台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.11.13)
台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.9.4)
1 、人际关系的发展过程一般分为(B)A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系2 、参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观3 、认为课程最终要有学生的需要来决定是（D）A．后现代主义课程论B．经验主义课程C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论4 、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(D)。
A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》A．杜威B．赞可夫C．夸美纽斯D．布鲁纳5 、12～15、16岁。
因此，答案选B。
( )A．学前期B．青年期C．学龄期D．成年早期6 、在多种的教学组织形式中，（D）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学7 、教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（C）B、创造性C、复杂性D、长期性8 、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（B）。
A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略9 、我国中小学生主要应用的教学方法是（A）A．讲授法B．演示法C．练习法D．谈话法10 、教育是人类有意识地传递社会经验的活动( )A《学记》B论语》C柏拉图《理想国》D赫尔巴特《普通教育学E赞可夫的《教学与发展》11 、长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（D）。
[A]调查法[B]抽样观察法[C]个案研究法[D]追踪观察法12 、有目的、有计划、较长久的知觉是（D）A．思维B．注意C．识记D．观察13 、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的……………………（D）A．英国B．法国C．德国D．美国14 、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A)A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫15 、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下16 、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受(C)。
台湾地区教育学心理学考点详解每日一练(2016.5.23)
单项选择题1、教育“生物起源论”的代表人物是（D）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺2、思想品德教育最基本的方法是（B）A、榜样法B、说服法C、评价法D、陶冶浩法3、以语言交流为主的教育方法有(BCE)A.暗示法B.讲授法C.讨论法D.演示法E.谈话法4、教育学是一门（C）。
[A]应用性学科[B]实践性很强的理论学科[C]理论性学科[D]技术学科5、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是(A)，二是教育技巧。
A．教育理论B．教育手段C．教育思想D．思想品质6、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁7、原始社会教育的特点是(ABCD)。
A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行8、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移9、教育形式多样化E．教育民主化的质量和水平不断提高答案：ABCE( )A．教育需求B．教育的规模C．教育的性质D．教育事业发展的速度E．教育质量10、行为目标描述的是（D）A．学校的行为B．教师的行为C．教师和学生的行为D．学生的行为11、理性情绪理论认为，引起情绪障碍的是（B）A．诱发事件本身B．对事件的评价C．当事人的情绪与行为结果D．A、12、启发式教学本质上是一种（Ｄ）A．教学方法B．教学原则C．教学规律D．教学思想13、班级组织机构微观建制的形式有(BDE)A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式14、人口的职业结构制约着教育的(A)。
A．专业结构B．布局结构C．层次结构D．需求结构15、1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳16、行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（D）A．疏导宣泄B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏17、下列课程属于综合课程的有()A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程18、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性19、一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（Ｃ）A．物质活动或物质化活动阶段B．出声的外部言语阶段C．无声的外部言语阶段D．内部言语阶段20、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力21、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。
2016年台湾心理咨询师考试考试考前冲刺卷(4)
2016年台湾心理咨询师考试考试考前冲刺卷（4）•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.MMPI-2包含10个临床量表和7个效度量表，它们均归于____的内容。
A．内容量表 B．附加量表 C．根底量表 D．要害量表参考答案：C2.假如仅仅为了精神病临床确诊运用，一般可做MMPI-2的前____个题。
A．200 B．370 C．388 D．399参考答案：B3.MMPI-2选用的是一致性T分记分法，但量表Mf和____仍选用线性T分。
A．D B．Hy C．Mf D．Si参考答案：D4.依据我国常模成果，MMPI-2的临床分界值是T分为____分。
A．70 B．60 C．50 D．65参考答案：B5.MMPI-2的美国常模的分界点是____A．70T 分 B．65T 分 C．60T 分 D．50T 分参考答案：B6.与MMPI相同，10个临床量表中有7个量表可依照项目内容分为若干亚量表，其间并不包含____A．量表3(Hy) B．量表6(Pa) C．量表7(Pt) D．量表0(Si)参考答案：C7.总IQ值加减5是IQ总分____可信限水平的动摇规模。
A．75%～80% B．85%～90% C．85%～95% D．95%-99%参考答案：B8.当总IQ值为110时，则该被试者的IQ值85%～90%可信限水平便在____的规模内改动。
A．100～120 B．102～118 C．105～115 D．104～116参考答案：C9.在大脑半球危害的状况下，最有或许的是____A．优势半球有危害，则VIQ显着低于PIQ B．两半球弥漫性危害，则VIQ显着低于PIQ C．非优势半球有危害，则VIQ显着低于PIQ D．两半球弥漫性危害，则VIQ等于PIQ参考答案：A10.在大脑半球危害的状况下，最有或许的是____A．优势半球有危害，则VIQ显着高于PIQ B．两半球弥漫性危害，则VIQ显着低于PIQ C．非优势半球有危害，则VIQ显着高于PIQ D．两半球弥漫性危害，则VIQ等于PIQ参考答案：C11.关于各年龄组来说，只需VIQ/PIQ之间相差____IQ，就到达0.05的显着水平。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.12.3)
单项选择题1 、在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（C）A．讲授法B．谈话法C．演示法D．练习法2 、—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是(Ａ)A.愤怒B.激情C.应激D.心境3 、经验主义课程论的代表人物是（A）A．杜威B．巴格莱C．奈勒D．多尔4 、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫5 、具有高创造性个体的人格特征有(ABCD)。
A.独立性B.自信C.对复杂问题感兴趣D.冒险精神E.易怒6 、劳动技术教育不同于劳动教育，它包括（D）两个方面的教育。
[A]传授劳动知识和劳动技能[B]培养劳动观念和劳动技能[C]劳动教育和技术教育[D]劳动思想教育和传授劳动知识技能7 、非制度化教育思潮的代表有(AB)。
A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗?郎格朗8 、我国古代社会教育具有下列特点（ABCDE）A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择9 、信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是(AC)。
