专题04 氧气的的性质及制取(第01期)-2016年中考必备之小题精做系列(原卷版)
中考化学大题精典训练专题04氧气的制取及性质
专题04 氧气的制取及性质1．【江苏省苏州市吴中区2018届九年级上学期期末考试】某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。
【提出问题】过氧化钠与人体呼出的哪些气体发生反应产生氧气？【信息提示】①人呼出的气体中主要成分是氮气、二氧化碳、水蒸气和未被利用的氧气等。
②二氧化碳能与氮氧化钠反应：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
③氮气不能和过氧化钠反应。
【提出猜想】①过氧化钠能与人呼出的水蒸气反应生成氧气。
②过氧化钠与人体呼出的二氧化碳反应生成氧气。
【进行实验】实验一：验证过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。
(如图1)（1）小组成员按如图装置进行实验(夹持装置略)。
（2）其中装置A的作用是_____。
将带火星木条放在装置B干燥管的右侧管口，观察到小木条复燃。
（3）实验结论：过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。
请补充完整该反应的化学方程式：2H2O+2Na2O2=_____+O2。
实验二：验证过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气。
(如图2)同学们在老师的指导下，设计了上述装置进行实验(夹持装置略)，并实验记录：实验操作主要实验现象实验结论及解释（1）检查装置的气密性∕装置气密性良好（2）向装置A中加入大理石，打开分液漏斗上活塞，缓慢滴入稀盐酸装置A中观察到的现象有_____；装置C装置中有气泡出现装置A中发生反应的化学方程式为_____；装置C作用是_____（3）一段时间后用带火星的木条在装置C的右侧导管口带火星的木条复燃过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气【实验结论】过氧化钠能与人体呼出的水蒸气、二氧化碳分别反应生成氧气。
【实验反思】某同学对实验二的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是_____。
【答案】提供水蒸气 4NaOH 产生大量气泡，固体逐渐溶解 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 吸收二氧化碳，净化氧气二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气2．【河南省平顶山市2018届九年级上学期期末考试】化学是一门以实验为基础的学科，实验是科学探究的重要手段。
制取氧气的中考知识点总结
制取氧气的中考知识点总结一、氧气的性质1.氧气是一种无色、无味、无臭的气体，是空气的主要组成部分之一。
2.氧气具有较强的化学活性，能与许多元素发生化学反应。
二、氧气的物理性质1.氧气的密度是空气的1.1倍。
2.氧气的沸点为-183℃，凝固点为-219℃。
3.氧气能够溶解在水中，形成氧气溶解度。
三、氧气的化学性质1.氧气是一种氧化剂，能与多种物质发生燃烧反应。
2.氧气能够与许多金属和非金属反应，形成氧化物。
3.氧气也能参与许多有机物的氧化反应。
四、制取氧气的方法1.制取氧气的实验室方法通过加热含氧化金属的过氧化物、在水中电解氢氧化铜溶液、加热含过氧化氢的过硫酸钾溶液，都可以制取氧气。
2.制取氧气的工业方法（1）通过空气的分馏：将空气经过冷却、压缩后，通过分馏获得氮气和氧气。
（2）通过空气的吸附法：将空气经过吸附剂吸附后，再进行脱附得到氧气。
（3）通过热解法：将空气经过加热分解，得到氮气和氧气。
五、氧气的应用1.氧气广泛用于医疗领域，可以用于呼吸机、氧气面罩等，治疗呼吸困难的患者。
2.氧气还用于焊接、切割和合成化工原料等工业领域。
3.氧气也常用于矿井、潜水、航空等领域的供氧装置。
六、氧气的安全性1.氧气是一种不能燃烧的气体，但会加速燃烧的速度，因此在使用过程中需要注意防火。
2.氧气是一种制冷剂，接触肌肤会引起冻伤，使用时需要做好保护。
七、氧气的环境意义1.氧气是维持生物的呼吸作用的重要气体，对维持地球生态平衡具有重要意义。
2.氧气也是大气中的一种气体，参与了许多大气化学反应，对大气环境和气候变化有一定影响。
综上所述，氧气是一种重要的化学物质，具有重要的物理和化学性质，在医疗、工业和生活中都有重要的应用。
了解氧气的性质和制取方法，有助于我们更好地利用氧气，并且在使用过程中更加安全和环保。
中考化学总复习：氧气的性质、用途和制取归纳 (提纲、例题、练习、解析)
中考总复习：氧气的性质、用途和制取归纳【考纲要求】1.掌握氧气的主要性质和用途；能用氧气的性质解释一些常见的现象。
2.能正确写出木炭、红磷、硫、铁等物质在氧气中燃烧的化学方程式，并能准确的描述这些反应的现象。
3.掌握实验室制氧气的原理、装置、操作方法；了解氧气的工业制法。
【知识网络】在通常状况下，氧气是无色无味的气体物理性质密度比空气大不易溶于水C+O2CO2木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成可使澄清石灰水变浑浊的气体S+O2SO2 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成无色有刺激性气味的气体氧气化学性质 4P+5O22P2O5 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量的白烟3Fe+2O2Fe3O4 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体2H2O22H2O＋O2↑反应原理 2KMnO4△K2MnO4 + MnO2 + O2↑实验室制法2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑制取装置：①固固加热型；②固液常温型收集装置：①排水法；②向上排空气法检验方法；将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气工业制法：①分离液态空气；②膜分离技术用途：①供给呼吸；②支持燃烧【考点梳理】考点一、氧气的性质和用途1.氧气的物理性质：（专题课堂《氧气的性质》一）（1）通常情况下，是无色、无味的气体，可液化和固化。
