要好好学字第一课时(公开课)
二年级上册语文课件 12.《要好好学字》第一课时 苏教版
guì a
刘长贵 啊
毛主席 延安 遇到 弯下腰 知道 革命 安定宝 刘长贵 啊 毛泽东
（ ）毛主席Βιβλιοθήκη 到了两个小八路。（ ）毛主席告诉两个小八路他叫 毛泽东。
（ ）毛主席鼓励两个小八路要好 好学字。
（ 1 ）毛主席遇到了两个小八路。
（ 2 ）毛主席告诉两个小八路他叫 毛泽东。
（ 3）毛主席鼓励两个小八路要好 好学字。
12要好好学字
第一课时
涟水县南门小学 杨利
毛泽东（1893～ 1976）：伟大的马 克思主义者，无产 阶级革命家、战略 家和理论家，中国 共产党、中国人民 解放军和中华人民 共和国的主要缔造 者和领导人。湖南 湘潭人。
毛主席xí
wān yāo
弯下腰
bǎo
安定宝
zé
毛泽东
延yán安 遇yù 到
dao gé
第三册《要好好学字》第一课时教案
第三册《要好好学字》第一课时教案一、教学目标1.了解字的重要性，认识字的基本结构和构造规律。
2.学会认读并正确书写一些常用汉字。
3.增强学生对字的兴趣，培养正确的书写姿势和习惯。
二、教学内容1.字的定义和重要性。
2.字的基本结构和构造规律。
3.常用汉字的认读和书写。
三、教学步骤步骤一：导入1.引入课题：“大家好，今天我们要学习的课程是‘要好好学字’，字在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
”2.提问：“你们觉得字在我们的生活中有什么作用？”步骤二：呈现1.准备一个字符卡片，上面写着“字”的字样。
让学生观察并说出看到的字符。
2.讲解：“字是我们语言的基本单位，没有字我们就不能进行有效的交流。
字的构造有一定的规律，我们要学会认识字的基本结构和构造规律，才能更好地学习和使用字。
”3.展示一些常用字的基本结构和构造规律，并进行解释。
步骤三：学习1.教授一些常用字的认读和书写。
通过多媒体工具展示字的形状和正确的书写顺序。
2.向学生展示字的基本笔画和构造，让他们模仿书写。
3.强调正确的书写姿势和笔画的顺序。
步骤四：巩固1.让学生进行字的连线练习。
给出一些简单的字，让学生按照正确的书写顺序进行练习。
2.检查学生练习的结果，并给予指导和反馈。
步骤五：拓展1.让学生选择自己常用的字进行书写，并进行展示。
2.鼓励学生进行字的创作，可以通过造字游戏等方式进行。
3.激发学生对字的兴趣，让他们愿意每天都好好学字。
四、教学效果评估1.观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2.通过学生完成的练习册，评估他们对字的认读和书写的掌握程度。
3.听取学生的意见和反馈，了解他们对本节课的理解和学习效果。
五、教学反思在本节课中，学生通过认读和书写常用字的练习，对字的基本结构和构造规律有了初步的了解。
通过连线练习和创作字等活动，学生的书写能力得到了一定的提升。
在今后的教学中，可以通过更多的实际例子和游戏化的方式来培养学生对字的兴趣，并加强对字的认读和书写的训练。
《要好好学字》(ppt)课件
wān
弯
音序：W 部首：弓 结构:上下
组词：弯腰 弯路 造句：我弯下腰，捡起地 上的废纸。
书写指导：上宽下窄，上部竖 宜短，且略向左斜。
xiě
写
音序：X 部首：冖 结构:上下
组词：写字 书写 造句：正确的写字姿势是 上身要坐直。
书写指导：上边是秃宝盖，下 面的竖和折钩的下边稍向左收。
去年
)
加入某种组织或某种活动。
正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
初读课文后，你感受到了什么？
zhǔ xí lián mánɡ wān qū
6．照样子，把句子补充完整。
再读课文，想一想课文写了什么？
加入某种组织或某种活动。
4．在括号里填上合适的词语。
( 好学 )的小八路 ( 可爱 )的小朋友
( 伟大 )的毛主席 ( 大声 )地回答
( 认真 )地写字
( 不停 )地点头
5．照样子，填上合适的词，使句子更具体。 例：毛主席写了三个字。 毛主席弯下腰写了三个字。
(1)王平讲故事。 王平______绘__声__绘__色__地__________讲故事。
(2)李白看天上的明月。 李白______目__不__转__睛__地__________看天上的明月。
理解词语 参加：加入某种组织或某种活动。
