观

【教学重点】

对比分析冷、暖锋的形成及天气变化

【教学难点】

冷锋、暖锋、准静止锋时的降水特点

【教法学法】

教法：读图分析法、启示教学法、分组讨论法

学法：图文转化法、小组合作探究法

【教法过程】

板书设计：

锋与天气

一、锋与天气

1.锋

（1）气团的概念和分类

（2）锋面的概念和结构特点

（3）锋面的天气特点

2. 锋的类型与天气

常见的天气系统—锋与天气

【学情分析】

本节内容贴近生活实际，学生学习兴趣浓厚，对学生来说，天气现象并不陌生，但对于天气现象的变化的原因却充满疑惑，可以说知其然不知其所以然。所以平时的天气预报为例导入，让学生指出其存在的天气现象，提出其天气现象主要与这节课的锋面系统有关，让学生带着疑惑进入课堂。高一的学生正处于观察、阅读、思维、想象等各项能力发展的最佳时期，学生乐意展现自己的个性与才能。通过对大气的受热过程和大气运动的学习，学生已经奠定了一定的理论基础，在日常生活中学生也接触过各类天气现象，收听过天气预报，对天气现象形成了一定的感性认识。但合作探究能力参差不齐，需要适当引导。

常见天气系统—锋与天气

效果分析：

（1）效果良好表现：

1. 本节课采用激情6+1（导、思、议、展、评、检练）的教学模式，课堂气氛较为活跃，学生富有激情，学生积极回答问题，充分发挥学生的主体性，顺利完成本节教学内容。

2.导入环节：以最近的清明假期的典型的天气预报为例导入，贴近生活，能够直观的反映我国一些天气现象，然后为什么会出现这样的天气现象，学生带着疑惑进入学习，有目标性。

3.议的环节：教师列出包含本节课的重要内容的五个问题，小组展开激烈的讨论。各组长能够有条不紊的带领组员完成讨论，整个环节秩序良好，有疑问的问题及时咨询老师或其他组员。

4.展的环节：学生积极抢答，（我展示，我质疑，我补充），展示讨论的结果，勇于说出或上台写出自己的观点。学生能够在老师的引导下及时对有问题的题目进行质疑和补充。通过展的环节学生们基本对本节重点知识都能够掌握整节课总体目标明确，有条不紊，通过检测学生对知识点掌握良好。

（2）效果欠佳表现：

1.思的过程时间过长，如果课下提前发下导学案效果应该更好！

2.议的时间略短，有些组没有完成，导致回答问题上有些组准备不足。

3.对有些问题的答案最终没有给出文字解释，只是口头表述，效果欠佳。

4.检的部分涉及到前面大气的内容，应该进一步给予回顾

常见天气系统—锋与天气

【教材分析】

本节课是第二章第三节《常见天气系统》是本章第二节“气压带和风带对气候的影响”知识的延伸。是《地球大气》的重要组成部分。本节内容是本单元知识结构的重要环节，具有承上启下的作用。本课是在前两节的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种天气系统。其中冷锋和暖锋是本节的重点,冷锋和暖锋的形成机制及其与天气的关系是重中之重。因此,在教学过程必须把握冷暖气团的性质、冷暖锋的定义和区别、在单一气团控制下的天气状况和冷暖锋过境时的天气变化,过境后的天气变化。通过本节课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简单天气图，听懂播放的天气形势预报，并为气象灾害寒潮等的学习提供理论基础。

第三节常见的天气系统----锋与天气上课评测练习

1.冷气团温度一定比暖气团低？日照受单一暖气团控制，天气情况？

2.右则三个交界面，哪一个是冷暖气团相遇形成的？为什么？

锋面附近常会伴有怎样的天气？为什么？锋面过境一定会带来降水？

3.画出冷暖锋剖面示意图，比较冷暖锋异同点 ,完成表格

冷锋暖锋

相同点

气团移动方向

不同点

符号

坡度

雨区

降水强度及时间长短

冷气团箭头

暖气团上升情况

过境前

天

过境时

气

过境后

4.图是我国某气象小组测得的当地2月份数日的气象数据，读图，完成下列问题。

(1)2月2～8日，气压变化呈________趋势。

(2)从图中看出2月2日前后该地受

________气团控制。天气______

(3)这种天气变化是由________锋过境造成

的，锋面过境大致是在________日前后，该

锋面过境时天气的特点是

________________________。

(4)请在以下示意图上绘制出锋线经过P点

时锋面两侧气流、天气状况，并在空白框内绘制该锋的示意符号。