索溪峪的“野”2
索溪峪的野
总结一下:课文在写作上有什么特色?
• 一是充分运用联想和想象来 表达独特的感受；
• 二是在谋篇布局时，采用先 概括后具体描写的方法。
第17页/共19页
课后作业：探“野”品“野”
• ①有感情地朗读全文，再 次体会索溪峪的“野”。
• ②摘抄、背诵自己喜欢的 部分。
第18页/共19页
感谢您的欣赏
第19页/共19页
依从。欲：想要、希望。
• 不拘一格： 不局限于一种规格或形式。格：格局。
• 婷婷玉立： 形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
• 年过花甲： 年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。讨问题
• “野”是什么意思？ • 索溪峪的“野”体现在哪儿？
第8页/共19页
没有经过人 工修饰的天 然的美， 野性的美。
• 山“野” • 水“野” • 动物“野” • 游人“野”
第9页/共19页
分组探讨
• 索溪峪的山“野”表现在什么地方？ • 索溪峪的水 “野”表现在什么地方？ • 索溪峪的动物“野”表现在什么地方？ • 游人的“野”表现在什么地方？
请从文中找出能具体体现 “野”的语句并加以分析。
第10页/共19页
索溪峪风景名胜区西与张家界国家
•
森林公园相连，北与天子山毗邻，总面 积160平方公里。索溪峪又名索溪，因 溪水状如绳索而得名，有独特的地质地 貌和丰富的野生动植物资源。其“山奇、 水秀、桥险、洞幽”的特点使索溪峪成 为武陵源风景名胜区中的一颗明珠。 • 索溪峪的景观，以山水为依托。不 仅山奇、水秀，而且桥险、洞幽。有十 里画廊、西海峰林、百丈峡、宝峰湖、 黄龙洞、一线天等游览点300多个。
第11页/共19页
第12页/共19页
《难忘的索溪峪》的阅读答案
《难忘的索溪峪》的阅读答案导读：《难忘的索溪峪》是小学语文一篇课文，以下是专门为你收集整理的《难忘的索溪峪》的阅读答案，供参考阅读！《难忘的索溪峪》阅读原文：一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。
山是野的。
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。
人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……水是野的。
索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”,还可以过汽车。
我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的`功课。
2019-2020年《索溪峪的“野”》 课文原文
2019-2020年《索溪峪的“野”》课文原文一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。
山是野的。
桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。
人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车。
我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四贱着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。
我们来到野生植物园时，一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
人教六年级语文上册4《索溪峪的“野”》课文原文
③水是野的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔 跑，一会儿撅（ｊｕē）着屁股，赌（ｄǔ）着气又自个儿闹去了。它尤 其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚， 将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮 忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石 头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中 过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下 一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身 摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过 这么“野”的路！
④山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们 头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。当我们一行中的一位年 轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女 同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳 到另一棵树变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑 娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦 来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮 鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚（ｔāｎｇ）过去……满山的嘻嘻 哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞（ｐú）归真了。
4* 索溪峪的“野”