造句：我参加了书法兴趣小组。 革命：被压迫阶级用暴力夺取政权，摧毁旧的腐朽
的社会制度，建立新的进步的社会制度。 造句：在革命斗争中，许多人献出了宝贵的 生命。
辨析词语
回答
答复
相同点：都有对问题给予解释的意思。
不同点：“回答”强调马上给予解释，多用于口语。 “答复”多用于书面语，不一定马上解释。
二年级语文上册课件-要好好学字
苏教版二年级语文《要好好学字》社城中心校程丽婷教学目标：知识与能力：1、通过本文的学习，让学生明白只有好好学习，才能更好地建设我们的国家。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、感受、欣赏毛主席的书法。
2、合作朗读对话。
情感、态度、价值观：懂得干革命和建设祖国需要文化和知识，树立“好好学习，天天向上”的决心。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会两个生字。
教学难点：理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。
教学准备：多媒体课件教学过程：课前交流：昨天老师听了大家读书，读得非常棒，相信今天上课，你们的表现会更棒，对不对？看，今天二年级的小朋友多精神啊！好，下面我们开始上课。
导入课题：（播放诗朗诵）师：大家知道这首诗是谁写的吗？师：大家翻开书92--93页，看书上画的是谁？大家认识毛主席吗？（简介毛主席）上面这首诗就是毛主席用毛笔写的，称为狂草，这样的字是毛主席从小一笔一画练出来的。
毛主席一生酷爱书法，在他读书期间经常说这样一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写的美，必须勤磨练。
”他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书写字。
大家想知道毛主席是怎样关心孩子们的学习的吗？师：这就是我们这节课要学习的课文《要好好学字》。
一、复习词语、生字师：在学习课文之前，我们先和生字生词朋友打个招呼好吗？（出示词语）师：上节课我们初步了解了课文，哪个小朋友能告诉大家，课文主要写了谁？写了关于他的什么事？出示：（）在（）遇到（），毛主席教导他们要（）。
师：今天，我们就来看看毛主席是怎样教导两个小八路学字的？二、学习第一自然段，认识两个小八路1、师：课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句话？（指名读）课件出示这句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。
2、师：毛主席遇到的两个小八路就是安定宝和刘长贵，那课文中是怎么介绍他们的呢？谁来读一读？出示第二句话：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
2017-2018年苏教版小学语文二年级上册《要好好学字》优质教案第一课时【新版】
《要好好学字》教案第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文的内容。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．正确、美观书写生字。
教学难点：1．正确、流利地朗读课文。
2．读通长句子。
课前准备：1．生字卡片。
2．多媒体课件。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1．播放手机精彩的导学作业2.出示：“好好学习，天天向上。
”让学生读一读。
你们知道这句话是谁提出来的吗？课前你搜集了很多有关毛主席的资料，谁愿意说一说。
毛主席不仅是军事家，革命家，还是书法家呢！而且字也是潇洒如云啊！这是伟大领袖毛主席亲自用毛笔写的，称为狂草，这样的字是小时候一笔一画练出来的，他一生酷爱书法，毛泽东读书期间，经常说这样的一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书学习，你们想知道他这方面的事情吗？板书课题，齐读。
二、初读课文读写生字1．学生借助拼音自由轻声练读课文。
（1）标好自然段序号。
（2）把难读的和带有生字的新词在文中圈出来，对照拼音多读几遍。
2．识读生词师：刚刚你们自己读过课文了，我来检查检查你们读的效果。
