【精品】PPT课件 社区教育数字化学习资源建设探索
数字化教育资源建设和应用ppt课件
分类方法不同种类不同
❖按承载物分类：光盘资源、IP资源、资源库 资源、互联网资源等；
❖按用途分类：公共资源、学科资源、专用资 源、教学资源、学习资源等；
❖按文件类型分类：文本、图像、动画、音频、 视频、网页等；
❖……
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
认识数字化教育资源
教育资源、信息化教育资源与数字化教育资源 数字化教育资源的种类 常用数字化教育资源 我们视野中的数字化教育资源
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
教育资源、信息化教育资源 与数字化教育资源
任务：
✓基础设施动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
第三阶段 —— 整合应用
特征：信息化资源在教育教学中有效使用，功能 得到充分发挥，表现在教育从管理、科研、教学、 与外界交流，以及自身的改革和发展对信息技术 的依赖，信息化成为赖以生存和发展的基础。
各学校数字化教育资源建设方式基本上以购买市场资源库为主，教师 自己制作为辅。由于受资金短缺和市场化资源库产品种类有限，导致 各地区、学校重复购买，资源内容雷同，造成极大的浪费。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
数字化教育资源的建设与发展
数字化教育资源的建设与发展随着信息技术的快速发展，数字化教育资源的建设和发展变得越来越重要。
教育资源的数字化意味着将传统的教学材料、教学方法和教学资源转化为数字形式，以更好地满足现代教育的需求。
本文将探讨数字化教育资源的建设和发展，以及对教育的影响。
一、数字化教育资源的定义数字化教育资源是指将教学内容、教学方法和教学资源以数字形式制作、保存、传播和应用的资源。
这些资源可以是电子书籍、课件、教学视频、在线教育平台等。
数字化教育资源的发展使得学习者可以根据自己的需求和兴趣，选择适合自己的学习材料和学习方式。
二、数字化教育资源的建设数字化教育资源的建设需要从多个方面进行。
首先，教育机构需要投入一定的资金和人力资源来购买、制作和维护数字化教育资源。
其次，教育机构需要建立相关的技术和设施来支持数字化教育资源的使用，例如建立网络平台、购买相关的软硬件设备等。
此外，教育机构还需要培养专业的教师团队，他们能够有效地应用数字化教育资源进行教学。
数字化教育资源的建设还需要注重版权保护和知识产权的合法性。
教育机构应当遵循相关的法律法规，购买正版的数字化教育资源，并且在使用过程中要尊重知识产权和版权。
此外，教育机构还可以通过与版权方合作，共同开发适合教学的数字化教育资源，以充分发挥资源的优势。
三、数字化教育资源的发展数字化教育资源的发展对教育产生了重大的影响。
首先，数字化教育资源的广泛应用提高了教学的效率和效果。
学生可以通过手机、平板电脑等终端设备随时随地获取教育资源，学习不再受时间和地域的限制。
同时，教师可以通过数字化教育资源进行个性化教学，满足学生的多样化学习需求。
其次，数字化教育资源的发展促进了教育的创新和改革。
通过数字化教育资源，教师可以采用更加灵活和多样化的教学方法，例如在线授课、远程教育等。
同时，学生也可以更加主动地参与到学习过程中，通过讨论、合作等方式提高学习的效果。
数字化教育资源的发展还鼓励了学习者的自主学习，促进了学生的创新思维和问题解决能力的培养。
社区数字化学习资源建设的经验与发展建议
社区数字化学习资源建设的经验与发展建议作者：李柯来源：《课程教育研究·下》2012年第10期【摘要】在社区数字化学习资源建设中要统一规划，合理配置资源；建立体制机制，完善网络体系；要充分利用国家政策和配套资金支持、加大地方财政投入和适度引进市场运作机制；要充分开发利用各类教育资源支持数字化社区建设；要将经济建设、社会发展和人民生活需要作为社区教育数字化发展的出发点和根本目标。
【关键词】社区数字化学习资源建设经验与建议【中图分类号】G77 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0003-01一、社区教育数字化建设的主要经验（一）加强领导，统筹规划、完善制度，加大投入。
1.成立省、市、区（县）三级领导机构，街道（乡镇）、社区教育学院和学校相应成立工作小组，加强对本地区域数字化学习社区建设的统一领导与协调管理。
