I am a cat.PPT课件

合集下载

2021科普版三年级英语上册Lesson 1知识点清单

Lesson 1 I am a cat一、核心词汇1. 感叹词: hi嗨hello你好2. 动物名词: pig猪cat猫dog狗fox狐狸3. 人称代词: I我4. 动词: am是5. 不定冠词: a 一(个)二、了解词汇1. 动物名词: duck鸭chicken鸡hen母鸡horse马sheep绵羊goat山羊cow奶牛2. 人称代词: you你(们) he他she她it它we我们they他们3. 动词: is是are是4. 冠词: the这个an一(个)5. 短语: a cat一只猫a dog一条狗三、核心句型1. —Hi! 嗨!—Hi! 嗨!解读:这组对话是熟人见面常用的打招呼用语。

hi 是常用于引起对方注意的打招呼用语,比hello 更随意。

举一反三: —Hi, Lynn! 嗨,琳!—Hi, Kate! 嗨，凯特!2. —Hello, Eve! 你好,伊芙!—Hello, Tom! 你好,汤姆!解读:这组对话是熟人见面常用的打招呼用语，用于引起对方注意，也用于日常问候。

举一反三: —Hello, David! 你好,戴维!—Hello，John! 你好,约翰!3. Hello, I am a cat. 你好,我是一只猫。

解读: 此句常用来做自我介绍。

意为“我”，am意为“是”，cat 意为“猫”。

举一反三: I am a fox.我是一只狐狸。

1 am a dog.我是一条狗。

Lesson 2 Are you Mr Dog?一、核心词汇1. 动词: are是2. 人称代词: you你(们)3. 感叹词: yes是的no不4. 名词: Mr先生Miss 小姐二、了解词汇1. 动词: is是am是2. 人称代词: I我he他she她we我们they 他们，她们，它们3. 称谓名词: Mrs夫人Ms女士4. 短语: good morning早上好Mr Dog狗先生Miss Fox狐狸小姐Miss Cat猫小姐三、核心句型1. —Good morning. 早上好。

卡通人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》教学PPT课件

Look at the lion. It's in the truck.
看这只狮子。它在卡车里。
Let's talk. 说一说
What's that? A bear?
No! It's a panda! Oh, it's so cute.
Let's talk. 说一说
I'm a tiger. It's a lion. Do you know what's different between us?
bear
Go to the zoo. chicken
Let's do. 做一做。
Act like an elephant.
Act like a bird.
Act like a tiger. Act like a monkey.
Act like a panda.
Go to the zoo. 去动物园。
Have you ever been to the zoo? Do you know any animals in the zoo? Let's talk about it.
Go to the zoo. 去动物园。
lion elephant
tiger kangaroo
I am a pig. I'm fat.
Do you know these animals?
I'm a dog.
We are good friends.
I'm a cat.
Let's talk. 说一说
What's this?
这是什么？
It's a duck.

PET培训资料(普朗斯)汇总课件

PET培训资料(普朗斯)汇总课件一、教学内容本节课的教学内容选自PET培训教材，主要涉及第三章“动物”的主题。

通过学习本节课，学生将掌握与动物相关的词汇和句型，能够用英语描述不同种类的动物以及它们的特点。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇，如：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, panda等。

2. 学生能够运用所学的句型描述动物的特点，如：I have four legs and two eyes. I am a cat.3. 学生能够在真实情景中运用所学知识进行交流，提高实际运用英语的能力。

三、教学难点与重点重点：动物词汇的掌握和运用，句型的运用。

难点：动物词汇的准确发音和记忆，句型的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特点。

2. 新课内容展示：教师播放PPT，展示本节课要学习的动物词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 课堂练习：教师给出动物词汇，学生用所学的句型进行描述。

例如：教师出示“cat”的图片，学生用“I have four legs and two eyes. I am a cat.”进行描述。

4. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用所学的词汇和句型进行角色扮演，其他组的学生听后进行判断。