一起来看一看大屏幕上这些生词，先自己在下面读一读：毛主席延安遇到弯下腰知道革命安定宝刘长贵啊毛泽东（2）你在字音上有什么要提醒大家的?（3）指名读，齐读，比赛读，开火车读。
（4）我去掉拼音你们还会读吗？（5）我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。
（6）指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。
（7）还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。
（8）读后评议，再读。
3．写字指导（1）出示本课10个生字：席延遇宝刘贵道弯革啊（2）齐读，巩固读音。
（3）复习左右结构，上下结构的字在田字格中如何写的美观。
（4）自学课后笔顺表，并描红。
（5）指导写字：“延”：是建之旁与走之底要相区别好。
二年级语文上册《要好好学字》第一二课时教案
二年级语文上册《要好好学字》第一二课时教案教学目标：．能正确、流利，有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学重难点：．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．正确、美观书写生字。
3．懂得毛主席说的话的意思。
教学准备：教学设计第一课时一、导入．图上画了谁?他们在干什么?2．板书课题：12．要好好学字。
3．齐读课题。
读了课题，你想知道什么?4．带着问题来读课文。
二、初读课文．自由读课文。
要求：标出生字词、读准字音。
标出自然段序号，读通句子。
2．检查自读情况。
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?“岁”，读平舌音。
“刘”：读边音．“延’、“弯”，读前鼻音。
③指名读，齐读，比赛读。
④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。
⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。
①齐声读两遍。
②去掉拼音再齐读。
3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。
4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。
5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。
6．读后评议，再读。
三、初步理解课文内容．指名分段朗读课文。
思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?2．读后交流议论，口头填空：毛主席在遇到。
毛主席教导他们要在遇到了，并教导他们的事．过渡，为什么这样说呢?我们来读课文。
二、细读课文．细读课文第1自然段。
指名读这个自然段，其他同学边听边思考。
这段有几句话?每句话告诉我们什么?学生交流讨论。
教师在补充的基础上小结。
第一句点明事件发生的时地人事。
第二句介绍了两个小八路。
我们来认识这两个小八路。
说说他们长什么样?给你留下了什么印象?指导朗读第二句。
指导仿写句子。
我有一对双胞胎姐姐，一个叫，长得，另一个叫，长得。
我有两个好朋友，一个，一个。
①自己先说说，同座位再交流。
②指名说，师生共同评议。
2．细读第二自然段。
二年级上册公开课《要好好学字》教案
二年级上册公开课《要好好学字》教案二年级上册公开课《要好好学字》教案一、课时目标1、正确、流利的朗读课文，尤其是读通长句子。
2、学会本课的生字，并能正确、美观的写出所学生字。
3、初步理解课文的内容。
二、教学过程(一)、导入新课1、(出示图书)引导学生观察：图上都有谁他们在干什么。
2、板书课题：《要好好学字》齐读课题2遍。
3、质疑：谁要谁“要好好学字”(自读课文就知道)(二)、初读指导1、自学课文;要求：借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子，难读的`地方多读几遍，把长句子读通顺。
2、检查生字词的读音。
(1)出示生字词：自己读读词语，你能把字读准确吗?(2)你在字音上有什么要提醒大家的?“岁”(平舌音)“刘”(边音)“延，湾”(前鼻音)(3)指名读、齐读、比赛读。
