要好好学字
孩子练好字经验交流发言稿
大家好！我是XX，今天很荣幸能在这里与大家分享一些关于孩子练好字的经验。
众所周知，写字是学习的基础，也是我们中华民族优秀的传统文化之一。
好的字迹不仅能展现一个人的气质，还能培养孩子的专注力和耐心。
以下是我总结的一些经验，希望能对大家有所帮助。
一、树立正确的写字观念1. 认识到写字的重要性：写字是学习、工作、生活中必不可少的一项技能。
从小培养孩子良好的写字习惯，有助于提高他们的综合素质。
2. 营造良好的家庭氛围：家长要重视孩子的写字教育，为孩子树立榜样，让他们在家庭中感受到写字的魅力。
二、掌握正确的写字方法1. 选择合适的书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等，根据孩子的年龄和书写需求选择合适的工具。
2. 学习正确的握笔姿势：握笔姿势要规范，使手指、手腕和手臂保持自然放松。
3. 掌握正确的坐姿：保持身体挺直，双脚平放在地上，眼睛与纸张保持一定的距离。
4. 注意字迹规范：笔画清晰、字形方正、结构合理，遵循“横平竖直，一笔一划”的原则。
5. 逐步提高书写速度：在保证字迹规范的前提下，逐步提高书写速度，使书写更加流畅。
三、培养孩子的兴趣1. 创设有趣的学习环境：为孩子提供丰富的学习资源，如字帖、书法教材等，激发他们的学习兴趣。
2. 鼓励孩子参加书法比赛：通过比赛，让孩子在竞争中感受到写字的乐趣，提高他们的自信心。
3. 家长陪伴：家长要关注孩子的学习进度，与他们一起练习写字，共同进步。
四、注重持之以恒1. 制定合理的练习计划：根据孩子的年龄和书写水平，制定切实可行的练习计划，确保每天都有一定的练习时间。
2. 坚持练习：养成良好的书写习惯，让孩子每天坚持练习，不断提高。
3. 耐心指导：家长要耐心指导孩子，发现问题及时纠正，避免形成错误的书写习惯。
五、关注孩子的心理需求1. 肯定孩子的进步：在孩子取得进步时，给予充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
2. 关注孩子的心理变化：及时发现孩子在学习过程中遇到的困难，给予关爱和支持。
书法心得体会300字优秀7篇
书法心得体会300字优秀7篇书法心得体会300字篇1一、要有正确的执笔方法要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。
正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。
二、良好的学习方法书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。
基本学习方法具体如下：第一，基本笔画练习;主要学习正楷的笔画。
第二，独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。
第三，字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。
以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。
书法心得体会300字篇2我是个零基础的学员，刚开始选择学校的时候，在网上看了很久，多家对比之后决定选择中国花鸟画研修院，我选择它的原因是比较专业。
学习事实证明我的选择是正确的。
有的时候工作节奏快，精神压力很大，学习书法是想给自己找一个可以静心、缓解的方式。
刚开始学习书法的时候每次课要上1个半小时，有些担心静不下心来。
但是真正学习起来时，在老师的耐心指导下，我竟然做到了。
老师也说我在心态和书法上比以前有很大进步。
渐渐地，我做其他的事情比之前更多了几分信心和恒心，少了几分做事的急躁。
要好好学字阅读答案一年级
一年级课外阅读。
要好好学字
1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。
他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
毛主席高兴地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。
”毛主席说：“我是毛泽东。
”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。
1.从文中找出下列词语的近义词。
立刻——()快乐——()
2.短文写了毛主席教___________________________
学字的故事。
3.选一选。
(填序号)
高个子的小八路叫()。
矮个子的小八路叫()。
毛主席的名字是()。
A.刘长贵
B.安定宝
C.毛泽东
4.毛主席“弯下腰”的原因是()。
A.想写字给小八路看
B.想拍拍小八路的肩膀
C.想摸一摸小八路
5.读完短文后，你喜欢谁呢？为什么？请写一写。
