高中阶段学校学生军事训练教学大纲
《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》1爱国主义教育
第一章 军-事-思-想
（二）坚持和发展毛泽东军事-思-想
1、毛泽东军-事-思-想仍是我党我军今后建军和 作战的指导思想。 2、正确处理坚持和发展的关系。 3、开拓发展毛泽东军-事-思-想的途径。
第三节 邓小平军-事理论
第一章 军-事-思-想
一、邓小平军-事理论 的科学含义
邓小平军-事理论是邓小平建设有 中国特色社会主义理论的基本理论，基 本路线和基本方针在军-事领域的展开 和延伸，是建设中国特色社会主义理论 所坚持的科学世界观、方法论在军-事 领域的贯彻和运用。
一是关于新民主主义革命的理论； 二是关于社会主义革命和社会主义建设的理
论； 三是关于革命军-队的建设和军-事战略的理论； 四是关于政策和策略的理论； 五是关于思想政治工作和文化工作的理论； 六是关于党的建设的理论。
第一章 军-事-思-想
4、毛泽东军-事-思-想是中国 共产党人集体智 慧的结晶。
第一章 军-事-思-想
第一章 军-事-思-想
二、邓小平军-事理论 的科学体系
（一）现代战争理论 （二）新时期人民军-队建设 （三）中国特色的国防
第一章 军-事-思-想
三、邓小平军-事理论的 地位和意义
第一章 爱国主义教育
第一章 军-事-思-想
第一节、军-事-思-想 概述 一、军-事-思-想的基本概念
（一）军-事-思-想的概念
军-事-思-想是关于-战-争、军-队和国-防的基 本问题的理性认识。是人们长期从事军-事实践的经 验总结和理论概括。
第一章 军-事-思-想
1. 军-事-思-想的作用体现在以下三个方面：
（五）关于加强国防建设和保卫国家安全的理论。
第一章 军-事-思-想
三、继承和发展毛泽东军事-思-想
教育部、中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知
教育部、中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中国共产党中央军事委员会国防动员部•【公布日期】2019.01.11•【文号】教体艺〔2019〕1号•【施行日期】2019.08.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知教体艺〔2019〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各军兵种、武警部队参谋部，各省军区（卫戍区、警备区），教育部直属各高等学校、部省合建各高等学校：根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》，为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建设，增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质，教育部、中央军委国防动员部联合制订了《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）。
现将《大纲》印发给你们，请认真学习贯彻《大纲》的内容，按照《大纲》要求，切实保障学生军事理论教学和军事技能训练课时、内容和要求的落实。
《大纲》于2019年8月起在全国施行，原《大纲》（2006年修订）废止。
教育部中央军委国防动员部2019年1月11日普通高等学校军事课教学大纲依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，制订《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）。
一、课程定位军事课是普通高等学校学生的必修课程。
军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。
军事训练课程大纲
军事训练课教学大纲一、课程性质国防教育和军事课程是军事化管理学校学生的一门必修课。
按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
二、课程目标军事训练课程以国防教育为主线，通过军事体育课教学，使学生掌握基本军事技能和增强自身体质，达到增强国防观念、强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，体育是衡量育人质量的重要标准。
体育目标定位为“培养具有健康第—意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。
切实增强学生体质健康水平，更新观念、提高健康素质和运动能力，促进身体全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。
