传记阅读指导
传记阅读方法指导
传记阅读方法指导传记是一种独特而有趣的书籍类型，它可以让我们深入了解他人的生活和经历。
然而，由于传记的特殊性质，我们需要采用一定的阅读方法来更好地理解和欣赏其中的内容。
本文将为您提供一些传记阅读方法的指导。
1. 了解传记的背景和作者在开始阅读传记之前，了解传记的背景和作者是十分重要的。
您可以通过查阅相关资料来了解传记所涉及的人物和事件，以及作者的资历和写作风格。
这将有助于您更全面地理解传记的内容和意图。
2. 关注主要内容和关键事件传记通常涵盖一段时间较长的人物生涯，因此，您可以着重关注其中的主要内容和关键事件。
这些内容和事件往往能够揭示出传记中人物的性格、个性特点以及所面临的挑战和机遇。
通过着重关注这些内容，您可以更深入地理解人物的生活和经历。
3. 注意作者的观点和态度传记的作者可能会倾向于表达自己的观点和态度，因此在阅读传记时要留意作者的写作风格和语言。
这样可以帮助您更好地理解传记中所呈现的故事和人物，并更好地判断相关事件和人物的真实性和可信度。
4. 掌握阅读节奏和方式传记往往较为长篇，因此在阅读时要掌握好阅读节奏。
您可以制定一个阅读计划，每天或每周阅读一定量的内容，以保持连贯性和兴致。
此外，您还可以选择适合自己的阅读方式，例如纸质书本、电子书或有声书，在不同的环境和时间中进行阅读。
5. 与他人分享和讨论传记通常涉及到人物的生活和经历，这些内容可以作为与他人分享和讨论的话题。
当您完成一本传记的阅读后，与他人分享您的感受和观点，或者参与传记读书会等活动，与他人交流讨论，有助于您进一步加深对传记内容的理解和思考。
6. 总结和提炼关键信息最后，当您完成一本传记的阅读后，可以进行总结，并提炼出其中的关键信息。
可以将这些信息记录下来，形成读书笔记，以便日后回顾和参考。
这样可以帮助您更好地掌握传记中的重要内容和精华所在。
以上是一些传记阅读方法的指导，希望对您有所帮助。
祝您阅读愉快！。
初中传记阅读答题技巧
初中传记阅读答题技巧介绍初中传记阅读是学生研究阅读理解和扩展知识的重要方式之一。
本文将介绍一些初中传记阅读答题技巧，帮助学生更好地理解和回答传记阅读中的问题。
技巧一：了解背景知识在阅读传记之前，了解相关的背景知识是很重要的。
可以通过查阅相关资料或者向老师、同学请教，了解传记中人物的生平背景、事迹以及影响等方面的知识。
这样在阅读时，就能更好地理解人物的故事和传记的背景。
技巧二：抓住关键信息在阅读传记时，需要抓住关键信息，包括人物的姓名、年龄、出生地、成就等重要内容。
可以用笔或者标记工具将这些关键信息圈出来，方便后续回答问题时能够快速找到相关信息。
技巧三：分析人物心理和特点传记往往涉及人物的情感、思想和个性特点。
在阅读时，要注意分析人物的心理和特点，思考为什么人物做出某种选择，以及这种选择对人物生活和事业的影响。
可以看看人物的言行举止、对待他人的态度、面对困难的表现等方面的描述，帮助理解人物的心理动机。
技巧四：综合分析文章内容在回答传记阅读题时，要综合分析文章的整体内容，探究人物的成长过程、经历的变化以及所面临的困难和挑战。
同时，要注意文章的结构，包括开头、中间和结尾部分的内容，以及这些部分的逻辑关系。
通过对文章的整体分析，能更好地回答与人物和文章相关的问题。
技巧五：灵活运用阅读策略在回答传记阅读题时，可以灵活运用一些常用的阅读策略，例如查找关键词、推理判断、对比分析、总结归纳等。
这些策略能帮助学生更好地理解文章和问题，找到正确的答案。
结论初中传记阅读答题技巧包括了解背景知识、抓住关键信息、分析人物心理和特点、综合分析文章内容以及灵活运用阅读策略等方面。
通过运用这些技巧，学生可以更好地阅读和理解传记，并准确回答与之相关的问题。
以上是关于初中传记阅读答题技巧的介绍，希望对学生们有所帮助。
祝大家阅读愉快！。
传记文学的阅读技巧
传记文学的阅读技巧
传记文学是一种记录人物生平的文学形式，其阅读技巧主要包括以下几个方面：
1. 了解传主生平：在阅读传记文学时，首先要了解传主的生平，包括出生背景、成长经历、主要成就和贡献等。
这有助于理解传记的内容和主题，更好地把握作者的观点和情感。
2. 把握传记文学的特点：传记文学具有一些特点，如真实性和文学性。
真实性是传记文学的基本要求，作者需要真实地记录传主的生活和事迹。
同时，文学性则要求作者运用生动的语言和描绘手法，使得传主的形象更加生动、丰满。
3. 分析传记的写作手法：传记的写作手法包括叙述、描写、议论等。
分析这些写作手法，可以了解作者如何处理传主的事迹和形象，以及如何表达自己的观点和情感。
4. 挖掘传记的主题和意义：传记文学不仅仅是记录传主生平的文字，也包含了作者对传主的评价和观点。
通过挖掘传记的主题和意义，可以深入了解传主的形象和生平，同时也能更好地理解作者的创作意图和思想。
5. 注重阅读体验：传记文学的阅读是一种体验式的阅读，读者需要沉浸其中，感受作者的描绘和情感。
在阅读过程中，可以结合自己的生活经验和情感体验，与传主和作者产生共鸣，更好地理解传记的内容和主题。
总之，阅读传记文学需要耐心和投入，要注重细节和情感体验。
通过深入了解传主的生平、分析写作手法、挖掘主题和意义，可以更好地理解传记的内容和主题，享受阅读的乐趣。
人物传记阅读方法
人物传记阅读方法
1. 先大致浏览一遍呀，就像你去一个新地方先走马观花看一圈一样。
比如读乔布斯传，先快速翻翻，了解下大概脉络。
2. 带着问题去读呀，这可是关键哦！好比侦探找线索，你心里装着疑问去书里找答案。
读马斯克的传记时，就可以想着他是怎么一步步走向成功的。
3. 别光顾着看正文，注释也很重要哇！那可是给你补充知识的好帮手呢。
就像看电影时别忽略了字幕的解释。
读海伦凯勒传记时，注释能让你更好地理解她的经历。
4. 做笔记呀，把重要的地方记下来。
这就像采果子，把好的都放到自己篮子里。
读袁隆平的传记，把他的科研成果记录下来多有意义。
5. 和别人讨论讨论嘛！两个人的想法总比一个人多呀。
读林肯传记后，可以和朋友聊聊他的领导才能。
6. 读完一部分就停下来想想呀，这就像跑累了歇一歇。