______________________________________________ ______________________________________________
答案：
1.马上高兴
2.两个小八路
3.B A C
4.A
5.我喜欢两个小八路，因为小小年纪就参加八路参加抗战，并且他们学习非常认真。
我喜欢毛主席，他不仅非常有智慧，有远见，还能在百忙中耐下心教小八路写字成长。
小学二年级语文《要好好学字》原文、教案及教学反思
【导语】《要好好学字》讲述了⽑主席教育两位⼩⼋路要好学习写字这样⼀件普普通通⽽⼜平凡的⼩事，但其蕴含的意义却是深远了，从中我们可以体会到⽼⼀辈⽆产阶级⾰命家对年轻⼀代的关⼼。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《要好好学字》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《要好好学字》原⽂ 1939年春天，⽑主席在延安遇到了两个⼩⼋路。
他们⼀个叫安定宝，15岁，个⼦⾼⼀点；⼀个叫刘长贵，才14岁，个⼦矮⼀点。
⽑主席问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是⽑主席。
”⽑主席说：“我是⽑泽东。
”说着就弯下腰，在⾃⼰⼿⼼上写了“⽑泽东”三个字。
⽑主席对他们说：“参加⾰命了，要好好学字啊！”两个⼩⼋路听了连连头。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《要好好学字》教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课的⽣字，理解由⽣字组成的词语。
3、懂得⼲⾰命要⽂化知识，教育学⽣从⼩要好好学习，天天向上。
教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课的⽣字，理解由⽣字组成的词语。
教学难点：明⽩从⼩就要好好学习，天天向上的道理。
教学准备：教学投影⽚、⽣字卡⽚。
教学时间：三课时。
教学过程： 第⼀课时 教学要求： 1、正确、流利地朗读课⽂，尤其是长句⼦。
2、学会本课的⽣字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课⽂内容。
教学过程： ⼀、揭⽰课题，引导质疑 1、板书课题，齐读。
2、讨论：看到这个题⽬，你想知道什么？ ⼆、初读课⽂ 1、学⽣⾃读课⽂两遍。
要求： （1）画出⽣字词。
（2）画出长句⼦，练习朗读。
（3）标出⾃然段的序号，练习读通课⽂。
2、检查⾃学情况。
（1）指名说说课⽂有⼏个⾃然段。
（2）抽读⽣字词，正⾳。
（3）指名分节读课⽂。
（4）齐读课⽂。
3、教师范读课⽂，学⽣思考：课⽂主要写谁？写关于他们的什么事？ 4、读后讨论，引导填空： ⽑主席在（）遇见（）。
小学生练好字的方法与技巧
小学生练好字的方法与技巧“人生聪明写字始”，写好汉字是国人接触中国文化的开始，也是终生学习与发展的一种必备技能。
接下来是小编为大家整理的，希望大家喜欢!小学生练好一手好字练就一手好字，对孩子一生的学习成长有多么重要?"字"是人的的第二张脸，很多人都说"字如其人"。
学习也离不开写字，写字与识字、造句等技能一样，都是小学生必须掌握的一门本领。
而且，写出一手好字，不但提高自身的学习兴趣，对于提升学习的自信心也是十分有益。
那么，我们该如何来训练自己的写字呢?笔者从多年的写字教学中总结出几和办法：一、想写好字先选好笔。
“欲善其事必先利其器”，选笔是写好字的先决条件。
不要认为反正都是笔一支，写得出字啥笔都一样。
其实并不简单，没有最好的笔，只有适合自己的笔，原则是不要太长、太短、太粗、太细，适合自己的把握度，拿起来舒服，划几下，出水流畅，活动灵敏自如便是符合你的笔，并不一定太贵重太精致才是好笔。
适宜自己的笔才会给你写字的冲动，练习起来才有愉悦之感。
二、想练好字先练好姿势。
坐姿要求：“头正、身直、臂开、足安”。
握笔要求：“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”。
写字姿势不是一两天形成的，作为家长与老师在平时在孩子写字时要不断提醒其正确的姿势，作为学生自己也要时刻提醒自己要保持正确的姿势，只要坚持下来，一定能形成定势形成习惯成自然。
三、想写好字先学好正确的执笔方法。
刚才讲的是身形姿势，现在主要讲正确的执笔方法：食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。
这里特别注意，现在大部分的学生就错在这里，同学们自己看看自己的握笔，家长们也可以发现一下，食指是否弯曲，用食指的指甲压住笔杆，再用拇指紧紧包住其上，写字时紧握整个拳头，挥舞拳头写字。
这样写字既被拳头遮挡视线容易近视，又十分费力累人、速度慢，不可长时间写字。
所以正确执笔是写好字的开始。