A．计算机B．机械化C．网络技术D．数字通讯10 、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：(A)A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验11 、一切较高级心理活动产生的基础是（D）A．思维B．记忆C．回忆D．感觉12 、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是……………………（D）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．培根13 、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是(ACDE)。
A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则14 、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.10.4)
单项选择题1、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍2、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(Ａ)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律4、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A．结构主义课程理论B．活动课程理论C．学科课程理论D．潜在课程理论5、每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。
A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年6、有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意7、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教CA．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性8、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能9、学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的10、有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（C）A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标11、孔子的教育主张包括(BCE)。
A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发12、“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性13、以下属于智力因素的是(A)A.注意力B.动机C.情感D.意志14、教师专业化应符合的条件有(ABCDE)。
2016年上半年台湾省教师资格证认定小学《教育心理学》考试题
2016年上半年台湾省教师资格证认定小学《教育心理学》考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基2、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四3、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体4、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果5、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病6、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化7、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课8、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治9、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查10、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》11、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能12、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度13、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性14、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题15、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____A．家长B．任课教师C．学生D．班主任16、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射17、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制18、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.11.10)
单项选择题1、心理咨询中的电话咨询属于哪一项（C）A．直接咨询B．小组咨询C．间接咨询D．面谈咨询2、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（B）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力3、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育4、我国最早使用“教育”一词的是(B)。
A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹5、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫6、我国教育目的的理论基础是（B）A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．著名学者的学说7、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？………………………（B）A．认识和情感B．生理和心理C．情感和意志D．气质和性格8、观察是在（A）的情况下，了解学生的重要方法。
[A]自然条件[B]人为控制条件[C]实验操作条件[D]设计好条件9、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者(C)A.桑代克B.巴甫洛夫C.奥苏贝尔D.金布尔10、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。
最适当的解释是（D）。
A．专家有更敏捷的记忆品质B．专家掌握了一般的记忆策略C．专家的智力水平普遍较高D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略11、有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（A）A．独立性B．自我认识C．自尊D．对抗性12、教育对象是以（D）为主的一种社会角色。
[A]游戏[B]劳动[C]活动[D]学习13、被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（C）。
[A]赫尔巴特的《普通教育学》[B]杜威的《民主主义与教育》[C]夸美纽斯的《大教学论》[D]凯洛夫的《教育学》14、当代中国教育的导向思想是(B)。
台湾地区教育学心理学试题完备题库每日一练(2016.12.6)
1.为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了(B)。
A．聘任制度B．科举制C．录用制D．任免制2.提出“人力资本”理论的学者是(C)。
A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰3.德育过程的主要矛盾是（D）A．德育内容与德育方法之间的矛盾B．教育者与受教育者之间的矛盾C．道德认识与道德行为之间的矛盾4.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(B)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查5.关于个体身心发展的动因的观点有(ACE)。
A．内发论B．成熟机制C．多因素交互作用论D．教育E．外铄论6.主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（）。
A、夸美纽斯B、孔德C、涂尔干D、那托尔卜7.因材施教原则针对的（D）A．天才儿童B．后进C．特长生8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则9.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（D）。
A．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到极端焦虑10.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做(Ｃ)A.绝对感受性B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉阈限11.下列课程属于综合课程的有()A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程12.教学的基本组织形式（A）A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．现场教学13.学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度14.信息加工学习理论的创始者是(C)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒15.近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括(ABC)。