2.各级政府将数字化学习社区建设纳入到“构建终身教育体系，建设学习型社会”的建设目标和本地区经济社会发展规划之中，并将其作为地方政府的重大民生工程和惠民行动来进行规划和实施。
3.省、市、区（县）各级财政加大对数字化学习社区建设的投入，街道（乡、镇）落实相应配套资金，确保设备设施、课程资源建设和数字化学习组织开展与表彰奖励的支出需要。
（二）充分利用政策和项目资源打造数字化学习网络和平台。
市、区（县）通过参加或承担教育部“数字化学习示范中心”、国家重点科技支撑项目“数字教育公共服务示范工程”示范点以及“全国城乡社区数字化学习示范基地”等项目，充分利用中央及教育部、科技部等部门的政策扶持；利用国家相关配套资金支持以及中央电大等高等院校在网络技术、网络服务和网络学习资源方面的支持与帮助，结合自有资源和资金进行区域网络改造升级，积极引进远程教育管理平台和资源，建立适合自身需求的社区教育网站。
（三）改进服务，满足需求，建立社区数字化教育与学习的管理与师资队伍。
市（区）社区学院及市电大加强对街道（乡、镇）社区学校数字化学习的组织管理与教学服务，加强网络安全与用户管理指导及对网站（中心）管理、技术、教学人员的培训。
浅谈区域数字化教育资源库建设
浅谈区域数字化教育资源库建设随着数字化技术的不断发展和教育体制的改革，区域数字化教育资源库的建设越来越受到关注。
数字化教育资源库是指将各类教育资源数字化、网络化、个性化、智能化、可视化、可定制化、可交互化的资源集合，是教育信息化的重要组成部分。
下面将从资源库的意义、建设的重要性以及建设过程中应该注意的问题进行浅谈。
一、数字化教育资源库的意义数字化教育资源库是教育信息化的重要组成部分，它对教育事业的发展具有重要意义。
数字化教育资源库可以丰富教育资源。
通过数字化技术，可以将教育资源进行数字化处理，包括教学视频、电子书籍、教学软件等，这些资源可以帮助教师更好地实施教学，能够让学生更方便地获取各种多样的教育资源，提高教学的效率和质量。
数字化教育资源库可以打破地域限制。
教育资源库的数字化可以让资源在互联网上进行共享，不受地域限制，让远程地区的学校和教师也能够获得高质量的教育资源，实现资源的共享和互通。
数字化教育资源库可以促进教学模式的改革。
传统的教学模式固执陈旧，数字化教育资源库可以为教师和学生提供更多的教学方式和手段，改变传统的教学模式，增加教学的趣味性和多样性。
数字化教育资源库可以提高教育效率。
数字化教育资源的建设可以提高教育资源的有效利用率，加快教学进程，提高教学效率，从而更好地满足社会对教育的需求。
在当今社会，教育已成为国家建设的基础和重要组成部分，数字化教育资源库的建设对于区域教育的发展具有举足轻重的作用。
根据不同区域的特点和需求，建设符合当地实际的数字化教育资源库，可以更好地服务当地的教育事业，提高教育质量。
区域数字化教育资源库的建设可以提高区域的教育竞争力，吸引更多的学生和教师加入到区域的教育事业中来，进而吸引更多的教育资源和资金。
区域数字化教育资源库的建设可以促进区域教育的改革，推动区域教育的进步和发展。
数字化教育资源库对于提高区域的综合实力、促进经济社会的发展也具有积极的推动作用。
1. 教育资源的整合问题。
教育信息化背景下的数字化课程资源建设
教育信息化背景下的数字化课程资源建设近年来，随着教育信息化的快速发展，数字化课程资源建设在教育领域逐渐引起了人们的关注。
数字化课程资源是指利用信息技术手段，将教学内容进行数字化处理，构建出符合教学需求的多媒体、富有互动性和可自主学习性的资源。
在教育信息化背景下，数字化课程资源的建设不仅能够提高教学效果，还能够满足学生个性化学习的需求，为教育改革和发展提供有力支撑。
首先，数字化课程资源建设能够提高教学效果。
传统的纸质教材往往无法真实地展现知识的多样性和综合性，而数字化课程资源可以通过图文、音频、视频等各种形式将知识生动地展现在学生面前。
这种多媒体的教学形式更能激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地参与学习过程。
此外，数字化课程资源还能够提供学习辅助工具，比如交互式练习、模拟实验等，帮助学生深入理解知识，强化学习效果。
其次，数字化课程资源建设能够满足学生个性化学习的需求。
每个学生都具有不同的学习方式和学习节奏，而传统的教学模式难以满足这种个性化需求。