读林徽因的传记，想想她的文学成就为什么这么高。
7. 把自己代入进去呀，假如你是那个人会怎么做呢。
在读孙中山传记时，想想自己处于那个时代会有怎样的作为。
8. 反复读呀，好东西值得多读几遍呢！就像一首好听的歌可以反复听。
读比尔盖茨的传记，每次读可能都会有新的感悟。
我觉得这些方法能让你更好地阅读人物传记，真正走进人物的世界，感受他们的魅力和经历！。
传记经典导读教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解传记的基本概念和类型。
- 掌握传记阅读的基本方法，如人物分析、背景了解等。
- 熟悉所选传记作者的生平事迹及其在特定领域的影响。
2. 能力目标：- 培养学生独立阅读传记的能力，提高阅读理解、分析判断和综合评价的能力。
- 增强学生的文学素养和人文精神，提升批判性思维和创造性思维。
3. 情感目标：- 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养对历史的尊重和对英雄人物的敬仰。
- 激发学生对传记文学的兴趣，培养阅读传记的习惯。
二、教学内容1. 传记简介：- 介绍传记的基本概念、类型及其在文学史上的地位。
- 介绍所选传记作者的生平事迹及其作品。
2. 阅读指导：- 指导学生阅读传记的方法，如人物分析、背景了解、情感体验等。
- 分析传记中的关键情节和人物关系，引导学生深入理解作品。
3. 讨论与分享：- 组织学生讨论传记中的重点问题，如人物性格、人生观、价值观等。
- 鼓励学生分享自己的阅读感受和体会。
三、教学过程1. 导入：- 通过提问、故事等形式，激发学生对传记的兴趣。
- 简要介绍传记的基本概念和类型。
2. 阅读指导：- 引导学生阅读传记的封面、前言、目录等，了解作品的基本信息。
- 指导学生如何分析传记中的人物、情节、背景等。
3. 阅读与实践：- 学生分组阅读所选传记，进行人物分析、情节梳理、背景了解等。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 讨论与分享：- 学生分组讨论传记中的重点问题，如人物性格、人生观、价值观等。
- 各小组代表分享讨论成果，教师点评。
5. 总结与拓展：- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 拓展阅读推荐，鼓励学生阅读更多传记作品。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 阅读成果：- 检查学生的阅读笔记、心得体会等。
3. 讨论分享：- 评估学生在讨论分享环节的表现，如观点是否独到、表达是否清晰等。
五、教学资源1. 教材：- 传记作品集- 相关阅读指导书籍2. 网络资源：- 传记作品相关网站、论坛- 传记作品相关的视频、音频资料3. 课外阅读：- 鼓励学生阅读更多传记作品，扩大阅读视野。
传记阅读——把握人物形象(上课)
方法一：概括主要事件,从事件中去把握
二、分析概括传记人物形象的方法小结
一、概括主要事件,从事件中去把握
二、从刻画人物的正面描写中把握
正面描写
1.动作描写 2.肖像描写 3.语言描写 4.心理描写
注意： 评议性、 概括性 的词句
形象特点：坚持不懈，有毅力 ——分析：由咬、按等动作中可知，传主在调色
时遇到的困难，但没有放弃，最后成功了。
方法二：从动ห้องสมุดไป่ตู้描写中去把握
5、阅读《电脑神童盖茨》第7段，概括 传主形象
他说：“这本杂志可以扩大我的视线， 假如只阅读那些科技和 商业的杂志和专 栏，我恐怕只是一只井底之蛙。”
形象——有进取心
形象特点：忘我工作、认真——分析：月下景色 朦胧，可侧面反映传主已经沉醉在工作中。
方法三：从环境描写中去把握
2、阅读《在哈金森工厂》第19段，概括传主形象
“有个四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只有18岁， 每日这个时候总是跳跳蹦蹦，走到这一角同人说 笑话，又走到那一角找人开玩笑。”
可见，父亲年轻时的性格相当活泼开朗。这种于 困难艰苦之中尚能保持乐观的精神状态，他保持 了终生。
三、从侧面描写中把握
环境描写
侧面描写
他人
生活环境（对传主养成某种 性格的影响）
自然环境 作者对传主的评价言论
他人对传主的评价言论
三、巩固练习
1、阅读《在寻找“野败”的日子里》第 13段，概括传主形象
每当走进月光下的稻田，仿佛进入一个绿色世界。 此时此刻，什么荣誉地位，什么灯红酒绿，被他 统统抛在身后了。那悬挂中天的皓月，使得那一 块又一块绿毯般的稻田披上了一层洁白的轻纱， 亦虚亦幻，朦朦胧胧，平添了几分神韵。
(完整版)整本传记阅读指导策略
(完整版)整本传记阅读指导策略本文档提供整本传记阅读的指导策略，旨在帮助读者更好地理解和利用传记作品。
以下是一些简单而实用的策略：1. 了解作者与背景在阅读传记之前，了解作者的背景和相关文化背景能够帮助读者更好地理解其写作风格和观点。
查阅作者的简介、前言或相关资料，并对作者所处时代和环境做一些背景研究，有助于读者更全面地理解传记的内容和意图。
2. 注意传记类型传记作品可能有不同类型，如自传、传记小说、传记评论等。
在开始阅读前，了解传记的类型对于读者来说很重要。
自传通常是作者亲自叙述自己的经历和感受，而传记小说则是基于真实人物的虚构故事。
对传记类型的了解能够帮助读者正确理解并评估传记的可信度和叙述方式。
3. 阅读前设定期望在开始阅读之前，读者可以先设定自己的期望和目标。
对于传记，可以考虑想要了解的主题、所希望获得的启示或对人物的兴趣点。
设定期望有助于读者在阅读过程中保持关注，并更有目的地吸收有价值的信息。
4. 关注主线故事传记通常涵盖了一个人物的整个生平或特定时期的经历。
在阅读过程中，读者应该关注主线故事，即人物的核心经历和成长历程。
这有助于读者抓住传记中最重要的信息，理解人物的变化和发展。
5. 注意细节与背景虽然关注主线故事很重要，但读者不应忽略传记中的细节和背景信息。