A．公立教育系统的建立B．教育的世俗化C．初等义务教育的实施D．教育的终身化E．教育的象征性功能占主导地位16.人的发展主要是指人的（C）A．智力发展B．知识的增长C．身心发展D．体质的增强17.乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)A.强化学说B.先天决定论C.相互作用论D.循序渐进论18.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A）。
台湾地区教育学心理学试题详解每日一练(2016.2.16)
1.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（A）。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序2.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新3.“拔苗助长”违背了人发展的(B)。
A．平衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性4.受教育者的思想品德是在（C）中形成和表现出来的。
[A]上课[B]读书和作业[C]活动和交往[D]谈话和讨论5.社区内的下岗职工和待业青年答案：C( )A．教与学的矛盾B．教育者与教育内容的矛盾A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能6.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B）。
A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法7.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程D.融合课程8.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移9.班主任的工作重点和经常性工作是（Ａ）A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习C．争取社会各方面的支持D．指导学生课余生活10.初中生生理发展最重要的特征是（D）A．身高体重迅速增长B．脑重增加C．心脏增大D．性成熟11.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（Ａ）A．心境B．激情C．应激D．热情12.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象13.观察是在（A）的情况下，了解学生的重要方法。
[A]自然条件[B]人为控制条件[C]实验操作条件[D]设计好条件14.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)A.差生行为B.问题行为D.心理障碍行为15.制定教学计划首先考虑的问题是……………………………………………（A）A．学科设置B．学科开设的顺序C．课时数D．学年编制和学周安排16.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价17.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：(D)A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利18.下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.6.20)
1、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为………………………………………………………………（C）A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论2、坚持社会主义方向是根本特点D．深化教育改革是基本途径E．实施素质教育是保证( ) A．生存的权利B．受教育的权利C．受尊重的权利D．安全的权利E．平等娱乐权利3、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育4、判断题（每小题2分，共10分）1．《普通教育学》的作者是A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．洛克5、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求6、中学教育研究主要为学校教育改革提供（B）。
[A]新的教育内容[B]新的研究方法[C]教育实践经验[D]教育理论依据7、学科的设置和安排是通过（A）体现出来的A．教学计划B．教学大纲D．教科书8、沟通对于学校管理来说，有如下功能(BCDE)A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流9、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁10、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合11、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（B）。
A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略12、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13、我国中小学生主要应用的教学方法是（A）A．讲授法B．演示法C．练习法D．谈话法14、素质教育是以(B)为重点的教育。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2016.11.15)
单项选择题1.记忆包括三个基本过程：编码、（C）、提取。
A.识记B.回忆C.保持D.再认2.人们在解决问题的过程中，经常出现“一题多解”的现象，这种思维的类型属于（A）A．发散思维B．集中思维C．形象思维D．形式逻辑思维3.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．凯洛夫的《教育学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》4.启发式教学本质上是一种（Ｄ）A．教学方法B．教学原则C．教学规律D．教学思想5.国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育( )A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法E．各级各类学校的性质和任务6.“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性7.西方教育史上，首倡"从做中学"的是（C）A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭8.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（B）。
A．弗洛伊德B．布卢姆C．皮亚杰D．杜威9.有效地进行班主任工作的前提和基础是（D）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生10.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生11.说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）A、对话行为B、讲述行为C、指导行为D、提问行为12.“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的(ABC)。
A．教师B．教材C．课堂D．学生13.研究者认为创造性思维的核心是（A）A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维14.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发15.孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（B）原则。
台湾地区教育学心理学考点详解每日一练(2016.1.12)
1、一位教育工作者的真正威信在于他的(D)。
A．权利B．威严C．权威D．人格力量2、在同一个图形中，我们既可以把它看成是甲，也可以把它看成是乙，这是知觉的(D)A.理解性B.整体性C.恒常性D.选择性3、反映家庭教育中存在问题的说法的是()。
A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支4、教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能5、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是(B)A.横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究6、生产力发展决定教育的（CDE）。
A、性质B、机会C、规模D、管理体制E、速度7、德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响(ADE)A.个体生存C.个体收入D.个体发展E.个体享受8、对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护9、将人格分为内向型和外向型的是(A)A荣格B谢尔顿C威特金D霍兰德10、对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会11、教学的教育性主要体现于（A）A．教材内容B．学生学习目的C．教师教学态度D．教学组织形式12、学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法13、按需要的性质，它可以分成（B）A．生理与社会需要B．物质与精神需要C．外部和内部需要D．低级和高级需要14、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（C）。
