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初中化学《氧气的性质及制取》期末专项练习及答案.doc

初中化学《氧气的性质及制取》期末专项练习及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、填空题（共6题）1.下图的钢瓶上应注明的气体名称是____________（填空气或纯氧）的装备即可。

为什么？【答案】纯氧难度：容易知识点：氧气3.实验室制取氧气时，若采用排水法收集气体，可以按照下图所示的各步操作实验：试回答下列问题：（1）图A中所示实验操作中，要使集气瓶内充满水而不留有空气，应如何操作？（2）图D 所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应该如何操作？（3）图E中，应选用____________B：____________②黑色粉末B在A的分解反应中起__________________作用，是这个反应的__________________剂。

【答案】过氧化氢二氧化锰氧气水铁四氧化三铁难度：中等知识点：我们周围空气单元测试二、综合题（共1题）1.如右图，请你用图示的方法表示两个概念之间的关系。

并举例说明。

【答案】分析：物质与氧发生的化学反应称为氧化反应。

如各物质在氧气中的燃烧；一种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应称为化合反应。

如碳、硫、磷、铁、铝等在氧气中燃烧。

但两者没有相互包容关系，有的氧化反应并非化合反应，如石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。

而有些化合反应并非氧化反应，如以后我们会学到的二氧化碳和水反应生成炭酸的化合反应，还有生石灰和水反应生成熟石灰的化合反应。

解答：难度：偏难知识点：我们周围空气单元测试三、选择题（共12题）评卷人得分1.田径比赛发令枪打响以后，产生的白烟主要是（）A、二氧化硫B、五氧化二磷C、二氧化碳D、四氧化三铁【答案】B难度：容易知识点：氧气2.下列反应既不是分解反应，又不是化合反应是( ）A、水氢气＋氧气B、碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳C、乙炔＋氧气水＋二氧化碳D、磷＋氧气五氧化二磷【答案】C难度：容易知识点：氧气3.2001年9月11日l【答案】C难度：容易知识点：氧气5.下列说法正确的是（）A、物质与氧气发生的反应是化合反应B、物质与氧气发生的反应都能产生燃烧现象C、物质与氧气发生的反应才是氧化反应D、只有物质与氧气发生的反应才是氧化反应【答案】C难度：容易知识点：氧气6.科学实验证明：空气中的微量臭氧可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。

八年级科学下册第二章氧气的制取专题训练

八年级科学下册第二章氧气的制取专题训练一、工业制取氧气原理：根据氮气、氧气的沸点不同用分离液态空气的方法制取氧气。

⎩⎨⎧−−−−→−−−−→−-氧气（主要是液氧）氮气液态空气空气℃蒸发，降温加压196 二、实验室制法（1）原理：2KMnO 4∆===K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑2KClO 32MnO ∆===2KCl+3O 2 2H 2O 22MnO ===2H 2O+O 2（2）装置：固体加热制气体，常用下列装置为氧气的收集装置。

（3）实验操作步骤（以KMnO 4受热分解为例）：a.组装仪器；b.检查装置气密性；c.装药品；d.把试管固定在铁架台上；e.点燃酒精灯加热；f.收集气体；g.从水槽中移出导管；g.熄灭酒精灯。

（查装定点收移熄，谐音“茶庄定点收利息”）（4）收集方法：a.排水集气法（氧气不易溶于水）；b.向上排空气法（氧气密度比空气略大）。

（5）检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，证明是氧气。

（6）验满方法：a.用排水集气法时，如果集气瓶口有大量气泡冒出，证明瓶中没有水，即已集满；b.用向上排空气法时，用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明集满。

（7）放置方法：盖玻璃片并正放（依据：氧气密度比空气大）。

三、催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都没有变化的物质叫做催化剂。

注意：（1）改变速率包括加快或减慢，不能片面地理解为加快。

（2） MnO 2不是专用催化剂。

（3）催化剂不能增多或减小生成物的质量。

（4）对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着反应不能发生，只是反应速率较小。

（5）催化剂要纯净以免影响催化效果或引起事故。

四、气体发生装置的综合探究研究气体的实验室制法，必须从以下三个方面进行：（1）研究气体实验室制法的化学反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、加催化剂等），可用什么药品、通过什么反应来制取这种气体；（2）研究制取这种气体所应采用的实验装置；（3）研究如果验证制得的气体就是所要制的气体。

八年级化学第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气练习人教五四学制版

2.3 氧气的制取氧气的实验室制法一、实验室中，常采用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂)1制取原理：即反应方程式：H2O2====H2O+O2↑2装置如上图所示：选择仪器时要注意导管的走向3关于催化剂的理解：（1）一变三不变。

一变：化学反应速度变可以是加快可以是减慢。

当然此反应中的二氧化锰在此反应中起到的是加快反应速度作用。

三不变：在化学变化前后催化剂的化学性质不变，化学反应前后催化剂的质量不变。

加入加催化剂产物的最多产量不变（2）催化剂具有专一性。

一种催化剂只能催化某一种或几种反应而不能催化所有的反应（3）同一反应可以用不同的催化剂：例如过氧化氢分解也可以用CuSO4·5H2O或红砖粉末来催化4.用过氧化氢（H2O2）制取氧气时，加入二氧化锰是否能增加生成氧气的质量？答：不能。

二氧化锰是这个反应的催化剂，起催化作用，具体地说是加快化学反应速度，不会影响生成物的质量。

因此用过氧化氢（H2O2）制取氧气时，加入二氧化锰不会增大氧气的质量，只能加快过氧化氢的分解速度。

习题练习催化剂只能改变化学反应的速度，而不能改变化学反应中的生成物氧气。

实验室中，常采用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂)或加热高锰酸钾的方法制取氧气。

(1)写出用上述两种方法分别制取氧气的化学反应方程式：见上面(2)用过氧化氢分解制取氧气的装置如右图所示：§2.3 氧气的制法知识总结氧气的实验室制法一、实验室中，常采用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作______)1制取原理：即反应方程式：________________________利用上述装置画出五个用双氧水和二氧化锰制取氧气的装置图：要求做到利用三种反应容器；五种加入双氧水的方法；两种收集方法2装置如上图所示：选择仪器时要注意_______________3关于催化剂的理解：（1）一变三不变。

一变：__________________________________________________________________________________________________________________。

