苏版初三上册语文电子课本

九年级语文上册 5《故乡》苏教版

其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
萧
神
索
异
画
紧扣“变”字，把握主题
神异的图画
萧索的荒村
思考
• 1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？
• （人的变化）
2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？
肖像描写、语言描写、动作描写
分析人物形象
苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部
主要作品集
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》《藤野先生》
选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》
辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
整体感知
1、朗读课文，疏解字词。
2、小说以什么为线索来组织故事情节？ 3、梳理情节结构。
秕谷（ bǐ）鹁鸪（ b）ó颧g骨ū （潺潺（shé）阴晦( ) chán
伶仃（líng dī）ng 恣睢（）zì猹su(ī 弶( huā) n 脚踝( jiàn) g
） q折u本án（ huì
) 獾c(há ) huái
1936年病逝于上海。
1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；《彷徨》（1924—1926）
2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 3、散文集一部：《朝花夕拾》
（1928 原名《旧事重提》） 4、散文诗集一部：《野草》（1927） 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、

【最新】九年级语文上册苏教版课件：5.故乡(共47张PPT)

闰土、杨二嫂
导思2.作者回忆中的闰土和杨二嫂与眼前的闰土和杨二嫂各有何变化？他们为什么会有这样的变化？他们的变化说明了什么？
次要人物
导思4:中写水生和宏儿有何用意？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《故乡》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
6. 嗤笑：讥笑。
7. 大抵：大概。
8. 惘然：心里好像失去了什么的样子。
9. 恣睢：放纵，放任。
10.隔膜：彼此思想感情不相通。
部分来自《点拨》
环境变化
导思1.找出文中描写故乡环境变化的句子，想想有什么作用。
关键词: 变
愿望
故乡
导思3:找出“我”离开故
乡时的感受，想想表达了
“我”的什么愿望。
三要素：人物、故事情节、环境。故事情节：开端、发展、高潮、结局。塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。
闰土的原型
来自《点拨》
“闰土”的原型是章闰水，他的家在绍兴城外六十
里的杜浦村，村子坐落在曹娥江边，当地的人叫作“海
边”，江边有一片平坦的沙地，种着很多瓜果。章闰水从小就生活在这样一个贫苦的家庭。父亲在鲁迅家做忙月时，常常把他带了去。章闰水和鲁迅年龄差不多，二人很快就成了好朋友，常在一块儿玩耍，并以“兄弟”相称，鲁迅总是亲热地叫他“闰水哥”。闰水成了鲁迅最要好的少年朋友，还给鲁迅讲了很多关于农村的新鲜故事。
龄段的特点，写出了两种不同年龄层次人物生命的

《桃花源记》苏教版九年级语文上册教材课件ppt(6篇)

开朗：开阔，明亮。平旷：平坦宽阔。
黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。怡然：安适愉快的样子。
俨然：整齐的样子。
初读课文，理解文意。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。
归纳积累字词句式
1.通假字：具答之：“具”通“俱”，全，都；便要还家：“要”通“邀”，邀请；
2.成语：（1）世外桃源落英缤纷鸡犬相闻怡然自乐黄发垂髫豁然开朗无人问津
为：动词，作为。落英缤纷：落花繁多的样子。
缘：顺着，沿着。异：对……感到诧异。
东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。
初读课文，理解文
意。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家
，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与
外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆
出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道具也：。通”“俱”，详尽。绝境：与人世隔绝的地方。

苏教初中语文九上PPT全册课件 (111)

请在文中划出景物描写的句子，并分析它的作用。
比如第四节：“早上下过一阵小雨…… 空气里也带有一股新鲜温润的香味”
1、景物描写有色有味，展现了一派生机勃勃的和平景象； 2、巧妙地烘托了人物轻松愉快的心情；
3、表现了战士临危不惧的革命乐观主义精神；
4、烘托小说主题、表现人物性格；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、也突出了“我”是文工团员的身份；
3、从心底爱上了这个傻乎乎的同乡； 4、怀着崇敬的心情怀想他。
百合花象征了什么？百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。
小说中前后呼应的细节刻画，在全篇中有这么几处：
（１）通讯员枪筒插的树枝和野菊花
通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，热爱生活的情趣。
学法指导：如何阅读小说
（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。
（二）熟悉并分析故事情节。（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
小说通过护送、借被、救护和牺牲献被等情节的描写。
２、请你谈谈这篇小说的主题。
塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
练一练：从文中找找有哪些细节具有上述作用。
茅盾在第三段中说“这闲闲的两笔，前后呼应”，在最后一段说 “它是结构严谨，没有闲笔的短篇小说”这两处是不是前后矛盾？
不矛盾，前一处的“闲闲” 是指自然巧妙，不露痕迹，后一句的“闲笔”，是指与人物、主题无关的描写或叙述。