为学生今后参军或工作打下坚实的基础.三、课程要求1、军事体育课（含基本军事技能和体育训练）列入学校的教学计划，成绩记入学生档案，按照《大纲》组织实施军事课教学，严格考勤考核制度。
2、军事理论教学时数为18学时，学校在完成规定的学时之外，应积极举办军事化管队列队形会操表演。
在军事理论教学中，要掌握好深度和广度，不断改进教学方法，积极采用以计算机为中心的多媒体教学，确保教学质量。
3、基础军事技能训练时间至少为34学时，实际训练时间不得少于30学时。
在组织军事技能训练时，要以中国人民解放军的条令、条例为依据，严格训练，严格要求，培养学生良好的军事素质。
四、课程内容；1、国防教育（含军事训练）2、体育运动（常规体育锻炼）（一）军事技能训练主要内容和教学目标1、《内务条令》教育2、《纪律条令》教育3、《队列条令》教育与训练4、单个军人队列动作训练5、班队列动作训练（二）武术1、基本步法（扑步、马步、弓步）2、二十四式简化太极拳3、二十八式太极拳(三)身体基本活动能力1、侧身跑、往返跑，小步跑。
2、蛙跳、台阶跳、纵跳摸高；3、俯卧撑，高抬腿，（四）田径：1、短跑，加速跑；50米、100米跑；接力跑；2、跳跃：蹲踞式跳远；三级跳远。
《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》5 信息化战争
事技术的发展与应用开辟了广阔的前景，同时也推 动了世界范围内的军事变革。这种高技术的作战样 式，对信息化战争的产生与发展起到了巨大的推动 作用。
2、信息化战争萌芽阶段 军事理论创新、科学技术推动，为高技术局部
战争的发展奠定了良好的基础。
第五章 信息化战争
第一节 信息化战争概述
一、信息化战争的基本概念
1、概念：
信息化战争是一种战争形态，是指在信息 时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队为 主要作战力量，在陆、海、空、天、电、网等 全维空间展开的多军兵种一体化的战争。
2、界定因素
⑴ 战争的时代性。 ⑵ 交战双方或者至少有一方的军队是信 息化军队。 ⑶ 必须在七维战场空间，除了传统的陆 、海、空以外还增加了在外层空间、电磁空 间、网络空间以及心理空间。
三、掌握全普优势将成为现实战争 目标的主要手段和途径
1、全普优势： 指要夺取陆、海、空、外层空间、电磁、网络、
心理等各个战场空间里的优势，获得制空、制海 和制信息权，其中最重要的是夺取制信息权，谋 取信息优势。
2、信息优势：
➢ 是信息化军队的核心能力； ➢ 可以比敌方更安全地掌握战场空间状况； ➢ 拥有比敌方更先进的天基信息系统； ➢ 有比敌方更强的情报搜集与评估能力、侦察与监视
（三）作战样式更加精确化
由于使用了大量的精确制导武器，使各 种作战行动的精确化程度越来越高。包括： 打击精确化、侦察、定位和控制精确化和保 障精确化。
（四）整个战争呈现出快速化
（五）作战式非接触化
是指远距攻击、隐身攻击、无人攻击 和信息攻击等。
第三节 信息化战争的发展趋势
一、战争的表现形式不断拓展
教育部、总参谋部、总政治部关于印发新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》的通知
教育部、总参谋部、总政治部关于印发新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》的通知
文章属性
•【制定机关】教育部,中国人民解放军总参谋部,中国人民解放军总政治部•【公布日期】2007.01.24
•【文号】教体艺〔2007〕1号
•【施行日期】2007.09.01
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】失效
•【主题分类】体育卫生与艺术教育
正文
教育部总参谋部总政治部
关于印发新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》的
通知
教体艺〔2007〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各军区、省军区（卫戍区、警备区）司令部、政治部，教育部属各高等学校，有关军队院校：根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》（国办发[2001]48号）精神，2002年教育部、总参谋部、总政治部制订并下发了《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》），作为普通高等学校实施学生军事技能训练和军事理论教学的基本依据。
为适应国家高等教育和国防后备力量建设发展的需要，教育部、总参谋部、总政治部对《大纲》进行了重新修订。
现将重新修订的《大纲》印发给你们，请你们认真学习贯彻《大纲》的内容，按照《大纲》的