《氧气的制取》考试题带解析.doc

《氧气的制取》考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共14题）评卷人得分1.如图是“过氧化氢溶液制氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（）A．放入药品B．收集气体C．检查装置气密性D．验满【答案】【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、根据取用液体药品的方法解答；B、根据根据实验室用排空气法收集氧气的正确装置分析解答；C、根据检验装置气密性的方法解答；D、根据验满时不能把带火星的木条伸入集气瓶内解答；【解答】解：A、取用液体药品的方法时，瓶塞倒放，标签向着手心，试管倾斜，两口紧挨，故操作正确；B、用向上排空气法收集气体时，导气管应伸入集气瓶的底部，故操作正确；C、用手掌紧握试管壁，若烧杯内有气泡产生，松手后导管下端口上升一段水柱，则证明气密性良好，故能判断气密性是否良好；故操作正确；D、验满时不能把带火星的木条伸入集气瓶内；故操作错误；答案：D．【点评】本题主要考查气体的制取与检验的操作，难度不大．本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．难度：中等知识点：制取氧气2.关于催化剂的下列说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．化学反应后催化剂本身的质量增加C．催化剂可改变化学反应速率D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化【答案】【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】空气与水．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．【解答】解：A、化学反应后催化剂本身的质量不变，故选项说法错误．B、化学反应后催化剂本身的质量不变，故选项说法错误．C、催化剂可改变化学反应速率，故选项说法正确．D、化学反应后催化剂的化学性质不变，故选项说法错误．故选：C．【点评】本题难度不大，l【解答】解：A、实验室里用加热氯酸钾的方法制氧气，若实验中忘了加入催化剂，能产生氧气，只是速率较慢，故选项说法错误．B、实验室里用加热氯酸钾的方法制氧气，若实验中忘了加入催化剂，能产生氧气，只是速率较慢，故选项说法正确．C、实验室里用加热氯酸钾的方法制氧气，若实验中忘了加入催化剂，能产生氧气，放出氧气的质量不变，故选项说法错误．D、实验室里用加热氯酸钾的方法制氧气，若实验中忘了加入催化剂，只是速率较慢，而不是没有影响，选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键．难度：基础知识点：制取氧气4.在实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（）A．使产生氧气的量增多B．提高氧气的纯度C．使其在常温下迅速分解放出氧气D．使生成的氧气更干燥【答案】【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】空气与水．【分析】此题考虑到二氧化锰在此反应里做催化剂；催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量、纯度、干燥程度无影响．【解答】解：A、催化剂能够改变化学反应速率，但是不会增加氧气的质量，故A不正确；B、催化剂能够改变的是化学反应速率，不会提高氧气的纯度；故B不正确；C、二氧化锰在此反应里做催化剂，能加快氧气的产生速率，故C正确；D、催化剂能够改变化学反应速率，但是不会使产生的氧气干燥；故D不正确．故选C．【点评】本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题．难度：容易知识点：制取氧气5.a和b为两份质量相等的固体，已知a为氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的氯酸钾．当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是（）A．B．C．D．【答案】【考点】催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理；根据化学反应方程式的计算．【专题】有关化学方程式的计算；化学用语和质量守恒定律．【分析】a中氯酸钾的质量大于b中氯酸钾的质量，因而a产生的氧气比b多，b中有催化剂二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，而a却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而b反应用的时间比a短．【解答】解：A、分析图象可知a产生的氧气多，b反应用的时间短．故A正确；B、分析图象可知ab反应产生的氧气一样多，a反应用的时间短．故B错误；C、分析图象可知ab产生的氧气一样多，b反应用的时间短．故C错误；D、分析图象可知b反应产生的氧气多，a反应用的时间短．故D错误．故选A【点评】用氯酸钾制氧气时，若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，但高锰酸钾不是氯酸钾制氧气的催化剂，是高锰酸钾在较低的温度下分解生成的二氧化锰对氯酸钾起了催化作用．难度：容易知识点：制取氧气6.下列变化属于分解反应的是（）A．细铁丝在氧气中燃烧B．蜡烛在空气中燃烧C．红磷在空气中燃烧 D．过氧化氢溶液制氧气【答案】【考点】分解反应及其应用．【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化．【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．【解答】解：A、细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．B、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的反应物是两种，不符合”一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误．C、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）并能灵活运用是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：制取氧气7.某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比（）A．反应速率不变B．生成氧气质量不变C．反应速率加快，生成氧气质量不变D．反应速率加快，生成氧气质量增加【答案】【考点】实验室制取氧气的反应原理．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率；据此进行分析判断．【解答】解：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，A、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应l 难度：中等知识点：制取氧气8.实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（）A．锥形瓶里加入少量二氧化锰粉末，分液漏斗里盛放5%的过氧化氢溶液B．锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D．当导管口有气泡冒出时，立即开始收集氧气【答案】【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、根据发生装置的特点分析加入的药品；B、根据用高锰酸钾制取氧气的装置特点分析判断；C、根据氧气的密度选择放置方式；D、根据用排水法收集氧气的最佳时机分析．【解答】解：A、该装置是固液在常温下产生氧气，所以使用的药品是双氧水和二氧化锰，锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水，故说法正确；B、用高锰酸钾制取氧气时，需要加热的装置，故说法错误；C、因为氧气的密度比空气大，为了防止氧气逸散，从水槽里盖上玻璃片取出后正放在桌面上，故说法错误；D、用排水法收集氧气的合适时机是：气泡连续均匀冒出时收集，以防收集的氧气不纯，故说法错误；故选项为：A．【点评】本题考查了根据装置的特点选择合适的药品及实验的注意事项，关键是明确发生装置、收集方法选择的依据做出相应的判断．难度：中等知识点：制取氧气9.下列关于催化剂的说法不正确的是（）A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B．催化剂可以提高某些化学反应的速率C．催化剂可以降低某些化学反应的速率D．任何化学反应都需要催化剂【答案】【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】课本知识同类信息．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变；据此进行分析判断．【解答】解：A、由催化剂的概念可知，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变，故选项说法正确；B、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法正确；C、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法正确；D、不是所有化学反应都需要催化剂，不使用催化剂物质也能发生化学反应，如碳在空气中燃烧就不需要催化剂，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，考查了对催化剂概念的理解，把握催化剂的特点（“一变二不变”）是正确解答催化剂问题的关键．难度：容易知识点：制取氧气10.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，其中操作顺序正确的是（）A．①⑦③②⑤④⑥B．⑦②③①④⑤⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤【答案】【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连→查（检查装置的气密性）→装（向试管里装入固体药品；在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热）→收→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯）进行解答本题．【解答】解：根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连→查→装→定→点→收→移→熄，可知操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥；故选：B．【点评】本题考查学生对实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤及注意事项的理解与在解题中应用的能力．难度：容易知识点：制取氧气11.如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的（）A．连接装置：先检查装置气密性，再加药品，先放酒精灯，再固定试管B．试管口略向下倾斜：防止水倒流入热试管底部，导致试管炸裂C．收集：加热前将导管伸入装满水的集气瓶中便于收集D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯【答案】【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、根据实验装置的顺序分析解答；气密性检查；B、根据为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜解答；C、根据排水法收集氧气的注意事项分析解答；D、根据停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯解答．