9上语文苏教版ppt课件ppt课件ppt

《星星变奏曲》
总结词：浪漫主义情怀总结词：音乐感强总结词：思想深刻
详细描述：该诗充满了浪漫主义的情怀，通过对星星的描绘，表达了对美好事物的向往和追求，给人以美的享受和心灵的震撼。
详细描述：该诗的音乐感很强，通过押韵和节奏的把握，使得诗歌更加具有音乐的美感，让人感受到诗歌的韵律和节奏。
详细描述：该诗的思想深刻，通过对星星的描绘，表达了对自由、美好、正义等价值的追求和思考，让人感受到诗人内心的深沉和思考。
环境描写
通过对环境的细致描写，增强小说的真实感和代入感。
人物鲜明
小说中的人物需要具有鲜明的性格特点，能够让读者留下深刻的印象。
主题深刻
小说需要有深刻的主题，能够引发读者的思考和共鸣。
04
练习与巩固
本单元练习题
01
02
03
题目1
《沁园春·雪》的作者是谁？
题目2
《雨说》这首诗表达了怎样的主题？
题目3
解释“沁园春”这个词牌名的含义。
历年真题解析
真题1
请分析《沁园春·雪》中“ 望长城内外，惟余莽莽” 这句话的修辞手法和表达效果。
真题2
简述《雨说》这首诗中雨的象征意义。
真题3
解释《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”这句话的含义。
模拟试题
试题1
请根据《沁园春·雪》的内容，写一篇不少于200字的读后感。
试题2
以《雨说》为主题，写一篇不少于 500字的散文。
试题3
结合《水调歌头·明月几时有》的内容，写一篇关于中秋节的短篇小说。
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九年级上册语文苏教版PPT课件

苏教版九年级语文上册：《故乡》课文原文(电子课文)

苏教版九年级语文上册：《故乡》课文原文（电子课文）我冒了严寒，回到相隔2019余里，别了20余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个肃索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

阿！这不是我20年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。

我的故乡好得多了。

但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。

仿佛也就如此。

于是我自己解释说：故乡本也如此-虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

我这次是专为了别他而来的。

我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。

第二日清早晨我到了我家的门口了。

瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。

几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。

我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。

宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。

但我们终于谈到搬家的事。

我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。

母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。

你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。

母亲说。

是的。

还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。

我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。

这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢*，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

苏教版九年级语文上册：《画山绣水》课文原文(电子课文)

苏教版九年级语文上册：《画山绣水》课文原文（电子课文）自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当做品评山水的论断。

殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。

本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的。

尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。

瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。

再瞧瞧那江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。

这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。

有点东西却特别触动我的心灵。

我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。

只有桂林山水。

如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。

最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又明亮，一路山光水色，紧围着你。

假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。

这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。

江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。

竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时被搅碎了。

一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。

这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。

你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。

不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。

可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家。

他们才是漓江上生活的宝库。

苏教版语文九年级上册全册课件【精品】

作者简介：普里什文
苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。
有位作家这样评价普里什文的散文：
时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响 …… 结合课文仔细体会。
自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。
检查预习给红色字注音，并解释前八个词语颤动涟漪潺潺簌簌萦绕惬意和煦分道扬镳车辙旋涡吝啬干涸乏味花蕾
赏析
请找出你最欣赏的语句,读一读,说一说你欣赏的原因。
巩固练习
1、音汉互注：
繁yǎn( ) 污gòu( ) ( )xiá 想 ( )dàn生
安( )xiáng ( )yíng联怅( )wǎng
肇庆（）
汩汩（）
古刹（）拾级（）
2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正：
泠泠淙淙了无杂尘拾级而上繁花似景生意昂然绿阴如盖万簌俱寂
苏教版九年级上册
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全册优质课件
鼎湖山听泉
一、走近作者
谢大光 ,当代散文作家。著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但在质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。
二、课文链接
鼎湖山——岭南四大名山（鼎湖山、丹霞山、罗浮山、西樵山）之首。1956年，成为我国第一个国家级自然保护区。鼎湖山自然风光秀丽, 山地林木葱笼，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”，以天湖、瀑布、古木、名刹著称。名字的由来，三种说法：① 原名“顶湖山”，因山顶有湖、四时不涸而得名。② 后来，传说轩辕皇帝曾在山里铸鼎，遂改名为“鼎湖山”。③ 还有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取名鼎湖山。