A．正迁移C．负迁移D．纵向迁移15、“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的(Ａ)A.适应B.对比C.补偿D.相互作用16、法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是（D）A．教师职业的政治待遇B．教师职业的经济待遇C．教师职业的从业标准D．教师职业的权利17、培养劳动者是(A)。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.11.28)
单项选择题1 、提出“最近发展区”概念的教育家是（C）A．皮亚杰B．赞可夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基2 、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。
A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功3 、教学的中心任务是（B）A．发展学生智力B．掌握文化基础知识和形成基本技能C．培养学生品德D．塑造学生个性4 、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺5 、在教师的职业形象中最基本的形象是………………………………………（A）A．教师的道德形象B．教师的文化形象C．教师的人格形象D．教师的个体形象6 、以下属于个体差异性的是(ACDE)。
A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异7 、人格的核心是（C）A．能力B．智力C．性格D．气质8 、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（B）A．生产力水平低下B．旧的社会分工C．资本主义制度D．阶级剥削9 、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。
大家知道，你是一个要强的孩子。
这则评语主要体现了（B）A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价10 、态度的核心成分是（C）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分11 、以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（B）。
A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法12 、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式13 、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（Ｄ）A．循序渐进B．防微杜渐C．教学相长D．因材施教14 、“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。
台湾地区教育学心理学试题完备题库每日一练(2016.10.2)
单项选择题1 、受教育者的思想品德是在（C）中形成和表现出来的。
[A]上课[B]读书和作业[C]活动和交往[D]谈话和讨论2 、事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（B）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意性注意3 、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A)A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法4 、当代教师素质能力的集中体现是(B)。
A．教师的个人修养B．教师的专业素养C．教师的品质D．师生关系5 、当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。
这个现象是下列哪个因素造成的(Ｄ)A.问题情境B.知识的迁移C.原型启发D.定势6 、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知7 、教师素质现代化答案：ABCDE( )A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响8 、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。
A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》9 、国民教育的核心和实质（D）A．高等教育制度B．中等教育制度C．社会教育制度D．学校教育制度10 、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。
每小题5分，共30分）A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想11 、教育“生物起源论”的代表人物是（D）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺12 、儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（C）。
A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．归属学习13 、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D）A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段14 、参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观15 、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有(A)。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.2.11)
单项选择题1、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段2、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的3、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(Ｄ)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁4、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………（A）A．生物学起源理论B．心理学起源理论C．劳动起源理论D．需要起源理论5、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（B）A.文饰B.转移C.投射D.幻想6、从实质上说，教学过程是（C）A．一殷认识过程B．感性认识过程C．特殊认识过程D．理性认识过程7、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：A()A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律8、非制度化教育思潮的代表有(AB)。
A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗?郎格朗9、教学工作的中心环节是(B)A.备课B.上课C.作业检查D.成绩评定10、受测验长度影响的测验质量指标是（A）A．信度B．效度C．难度D．区分度11、教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能12、具有高创造性个体的人格特征有(ABCD)。
A.独立性B.自信C.对复杂问题感兴趣D.冒险精神E.易怒13、事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（B）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意性注意14、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制15、“七艺”是指(D)A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐16、学科的设置和安排是通过（A）体现出来的A．教学计划B．教学大纲C．教学内容D．教科书17、西方教育史上，首倡"从做中学"的是（C）A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭18、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.9.16)
单项选择题1、教学从本质上说，是一种(A)。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动2、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(C)A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性3、教育性教学的提出者是（C）A．夸美纽斯B．维果茨基C．赫尔巴特D．苏霍姆林斯基4、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（D）A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性5、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(Ｄ)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁6、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B）A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律7、苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。