①走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。 ②山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种 惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇 摇晃晃，使人望而生畏（ｗèｉ）。什么“一线天”，什么“百丈峡”， 听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不 是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘（ｇèｎ）蜿蜒，“十里画廊”，
《索溪峪的“野”》课文分析
《索溪峪的“野”》课文分析曹敬庄的散文《索溪峪的“野”》是一篇很精彩的文章，文章紧紧围绕着一个“野”字，依次描绘了张家界索溪峪一带的山野、水野、动物野及游人的“野”，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然的野性美，也表达了作者畅游其间无比愉快的心情。
野是文章之眼，眼传野性十足之神。
野性之美、野性之趣洋溢字里行间。
它是一种不被“家”化、也非人工雕琢的美，是最自然、最真实的美。
在这种奇伟、磅礴、秀丽的天然美景中唤醒了游人返璞归真的情趣。
这应该是作者写这篇文章的审美价值追求。
文章首先用一个“野”字概括出索溪峪风景区的总体特点，然后从山“野”、水“野”、动物“野”游人“野”四个方面进行具体描述。
写索溪峪的山，开始的一句话整体概括“山是野的”，再通过与桂林的山、庐山、泰山、黄山对比，突出索溪峪的山没有人工雕琢，没有“家”化，属于纯天然、野性美的特点。
然后，围绕这一主要特点，从山高山陡的角度具体描写“惊险的美”；从山峰绵亘蜿蜒的角度描写“磅礴的美”；从形状怪异多变的角度描写“随心所欲的美”。
写索溪峪的水，也是先概括出索溪的特点：“像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
”然后，采取拟人的手法，具体描写溪水与山路相互戏嬉玩耍，在它们相互戏嬉的过程中，表现索溪曲折起伏的特点，同时也表现溪水和山路相依相绕的密切关系。
接着写动物之野，野在“调皮”，“亲热”“恶作剧”，这两个词表现猴子之野。
最后是游人人变“野”——“满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热”，这是在“野”的环境中才能激发出来的情趣。
在人工营造的美景中能有这种情趣吗？从作者所善用的人格化语言来看，他对索溪峪鬼斧神工的自然美、野性美是情有独钟的，处处流露出或惊叹、或喜爱之情。
“独乐乐，不如众乐乐”，所以作者把索溪峪独特的美表现出来，与大家分享。
在物欲横流的尘世间生活的人们，来到这个不加任何雕琢的世外桃源，给累了的心灵以休憩，给蒙尘的思想以净化，给重负的生活以减压，何尝不是每个人心底的向往呢？人都是有返璞归真的愿望的，作者此文的价值追求也正是人类共同的心声。
2、索溪峪的”野“
断壁 悬崖
百 丈 峡
一线天
这种美，是一种磅礴的美：不 是一峰独秀，也不是三五峰呼应， 而是千峰万仞绵亘蜿蜒。“十里画 廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
十里画廊
这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：或直插云天， 或横拦绿水，旁逸斜出, 崛起 巍巍“斜山”； 相对相依，宛 如“热恋情人”；婷婷玉立， 则好似“窈窕淑女”。
在湖南省慈利县西，与张家界毗邻， 属武陵源景区。境内异峰叠起，飞瀑冷泉，溪流 交汇，奇石怪穴，景色绚丽。著名的有干溪沟、 袁家界、神堂湾、仙女桥、观音洞等。为武陵源 风景名胜区重要组成部分。
索溪峪
读准字音
zhàn 胆战 luǎn 卵石 dí 荡涤 sǒu 老叟 tiáo 调皮 gè n 绵亘蜿蜒 yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
索溪峪的自然美景在作者的描述中展现 在我们眼前，文章表达了作者怎样的心情呢？
表达了作者畅游其间的无比愉快的心情。 表达了作者对大自然的赞美，对人与人 之间质朴真诚情感的向往。
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体 描述，既山是野的，水是野的，野物是 野的，在山水间行走的游人也是野的， 最后总结出索溪峪的“野”，荡涤着我 的胸怀！赞颂了索溪峪天然野性的美。 表达了作者畅游其间的无比愉快的心情。
xī 齐膝
zhā 扎过去
jué 崛起
pú
返璞归真
毕竟 太尊了 调皮 煮熟 齐膝 快慰 巍巍 旁逸斜出 崛起 撅着屁股 老叟 荡涤 磅礴 蹚过去 年过花甲
赌着气 丝袜 随心所欲 返璞归真 怦怦直跳 胆战 浩气长舒
窈窕淑女 绵亘蜿蜒 不拘一格 千峰万仞 望而生畏 怦怦直跳 亭亭玉立
拘 膝
淑 璞
赌
调 慰
索溪峪的野
索溪峪的风景图！
胆颤
dǎn zhàn
磅礴
páng bó
撅着
juē zhe
嚼着
zhā guò
jiao zhe
扎过去 绵亘蜿蜒
qù
mián gèn wān yán bù jū yī ge
不拘一格
窈窕淑女
yǎo'tiǎo'shū'nǚ
山是让人(
水是让人(
)的野，
)的野，
动物是让人(
)的野，
我们爱这索溪峪的野。
•
• • • • • • • • • •
望而生畏：看见了就害怕。 胆颤：颤：发抖。形容非常害怕。 磅礴：广大无边，气势盛大。 千峰万仞：山峰很多，且很高。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 不拘一格：不局限于一种规格或一个格局。 横拦绿水：阻拦。山峰横向拦断碧绿的湖面 。 返璞归真：回复原来的自然状态。 旁逸斜出：逸：超出。斜：旁边。一个小山 峰从一座大山后面冒出来。
• 这种美，是一种惊险的 美。 • 这种美，是一种磅礴的 美。 • 这种美，是一种随心所 欲、不拘一格的美。
总起
第一段
感受野
惊险的美
索溪峪的 “野” 分述
第2~5段
山“野” 磅礴的美
随心所欲 卵石挤碰
天然美
水“野”
水花四溅 飞腾跳跃