(4)去掉拼音会读吗?自读、开火车读、齐读。
3、检查课文朗读情况。
(1)把生字带入课文中，看能不能把课文读正确、流利。
(2)指名分段读课文，师生共同评议。
(3)选择自己阅读最流利的一段为大家朗诵，然后评议。
4、整体了解课文内容。
(1)默读课文、边读边思考，课文主要学的是谁写了关于他什么事(2)引导读后交流。
毛主席在什么时间、什么地方遇到谁，毛主席教导他们怎么样?三、学习生字1、出示生字：让学生用自己的方法识记字形，出示新偏旁“建之旁”，让学生自主和“走之旁”相比较、识记并指生说说自己通过课文阅读还认识了那些带有“建之旁”的字?2、指导学生理解生字。
(给学生组词并试着说一句话)3、知道观察字的间架结构，怎样安排才能使字美观漂亮?4、指导描红，师提示书写应该注意什么(让学生注意正确的姿势和养成良好的书写习惯)5、引导学生掌握生字：通过描红，你发现那些字容易写错?——“延”是“建之旁”，要区别走之低，第四笔是“竖折”。
——“遇”中第七笔是“竖”，不是“竖提”，第八笔是“提”。
6、指导书写：“刘”左宽右窄。
“席、贵、弯、革”在田字格中要居中写。
四、拓展延伸课下搜集有关毛主席的小故事。
二年级(上)12课《要好好学字》第1课时 主备：张娟PPT课件
guì
珍贵 高抬 贵手
wān
转弯 拐弯 抹角
gé
革命 洗心 革面
扩词
席 席子、主席、芦席、凉席、席位 延 延安、延长、延伸、延展、延年 遇 遇到、相遇、遇难、遇险、遇刺 宝 宝贵、宝贝、宝物、活宝、国宝
扩词
道 道路、喊道、说道、小道、车道 弯 弯路、弯道、弯曲、打弯、弯腰 革 革命、皮革、人革、革新、改革 贵 宝贵、贵重、可贵、贵姓、贵干
dao gé
弯下腰 知道 革命
bǎo
guì a
安定宝 刘长贵 啊
zé
毛泽东 他俩
（1）他们一个叫安定宝，15岁，个 子高一点；一个叫刘长贵，才14岁， 个子矮一点。
（2）你们知道我是谁吗？
（3）参加革命了，要好好学字啊！
毛主席在（ ）遇到
（ ），毛主席教导他们
要（
）。
bǎo
宝贝 无价 之宝
【学习单一】 （1）自由读读第一自然段，数一数一 共有几句话。每句话都写了什么？ （2）仔细观察90页插图，说说这是什 么地方？他们分别是谁？你怎么知道的？ （3）思考文中的“才”是什么意思？ 从这个“才”字，你读懂了什么？ （4）自学时间5分钟。
1939年春天，毛主席在延安遇到
了两个小八路。他们一个叫安定宝， 15岁，个子高一点；一个叫刘长贵， 才14岁，个子矮一点。
hǎo hǎo
毛主席
xí
主席 凉席
毛主席---------毛泽东
•新中国的第一位主席
毛泽东（1893～ 1976）：湖南湘 潭人。伟大的马克 思主义者，无产阶 级革命家、战略家 和理论家，中国共 产党、中国人民解 放军和中华人民共 和国的主要领导人。
xí yán
苏教版二年级语文上册《文 12 要好好学字》公开课课件_2
12、要好好学字（第一课时）教学目标：1、学习本课7个生字：席、延、贵、弯、革、命、连。
2、正确、流利地朗读课文。
3、练习用比较的句式说话。
教学过程：一、谈话导入，揭题质疑1、周老师发现这学期我们班小朋友的字都有了很大的进步，今天我们就一起学习一个跟学习写字有关的故事。
2、板书课题：12、要好好学字指名读课题，提醒：两个第三声在一起的时候第一个要变调，读第二声。
教师范读，齐读课题。
3、同学们你们已经读过这篇课文了，这是谁对谁说的话呢？指名交流，出示词语卡片：毛泽东就是他（出示图片）我们亲切地称他为“毛主席”相机出示，跟老师写一写：“席”。
这个“席”广字头下面是一个廿字，表示二十，古代的天子坐的位置上会铺上纹有花纹的斧绣，就像毛巾一样，所以这个席是一点一横广字头，二十条毛巾挂下头。
后来，我们引申成表示一个一个位置就是——（席位，出席）它还能表示动作呢，就是（席地而坐）每个人坐的位置是不同的，坐在最前面的，地位最高的我们叫做（首席）后来我们把党的最高领导人称做（主席）毛主席是我国的开国领袖，是一位伟大的革命家。
那这个故事发生在什么时候呢？让我们一起走进故事，读一读。
P84 二、随文识字，指导朗读（一）学习第一小节1出示延安图片，谁来当小导游给大家介绍一下延安？“延”里面有一个新部首：建字底。
谁来教大家写一写。
2、。
