定风波优秀ppt
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苏轼《定风波 》(共28张PPT)
❖ 与稼轩相比，苏轼少了几分慷慨激昂 ， 多了几分 淡定从容 。
人生启示：
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
4、探讨这首词的表现手法
赏析探究
下片： 料峭春风吹酒醒，微
冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去。 也无风雨也无晴。
晴
赏析探究
思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达 了作者的人生体验？
“料峭春风” “山头斜照”
人生的逆境 政治的风雨
人生的希望
明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看 到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的 心情.
山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处，归去。也无风雨也无晴。
译文：料峭的春风把我的酒 意吹醒，我感到微微的寒冷。 抬头看时，山头的斜阳却殷 殷相迎。回头望望方才风吹 雨落的地方，我信步归去， 既没有风雨，也无所谓天晴。
解读小序 了解背景
思考： 小序交代了
哪些信息？
词的小序写了什么内容？
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
酹(lèi)江月
C. 狼狈 何妨 吟(yín)啸 竹仗
D. 料峭 斜照 回首
潇瑟(sè)
A.“雄资英发”应为“雄姿英发”。C.“竹
仗”应为“竹杖”。D.“潇瑟”应为“萧
瑟”。
26
2.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，
不当的一项是 ( )
A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词， 为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
人生启示：
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
4、探讨这首词的表现手法
赏析探究
下片： 料峭春风吹酒醒，微
冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去。 也无风雨也无晴。
晴
赏析探究
思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达 了作者的人生体验？
“料峭春风” “山头斜照”
人生的逆境 政治的风雨
人生的希望
明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看 到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的 心情.
山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处，归去。也无风雨也无晴。
译文：料峭的春风把我的酒 意吹醒，我感到微微的寒冷。 抬头看时，山头的斜阳却殷 殷相迎。回头望望方才风吹 雨落的地方，我信步归去， 既没有风雨，也无所谓天晴。
解读小序 了解背景
思考： 小序交代了
哪些信息？
词的小序写了什么内容？
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
酹(lèi)江月
C. 狼狈 何妨 吟(yín)啸 竹仗
D. 料峭 斜照 回首
潇瑟(sè)
A.“雄资英发”应为“雄姿英发”。C.“竹
仗”应为“竹杖”。D.“潇瑟”应为“萧
瑟”。
26
2.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，
不当的一项是 ( )
A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词， 为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
《苏轼词定风波》课件
艺术手法
苏轼在《定风波》中运用了独特的艺术手法，如借景抒情、以景结情等，使得作 品情感表达更加含蓄、深沉，这也是苏轼文学创作的重要特点之一。
CHAPTER 03
《定风波》词文解析
词的上片
总结词
描绘雨中景象，表达诗人旷达超脱的人生态度。
详细描述
上片开头“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，描绘出雨滴穿过树林打在叶子上的声音，营造出一种静谧的雨 中景象。诗人表现出一种超然的态度，认为不必过分在意这些琐碎的小事，可以一边吟诗一边慢慢行走。
CHAPTER 02
《定风波》创作背景
时代背景
北宋时期
苏轼创作《定风波》时正值北宋时期 ，这个时期的社会政治环境相对稳定 ，经济发展达到了巅峰，文化艺术也 取得了巨大的成就。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松，各种 思想、文化交流频繁，诗词创作也取 得了巨大的成就。
个人背景
苏轼生平
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的生平经历十分丰富， 曾多次被贬谪，历经磨难，这些经历对他的文学创作产生了深远的影响。
比较欣赏
可以将《定风波》与其他诗人的同类 型作品进行比较，以更全面地欣赏和 理解该诗词。
THANKS
[ 感谢观看 ]
04
他的散文作品则以文笔 流畅、思想深邃而著称 。
苏轼思想及影响
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、释、道三 家影响，主张“文以载道”。
他的作品反映了当时社会的矛 盾和问题，表达了对人民疾苦
的关注和同情。
苏轼的思想和作品对后世产生 了深远的影响，被后人誉为“
文宗”。
他的作品被广泛传颂，成为中 华文化的重要组成部分。
苏轼在《定风波》中运用了独特的艺术手法，如借景抒情、以景结情等，使得作 品情感表达更加含蓄、深沉，这也是苏轼文学创作的重要特点之一。
CHAPTER 03
《定风波》词文解析
词的上片
总结词
描绘雨中景象，表达诗人旷达超脱的人生态度。
详细描述