细节和背景能够提供更多的上下文，帮助读者更全面地理解人物的成长背景和所处时代的环境。
通过关注细节与背景，读者能够更深入地理解传记中的事件和决策。
6. 主动思考和批判阅读在阅读传记时，读者应时刻保持思考和批判的态度。
不要仅仅接受传记中的陈述，而是应主动思考人物的动机、作者的意图以及故事背后的含义。
这样能够帮助读者更深入地理解传记，发现其中的价值观和启示。
7. 后续思考和延伸阅读阅读传记之后，不妨进行一些后续思考和延伸阅读。
思考读后感受、对人物故事的评价或存在的问题，可以帮助读者更深入地消化和吸收传记的内容。
同时，延伸阅读相关的书籍或资料也有助于对人物或时代有更全面的理解。
如何阅读一本传记？
如何阅读一本传记？传记是一种记录人物生平的文学形式，是了解历史和人物的重要途径。
如何阅读一本传记？如何从中获取更多的信息和启示？下面，我将分享一些阅读传记的技巧和心得。
一、选择合适的传记在阅读传记之前，首先要选择一本合适的传记。
传记的种类很多，有政治家、文学家、艺术家、运动员等不同类型的传记。
在选择传记时，要根据自己的兴趣和需求来选择。
如果你对历史感兴趣，可以选择一本历史人物的传记；如果你想了解某个领域的发展历程，可以选择相关领域的传记。
还要注意选择有权威性和可信度的传记，避免被误导或误解。
二、了解作者和背景在阅读传记之前，了解作者和背景是很有必要的。
了解作者的背景和写作动机可以帮助我们更好地理解传记的内容和意义。
也要了解传记中所涉及的历史背景、文化背景、社会背景等，以便更好地理解人物的生平和经历。
三、关注人物的成长和经历传记的核心是人物的生平和经历。
在阅读传记时，要重点关注人物的成长和经历，了解他们的家庭背景、教育经历、职业生涯、成就和失败等。
通过了解人物的成长和经历，可以更好地理解他们的性格、思想和行为，从而更好地理解人物的价值和意义。
四、分析人物的性格和思想人物的性格和思想是传记中的重要内容。
在阅读传记时，要通过分析人物的性格和思想，了解他们的行为和决策背后的动机和原因。
也要思考人物的性格和思想对他们的成就和失败产生的影响，从而更好地理解人物的价值和意义。
五、寻找启示和反思阅读传记不仅是了解历史和人物的途径，更是寻找启示和反思的途径。
在阅读传记时，要注意寻找人物的成功经验和失败教训，从中获取启示和反思。
也要思考人物的成功和失败对自己的启示和反思，从而更好地应用到自己的生活和工作中。
阅读传记是一种了解历史和人物的重要途径，也是寻找启示和反思的途径。
在阅读传记时，要选择合适的传记，了解作者和背景，关注人物的成长和经历，分析人物的性格和思想，寻找启示和反思。
通过这些技巧和心得，可以更好地阅读传记，获取更多的信息和启示。
阅读策略与技巧如何有效阅读一篇传记作品
阅读策略与技巧如何有效阅读一篇传记作品在信息爆炸的时代，阅读是每个人必备的技能。
但是，在面对大量的文字时，我们往往感到无所适从，不知道从何开始阅读，如何提高阅读效率和理解能力。
特别当我们阅读传记作品时，又该如何有效地掌握其中的内容呢？本文将介绍一些有效的阅读策略与技巧，帮助读者更好地阅读一篇传记作品。
一、了解背景与作者在阅读传记之前，了解传记对象的背景信息和作者的背景经历是非常重要的。
通过了解传记对象的生平、成就和社会背景，我们可以更好地把握传记的主题和意图。
同时，了解作者的信任背景和写作风格，有助于我们更好地理解和解读传记作品。
二、预读与建立框架在开始详细阅读一篇传记之前，进行预读和建立阅读框架是十分重要的。
预读可以通过阅读书籍的序言、目录、简介等部分，获得关于传记的大致内容和结构。
在预读的同时，我们可以尝试建立一个阅读框架，即事先了解传记的大致章节和内容，确定自己的阅读重点和目标。
三、抓住关键信息在阅读传记时，我们需要抓住关键信息，理清故事的线索和思路。
为了做到这一点，我们可以注意以下几个方面：1. 人物：关注主人公的重要经历、性格特点、思想感情等。
通过深入了解主人公，我们可以更好地理解故事的脉络和发展。
2. 时间与地点：注意故事发生的时间和地点，这有助于我们更好地把握故事的背景和环境。
3. 高潮与转折点：抓住故事的高潮和转折点，这些是传记中最吸引人的部分，也是故事发展的关键。
4. 人物关系：了解传记中的人物关系，尤其是主人公与周围人物的互动关系，有助于我们更好地理解故事情节和主题。
四、积极思考与批判性阅读在阅读传记的过程中，我们需要积极思考和进行批判性阅读。
这意味着我们不仅要被动地接受作者提供的信息，还要自己主动思考、分析和评价。
一些问题可以帮助我们更好地进行思考，例如：1. 传记的目的和意图是什么？2. 作者对传记对象是否存在偏见？3. 故事中的事件和人物有何深层含义？4. 与传记对象相关的社会和历史背景如何影响故事的发展？通过积极思考和批判性阅读，我们可以深入理解传记作品背后的意义和价值，提升我们的思考能力和批判性思维能力。
初中语文传记 阅读策略
初中语文传记阅读策略
初中语文传记阅读策略如下：
注重诵读吟咏，让学生感受美。
在人物传记文学教学中，大多选文都是文质兼美的文章，可采用多种诵读方式指导诵读，如教师范读、学生分角色朗读、齐读等形式，还可以采用默读、精读、略读等方法反复诵读，不仅读准字音，明了文意，还要读出感情，读出作品的意蕴美。
加强涵泳品味，让学生创造美。
教师要引导学生凭借丰富的言语经验，虚心涵泳，潜心化解，将言语作品中的知情意内化为自己的认知结构、情感结构和意义结构，形成敏锐的语感能力，获得深刻的理性认识和语言运用的感性经验，形成高水平的语感，提高自己的语文素养。
传记文阅读常见题型和答题技巧
传记文阅读常见题型和答题技巧传记文是一种描述一个人生平经历和成就的文学体裁。
阅读传记文可以帮助我们了解历史人物、名人或重要人物的生活经历，但在答题时需要注意一些常见的题型和答题技巧。
1. 选择题选择题是传记文阅读中常见的题型，考察对文中具体细节、事件或观点的理解。
在回答选择题时，应注意以下技巧：- 仔细阅读问题，并在文中找到与之相关的信息。
- 理解选项之间的差异，并选择与文中信息最匹配的选项。
- 注意否定词的使用，以免误选与文中含义相反的选项。