小八路的名字里藏着一个生字，出示生字卡片：贵，小八路不识字，请小朋友来教教他们怎么记住这一个字呢？（字谜：中间有一小宝贝）3、学生交流记字办法，教师相机点拨：贵（宝是它的好朋友——宝贵，贵就是宝贵、珍贵的意思）你看他的名字里有一个“宝”，他的名字里有一个“贵”，连起来就是“宝贵”（出示词卡：宝贵）当时参加革命的小八路，大多是穷苦孩子出身，所以父母希望他们平安富贵，才起的这个名字。
（读一读）4、出示长句子，指导朗读好长句子的停顿。
5、我们来认识一下这两个小八路。
出示插图：图上谁是安定宝，谁是刘长贵啊？请一个小朋友来指一指。
二年级语文《要好好学字》优秀教学案例第一课时
精心整理
二年级语文《要好好学字》优秀教学案例第一课时
二年级语文《要好好学字》优秀教学案例第一课时
回新逸夫小学：高青燕
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重难点：识字、写字；朗读课文。
1
2
1
(1)
(2)
(3)
2
(1)
(2)
(3)
(4)
3
4
1
2
（1
（2
（3
（4）小结。
这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3．细读第二段。
（1）指名读。
（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席写下了“毛泽东”三个字。
指名读句子。
这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？ （4）指导朗读。
精心整理
学生自由练读、指名读、齐读。
4．细读第三段。
（1）指名读。
（2）投影出示第三段。
师画出毛主席说的话。
（3）这是谁对谁说的？
（4）这里的革命指的是干什么？
（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。
（6）指导朗读。
四．作业
1．练习有感情地朗读课文。
2．用“参加”说一句话。
---来源网络，仅供分享学习2/ 2。
2上12《要好好学字》第一课时课案
（1）比一比，再组词。
延（）席（）刘（） 道 （ ）
遇（）座（） 这（） 到（ ）
（2）书写本课学习的七个生字。
（3）朗读课文。用书上的方法介绍自己最要好的朋友。
1. 读课题，交流“好”的读音。
1.听老师读课文。
2.找出三个主人公的名字。
3.学习生字“席”书空。
4.交流记住“席”的方法。
5.组词。
《要好好学字》第一课时课案
课型
新授
课时
第一课时
执教
海陵小学吴春方
理论支持
建构主义的学习观认为：学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发，以自己的方式理解事物的某些方面，如果此时再增进学生间的合作，就能使学生看到那些与他不同的观点，从而对新知识的理解更丰富，更全面。第一课时的教学看似简单，教师也要充分调动学生学习的积极性，唤醒学生的生活经验，帮助学生多渠道体验汉字的魅力。
延：交叉。
遇、道：不交叉。
（3）指导“延、遇、道”半包围里面的部分。
2.生在习字册上描一个，写一个。
教师提醒和纠正写字姿势。
3.老师选出学生作业指名评价，教师再进行补充和修正。
1．本课我们一起初读了《要好好学字》，知道了毛主席在延安遇到了两个小八路，并教导他们要好好学字的故事。下节课我们将继续品读课文。
8.交流介绍人物的方法。
9.仿照例句，介绍自己的朋友。
10.朗读第一小节。
1.认读生字，观察三个生字的异同。想办法区分偏旁。
2.练习书写生字。
1.听老师总结。
2.记住课后作业。
开门见山，直奔主题。
带着问题听老师范读课文，引导学生抓住课文的要点。
“席”字的讲解，引导孩子分部分记住生字，再由教师罗列总结儿歌帮助记忆。为后面的“贵”的学习做好铺垫充分体现了先扶再放的教学思想。通过组词，让孩子们明白中国语言一字多义的独特魅力。
《要好好学字》第一课时教学案例
《要好好学字》第一课时教学案例教学目标：1. 学习认识26个英文字母；2. 学习正确的拼读26个字母的音;3. 培养学生的字母认知能力和发音准确性；4. 培养学生爱学习、独立思考和自我表达的能力。
教学准备：1. PPT或教学板书；2. 卡片，上面分别印有26个英文字母；3. 视频或音频材料，包含26个字母的发音。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）a) 分发卡片给学生，创设兴趣，引导学生观察卡片上的字母；b) 引导学生讨论字母的重要性以及字母在日常生活中的应用。