【解答】解：A、气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气，故A正确；B、试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂，故B正确；C、排水法收集氧气时，刚开始冒出的是空气，要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体，故C错误；D、停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水会倒流，可能引起试管炸裂，故D正确．故选C．【点评】重在考查氧气的实验室制法，加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项；氧气的操作步骤，记住口诀“查装定点收移熄”，谐音“茶庄定点收利（离）息”．难度：容易知识点：制取氧气12.下列关于制氧气的说法中不正确的是（）A．在加热氯酸钾制氧气时，必须在试管口加一团棉花B．用高锰酸钾制氧气不需要加入二氧化锰做催化剂C．检查装置气密性时，应先将导管放入水中，再双手紧握试管D．用排水法收集了氧气后，集气瓶瓶口必须朝上【答案】【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、在加热高锰酸钾制氧气时，必须在试管口加一团棉花，以防止高锰酸钾粉末进入导管，而不是加热氯酸钾制取氧气时；B、用高锰酸钾制氧气不需要加入二氧化锰做催化剂；C、检查装置气密性时，应先将导管放入水中，再双手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出；D、用排水法收集了氧气后，因氧气的密度比空气大，因此集气瓶瓶口必须朝上放置．【解答】解：A、在加热高锰酸钾制氧气时，必须在试管口加一团棉花，以防止高锰酸钾粉末进入导管，而不是加热氯酸钾制取氧气时；故A说法错误；B、用高锰酸钾制氧气不需要加入二氧化锰做催化剂；故B说法正确；C、检查装置气密性时，应先将导管放入水中，再双手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出；故C说法正确；D、用排水法收集了氧气后，因氧气的密度比空气大，因此集气瓶瓶口必须朝上放置；故D说法正确．故选A．【点评】本题主要考查了氧气的有关性质，包括制取、注意事项、检查装置的气密性、放置方法等，难度不大．难度：容易知识点：制取氧气13.工业制氧气，利用分离液态空气的方法，此方法利用了（）A．分解反应 B．化合反应C．液态氧和液态氮的密度不同 D．液态氧和液态氮的沸点不同【答案】【考点】氧气的工业制法．【专题】空气与水．【分析】由于空气中大约含有21%的氧气，所以这是工业制取氧气的既廉价又易得的最好原料．众所周知，任何液态物质都有一定的沸点．这样利用物质的这一物理性质，在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发分离液态空气．由于液态氮的沸点是﹣196℃，比液态氧的沸点（﹣183℃）低，因此，氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧了，因此，分离液态空气制取氧气（或氮气）的过程是物理变化过程．【解答】解：任何液体都有各自的沸点，工业上正是利用这一点来制取氧气．先对空气降温加压使其成为液态空气，因为液态氮和液态氧的沸点不同，液态氮的沸点低于液态氧的沸点，所以加热液态空气时氮气先变为气态出来，剩余的就是氧气．答案：D【点评】本题难度不大，考查了氧气的工业制法，掌握氧气的工业制法的原理是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：氧气14.某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水滴；③试管口没有略向下倾斜；④加热时试管与灯芯接触；⑤收集完毕，先撤去酒精灯．A．①③ B．①③⑤C．①③④⑤ D．①②③④⑤【答案】【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】实验设计题．【分析】加热高锰酸钾制取氧气，就是给试管中的固体加热，造成试管破裂的原因一般有：①加热时试管外壁有水②用酒精灯的焰心加热③加热时没有预热④加热时试管口没有略向下倾斜⑤先撤了酒精灯，后移出导管等．【解答】解：根据给试管中的固体加热的注意事项，造成试管破裂的原因一般有：①加热时试管外壁有水；②用酒精灯的焰心加热，导致试管受热不均匀而破裂；③加热时没有预热，导致不良后果的产生；④加热时试管口没有略向下倾斜，致使药品中含的水分在管口形成水滴倒流致使热的试管破裂；⑤先撤了酒精灯，后移出导管致使试管内温度降低，气压减小，冷水倒吸与热的试管内等．故选：D．【点评】此类试题属于实验评价题，解决的办法是根据题目给出的后果或者是实验中不同的数据，找出可能的原因或做出相应的评价，是近几年中考实验题中经常出现的题目．难度：中等知识点：制取氧气二、填空题（共3题）1.．如图所示是某同学设计的在实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气的装置图．（1）指出该装置中的四处主要错误．①__________________；②__________________；③__________________；④__________________．（2）当用改正后的装置收集氧气时，如何判断氧气已经收集满？__________________．【答案】【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的检验和验满．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）运用实验室加热固体制取氧气的基本操作，再结合实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项分析．（2）根据判断排水法收集氧气已满的方法解答．【解答】解：（1）制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”，每个步骤都有注意事项：①为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜；②加热时要先预热，再集中对着药品所在部位加热，且用外焰加热，防止试管受热不均匀而炸裂；③伸入试管的导管不能太长，否则不利于导出气体；④高锰酸钾制取氧气时试管口应塞棉花，防止高锰酸钾颗粒加热时会随气流进入导管等；（2）当用改正后的装置收集氧气时，判断氧气已经收集满氧的方法是：集气瓶口有大量气泡冒出时，则证明已满；故答案为：（1）①试管口未向下倾斜；②酒精灯火焰没对着药品所在部位加热；③导管伸入试管过长；④试管口没有塞棉花．（2）集气瓶口有大量气泡冒出时，则证明已满．【点评】根据装置特点可以判断装置图的正误，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定，熟练掌握：①制取氧气的操作步骤、收集方法和注意事项；②给试管里的固体加热方法是解题的关键，另外注意语言的表达要准确．难度：中等知识点：制取氧气2.实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集时，若发现以下现象的可能原因是．（1）发现试管破裂：__________________；__________________．（2）收集的氧气不纯：__________________；__________________．【答案】【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据固体加热的注意事项进行解答；（2）根据收集气体时用排水集气法收集气体，当气体均匀连续冒出时开始收集进行解答．【解答】解：（1）实验可导致试管炸裂的原因有没有预热就直接加热，或没有用酒精灯的外焰加热或试管外壁有水等．（2）收集气体不纯通常是由于装置内空气没有完全排出或集气瓶里没能加满水而留有气体．答案：（1）没有预热就直接加热，试管外壁有水；（2）气泡冒出马上就收集；集气瓶里没能加满水而留有气体．【点评】正确理解制取气体操作中的每个操作要求，对分析实验中的意外奠定坚实的基础．难度：中等知识点：制取氧气3.将白色固体X与黑色固体Y混合，可得到无色气体A和混合固体B，Y在反应前后质量和化学性质不变．将淡黄色固体C点燃，伸进盛有A的集气瓶中，发出明亮的蓝紫色火焰，并产生有刺激性气味的气体D．（1）写出下列物质的名称：X__________________；Y__________________；A__________________；D__________________．（2）按顺序写出有关反应的文字表达式：①__________________；②__________________．【答案】【考点】物质的鉴别、推断；书写文字表达式．【专题】常见物质的推断题．【分析】根据题干提供的信息进行分析解答，淡黄色固体C点燃放进盛有A的集气瓶中，产生了明亮的蓝紫色火焰及刺激性气味的气体D，所以A有助燃性，A是氧气，结合常见的可燃物燃烧的现象可知，C是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以D是二氧化硫，将白色固体X与黑色固体Y混合，可得到无色气体A 和混合固体B，Y在反应前后的质量和化学性质都不改变，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，所以X 是氯酸钾，Y是二氧化锰，B是氯化钾，据此解答．【解答】解：淡黄色固体C点燃放进盛有A的集气瓶中，产生了明亮的蓝紫色火焰及刺激性气味的气体D ，所以A有助燃性，A是氧气，结合常见的可燃物燃烧的现象可知，C是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以D是二氧化硫，将白色固体X与黑色固体Y混合，可得到无色气体A和混合固体B，Y在反应前后的质量和化学性质都不改变，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，所以X是氯酸钾，Y是二氧化锰，B是氯化钾，故答案为：（1）氯酸钾；二氧化锰；氧气；二氧化硫；（2）氯酸钾氯化钾+氧气；硫+氧气二氧化硫．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．难度：中等知识点：制取氧气三、实验,探究题（共1题）1.如图是几种实验室制取氧气的发生装置和收集装置，请回答下列问题：（1）指出图中的仪器名称：①__________________，②__________________．（2）装置A中棉花团的作用为__________________．（3）实验室里用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，其反应的文字表达式为__________________．发生装置应选用__________________（填字母标号，下同）；收集装置应选用C或__________________，若要收集较为纯净的氧气最好选用__________________．（4）若用装置A与C制取并收集氧气，实验结束时，为防止水倒吸，正确的操作是：先__________________，再__________________．【答案】【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写文字表达式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据实验室用高锰酸钾制取氧气时的注意事项进行分析；（3）根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，根据氧气的密度和溶解性选择收集装置解答；（4）根据实验室制取氧气时的注意事项进行分析；【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是酒精灯；（2）装置A中棉花团的作用为防止高锰酸钾随气流进入导气管；（3）实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以发生装置是B，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，其反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，氧。