要求，切实保障学生军事技能训练和军事理论教学时间、内容和要求的落实。
新《大纲》于2007年9月实施，同时，2002年制定的《大纲》停止使用。
附件：普通高等学校军事课教学大纲（2006年修订）
教育部总参谋部总政治部
二○○七年一月二十四日。
高一新生军训方案
高一新生军训方案高一新生军训方案一、目的意义为了提高学生的思想政治素质，激发爱国热情，增强组织性和纪律性，磨练顽强的意志，学习和发挥革命乐观主义精神，能从容面对各种困难和挑战，以便更好地适应高中阶段的学习，特组织学生进行为期5天的军事训练活动。
二、训练地点：本校操场三、训练方式：走训四、军训教官：**武装警察部队五、训练对象：高一年级新生六、训练内容1、单个军人队列动作（包括立正、稍息、跨立、停止间转法、敬礼与礼毕、行进与立定、会操）。
2、课间学唱军歌。
七、训练时间：8月12日至8月16日（8月16日上午会操表演）2、晚上与其他不军训期间：进行入学教育（教育材料附后）八、军训有关要求及注意事项1、各班主任要认真组织，在军训期间全面关心与关注学生，每天要进行小结。
2、参加军训的新生必须穿胶底运动鞋、军训服，戴军训帽，按时到操场参加训练。
3、学生在军训期间，要学习部队官兵的优良作风，吃苦耐劳，一切行动听指挥，严格遵守作息时间和训练纪律，做到有令则行，有禁则止。
4、各班级做好饮用水（尽量饮用常温水）、防暑药品等医护保障工作。
5、班主任跟班训练，协助教官解决不便于教官解决的问题。
6、班主任及时向教官反映特殊情况的学生，确保军训安全无事故。
7、原则上要求人人参加军训，在军训期间无特殊原因不得请假。
（有心脏病等不能参加剧烈运动的学生要求参加军训的，请家长写自愿参加军训的安全保证书。
若不参加军训请家长写申请。
）军训过程中，如觉身体不适或状态不佳，应及时向班主任或教官提出，经医生检查后决定是否继续训练，不要隐瞒硬撑。
8、军训体力消耗较大，注意饮食和作息，以便补充营养和较好恢复精力。
要有团体精神，齐心协力，共同进步。
发扬互助精神，帮助有需要帮助的同学。
9、各班同学自备雨伞，如遇雨天方可使用，进入教学楼时要听从教官指挥，有序进入教学楼。
10、军训结束后，每位学生必须上交军训体会，各班要做好总结上交给年级办公室。
军训结束后，根据各班学生的表现，评选出优秀个人（每班4人）和优秀班级（8个），并给予表彰。
高中军训方案教案模板
一、指导思想以《中华人民共和国国防教育法》为指导，深入贯彻教育部颁布的《高级中学军事训练教学大纲》，全面提高学生的国防观念和综合素质，培养学生的集体主义精神、吃苦耐劳精神和顽强拼搏精神，增强组织纪律性，为新学期形成良好的班风、校风奠定基础。
二、军训对象高一年级全体新生三、军训时间为期一周（可根据实际情况调整）四、军训地点学校操场、体育馆等场地五、军训教官邀请专业军事教官进行授课和指导六、组织领导1. 成立军训领导小组，负责军训工作的全面统筹和协调。
2. 设立军训教官组、班主任组、后勤保障组、医疗保障组等专项小组，负责军训的具体实施。
七、军训内容和安排1. 军事理论知识教育：国防教育、军事法规、军事常识等。
2. 军事技能训练：队列训练、体能训练、战术训练、实弹射击等。
3. 军事化管理：内务管理、纪律管理、卫生管理、作息管理等。
4. 军事实践活动：参观军事博物馆、开展军事拓展训练等。
具体安排如下：1. 第一天：军训动员大会，介绍军训意义、目的、安排和要求。
2. 第二天至第四天：进行队列训练、体能训练、战术训练等。
3. 第五天：进行实弹射击、军事实践活动、总结表彰大会。
八、军训教学要求1. 注重理论与实践相结合，提高学生的军事素质和实际操作能力。
2. 加强思想政治教育，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。
3. 注重安全防范，确保军训活动安全有序进行。
4. 做好后勤保障工作，确保学生生活、饮食等方面的需求。
九、军训考核与评价1. 考核方式：军事理论知识考核、军事技能考核、纪律考核、综合素质评价等。
2. 评价标准：按照《高级中学军事训练教学大纲》的要求，对学生的军训成果进行全面评价。
十、军训总结与反馈1. 对军训工作进行总结，分析存在问题，提出改进措施。
2. 向学生反馈军训成果，鼓励学生在今后的学习和生活中发扬军训精神。
十一、军训教案编写要求1. 教案内容应全面、系统，符合军训教学大纲的要求。
2. 教案设计要科学、合理，有利于提高学生的军事素质和实际操作能力。
普通高等学校军事课教学大纲
普通高等学校军事课教学大纲（2006年修订）依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育和普通高等学校的实际，制定本《大纲》。
一、课程性质第一条军事课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
二、课程目标第二条军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