Step 2：字母认知（15分钟）a) 展示PPT或教学板书，依次出现26个字母，并念出字母的名称；b) 学生跟读字母，教师进行纠正；c) 通过观察提示图片，教师和学生一起复习字母的名称。
Step 3：字母发音（20分钟）a) 使用视频或音频材料，播放26个字母的发音；b) 教师模仿发音示范，要求学生跟读并纠正发音错误；c) 练习字母发音的同时，培养学生的口语和语音纠正能力。
Step 4：合作活动（15分钟）a) 学生在小组内互相交流字母的名称和发音；b) 以字母为主题，学生合作完成一份小练习，如找出图片中的字母，或形成字母序列等；c) 学生互相分享并展示自己的作品。
Step 5：巩固与评价（10分钟）a) 学生独立完成一份字母认知和发音的练习，教师逐一检查；b) 教师针对学生的表现给予积极的反馈和建议；c) 学生自评，记录自己的学习成果和需要改进的地方。
Step 6：布置作业（5分钟）a) 布置学生在家继续复习字母名称和发音；b) 要求学生收集日常生活中有关字母的图片，用于下节课的展示。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如视听材料、合作活动等，让学生全面认知26个英文字母，培养了学生的观察力、发音准确性以及对字母的记忆能力。
然而，在布置作业环节可能需要更具体的指导，以增强学生的学习兴趣和深化对字母的认知。
同时，针对不同学生的学习差异，教师应提供更多的巩固练习和个性化指导，以满足不同学生的学习需求。
《要好好学字》教学案例(第一课时)
《要好好学字》教学案例（第一课时）教学目的：1、能正确、流利地朗诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的2个字只识不写，看法一个偏旁。
了解由生字组成的词语。
教学重点：学会十个生字，看法一个偏旁，了解由生字组成的词语。
教学难点：了解由生字组成的词语。
教学用具：生字卡片课文插图教学进程：一、导入1、(出示挂图)图上是谁?他们在干什么?2、板书课题：12 要好好学字齐读课题。
读了课题，你想知道什么?(先生回答：1、我想知道他们在学什么字?2、我想知道毛主席这团体是怎样的?)二、初读课文出示效果：1、谁教育谁要好好学字?(生答：是毛主席教育两个小八路要好好学字。
)2、说话题：什么时分，在什么中央谁教育谁要好好学字(。
)自在读课文，读准字音，标出自然段序号，圈出生字，找出答案。
选择自己以为读得最流利的自然段朗诵，举手朗诵，其他同窗看书听，评价。
(读错字)再全班读。
处置前面提出的效果。
三、学习生字1、出示生字卡片。
(1)指名读，先生评价正音。
小组竞赛读。
全班齐读)(2)给生字扩词或说一句带有生字的句子。
(3)温习生字卡片的偏旁部首。
看法一个新偏旁：建字底，读清偏旁的笔顺。
(4)自己练读生字，不懂的问旁边的同窗。
(5)学笔顺。
(6)伸出手，书空笔顺。
描红。
2、指点写字(1)、延、遇、道。
建之旁和走之旁要区分好。
(2)席、贵、弯、革：在田字格中要写中间。
(3)在描红本上仿写。
(每个字写两遍)教员巡视指点。
(4)反应、评议。
四、布置作业一、看拼音，写词语。
二、誊写生字。
《要好好学字》教学案例(第一课时)
《要好好学字》教学案例（第一课时）教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的2个字只识不写，认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
教学重点：学会十个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学难点：理解由生字组成的词语。
教学用具：生字卡片课文插图教学过程：一、导入1、(出示挂图)图上是谁?他们在干什么?2、板书课题：12 要好好学字齐读课题。
读了课题，你想知道什么?(学生回答：1、我想知道他们在学什么字?2、我想知道毛主席这个人是怎样的?)二、初读课文出示问题：1、谁教育谁要好好学字?(生答：是毛主席教育两个小八路要好好学字。
)2、说话题：什么时候，在什么地方谁教育谁要好好学字(。
)自由读课文，读准字音，标出自然段序号，圈出生字，找出答案。
选择自己认为读得最流利的自然段朗读，举手朗读，其他同学看书听，评价。
(读错字)再全班读。
解决前面提出的问题。