同学们可要多多练习。
四、想练好字必须有良好的写字环境。
一年级怎么学写字
一年级怎么学写字汉字是中华传统文化的精髓。
不管时代如何变迁，作为一个中国人，写好汉字，它既是一种基本的技能训练，又是一个形成良好习惯，下面店铺为你整理了一年级学习写字方法，希望对你有帮助。
一年级学习写字方法第一、要有正确的握笔姿势。
写字做到三个一：一拳一尺和一寸。
一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺，手到笔尖一寸。
拿笔的姿势是：食指拇指捏着;中间托着;笔杆躺着。
正确的握笔方式有：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指稍之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指间应距笔尖月3厘米。
笔杆与纸面保持60度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲.第二、对笔画和偏旁的指导汉字是由许多笔画构成的，要写好字首先就要写好笔画。
第三、对笔顺规则的指导在一年级的写字教学中，笔顺规则的指导非常重要。
学生只有按笔顺规则写字，才能把字写得又快又好。
第四、对田字格书写的指导一年级学生写字都要在田字格中书写，而他们的空间观念还不强，如何让学生在田字格中把字写端正呢?首先，教师要带领学生观察整个字在田字格中的位置，让他们发现整个字在田字格中处于中间位置，字的上下左右都要空。
其次，就要指导学生观察字的每一笔特别是字中主要的几个笔画在田字格中的位置。
只有抓住关键笔画的书写，字才能在田字格中摆得稳，写得漂亮。
第五、每天应保质保量的写30分钟的汉字。
教一年级孩子写字方法首先，观察是认识事物的基础。
写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求写好。
一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
教师的范写很重要。
示范是写字教学的先导。
在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。
学习汉字6篇
学习汉字6篇很多人认为学汉字很难，其实学汉字并不难，而且还很快乐！老师常常说：“做一件事情要下死心，你才能做到那件事。
写字也是同样的道理。
如果你不认真去写，那个字再简单你还是写不好。
所以写字之前，你必须找到写字的感觉，你才会写得好看。
没找到感觉就动笔，那你写的字就像牛粪一样，臭臭的。
”可是要怎么才能找到感觉呢？那上课就要专心听讲。
经常练字，每一笔，每一画，都要经心去体会去发现去观察。
如果你实在找不到感觉，那就去观察别人是怎么写的，并且向别人发出挑战写字，这样你就能很快找到感觉了。
写字的时候，必须坐端正，胸离书桌一拳头，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，这样才把字写得端正。
如果你贪多图快，那肯定字就写不漂亮，这就是光有数量，没有质量。
字要写得端端正正的，就像一个人要堂堂正正做人，老师说过：是中国人就应该写好中国字。
不然会给中国人丢脸的。
外国人写汉字都比你写得好，你的脸该往哪儿搁呢？我们要学好汉字，让大家知道汉字是世界上最美的文字。
我们写了一手漂亮的汉字，人见人爱，自己写得一手烂字，那大家就不欣赏你了，并且还会瞧不起你。
先写好了楷书，以后才会写好行楷字，先要学爬，再学走，这样才走得稳当。
所以大家一定要找到写字的感觉，找到写字的快乐，这样才能写好中国字。
我们应该认真学好汉字，长大了成为一个有用的人。
汉字啊，汉字，你给我带来了这么多的快乐，我得好好感谢你！花开了都得感激，学习汉字让我获得这么多的快乐，这么多的收获，我真要好好感激它，用漂亮的书写去感谢汉字。
学习汉字篇(二):汉字作文600字《汉字之美历久弥新作文600字》汉字如月，有皎洁似银，也有朦胧如纱；汉字如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；汉字如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。
汉字是中华文化的传承，更是中国的象征与骄傲。
写好汉字，领略汉字之美，这是一种情怀。
看尽尘世繁华，不忘汉字之本。
在这个科技日新月异的时代。
人们用键盘代替了写字，在敲击键盘的声音中我们逐渐丢失了书写汉字的优良传统，以至于大多数人都是提笔忘字，明明会写这个字，拿起笔的瞬间却不会写了，这是多么可悲又可怕的现象。
二年级语文要好好学字课时练习题及答案
12要好勤学字1.看拼音 . 写词语。
2.一笔一画写规范字。
延连弯席3.看偏旁写字并组词。
廴（）辶（）冖（）宀（）4.你能给下边的字变脸吗？仍旧子试一试看。
（7 分）例：见视（凝视）子（）正（）贝（）与（）车（）5.依据课文搭配词语。