野物“野”
放肆无忌
攀缘蹦跳
野性美
自然美
游人 “野”
光脚蹚河
下面请大家欣赏一些
索溪峪风景名胜区西与张家界国家森林公园 相连，北与天子山毗邻，总面积160平方公里。 索溪峪又名索溪，因溪水状如绳索而得名，有 独特的地质地貌和丰富的野生动植物资源。其 “山奇、水秀、桥险、洞幽”的特点使索溪峪 成为武陵源风景名胜区中的一颗明珠。 • 索溪峪的景观，以山水为依托。不仅山奇、 水秀，而且桥险、洞幽。有十里画廊、西海峰 林、百丈峡、宝峰湖、黄龙洞、一线天等游览 点300多个。
人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野”》课文原文、知识点及教案
索溪穀的“野”走進張家界的索溪峪，腦子裏只剩下了一個字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。
什麼“一線天”②，什麼“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。
這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十裏畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。
這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插雲天，或橫攔綠水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相對相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著*，賭著氣又自個兒鬧去了。
它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，並肩而行;一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。
山路哥哥倒不覺得這有什麼了不起，它請樹木大叔幫忙，幾棵大樹往索溪身上一搭，反從它身上跨過去了。
山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。
山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子紮過去。
這樣的“路”，還可以過汽車——汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這麼“野”的路!山上的野物當然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。
但當我們一行中的一位年輕女同志從樹下經過時，一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得這位女同胞驚叫一聲，慌忙逃走了。
而那個調皮的小傢伙，卻快活地叫著，跳到另一棵樹上去了。
在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。
城裏戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習著兒時的功課。
遇上突然橫在面前的山溪，一隊人手提皮鞋、*，踩著亂石，從平膝的水中蹚過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。
人們，在這山水中返璞歸真了。
六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文及教案
六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面给大家带来关于六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”②，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着_，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。
人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野”》课文原文、知识点及教案
人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野〞》课文原文、知识点及教案索溪谷的“野〞走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天〞②，什么“百丈峡〞，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰照应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊〞，“西海峰林〞，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山〞;相对相依，宛如“热恋情人〞;婷婷玉立，那么好似“窈窕淑女〞。
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮助，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮助，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的方法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路〞，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野〞的路!山上的野物当然更是“野〞性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
而那个淘气的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野〞了起来。
