人音版音乐二年级下册第1课聆听《春之歌》课件(1)
人音版音乐二年级下册第1课聆听《春之歌》说课稿
人音版音乐二年级下册第1课聆听《春之歌》说课稿一. 教材分析《春之歌》是人音版音乐二年级下册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。
歌曲由四个乐句组成，结构简单明了，旋律易于掌握。
歌词中运用了大量的比喻和拟人手法，如“春天是个小姑娘，偷偷地来到我们身旁”，“她带来绿草和鲜花，还有那欢快的小溪流淌”，使孩子们能够感受到春天的魅力和生机。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和简单的乐谱，也能够唱一些简单的歌曲。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和体验。
然而，他们对音乐的理解和感受能力还处于初级阶段，需要通过生动的教学手段和丰富的教学资源来激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和认识《春之歌》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：让学生能够熟练地演唱《春之歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.情感目标：让学生通过演唱《春之歌》，感受到春天的美好和生机，培养他们对春天的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《春之歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：让学生能够理解歌曲的主题和情感，运用音乐来表达自己对春天的感受。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，营造春天的氛围，让学生身临其境地感受春天的美好。
2.互动教学法：通过小组合作、师生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.体验式教学法：让学生通过演唱、演奏等实践活动，亲身体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论对春天的印象和感受，激发他们对春天的热爱和向往。
2.新歌教学：向学生介绍《春之歌》这首歌曲，让学生听歌曲、学歌词，通过示范和指导，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
人音版小学二年级下册《春之歌》1PPT课件
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1
我眼中的春天……
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2
赞美春天的歌曲或乐曲更是数不胜数，今天我们 就来欣赏一首描绘春天的乐曲。
听边思考: 1.乐曲的情绪是？
庄严的 优美的
欢快的
忧伤的
2.乐曲是由什么乐器演奏的?
钢琴
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4
请带着喜爱春天的愉悦心情，在音乐的伴奏下， 有表情地朗诵《春天在哪里》。
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5
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6
再次欣赏轻音乐《春之歌》，并随音乐轻轻律动或 随音乐轻轻点拍，在头脑中想象一幅春天的美景。
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7
大家来认识
门德尔松
德国作曲家
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8
同学们觉得门德尔松在创作这首乐曲时心情是 怎样的？
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9
你能随音乐画出旋律线吗？
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11
完整聆听乐曲，把自己想象成嫩绿的柳枝，随 音乐律动。
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人 音 版 二 年 级 下 册 第 1 课《春之歌》
思考：速度 情绪
主题 A
聆听主题 A
思考：乐曲是由什么乐器演奏的？ 钢琴
思考：速度 情绪
中速 优美、 恬静
2 1=G 4
春 之 歌（主题A)
2 1=G 4
春 之 歌（主题A)
聆听主题 B
思考：速度 情绪
春 之 歌（主题B)
2 1=G 4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 5聆听第三乐段A NhomakorabeaB
？
速度？情绪？
聆听第三乐段
A
B
A‘
速度？情绪？
春光无限，万物蓬勃的景象
春之声 音乐殿堂
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武天老师春之歌人音版二年级下册第1课春之乐艺术殿堂春之彩美术空间春之韵文学走廊春之景风光无限春天的音乐之旅德国作曲家钢琴家指挥家
人音版二年级下册第1课
春之歌
龟仙岛：武天老师
春之乐 艺术殿堂
春之彩 美术空间
春之韵 文学走廊
春之景 风光无限
春天的音乐之旅
德国作曲家、钢琴家、指挥家。 是德国浪漫乐派最具代表性的人物之 一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风 景画大师”
作品以优美、华丽著称。他首创了高雅纯净、 形式短小的钢琴曲——《无词歌》，是门德尔松 用来指那种在无伴奏声部的衬托下，旋律进行的 像歌唱似的钢琴独奏曲。《无词歌》分为八集， 一共48首。
《春之歌》就是《无词歌》中的第30首，也 是《无词歌》里最为著名的一首。
聆听主题 A
思考：乐曲是由什么乐器演奏的？
5 #4 43 2 7
5 #4 4 3
6
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2
7
65
15 7
1 77 6
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