数字化课程资源可以打破时空限制，学生可以根据自己的需要、兴趣和能力，在任何时间、任何地点进行学习。
同时，数字化课程资源可以根据学生的学习表现和反馈信息，自动生成个性化的学习路径和资源推荐，帮助学生更加有针对性地进行学习。
此外，数字化课程资源建设还可以提高教师教学水平和专业发展。
数字化课程资源可以为教师提供丰富的教学素材和工具，使他们能够更好地开展备课和教学工作。
教师可以根据学生的学习情况和需求，选择适合的数字化课程资源进行教学，提高教学效果。
另外，教师还可以通过数字化课程资源的使用，更好地反思和改进自己的教学方法和策略，提高自身的教学水平。
数字化课程资源建设将教师从繁重的课堂教学中解放出来，使他们能够更加关注学生的学习效果和个性发展。
然而，数字化课程资源建设仍面临一些挑战。
首先，数字化课程资源建设需要大量的投入和技术支持。
教育机构需要投入资金和人力，购置教育软硬件设备，培养专业的技术人员，保障数字化课程资源的正常运行和维护。
关于数字化教学PPT课件
详细描述
网络课程具有灵活的学习时间和地点，学生可以根据自己的 需求和时间安排进行自主学习。同时，网络课程还包括在线 讨论、作业提交和考试等功能，方便学生进行学习交流和自 我检测。
在线学习平台
总结词
在线学习平台是一种集成了多种数字化教学资源的教学平台，学生可以在平台上 进行在线学习、交流和自我检测。
02
CHAPTER
数字化教学资源
多媒体课件
总结词
多媒体课件是一种利用图形、图像、动画、声音和视频等多媒体元素呈现教学 内容的教学资源。
详细描述
多媒体课件通过丰富的视觉和听觉效果，能够激发学生的学习兴趣和主动性， 提高教学质量。它通常包括PPT演示文稿、Flash动画、视频教程等形式。
网络课程
总结词
总结词：创新运营
详细描述：某在线教育平台通过数字化教学 PPT课件的运用，创新了在线教育运营模式 。该平台利用PPT课件提供了一系列高质量 的在线课程，吸引了大量用户。同时，该平 台还通过数据分析、用户反馈等方式不断完 善数字化教学内容和运营策略，实现了持续
、健康的发展。
THANKS
谢谢
混合式教学
数字化教学将与传统的面对面教学相结合，形成线上与线下相融合的 教学模式，提高教学效果。
跨学科融合
数字化教学将促进不同学科之间的交叉融合，形成跨学科的教学内容 和教学方法，培养复合型人才。
社会化学习
数字化教学将更加注重社会化学习，通过社交媒体、在线社区等方式 实现学习者之间的互动和分享，提高学习效果和参与度。
详细描述
数字化教学PPT课件通过结合实际案例和业务场景，使员工更好地理解和掌握知识，提 高培训效果。同时，数字化教学PPT课件也方便企业进行培训管理和考核，降低了培训
国家数字化学习资源中心 建设情况 宣传类PPT模版 超牛
智能课件录制系统 (SCRS)
课件类型： 综合型、三分屏、操作模拟型、
教学模拟演示型、资料型、课
堂情景模拟型等
智能课件录制系统 (SCRS)
开放性 先进性
独特优势
素材标准化 第三方编辑软件适用 支持课程内容检索 自由拆分组合 提供API接口 可定制个性化模版 符合SCORM标准
统计与监控
监控各社区、各街 道学习情况，包括 学员来源、构成、 进度、评价等 统计数据输出打印
学习平台
教学流程多样化
可扩展性良好
系统特点
素材可重用，提高建课效率
功能设计模块化
同一平台 多家共享
不同模块组合，实现多种功能
支持流程化和非流程化学习 支持与其他学习平台、资源库对接 支持机构分级管理
交易平台
学习资源社区
推送 评价
学分银行
分中心认证管理
外部应用接口
架构国家开放大学“ 1 平台 · N库· N 网” 资源服务平台，为学历教育、非学历教育和学
习型社会建设提供资源服务
资源管理平台
检索服务共享
备课平台
为教师提供备课教学、交流互动、协同发展 的信息化系统
帮助教师进行教学资源、备课资料的整合与管理 帮助教师备课和开展教学活动 实现资源共建共享 提升教研管理水平和工作效率
资源中心体系
区域中心
34个
北京中心、天津中心、沈阳中心、长春中心、浙江中心、内蒙古中心
安徽中心、西安中心、山东中心、青岛中心、湖南中心、黑龙江中心等
院校分中心
75个
兰州石化职业技术学院、江苏建筑职业技术学院、北京劳动保障职业学院、 贵州交通职业技术学院、中山火炬职业技术学院、深圳职业技术学院等 典型应用示范点
第1课 初探数字化 课件(共13张PPT) 四年级信息技术下册浙教版(2023)
练习
如果希望将纸质书籍中以下一段文字保存到计算机中 ，你会怎么做?