- 如果对某个问题不确定，可以根据上下文猜测答案。
2. 段落大意题段落大意题要求判断一个段落的主要内容或中心思想。
在回答段落大意题时，可以采用以下方法：- 阅读段落的首句和末句，它们通常包含段落的主题和总结。
- 注意关键词，如代词、连接词和关联词，它们可以帮助我们理解段落的逻辑结构。
- 理解段落内部的例子、细节或论证，它们对支撑段落的中心思想起到重要作用。
3. 推理判断题推理判断题要求根据文中的信息进行推理判断。
在回答推理判断题时，应注意以下技巧：- 寻找文中的线索和暗示，以确定正确答案。
- 利用已有的知识和阅读理解能力进行推理。
- 注意推理的合理性和文中信息之间的逻辑关系。
4. 事件顺序题事件顺序题要求根据文中的描述进行事件的排序。
在回答事件顺序题时，可以采用以下方法：- 仔细阅读文中描述的事件和时间线索。
- 根据事件发生的先后顺序，进行逻辑推理和排序。
- 注意关键词和过渡词，它们可以帮助我们理解事件的顺序关系。
阅读传记文时，要注重细节，理解文中的观点和事件顺序，并在答题时运用合适的答题技巧。
通过不断学习和练习，我们可以提高阅读理解能力，更好地理解传记文并正确回答相关题目。
学习正确的传记故事阅读方法
学习正确的传记故事阅读方法传记故事是人类文明积淀的珍贵财富之一，它们记录了众多杰出人物的一生经历和对世界的影响。
正确的传记故事阅读方法可以帮助我们更好地理解和欣赏这些传记作品，从中获得启发和成长。
下面我将分享一些学习正确的传记故事阅读方法的技巧。
一、了解作者背景和作品意图首先，在阅读传记故事之前，了解一下作者的背景和作品意图是非常重要的。
通过了解作者是谁、他的成长经历以及他为什么选择创作该传记故事，我们可以更好地理解并领会他的创作意图。
这有助于我们更加准确地把握故事中的细节和人物形象，进一步丰富我们的阅读体验。
二、审视故事结构和叙事手法其次，传记故事通常有着独特的结构和叙事手法。
了解故事的结构，比如时间顺序、事件间隔等，可以帮助我们更好地理解故事的脉络和逻辑。
同时，传记故事通常还会运用各种叙事手法来展示人物的个性特点和情感体验。
我们可以留意其中的对比、象征、隐喻等修辞手法，以及作者运用的音乐、绘画等多媒体元素，从中提升对故事的理解和感受。
三、注重人物的发展与转变传记故事关注的主要是人物的一生经历，因此我们需要注重人物在故事中的发展与转变。
在阅读过程中，我们可以关注主人公的成长历程、内心的挣扎与冲突，以及他们如何应对局势变化和逆境挑战。
我们可以思考人物的抉择背后的动机和意义，从而获得对人性和价值观的更深入的思考和认识。
四、品味人物的价值观和智慧除了关注人物的发展，我们还可以从传记故事中品味人物的价值观和智慧。
通过分析人物的言行和内心独白，我们可以发现人物对于生活、人类命运和社会现象的独到见解和思考方式。
这些价值观和智慧往往能够给我们启迪和指引，激发我们对于人生的思考和探索。
五、引用名言名句增加文章深度在论述传记故事阅读方法时，我们可以适当引用一些名言名句来丰富文章的表达和深度。
比如，毛姆曾经说过：“一个人没有文化，对于自己的生活是一无所知的。
”这句话可以引出传记故事对于个体成长和社会进步的重要意义。
对于传记这一问题的阅读方法和写作要领体2点建议
对于传记这一问题的阅读方法和写作要领体2点建议1.选择适合自己的传记类型传记作为一种独特的文学体裁，通过描绘一个人的一生、思想和成就，为读者提供了难得的机会了解历史人物的故事。
然而，由于传记的类型繁多，读者往往面临着选择的困惑。
在选择适合自己的传记时，可以考虑以下两点建议：1.1确定感兴趣的人物领域传记的对象可以涵盖历史、政治、艺术、文学等各个领域，因此，在选择传记时，可以根据自己的兴趣爱好和知识背景来确定感兴趣的人物领域。
如果你对历史感兴趣，可以选择国家领导人或历史事件的传记；如果你对艺术热衷，可以选择艺术家或作家的传记。
通过选择感兴趣的人物领域，可以增加对传记内容的吸引力和理解度，使阅读更加愉悦和有收获。
1.2确定传记的体裁除了按照人物领域来选择传记外，还可以根据传记的体裁来进行选择。
传记的体裁可以包括传统传记、口述传记、回忆录等多种形式。
传统传记主要通过作者对人物生平的研究和刻画来展现人物形象；口述传记则是根据被描写人物的讲述或采访来还原其经历和见解；回忆录则是人物亲自书写的对自己人生经历的回顾。
不同的体裁在叙事方式和角度上有所差异，因此，在选择传记时，可以根据自己的阅读偏好来确定体裁，以便更好地享受阅读体验。
2.采用生动有趣的写作手法在写作传记时，为了吸引读者的注意力并传达有趣的信息，可以采用一些生动有趣的写作手法。
以下是两点写作要领的建议：2.1运用故事化的叙事技巧传记作为一种文学形式，可以通过故事化的叙事技巧来增加内容的吸引力。
在写作传记时，可以通过还原人物的生活场景、描绘人物的思想感情、呈现人物面临的挑战和战胜困难的经历等手法来讲述人物故事。
通过让读者沉浸在故事情节中，他们会更容易被吸引并对人物形成共鸣，进而加深对人物的理解。
2.2多角度展示人物形象为了更全面地了解和展示人物形象，可以通过多角度的刻画来使人物更加立体和有趣。
在写作传记时，可以从不同的角度分析人物的性格特点、行为举止、社会背景等方面，以及对他们所处时代的影响和反响。
传记阅读策略
传记阅读策略简介本文档介绍了传记阅读的策略，旨在帮助读者更好地理解和阅读传记类书籍。
目标读者本文档适用于广大读者，尤其是对传记感兴趣的人群。
阅读前的准备工作在开始阅读传记之前，我们建议读者进行以下准备工作：1. 了解作者：了解传记的作者是一项很重要的准备工作。
作者的经历和背景将有助于我们更好地理解传记的主题和内容。
了解作者的专业背景和研究领域也能帮助我们判断传记的可信度和价值。
了解作者：了解传记的作者是一项很重要的准备工作。
作者的经历和背景将有助于我们更好地理解传记的主题和内容。
了解作者的专业背景和研究领域也能帮助我们判断传记的可信度和价值。
2. 研究传记的主题：在开始阅读之前，对于传记的主题进行一些简单的研究。