A．认知结构的教育理论B．全面发展的教育理论C．范例教学的理论D．教学最优化的教育理论8、解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（C）A．提出问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设9、编制16人格因素问卷的是(B)A艾森克B卡特尔C哈撒韦D霍兰德10、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫11、强调学习准备与学习层次，重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是（c）A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏贝尔D．加涅12、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（C）A.一B.二C.三D.四13、教学的中心任务是（B）A．发展学生智力B．掌握文化基础知识和形成基本技能C．培养学生品德D．塑造学生个性14、不属于元认知策略的是（B）。
A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略15、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想16、人格的核心是（C）A．能力B．智力C．性格D．气质17、生理自我在几岁左右基本成熟？（B）A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁18、教育目的本质是(D)。
台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.11.30)
单项选择题1 、学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（C）A．目标B．途径C．动力D．内容2 、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3 、思想品德形成的基础是（B）A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志4 、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。
A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D．课堂中心E．书本中心5 、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象6 、苏格拉底的教学法包括(ACD)。
A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发7 、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)A气质B性格C兴趣D能力8 、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段9 、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（Ｃ）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10 、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：(B)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症11 、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（B）A．小学高年级B．少年期C．高中阶段D．大学时期12 、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（D）A．社会效益论思想B．教育无目的论思想C．社会本位论思想D．个人本位论思想13 、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育14 、《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
台湾地区教育学心理学考点详解每日一练(2016.3.11)
1 、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法2 、抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？（C）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为3 、整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定4 、教育的最基本的职能是（C）A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D主体活动的创造性5 、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代(D)。
A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典A．六艺B．八股文C．自然科学D．四书、五经6 、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自(B)。
A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》7 、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程C.综合课程8 、“泛智教育”思想的提出者是(A)A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.布鲁纳D.洛克9 、小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（B）A、正确的政治方向B、对事物的正确认识C、道德行为规范D、形成良好的道德意识和行为习惯10 、课程计划的主要内容及顺序有（ABCDE）。
A、课程设置B、课时分配C、规定培养目标D、学科顺序E、学年编制和学周安排11 、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C)。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度12 、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（D）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法13 、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是(ABC)A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B,听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C,决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D,罢免校长14 、一个简单的反射弧是由以下几个部分组成（D）A．感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B．传入神经、神经中枢、传出神经C．感受器、传入神经、传出神经、反馈15 、“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的(ABC)。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.2.1)
单项选择题1.判断题（每小题1分，共10分）1.《普通教育学》的作者是A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．洛克2.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（B）A．开端B．中间C．终端D．外部3.具有终极结果的教育目的是指………………………………………（D）A、价值性教育目的B、发展性教育目的C、操作性教育目的D、终极性教育目的4.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法5.态度的核心成分是（C）A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分6.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。
A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的7.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是(B)。