苏教版九年级语文上册：《林中小溪》课文原文(电子课文)

苏教版九年级语文上册：《林中小溪》课文原文（电子课文）如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。

刚开春的时候，我从那条可爱的小溪边走过。

下面就是我在那儿的所见所闻和所想。

我看见，流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。

这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。

水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。

水在颤动。

阳光把颤动的水影投射到云杉树上和青草上，那水影就在树干和青草上忽闪。

水在颤动中发出淙淙声响，青草仿佛在这乐声中生长，水影显得那么调和。

流过一段又浅又阔的地方，水急急注入狭窄的深水道，因为流得急而无声，就好像在收紧肌肉，而太阳不甘寂寞，让那水流紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。

如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。

然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。

每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达⋯⋯太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。

在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。

这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。

水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾⑨ 起波纹。

小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。

有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。

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苏教版九年级语文上册：《故乡》课文原文（电子课文）我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个肃索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

阿！这不是我20年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。

我的故乡好得多了。

但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。

仿佛也就如此。

于是我自己解释说：故乡本也如此-虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

我这次是专为了别他而来的。

我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。

第二日清早晨我到了我家的门口了。

瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。

几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。

我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。

宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。

但我们终于谈到搬家的事。

我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。

母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。

你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。

母亲说。

是的。

还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。

我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。

这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢*，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

苏教版语文电子课本

第一课走，我们去植树迎着温暖的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的，是一棵棵青翠的小树。

一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。

多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的幅员。

今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，建设“四化〞离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！第一朵杏花这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏权泛出一片淡淡的粉红。

竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程序地绽开了花瓣儿。

这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。

“爷爷，您又看花啦？〞那孩子仰起脸来天真地问。

“是啊，杏花开了。

〞说着，竺爷爷弯下腰为，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？〞“哪天？今天开的。

〞孩子有些奇怪。

“我是问第一朵是哪天开的。

〞竺爷爷补充了一句。

孩子答复不上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。

竺爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。

〞时间像飞箭，转眼又是一年。

春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。

这一天，竺爷爷正在书房里看书，突然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！〞是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。

“什么事情啊？〞“竺爷爷，杏花开啦！〞“什么时候？〞“刚刚。

〞“是第一朵花吗？〞“是。

〞竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。

多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，翻开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。

竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。

搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。

苏教版九年级语文上册课件：5故乡

作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀着希望去奋斗，就会迎来新生活。
——结尾充满了哲理
课文主题
1、人的生命和活力被抹杀； 2、纯真的人性被扭曲了； 3、愚昧、落后、贫穷的轮回； 4、期望理想的人与人关系。
说话脱口而出，朴质、生动；谦恭而又含糊，显得麻痹迟
语态有智有勇，热情、纯真
钝。
“只是不怕我”，送我贝壳和对“我” 鸟毛，告知我很多希奇的事。的态度对“我”友好，热情，和
“我”建立了纯真的友谊。
对“我”恭恭敬敬，称呼 “我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了
对生活的态度
天真活泼，无忧无虑
5、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。
小说以“我”在故乡的见闻与感受为线索，通
过闰土20多年前后的变化，描画了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。
自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻痹、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲伤。1921年，作者根据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
环境描写
渲染萧索气氛，
烘托我的悲凉心情。
苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活力。
1、交代故事产生的背景
作 2、推动情节发展用
3、渲染气氛，烘托（人物）心情。

苏教版初中语文九上捕蛇者说62页PPT

苏教版初中语文九上捕蛇者说
51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。 ——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。 ——高灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

苏教版初中语文九上捕蛇者说共62页

苏教版初中语文九上捕蛇者说
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。 25、人生归有道，衣食固其端。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头