上片开头“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，描绘出雨滴穿过树林打在叶子上的声音，营造出一种静谧的雨 中景象。诗人表现出一种超然的态度，认为不必过分在意这些琐碎的小事，可以一边吟诗一边慢慢行走。
CHAPTER 02
《定风波》创作背景
时代背景
北宋时期
苏轼创作《定风波》时正值北宋时期 ，这个时期的社会政治环境相对稳定 ，经济发展达到了巅峰，文化艺术也 取得了巨大的成就。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松，各种 思想、文化交流频繁，诗词创作也取 得了巨大的成就。
个人背景
苏轼生平
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的生平经历十分丰富， 曾多次被贬谪，历经磨难，这些经历对他的文学创作产生了深远的影响。
比较欣赏
可以将《定风波》与其他诗人的同类 型作品进行比较，以更全面地欣赏和 理解该诗词。
THANKS
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04
他的散文作品则以文笔 流畅、思想深邃而著称 。
苏轼思想及影响
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、释、道三 家影响，主张“文以载道”。
他的作品反映了当时社会的矛 盾和问题，表达了对人民疾苦
的关注和同情。
苏轼的思想和作品对后世产生 了深远的影响，被后人誉为“
文宗”。
他的作品被广泛传颂，成为中 华文化的重要组成部分。
《定风波》(莫听穿林打叶声)PPT课件
苏轼文化现象的形成原因
时代背景
宋代是中国封建社会的鼎盛时期，经济繁荣、文化昌盛， 为苏轼等文学家的涌现提供了良好的社会环境。
个人经历
苏轼一生历经坎坷，但始终保持乐观豁达的人生态度，这 种精神也体现在他的文学创作中，形成了独特的苏轼文化 现象。
文学传承
苏轼在文学创作上继承了前人的优良传统，同时又勇于创 新，形成了自己独特的文学风格，成为中国古代文学史上 的一座丰碑。
02
诗词内容解析与赏析
《定风波》全文及注释
全文
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 ？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注释
穿林打叶声：指风雨声。吟啸：吟咏长啸。芒鞋：草鞋。一 蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。料 峭：形容微寒的风。萧瑟：风雨吹打树叶声。也无风雨也无 晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
启示读者在追求理想的道路上 ，应坚定信念，勇往直前。
热爱生活，珍惜当下
苏轼以细腻的笔触描绘自然美景 ，表达出对生活的热爱之情。
通过对比过去与现在的境遇，提 醒读者珍惜当下，把握美好时光
。
鼓励读者以积极的心态面对生活 ，发现生活中的美好与乐趣。
传承文化，弘扬精神
苏轼的《定风波》作为经典文学作品 ，具有深厚的文化内涵和艺术价值。
苏轼所处的时代，正值北宋诗文革新 运动的高潮期，他继承并发扬了前辈 的文学传统。
《定风波》一词便充分体现了苏轼的 文学风格和思想境界。
苏轼其他代表作品
01
02
03
诗歌方面
《题西林壁》、《饮湖上 初晴后雨》等。
词作方面
《念奴娇·赤壁怀古》、《 江城子·密州出猎》等。
苏轼《定风波》 ppt课件
写作背景
❖ 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行 皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
❖ “三月七日”是宋神宗元丰五年，公元1082 年的三月七日，是苏轼谪居黄州的第三个春 天。
❖ 据《东坡志林》卷的记载：“黄州东南三十 里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往 相田。”
苏东坡与黄州
❖ 苏轼贬居黄州四年有 余，虽遭宦途风雨，但 他能以豪爽乐观的性格 和随缘自适的人生态度 把自己从苦闷和失意中 解脱出来。这段时期， 苏东坡作词约五十首。
任：镇定 洒脱 从容 旷达
总结人物形象 ❖雨中东坡是一个怎样的人？
雨中东坡——笑对人生风雨的达者
读下片并思考
❖ 雨停了，苏轼人生中的最大一场雨 也结束了，那么这场大雨过后，苏轼对 人生有了一种怎样的认识呢？
“山头斜照却相迎” 给我们怎样的人生 启示？
A阳光总在风雨后。
B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转 机已经在前面等着我们了。
❖ 与稼轩相比，少了几分 慷慨激昂，多了几 分 淡定从容。
逸闻趣事
❖ “尸骨”未寒 一天，苏轼和佛印乘船游览 西湖，苏轼有心捉弄佛印，抬头看见河边一 只狗叼着根骨头，便写道：“狗啃河上（和 尚）骨。”佛印将诗句丢入水中，随即答道： “水漂东坡诗（尸）。”
❖ 东坡吃草 闲来无事，苏轼去金山寺拜访佛 印大师，没料到大师不在，一个小沙弥来开 门。苏轼傲声道：“秃驴何在？”小沙弥淡 定地一指远方，答道：“东坡吃草！”
作者在词中运用什么表现手法表 现了他的人生态度？
❖运用一语双关的手法，将自然 界的风雨和人生的风雨相类比。
❖以小见大，以生活小事件中见 出人生大哲理。
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈， 余独不觉。已而遂晴，故作此。
人教版高中语文必修四《定风波》ppt课件
24
梦 境
感谢观看
25
梦 境
定风波
1
导入
• 贬到杭州，他说： “我本无家更安住，故乡无此好湖山” 。 • 贬到黄州，他说： “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香” 。 • 贬到惠州，他说： “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” 。 • 贬到儋州，他说： “九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生” 。
2
背景简介
这首词写于宋神宗元丰五年 (1082) ，这是作者被贬 官到黄州的第三年 ，偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至 黄州东南三十里的沙湖，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。