（）的延安（）的平定宝（）的刘长贵（）的毛主席（）的小八路（）地学字6.语境再现。
（1）1939 年春季 . 毛主席在延安（）了两个小八路。
（2）毛主席问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩立刻（）：“知道 . 您是毛主席。
”（3）毛主席对他们说：“参加革命了 . 要好勤学字啊！”两个小八路听了连连（）。
7.快乐阅读。
心爱的铅笔我有一支心爱的铅笔 . 是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿 . 很美丽。
铅笔上画着一只大白鹅. 红嘴巴 . 高额头 . 全身雪白。
它在池塘里快活地游来游去. 可爱极了。
水面上有一片片的荷叶 . 仿佛漂着一顶顶帽子。
水慢慢(hu ǎn) 地流着 . 仿佛在说：“小朋友 . 你要好勤学习呀！”（1）这篇短文主要写了（）A. 这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
B. 铅笔上画了一只大白鹅。
C.这支铅笔用起来很舒畅。
D.这是一支白色的美丽铅笔。
（2）选出描绘铅笔头上大白鹅的句子（）A. 花花绿绿的很美丽。
B.红嘴巴.高额头.全身雪白。
C.仿佛漂着一顶顶帽子。
D.仿佛在说：“小朋友.你要好勤学习呀！”（3）第二自然段有（）句话。
A.4B.5C.6D.7（4）这篇短文共有（）句话。
A.4B.5C.6D.7参照答案1.主席延安知道回答革命2.提示：重申笔划次序与整体协调。
3.示例：廴延（延安）辶送（送走）冖写（写字）宀宝（宝贝）4.字. 写字；证 . 求证；呗 . 好呗；写 . 写作；屿 . 岛屿；阵 . 一阵5.1939 年春季个子高一点个子矮一点弯下腰（或在手心上写字）连连点头好好6.（1）碰到（2）回答（3）点头7.（1）B（2） B （3） B（4） C。
好好学习的四字成语
好好学习的四字成语好好学习的四字成语成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承当主语、宾语、定语等成分。
以下是“好好学习的四字成语”希望能够帮助的到您！牛角挂书悬梁刺股废寝忘食凿壁偷光学而不厌韦编三绝囊萤映雪专心致志勤学苦练闻鸡起舞全神贯注1、魂索梦牵引颈翘首后会难期望子成龙2、憧憬未来企而望归计日以俟寸阴假设岁3、拭目而待延颈举踵急不可待殷切希望4、想入非非求之不得前途远大念念不忘5、企足而待跷足而待拜鬼求神延颈鹤望6、千呼万唤戴目倾耳望子成名悠然神往7、拭目以待指日可待迫切希望倾耳戴目8、引首以望目盼心思挖耳当招悬悬而望9、不负众望孜孜以求翘首以待翘首跂踵10、凭空设想翘首引领望穿秋水一线希望11、望眼欲穿翘首企足延颈企踵满怀希望12、怨旷思归梦寐以求置水之情屠门大嚼13、由衷希望枯苗望雨拭目以俟倚门倚闾14、翘足企首前途无量翘足引领云霓之望1、不吝珠玉：吝：舍不得。
不要舍不得好的东西。
恳切希望别人给予指教的谦词。
2、翘首企足：仰起头，踮起脚。
形容盼望殷切。
3、付与东流：付：交给；东流：向东的河流。
扔在东流的江河里冲走。
比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃。
4、不负众望：负：辜负；众：众人；望：期望。
不辜负大家的期望。
5、悬悬而望：形容一心一意地期待、盼望。
6、人心思治：心：指愿望；治：社会局势安定，得到治理。
民众都希望国家安定。
7、望子成龙：望：盼望。
希望自己的子女能在学业和事业上有成就。
8、贵不期骄：指显贵的人尽管不希望自己染上骄恣专横的习气，但它仍然在不知不觉中滋长起来了。
9、人寿几何：人的古往今来很短促。
比喻期望的事情不能实现。
10、拭目以俟：形容期望很迫切。
也表示确信某件事情一定会出现。
同“拭目以待”。
11、觊觎之心：觊觎：非分的希望或企图。
指非分之想。
12、徒托空言：白把希望寄托于空话。
指只讲空话，而不实行。
13、计日以俟：数着日子等待。
励志好好学习的文字
励志好好学习的文字励志好好学习的文字 1 、你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁。
2 、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。
3 、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
4 、阅读就像轻盈的小鸟一样，带我飞上天，带我慢慢享受阅读的滋味，总使我的生活五彩缤纷，一点都不无聊。
5 、你要信仰别人的光芒，也要相信自己的力量。
6 、阅读，能陶悦人的情操，愉悦人的身心，对于我来说阅读乃人生之大乐也。
7 、喜欢在静谧的夜里，在朗朗的月光下，在微风的吹拂中，手捧一卷书。
在书香缕缕、纸页沙沙中，细细地品尝书中的千滋百味。