了解传记的主要内容和涵盖的人物、事件，将使我们更容易理解阅读过程中出现的各种背景知识和相关概念。
研究传记的主题：在开始阅读之前，对于传记的主题进行一些简单的研究。
了解传记的主要内容和涵盖的人物、事件，将使我们更容易理解阅读过程中出现的各种背景知识和相关概念。
3. 设定阅读目标：在阅读传记之前，设定一个明确的阅读目标是很有帮助的。
我们可以考虑自己想要从传记中获得什么样的信息或体验，并根据目标来确定阅读的焦点。
设定阅读目标：在阅读传记之前，设定一个明确的阅读目标是很有帮助的。
我们可以考虑自己想要从传记中获得什么样的信息或体验，并根据目标来确定阅读的焦点。
阅读策略在阅读传记时，采取以下策略将帮助我们更好地理解和欣赏传记的内涵：1. 了解传记的结构：传记通常由不同的章节组成，根据时间顺序或主题进行组织。
在开始阅读之前，快速浏览和了解传记的结构，可以帮助我们更好地把握整体脉络。
了解传记的结构：传记通常由不同的章节组成，根据时间顺序或主题进行组织。
在开始阅读之前，快速浏览和了解传记的结构，可以帮助我们更好地把握整体脉络。
2. 关注关键人物：传记通常聚焦于某个主要人物的生平和经历。
在阅读过程中，要特别关注这些关键人物，探究他们的动机、决策和人生轨迹。
初中传记阅读答题技巧
初中传记阅读答题技巧1. 阅读前的准备在开始阅读传记之前，有一些准备工作可以帮助你更好地理解和回答问题。
- ### 熟悉传记的结构了解传记常见的结构可以帮助你更好地理解传记中的事件顺序和人物关系。
常见的传记结构包括：出生与童年、成长与成就、挫折与困惑、成功与荣誉、晚年与遗产等。
- ### 知道传记的主题与背景了解传记的主题与背景信息可以帮助你更好地理解传记中的事件和人物。
例如，如果传记主题是科学家，了解其所从事的科研领域可以使你更敏锐地抓住关键信息。
- ### 准备一些问题在阅读传记之前，提前准备一些问题可以帮助你更有针对性地阅读和回答问题。
例如，你可以提前思考关于人物性格、成就、挫折等方面的问题，以便更好地理解传记中的细节。
2. 阅读中的技巧在阅读传记时，有一些技巧可以帮助你更好地理解和回答问题。
- ### 留意人物的成长过程传记中通常会描述主人公经历的成长过程，包括童年经历、教育背景等。
关注这些细节可以帮助你理解人物的性格和行为，从而更好地回答问题。
- ### 注意人物的思想和情感人物的思想和情感是传记中重要的内容。
通过分析人物的思想动态和情感变化，你可以更深入地了解人物内心世界，从而更准确地回答问题。
- ### 理解事件的背景和影响传记中描述的事件往往受到特定背景和环境的影响。
理解事件发生的背景和其对人物产生的影响，可以帮助你更清楚地理解事件的意义和人物的反应。
- ### 注意关键事件和人物关系在阅读传记时，要特别关注关键事件和人物之间的关系。
关键事件通常是传记中最重要、最有影响力的部分，而人物关系则能帮助你理解人物之间的互动和影响。
3. 回答问题的技巧在回答传记阅读题时，有一些技巧可以帮助你提供准确和有逻辑的答案。
- ### 充分利用传记中的细节传记中会提供大量的细节，这些细节是回答问题时的重要依据。
要充分利用传记中的细节信息，仔细阅读和理解，以便给出准确的答案。
- ### 结合人物性格和行为进行分析传记中描述的人物性格和行为是了解人物的重要线索。
阅读传记的方法
阅读传记的方法第一，了解作者背景。
在阅读传记之前，了解作者的背景信息是非常重要的。
通过了解作者的成长经历、教育背景、职业生涯等，可以更好地理解作者的观点和写作动机。
第二，阅读书评和评论。
在阅读传记之前，可以先阅读一些书评和评论，了解其他读者对该传记的评价和观点。
这样可以帮助我们对传记的内容有一个初步的了解，也可以从不同角度思考和分析传记中的观点和事件。
第三，注意传记的结构。
传记通常会按照时间顺序或主题进行组织，了解传记的整体框架可以帮助我们更好地理解和记忆其中的内容。
在阅读传记时，可以注意作者是如何将事件和故事串联起来的，这样可以帮助我们更好地理解作者的叙述方式和思维逻辑。
第四，注重细节。
在阅读传记时，要注重细节的观察和思考。
传记中的细节往往可以给我们提供更多的信息和见解，帮助我们更深入地理解传记中的人物和事件。
同时，也要注意作者对细节的解读和阐释，这样可以帮助我们更好地理解传记中的主题和观点。
第五，进行背景研究。
在阅读传记时，可以通过进行背景研究来加深对传记内容的理解。
可以了解传记中提到的历史背景、文化背景、社会背景等，这样可以帮助我们更好地理解传记中的事件和人物。
第六，进行比较和对比。
在阅读传记时，可以将其与其他相关的传记进行比较和对比。
这样可以帮助我们更全面地了解传记中的人物和事件，也可以帮助我们对传记中的观点和主题进行更深入的思考和分析。
第七，思考传记的意义和价值。
在阅读传记时，要思考传记对我们的意义和价值。
传记中的人物和事件往往可以给我们带来启示和反思，可以帮助我们更好地理解人性和社会。
通过思考传记的意义和价值，可以更好地吸收和应用其中的知识和智慧。
通过以上的方法和技巧，我们可以更加有效地阅读传记，提高阅读理解能力，拓宽视野，丰富人生经验。
希望大家在阅读传记时能够有所收获，享受阅读的乐趣。
历史人物传记阅读与写作指导
历史人物传记阅读与写作指导历史人物传记，宛如一扇通向过去的窗户，让我们得以窥见那些曾经在岁月长河中闪耀的人物的生平与事迹。
阅读和写作历史人物传记，不仅能够丰富我们的知识储备，更能启迪我们的思考，培养我们的人文素养。
接下来，让我们一同探讨如何更好地进行历史人物传记的阅读与写作。
一、历史人物传记阅读1、明确阅读目的在开始阅读之前，先思考一下自己为什么要读这本传记。
是为了了解某个特定时期的历史背景，还是为了汲取人物的成功经验或精神力量？明确目的能让阅读更有针对性。
2、了解作者背景作者的立场、观点和写作风格会对传记内容产生影响。
了解作者的背景、学术专长以及他在相关领域的声誉，可以帮助我们更好地评估传记的可信度和价值。
3、把握历史背景每一个历史人物都生活在特定的时代背景下。
在阅读时，要对当时的政治、经济、文化等方面有一定的了解，这样才能更深刻地理解人物的行为和决策。