三、课程要求第三条军事课（含军事理论教学和军事技能训练）列入普通高等学校的教学计划，考试成绩记入学生档案，学校应当按照本《大纲》组织实施军事课教学，严格考勤考核制度。
第四条军事理论教学时数为36学时。
学校在完成规定的学时外，应积极开设与军事课相关的选修课和举办讲座。
在军事课教学中，要注重理论联系实际，掌握好深度和广度，不断改进教学方法和手段，确保教学质量。
第五条军事技能训练时间为2—3周，实际训练时间不得少于14天。
在组织军事技能训练时，要以中国人民解放军的条令条例为依据，严格训练，严格要求，培养学生良好的军事素质。
四、课程内容第六条军事理论教学内容和教学目标第七条军事技能训练内容和教学目标五、课程建设第八条军事教师是完成军事课程目标的具体执行者和组织者。
学校应当在教育行政部门核定的教师总编制内，按照军事课程教学任务配备相应数量的合格军事教师。
第九条军事教师要努力提高自身思想素质和业务能力，积极参加教学改革和学术研究，不断提高教学质量，开创教学科研工作新局面。
教育部、总参谋部、总政治部关于印发《高级中学学生军事训练教学大纲》的通知
教育部、总参谋部、总政治部关于印发《高级中学学生军事训练教学大纲》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中国人民解放军总参谋部,中国人民解放军总政治部•【公布日期】2003.01.30•【文号】教体艺[2003]1号•【施行日期】2003.01.30•【效力等级】军事规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】军事综合规定正文教育部、总参谋部、总政治部关于印发《高级中学学生军事训练教学大纲》的通知（2003年1月30日教体艺[2003]1号）根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》（国办发〔２００１〕４８号）精神，教育部、总参谋部、总政治部制定了《高级中学学生军事训练教学大纲》（以下简称大纲），作为高级中学实施学生军事训练教学的基本依据。
现将《大纲》印发给你们，请按照大纲的要求，切实保证高级中学学生军事训练时间、内容、质量和要求的落实。
高级中学学生军事训练教学大纲根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》的规定，按照《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》（国办发〔２００１〕４８号）精神，制订《高级中学学生军事训练教学大纲》（简称《大纲》，本《大纲》所称高级中学，含普通高中和各类中等职业学校）。
军事训练是高级中学学生的必修内容，是学校实施素质教育的重要措施。
《大纲》是高级中学组织和实施学生军事训练教学、评估军事训练教学质量和督导军事训练教学工作的依据。
一、教学目标高级中学学生军事训练教学，要全面贯彻党的教育方针，按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要。
通过学生军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念；加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军培养后备兵员，为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础。
67军事技能训练教学大纲
《军事技能训练》教学大纲课程名称：军事技能训练课程类型：课程实践/必修实习周数：3 周（实际21天）学分：3.0开课单位：各学院适用专业：各专业一、实习的目的和任务在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育是教育基本规律的客观要求，军事技能训练课程以国防教育为主线，通过军事技能训练课，使大学生掌握基本军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，二、实习内容及教学基本要求第一节解放军条令条例教育与训练、入学教育教学内容：本节主要介绍了《内务条令》教育、《纪律条令》教育、《队列条令》教育与训练，学校规章制度、学科专业介绍等知识。
重点：《内务条令》教育、《纪律条令》教育。
难点：《队列条令》教育与训练。
教学要求：通过本节训练，使学生增强组织纪律观念、培养顽强拼搏和集体主义的精神，养成良好的军人姿态，了解大学的规章制度，尽快适应大学生活。
第二节轻武器射击教学内容：本节主要介绍了武器常识、简易射击学理、射击动作和方法、实弹射击等知识。
重点：武器常识、简易射击学理。
难点：射击动作和方法、实弹射击。
教学要求：通过本节训练，使学生了解轻武器的战斗性能和基本的射击理论，掌握射击的动作要领，完成轻武器第一练习实弹射击。