（2）不易溶于水。
（3）密度比空气略大。
2.氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。
物质在空气中和在氧气中燃烧现象的比较：反应物反应现象化学方程式或文字表达式在空气中在氧气中木炭（黑）持续红热，放出热量燃烧更旺，发出白光，放出热量，产生的气体使澄清石灰水变浑浊C+O2CO2硫（黄）发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的无色气体发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的无色气体S+O2SO2红磷发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟发出耀眼白光，放出热量，产生大量白烟4P+5O22P2O5铁丝持续加热发红，离火后变冷（不燃烧）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体3Fe+ 2O2Fe3O4镁条在空气中即可燃烧，放出大量的热和耀眼的白光，生成白色固体在氧气中燃烧更加剧烈，放出大量的热和耀眼的白光，生成白色固体2Mg+ O22MgO蜡烛产生黄白色光焰，放出热量。
氧气的性质和制取
氧气的性质和制取氧气的性质和实验室制法一.检验氧气的方法：把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃说明瓶中气体为氧气检验空气、氧气、二氧化碳气体的方法：分别用燃着的木条伸入三瓶气体中，木条燃烧更旺的为氧气；继续燃烧无明显变化的为空气；迅速熄灭的为二氧化碳。
二.(1)氧气的物理性质：常温下为无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，熔沸点低氧气的化学性质：具有氧化性。
用途：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象（3）铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
硫在燃烧时集气瓶中加入少量的水或加入氢氧化钠溶液目的是吸收生成二氧化硫避免污染空气。
为什么磷在氧气中燃烧时集气瓶中加入少量的水？（1）、防止磷燃烧放出热量使集气瓶破裂（2）、吸收产生的P2O5，防止污染实验前应将铁丝用砂布打磨，除掉铁丝表面的铁锈和氧化膜，有利于铁丝燃烧。
夹持木炭和铁丝的坩埚钳要缓慢伸入集气瓶中目的是与氧气充分反应，防止产生的热量使氧气逸出。
铁丝要绕成螺旋状目的是增大受热面积，有利于铁丝持续燃烧。
铁丝末端要系一根火柴目的是引燃铁丝，使温度达到着火点。
火柴要等到将要燃尽时在伸入集气瓶中目的尽量使火柴少消耗氧气。
物质在空气中燃烧的现象与氧气中不同，氧气的浓度越大燃烧越剧烈。
铁丝伸入集气瓶中没有看到火星四射的现象分析原因：1.铁丝表面有铁锈或油漆 2.氧气的浓度太低3.火柴没有将铁丝引燃。
三.氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化）实验室制氧气原理 2H2O2MnO22H2O + O2↑ 2KMnO△K2MnO4+ MnO2+ O2↑2KClO3MnO22KCl+3O2↑四.气体制取与收集装置的选择△发生装置：固固加热型、固液不加热型由反应物的状态和反应条件决定的。
高锰酸钾是紫黑色的固体，氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色的固体。
过氧化氢溶液是无色液体。
《氧气的实验室制取与性质》 讲义
《氧气的实验室制取与性质》讲义一、氧气的性质氧气是一种无色、无味、无臭的气体，在常温常压下，氧气的密度比空气略大。
氧气不易溶于水，但在一定条件下能与许多物质发生化学反应，具有较强的氧化性。
氧气能够支持燃烧，许多物质在氧气中燃烧会更加剧烈。
例如，铁丝在空气中只能发生红热现象，而在氧气中能够剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
氧气也是许多生物呼吸过程中所必需的气体，对于维持生命活动具有重要意义。
二、氧气的实验室制取方法1、加热高锰酸钾制取氧气（1）实验原理：高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO₄加热 K₂MnO₄＋ MnO₂＋O₂↑（2）实验装置：包括发生装置和收集装置。
发生装置：由铁架台、酒精灯、试管、棉花、导管等组成。
在试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管。
收集装置：可以选择排水法或向上排空气法收集氧气。
排水法：因为氧气不易溶于水，当集气瓶中的水被排出时，说明氧气已收集满。
向上排空气法：由于氧气的密度比空气大，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满。
（3）实验步骤：①连接装置：按照从下到上、从左到右的顺序连接仪器。
②检查装置的气密性：将导管的一端放入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。