城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、*，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
4.索溪峪的“野”笔记
“野”指没有经过人工修饰的天然的美。 1、词语解释： “野”指没有经过人工修饰的天然的美。 随心所欲：随着自己的心意，想怎么样就怎样。随：依从。欲： 想要，希望。 不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 年过花甲：年龄已超过六十岁。花甲：指人六十岁。 返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
2、主题：作者深处美丽的索溪峪，感受到的一个字—“野”：山野、 水野、动物野、游人野。作者选取独特的视角，描述了张家界索 溪峪的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
3、《索溪峪的“野”》中，作者先用一个“野” 字概括索溪峪的特点，即没有经过人工修饰 的、天然的美。再分别从山野、水野、动物 野和游人野四个方面具体描写索溪峪的野性 美。
《索溪峪的“野”》综合资料
索溪峪的“野”1. 引言索溪峪是位于北京市西北部的一个著名景区，以其壮美的山峡、清澈的溪水和丰富的自然生态而闻名。
这里的“野”，既指索溪峪的自然风光，也指这里保存完好的野生动植物。
作为一个独特的自然宝库，索溪峪的“野”吸引着众多游客和研究者的关注。
2. 地理环境索溪峪位于北京市西北部的崇山峻岭中，地理环境得天独厚。
这里有巍峨的山脉和陡峭的峡谷，溪水从中穿流而过，形成了壮丽的峡谷风光。
素有“北方小三峡”之称，素有“江南竹海”之美。
3. 野生动植物索溪峪的“野”不仅包括了丰富多样的动植物，还有生态系统的完整保护区。
据调查，这里生活着大量珍稀物种，包括国家一级保护动物、濒危动物和罕见鸟类等。
其中最知名的有金丝猴、豹猫、松鼠和鹿等。
在索溪峪的深山中，你还可以看到各种花卉、草地和树木，例如香樟树、杜鹃花、昙花等。
这里的野生动植物资源使得索溪峪成为了生态旅游的热门目的地。
4. 自然生态保护为了保护索溪峪的自然生态，当地政府和环保组织采取了一系列措施。
首先，设立了严格的保护区，限制了人类的活动。
同时，也制定了相关的保护法规，加强对野生动植物的保护。
此外，展开了长期的科学研究，了解和掌握索溪峪丰富的生态资源。
作为游客，我们应该尊重自然环境，保持良好的行为习惯，不随意破坏生态平衡。
5. 索溪峪的旅游资源除了野生动植物，索溪峪还有丰富的旅游资源。
例如，悬崖峭壁和清澈的溪水是探险爱好者们的天堂，这里有刺激的攀岩活动和清凉的漂流体验。
此外，索溪峪还保留着许多历史文化遗迹，如明代的烽火台和清代的古道等。
这里的自然风光和人文景观形成了独特的旅游组合，吸引了大量游客前来观赏和体验。
6. 结论索溪峪的“野”以其独特的自然风光和丰富的野生动植物资源而闻名。
作为一个保护完善的生态旅游区，索溪峪吸引了众多游客和研究者的关注。
我们应该珍惜这里的自然资源，保护生态环境，让来世的人们也能欣赏到这里的美丽与独特。
希望我们能够共同努力，共同守护索溪峪的“野”。
人教版小学六年级语文上册第4课《索溪峪的“野”》课后习题含答案
第4课《索溪峪的“野”》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
气势磅礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hènɡhénɡ）撒起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________ （）地而起：__________ 随心所（）：__________ 不（）一格：__________ 旁（）斜出：__________ 返（）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
《索溪峪的野》阅读答案
《索溪峪的野》阅读答案一、题目解析首先，我们需要了解题目中的几个关键词的意义以对题目进行解析。
•索溪峪：这是题目中的一个地名，可能是一个景点或者一个具体的地区。
•野：这里的野可以有两种可能的理解，一种是指野生动物或植物，另一种是指荒凉、未经开发的地方。
综合来看，题目可能在描述索溪峪这个地方的一种状态，可能是在描述它的野生动植物资源丰富，或者是在描述它的荒凉与纯净。
接下来，我们将从文本中寻找线索并解答相关问题。
二、正文解答1. 文章开篇部分文章开篇描述了索溪峪的一片森林景色，植被茂盛，森林的味道也扑面而来。
这个开场景象给读者的第一感觉是索溪峪是一个自然环境优美的地方，同时也暗示着这里的环境可能并不是经济开发过度的。
2. 人神共通的住宿方式接下来文章提到了索溪峪的住宿方式，这里的人们主要是住在山洞中。
这给读者的印象是索溪峪的人们并没有过多地对环境进行干预，而是选择与大自然融为一体。
这也进一步强调了索溪峪的野性与原始。
3. 与野生动物的相处文章接着描述了与野生动物相处的情况。
作者提到了来自陶庄的有机农场，这暗示着索溪峪居住的人们更加注重与自然的和谐相处。
接下来，作者描述了与在树上栖息的野生猕猴相处的一幕，这强调了索溪峪的野生动物资源的丰富。
4. 环境的荒凉与安宁随后，文章开始描述了索溪峪的环境。
作者描述了一处寺庙，寺庙内空荡荡的，几乎没有人。
这描绘了索溪峪的环境比较荒凉，未经过多的开发。
然而，这种环境的荒凉也为这个地方带来了一种宁静，而这种宁静是城市生活中缺乏的。
5. 自然与人文的结合文章接下来描述了索溪峪的文化特色。
作者提到了索溪峪的长生树与长寿人群，这隐含了这个地方与长寿、健康有关。
作者还提到了索溪峪的文物古迹，并描述了一种独特的传统手工艺品。
这种自然与人文的结合表达了索溪峪的独特魅力。
三、总结通过对《索溪峪的野》阅读的解析，我们可以得出以下结论：•索溪峪是一个自然环境优美、荒凉与野性并存的地方。
《索溪峪的“野”》阅读题的答案优秀3篇
《索溪峪的“野”》阅读题的答案优秀3篇《索溪峪的野》阅读题的答案篇一一、词语积累1.意念：念头，想法。
如：上课时，我只有一个意念：好好听讲。
2.赋予：交给（重大任务、使命等）。