第三节战术教学内容：本节主要介绍了战斗类型和战斗样式、战术基本原则、单兵战术动作等知识。
重点：战斗类型和战斗样式。
难点：单兵战术动作。
教学要求：通过本节训练，使学生了解战斗的基本类型和基本战斗样式，掌握战术基本原则，学会单兵战术的基本动作。
第四节综合训练教学内容：本节主要介绍了行军、宿营、野外生存等知识。
重点：行军、宿营。
难点：野外生存方法。
教学要求：通过本节训练，使学生了解行军、宿营的基本程序、方法，培养野外生存能力。
三、实习进程安排四、实习考核方法及要求教学方式以训练场实地讲授为主。
教学采用部队教员示范和实际训练等手段。
考核方式为考查，评分按五级制，总评按实弹射击占20%，队列训练占40%，日常管理占40%计算，队列训练和日常管理考核由连队组成考核组综合评定。
教育部、中央军委国防动员部关于印发《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》的通知
教育部、中央军委国防动员部关于印发《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中国共产党中央军事委员会国防动员部•【公布日期】2021.03.26•【文号】教体艺〔2021〕4号•【施行日期】2021.08.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部中央军委国防动员部关于印发《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》的通知教体艺〔2021〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各军兵种、武警部队参谋部，各省军区（警备区），内蒙古、广西、宁夏军区：教育部、中央军委国防动员部联合修订《高级中学学生军事训练教学大纲》，制定了《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》，现印发你们，请结合实际贯彻落实。
《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》于2021年8月1日起在全国施行，原《高级中学学生军事训练教学大纲》（2003年印发）同时废止。
附件：《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》教育部中央军委国防动员部2021年3月26日附件高中阶段学校学生军事训练教学大纲为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务和强军目标根本要求，全面规范高中阶段学校学生军事训练组织与实施，加强国防后备力量建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国国防教育法》，以及国务院办公厅、中央军委办公厅关于深化学生军事训练改革的有关文件精神，制定本教学大纲。
一、教学定位组织学生军事训练是高中阶段学校（含普通高中和中等职业学校）必须开展的教育活动，是全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，加强全民国防教育、国防后备力量建设和青年学生素质教育的重要措施。
《大纲》是高中阶段学校组织实施学生军事训练教学，评估检验教学质量和督导检查教学工作的基本依据。
二、教学目标高中阶段学校学生军事训练教学，要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想，落实立德树人根本任务和强军目标根本要求，服务国家人才培养战略目标和国防后备力量建设需要，通过军事训练教学提升青少年学生国防素养，增强国防观念和国家安全意识，培育爱党爱国爱军情怀，培塑爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，为实现中国梦强军梦培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
普通高等学校军事课教学大纲
《普通高等学校军事课教学大纲》第2条军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
一）学习了解军事理论中国古代兵圣孙武在《孙子兵法》开篇中写道：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
”美国著名未来学家托夫勒在《未来的战争》一书扉页上引用了一句托洛茨基的话：“也许你对战争毫无兴趣；但是，战争对你却兴趣正浓。
”为保卫国家与民族的安全发展与国家的经济利益，遏止战争的发生，作为国家一分子，每个公民都应熟悉国防与战争，学习并掌握一定的军事理论知识。
对于寄托着国家与民族未来厚望的高高校大学生，理所当然更应义不容辞。