③装入药品：将高锰酸钾装入试管，并在试管口塞一团棉花。
④固定装置：将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
⑤加热：先预热，然后集中在药品部位加热。
⑥收集气体：当气泡连续均匀冒出时开始收集。
⑦结束实验：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂。
2、过氧化氢分解制取氧气（1）实验原理：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：2H₂O₂二氧化锰 2H₂O ＋ O₂↑（2）实验装置：发生装置由锥形瓶、长颈漏斗（或分液漏斗）、双孔塞和导管组成。
（3）实验步骤：①连接装置：按照要求连接好仪器。
中考化学知识要点总结氧气的性质、用途和制法学法指导试题
中考化学知识要点总结氧气的性质、用处和制法氧气的性质和用处氧气的物理性质：不易溶于水，密度比空气的略大。
液氧、固态氧淡蓝色。
工业上制取氧气的方法：别离液态空气——物理变化。
氧气的用处：气焊、航天、潜水、登山、医疗、液氧炸药、炼铁、炼钢氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。
可供呼吸用，是常用的氧化剂。
⑴木炭在氧气中燃烧(O2可使带火星的木条的木条复燃)生成CO2现象：发出白光，放出热量，生成使石灰水变浑浊的气体⑵硫在空气中燃烧，硫在氧气中燃烧生成SO2 现象：硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量;在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体;放出热量⑶磷在空气中燃烧现象：产生大量的白烟，放出热量白磷着火点低，易自燃，要放在水中密封保存，可隔绝空气，防止它自燃。
⑷镁在空气(或者氧气)中燃烧现象：发出刺眼的白光，放出热量，生成白色固体⑸铁丝在氧气中燃烧现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量此实验必须先在集气瓶里装少量水或者在瓶底铺一层细砂，防止溅落的熔化物使瓶底炸裂⑹氢气在空气中燃烧(点惹缶痊鸣气)现象：纯洁的氢气在空气里安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量;不纯的氢气点燃很可可以会发生爆炸;可燃性气体或者可燃性粉尘与空气混合，遇明火很可可以会发生爆炸!⑺蜡烛在氧气里燃烧得更旺，发出白光，放出热量，瓶壁内有水珠。
向瓶内倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
⑻加热碱式碳酸铜(俗称铜绿)Cu2(OH)2CO3(现象：绿色粉末变黑色，管壁有水珠，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊)。
氧气的制法：工业制取氧气的方法：别离液态空气制取氧气，此变化是物理变化，不是分解反响实验室制取氧气反响原理：①加热高锰酸钾2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2 ↑②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物2KClO3 2KCl +3O2 ↑实验室制取氧气注重事项：①试管口略向下倾斜(防止冷凝水倒流，使试管破裂);②用排水法搜集氧气，导管口开场有气泡放出时不宜立即搜集，当气泡连续地较均匀地放出后再搜集(因为开场放出的气泡不纯，含有空气)③排水法搜集氧气完毕时，应先撤去导管，后停顿加热(防止水倒吸入试管，导致热的试管破裂。
中考化学第4讲氧气的性质及制取试题
第4讲氧气的性质及制取制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日2 97 97 220 ___% 能3 90 90 227 43.4% 能4 84 84 233 41.9% 能5 81 81 236 41.2% 不能(1)请指出得到5瓶含氧量不同的空气的详细方法 .(2)试将上表空白处补充完好(准确到0.1).(3)由该实验可得到的结论是 . 例2几位同学根据以下各实验装置图，设计和讨论了以下问题：〔1〕写出上述装置中二种玻璃仪器的名称：、〔2〕万超同学说：“选择A与组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，其反响的化学方程式为．〔3〕周琦同学说：“B可用于实验室制取的发生装置，但应先检查装置的气密性，方法：．〔4〕文渊同学说：“D装置装满水后可以搜集并储存氧气，需要氧气时可用水将装置中的氧气排出，水应从〔填a或者b〕端通入．〞〔5〕东升同学说：“我看到课外资料上介绍，实验室可用块状硫化亚铁〔FeS〕与稀硫酸反响制取硫化氢气体〔H2S〕．硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸．根据以上知识，我如今明白了：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是，搜集装置是．〞〔6〕在实验中实验操作要正确．如使用A装置时应注意的事项有〔只写一项〕．例3某校的探究小组同学想研究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反响中起催化剂的作用，设计了以下的比照实验和操作步骤：①任取两份氯酸钾，分别放入两支试管，在其中一份中参加经准确称量的ng氧化铜粉末．②将两份氯酸钾同时在一样的条件下加热，将放出的气体通入水中，观察放出气体的快慢．③停顿加热、冷却，将原先混有氧化铜的反响后的混合物加水溶解，小心过滤，将滤出固体物质洗涤并枯燥．④观察滤出固体物质的状态、颜色．⑤将滤出固体物质和炭粉混合，在密闭容器中加热，并将反响产生的气体通入澄清石灰水中，并观察实验现象．〔1〕从以上有关实验步骤的表达中可发现操作方案还存在一些缺陷，请指出并加以改良：．〔2〕有人换用另一种方法来代替上述第⑤操作，请从如图实验装置中选择仪器中连接成一套实验装置，这套实验装置的连接顺序是______接______、______接______、______接______接______〔气流的方向从左往右〕．例4.食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反响。