初中化学氧气的制取简答题专题训练含答案 (2)

初中化学氧气的制取简答题专题训练含答案(2)姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、简答题（共16题）1、许多因素会影响化学反应速率。

请举出对应的实验或事实来证明在其他条件不变时，这些因素是能影响化学反应速率的。

（ 1 ）在其他条件相同时，温度越高，物质的化学反应速率越快。

（ 2 ）在其他条件相同时，增大与反应物接触面积，可以加快化学反应速率。

（ 3 ）在其他条件相同时，使用催化剂，可以加快化学反应速率。

2、氧气的实验室制法和氧气的工业制法的原理有什么本质区别？3、用高锰酸钾制取氧气时为什么试管口要略低于试管底？4、按下列步骤练习用排水法收集一瓶呼出的气体，并回答有关问题：（ 1 ）将集气瓶盛满水，连同玻璃片倒放在水槽内，如图1、2用玻璃片盖住瓶口．怎样才能使集气瓶充满水而不留气泡？（ 2 ）如图3、4图将导管伸人集气瓶内向其中呼气，直至集气瓶内充满呼出的气体．此时如何判断集气瓶内充满呼出的气体？5、比较和归纳是学习化学的重要方法，请你仔细观察下面三个化学方程式：C+O2CO2 ，2H2+O22H2O ， 4P+5O22P2O5，找出它们的共同点，并写出其中三点．6、用高锰酸钾制取氧气时为什么试管口要略低于试管底？7、过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热到收集满一瓶(250mL)氧气大约8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味(少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气).现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些?8、实验室可采用加热KClO3和MnO2两种固体混合物的方法来制取O2，某同学设计的实验装置如下图所示。

(1)写出制取O2的化学方程式。

(2)该装置图有哪些错误？请指出并加以改正。

9、同学们还想探究二氧化锰的颗粒大小对反应速率的影响，请设计方案进行探究。

八年级下册第二章-测定氧气体积的实验方法和制取氧气的复习试卷练习题附答案(新版)

空气与氧气参考答案学生姓名得分一、选择题（每题4分，共计48分）1、下列关于氧气性质的说法中正确的是（ A ）A ．氧气的密度比空气大B ．在常温下，硫与氧气不发生反应C ．鱼能在水中生活说明氧气易溶于水D ．铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体2、下列有关说法不符合实验事实（ B ）A ．铁丝在氧气中燃烧B ．将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰C ．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D ．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量3、鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可以选用的最佳方法是（ D ）A ．将气体分别通入水中B ．将气体分别通入澄清石灰水中C ．将气体分别通入紫色石蕊试液中D ．将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中4、可用推拉注射器栓塞的方法检查右图装置的气密性。

当缓慢推活塞时，如果装置气密性好，可观察到（ A ）A ．长颈漏斗内液面上升B ．瓶中液面上升C ．长颈漏斗下端口产生气泡D ．注射器内有液体5、某无毒气体密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是（ C ） ①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。

A.①或②B.①或③C.②或③D.①②③均可6、已知化学反应：氯酸钾__ 二氧化锰______→氯化钾＋氧气，其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能表示固体混合物中二氧化的质量分数随时间变化的图像是（A ）A B C D7、下列有关气体的制备与收集方法中不正确的是（ A ）A.收集气体时，导管口一定要接近集气瓶的底部B.制备气体时，一定要先进行气密性试验C.密度比空气小，且不溶于水的气体，既可用向下排气法又可用排水法收集加热D.一氧化碳气体只能用排水法收集8、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( A )9、实验室制取氧气，大致分为以下几步：a加热试管；b检查装置的气密性；c向试管中装药品，用带导管的单孔塞塞紧后，固定在铁架台上；d用排水法收集氧气； e停止加热；f将导管从水槽中取出。

制取氧气习题(含答案)