(二）培育、强化国防意识古人说“居安思危，思则有备，有备无患”。
在长期和平环境下，人们的和平麻痹思想容易滋长，国防观念容易淡化。
因此，在普通高校开设军事理论课，进行国防教育，可以促使青年学生认清当前复杂的国际国内形势，认识国防建设对于保卫国家和经济建设的重要作用。
校大学生，理所当然更应义不容辞。
从而增强国防观念，关心和支持国防建设，不忘公民应尽的国防义务和责任。
这对于巩固和加强国防、保证国家的长治久安和实现国家发展战略目标有极其重要的意义（三）提高个人综合素质一个人无论将来你从事什么工作，都应具备一定的军事和国防知识。
科学研究表明，一个人要想成为某一领域的专家，需要掌握相当深度的跨领域知识。
正如我国钱学森院士讲道：一个科学家，如果没有军事知识，那么他还不是一个完善的科学家，他的大脑思维还缺少一条重要的经络。
军事科学是研究战争与战争指导规律的科学。
军事科学是一个完整的体系，包括军事理论和军事技术两部分。
军事理论又分军事思想与军事学术两大门类，继续分解形成为若干二级、三级学科。
也可以说，高校军事理论课程覆盖了军事科学的精华部分，主要内容包括五个部分/单元：中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术和信息化战争。
高等学校学生军事训练教学大纲
《高等学校学生军事训练教学大纲》根据《中华人民共和国兵役法》的有关规定和《中国教育改革和发展纲要》的要求，结合几年来高等学校学生军事训练的实际，制定本大纲，作为高等学校实施军事训练教学的基本依据。
一、军事训练教学的指导思想以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指针，全面贯彻党的教育方针，按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化的要求，紧紧围绕我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要，努力培养社会主义事业的建设者和接班人。
二、实施军事训练的目的通过军事训练，使学生在就学期间，履行兵役义务，接受国防教育，激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打好基础。
三、军事训练教学的时间、内容和方法高等学校军事训练教学采取集中训练与军事理论课教学相结合的方法进行。
军事训练教学的具体内容详见表一和表二。
集中军事训练时数为４周-５周；军事理论课教学时数为60学时-70学时。
四、军事训练教学的基本要求军事训练要作为高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划，训练成绩记入学生档案。
军事训练教学一般在一、二年级内完成。
集中训练期间，要以中国人民解放军条令、条例为依据，对参训学生实行军事化管理，建立健全相应的领导、训练和管理体制，制定各项规章制度，严密组织，严格训练，严格管理，使学生在军事生活环境中经受锻炼，掌握基本的军事技能，培养良好的军人素质和作风。
军事理论课应在1－2个学期内分散安排。
学校可根据实际和专业课特点，适当调整军事理论课的教学内容，掌握好军事课教学的深度和广度；适时开设一些军事课讲座，丰富教学内容，拓宽知识面。
要通过教学使学生掌握基本的军事理论知识，增强国防观念，激发为国防建设事业献身的热情。
表一：集中军事训练内容表二：军事理论课教学内容。
《军训》教学大纲.doc
《军训》教学大纲高等学校学生实施军事训练是学校教育改革和培养社会主义“四有”人才的一项重要措施，是学生履行兵役义务，接受国防教育的基本形式，在校学生必须参加由学院统一组织的军事训练教学。
按照原国家教委、总参、总政联名签发的《高等学校学生军事训练教学大纲》的要求，我院学生军事训练教学采用集中训练与军事理论教学相结合的方式进行，集中军训时间为三周。
一、军事训练的教学目的通过军事训练，使学生就学期间履行兵役义务，接受国防教育，激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员和培养军官打好基础。
二、军事训练教学任务1、增强国防意识，了解我国近代国防史和世界军事形势。
了解现代武器，现代军事科学技术和现代战争的特点和发展趋势，激发学生的爱国主义热情。
2、掌握基本的军事技能，培养良好的军人素质和作风。
3、增强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和顽强拼搏的精神，促进校纪校风和校园精神文明建设。
三、军事训练教学内容第一部分：军事训练技术教学一、单个军人徒手队列动作教学1、立定、稍息2、跨立3、停止间转法（1）向左（右）转；（2）向后转；（3）半面向左（右）转；4、齐步与立定5、正步与立定6、跑步与立定7、敬礼① 停止间敬礼② 行进间徒手敬礼；二、班的队列动作教学1、看齐2、报数3、班的队形；4、集合、离散① 班横队集合；② 班纵队集合。