如：建设繁荣昌盛的社会主义强国，是历史赋予我们的神圣使命。
3.绵亘：接连不断（多指山脉等）。
如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。
4.倩影：美丽的身影（多指女子）。
5.婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（也作亭亭玉立）如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
6.窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。
淑女，美好的女子。
7.恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。
如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。
8.荡涤：洗涤。
如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。
二、近反义词近义词：赋予--给予雕琢--雕刻万仞--万丈绵亘--绵延反义词：美--丑三、难句讲析于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的野，荡涤着我的胸怀。
这是课文的最后一句，是全文的结语，总写索溪峪景观留给作者的感受：感到舒畅而慰藉、轻松而爽快，野趣使作者的胸怀像经过洗涤一样舒爽。
作者的感受，表达了他对索溪峪鬼斧神工、自然天成的瑰异景象的赞美和热爱之情。
四、难段讲析课文第5自然段。
这一段写的是在索溪峪畅游，连人们也变野了。
这里的野，是不受约束的意思。
全段共三句。
第一句是总起句。
接下来一个长句从四个方面具体讲人变野了：文静的城里姑娘边走边啃玉米棒儿，老叟（老头儿）在石块间蹦来跳去，遇到山溪一行人赤脚趟水而过。
最后总写一句人们的野：在这幽美的环境中，人们全然没有了久居闹市惯有的庸俗之气，恢复了原本质朴的状态了。
这一段说明，大自然能改善人的心境、陶冶人的情操。
五、篇章学习本文先总叙再分叙，最后讲自己的感受。
本文可分三部分。
第一部分（第1自然段），全文总起，点出索溪峪的特点：野。
第二部分（第2－5自然段），从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的野。
第三部分（最后一个自然段），讲作者的感受。
索溪峪的野主要内容(归纳6篇)
索溪峪的野主要内容索溪峪的野主要资料归纳（一）：索溪峪的野主要资料《索溪峪的野》主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点。
表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。
索溪峪的野主要资料归纳（二）：《索溪峪的“野”》这篇文章向我们介绍了索溪峪的美，它的美不能与黄山、桂林等人工美相提并论的，因为索溪峪拥有野性美。
“人工的雕琢，富裕的毕竟是人工的美，这种人工的美是不能与索溪峪的山比美的。
”是啊，黄山、桂林等都是那么美丽，可毕竟都是人工改造的，自然看不出天然美。
但是索溪峪的山就不同，没经过人工改造，并且拥有个性的野性美，看上去和别的地方完全不一样。
有高又有低，有平又有陡，有安又有危，就是索溪峪山的特点。
“索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
”别的谁不是平静，就是湍急。
它的水我觉得最美，最野。
它融入了一种业的性格，使得水时而急、时而缓、时而深、时而浅、时而听话、时而调皮。
如果要过河，会发现路也是天然的，也是野性的。
“人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井的那股俗气。
”在那里，本人认为万物在此，全部变“野”了起来。
无论老或少、胖或瘦，都有种返老还童的“野”。
山野、水野、人野等所有事物，让索溪峪成了一个“野”的世界，一个美丽的世界。
索溪峪的野主要资料归纳（三）：这篇课文主要是描述索溪峪的景物特点的，语句优美，让人读了身临其境，能深深的感受到索溪峪的美。
《索溪峪的“野”》这篇课文资料具体，条理清楚，文字浅显，学生在理解课文资料方面困难不大。
所以教师在教学的时候就把重点放在了领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描述的表达方法上，在这一点上，我认为李老师处理的十分好，他没有像其他老师那样逐句逐段地讲解课文。
在教学中教师首先用了几张索溪峪的美景图片把学生带入到如诗如画的境界中，然后在朗读学习课文的过程中以图片的形式让学生感受到了索溪峪山、水、动物的野，让学生体会到了索溪峪山的磅礴、不拘一格，水的曲折蜿蜒、变幻莫测。
索溪峪的野主要资料归纳（四）：《索溪峪的野》资料可分三部分。
索溪峪的野阅读理解
索溪峪的野
索溪峪是一个远离城市喧嚣的自然景区，这里山清水秀，鸟语花香，充满了生机和活力。
在这个神奇的地方，你可以欣赏到许多美丽的自然景观和野生动植物。
索溪峪的山峰千姿百态，有的陡峭挺拔，直冲云霄，有的平缓柔和，延绵起伏。
在山间漫步，你可以听到清脆的鸟鸣声和潺潺的流水声，感受到清新的空气和绿色的气息。
这里的森林覆盖率非常高，树木茂密，种类繁多，有银杏、榧树、云杉等珍贵树种。
林中还有许多野生植物，如野生猕猴桃、野山茶、野菊花等，都是天然的绿色食品。
除了植物，索溪峪的动物资源也非常丰富。
这里有许多野生动物，如野猪、野兔、野鸡、野鸭等。
其中最引人注目的就是金丝猴，它们生活在高山密林中，是这里的明星动物。
金丝猴身披金黄色的毛发，长相可爱，是索溪峪的标志性动物之一。
此外，索溪峪还有许多其他野生动物，如松鼠、麂子、穿山甲等，它们都是自然生态系统的重要组成部分。
索溪峪是一个人与自然和谐共生的地方，这里的自然景观和野生动植物构成了一个完整的生态系统。
我们应该珍惜和保护这个美好的自然环境，让它永远充满生机和活力。
人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野”》课文原文、知识点及教案