制取氧气习题（含答案）一、单选题(本大题共16小题，共32.0分)1.2.下列反应中，不能体现氧气的氧化性的是（）A.2HgO2HgOO2↑B.SOO2SO2 C.CH4O2O2CO2O2H2O D.4AlO3O22Al2O33.物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）A.硫：淡蓝色火焰B.铁丝：耀眼白光C.木炭：产生白光D.D磷：白色烟雾4.比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B铁丝在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧反应物的种类C 双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度A.AB.BC.CD.D5.下列化学现象的描述，错误的是（）A.氢氧化钠固体溶于水吸热B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C.分别蘸有浓盐酸与浓氨水的玻璃棒靠近产生白烟D.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体6.7.下列关于氧气用途的叙述中，错误的是（）A.医疗上用纯氧进行急救B.氧炔焰用来焊接或切割金属C.液氧可用作火箭的燃料D.液氧制成炸药，用来开山采矿8.下列对实验现象的描述，不正确的是（）A.硫粉在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰B.木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成C.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟D.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰9.下列反应中，属于分解反应的是（）A.氢气O氧气水B.二氧化碳O水→碳酸C.乙醇O氧气二氧化碳O水D.碳酸钙氧化钙O二氧化碳10.下列有关物质燃烧现象的描述，不正确的是（）A.氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰B.红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射11.下列实验现象描述正确的是（）A.白磷燃烧产生大量的白雾B.细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C.木炭燃烧发出白色火焰D.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰12.氧气是人类不可或缺的重要物质．下列有关氧气的叙述中，错误的是（）A.氧气可用于炼钢B.铁在氧气中燃烧，生成三氧化二铁C.氧气会引起许多食物腐败D.氧气不足时，燃料无法充分燃烧13.下列关于氧气性质的描述，正确的是（）A.通常状况下氧气是无色、无味的气体B.氧气极易溶于水C.氧气可以燃烧D.氧气能与所有的物质发生化学反应14.下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（）A.CuOOCO CuOCO2B.2CuOH2OOCO2OO2═Cu2（OH）2CO3C.SOO2SO2D.4HNO32H2OO4NO2↑OO2↑15.氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法无误的是（）A.氧气占空气质量分数的21%B.红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾C.铁丝在空气中燃烧消耗氧气，剧烈燃烧火星四射生成黑色固体D.氧气可作助燃剂，用于金属切割等16.下列有关氧气的说法正确的是（）A.夏天食物腐烂与氧气无关B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水C.可燃物接触氧气就能够燃烧D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰二、填空题(本大题共1小题，共1.0分)17.生活中处处有化学，通过学习已经知道：（1）煤能在空气中燃烧是因为空气中有______ ；空气中氧气的主要来源______ ；（2）澄清石灰水久置变浑浊是因为空气中有______ ；（3）放置的饼干受潮是因为空气中有______ ．三、简答题(本大题共3小题，共15.0分)18.化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合如图实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：① ______ ② ______ ；（2）要收集一瓶纯净的氧气应选择装置______ （填字母）（3）若用C装置来收集氧气则验满的方法是______ ．19.如图是初中化学实验室制取气体的常用装置．请回答下列问题：（1）写出如图所示装置中标有序号的仪器名称：① ______ ② ______ ．（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，选择的发生装置是______ （选填装置序号）该反应的文字表达式为______ ；制取气体时，组装好仪器后，应先______ ，再添加药品；使用______ （选填装置序号）所示的方法收集到的氧气比较纯净，检验瓶中装满氧气的方法是______（3）实验室若选A、E装置制取氧气，当实验结束时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入导管之前，可采取的补救措施有：______ ．（4）与A装置相比用B装置制氧气的优点是______ ．（写一点）（5）若用上图最后所示的装置收集一瓶氧气，实验前将该装置装满水正放，则气体应从______ （填“c”或“d”）端进入．20.水下作业时，潜水员需要呼吸“富氧空气”．（1）潜水员水下作业时携带“富氧空气”，是因为______ ．（2）“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与气体气体体积比可能是______ ．A、1：2B、1：5C、1：4D、21：79．制取氧气习题（含答案）【答案】1. 2. A 3. C 4. B5. A6. 7. C 8. B 9. D10. D11. D 12. B 13. A 14. A15. D16. D17. 氧气；光合作用；二氧化碳；水18. 试管；集气瓶；E；将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃则氧气已集满19. 试管；集气瓶；B；过氧化氢水+氧气；检查装置的气密性；E；当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；把导管在水槽中移出；方便加液体药品；d20. 氧气能供给呼吸；；A【解析】1.2.解：氧气能和大多数物质反应，在反应中氧气体现氧化性，故BCD都是物质和氧气的反应，体现氧气的氧化性；A是氧化汞分解为汞和氧气，不体现氧气的氧化性．答案：A根据氧气的化学性质，氧气能和大多数物质反应，在反应中氧气体现氧化性分析解答；本题的难度不大，从不同的角度考查了氧气的知识，熟记氧气的性质、制取、反应的现象等是解答本题的基础．3.解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法错误．C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．D、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．故选：C．A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．4.解：A、铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，空气和氧气中氧气的浓度不同，燃烧现象不同，说明反应物的浓度是影响化学反应因素，故A推理合理．B、铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧，说明反应物的接触面积越大，化学反应就越容易发生，化学反应速率越快，故B推理不合理．C、双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明了使用催化剂，可以加快化学反应速率，故C推理合理．D、碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应，两者中温度不同，说明反应的温度是影响化学反应因素，故D推理合理．故选B．根据题意，确定影响化学反应的因素可选用控制变量法，即只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对化学反应的影响，据此结合题意进行分析判断．本题难度不大，灵活运用控制变量法（控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对化学反应的影响）、影响化学反应的因素是正确解答本题的关键．5.解：A、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，故选项说法错误．B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．C、浓盐酸、氨气具有挥发性，浓盐酸挥发出的氯化氢分子和浓氨水挥发出的氨气因分子不断的运动相互接触，发生化学反应，生成氯化铵白色固体，所以有白烟产生，故选项说法正确．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选A．A、根据氢氧化钠固体溶于水的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据浓盐酸、氨气的性质进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质溶于水的吸热与放热现象、常见物质燃烧的现象、浓盐酸和氨气的性质即可正确解答本题．6.7.解：A、氧气能供给呼吸，医疗上用氧气进行急救，正确；B、氧气能支持燃烧，氧炔焰用来焊接或切割金属，正确；C、氧气能支持燃烧，液氧可用作火箭的助燃剂，错误；D、氧气能支持燃烧，液氧制成炸药，用来开山采矿，正确；故选C运用氧气能供给呼吸和支持燃烧进行判断即可．本题考查氧气的物理性质、化学性质及其用途，涉及面广，知识点多，但难度不大．8.解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误．C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．D、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确．故选：B．A、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．9.解：A、氢气和氧气反应生成水是两种物质反应生成一种物质，属于“多变一”的化合反应，故A不选；B、二氧化碳和水两种物质生成一种物质碳酸，属于“多变一”的化合反应，故B不选．C、酒精和氧气两种物质生成两种物质二氧化碳、水，不符合“一变多”的分解反应特点，故C不选；D、一种物质碳酸钙生成氧化钙和二氧化碳两种物质，符合“一变多”的分解反应特点，故D选．故选D．分解反应，化学变化的基本类型之一，指一种物质反应后生成两种或两种以上物质的反应，简单概括为“一变多”，其反应的基本形式为：A→B+C．判断分解反应，根据“一变多”的反应特点进行判断，不能只看是不是生成多种物质，还要看是不是只有一种物质反应．10.解：A、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰，故选项说法正确．B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．故选：D．A、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫在氧气燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．11.解：A、白磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误．C、木炭在氧气在燃烧，发出白光，而不是白色火焰，故选项说法错误．D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确．故选：D．A、根据白磷燃烧的现象进行分析判断．B、根据细铁丝在氧气中的现象进行分析判断．C、根据木炭燃烧的现象进行分析判断．D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．12.解：A．氧气有氧化性，可以将生铁中的碳氧化成二氧化碳而除去，可用于炼钢，所以选项正确；B．铁丝在氧气中燃烧，生在四氧化三铁，而不是三氧化二铁，所以不正确；C．氧气有氧化性能引起食物的腐败，所以正确；D．可燃物燃烧离不开氧气，当氧气不足时，燃料无法充分燃烧，说法正确；故选B．A．根据氧气有氧化性分析判断；B．根据铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁分析判断；C．根据氧气有氧化性分析判断；D．根据燃料充分燃烧的条件分析判断；本考点考查了氧气的化学性质和用途，同学们应该加强记忆，综合应用，氧气的性质也是中考的重要内容之一．13.解：A、常状况下氧气是无色、无味的气体，故正确；B、氧气不易溶于水，故错误；C、氧气能够支持燃烧，具有助燃性，没有可燃性，故错误；D、氧气的化学性质比较活泼，在常温下能与很多物质发生化学反应，不是所有物质，故错误．答案：AA、根据氧气的物理性质解答；B、根据氧气不易溶于水解答；C、根据氧气能够支持燃烧解答；D、根据氧气的化学性质比较活泼，在常温下能与很多物质发生化学反应解答．本题难度不大，了解氧气的物理性质和化学性质是正确解答本题的关键．14.解：A、CuO+CO Cu+CO2，该反应的反应物是两种，生成物是两种，不符合“一变多”、“多变一”的特征，既不属于分解反应，也不属于化合反应，故选项正确．B、2Cu+H2O+CO2+O2═Cu2（OH）2CO3，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．C、S+O2SO2，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．D、4HNO32H2O+4NO2↑+O2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．故选：A．分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．15.解：A、氧气占空气体积分数的21%，不是质量分数，故说法错误．B、红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟，不是雾，故说法错误．C、铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧火星四射生成黑色固体，故说法错误．D、氧气有助燃性，可作助燃剂，用于金属切割等．故说法正确．答案：DA、根据氧气占空气体积分数的21%解答；B、根据红磷在氧气中燃烧的现象分析解答；C、根据铁丝在空气中不燃烧解答；D、根据氧气有助燃性解答．本题难度不大，主要考查了氧气的性质及磷在氧气中燃烧的现象，属于基础性考查题，根据已有的知识即可解答．16.解：A、食物腐烂主要发生了缓慢氧化，与氧气有关．故A错误；B、鱼、虾等能在水中生存，因为水中溶有的少量氧气．氧气溶解性是不易溶于水，不是极易溶于水．故B错误；C、燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气或空气接触；③达到燃烧所需的最低温度即着火点，可燃物接触氧气，温度达不到着火点不会发生燃烧，故C错误．D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热．故D正确．故选：D．A、食物腐烂主要发生了缓慢氧化；B、根据氧气的溶解性分析；C、根据燃烧的条件分析；D、根据硫在氧气中燃烧的现象分析．本题难度不大，掌握氧气的物理性质（不易溶于水）、化学性质、燃烧的条件等是正确解答本题的关键．17.解：（1）氧气能支持燃烧，煤能在空气中燃烧说明空气中含有氧气；植物的光合作用会产生氧气；故答案为：氧气光合作用；（2）空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色）；故答案为：二氧化碳；（3）放置的饼干吸收空气中的水分而受潮；故答案为：水．故答案为：（1）氧气；光合作用；（2）二氧化碳；（3）水．（1）从氧气能支持燃烧，煤能在空气中燃烧说明空气中含有氧气；植物的光合作用会产生氧气去分析；（2）从空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色去分析；（3）从放置的饼干吸收空气中的水分而受潮去分析；化学与生活生产有着紧密联系，学会用所学的化学知识，解决生活中的实际问题．18.解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管集气瓶（2）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；故答案为：E（3）氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃则氧气已集满．试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了气体的验满等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．19.解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管；集气瓶；（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；排水法收集验满的方法是：当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；故答案为：B；过氧化氢水+氧气；检查装置的气密性；E；当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；（3）实验室若选A、E装置制取氧气，当实验结束时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入导管之前，可采取的补救措施有实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：把导管在水槽中移出；（4）B装置制氧气的优点是：方便加液体药品；故答案为：方便加液体药品；（5）若用上图最后所示的装置收集一瓶氧气，实验前将该装置装满水正放，则气体应从短管进入，因为氧气的密度比水小；故答案为：d；试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；排水法收集验满的方法是：当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了．B装置制氧气的优点是：方便加液体药品；若用上图最后所示的装置收集一瓶氧气，实验前将该装置装满水正放，则气体应从短管进入，因为氧气的密度比水小．本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、气体的验满方法等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．20.解：（1）潜水员水下作业时携带“富氧空气”，是因为氧气能供给呼吸．（2）氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气，即氧气的体积分数大于21%，A、1：2大约是33.3%，属于富氧空气，故A正确；B、1：5不可以，比空气中的还低，故B错误；C、1：4，属于普通空气的组成，故C错误；D、21：79，与空气的成分相差不大，故D错误．故D答案为：（1）氧气能供给呼吸；（2）A．（1）根据氧气能供给呼吸分析回答；（2）根据空气的成分和“富氧空气”中含有较多的氧气分析判断．本题考查氧气的性质和用途，难度不大．。