5、行进、停止6、班的队形变换① 横队变纵队② 纵队变横队7、班的方向变换① 班横队的方向变换② 班纵队的方向变换三、紧急集合四、阅兵式、分列式训练第二部分：内务教学一、军人行为规范；二、宿舍内务第三部分：军事理论教学军事理论教学采用集中教学、分班教学和电化教学三种形式一、中国人民解放军条令1、《内务条令》简介2、《纪律条令》简介二、国防史了解我国近代国防兴衰得失，牢记历史的教训三、毛泽东军事思想四、世界军事形势1、世界军事形势的发展趋势2、周边国家和地区的军事情况五、现代武器1、常规武器2、核、化学、生物武器六、现代军事科学技术1、电子对抗技术2、高技术的对未来战争的影响七、现代战争1、现代战争发展趋势2、当代中外局部战争介绍四、军事训练的考核与评比为了提高教学质量和教学效果，各项军事科目在教学过程中和在完成任务后都要进行考核评比，评出若干个优胜单位和优秀军训学员，以此鼓励。
《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》2战略环境
第三节 我国周边安全环境
第二章 战略环境
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36、根据作战战争行规动模的和空涉间及特的征范分围：分：
全面地战面争战战略略、、空局中部战战略争、战海略上。战略、外层空间
战略。
第二节 国际战略格局
第二章 战略环境
一、国际战略格局概述
国际战略格局含义 指国际社会中有关国家或力量集团，在一定是 时期，为了一定的政治、经济、军事利益，互相依 赖、互相制约而组合的一种关系和结构，是这些国 家或力量集团在斗争中处于相对平衡的发展阶段的 关系和结构。
第二章 战略环境
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1、第拿一破次仑世（界法大国战）的与战英略、格俄局、普、奥联合反法 5的、战多略1极9格化14局战年略6格月局至1918年以德、奥、意三国失败宣
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第二章 战略环境
（四）战略的基本特征
1、全局性 3、对抗性 5、谋略性
2、阶级性 4、预见性
第二章 战略环境
（五）战略的分类
4、根据作战行动的主要手段分： 1、 按作战行动的性质和样式分：
核战略、常规战争战略、信息化战争战略。 进攻战略和防御战略
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高中阶段学校学生军事训练教学大纲
高中阶段学校学生军事训练教学大纲
一、军事训练的目的
1. 全面锻炼学生的体质，增强体能，丰富课余生活。
2. 树立正确的价值观念和思想观念，引导学生树立正确的人生观、世
界观和价值观。
3. 搭建贴近实战的学习环境，培养革命和军事精神，强化学习教育。
4. 团队合作，促进学生团结协作、互相尊重的共同学习氛围。
二、军事训练的内容
1. 体能训练：加强体质，培养学生一定的体能以满足今后应用的需要。
2. 军规纪律：树立军规纪律的意识，培养学生的责任感，遵守军规条例，培训学生的自律性和耐受力。
3. 操作技术：教授学生枪械操作、投掷体系、远程投掷等止血止痛、
急救知识及技能等。
4. 战术技巧：学习战术技巧，如敌我识别、迷雾对抗、远程打击等。
5. 智能化训练：增强学生的指挥技巧、军事智慧和科技技能。
三、军事训练的姿势
1. 立正姿势：以参谋庄严的态度和正直的神态展示自己，让学生养成
良好的风纪。
2. 休息要求：学生不准无故冒犯他人，严禁在休息时间吸烟，贪玩、驾车出行、打架斗殴，任何违背规定的行为都将被严厉惩治。
3. 理解要求：让学生在军事训练中认得军事智慧以及军事理论，从历史、战地和现代军事结构中获得经验，借鉴其他发达军事国家的军事技术。
4. 时间要求：合理安排学生的学习时间，不能超过特定的军事训练时间，以免影响学生的学习效率。
四、军事训练的规定
1.作业布置：严格遵守作业规定，按时完成一份有效的训练教材，让学生掌握军事知识，建立专业的军事思维体系。
2. 时间安排：训练课需要在固定时间进行，学生需要按时出席，每节课都要及时到达，以免影响班级教学效果。
3. 安全期限：学生在训练时，需要做好安全防护措施，严格按照规定的安全规章制度，以保障自身安全。
五、军事训练的考核
1. 知识考核：学生在军事训练中的学习成果，主要通过测试、考查等考核内容对学生进行考核。
2. 体能考核：学生的体能状况，可以通过各种地面训练项目，如仰卧起坐、俯卧撑等，以实际形式考核体能表现。
3. 战术考核：可以让学生在军事演习的场合，使用智能处理系统进行智力综合操作，以连续综合考核。
4. 综合考核：将学生在军事训练中学习成果、体能表现和智慧特点结合起来进行整体考核。