5. 作业布置：教师给出作业题目，学生进行书面练习。

题目如下：1) 根据图片，用所学的词汇和句型描述动物。

2) 编写一个关于动物的小故事，尽量使用所学的词汇和句型。

六、板书设计板书内容：动物词汇和句型七、作业设计1. 根据图片，用所学的词汇和句型描述动物。

答案：I have four legs and two eyes. I am a/an (动物名称).2. 编写一个关于动物的小故事，尽量使用所学的词汇和句型。

科普版小学英语三年级上册Lesson 1 I am a cat. 课型： Let’s talk教案

Lesson 1 I am a cat.课型：Let’s talk【教学目标：】1、知识目标：会说句型Hi/Hello! I’m a ______.会唱歌曲The hello song.2.能力目标：学生能灵活运用以上句型，进行日常交流，能认读“Hi﹗Hello”会运用句型“I am ____.”or“ I’m ____.”来介绍自己。

3、.情感目标：由易入难，易简入深，层层推进，逐步提高学生的英语口语交际能力，培养学生兴趣。

【教学重难点：】重点：认读并灵活运用句式。

难点：灵活运用于日常生活中，可以单独使用【学情分析：】基于以前对英语学习的积累，大部分学生应该可以很熟练的运用这些句型，问候语，应注意一小部分学生仍需在老师的指导下方可灵活运用。

【自主学习：】给下面的句子选择正确的译文：1、你好，伊芙！( )A.Hello, Eve!B.Hello, Tom!C.Hi, Fox!2、I’m a cat. ( )A.你是一只大猫。

B.我是一只狗C.我是一只猫。

【知识链接：】hello和hi都是“你好”的意思，但是相对来说，”hello”比较正式一点，“hi”比较适合于亲密的熟识的人之间打招呼。

hello和hi还可以用来引起注意。

【学习流程：】一、文本再现Warm-up:a. Greeting:Hi﹗Boys and girls. / Hello﹗Boys and girls﹗b. Sing a song:字母歌二、文本新授1、Presentation:a.拿出准备的图片，Eve和Tom采用情境设计导入新课。

b.出示一张图片，用Hi/Hello与Eve/Tom打招呼，告诉学生见面说声Hi/Hello ﹗.c.指着图片，让生与图片上的人物打招呼。

d.分组练习，全班分为两个小组，两个小组之间互相打招呼。

e.用图片来做引导介绍自己，生跟读，找读得好的学生试着来用两个句型介绍自己。

2、Practice:a.分组练习，全班分为两个小组，一组当Tom，一组当Eve，两个小组之间互相打招呼介绍。

小学英语科普版三年级上册《Lesson 1 I am a cat》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学英语科普版三年级上册《Lesson 1 I am a cat》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1学情分析这是小学生初次接触英语,也是孩子们的第一节英语课,所以老师的引导起着很重要作用,要了解他们刚接触新事物的好奇心和探索求知力,来吸引孩子们主动愿意学习新的与我们母语不同的语言,同时要善于利用完身边的资源来创设语言环境使孩子们轻松愉快的融入英语教学。

比如利用孩子们喜欢的小动物,制成小图片和英语的搭配来让孩子们感觉到原来英语离我们很近,就是换一种语言说法来表达我们的意思。

所以第一节要引导孩子们主动了解并接受英语也是我们的朋友。

2教学目标1 Language Target:让学生听说读写掌握重点单词: hi hello I am a cat pig dog fox2 kills Objective:创设英语环境让学生运用简单句型来向朋友打招呼问好和介绍自己:Hi /Hello.I am......3 Affection Objective: 通过活动帮助学生练习口语表达能力,并提高学生之间的合作能力3重点难点1 重点单词的引入和发音.hi,hello.am.dog.cat....... Let the student pay atten tion to the word am its pronunciation.2难点句型:Hi/Hello.I am......(cat,dog,Eve,Tom)I think I can create an English situation in or outside class to help primary student speak English, and culti vate interest of students learning English.4教学方法和教具准备1 教学方法:直观教学和语言交流法2 教具:单词卡片,图画和录音机5教学过程教学活动1【导入】新课导入一、导入Leading-inT:Hello/Hi(你好)s:..............。

小学英语科普版三年级上册Lesson 1 I am a cat教案模板范文

小学英语科普版三年级上册Lesson 1 I am a cat教案模板范文1学情分析这是小学生初次接触英语,也是孩子们的第一节英语课,所以老师的引导起着很重要作用,要了解他们刚接触新事物的好奇心和探索求知力,来吸引孩子们主动愿意学习新的与我们母语不同的语言,同时要善于利用完身边的资源来创设语言环境使孩子们轻松愉快的融入英语教学。