氧气的制取实验专题试题

氧气的制取实验专题试题1。

某化学课外活动小组用下列装置来制取氧气并验证氧气的化学性质，根据所学化学知回答下列问题：（1）图中a、b表示的仪器名称分别为：a b ．（2）小丁同学用乙装置制取氧气，他选用的试剂是，此反应的文字表达式为，反应类型为（3）戊中的现象是．2．实验室部分装置如图所示，请回答下列问题：？ABCD E F（1）写出图中带有标号仪器的名称：a，b。

（2）实验室若用装置B制取氧气，则发生反应的化学方程式为。

若用装置A制取氧气，药品选用高锰酸钾，则发生反应的化学方程式为，该装置中试管口略向下倾斜的原因是。

（3）实验室该装置中试用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置为（填字母下同），收集装置为则发生反应的化学方程式为，你所选择的发生装置的优点是。

（4）如右图所示为在氧气中点燃铁丝的实验，现象为，在瓶底事先放少量水或细沙的原因。

3．现将下列物质进行加热：①10g氯酸钾②3g二氧化锰③10g氯酸钾和3g二氧化锰的混合物④10g氯酸钾和3g高锰酸钾的混合物，反应完毕后，请问：（1）用序号填写：产生氧气最多的是_______，不产生氧气的是________，产生氧气速度最慢的是.（2）上述③中药品反应完毕后，试管内残留的两种固体_________（填写物质名称）？4。

如下图所示，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表。

气体发生装置内物质的总质量反应前 35．6 g反应后 34. 8 g（l）实验中检查该装置气密性的方法是________________________________ 。

（2）实验中集气瓶收集满氧气的现象是________________________________。

（3）反应生成氧气的质量为：_______________ g 。

？5。

实验室用过氧化氢（H2O2）俗称双氧水慢慢加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中，可用如图3装置用双氧水制取氧气（通过分液漏斗玻璃活塞的“开”、“关”，可随时向锥形瓶中滴加双氧水）⑴试写出该反应的表达式⑵如果在实验室中用此法代替高锰的钾加热制取氧气请简述其优点有哪些（任意答两点）⑶二氧化锰在这个实验中所起的作用是检验所收集的气体是氧气的方法是6。

初中化学氧气的制取计算题专题训练含答案

初中化学氧气的制取计算题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、计算题（共10题）1、曼曼称取 55g 氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气，待固体质量不再改变后，她将剩余固体加入到 119.2g 水中，充分搅拌后过滤，得到滤渣和一不饱和溶液，再将滤渣洗涤干燥后称得其质量为 6g 。

请计算所得溶液中溶质的质量分数。

2、实验室制氧气的方法之一是用过氧化氢溶液的分解反应：2H2O2O2↑+2H2O，试求反应物和生成物之间的质量比．3、甲同学用排水法收集氧气，预先在集气瓶内装了20%的水，待收集完成后集气瓶内的气体中氧气的体积分数是多少？4、化学兴趣小组用一瓶久置的过氧化氢溶液制取氧气并测量过氧化氢质量分数。

称量 68g 过氧化氢溶液和 0. 1g 二氧化锰进行实验, 反应前后质量随时间变化关系如图。

计算:（1）制得氧气的质量是。

（2）参加反应的过氧化氢的质量。

5、已知：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2↑，右图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势。

纵坐标表示的是A. 固体中氧元素的质量B. 生成O2的质量C. 固体中MnO2的质量D. 固体中钾元素的质量分数6、某兴趣小组用如图所示装置制取氧气,试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。

制取结束后,将剩余固体用适量水充分溶解后,过滤,回收二氧化锰固体,并得到氯化钾溶液100 g。

加热时间/min 0 t1t2t3固体质量/g 28.0 23.2 18.4 18.4(1)共制得氧气g。

(2)计算所得氯化钾溶液的溶质质量分数。

7、硫酸铜溶液对过氧化氢的分解有催化作用。

取一定质量8.5%的过氧化氢溶液倒入烧杯中，加入一定质量15%的硫酸铜溶液，过氧化氢完全分解。

有关实验数据如下表所示(不考虑气体在水中的溶解)。

请计算。

反应前反应后实验数据烧杯和过氧化氢溶液的质量/g 硫酸铜溶液的质量/g烧杯和烧杯中溶液的质量/g60 3.3 62.5(1)生成氧气的质量为________g。

2023学年第二学期浙教版科学八年级专题训练(十六)：氧气的制取【word,含解析】

氧气的制取1.向a、b两试管中加入等体积、等质量分数的过氧化氢溶液，a试管中加有少量二氧化锰固体。

下列关于两试管产生氧气的质量与反应时间的关系图正确的是（）A．B．C．D．2．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A．制备B．收集C．验满D．验证性质3.实验室制取氧气的过程中，可以利用如图装置进行干燥、收集、测量等操作。