三、学习生字1、出示生字卡片。
(1)指名读，学生评价正音。
小组比赛读。
全班齐读)(2)给生字扩词或说一句带有生字的句子。
(3)复习生字卡片的偏旁部首。
认识一个新偏旁：建字底，读清偏旁的笔顺。
(4)自己练读生字，不懂的问旁边的同学。
(5)学笔顺。
(6)伸出手，书空笔顺。
描红。
2、指导写字(1)、延、遇、道。
建之旁和走之旁要区分好。
(2)席、贵、弯、革：在田字格中要写中间。
(3)在描红本上仿写。
(每个字写两遍)教师巡视指导。
(4)反馈、评议。
四、布置作业一、看拼音，写词语。
二、抄写生字。
12、要好好学字(第一课时)_教案教学设计
12、要好好学字（第一课时）教学目标：1、能正确、流利的朗读整篇课文，并有感情的朗读第一自然段。
2、学会正确、美观地书写生字：席、遇、宝、刘、贵，理解由生字组成的词语。
3、初步体会从小要好好学习，天天向上。
教学重、难点：识字、写字，朗读课文。
教具准备：小黑板、生字卡片教学过程：一、导入：1、小朋友，今天老师要和大家学习一篇新课文，第12课-----（引说）要好好学字。
请小朋友坐端正，伸出右手跟老师一起写课题。
（师生共同书写）。
2、谁来读一读课题。
指名学生读题。
（“好好”读正确）3、读了这个题目后，你想知道些什么呢？（生交流：为什么要好好学字？要谁好好学字？……师小结：小朋友真能干，看到题目就能提出这么多好问题来，会提问题是一项重要的语文能力。
这些问题的答案就藏在课文当中，老师相信，只要你们仔细读、认真想就一定能找到答案的。
二、初读感知：过渡：下面就让我们一起来读课文吧。
把书轻轻打开到90页。
1、自由读课文，听清要求：借助拼音把课文读正确（板书：正确），遇到难读的字词和句子可以动笔画下来，向老师和小伙伴请教。
（生自由读课文，教师巡视指导。
）2、在小朋友读书的过程中，老师发现这些词语比较难读。
出示词语（带拼音）：延安毛主席遇到安定宝刘长贵知道弯下腰革命连连点头（生自由读-----指名读：其余生听是否读正确-----齐读）去掉拼音你还会读吗？（小老师领读-----点读----分组读）3、小朋友真厉害，这些难读的词语都读正确了，相信这个长句子也一定难不住你们，试一试吧！出示句子；说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
（自由读---齐读）4、这些词语和句子小朋友都读好了，相信现在大家不光能读正确而且能读的很流利。
（板书：流利）争取做到：不多字、不少字、不错字、不回读、不读破词语和句子。
小朋友自己读）5、齐读课文：思考：（），毛主席在（）遇到（），毛主席教导他们要（）。
（师生交流）6、师小结：小朋友真能干，不光把课文读正确、流利了，还读懂了课文的主要内容呢，老师相信在下面的学习中小朋友会表现的更出色的。
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xí
延安 知道
guì dào
yán
遇到 革命
zé gé
yù
弯下腰
bǎo
yāo
安定宝
刘பைடு நூலகம்贵
毛泽东
两个
他俩
两个
他俩
两（liǎng）个
他俩(liǎ)
延安
遇到
gé
知道
弯下腰 他俩(liǎ)
两（liǎng）个
参加革命
连连点头
主席 弯下腰
延安 知道
遇到 革命
安定宝
刘长贵
毛泽东
他们一个叫安定宝，15岁，个子 高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个 子矮一点。
谁教谁要好好学字？
读书要求
读准字音，读通句子，有不 会读的句子多读几遍。
席 刘 革
gé liú
xí
延 贵 啊
a guì
yán
遇 道
dào
yù
宝
wān
b ǎo
弯
席 刘 革
延 贵 啊
遇 道
宝 弯
席 刘 革
gé liú
xí
延 贵 啊
a guì
yán
遇 道
dào
yù
宝
wān
b ǎo
弯
主席
wān
度
到
阿
毛主席对他们说：“参加革命 了，要好好学字啊！”两个小八 路听了连连点头。
什么时间？ 1939年春天 什么地点？ 延安 谁教谁好好学字？ 毛主席教安定宝和刘长贵好好学字。
（ ）毛主席遇到了两个小八路。 （ ）毛主席告诉两个小八路他叫 毛泽东。 毛主席鼓励两个小八路要好 （ ） 好学字。
（ 1 ）毛主席遇到了两个小八路。 （ 2 ）毛主席告诉两个小八路他叫 毛泽东。 （ 3）毛主席鼓励两个小八路要好 好学字。