氧气性质及其制法知识点总结
氧气性质及其制法知识点总结氧气是一种无色、无味、无臭的气体，也是地球上最常见的元素之一，它占据了地球大气中的21%。
人们对氧气的认识和应用可以追溯至17世纪末，当时瑞典化学家卡尔·威廉·谷神父通过加热石灰石得到了一种叫做氧气的气体。
如今，氧气被广泛用于鼓舞人心、舒缓呼吸急促、促进人体代谢等医疗保健行业，同时也应用于其他众多领域，如矿业、制药、化工、环保等。
下面，我们将通过对氧气的性质及制法知识点进行总结，来了解更多关于氧气的知识。
一、氧气的性质1.物理性质氧气为无色、无味、无臭的气体，密度为1.429 g/L，比空气稍重（空气密度为1.29 g/L），在常温常压下不溶于水。
2.化学性质氧气是一种极活泼的元素，属于氧族元素，可与大多数元素发生反应，特别是非金属元素，如氢、氮、碳、硫等。
其主要的化学性质如下：（1）易于与非金属元素形成氧化物，如氢氧化物、酸等；（2）对于某些金属元素具有强氧化性，可与金属形成金属氧化物；（3）具有强的燃烧性，能与许多物质反应并放出大量热能，如描火、烟火等。
二、氧气的制法1. 通过空气分离法制取氧气空气中的气体主要由氧气和氮气组成，其中氧气占空气体积的21%，氮气占78%。
但空气中还含有其他气体，如烟雾、水蒸气、氩气等。
通过空气分离法可以将氧气从空气中分离出来。
该方法将空气吸入普通压力下进行初步洗涤和预冷处理后，通过吸附剂得到液态空气，再将其加压后通过各种温度条件下的精馏分离，从而得到氧气和氮气。
氧气的纯度可以达到99%以上，若要制取更高纯度的氧气，还需进一步加工。
2. 通过化学反应制取氧气（1）过氧化氢分解法过氧化氢分解时可以反应出氧气。
2H2O2 → 2H2O + O2（2）氯酸钾分解法氯酸钾被加热分解，可以制取氧气。
2KClO3 → 2KCl + 3O2（3）过氧化钴催化分解法过氧化钴可以催化水分子分解，也可以制取氧气。
2H2O → 2H2 + O2三、结语本文总结了氧气的性质及其制法知识点。
氧气的制取与性质
氧气的制取与性质氧气，化学元素符号为O，是地球上广泛存在的重要元素之一。
氧气在生命活动、燃烧过程以及工业生产中扮演着重要的角色。
本文将介绍氧气的制取方法，以及其性质和应用。
一、氧气的制取方法1. 热分解法：将金属氧化物加热至一定温度，使其分解释放出氧气。
常用的金属氧化物有过氧化锌（ZnO）、过氧化钡（BaO2）等。
例如，将过氧化锌加热至约800℃，可以得到氧气和锌。
2. 过氧化氢分解法：过氧化氢（H2O2）在催化剂的作用下，分解为氧气和水。
常用的催化剂有锰（Mn）、铁（Fe）等。
例如，将过氧化氢溶液与二氧化锰催化剂反应，可以得到氧气和水。
3. 分子筛吸附法：利用分子筛材料对空气中的氮气进行吸附，使剩余的气体中富集了氧气。
例如，将空气通过一种特定的分子筛材料，氮气被吸附在材料表面，氧气则被收集下来。
二、氧气的性质1. 物理性质：氧气是一种无色、无味、无臭的气体。
在常温常压下，氧气为双原子分子（O2），密度较空气略大。
2. 化学性质：氧气是一种强烈的氧化剂，能与许多物质发生剧烈反应。
例如，与燃料反应会产生火焰和热量，这也是为什么氧气可以被用作燃烧的原因。
3. 生命活动中的作用：氧气是维持生命活动的必需气体。
在呼吸过程中，人和动物吸入氧气，将其转化为能量，并排出二氧化碳。
植物则通过光合作用产生氧气，供给其他生物呼吸使用。
三、氧气的应用1. 医疗用途：氧气广泛应用于医疗领域，用于治疗呼吸系统疾病、手术后恢复等。
氧气可以提供给病人进行吸入，以增加氧气浓度，促进新陈代谢和康复。
2. 工业生产：氧气在工业领域有着广泛的应用。
例如，在冶金工业中，氧气可以用作炼铁、炼钢的氧化剂；在化工工业中，氧气用于合成化学品、燃烧过程以及污水处理等。
3. 航空航天：在航空航天领域，氧气被广泛应用于火箭燃料和氧化剂的制备。
火箭发动机需要大量的氧气来提供燃烧的氧化条件，并产生推力。
4. 实验室研究：在科学实验室中，研究人员使用氧气进行各种实验。
中考化学考点讲解 专题03 氧气的性质与制取
氧气的性质在中考化学考试说明中属于身边的化学物质的专题，要求能说明氧气的主要性质和用途并在空气或氧气中：剧烈燃烧，发出白光，产生大量白烟，放出热量，生成白色固体。
化学方程式：4P+5O 2 2P 2O 54．镁带的燃烧。
实验现象：在空气或氧气中：发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体。
化学方程式：2Mg+O 22MgO5．铁丝（银白色固体）燃烧。
实验现象： 在空气中：不燃烧，持续加热发红。
在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体叫四氧化三铁。
化学方程式：3Fe+2O 2Fe 3O 4◆化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。
特点是多变一。
◆分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上物质的反应。
特点是一变多。
◆氧气的用途1．供给呼吸：医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸。
2．支持燃烧：炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂。