下列对应的处理方式不合理的是（）A．方式①：瓶内装浓硫酸干燥氧气，氧气由b进a出B．方式②：向上排空气法收集氧气，由a进气收集氧气C．方式③：排出瓶中原来储存的氧气，由b通入水，氧气从a排出D．方式④：瓶内装满水后用排水法测量通入氧气的体积，由a进氧气，b接量筒4．取4份等质量的3KClO，向其中3份中分别加入少量等质量的42KMnO,MnO和Mn，分别在某温度下加热至质量不再改变，测定产生氧气的质量。

然后将剩余固体溶于足量水中，添加过物质的组别中均有相同组成的不溶物。

测定结果如下：已知123m >m >m ，下列关于此实验的说法一定正确的是（）A ．3种物质的加入都有利于3KClO 分解制氧气B ．残留不溶物的质量关系为123w >w >wC ．4KMnO 是3KClO 分解制氧气效果最好的催化剂D ．不加入其他物质时，3KClO 未发生分解反应5．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰）分别制取氧气的数据分析示意图。

下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A ．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B ．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C ．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D ．反应时间较长的是高锰酸钾6．有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（）A ．甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气B ．利用乙装置收集氧气，气体从a 通入C ．用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气D ．将带火星的木条放置于丁装置d 处可检验氧气是否集满7．根据图示，以下说法有误的是（）A ．整个装置是用来制取并收集2OB ．图中漏斗下端应浸入液体里C ．2MnO 在实验中起加快反应速度的作用D ．排水法收集说明该气体不易溶于水8．某同学误将少量 KMnO4当成 MnO2加入 KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。

氧气的制取总结训练

氧气制取实验专练现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a ，b ；（2）高锰酸钾制取氧气的符号表达式为，选择A作为发生装置的理由是，装置A还需做的一点改动是，其作用是，A装置试管口应，目的是，伸入试管的导管应该稍稍露出胶塞，目的是，（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是，选该装置的理由是，长颈漏斗的作用是，使用该装置时，需要伸到液面下，否则将导致，若将长颈漏斗换做分液漏斗，则还可以，其中的分液漏斗也可以用代替。

请写出反应的符号表达式：，用该方法制氧气的优点是，其中二氧化锰起作用。

（4）若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）可用D收集氧气是因为氧气。

用D装置收集氧气时，导管需伸到，其目的是；与C对比，D的优点是，缺点是。

检验氧气的方法是，用C装置收集氧气的合宜时机是，其中可用C收集氧气是应为氧气若用AC制取氧气，实验时首先应，氧气收集满了的标志是，琳琳用该装置制取的氧气不纯，其可能的三个原因是：，，，实验结束时应先，后，以防止水槽中的水倒流炸裂试管。

本实验中可能导致食管炸裂的原因还有，，，（5）A.若将F装满水，用F装置排水法收集氧气，应将发生装置与F装置的（填“m”或“n”）相连。

B.浓硫酸具有吸水性，为了除掉氧气中混有的少量水蒸气，可将混合气体从盛有浓硫酸的F装置(填“m”或“n”）进入。

C.若F中装有一半的水，用于控制对病人输氧（氧气）的速率，则氧气瓶的出气管应与F装置的（填“m”或“n”）相连。

（6）实验室用氯酸钾制氧气，反应的符号表达式为，应该选用的发生的装置是，收集装置是，制取装置是，（7））实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），氨气密度比空气小且极易溶于水，应选择的制取装置是（填上图字母）。

科学八年级下学期氧气的制取专题

科学八年级下学期氧气的制取专题一、单选题1. 在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是（）A . 先检查装置的气密性，再加入药品B . 先从水槽中拿出集气瓶正方在桌上，再盖上玻璃片C . 检查气密性时，先用把导管一端浸入水中，再双手紧握试管外壁D . 给试管中的药品加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热2. 下列关于实验室制氧气并用排水法收集先后顺序中不正确的是（）A . 等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中B . 先检查制氧装置的气密性，再装药品C . 先熄灭酒精灯，再将导管取出D . 先给试管均匀加热，再对着药品加热3. 用高锰酸钾制取氧气有下面一些操作：a、加热；b、收集气体；c、装入药品并在试管口放一小团棉花，再固定在铁架台上；d、检查装置的气密性；e、停止加热；f、将导管从水槽中取出．正确操作顺序是（）A . abcdefB . dcfeabC . cbadfeD . dcabfe4. 如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置．若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，若用排空气法收集氧气，则A应与乙装置的导管①相连接，若用排水法收集氧气，则A应与乙装置的导管②相连接，则①，②分别为（）A . ①B②BB . ①B②CC . ①C②BD . ①C②C5. 用排水集气法收集一瓶O2时，从水槽中取出集气瓶的方法是（）A . 从水中直接拿出集气瓶，正放在桌上B . 从水中直接拿出集气瓶，盖上玻璃片放在桌上C . 在水中盖上玻璃片，拿出水面正放在桌上D . 在水中盖上玻璃片，拿出水面倒立放在桌上6. 实验室收集氧气的方法有（）A . 向上排空气法或向下排空气法B . 排水法或向上排空气法C . 向下排空气法或排水法D . 排水法或向上排空气法或向下排空气法7. 小飞同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是（（）A . 反应速率不变B . 生成氧气质量不变C . 反应速率加快，生成氧气质量增加D . 反应速率加快，生成氧气质量不变8. 实验室既可以用分解高锰酸钾的方法制取氧气，也可以用分解过氧化氢的方法制取氧气，这两种方法的共同点是（）①都能生成氧气②都是分解反应③都有二氧化锰参与反应④制取装置都一样⑤都需要加热⑥制取时都要检查气密性．A . ①②⑥B . ①④⑤C . ②③⑤D . ①②③④⑤9. 在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。

氧气的制取与收集(同步基础练习)八年级科学下册

B．铁丝加热后放入氧气中燃烧时，火星四射，生成三氧化二铁固体
C．常温下木炭伸入盛有氧气的集气瓶中能剧烈燃烧，发出白光
D．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
5．（2019·宁波市镇海蛟川书院七年级期末）下列实验或现象叙述正确的是（）
A．氧气能和很多金属、非金属单质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体
B．铁在氧气中燃烧时火星四射，生成黑色的氧化铁固体
B、按距太阳由近到远顺序排列，八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。太阳系中地球两侧相邻的行星是火星和金星，故B正确；
C、臭氧层的主要作用是挡住来自太阳的紫外线，不是阻挡热，故C错误；
D、空气是一种宝贵的资源，其中氮气的体积分数大约是78%，不是质量分数，故D错误。
故选B。
【详解】
A、木炭跟氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，燃烧匙内还有黑色固体剩余，只说明木炭有剩余；故选项错误；
B、发出明亮的白光只是现象，不是基本特征，故选项错误；
C、生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体，是指有新物质生成，是化学变化的依据，故选项正确；
D、集气瓶变热只是现象，不是基本特征，故选项错误；
故选C。
A．炼钢炼铁B．作燃料C．急救病人D．推动火箭的助燃剂
11．（2017·浙江全国·八年级课时练习）能使带火星的木条复燃的气体是（）
A．空气B．氢气C．氧气D．二氧化碳
12．（2020·浙江宁波市·九年级二模）电影《流浪地球》讲述了一个全人类团结起来与太阳系毁灭抗争的科幻故事。根据现有科学知识，下列叙述正确的是（）
A． B． C． D．
23．（2019·浙江九年级单元测试）用过氧化氢制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）
A．不放出氧气B．放出氧气的速率慢

