鸟人类的朋友

活动名称：《鸟人类的朋友》活动设计：
"鸟"是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。

而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。

大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。

鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。

那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞,, 。

《纲要》告诉我们，" 要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

" 因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

活动目标：
1、通过预先调查学习知道鸟儿各自的特点及其对人类的益处。

2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。

3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。

活动准备:
1、多媒体课件、音乐。

2、快板。

3、家长与幼儿共同搜集鸟的资料。

活动过程：
（一）通过幼儿表演《我的朋友在哪里》片段欣赏，引出问题。

师：小朋友们前段时间我们班的部分小朋友参加科普剧比赛表演的话剧，你们还记得叫什么名字吗？幼儿：《我的朋友在哪里》师：你们还想不想再来看一看呢？幼儿：想师：那么现在请小朋友们来为大家表演一些小片段吧！
（欣赏《我的朋友在哪里》片段）提问：师：小朋友们我们要怎么安慰山鸡妈妈呢？幼儿：自由回答。

师：想一想山鸡妈妈为什么那么伤心呢？。

幼儿：因为山鸡爸爸死了、人类把它吃了。

师：人类这样做对不对?
幼儿：不对。

师：为什么不能伤害鸟类? 幼儿：鸟类能吃害虫，是人类的朋友。

二、鸟的外形特征
1、分组讨论：观察幼儿搜集鸟的图片，说说鸟的外形特征。

2、集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？教师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等（正规提示：鸟的主要特征可概括为：⑴ 有角质喙，没有牙齿；⑵ 身体被覆羽毛，前肢变为翼；⑶ 心脏为四室；⑷ 体温恒定；⑸ 卵生）三、知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

了解鸟类与人类的关系：
（1）讨论：那你还认识哪些鸟?（幼儿自由回答）
（2）考一考“鸟类之最” 师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来认识一下。

（结合ppt 讲述）
捉虫能手-- 燕子、喜鹊（你知道它有什么本领?）;
森林医生-- 啄木鸟等;
森林音乐家-- 百灵鸟、黄莺、山雀等;
捕鼠能手-- 猫头鹰;
会送信的鸟-- 鸽子;
报春鸟-- 燕子、布谷鸟;
会说话的鸟-- 鹦鹉;
会跳舞的鸟-- 仙鹤、
会开屏的鸟-- 孔雀,, 小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。

有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，,, 我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们
3、讨论
（1）师：刚刚我们认识了这么多鸟，知道了他们对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢?（幼儿自由回答）
（2）教师介绍（看到猎人捕捉应该制止，看到受伤的鸟，要出手相救，贴告示牌，广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等）。

小朋友说了这么多的好方法，老师相信你们也和按照你们说的方法去
做的对吗？那你们想不想知道现在山鸡妈妈是什么样子了呢？欣赏《我的朋友在哪里》片段
4、教师小结：今天请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起制作一张爱鸟卡" ，明天带来学校，我们一起把它挂在幼儿园的树木上，让更多的小朋友知道要保护小鸟好不好?
从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！
故事：保护鸟类
在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱, 看到小鸟在忙着捉虫。

有一天，树林里忽然传来了" 砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，高兴地喊："我打中了!哈哈!" 小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失去了一位好伙伴。

小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

这个消息给蝗虫们听到了，许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这里最安全。

还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。

"嚓嚓嚓"、" 沙沙沙" ，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。

没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙; 没有了庄稼，人们要挨饿; 没有了草地，牛羊也饿死了。

于是呼呼国展开了一场灭虫大战。

小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。

从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小
鸟。

呼呼国每个人都爱护鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了!
活动准备：
各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本领的汉字活动过程：
一、活动导入1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。

猜猜
是什么鸟？（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。

（燕子）（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花
绿绿真美丽。

（孔雀）（3）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全
啄掉，勾出害虫一条条。

（啄木鸟）（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜
晚捉田鼠，白天睡大觉。

（猫头鹰）
二、鸟的外形特征1、分组讨论：观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。

2、集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？教师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等（正规提示：鸟的主要特征可概括为：⑴ 有角质喙，没有牙齿；⑵ 身体被覆羽毛，前肢变为翼；⑶ 心脏为四室；
⑷ 体温恒定；⑸ 卵生）三、启发性提问1、会飞的动物都是鸟吗？蝙
蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳动物，胎生。

蝴蝶是昆虫。

2、会生蛋的动物都是鸟吗？乌龟、蛇、鸭嘴兽乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

3、有翅膀但不会飞的动物是不是鸟？鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。

企鹅也是鸟，但它也不飞，它善于潜水游泳。

鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本领退化。

现在人们称它
们为家禽。

四、鸟是人类的好朋友（1）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗为什么？
（2）根据幼儿的交流介绍几种鸟森林医生-- 啄木鸟捕鼠能手-- 猫头鹰田野卫士-- 喜鹊认路送信-- 鸽子学舌高手-- 鹦鹉预测天气-- 燕子
八、、J
小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。

有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，,, 我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。

五、结束（歌曲）鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。

五、活动反思：
《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

以下是我对本节课的活动反思：
活动一开始，我带幼儿欣赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。

接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。

在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿
进入下一环节"鸟的特征"的学习。

这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。