三、氧气的制取1．氧气的工业制法（分离液态空气法）工业上利用液氮和液氧的沸点不同，采用蒸发的方法分离液态空气制得液氧，它属于物理变化。
2．氧气的实验室制法（是化学变化） （1）制取方法：制取方法1：分解过氧化氢溶液，2H 2O 2 2H 2O+ O 2 ↑。
制取方法2：加热氯酸钾和二氧化锰，2KClO 3———→MnO 2△2KCl+3O 2↑。
制取方法3：加热高锰酸钾，2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑。
（2）制取装置：如果选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，应选择右图A 装置，如果选用加热高锰酸钾制取氧气，应选择图B 装置。
（3）收集装置：氧气不易溶于水，可选择C 装置来收集；氧气的密度比空气大且不与空气中的成分反应，可选择D 装置来收集。
（4）验满方法：a ．用向上排空气法收集时把一根带火星的木条，放在集气瓶口，若木条复燃，证明集气瓶内已收集满氧气；b ．用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时证明已收集满。
◆催化剂：（1）概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率 ，但本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质。
氧气的性质和制取
氧气的性质和制取氧气的性质和实验室制法一.检验氧气的方法：把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃说明瓶中气体为氧气检验空气、氧气、二氧化碳气体的方法：分别用燃着的木条伸入三瓶气体中，木条燃烧更旺的为氧气；继续燃烧无明显变化的为空气；迅速熄灭的为二氧化碳。
二.(1)氧气的物理性质：常温下为无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，熔沸点低氧气的化学性质：具有氧化性。
用途：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象（3）铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
硫在燃烧时集气瓶中加入少量的水或加入氢氧化钠溶液目的是吸收生成二氧化硫避免污染空气。
为什么磷在氧气中燃烧时集气瓶中加入少量的水？（1）、防止磷燃烧放出热量使集气瓶破裂（2）、吸收产生的P2O5，防止污染实验前应将铁丝用砂布打磨，除掉铁丝表面的铁锈和氧化膜，有利于铁丝燃烧。
夹持木炭和铁丝的坩埚钳要缓慢伸入集气瓶中目的是与氧气充分反应，防止产生的热量使氧气逸出。
铁丝要绕成螺旋状目的是增大受热面积，有利于铁丝持续燃烧。
铁丝末端要系一根火柴目的是引燃铁丝，使温度达到着火点。
火柴要等到将要燃尽时在伸入集气瓶中目的尽量使火柴少消耗氧气。
物质在空气中燃烧的现象与氧气中不同，氧气的浓度越大燃烧越剧烈。
铁丝伸入集气瓶中没有看到火星四射的现象分析原因：1.铁丝表面有铁锈或油漆 2.氧气的浓度太低3.火柴没有将铁丝引燃。
三.氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化）实验室制氧气原理 2H2O2MnO22H2O + O2↑ 2KMnO△K2MnO4+ MnO2+ O2↑2KClO3MnO22KCl+3O2↑四.气体制取与收集装置的选择△发生装置：固固加热型、固液不加热型由反应物的状态和反应条件决定的。
高锰酸钾是紫黑色的固体，氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色的固体。
过氧化氢溶液是无色液体。
2020年中考化学考点百练百胜专题04 氧气的性质及制取(解析版)
专题04氧气的性质及制取一、教材重点回顾：1、实验室制取氧气（1）选药品的条件：必须含有氧元素。
常用过氧化氢溶液和二氧化锰；或加热高锰酸钾或氯酸钾如果用过氧化氢和二氧化锰制取氧气：（1）原理：2H2O22H2O+O2↑；（2）装置：固液不加热，排水法（或向上排空法）。
（3）步骤：检查气密性；装药品，先固后液；（4）收集法：①、排水法：原因氧气不易溶于水，不与水反应；（何时开始收集：导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集。
）②、向上排空气法：原因密度比空气大且不与空气反应；（5）验满：向上排空气法，用带火星的木条放在，瓶口，木条复燃则收集满。
（6）检验：用带火星的木条伸入，瓶内，木条复燃则该气体是氧气。
如果用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气：（1）原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
（2）装置：固固加热，排水法（或向上排空法）（3）步骤：①连接装置：先下后上，从左到右的顺序；②检查装置的气密性；③装入药品：按粉末状固体取用的方法；④固定装置：固定试管时，试管口应略向下倾斜，铁夹应夹在试管的中上部；⑤加热药品：先预热，后在反应物部位用酒精灯外焰加热；⑥收集气体；⑦先将导管移出水面，再停止加热。
（4）收集法：①、排水法：原因氧气不易溶于水，不与水反应；（何时开始收集：导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集。
）②、向上排空气法：原因密度比空气大且不与空气反应；（5）验满：向上排空气法，用带火星的木条放在，瓶口，木条复燃则收集满。
（6）检验：用带火星的木条伸入，瓶内，木条复燃则该气体是氧气。
2、催化剂（1）概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化的物质。