在自然环境中，人们可以感知各种各样的数据。例如，水流速度快慢、 环境温度变化、空气污染情况等，这些数据可以通过连续的状态表示出来， 也可以通过离散的状态表示出来。
谢谢聆听！
INTERNET OF THINGS
二、数字化生活
数字化提升了人们的效率。在数字世界里，人们阅读、交流、 听音乐和看电影都能通过数字设备来完成。
跨区域同步学习能够帮助异地学校同步开展线上线下的学习与 互动，实现了教育资源的共享。在线学习给学习者提供了自主学 习的选择，大大提升了学习的效率。
想一想
举例说明日常生活和学习中自己经常使用哪些数 字化工具，分析它们是如何改变自己的生活和学习方 式。
将复杂多样的信息转化为计算机可以识别并处理的数据，这个 过程就是数字化。
二、数字化的作用
数字化已经应用到了社会的方方面面。例如，数字图书馆 让人们可以足不出户就获取所需的学习资料；公共场所的数字 摄像设备可及时捕捉安保数据，有力地保障社会的安全；数字 医疗的加速发展，使得互联网医院、远程问诊和在线预约等医 疗服务纷纷涌现，简化了就医流程，提高了诊疗效率。
第1课 初探数字化
学习内容
1.数字化的概念与作用。 2.数字化的过程与应用。
讨论
文字、图像、声音、视频等各种数据是如何转换成计算 机可以存储和处理的?需要哪些步骤呢?
ห้องสมุดไป่ตู้
建构
信息科技的发展为人类创造了一个全新的数字化生活环 境。数字化后的数据可以更方便地在数字设备中存储、处理 和传输。
一、认识数字化
数字化教学资源ppt课件
教师团队协作能力培养
培养教师的团队协作能力，促进教师之间的交流和合作，共同提升 数字化教学资源的质量和应用效果。
THANKS
感谢观看
个性化学习需求
满足学生个性化学习的需求，提供多样化的学习资源和定制化的学 习服务，促进学生个性化发展。
教育公平与普及
通过数字化教学资源PPT课件的推广和应用，促进教育公平和普及， 缩乡和地区之间的教育差距。
资源共建与共享模式
资源整合与优化
整合各类数字化教学资源，优化PPT课件的制作和设计，提高资 源的质量和效益。
数字化教学资源PPT课件
汇报人： 202X-12-30
目录
• 数字化教学资源概述 • 数字化教学资源的制作 • 数字化教学资源的应用 • 数字化教学资源的评判与优化 • 数字化教学资源的安全与保证 • 数字化教学资源的发展前景与挑战
01 数字化教学资源 概述
定义与特点
定义
数字化教学资源是指通过数字化处理，可以在多媒体计算机 或网络环境下运行的多媒体材料，包括数字文本、数字音频 、数字视频、数字图像、多媒体软件和在线学习管理系统等 。
个性化学习支持
学习计划制定
教师可以通过PPT课件帮助学生制定个性化的学习计划， 根据学生的学习需求和特点，制定符合学生需求的课程和 学习计划。
学习资源推举
教师可以通过PPT课件向学生推举相关的学习资源，帮助 学生更好地获取学习资料和学习支持。
学习反馈与调整
教师可以通过PPT课件及时了解学生的学习情况和学习反 馈，根据学生的学习效果和学习需求及时调整教学方案和 教学内容，提高教学效果和学习质量。
《数字化》PPT模板课件全篇
1
2
3
4
非云/数字原生企业的围城
历史包袱，架构老化
封闭的IT架构
烟囱式的IT应用、数据搬家
面向功能域的流程运作
分段的“内部作业”
缺少实时业务感知，客户/用户的数字化联接不足
V模型实现业务与数字技术“双轮驱动”，回归业务，实时感知， 为客户/用户创造价值
AI智能化
Customer以客户为中心
在今天，数字化生产已逐步成为普遍模式
平台3
商业循环：数据变机会、机会变服务、服务变收入
鲍莫尔成本病：运营成本走向/保持在高位…… 如何解决鲍莫尔成本病，结构性地提升服务效率，已成为一个“时代性”的问题……
非云/数字原生企业，数字化转型要解决效率/成本的问题
智能机器
生 产 突破现有效率瓶颈
客户/用户
连接团队
连接装备
连接知识
连接业务
“客户”一站式体验，运营商客户“零”门槛接入华为，提供线上数字化渠道，实现1+1>2
内容管理平台（CMS）
多渠道内容精准推送
随时编辑
资料
展会
视频
资讯
多渠道内容精准推送
随时编辑
随时编辑
随时编辑
随时编辑
ROMA多云管理
基础服务
平台服务
应用服务
买卖机制 服务承诺 在线评价 持续优化