A．列宁B．加里宁C．苏霍姆林斯基D．陶行知8.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责9.目标模式的提出者是（A）A．迪克B．加涅C．肯普D．斯金纳10.一个人在旅游的过程中，既想多观光风景、游玩，又害怕多花钱的心理冲突，属于下列哪一项（C）A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突11.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A、结构主义课程理论B、活动课程理论C、学科课程理论D、潜在课程理论12.把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（C）A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象13.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?(BCDE)。
台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.11.15)
单项选择题1、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会：(C)A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择2、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者3、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。
A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知4、成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。
A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容5、关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。
A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识6、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移7、德国教育家赫尔巴特是()。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表8、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验9、“拔苗助长”违背了什么教学原则（C）。
A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则10、人口的数量决定着教育事业的(B)。
A．质量B．可能规模C．规模D．速度．11、能力形成与发展的物质基础是（A）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动12、提出“人力资本”理论的学者是(C)。
A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰13、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()A.第一年B.第2-3年C.第3-4年D.第五年以后14、在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。
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单项选择题
1.教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（C）
A、责任性
B、创造性
C、复杂性
D、长期性
2.“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的(Ａ)
A.适应
B.对比
C.补偿
D.相互作用
3.勤奋和懒惰属下列哪种特性?（Ｂ）
A．气质
B．性格
C．能力
D．兴趣
4.指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)
A.同化
B.顺化
C.平衡化
D.自动化
5.道德情感和（B）
A.道德理念
B.道德行为
C.道德品质
D.道德意识
6.教师职业的最大特点在于职业角色的（A）
A．多样化
B．专业化
C．单一化
D．崇高化
7.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则
8.对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。
这类问题的设计体现出（C）
A、平等民主性
B、多元互动性
C、自主探究性
D、开放创新性
9.学校教学工作的基本组织形式是（C）。
Ａ遗传素质是人的发展的物质前提Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能
C遗传素质决定了人的发展Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。
A．基础知识和基本技能
B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
10.在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（Ｃ）
A．情感过程、意志过程、个性倾向性
B．认知过程、情感过程、个性心理
C．认知过程、情感过程、意志过程
D．认知过程、意志过程、个性心理
11.下列哪一位心理学家在世界上建立了第一个心理学实验室，标志着心理学真正独立成为一门科学(Ｃ)
A.艾宾浩斯
B.巴甫洛夫
C.冯特
D.谢切诺夫
12.下列哪一项属于个性倾向性的内容（A）
A．需要、动机、兴趣
B．需要、能力、性格
C．动机、能力、性格
D．能力、气质、性格
13.对多方面的事物或活动具有的兴趣是(D)
A.直接兴趣
B.间接兴趣
C.中心兴趣
D.广阔兴趣
14.以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为（C）教育评价。
[A]宏观的[
B]中观的[
C]微观的[
D]客观的
15.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。
A．杜威的《民主主义与教育》
B．凯洛夫的《教育学》
C．赫尔巴特的《普通教育学》
D．夸美纽斯的《大教学论》
16.咨询与辅导的基本原则是：()
A．尊重学生
B．面向全体学生
C．要有耐心
D．坚持具体性原则
17.古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行(D)
A.军事体操教育
B，政治哲学教育
C.天文数学教育
D.多方面发展教育
18.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：(B)
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
19.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）
A、针对性
B、逻辑性
C、知识性
D、创造性
20.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（B）
A、活动课时制
B、分组教学
C、设计教学法
D、道尔顿制
21.青少年身心发展的（C）决定着教育工作应该因材施教
A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不均衡性
22.技能形成的基本途径是（D）。
A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习
23.教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（A）
A、巩固性谈话
B、启发性谈话
C、指导性谈话
D、交接性谈话
24.下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。
A．观察
B．测验
C．问卷
D．查阅资料
E．谈话
25.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C）
A.保证学生身心的正常发展
B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合
D.教育理论与实践相结合
26.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是（C）
A．独立性
B．多样性
C．实践性
D．自愿性
27.下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。
大家知道，你是一个要强的孩子。
这则评语主要体现了（B）
A、结果评价
B、过程评价
C、定量评价
D、定性评价
28.教育性教学的提出者是（C）
A．夸美纽斯
B．维果茨基
C．赫尔巴特
D．苏霍姆林斯基
29.根据需要的不同性质，可以将动机分为（AB）。
A.内在动机
B.外在动机
C.生理性动机
D.社会性动机
E.主导动机
30.在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为………………………………………………………………（C）
A．现代教育理论
B．传统教育理论
C．形式教育理论
D．实质教育理论
31.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
32.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是(A)，二是教育技巧。
A．教育理论
B．教育手段
C．教育思想
D．思想品质
33.以下属于个体差异性的是(ACDE)。
A．男女性别差异
B．幼儿与少年的差异
C．同年龄人群内部差异
D．同一个体身心不同构成方面的差异
E．个体思维方式的差异
34.教育学成为一门独立学科，以＿B＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。
( )
２、确定德育内容的依据是＿A
B＿
D＿＿＿＿＿。
３、学生是人，是教育的对象，因而他们＿
B＿＿＿＿＿＿。
35.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（C）
A.一
B.二
C.三
D.四。