（2）特点：两不变（质量、化学性质）、一改变（反应速率，包括加快或减慢）。
3、氧气的性质（1）物理性质：无色、无味的气体，不易溶于水（故可以用排水法收集）；密度比空气大（故收集的一瓶氧气，要正放在桌面上）。
（2）化学性质：①与木炭反应；原理：C+O2CO2。
精品解析中考化学(第01期)微测试系列专题04氧气的的性质及制取
精品解析中考化学（第01期）微测试系列专题04氧气的的性质及制取考试时间：20分钟学校:___________姓名：___________班级：___________ 1．【2015年初中毕业升学考试（黑龙江龙东地区卷）】做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集满氧气的集气瓶中。
火柴燃烧所起的作用是（）A．升高铁丝的着火点 B．升高铁丝的温度C．增加可燃物 D．增大与氧气的接触面积2．【2015年初中毕业升学考试（福建漳州卷）】能使带火星的木条复燃的气体是（）A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳【答案】A【解析】试题分析：氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故选A考点：氧气的化学性质3．【2015届山东省诸城市实验中学九年级中考三模试卷】运动会的发令枪所用的“火药”是用氯酸钾和红磷混合制成的，一经撞击两种物质就剧烈反应，发出响声并产生白烟。
白烟的成分是（）A．氧气和磷 B．氯化钾和五氧化二磷C．氯酸钾和五氧化二磷 D．氯化钾和磷【答案】B【解析】试题分析：氯酸钾和红磷的混合物经撞击氯酸钾就分解产生氯化钾和氧气，红磷与生成的氧气剧烈反应生成五氧化二磷，故白烟的成分是氯化钾和五氧化二磷，故选B考点：氧气的制取及化学性质4．【2015届天津市海滨教育中心九年级模拟质量检测试卷】下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成一种红色固体B．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体C．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾D．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体5．【2015届甘肃省武威市第四中学初三中考模拟（一）试卷】下列关于氧气的说法中错误的是（）A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其他物质发生反应6．【2015年初中毕业升学考试（广西南宁卷）】向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量氧气产生。
专题04氧气的的性质及制取(第01期)-2022年中考化学大题狂做系列(原卷版)
2021年中考必备之大题狂做专题04：氧气的的性质及制取学校:___________姓名：___________班级：___________1．【2021年初中毕业升学考试〔山东枣庄卷〕】今年5月我市九年级学生进行了化学实验操作考试，考到了“木炭在氧气中燃烧〞这一实验，如下图，请答复：〔1〕A 图中，用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯火焰的局部迅速加热；从燃烧条件的角度分析，加热的目的是。
〔2〕B图中，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里参加少量的澄清石灰水并振荡，观察到的现象是，发生反响的化学方程式为。
2．【2021届江苏省昆山市九年级下第二次教学质量调研〔二模〕化学试卷】〔5分〕氧气的化学性质比拟活泼，能支持燃烧。
以下图是木炭在氧气中燃烧实验的示意图，请对该实验进行分析并答复。
〔1〕图①中仪器a的名称是。
〔2〕从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是。
〔3〕图②中熄灭酒精灯的标准操作是。
〔4〕图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了。
〔5〕图④在整个实验设计中的目的是。
3．【2021届广东省广州越秀区局部学校初三综合测试】某课外小组利用如下图的装置，进行氧气的制取和化学性质的实验．请答复以下问题〔1〕写出仪器①的名称．〔2〕写出制氧气的化学方程式．〔3〕A装置中产生氧气后，在B装置中，进行氧气性质的实验，请完成实验报告主要实验操作实验现象反响的化学方程式将一根细铁丝绕在火柴上，使之成螺旋状，引燃后放入B中将玻璃棒的一端沾上适量的硫磺粉，点燃后放入B中在装置B中，水的作用主要是，利用上述整套装置进行氧气制取和性质试验的最主要优点为〔写一条即可〕。
4．【2021届四川省青川县沙州中学九年级化学复习试卷〔一〕】小宇同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。
点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部〔没有接触到细沙〕，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。
创新微专题(一) 氧气的性质与制取
创新微专题(一) 氧气的性质与制取类型一:氧气的性质研究氧气的性质主要考虑两方面1.(2017盐城)下列物质在氧气中燃烧,对其实验现象的描述与事实不符的是( A )A.红磷:产生大量白雾B.硫:发出明亮的蓝紫色火焰C.镁条:发出耀眼白光D.细铁丝:火星四射,生成黑色固体2.下列说法中正确的是( B )A.红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C.镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光3.关于氧气的说法错误的是( A )A.是可燃物B.工业上常用分离液态空气法制取C.可供呼吸D.通常情况下是无色、无味的气体4.有A、B、C、D四种物质。