人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野”》课文原文、知识点及教案索溪谷的“野”走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”②，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、*，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
《索溪峪的“野”》第二课时教学设计1
《索溪峪的“野”》第二课时教学设计【教学目标】１、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
２、有感情的朗读课文, 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光, 激发学生对大自然的热爱之情。
３、领悟作者抓住景物特点, 先概括后具体描写的表达方法；体会作者通过想像和联想来表达索溪峪美的独特感受。
【教学重点】１、体会课文的思想感情, 领悟作者的表达方法。
２、有感情的朗读课文。
【教学时间】２课时。
【教学准备】课前收集张家界、索溪峪的有关资料。
【教学过程】一、复习导入通过上节课的学习, 我们读懂了索溪峪的山具有一种天然的美, 野性的美。
现在让我们跟随摄像师的镜头再一次走进索溪峪, 去领略索溪峪独特的美景。
大家准备好了吗？昨天我们游了山, 今天我们去玩水, 好吗？在游玩过程中大家要仔细观察, 细细品味, 看看谁的收获最大。
打开书本, 快速读第三自然段, 读完告诉我你的感受和收获。
比赛开始。
二、交流第三自然段的学习体会１、学生读课文。
２、汇报学习收获和体会。
３、师质疑:作者把索溪峪想像成“野孩子”, 把山路、石头称做“山路哥哥”“石头弟弟”, 这样写好在哪里？（这样写使索溪变得灵气飞扬, 野趣盎然, 使文章变得生动活泼, 童趣十足。
）４、学生朗读自己喜爱的句子, 说说为什么喜爱。
５、小结过渡:索溪峪的山水是纯天然的自然美, 那么那里的动物和游人又是怎样的？让我们接着学习课文的最后两个自然段。
三、小组合作学习四、五自然段, 探究１、索溪峪的动物的“野”表现在什么地方？２、游人的“野”表现在什么地方？四、交流体会１、学生读课文, 汇报收获。
２、师置疑动物和游人的“野”与前面的山水的“野”有区别吗？（因为山水是充满野性的, 在这样的山水中畅游, 人们接受了大自然的洗礼, 不经意间, 举手投足都显得非常纯真质朴, 作者为我们呈现了一幅人景合一的美丽和谐的画面。
）五、速读全文, 体会写法速读全文, 思考：本文在写法上有哪些特点？举例说明。
索溪谷的野阅读答案
索溪谷的野阅读答案索溪谷的野阅读答案树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”,还可以过汽车。
我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。
遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。
人们,全在这山水中反朴归真,全无了市井中的那股俗气。
阅读题：1.读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。
2.短文紧紧围绕“野”字，写出了庐山的什么?3.认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。
4.补写：如果来到索溪峪，你会怎么野呢?【参考答案】1.桂林(秀)庐山(俊)泰山(尊)黄山(贵)2.短文紧紧围绕“野”字写了山野，水野，人野。
3.这两段都用了总分的写法。
第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。
还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。
而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。
4.在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。
望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。
嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、山是野的。索溪峪的山， 是天然的美，是野性的的美
• 1.这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃 晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么 “百丈峡”，听着名字就让人胆颤。 • • 2.这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也 不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒， “十里画廊”，“西海峰林”令人浩气长舒。 • 3.这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或 直插云天，或横栏绿水。旁逸斜出，崛起巍峨 “斜山”；相对相依，宛如“热情恋人”；婷 婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二.在这样的山水间行走，我们 也渐渐变得“野”了起来。
• 1.城里戴眼镜的姑娘，一边攀援，一边大嚼着煮 熟的玉米棒； • 2.年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着 儿时的功课。 • 3.遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、 丝袜，踩着乱石，从平膝的水中膛过去......满山 的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山 水中返璞归真了。