初中化学氧气的制取实验题专题训练含答案

初中化学氧气的制取实验题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、实验题（共10题）1、(1) 图 1 中标有①的仪器名称是______ 。

(2) 如果用A 装置制取二氧化碳，检查气密性后在锥形瓶内加入的固体物质是______ ，写出用 A 装置制取二氧化碳的化学方程式：______ 。

(3) 若用B 装置用高锰酸钾制取氧气，还需要在试管口处加一小团______ ；该反应的化的体积，则应该让 ______ 导管与 c 连学方程式：______ ；用排水法收集并测量产生O2接。

(4) 用实验证明氢氧化钙溶液与稀盐酸能发生反应，氢氧化钠溶液与二氧化碳也能发生反应。

如图 2 所示进行实验（装置气密性良好，实验前活塞和弹簧夹K 处于关闭状态）。

【实验一】证明氢氧化钙溶液与稀盐酸发生反应打开分液漏斗的活塞，使稀盐酸逐滴滴加入 G 锥形瓶中，观察到______ 的现象时，关闭活塞，证明氢氧化钙溶液与稀盐酸发生反应。

【实验二】证明氢氧化钠与二氧化碳反应将注射器中的氢氧化钠溶液推入 H 锥形瓶中，过一段时间后，打开弹簧夹K ，观察到______ 的现象并且溶液呈红色，证明氢氧化钠溶液与二氧化碳确实发生了反应。

锥形瓶H 中溶液最后呈红色______ （填“ 能” 或“ 不能” ）证明氢氧化钠有剩余。

2、下图所示是初中化学实验室制备气体的发生装置和收集装置，请根据题意回答下列问题：（ 1 ）写出图中标号仪器①的名称___________ 。

（ 2 ）若使用高锰酸钾制氧气，发生反应的化学方程式为___________ ，可选用的发生装置是___________ （填字母），如用 E 装置来测定制得氧气的体积，植物油上方的空气对实验结果___________ （填“ 有影响” 或“ 无影响” ）。

（ 3 ）实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为___________ ，某同学为了能控制反应的发生和停止，选择 C 装置来制二氧化碳。

初中化学《制取氧气》考试题及答案.doc

初中化学《制取氧气》考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共30题）1.某同学在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并采用排水法收集氧气．下列有关操作或看法错误的是（）A．先检查装置气密性，再装入药品B．加热高锰酸钾不会生成水，故试管管口不必略向下倾斜C．为了防止高锰酸钾加热时堵塞导气管，试管口要放一团棉花D．结束实验时，要先撤导气管出水面，再熄灭酒精灯【答案】B难度：中等知识点：制取氧气2.检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是（）A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中【答案】B难度：中等知识点：氧气3.用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）A．不放出氧气B．放出氧气速率慢C．放出氧气总量会减少D．放出氧气总量更多【答案】B难度：中等知识点：制取氧气4.实验室用过氧化氢溶液制取氧气，要得到平稳氧气流的操作正确的是（）A．把固体的二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，缓缓加入试管中B．把固体的二氧化锰缓缓加入盛有过氧化氢溶液的试管中C．把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的试管中D．不加催化剂，直接加热过氧化氢溶液【答案】C难度：中等知识点：制取氧气5.科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。

制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：M + O3 → MO + O2MO + O3 →M + O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是：（）A．催化剂B．还原剂C．氧化剂D．稳定剂【答案】A难度：容易知识点：制取氧气6.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。

人教版八年级化学全册第二单元第三节制取氧气练习及答案解析

人教版八年级全册第二章第三节练习以及答案解析一、单选题1.a和b为两份质量相等的固体，已知a为氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的氯酸钾。

当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是（）A. B. C. D.2.在科学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是（）A. 反应容器体积小，药品消耗少B. 装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差C. 白磷比红磷着火点高，使用更安全D. 容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量3.如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势。

纵坐标表示的是( )A. 固体中氧元素的质量B. 生成O2的质量C. 固体中MnO2的质量D. 固体中钾元素的质量分数4.同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸人集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。

导致现象不明显的原因可能是( )A. 排水法收集前未将集气瓶灌满水B. 导管口连续放出气泡时开始收集氧气C. 收集满后盖上毛玻璃片拿出水面D. 收集满氧气的集气瓶正放于桌面5实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，主要操作包括：①点燃酒精灯给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞紧，并将试管固定在铁架上；⑤用排水法收集氧气；⑥将导气管从水面取出．正确的实验操作顺序是（）A. ③④①⑤⑥②B. ③④①⑤②⑥C. ④①③⑤②⑥D. ④①③⑤⑥②二、填空题6. 如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①________ ．（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是________ ．（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是________ ．（4）A装置中发生反应的化学方程式为________ ，应将收集满氧气的集气瓶________放在桌面上．7.实验室制氧气的两种方法如下：方法一：方法二：（1）两种方法涉及到的化学反应基本类型都是________ 反应。

初中化学氧气的制取填空题专题训练含答案

初中化学氧气的制取填空题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共21题）1、A ．装置①和④组合可以用来制取氧气B ．装置②和⑤组合可以用来制取氢气C ．装置②和③组合可以用来制取二氧化碳D ．装置②可以随时添加液体药品2、将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体放入试管中加热，完全反应后试管中剩余物共有A ． 2 种B ． 3 种C ． 4 种D ． 5 种3、质量相等的两份氯酸钾① 和②，向①中加入少量的二氧化锰，完全反应后，收集到氧气的质量随加热时间变化的函数图象正确的是（）A ．B ．C ．D ．4、我国科学家利用 ZnGa2 O4作催化剂，在一定条件下将 CO2转化为碳氢化合物，转化的微观过程如图所示。

下列说法错误的是A ．该反应为置换反应B ．反应前后 ZnGa2 O4的化学性质不变C ．这一转化可以实现资源循环再利用D ．参加反应的 CO2 和 H2的分子个数比为 1 ：45、下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是A ．观察气体颜色B ．闻气体的气味C ．插入燃着的木条D ．倒入澄清的石灰水6、小红同学在用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气时，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入盛有氯酸钾的试管内，其结果与只加热氯酸钾相比，下列说法正确的是A ．反应速率不变B ．高锰酸钾是氯酸钾制氧气的催化剂C ．反应速率加快，生成氧气的质量增加D ．生成氧气的质量不变7、从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是A ．分离液态空气制氧气B ．过氧化氢溶液中加入二氧化锰产生氧气C ．高锰酸钾加热分解D ．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物8、下列有关化学规律的说法中，不正确的是A ．任何纯净物都有固定的组成B ．利用化学反应能改变原子的种类和质量C ．控制反应条件可以促进或抑制化学反应D ．在化学反应前后催化剂本身的质量不变9、化学学习常用化学思维去认识和理解世界，下列说法错误的个数有物质甲乙丙丁反应前质量 /g 10 5 12 20反应后质量 /g 8 5 30 x（ 1 ）反应中甲和丙的质量比为 1 ： 8（ 2 ）x =4（ 3 ）该反应为化合反应（ 4 ）乙可能是催化剂（ 5 ）若甲与丁的化学计量数之比为 2 ： 3 ；则其相对分子质量之比为 3 ： 16 。