A是无色无气味的气体,B在A中燃烧很旺盛,生成无色有刺激性气味的气体C,C能造成大气污染,D是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
A、B、C、D各是什么物质?从①～⑨中选择答案,将序号填入横线上。
①空气②氮气③硫黄④木炭⑤氧气⑥二氧化碳⑦红磷⑧铁丝⑨二氧化硫A是⑤,B是③,C是⑨,D是⑥。
5.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以与许多物质发生化学反应。
如图是探究氧气化学性质的实验装置。
(1)写出A装置中发生反应的文字表达式: 红磷+氧气五氧化二磷。
(2)B装置中的物质X燃烧后,生成一种刺激性气味的气体。
你认为物质X可能是硫(填物质名称)。
(3)装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水,其目的各不相同。
其中可以用细沙来代替水的是装置 C (填“B”或“C”)。
(4)若装置C实验失败,可能的原因是①④(填序号)。
①未打磨生锈的铁丝②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入③铁丝绕在火柴上,火柴快燃尽时才伸入④实验前集气瓶敞口放置了一段时间类型二:氧气的制取氧气的制取分为工业制法和实验室制法高锰酸钾或查、装、定、加热、收集、撤导气管、撤酒精灯。
6.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水、密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
专题04 氧气及其制取(第01期) (原卷版)
2019年中考真题化学分项汇编专题04 氧气及其制取1．【2019年北京市】下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是A．铁丝B．红磷C．甲烷D．氢气2．【2019年湖南省湘西土家族苗族自治州】下列气体中能使带火星的木条复燃的是A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳D．氮气3．【2019年天津市】下列对实验现象的描述不正确．．．的是A．镁条在空气中燃烧，发的耀眼白光B．硫在氧气中燃烧，发用蓝紫色火焰C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰4．【2019年山东省临沂市】下列说法不正确的是A．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体D．少量氯化铵与少量熟石灰粉末混合、研磨，放出刺激性气味气体5．【2019年四川省攀枝花市】关于下列装置使用的说法，不正确的是A．用甲装置制取氧气B．用乙装置制取二氧化碳C．用丙装置收集氢气D．用丁装置收集氧气6．【2019年吉林省】下列实验现象描述正确的是A．铁丝燃烧时发出耀眼白光B．红磷燃烧时产生大量白雾C ．氢气燃烧时发出黄色火焰D ．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰7．【2019年江苏省宿迁市】下列说法中正确的是 A ．催化剂只能加快反应速率 B ．溶液一定是混合物C ．分子是保持物质性质的最小微粒D ．空气中氧气的质量分数约为21%8．【2019年山东省济宁市】氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解制取氧气，其化学方程式书写正确的是 A ．KClO 32 MnO 加热KCl+O 2↑ B ．2KClO 3加热2KCl+3O 2↑C ．2KClO 32MnO 加热 2KCl+3O 2↑ D ．2KClO 32 MnO 加热2KCl+3O 2↑9．【2019年重庆B 】某同学误将少量KMnO 4当成MnO 2加入KClO 3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示，下列关于该过程的说法正确的是A ．c 代表氧气B ．t 2时刻，O 2开始产生C ．t 1时刻，KMnO 4开始分解D ．起催化作用物质的质量一直保持不变10．【2019年北京市】用如图装置进行实验。
【教育资料】中考化学考点分析氧气的性质与制备学习精品
中考化学考点分析氧气的性质与制备
考点4 氧气的性质与制备(包括催化剂)
一、选择题
1. (10，娄底15)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是
A.都放出热量
B.生成物都是固体
C.都产生蓝紫色火焰
D.都是非金属和氧气反应
2.(10揭阳)5.搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。
吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是
A. 氧气可供呼吸
B. 氧气可以燃烧
C.氧气可以支持燃烧
D.氧气是无色无味的无毒气体
3.(10福建省晋江)15.2019年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。
为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应
能提供的物质是
A.氮气
B.水
C.氧气
D.二氧化碳