比如利用孩子们喜欢的小动物,制成小图片和英语的搭配来让孩子们感觉到原来英语离我们很近,就是换一种语言说法来表达我们的意思。

所以第一节要引导孩子们主动了解并接受英语也是我们的朋友。

科普版三年级英语上册 Lesson 1 知识点清单

Lesson 1 I am a cat
一、核心词汇
1. 感叹词: hi嗨hello你好
2. 动物名词: pig猪cat猫dog狗fox狐狸
3. 人称代词: I我
4. 动词: am是
5. 不定冠词: a 一(个)
二、了解词汇
1. 动物名词: duck鸭chicken鸡hen母鸡horse马sheep绵羊
goat山羊 cow奶牛
2. 人称代词: you你(们) he他she她it它we我们they他们
3. 动词: is是 are是
4. 冠词: the这个 an一(个)
5. 短语: a cat一只猫 a dog一条狗
三、核心句型
1. —Hi! 嗨!
—Hi! 嗨!
解读:这组对话是熟人见面常用的打招呼用语。

hi 是常用于引起对方注意的打招呼用语,比hello 更随意。

举一反三: —Hi, Lynn! 嗨,琳!
—Hi, Kate! 嗨，凯特!
2. —Hello, Eve! 你好,伊芙!
—Hello, Tom! 你好,汤姆!
解读:这组对话是熟人见面常用的打招呼用语，用于引起对方注意，也用于日常问候。

—Hello，John! 你好,约翰!
3. Hello, I am a cat. 你好,我是一只猫。

解读: 此句常用来做自我介绍。

意为“我”，am意为“是”，cat 意为“猫”。

科普版小学英语三年级上册全册课件(附教案)

yes
是你（你们）是的
Good morning. 早上好。
Vocabulary
no
Mr
Miss
不
先生
小姐
Mr Dog Miss Fox
Dog先生 Fox小姐
同步教案
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
课文翻译
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
THANK YOU!
Vocabulary
too 也，太
I’m a girl. I’m a girl, too.
nice to meet you,
.
也很高兴遇见你。
Review
Nice to meet you.
FOX
Read and write
Read and write
Vocabulary
hi 嗨
hello 你好
Vocabulary
pig.
I am a
cat.
我是一（个） dog.
fox.
同步教案
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
课文翻译
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
原创力文档是网络服务平台方若您的权利被侵害侵权客服qq
小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语时间：October 24, 2020
同步教案
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语时间：October 24, 2020

科普版-英语-三年级上册-3A Lesson1 I am a cat课文详解

【高效课堂】3A Lesson1 I am a cat课文详解课文回顾Let’s talk让我们谈一谈Dongdong:Hi!嗨!Lulu:Hi! 嗨!一起来吧！Tom:Hello! Eve．你好!伊芙。

Eve: Hello! Tom．你好!汤姆。

Fox:Hi! Mr Pig．你好!猪先生。

Pig: Hi! Miss Fox．你好!狐狸小姐。

Cat:Hello! I am Miss Ca t．你好!我是猫小姐。

Dog: Hello! I'm Mr Dog．你好!我是狗先生。

Let’s chant让我们吟唱Hello，hello，hello!喂，喂，喂! Hi，Hi，Hi!嗨，嗨，嗨!I am a cat．我是只猫。

I am a pig．我是头猪。

I am fat．我是胖的。

I am big．我是大的。

、I am a fat,fat cat．我是只很胖，很胖的猫。

I’m a big，big pig．我是头很大,，很大的猪。

Let’s act让我们来表演Eve：Hello，Mr Dog．I’m Cat．你好，狗先生。

我是猫。

Tom：Hello，Miss Cat．I’m Dog．你好，猫小姐。

我是狗。

开心词汇hi【hai】嗨(感叹词)解析与hello同义，主要用与打招呼。

hello【hə`ləu】喂，你好(感叹词)解析通常用于打招呼，也常做为打电话用语。

Mr【`mistə】先生(名词)解析是一种对男士的称呼，用于姓氏前。

如：Mr Liu刘先生pig【pig】猪(名词)Miss【mis】小姐(名词)解析对未婚女子或少女的称呼，常用于姓名前。

如：Miss Wang王小姐fox【fɔks】狐狸(名词)I【ai】我(主格)(代词)解析常做句子的主语，与am连用。

am【æm】(我)是(动词)例句I am a pig．我是头猪。

cat【kæt】猫(名词)dog【dɔg】狗(名词)句型全接触1．—Hi! 嗨! —Hello! 你好!这是两个人见面打招呼的常用语，一般用于熟人之间，Hi和Hello除了打招呼外，还可以用来引起注意。