8 、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
9 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
1 0 、穷人家的孩子输不起，要想有出息，就必须抓住机遇，一是肯学，二是肯干，三是肯吃亏。
才能脱离困境，最终得到命运之神的眷顾。
1 1 、养成良好的晨读习惯，为我们美好的未来打下扎实的基础！1 2 、一个人只有坚持学习，才能与时俱进。
1 3 、志存高远，从小事做起，顽强拼搏，共同进步，创造华彩人生！1 4 、一俊遮百丑，金榜题名之日，没有人会在意你在这一年里曾经穿过什么衣服、留过什么发型，只知道你考上了，备考中务必记得你最重要的事情是什么。
1 5 、无论是通向面包的路，还是通向衣裳的路，都是一段需要勤奋与艰辛的历程。
1 6、所有人都站在一个起点，你将来一定会成大器的，好好努力！1 7 、我最喜欢的事，就是看书，烦恼的时候，就可以看书，把烦恼吹散！我觉得阅读是最重要的，希望我家可以阅读，阅读就像电池一样，每天都有动力。
1 8、人生如船，数不尽航程中的千回百转。
1 9 、不看破义利关，何须讲学；要认识忠孝字，才是读书。
2 0、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
2 1、校园是纯洁的地方，也是梦想萌芽的地方。
2 2 、书具有两种功能，一是为人们带来乐趣，二是教导智者如何生活。
表示我要好好学习准备考试的四字词语考好的药
表示我要好好学习准备考试的四字词语考好的药1、才学兼优，才能和学问都优秀。
2、笃学不倦，笃学：专心好学；倦：疲倦。
专心好学，不知疲倦。
3、不耻下问，不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。
不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。
形容虚心求教。
用作褒义。
形容虚心求教。
一般作主语、谓语、宾语。
4、博学洽闻，博学：广博。
学问广博，见识丰富。
5、持之以恒，持：保持；坚持；之：代词；指所要坚持的东西；恒：长久；指恒心。
有恒心地坚持下去。
也作“持之以久”。
多用来表示人长久不变的意志；跟“锲而不舍”；可以通用或连用。
一般作谓语、状语。
6、发奋图强，下定决心，努力追求进步连动式；作谓语、定语；含褒义7、长材茂学，指才能高学问大的人。
8、高才大学，高才：才能杰出。
大学：学识渊博。
才能高超，学识渊博。
亦作“高才博学”、“高才硕学”。
9、钝学累功，钝：迟钝，笨拙；累：积聚。
愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
10、博览群书，览：观看；阅读。
广泛阅读各种书籍。
形容学识渊博。
也作“博览群籍”。
用于学识渊博的人。
一般作谓语、定语。
11、长年累月，长年：整年；年复一年；累月：一月又一月。
形容经历的时间很长很久。
形容时间很长。
一般作介词、宾语、定语、状语。
12、发愤忘食，努力学习或工作，连吃饭都忘了。
形容十分勤奋。
偏正式；作补语、定语；形容十分勤奋。
3、饱学之士，饱学：学识渊博。
指学识渊博的人。
14、笃学好古，笃学：专心好学。
指专心致至地学习古代曲籍。
15、博学多闻，博学：广博。
学识广博，见闻丰富。
16、道山学海，道、学：学问。
学识比天高比海深。
形容学识渊博。
17、不愧下学，愧：惭愧。
不耻下问，虚心向地位低的人学习动宾式；作主语、谓语、宾语；含褒义，形容虚心求教。
18、笃实好学，笃实：踏实，实在。
认真踏实，爱好学问。
19、饱食终日，终日：整天。
整天吃得饱饱的；指无所作为。
形容人什么事也不做。
多与“无所用心”、“无所事事”连用。
要好好学字
苏教版二年级语文《要好好学字》社城中心校程丽婷教学目标：知识与能力： 1、通过本文的学习，让学生明白只有好好学习，才能更好地建设我们的国家。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法： 1、感受、欣赏毛主席的书法。
2、合作朗读对话。
情感、态度、价值观：懂得干革命和建设祖国需要文化和知识，树立“好好学习，天天向上”的决心。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会两个生字。
教学难点：理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。
教学准备：多媒体课件教学过程：课前交流：昨天老师听了大家读书，读得非常棒，相信今天上课，你们的表现会更棒，对不对？看，今天二年级的小朋友多精神啊！好，下面我们开始上课。
导入课题：（播放诗朗诵）师：大家知道这首诗是谁写的吗？师：大家翻开书92--93页，看书上画的是谁？大家认识毛主席吗？（简介毛主席）上面这首诗就是毛主席用毛笔写的，称为狂草，这样的字是毛主席从小一笔一画练出来的。