4.(2019辽宁鞍山，5)氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C.氧气能使带火星的木条复燃
D.氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考试时间：20分钟
学校:___________姓名：___________班级：___________
1．【2015届山东省诸城市实验中学九年级中考三模试卷】运动会的发令枪所用的“火药”是用氯酸钾和红磷混合制成的，一经撞击两种物质就剧烈反应，发出响声并产生白烟。
白烟的成分是（）
A．氧气和磷B．氯化钾和五氧化二磷
C．氯酸钾和五氧化二磷D．氯化钾和磷
2．【2015届天津市海滨教育中心九年级模拟质量检测试卷】下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成一种红色固体
B．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体
C．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
D．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
3．【2015届甘肃省武威市第四中学初三中考模拟（一）试卷】下列关于氧气的说法中错误的是（）A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
D．氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其他物质发生反应
4．【2015届广东省越秀区九年级下学期第二学期期中检测试卷】下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
C．氧气能跟所有物质发生氧化反应
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
5．【2015届江苏省扬州仪征市九年级中考二模试卷】当你在复印时，常能闻到一股特殊的气味，散发出这种气味的物质是臭氧（O3）。
氧气在放电的条件下转化为臭氧，下列与此相关的说法中正确的是（）A．该变化是化学变化B．特殊的气味属于臭氧的化学性质
C．氧气属于化合物D．臭氧是混合物
6．【2015届吉林省安图县安林中学九年级下学期第三次测试理综化学试卷】下列说法不正确的是（）A．用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量
B．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体
C．硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫
D．实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用
7．【2015届江苏省张家港市初三中考网上阅卷适应性考试试卷】下列有关氧气的制取、收集、验满、性质实
验中错误
．．的是（）
8．【2015年初中毕业升学考试（山东济南卷）】下列说法中，不正确的是（）
A．如果不加入催化剂，过氧化氢就不会分解B．自然界中的物质都在不断运动
C．增大氧气的浓度能促进可燃物的燃烧D．任何纯净物都有固定的组成
9．【2015届山东省聊城文轩中学九年级下学期期中考试试卷】常温下，某气体无色、无味、无毒、能溶于水，密度比空气大，如果在实验室里采用如下装置且不需要加热制备该气体，则应选择的发生装置和收集装置是（）
A．①和③B．②和③C．②和④D．②和⑤
10．【2015届广西梧州市初三毕业升学考试抽样调研测试（一）试卷】在实验室制取O2的步骤如下：①连接装置②向试管中加入少量的MnO2③向试管中注入适量的双氧水④检查装置的气密性⑤收集气体⑥用带火星的小木条检验是否收集满O2，以上操作的先后顺序正确的是（）
A．①②③④⑤⑥B．①④②③⑤⑥
C．①④③②⑤⑥D．①③②④⑤⑥
11．【2015届广东省广州越秀区部分学校初三综合测试试卷】对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实，下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。
下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）【横轴—反应时间，纵轴—生成的氧气质量】
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．反应时间较长的是高锰酸钾
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜采用氯酸钾为原料
12．【2015届山东省龙口市五中初三（五四制）下学期期中试卷】实验室可用MnO2作催化剂，加热分解KClO3制O2。
许多金属氧化物对KClO3分解有催化作用。
用下表中物质作催化剂，KClO3开始分解和剧烈分解时的温度如表所示。
若用KClO3来制O2，如果没有MnO2，最好选用的替代物是（）
A．2323
13．【2015届江苏省泰兴市实验初级中学九年级阶段（4月）测试试卷】下列实验设计能实现其对应的实验目的是（）
14．【2015届湖北省黄冈市初三中考模拟试卷（C卷）】由C、H、O三种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系，图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质可转化另一物质，“”表示两种物质可以互相转化。
在通常情况下，E为液体，其余都是气体。
以下判断不正确的是（）
A．物质E一定是水
B．物质C属于有机化合物
C．物质B、F都具有还原性
D．物质D具有可燃性。