上片写风雨中的情景和心境(雨中事)。 下片写风雨后的情景和心境(雨后感)。
16
• 1、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达 了自己怎样的生活态度？
v (1)途中遇雨， “同行皆狼狈”，而作者的反应怎样 ？由此可以看出作者怎样的心态？
v (2) “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ”从这一心中事中可以看出作者怎样的人生态度？
面对人生的风雨，你会怎么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
做？
返回
20
人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭 受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之 八九”。可以说，只要生活，就有可能遭受“风雨 ” ，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风 风雨雨，怎样面对人生的种种不幸?当我们无法排解 时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过“ 无论海角与天涯，大抵心安即是家”；庄子也说过 “顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。 ”苏轼 的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这 也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一 点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛。
通达：也无风雨也无晴。阴晴可以等同， 盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯 灭… …
梦 境
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25
梦 境
定风波
1
导入
• 贬到杭州，他说： “我本无家更安住，故乡无此好湖山” 。 • 贬到黄州，他说： “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香” 。 • 贬到惠州，他说： “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” 。 • 贬到儋州，他说： “九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生” 。
2
背景简介
这首词写于宋神宗元丰五年 (1082) ，这是作者被贬 官到黄州的第三年 ，偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至 黄州东南三十里的沙湖，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。
上片写风雨中的情景和心境(雨中事)。 下片写风雨后的情景和心境(雨后感)。
16
• 1、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达 了自己怎样的生活态度？
v (1)途中遇雨， “同行皆狼狈”，而作者的反应怎样 ？由此可以看出作者怎样的心态？
v (2) “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ”从这一心中事中可以看出作者怎样的人生态度？
面对人生的风雨，你会怎么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
做？
返回
20
人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭 受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之 八九”。可以说，只要生活，就有可能遭受“风雨 ” ，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风 风雨雨，怎样面对人生的种种不幸?当我们无法排解 时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过“ 无论海角与天涯，大抵心安即是家”；庄子也说过 “顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。 ”苏轼 的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这 也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一 点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛。
通达：也无风雨也无晴。阴晴可以等同， 盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯 灭… …
苏轼《定风波》ppt课件
明确： 1 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”这两句似乎是 说穿
着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过 骑马，风雨有什么可怕的呢？
2 “竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活
，是苏轼向往的，“马”隐喻奔波的官场生 活，“轻胜马”表明苏轼向往一种隐居闲适
的生活，厌恶官场的险恶的争斗。
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21
一蓑烟雨任平生
苏东坡，也改变不了 我 们
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26
6、本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，不细 细品味，难揣其意，大家思考，词人运用了一种什么表现
手法来表现了他的人生态度的？
运用一语双关的手法，将自然界的风雨 和人生的风雨相类比。
以小见大，以生活小事件中见出人生大
哲理。