安全服务
三大业务流服务，构建中台应用服务，ERP软件包成为稳定的后台
面向创新 (System of Innovation)
面向差异 (System of Differentiation)
面向记录 (Syste 汇聚先进能力
ZOOM
5、“运营指挥平台+铁骑”，快速实时运作
《数字化学习资源》PPT课件
– 缺点：由于其本身需要借助多个搜索引擎来完成 检索任务，不同的搜索引擎解析查询表达式的方 式不同、处理大小写字母方式不同、支持自然语 言理解与否不同，故用户在使用元搜索引擎进行 检索时，只能适用“AND”、“OR”、“NOT” 等比较低级的通用搜索操作，这样很难利用每个 搜索引擎的特色功能。
• 文本下载 • 图片下载 • 部分文本内容下载 • 影音文件下载
现代教育技术学
2011
22
第三章 数字化学习资源
第三节 网上交流与资源共享
现代教育技术学
一、网上交流-1电子邮件E-Mail
• 电子邮件E-Mail
地址组成: qtdiary@
• E-Mail的申请和使用
用户只要在因特网上的一台可提供电子邮件 服务的主机上注册后，就能获得相应的电 子邮件地址
通讯学习工具 信息共享工具 创作学习工具
现代教育技术学
2011
4
一、数字化学习资源的类型多种形式的学习支持工具与平台
通讯学习工具 信息共享工具
协作学习平台（如Web-CT、Learning space、Blackboard）、辅导答疑系统、 视频会议系统（如Netmeeting）、 聊天系统、电子邮件（文本、语音、视 频）
使用逻辑符AND及引号等方法缩小查 询范围 • 进一步处理:(1)检查关键词的拼写和组 合 (2)将某些关键词用更常见的同义词 替代 (3)换一种搜索工具
现代教育技术学
2011
20
二、数字化学习资源检索策略 -检索技巧
• 在当前网页中使用查找功能(ctrl+F) • 猜测一些网站的URL(网址) • “右切断网址” • 在关键词前加t：表示网站标题搜索，在关
数字化教育资源库的建设研究
数字化教育资源库的建设研究数字化教育资源库是指通过信息技术手段，将教学资源数字化并存储于特定的平台上，便于学生、教师等各类用户使用和共享的系统。
教育资源是指课程教材、教学设计、教学视频、试题、学习技能等纸质或电子形式的教育资料，包括人、物、场景等。
数字化教育资源库的建设研究已成为当前教育信息化发展的重点。
一、数字化教育资源库建设的必要性数字化教育资源库的建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。
数字化教育资源库的建设可以有效的提高教育教学质量和水平，增强教育教学的有效性，提高资源利用的效率和重复利用率。
同时，构建数字化教育资源库可以实现面向未来的教育，更好地适应数字化时代的教育需求，积极推进教育现代化。
二、数字化教育资源库建设的优点数字化教育资源库具有以下几个优点，这些优点不仅提高了教学效果，而且提高了教学质量和开发效率。
1. 利用率高：数字化教育资源库的建设将教育、教学、学习资源数字化，使得教学界和学习者更加便捷、快速、有效获取到教育教学资源，大大提高了教育资源的利用率。
2. 共享性强：数字化教育资源库充分利用网络，不仅可以实现不同学校之间教育资源的共享，也能方便监管教育教学市场。
3. 更新快：教材、习题集、试卷组卷等教育资源更新快，数字化教育资源库的数字化存储能保障资料更新及时、有效，使得教育教学一直保持着科技的最新成果，实现了教育教学的快速发展。
三、数字化教育资源库建设中的问题与挑战数字化教育资源库建设过程中还存在着一些问题和挑战。
例如：1. 资源建设不足：目前数字化教育资源库在建设过程中，还存在着资源建设不足的问题，资源整理分类不充分，教育资源内容单一。
2. 教师素质差距大：数字化教育资源库建设中，教师素质差异较大，标准不一，增加了数字化教育资源库的使用难度。
3. 私人学校资源不易共享：私营学校在数字化教育资源库建设中面临更大的挑战，其教学资源难以共享和更新。
四、数字化教育资源库建设的未来发展面对以上问题与挑战，数字化教育资源建设的未来必须面向以下三个方向进行发展：1. 教育资源类型丰富：目前教育资源以教师为中心，今后应向着多方面进行建设，涵盖多种类型的资源，如教材、课件、文献、图片、视频等。