毛主席一生酷爱书法，在他读书期间经常说这样一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写的美，必须勤磨练。
”他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书写字。
大家想知道毛主席是怎样关心孩子们的学习的吗？师：这就是我们这节课要学习的课文《要好好学字》。
一、复习词语、生字师：在学习课文之前，我们先和生字生词朋友打个招呼好吗？（出示词语）师：上节课我们初步了解了课文，哪个小朋友能告诉大家，课文主要写了谁？写了关于他的什么事？出示：（）在（）遇到（），毛主席教导他们要（）。
师：今天，我们就来看看毛主席是怎样教导两个小八路学字的？二、学习第一自然段，认识两个小八路1、师：课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句话？（指名读）课件出示这句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。
2、师：毛主席遇到的两个小八路就是安定宝和刘长贵，那课文中是怎么介绍他们的呢？谁来读一读？出示第二句话：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
学习书法作文500字（精选27篇）
学习书法作文学习书法作文500字（精选27篇）无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的学习书法作文500字，希望能够帮助到大家。
学习书法作文篇1今年暑假，我报了毛笔书法兴趣班。
一大早，我准备好毛笔、毛毡、毛边纸、墨汁、砚台，妈妈就送我去学毛笔字了。
大约走了十分钟，我和妈妈就来到学习的地方。
一进门，长得文质彬彬、眉清目秀的陈老师正在等着我们。
陈老师问了我一些平时的学习情况后，我们就开始学习了。
”我们先学握笔，握毛笔和钢笔、铅笔、粉笔等不一样，握毛笔是食指和中指在笔的前方，无名指和小指在笔的后面，拇指对准食指，手腕轻巧的昂起来，笔和纸成垂直的状态，身体要坐直，腋下要空，感觉像有一个大东西在前面隔离着。
“老师讲完这些，就让我在废纸上摸拟练习一会儿手法。
接着，老师边说边亲手操作，”砚台呢，要微微倾斜着放，这样毛笔好便于沾墨汁。
老师说的这些，你懂了吗？“”差不多吧!"我微笑着说。
“好的，那我们就开始写字吧！”陈老师倒出约一小勺的墨汁在砚台里，将毛笔轻轻地在墨汁里沾了几下，又在砚台边缘轻轻地刮去多余的墨汁，边写边对我说："我们第一个笔画写右点，逆锋起笔，往右下行，调整笔锋，回锋收笔，这样右点就写好了。
“照着老师写的点，我开始练习，刚写的时候，写的歪歪扭扭的，自己都觉得好丑呀！老师说，还是不错的，刚学写是这样的，慢慢来，老师相信你写得会越来越好的。
老师说得没错，在我认真学习、坚持练习下，毛笔字已经写得大有长进。
我喜欢写毛笔字，以后我也想一直坚持学习下去。
学习书法作文篇2暑假，我和爸爸一起到找一位教书法的老师家做客。
老师家的客厅里挂满了字画，还摆放着许多书，在一面墙上还有许多小学生的字画，他们的字写的非常好，所以我暗暗下决心，比他们写的字还好。
可是因为他家离我家太远了，而且，我们家的临近就有一位伯伯也喜欢练书法，所以，我就跟着楼下的伯伯一起写毛笔字。
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精品课例12、要好好学字教材解读：《要好好学字》是一篇写人的文章。
通过毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，表现了毛主席对下一代的亲切关怀之情。
全文共三个自然段。
第一自然段讲毛主席在延安遇到了两个小八路。
第二自然段讲毛主席在自己的手心上写下“毛泽东”三个字，教小八路认字。
第三自然段讲毛主席教育小八路要为革命好好学字。
课文按照事情发展的顺序，抓住毛主席的语言、动作，充分展现了老一辈革命家对青少年一代的殷切期望和深深爱意；所配插图，形象地表现了毛主席教小八路认字的场面，有助于学生理解课文。
纵观三个自然段，紧紧围绕“要好好学字”这个标题展开叙写，突出毛主席由写字到教导、小八路由学字到悟解的情境，血脉贯通，情真意切，给人以深刻印象。
课文篇幅虽短，但对毛主席教导两个小八路要认真学文化这件事却写得很具体。
质朴、生动的语言、动作描写利于提高学生的语文综合素养。
另外，还蕴含了“好好学习，天天向上”的道理，深长的意蕴对培养学生积极的人生态度和健康的审美情趣有着极为重要的意义。
抓住“要好好学字”这一标题作为主线，层层深入，从毛主席的语言、动作入手，通过多种形式的朗读感悟，感受毛主席——一代伟人的质朴风范和对下一代的关怀之情。
同时懂得干革命需要文化知识，并知道从小好好学习、天天向上。