三年级英语上

Lesson1 I am a cat重点词汇dog狗pig猪Hi嗨hello你好I我am是cat猫了解词汇fox狐狸重点句型1. Hello!Tom. 你好！汤姆。

2. Hi! Mr Pig. 嗨！猪先生。

3. Hello! I am Miss Cat. 你好！我是猫小姐。

4. Hello! I’m Mr Dog.你好！我是猪先生。

了解句型1. I’m a cat. 我是一只猫。

2. I’m a pig. 我是一只猪。

语法：I am ……我是……用来介绍自己。

一、写出下列单词的汉语意思。

dog fox hello I pig二、情景交际。

1. Eve向全班同学自我介绍时说： .2. Pig先生向Cat小姐打招呼，应说： .3. Tom向Eve打招呼时，应说： .4. Dog先生和Fox小姐互相打招呼时，应说： .三、把左右两边的句子连线。

Hi I’m a dog.Hello! Hi!I’m Eve . Hello!I’m a cat . I’m Tom.四、写出下列句子的正确译文。

1. 你好，我是一只狗. .2. I’m Miss Fox. .3. I’m a cat. .4. 你好！狐狸小姐。

.Lesson2 Are you Mr Dog?重点词汇a一个(件、张) yes是的are是you你，你们Mr 先生Miss小姐no不Good morning早上好了解词汇chick小鸡hen母鸡duck鸭子bird 鸟重点句型1. Good morning. I’m Qiqi.2. Are you Mr Dog ? No, I’m Miss Fox.你是个狗先生吗？不，我是狐狸小姐。

3. Are you Mr Dog? Yes, I am. 你是个狗先生吗？是的，我是。

句型：Are you……? 你是××吗？Yes, I am…… 是的，我是××。

No, I am…… 不，我是××。

红寺堡区二小三年级英语上册 Lesson 1 I am a cat(第3课时)教案科普版

科普版3A Lesson1 I am a cat第三课时 Let's chant和Let's sing(1)复习检查：让学生拿出卡片，男生充当Mr. Dog或Mr. Pig,女生充当Miss Cat或Miss Fox。

然后让同座站起来互相问好。

先说“Hi! Miss Fox.”“Hello! Mr. Dog.”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I'm Miss Fox.”“Hello! I'm Mr. Dog.”等。

(2)导入新课：先学Let's chant,方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。

说的时候要注意节奏：学完Let's chant后再教唱歌曲“The hello song”。

学会后再用Dog, Pig, Fox和Cat代替歌中的Tom和Eve。

学会了这首歌，实际上已经掌握了本课所学的主要内容。

至于Let's chant部分，则只要求能跟着老师说下来即可，不作任何教学要求，更不必要求学生背诵。

(3)操练：在完成上面教学内容后，可再组织学生操练“Hi! Tom.”“Hello! Miss Cat.”“Hello! I'm Miss Fox.”等内容。

Lesson 16 Warm and Cool一、教学目标：（一）、知识技能目标：１．学生能能听懂、会说和认读单词：warm, cool。

２．学生能唱歌曲：Head, shoulders, knees, toes.（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。

学生对本课歌曲有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。

学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。

（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。

学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教学重难点：词汇：warm, cool. Head, shoulders, knees, toes难点：stomach的发音。

Lesson 1 I am a cat 教案

Lesson 1 I’m a cat 教案一、教学目标1.知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。

2.过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3.情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

二、教学策略1.师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚对话的内容和方式；2.自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3.歌曲“激趣”策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

三、教学准备1.本课教材；2.拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲。

第一课时教学内容：开场白和Let’s talk的前两个情景：1.教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello! Class.”教学生说“Hello! Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello! Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说：“Sit down, please.”(意思是“请坐下。

”)，再反复练习几遍。

2.开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语。