⑶虚实结合 实写自然风雨和自己的坦然 面对的态度；虚写人生的风雨、政治“风 雨” 和他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之 的豁然旷达人生态度。
合作探究 重点鉴赏
1 . 面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？
2、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马” 有什么深刻含义？
3、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？
4、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”的内涵和给我们怎 样的人生启示。
5、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句 诗写出了作者怎样的人生感悟？
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27
总结
《定风波》这首词写眼前景
寓心中事，从习以为常的自
然现象生发出深刻的人生哲
理，以一语双关，以小见大，
虚实结合的手法体现了作者
藐视祸难、达观自信的智者
襟怀。
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28
归纳小结
着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过 骑马，风雨有什么可怕的呢？
2 “竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活
，是苏轼向往的，“马”隐喻奔波的官场生 活，“轻胜马”表明苏轼向往一种隐居闲适
的生活，厌恶官场的险恶的争斗。
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21
一蓑烟雨任平生
苏东坡，也改变不了 我 们
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26
6、本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，不细 细品味，难揣其意，大家思考，词人运用了一种什么表现
手法来表现了他的人生态度的？
运用一语双关的手法，将自然界的风雨 和人生的风雨相类比。
以小见大，以生活小事件中见出人生大
哲理。
⑶虚实结合 实写自然风雨和自己的坦然 面对的态度；虚写人生的风雨、政治“风 雨” 和他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之 的豁然旷达人生态度。
合作探究 重点鉴赏
1 . 面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？
2、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马” 有什么深刻含义？
3、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？
4、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”的内涵和给我们怎 样的人生启示。
5、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句 诗写出了作者怎样的人生感悟？
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27
总结
《定风波》这首词写眼前景
寓心中事，从习以为常的自
然现象生发出深刻的人生哲
理，以一语双关，以小见大，
虚实结合的手法体现了作者
藐视祸难、达观自信的智者
襟怀。
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28
归纳小结
《定风波 莫听穿林打叶声》ppt课件29张
苏轼的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻。他的“一蓑烟雨任平生” 道尽了千古真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心态去面对一切；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候， 晴也是雨。”环境可以影响心境，心境也同样也可以影响环境。当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行 且歌。
这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿 悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示?
1.“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。 “晴” 比喻春风得意的顺境。
2.人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸，变幻莫测，但无论处于何种境地， 我们都要人应该具有宠辱偕忘、超然物外的旷达心态去对待， 风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。
定 波 风苏 轼
苏轼
人教版高中语文必修四课文
新课导入
《水调歌头》 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 同学们,你们知道刚才听的这首歌是哪位诗人写的词吗?对了,就是苏轼。苏轼,我想大家 都不陌生,他是宋朝豪放派的代表人物。他到底是一个怎样的人呢？他有着怎样的伟大胸襟 呢？今天，就让我们一起走进他的《定风波》去寻找答案吧。
课堂结构
CONTENTS
壹
贰
贰
肆
作
译
诗
练
品
文
词
习
简
与
赏
及
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候， 晴也是雨。”环境可以影响心境，心境也同样也可以影响环境。当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行 且歌。
这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿 悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示?