纵观这一单元的其他课文，如《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》、《孔繁森》，都是写人的文章，且基本上都是通过一件事来写人的，所以利用本文作为一个范例，可以带动这一单元的主题教学，使学生学会抓住体现人物思想品质的言和行的重要词句来反复品读，从中感悟人物优秀的品质。
重点难点：重点：在反复朗读中，抓住毛主席的语言、动作来感受一位领袖的质朴风范、关怀之情。
难点：理解句子“参加革命了，要好好学字啊！”，从而懂得干革命需要文化知识，并知道从小好好学习、天天向上。
教学目标：1．运用已有的识字策略学会本课10个生字和1个偏旁，读准前鼻音“弯、延”，平舌音“泽”，“刘”的声母是l，不是n。
能通过展开想象、图片感受、联系上下文等方法理解文中的词语。
2．抓住“要好好学字”这一标题作为主线，层层深入，从毛主席的语言、动作入手，通过多种形式的朗读感悟，感受毛主席——一代伟人的质朴风范和对下一代的关怀之情。
在充分理解、深入体会的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．懂得干革命需要文化知识，知道从小要好好学习、天天向上。
过程设计：第一课时课时目标：1．学习课文中的生字，理解词语意思并读通课文，能读好第一自然段。
2．精读第一自然段，初步了解“主席”、“延安”、“小八路”。
教学过程：一、激情背诵，看图导入1.激情背诵。
同学们已经学过、背过很多古诗，谁愿意背一首给大家听？同学们背得真好，老师也想背一首，想听吗？老师激情背诵毛主席词作《清平乐六盘山》：天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？2.看图导入。
同学们，老师刚才背诵的就是课本第92—93页的一首词。
（学生看书中的背景图）这是我们敬爱的毛主席用毛笔写的，叫狂草，这样的字是毛主席小时候一笔一画练出来的，他一生酷爱书法，是著名的书法家。
请同学们看第93页毛主席写字的照片，你们发现了什么？（学生看图并交流）毛主席读书时有一句口头禅：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练。
”他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书学习。
这节课我们就要学习一个这样的故事。
3.板书课题。
12 要好好学字（学生齐读课题）【文本插图或者是课文内容的补充，或者是文章背景的呈现，或是相关资料的链接……是重要的教学资源。
用好文中插图应该是语文教学的应有之义。
本文毛主席的书法作品图及写字的照片，与课文内容浑然一体，对学生具有感染和示范作用，能够激起学生学习的兴趣。
】二、自读课文，学习生字1.读题质疑。
读了课题，你最想知道什么？（谁教育谁要好好学字？为什么要好好学字？）2.自读课文。
请同学们带着问题，借助汉语拼音自己读课文，要读准字音，读通句子，把不会读的生字词或者难读的句子多读几遍，读完以后标出自然段序号。
3.读准词语。
同学们读课文真认真！这些词语你能借助拼音读正确吗？毛主席毛泽东延安遇到安定宝刘长贵知道弯下腰革命啊（1）学生自由读，指名读，领读，去掉拼音开火车读。
（2）你们怎么记住这些生字？（相机认识“延”字的偏旁，建字底）（3）齐读生字词。
（4）交流词语的大概意思，重点讲解“主席”：学生观察“席”字特点，“广”是一间屋子，“巾”是布巾。
教师引导理解，这是一种坐卧铺垫的东西——席子，上面常垫有布巾一类的东西，所以下面有一个“巾”。
古人席地而坐，“席”既是卧具又是坐具，所以“席”又有座位的意思。
主席：就是主要的席位，即首脑人物的座位，后来又演变成社会团体首要人物的名称了。
4.读通课文。
词语读得好极了，放到课文中还能读好吗？请同学们再读一读课文，相信这次不仅能把课文读正确，还能把课文读得更加流利。
学生自由练习朗读课文。
【识字教学的主要任务是正音。
低年级段的识字教学，教师更要采用多样而有情趣的形式让学生把生字读准确。
在情境中识字，把识字和读课文结合起来，是传统语文教学留给我们的宝贵财富。
】三、指导朗读，了解大意1.朗读正音。
同学们读书多么投入啊！谁能把你读得最流利的小节读给大家听？让我们一起分享你读书的快乐。
指名朗读，相机帮助学生正音，并指导学生读顺句子。
2.齐读思考。
刚才同学们是独唱——一个一个地读课文，声音非常好听；现在我们大家合唱——让我们用最美妙的声音一起读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事？3.交流大意。
课文读完了，文中讲了一件什么事？你能填一填吗？（什么时候），毛主席在遇到了，教育他们要。
指名说，一起说。
【让学生读通课文后说说课文讲了一件什么事，能有效培养学生的概括能力，也是对学生初步阅读效果的检测。
提供句式填空，符合低年级段学生的学习特点，从而有效地帮助学生建构起对文本的整体认识。