4、分析人物性格注意作者对人物性格特点的描写和刻画。
通过人物的言行举止、与他人的关系以及面对困难时的反应，去剖析其性格的形成和发展。
5、关注细节与事件传记中的具体事件和细节往往能展现人物的真实面貌。
留意那些看似微不足道的小事，它们可能蕴含着人物的价值观和处世态度。
6、多角度比较如果有关于同一人物的不同传记，可以进行对比阅读。
不同作者的视角和侧重点可能不同，通过比较可以获得更全面、更客观的认识。
7、做读书笔记在阅读过程中，随手记录下自己的感悟、疑问和重要的信息。
这有助于加深理解，也方便日后回顾和总结。
二、历史人物传记写作1、选题选择一个你感兴趣且有一定研究基础的历史人物。
这个人物要有一定的代表性和研究价值，同时也要有足够的资料可供参考。
2、资料收集广泛收集与人物相关的各种资料，包括正史、野史、回忆录、研究论文等。
要对资料进行筛选和甄别，确保其真实性和可靠性。
3、拟定提纲在写作之前，先拟定一个详细的提纲。
提纲可以包括人物的生平经历、主要成就、性格特点、历史影响等方面，按照时间顺序或者逻辑顺序进行组织。
传记阅读指导
一、知识清单——文体常识
传记的定义：
传记是遵循真实性原则，用形象化
的方法记述人物的生活经历、精神风貌 及其历史背景的一种叙事性文体。
一、知识清单——文体常识
• 1.基本特点：
• ⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学 性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。 • ⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手 法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形 象。
苦自学。如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经
济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。总之，人要有理想， 并靠自己的努力去探索、实践和学习。 启发启示类答题思路—— 先明确写出启示，再摘录文中相应的句子来佐证
评卷细则：考生归纳的点数不能太多，如果超过4点，即使意思 都答对或者覆盖到，也不能给满分，应酌情扣1—2分 注意事项：不能事无巨细，照抄照搬；要理解分析，概括整合
[07年全国课标卷]叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？叶圣陶对儿 女们的作文是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（４分）
认真讲解，热烈讨论，不搞一言堂 写出真情实感 1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公， 晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、 至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们 每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实 感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感 兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了 些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是 不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清 楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔 细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的 考试。 严格要求，生动活泼 不给题目，任其自由发挥
传记阅读指导
传记阅读指导 2008\2\26一、了解传记（一）、传记的定义和分类传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从叙述人称看，传记可分自传和他传。
前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从文自传》。
后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、《我的父亲邓小平》等。
从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。
如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》。
从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。
（二）、传记的文体特点真实性：真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
文学性：传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。
从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。
二、传记的阅读要求1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
（探究）因此，我们在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，一定要注意上述五点。
三、传记阅读的基本题型及解题要领。
任何文本的阅读考查都会依据文本的特点来命题，传记阅读也不例外。