1.“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。 “晴” 比喻春风得意的顺境。
2.人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸，变幻莫测，但无论处于何种境地， 我们都要人应该具有宠辱偕忘、超然物外的旷达心态去对待， 风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。
定 波 风苏 轼
苏轼
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《水调歌头》 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 同学们,你们知道刚才听的这首歌是哪位诗人写的词吗?对了,就是苏轼。苏轼,我想大家 都不陌生,他是宋朝豪放派的代表人物。他到底是一个怎样的人呢？他有着怎样的伟大胸襟 呢？今天，就让我们一起走进他的《定风波》去寻找答案吧。
课堂结构
CONTENTS
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作
译
诗
练
品
文
词
习
简
与
赏
及
《苏轼词定风波》课件
创作环境
此词创作于重熙三年 （1030），当时北方正值战 乱，苏轼就任陈州通判，恰 好目睹洛阳城池腥风血雨， 纷纷择路南逃。
《定风波》全文解析
1
上阕
阅尽天涯离别苦，不道归来，零落成泥碾作尘，只有香如故。
2
中阕
问世间，情是何物，直教生死相许？
3
下阕
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
《苏轼词定风波》PPT课 件
本课件旨在通过详细解析苏轼的词作《定风波》，让大家深入了解苏轼和他 的文学成就，领略他的语言艺术和思想内涵。
苏轼生平与创作背景
苏轼简介
北宋文学家，词人、书法家、 文学理论家，人称东坡先生。
《定风波》背景
苏轼起草《定风波》是为了 纪念他当年投笔断肠的经历， 也是对作者江山易改、本性 难移的一种自我表白和豁达。
3
文学贡献
苏轼是中国文学史上的一位顶级大师，著有诗、词、散文、杂文、书法等，作品 风格别致，蕴含哲理。对后世文人产生了深远的影响。
结语
词作评价
《定风波》是苏轼词作中的巅峰之作，它以柔 情的笔调，描绘出了细致感人的景象，在中国 文学史上具有无与伦比的地位。
文化传承
苏轼的文学成就和影响超越了个人或某一个时 代，他以精湛、深邃的才华，为中国文学和中 国文化的传承与发展做出了卓越贡献。
《定风波》运用的修辞手法
1 比喻
用“香如故”比喻爱情在阵 痛中神秘地留存。
2 排比
情人相许千里烟波”，“暮霭沉沉” 等极具夸张效果的词语勾 勒出凄美、孤寂的境界。
《定风波》在文学史上的地位
作品影响力
《定风波》被誉为古代词歌的集 大成者之一，对后世词人产生了 深远的影响。
苏轼《定风波》ppt课件(22页)
自然界的风雨, 政治上的风云变幻
镇定、从容、洒脱和旷达
一蓑
“雨具皆去”
内心的情 怀，旷达 乐观情绪
赏析探究
下片： 料峭春风吹酒醒，微 冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去。 也无风雨也无晴。
晴
赏析探究
思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达 了作者的人生体验？ “料峭春风” “山头斜照” 人生的逆境 政治的风雨 人生的希望
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏 * 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
课 堂
小 结
心有东坡词，人 生无难题。人生再多 的风雨，经过东坡的 过滤，都变成一片晴 空了。苏轼为我们撑 起了一把伞，撑出了 一片晴朗的天空，愿 我们活得像他一样明 亮，一样豁达。
返回
1.下列各项中，字音、字形全都正确的一项是 ( )
1、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
从这首词中，可以看出词人是一 个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草 鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定 从容、旷达乐观的词人形象。 2、词作刻画自己这样的形象有什么意义？
表明自己在自然风雨中镇定自若、在 仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达 自解等复杂而深微的情致及旷达豪放 的情怀。 雨中东坡—笑对人生风雨的达者 雨后东坡—看破人生晴雨的智者
A. 故垒
B. 神游
公瑾
华发
纶(ɡuān)巾
樯橹
雄资英发 竹仗
酹(lèi)江月 潇瑟(sè)
C. 狼狈
D. 料峭
何妨
斜照
吟(yín)啸
回首
A.“雄资英发”应为“雄姿英发”。C.“竹仗”
应为“竹杖”。D.“潇瑟”应为“萧瑟”。
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波》就集中体现了苏轼“处之泰然”的大胸
襟，大气魄。
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行 皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。 竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
料峭春风\吹酒醒，微冷。山头斜照\却相迎。
若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自
解等复杂而深微的情怀。表现了一种醉醒全无，
无喜无悲，胜败两忘的人生哲学和处世态度。
祝福语
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免
坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是
晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响心境，
心境也同样也可以影响环境。可以达到“不以物喜，
不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几人？当我们身处
逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。
拓展阅读：
《江城子· 乙卯正月二十日夜记梦》
十年生死两茫茫。 不思量， 自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗， 正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
明确：（1）狂风骤雨； （2）同行：皆狼狈； 作者：独不觉、吟啸、徐行； 心态：闲适、轻松、自如、坦然的心态。 （3）大意：披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。 态度：反映作者不避风雨，听任自然的生活态度 （超凡脱俗的人生观）
（二）齐读下阙，小组合作探究以下问题： 1．从“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎” 三句，给我们以怎样的人生启示？
上片：
风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。
下片：
风雨后，蓦然回首，云淡风清。
下阙中的“归去”，让我们想到谁？
陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”， 远离尘世
陶渊明的退隐躬耕，是词人所仰慕的， 据统计，苏轼现存词作中， “归”字出现了 一百余次，
但终其一生，苏轼从未有过真正意义 上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如 一，为官一任，造福一方。 支撑他的是什么力量？