】四、精读文本，看图识人1.朗读思考。
请同学们自由读第一自然段，想想这一段共有几句话？每句话主要写什么？2.观察插图。
再请同学们看课本第90页上的插图，图上有哪些人？他们分别是谁？你是怎么知道的？3.齐读一段。
同学们能够把看图和读文结合起来，非常好！让我们再一起读读第一自然段。
4.老师小结。
第一自然段告诉了我们故事发生的时间、地点和人物。
【文本不仅指课文，也包括文中插图、文后练习。
利用插图正是充分利用好文本，同时能够帮助学生读懂课文，检测学生读课文的效果。
】五、学习生字，交流要点1.出示生字，学生齐读。
2.重点指导。
“延、遇”（1）观察异同。
“建字底”和“走之”这两个偏旁不一样，但最后一笔都要写得舒展，要能托住右上部分的字。
（2）老师范写。
“延、遇”3.提醒要点。
“席、贵”在田字格中要居中书写，并要注意各部分所占的比例。
4.描红临写。
老师巡视指导，注意纠正学生的写字姿势。
5.展示优秀作业，表扬激励。
【低年级阅读教学的重要目标之一，就是识字、写字教学。
有人说，写字的意义超过写字本身，很有道理。
这里让学生比较字形、描红、临写，教师范写，评价激励，既是教育学生写好字，也是意在培养学生良好的写字习惯。
】六、布置作业，当堂完成1．书后生字描红，完成习字册。
2．朗读第一自然段。
第二课时课时目标：1．通过展开想象、图片感受、联系上下文等方法理解“弯下腰”、“革命”、“连连点头”。
理解句子“参加革命了，要好好学字啊！”，从而懂得干革命需要文化知识，并从小好好学习、天天向上。
2．抓住“要好好学字”这一标题作为主线，层层深入，从毛主席的语言、动作入手，通过多种形式的朗读感悟，感受毛主席——一代伟人的质朴风范和对下一代的关怀之情。
3．在充分理解、深入体会的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文的第二、第三自然段。
教学过程：一、习旧引新，明确目标1．读题导入。
今天我们继续学习《要好好学字》。
2．复习旧知。
（1）开火车朗读词语。
（2）有感情地朗读第一自然段。
3．情境导入。
当时的毛主席为了全中国人民的事情，该多忙啊！他见到这两个小八路后又说了些什么，做了些什么？为什么要这样呢？【在每一课的开始部分，进行有针对性的复习，达到温故知新的目的，并让新课在复习中自然引入，使教学建立在真正的学情之上，帮助学生不断巩固学习效果，增加语言积累。
】二、品读文本，感受关怀1．感受对话：谁来读毛主席的问话？谁来读小八路回答的话？（课件出示去掉提示语之后，毛主席和小八路的对话。
）2．第一次问话，亲切询问。
（1）关注标点。
你知道这句话中最重要的标点是什么吗？（问号）（2）读好标点。
谁愿意来读一读这句话？还可以怎么读呢？你为什么要强调“我”（“你们”）啊？3．小八路回答，高兴激动。
（1）找出回答。
小八路又是怎么回答的呢？（2）理解“主席”。
主席是个什么职位呀？（就像咱们学校的校长，是一个学校最大的领导。
主席是一个国家最大的领导，是个很了不起的职位。
所以小八路对毛主席的称呼用了“您”）（3）猜测心情。
你说，两个小八路见到了咱们国家最重要的领袖——毛主席，会是什么心情呀？（高兴、非常激动）从哪个词语看出他们非常高兴？（马上）“马上”还能换成什么近义词呢？（立刻）（4）朗读感悟。
谁来高高兴兴地读一读这句话？（指名读）4．自我介绍，平易近人。
（1）引出矛盾。
同学们再读读毛主席说的第二句话。
他是毛主席没错呀，为什么又说自己是毛泽东呢？他有两个名字吗？（2）教师点拨。
主席是他的职务，他姓毛，所以叫毛主席。
在两个小八路面前，毛主席把自己当作一个平常人，向小八路介绍自己的名字，多么地亲切呀！谁再来读一读这句话？【叶圣陶在《语文教学二十韵》中写道：“作者胸有境，入境始与亲。
一字未宜忽，语语悟其神。
”学生怎样才能进入文章的情境中？触摸语言，咀嚼文字，反复体会，才能身临其境，读出文章的画面美。
低年级词语教学，贵在教给方法。
用换近义词的方法理解了词语“马上”，用联系实际生活的方法理解了词语“主席”。
在这里，避免用专业的术语生硬地教给学生，这既凸显了教学的简约，也是对二年级学生认知程度的最佳诠释。
】5．示范写字，细心恭敬。
（1）抓住动作。
毛主席不仅报了自己的名字，而且还认认真真写了自己的名字，我们来看看，毛主席是怎么写自己名字的。
请你圈出表示动作的词语。
（弯下腰）（2）学生猜测。
他知道两个小八路没有上过学，不认识字，想趁着这个机会教他们认识“毛泽东”三个字。
毛主席怎么会弯下腰来写字啊？（毛主席个子高，弯下腰，为了让他们看清楚，看，毛主席多细心呀）（3）情境体验。
咱们也在手心写一写“毛泽东”三个字。
（东：强调“竖钩”）（4）想象说话。
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
（认真，认认真真，清清楚楚，端端正正……）（5）继续启发。