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评价文本的主要观点和基本倾向
作者的观点
观传 点记 和文 倾本 向的
传主的观点 文中其他人的观点 读者（考生）的观点
小结——“三入手” 传记（他传）阅读分析、评价思路: 1、从传主的思想、品格入手。 抓住成长因素，把握人生轨迹
2、从作者的褒贬爱憎入手。
抓住议论抒情，把握褒贬爱憎
传记
《“布衣总统”孙中山》 （节选） 顾迈南 《华罗庚》 茨威格 《罗曼· 罗兰》（节选） 扩展阅读： 卞毓方 《留取丹心照汗青》 爱因斯坦 《我的回顾》
《课程标准》对传记阅读的要求
阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品， 能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中 获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思 考和判断。
解题步骤
泛读——
了解文章大意、结构 圈出关键词、句
审题——
确定范围、角度、要求
严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增 长点
精读——
寻找相关信息 筛选关键词语
加工——
按题目要求整合
解题的基本步骤解说：
传记阅读题的解题思路、方法可与原 来的高考现代文阅读题的解题思路、方法 联系起来，结合传记作品的具体特点，我 们可按以下思路步骤去解题： 1．揣摩题干，有备而读 研读题干，认真审题，看清命题人问了哪 些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁 链”形成明确而强烈“问题意识”，让问 题作为阅读文本的有力指示。
答题常见失误与对策
失 误 对 策
1.文不对题，答非所问 认真审题，找准对应
2.模棱两可，心中无底 审清题意，规范答题
3.只图简单，答案缺漏 明确要求，力图全面
4.惟恐答漏，多多益善 审准题干，分点作答
5.语句不通，表意不明 多做练习，准确表达
归纳失分原因：
A、不会审题，表现为所答非所问，不会分点作答； B、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点； C、筛选信息后简要概括能力弱； D、表述混情况，我们有哪些对策：
A、认真审题，审出答题思路和答题区间； B、就算题目没有明确说明，当分值较大时，注意分
点作答； C、筛选信息后，多抓文本中的关键词关键句来概括， 有时也要抽象概括； D、平时要养成“问什么答什么” 的规范答题的习 惯。答后注意答案与题干是否搭配
2.写人的文章写作重点是什么？
表现人物的性格特征，通过塑造其形
象，来表现其人格魅力。
表现手法：人物描写（外貌、语言、
3.写人的文章一般可以有哪些手法？
行动、心理等）、白描、衬托、对比、 侧面描写等； 修辞手法：比喻、排比、反问、设问 等。
第四、解题策略
在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己 全面审题与确认阅读区间的能力。 能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方 面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。 前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是 最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命 题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题 干去揣摩命题的意图。 寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以 题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。 传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的 重要区间。 最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能 力。转换说法、语言重组、提炼概括等。
多角度、多层 面的理性分析
传记作品训练有哪些设题方式？ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？ 6、读了此文你有什么感想？传主的精神
有什么现实意义？
人物传记的整体阅读
法 了解传记常用的表现手法，结合文本加以 判断分析。 传记采用的表现手法与一般记叙文相似， 有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议 结合、正侧相映等。 此外，引用是传记常用的表现手法，如引 用传主在书信、日记中的表白，它可以印 证作者的观点，也可以使传记具有更为真 实感人的力量。
（4）如何对传记进行鉴赏与评价和探究？ A、学会鉴别传记材料。在阅读时，要注意鉴别 材料是否恰当，即作者选取的材料是否能充分 表现传主的特点，从这些材料里面是否能得出 令人认同的推理、判断或结论。 B、对传记传主作出评判。一部传记里面既包含 传主的立场，包含传记作者的立场，读者在阅 读的过程中也会有自己的立场。读者要学会站 在一定的立场上对传主立场、传记作者立场做 出适当评判。 C、在阅读中，可以从作者对材料的选择和叙说 的方式上来体会作者的观点，然后结合自己的 阅读感受作出评论，通过对传记的阅读要认识 传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的 正面作用或负面影响，评价其功过得失。
1、阅读传记作品必须联系传主