2．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”， 你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此 篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬 所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启 示？
“风雨” 政治打击和人生险途。
“晴”比喻春风得意的顺境。
人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。 但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱 的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸 不悲，这样才能完成自己的人格修养。
苏轼一生的坎坷遭遇
他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生：
自题金山画像
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州、惠州、儋州。
点此播放教学视频
这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼 因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁 月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能
以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首《定风
在本首词中，身处风雨之中的 行者苏轼给你的最大印象是什 么？
人物形象 拄竹杖、穿草鞋 吟啸徐行、顶风冒雨 镇定从容、旷达乐观
（一）齐读上阙，回答下面的问题： 1．首句“莫听作者分别采取什么措施应对？表 现了作者什么心态？ 3． “一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了词人怎 样的人生态度？
（1）儒家入世思想 （2）为民请命的道义担当
出世、避世
经世致用
积极入世 关注社会民生
自然随性 清静无为 独善其身
他的思想出入儒道， 杂染佛禅，
随缘 超然物外
既能关注朝政民生，保持 独立的见解， 又能随缘自适，达观处世。
以出世的态度做人， 以入世的态度做事。
小结：
《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自
襟，大气魄。
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行 皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。 竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
料峭春风\吹酒醒，微冷。山头斜照\却相迎。
若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自
解等复杂而深微的情怀。表现了一种醉醒全无，
无喜无悲，胜败两忘的人生哲学和处世态度。
祝福语
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免
坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是
晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响心境，
心境也同样也可以影响环境。可以达到“不以物喜，
不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几人？当我们身处
逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。
拓展阅读：
《江城子· 乙卯正月二十日夜记梦》
十年生死两茫茫。 不思量， 自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗， 正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
明确：（1）狂风骤雨； （2）同行：皆狼狈； 作者：独不觉、吟啸、徐行； 心态：闲适、轻松、自如、坦然的心态。 （3）大意：披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。 态度：反映作者不避风雨，听任自然的生活态度 （超凡脱俗的人生观）
（二）齐读下阙，小组合作探究以下问题： 1．从“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎” 三句，给我们以怎样的人生启示？
上片：
风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。
下片：
风雨后，蓦然回首，云淡风清。
下阙中的“归去”，让我们想到谁？
陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”， 远离尘世
陶渊明的退隐躬耕，是词人所仰慕的， 据统计，苏轼现存词作中， “归”字出现了 一百余次，
但终其一生，苏轼从未有过真正意义 上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如 一，为官一任，造福一方。 支撑他的是什么力量？
2．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”， 你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此 篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬 所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启 示？
“风雨” 政治打击和人生险途。
“晴”比喻春风得意的顺境。
人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。 但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱 的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸 不悲，这样才能完成自己的人格修养。
苏轼一生的坎坷遭遇
他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生：
自题金山画像
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州、惠州、儋州。
点此播放教学视频
这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼 因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁 月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能
以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首《定风
在本首词中，身处风雨之中的 行者苏轼给你的最大印象是什 么？
人物形象 拄竹杖、穿草鞋 吟啸徐行、顶风冒雨 镇定从容、旷达乐观
（一）齐读上阙，回答下面的问题： 1．首句“莫听作者分别采取什么措施应对？表 现了作者什么心态？ 3． “一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了词人怎 样的人生态度？
（1）儒家入世思想 （2）为民请命的道义担当
出世、避世
经世致用
积极入世 关注社会民生
自然随性 清静无为 独善其身
他的思想出入儒道， 杂染佛禅，
随缘 超然物外
既能关注朝政民生，保持 独立的见解， 又能随缘自适，达观处世。
以出世的态度做人， 以入世的态度做事。
小结：
《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自