生活的时代背景和社会环境。 2、阅读传记作品必须认识到传 主的成长经历并感悟传主的心路 历程。 3、阅读传记作品必须懂得传记 作品与其他文学作品的区别。 4、阅读传记作品还要关注传主 具有典型意义的事件和细节。
【总结归纳】
1.写人的文章应该怎么来写？
细节与事件是最主要的元素。
深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、 气质、成就等以及作者所持的态度作出自己 的分析、判断。 对试题具体问题思考分析时，坚持“整体原 则”“语境原则”和“知世论人、知人论事、 事中见人”原则，问什么，答什么。 在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔 除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。
小结：如何阅读传记作品？ 1、理清思路，把握传主的人生经历。 2、概括传主事迹成就，分析传主的性情品
质。 3、找出作者的评论，分析作者的态度。 4、分析写作特色，了解作者的创作意图。 5、个性化解读传主品质，并拓展延伸。
读任何一篇人物传记，都可以从以
下几方面入手： 1、思路： 2、事迹： 3、性格品质： 4、态度： 5、意图： 6、启示：
3、从自己的获益启示入手。
感受传主人生得失，获得启示完善自我
解题 提示 1、紧扣文本寻找关键词， 2、评价文本观点要有理、有据、有序。
解答探究题，应注意：
不要凭空乱说，既要拓展得开，又不 能完全离开文本；探究的观点必须能 从文本中找到依据。 格式：
开门见山提出观点 + 结合文本恰当分析 + 联系现实略作拓展
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
（2）人物的生卒年月。
资料全面
（3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
传 记 的 特 点
真 实 性
丰富翔实
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典 型事件。
材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 合符特定的历史背景、社会环境
现代文阅读备考指导
——选考（2）：实用类文本阅读
考试形式
选考阅读 15分 第１题 分析综合 第２题 鉴赏评价 第３题 探 究
简答题 简答题 简答题
⒚文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例。 （4分） 【考点】本题考查学生筛选信息和把握文意的能力。解答此题，
应先依据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文中合理相关句 子，再加以提炼。
⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中
心意思 明确传记类别，了解不同类别传记具有的 不同特点。在此基础上结合具体文本加以 辨别分析。 自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽 默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实自然或文 采斐然。
⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手
文 学 性
人物塑造力求个性化、形象化 运用多样的艺术手法来刻画人物
对比 抑扬手法 衬托 以小见大
注意谋篇布局，选材典型
时间推移法 空间转换法
基本事实
理
基本人生经历
叙述描写片断
传主的性格和情感
基本事实
议论性的语句 这样处理的意图
传 记
析
作者思想和态度 修辞技巧、表现手法
探
探讨文本反映的人生价值 和时代精神 对作者所持的观点和艺术 处理提出自己的看法
⒛按照第⑦段中的黄侃的说法，中国学问有什么 特点，应当采取怎样的治学态度，应当做出怎样 的贡献？（用自己的话回答）（5分）
【考点】本题考查学生把握局部文意的能力。
21.作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?（6分） 【考点】本题考查评价作者的选材和表达技巧的能力。
教材内容-必修1：第二单元 基本阅读： 陈廷一
2．理清脉络，整体把握：“三步走” 第一遍速读文本： 第一步，弄清作品按什么顺序组织
材料，传主的生活经历是如何贯穿 起来的，把握文本的结构思路； 第二步，整体领会文本内容，理清 作品陈述的基本事实，弄清文段写 了传记主人公哪些事，体现了人物 的什么性格、品质特点； 第三步，区分出作者评论的成分， 弄清作者的主要观点和基本倾向是 什么。
“用伟人的事迹激励我们，远胜于一切教 育。”——英国思想家培根
传记相关知识
自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为
主，兼有描写、抒情
他传——语言或朴实自然或文采斐然
评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的
文字
评传通过第三人称来说： 一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路； 另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用， 确定他在历史进程中的地位。
3．细读文本，圈点勾画 第二遍精读文本： 带着问题，有意识地细读全文，注
意具有典型意义的事件与细节，勾 画出问题的相关信息区域，尤其注 意叙述以外的其他议论性、阐发性 等内容。 强调两点： 一是思考问题要瞻前顾后； 二是准确圈定答题信息区域。
4．深思熟虑，精确表达 将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作